人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學社會實踐內容篇一

作為一個小學生，我們不僅僅是要在教室上學習課本上的知識，還要通過各種實踐活動來增加自己的社會經驗和身體健康。其中，科學實踐活動是我們接觸和了解自然世界的重要途徑。以下是我在小學科學社會實踐中的體會和心得。

第一段：對科學實踐的初步認識。

在我還是一個小學生的時候，我并沒有對科學實踐活動有什么特別的了解和認識。但是在老師的引導下，我開始了解到了不同的科學實踐活動，并且積極參與了其中的一些活動。初步的認識讓我認識到，科學實踐活動不僅可以讓我們更加深入地了解自然世界，還可以提高我們的觀察和實驗能力，增強我們的科學素養和創新能力。

第二段：獨立思考的重要性和影響。

在參加科學實踐活動中，最讓我受益的是獨立思考的能力得到了提高。與課堂上被動聽講不同，科學實踐活動需要我們主動思考和解決問題。在實踐中，我意識到，自己的思考能力和解決問題的能力得到了極大的提高。因為在實踐中，沒有老師口胡的答案，我們需要自己探索、思考、實驗和總結。這種發現問題和解決問題的過程對自己的成長產生了極大的影響，讓我不僅在實踐中有所成長，在課堂上也能更加獨立思考和有自主性。

第三段：實踐體驗對素質的熏陶和從實踐中獲取成就感。

在科學實踐活動中，我們會親身體驗到各種各樣的實踐活動，例如科學實驗、野外探險、社區清潔、義工等活動。這些活動不僅讓我接觸到新事物，而且還熏陶了我的各種素質，例如合作、協調、自信和責任心等。同時，科學實踐活動也讓我從中獲得了成就感，尤其是當我們在實踐中解決了問題并取得優秀成果時，那份自豪感和充實感是傳統的學習難以比擬的。

第四段：思考科學實踐活動的意義。

通過參加科學實踐活動，我意識到了科學實踐活動的重要意義。首先，科學實踐活動可以讓我們更加深入、全面地了解和認識自然世界。其次，科學實踐活動可以提高我們的實踐能力、解決問題的能力和實驗能力等方面的能力。最后，科學實踐活動也可以培養我們的合作精神、團隊協作意識和防災減災意識。這些能力和素質將有助于我們的終身學習和成功。

第五段：未來的計劃和展望。

通過科學實踐活動的體驗和認識，我意識到了未來的學習和生活中，科學實踐將是我準備和迎接各種挑戰的有效途徑。在未來，我將更加主動參與科學實踐活動，并且用自己的實踐經驗和素質來帶動和影響身邊的人。同時，我也會不斷地學習、思考和總結，從中獲取更多的體驗和成果，以便更好地發揮自己的潛能和影響力。

小學社會實踐內容篇二

我們常說，“實踐出真知”。因此，社會實踐作為中小學生的重要教育環節，無疑是非常有必要的。中心小學也十分注重學生的社會實踐活動，讓學生在實踐中學習、成長、鍛煉，并在學習中體會到成果的喜悅。在參加社會實踐活動后，我深深感受到了它的重要性，并從中體會到了很多。

第二段：個人成長。

在社會實踐中，我發現自己的成長遠遠超出了我曾經的想象。在課堂上，我們只是聽老師的講解，看教科書，而社會實踐則讓我更加深刻地理解了一些觀念。在實踐中，我學會了更多的溝通、協調、處理問題的能力，并在團隊合作中鍛煉了自己的組織能力和領導能力，從而更好地適應社會。

第三段：團隊協作。

團隊合作是社會實踐最重要的體現。無數次的體驗讓我體會到，只有與眾人合作、分享思想與行動，才能更好地完成實踐課題。這樣的合作讓我更加了解團隊精神的重要性，明白任何人都不能獨善其身。而通過團隊實踐，更可以引導我們學生走向自我管理、自我發展和自我實現。

第四段：責任。

社會實踐讓我深刻地認識到，作為一名學生，我們也應承擔起自己的社會責任，為社會做出積極的貢獻。正如每一個家庭的成員都應該盡力承擔家庭的責任，每一個公民也都應該盡職盡責地為社會做貢獻。在社會實踐的過程中，我體會到了“學以致用”的根本精神，成為一名有能力、有擔當的社會人才。

第五段：感悟。

總的來說，我從社會實踐中得到了諸多的收獲和感悟。實踐中的的種種困難，都需要我們思考、分析，解決問題，經過歷練、飽經磨練，我們變得更成熟、更自信。正是在實踐中，我們的精神得到提高、毅力得到加強，更幫助我們樹立了正確理念和價值體系，成了大多數人在追求人生價值和人生意義過程中所不可或缺的一個環節。希望未來的社會實踐，會讓更多的學生受益，讓更多人在實踐中成長。

小學社會實踐內容篇三

轉眼間已經一個學期過去了，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師的不容易與肩負的重任。

在實習的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發現每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應該認真去學習，聽了一節課，我認認真真地記下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個環節進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。以前也有去聽課的經歷，可是都沒有認認真真地去分析，現在才發現，原來從一節課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學方法，與學生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經驗，并將其轉化成自己的知識，無論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方。

在聽課的同時，我也對班上學生的英語水平進行了調查。通過作業的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的英語水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作業上交情況都很好，學生課前預習也很自覺。

記憶。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備為了令課堂生動，活躍，不沉悶。我還為此準備了大量的圖片，還親自做了關于食物的卡片，并放映各種誘人的實物圖片，先調動了學生的學習興趣，主動引導他們對單詞的記憶，授課時就胸有成竹了。當講到“eggplant”的時候，我拿出準備好的有“eggplant”的卡紙，把它分成分別為“egg”和“plant”的兩半。先分別講解這兩個單詞的意思為“雞蛋”和“植物”，然后說“eggplant”就是長得像雞蛋的植物，就是“茄子”。這樣學生就形象地明白了這個單詞。下課后，我帶領學生玩“蘿卜蹲”的游戲，內容就是這節課所學的單詞，即增加了教學的趣味性，又能加深學生對單詞的記憶，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

一個老師告訴我，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

十一二歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

在實習的過程中，我還發現，多數學生的作業書寫不認真，所以我感受最深的就是批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

實習之前，我一直認為作為一名小學英語教師不用對英語專業知識了解得太精，因為面對的是剛開始接觸英語的小學生，只要掌握基礎就好了。但通過這次實習，我對這份工作有了新的認識。你不僅僅只能知道課本里面的基礎知識，還要學會拓展，延伸到課外的許多知識。小學生的思想是簡單而豐富多彩的，他們會問你想不到的問題，并且一定要得到滿意的答案。英語對他們來說是陌生而奇特的一種語言，在課上，要學會充分調動他們的積極性和興趣，因此，我不得不下功夫先鞏固自己的基礎知識后再不斷搜集課外豐富有趣的材料來使課堂有趣生動。要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。

來了一段時間之后，也明白了應該和其他的老師多溝通，加強我們這個隊伍的合作能力，不斷提高。因為剛開始由于對這個團隊還陌生的原因，一般碰到問題都是自己一個人費勁心思去解決的。在大家熟悉并且消除隔閡之后，許多問題都是一起商量解決的，在減輕不少工作負擔。雖然我們這個團隊人數少，但一直都是恪守己責，對這個崗位盡心盡力。常說，為人師表，要管理好整個班集體,提高整體教學水平，要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心、留意學生,經常與學生進行交流，給予學生幫助，做學生學習上的良師，生活中的益友。

這次實習令我感受頗多。與學生在一起,生活更多的在于充實。做一名教師容易,做一名好教師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！實習工作結束了，但這不是終點，而是另一個新的起點。實習的一些收獲和體會，都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。相信在以后的工作上，還會有更大的進步。

小學社會實踐內容篇四

社會實踐是指學生走出校園，參與各種社會活動和實踐的一種教育形式。通過社會實踐，學生可以與真實的社會接觸，親身感受社會的運作和發展，培養自己的實踐能力和社會責任感。社會實踐不僅能夠鍛煉學生的思維能力和動手能力，還可以拓展學生的眼界，增加他們對社會的認知和理解，培養他們的社會適應能力和社會交往能力。

二、我參加的社會實踐活動。

近期，我參加了一次社會實踐活動，我們去了一家老年人福利院進行志愿活動。在福利院，我們陪老人聊天、幫助他們打掃房間、為老人們講故事、表演節目等。這次實踐活動不僅讓我親身感受了老年人的生活，還讓我體會到了愛的力量和助人為樂的快樂。

通過這次社會實踐，我深刻地體會到了愛的重要性。在福利院的時候，老人們對我們的到來都非常歡迎，他們的臉上洋溢著幸福的笑容。在陪伴老人的過程中，我發現他們非常需要關心和陪伴。有一個老爺爺告訴我，他的子女都在外地工作，很少回來看他，所以他非常孤獨。聽到這里，我心里很難過，決定要多陪陪他們，給他們一些愛和溫暖。通過與老人們的交流，我感受到了與他們交流所帶來的快樂和滿足感。

四、對社會的思考。

通過參與社會實踐，我對社會也有了更深入的理解。我看到福利院的老人們過著簡單的生活，充滿了辛酸和忍受。他們是這個社會的普通人，沒有華麗的外表，卻有著真實的情感和孤獨。社會實踐讓我明白了社會是由一個個普通的人構成的，每個人都有著自己的故事和情感，我們應該關注更多社會上的弱勢群體，給予他們更多的關愛和幫助。

五、對自己的啟示。

通過這次社會實踐，我深刻地認識到自己的責任和義務。作為一個小學生，我應該主動參與社會實踐活動，為社會做一些力所能及的貢獻。我想讓每一個人都感受到我關心和愛他們，用我的行動傳遞愛的力量。同時，我也明白到只有通過實踐，才能夠真正地理解和掌握知識，提高自己的實踐能力和社會適應能力。

結語：通過這次社會實踐，我收獲了很多。在以后的學習和生活中，我將更加珍惜所擁有的一切，努力學習并積極參與社會實踐活動，為社會做貢獻。只有付出，才能獲得更多的收獲，實現自己的人生價值。希望每個同學都能積極參與社會實踐，讓自己的成長經歷更加豐富多彩，為社會的發展貢獻力量。

小學社會實踐內容篇五

在長長的假期中，除了休息和學習外，開展豐富多彩的暑假社會實踐活動，不僅可以豐富生活，增長見識，開拓視野，還可以了解社會，學習本領，增強社會責任感。那么，暑假適合開展哪些社會實踐活動?如何開展呢?梅子老師給你的建議如下。

暑期社會實踐活動的內容豐富多彩，只要是積極健康、富有意義、周密計劃的活動都可以設計實施。大致可以分為以下幾類：

1、走出去看世界，開拓視野;。

2、看一看發評論，關注社會;。

生活變化氣象萬千，社會現象千姿百態。走出家門，走向街頭，看現象，多思考，發評論，做一名小小社會家。你可以，到農村、種植養殖示范區參加農業生產實踐;到殷墟、馬氏莊園、燙印羑里城開展傳統文化教育;也可以到中華路、長江大道觀看安陽新貌;到老城區的胡同，了解地名的變遷;到人大、政協、市政大樓接受政治啟蒙教育;還可以到氣象站、環境監測站開展環保教育;到社區、進家屬院了解百姓生活;走向街頭、走進商場為社會現象打分……總之，社會是我們成長的大舞臺，從小關注社會、了解社會、參與社會，可以培養我們的社會責任感，增強社會生活技能。

3、做一做去了解，體驗生活;。

我們的生活豐富多彩，有許多內容需要我們去深入了解。你可以到豆腐坊了解豆漿、豆腐腦和豆腐的制作過程;到蛋糕房看看制作精美的蛋糕需要幾道程序;也可以到郵局了解一封信的“旅行”，到電視臺看看精彩的節目如何制作;還可以到部隊了解戰士們規律的生活和嚴明的紀律，到工廠看一件產品如何制作完成;你甚至可以和爸爸媽媽一起上一天班，了解他們的職業，體會他們的辛苦，向他們學習……總之，只要是生活中存在的，都值得我們去了解，去探討，去參與。

鄭州有一個“點點夢想城”，是讓孩子們親身體驗各種職業的(如廚師、醫生、警察等等)，很有趣，很有意義，家長帶孩子值得一去。

4、動動手做宣傳，影響大家;。

5、練一練更出色，發展特長;。

要想成為一個出色的自己，不光要學習好，還有有自己的特長。還記得我們學校墻壁上“校長的話”嗎?“全面發展打基礎，個性發展有特長”。暑假，是發展自己特長的好機會。喜歡畫畫，你就盡情地畫吧;喜歡打乒乓球，你就盡情地練吧;喜歡英語，你就大聲地說吧，喜歡毛筆字，你就好好地寫吧;喜歡鋼琴，你就認真地彈吧;喜歡唱歌，你就好好地學吧……還有下棋、輪滑、游泳、小發明、小制作……多多動手，堅持練習，你會擁有更多本領，享受生活，快樂成長。

你可以邀請你的同學或朋友組成“暑期社會實踐活動小組”，3—5人比較合適。大家在一起商量設計一個“暑期社會實踐活動小計劃”，可以聽聽爸爸媽媽的意見，聘請一位值得信賴的成人(有時間、有愛心、有經驗)做你們的“活動輔導員”。

活動前要考慮周全，制定盡可能詳細的活動計劃;活動中要有記錄，可以拍照片、攝像、文字記錄等;活動后要有總結，可以開討論會，寫感受等。

當然，也可以有別的形式，參加旅行團，組織自助游，設計“假日小對”等。

1、注意安全。

安全是活動的保障。假期組織活動，一定要注意安全?；顒佑媱澋闹贫ㄒ寻踩胧┓旁诘谝晃?，盡可能地考慮周全。如注意防曬、消暑、防溺水、交通安全等。安全措施到位，計劃才能順利開展。

2、準備充分。

3、注重形象。

外出活動，要注重形象。懂禮貌、講衛生、守紀律，聽從指揮，分工合作，愛護公物，注意環保等。時時處處以良好的形象展現新時期少年兒童的風采，展現人民大道小學少先隊員的風采。

4、及時總結。

活動不是目的，在活動中孩子們自主設計、主動參與，關注社會的意識得到增強，各方面的能力得到鍛煉，認識得以提升才是我們所希望看到的。所以，活動結束后及時進行總結分外重要。可以將活動寫成調查報告、寫成活動小結，也可以制作成專題片、手抄報……，當然，還可以有更多其他表現形式，可以發揮你的想象和創造。

過一個不一樣的暑假，過一個充實而有意義的暑假，暑期社會實踐活動可以讓你的生活更精彩，可以讓你更出色。孩子們，行動起來吧!設計一個不一樣的暑假!

小學社會實踐內容篇六

第一段：引言（200字）。

社會實踐是小學生非常重要的一部分，通過參觀博物館、農田、企業等活動，可以豐富孩子們的知識，拓寬他們的眼界。而其中最具有教育意義的就是閱讀活動。通過閱讀，孩子們可以了解各種社會現象和人文地理，培養他們的想象力和思維能力。在小學社會實踐的閱讀活動中，我獲益匪淺，下面我就和大家分享一下我的心得體會。

第二段：感受（200字）。

在社會實踐的閱讀活動中，我讀了很多優秀的作品，其中最讓我印象深刻的是《小王子》。通過閱讀這本書，我深深地感受到了作者對友情、愛情和責任等價值觀的探索。小王子背負著對玫瑰花的責任感，他愿意回到自己的星球去照顧她，這讓我明白了責任的重要性。這本書還告訴我，友情和愛情是需要用心呵護的，我們不能因為一時的疏忽而失去了身邊的重要人。

第三段：收獲（200字）。

通過參與社會實踐的閱讀活動，我不僅領略了文學世界的遼闊和深邃，還學到了許多為人處世的道理。例如在《白鹿原》中，我看到了親情的偉大和復雜。書中的故事讓我了解到親情并不簡單，它有時會衍生出仇恨和矛盾，但是它也讓人溫暖和感動。這個世界上，沒有比家人更親近的人了，我們應該珍惜彼此，寬容對待家人的不足和過錯。

第四段：體會（200字）。

通過閱讀活動，我認識到一個人的成長離不開自我思考和反思。在《小舅子柳梅》這本小說中，我看到了柳梅在成長過程中的痛苦和努力，她不斷調整自己的態度和行為，最終走出了陰影，實現了自己的價值。這讓我明白了一個人只有不斷地審視自己、改正自己的問題，才能不斷進步和成長。

第五段：總結（200字）。

小學社會實踐的閱讀活動讓我從書本中學到了許多人生的道理和智慧。閱讀不僅開闊了我的視野，還培養了我的想象力、思維能力和表達能力。通過閱讀，我了解到世界上的每個人都有自己的故事，每個故事都有值得學習和思考的地方。我期待未來能夠繼續參與社會實踐的閱讀活動，通過閱讀豐富自己的知識，不斷成長和進步。

小學社會實踐內容篇七

為了對小學生進行愛國主義教育，拓寬視野，培養社會實踐能力，提高學生綜合素質。特組織學生在寒假期間以學習貫徹十七屆六中全會精神和迎接黨的“十八大”召開為主要內容，充分挖掘社會教育資源，依托學校和社會教育力量，大力開展“錢江品質少年”系列社會實踐活動，豐富青少年假期生活，激發學生愛國愛黨的熱情。

二、

20xx年x月15日至x月6日

組長：

副組長：

組員：

在全體中隊輔導員高度重視，隊員積極參與，家長通力配合下！

學期的寒假學生社會實踐主要呈現以下特色：

學校領導十分重視暑假社會實踐工作，早在開學初就將此項工作納入工作計劃。1月份，雖然學生和老師都在積極在備戰期末測查，但繁忙中學校德育工作小組多次召開會議，擬定暑期實踐活動，細化各項工作要求，將工作落實到位。

休業式上，通過廣播會明確寒假校外實踐內容，各中隊輔導員組織落實本班實踐任務分配。

本次寒假，東城小學社會實踐活動緊緊圍繞“十七屆六中全會精神和迎接黨的‘十八大’召開”這個主題，并以此為中心工作重點在中高段年級落實。除此之外，學生的社會實踐活動也呈現了多樣化的特點，有相關安全教育的 “網絡安全作業”，有倡導學生認識家鄉文化，弘揚家鄉文化的“尋訪家鄉的文化足跡”活動，有為了引導學生“感受新變化，喜迎十八大”的“講述照片背后的故事”主題征文活動，也有為了繼續弘揚和培育學生民族精神的“杭州市中小學生第二屆國學知識網絡大賽”等活動。更有不少的少先隊員在家長的帶領下利用假期充電學習，少年宮、青少年發展中心都留下了他們校外實踐的足跡。

德育活動的教育意義要體現在實施過程中。學校在向隊員們布置任務時，重點強調了注重過程，以照片、視頻等方式記錄自己真實而富有教育意義的片段。許多少先隊員們在上交的活動感受中抒發了愛國愛黨愛家鄉的熱情，強化了安全意識，促進了奮發學習的熱情。

開學伊始，學校德育組、大隊部在及時收齊學生活動資料的同時廣泛開展評比反饋，并結合大隊部雛鷹爭章活動對在實踐活動中表現突出的隊員進行了獎勵，評選寒假社會實踐活動優秀小隊和個人。讓學生付出之后有回報，讓他們嘗到了收獲的喜悅。

在喜迎龍年之際，我校在區寒假社會實踐活動通知指導下，在四五六級中開展了“尋找家鄉的文化足跡”的雛鷹假日小隊活動。在如今多元文化大融合之際，家鄉的文化作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩定性的民族精神，為了不讓自己家鄉特有的傳統文化被隱藏，為了繼續延續家鄉的文化精髓，我們學校的各個假日小隊，充分利用春節走親訪友之際，展開了一場場獨特的文化尋根之旅。

充滿朝氣的孩子不畏寒冬，自發地組成了一支支意氣奮發的尋訪團隊，確定好本小隊的成員，擬定好尋訪的內容，制定好尋訪的路線，有分頭行動有團體行動，在熱鬧的爆竹聲中經歷這一次次家鄉文化的熏陶。

尋訪夏衍故居之旅中感受到文化名人的傲骨；漫步冬日西湖，品味龍井，走進歷史名人；欣賞精美的王麻子扇子工藝、張小泉剪刀技術，了解家鄉名人的獨特手藝；走訪運河博物館、中國刀剪博物館看到了實物背后的文化故事。更多的孩子在實踐活動中回到祖籍，如蕭山、金華、千島湖、龍游、麗水等地，更有祖籍在省外的孩子也加入到探尋家鄉文化之旅中，回到故鄉感受家鄉的過年氣息，品味美食背后的文化內涵，在潛移默化中傳承家鄉的民間習俗。

我們許多傳統節日與習俗，都是傳統文化的凝結，都有著特定的思想內涵。在實踐活動中繼承和創新民族傳統文化，弘揚民族精神與創新精神， “尋訪家鄉的傳統文化”實踐活動，就是為了讓學生了解中華民族傳統文化的輝煌成就，可以增強我們的民族自豪感，并激勵我們去創造更大的輝煌。

截止2月7日學生報到當日，已累計收到學生寒假假社會實踐活動手冊60余份，在學校層面進行了評比，并擇優向上級部門選送。

自改革開放以來，我們的家鄉發生了翻天覆地的變化，在本次寒假中，三到六年級的學生們利用新年走親訪友之便，收集老照片，挖掘悠遠的記憶，寫下他們眼中的祖國變化，表達他們“愛黨愛國愛家鄉”的情感。

本次征文的題材豐富多樣：有的學生從三代人不同的服裝穿著上來體現人們生活條件的改善，有的學生通過對幾十年來家鄉建筑、道路等的變化來體現在政府扶持下新農村快速轉變，有的同學以不同的學生時代為背景體會了他們今日的優質生活，也有的同學通過不同年代的全家福向我們展示了不同時代帶給我們不同的幸福。

截止2月7日學生報到當日，已累計收到學生有關“照片背后的故事”征文300余篇，在學校層面進行了評比，并擇優向上級部門選送。

為了加強學生的安全教育，學校特別為學生準備了一份“寒假安全作業”，要求學生在寒假期間上中國安全網完成相應的安全作業，例如：確定自己上下學乘坐車輛的安全、發現身邊的安全隱患、繪制一張家庭安全逃生圖、進行安全自查等。于是，孩子們在享受了假期的愉悅之余，還能在這期間更加關注身邊的安全隱患，提高自身的安全意識，讓假期安全而有意義。

同學們積極參與網上答題，收獲安全知識，體驗安全教育，目前全校參與人數名列全區前茅。

隨著科技的發展和人類改造地球的能力越來越強，人類與自然的相互作用也越來越密切，全球環境問題的出現給人類的生存帶來了威脅。英國著名物理學家斯蒂芬-霍金稱，戰爭、資源殆盡、人口過剩，這些都是正在膨脹的威脅，人類想要躲避災難都不容易。他甚至斷言，人類如此下去，“地球毀滅是遲早的事”。

我校在假期前組織《地球，我們永遠的諾亞方舟》系列科學教育活動，受到各界媒體關注，本次活動力圖讓學生進一步了解自己生活的地球，增強保護地球家園的意識。

寒假期間，學生更是通過科學實驗、科學調查、科學觀測等活動，學會用科學的手段、科學的方法開展實證研究，提高科學素養。

科學解釋世界，科學促進未來。我們期盼，通過全世界人類的共同努力，在用瑪雅人“長歷法”的下個歷法年中地球環境發生根本性扭轉，讓地球成為人類永遠的諾亞方舟。

為繼承中華民族優良傳統，提升國學素養，弘揚和培育民族精神，增強民族自信心和自豪感，深入開展西湖文化遺產保護教育和推進學習型城市創建工作，我校響應杭州市教育局文件，組織學生在寒假期間廣泛閱讀國學書籍，增廣學生的國學知識面，備戰杭州市教育局舉辦第二屆中小學生國學知識網絡大賽。

到目前為止已經有三百多名學生完成注冊，其余學生還在積極注冊、學習中。

德育工作千頭萬緒，但本著對學生發展有益的原則，學校德育工作者及全體教師在本次寒假社會活動中團結協作，充分展現全員德育的風采。各項活動布置到位，有序開展，成效顯著。

當然由于學生實踐能力參差等因素的制約，本次寒假社會實踐活動也存在部分活動參與率低，活動縱深不夠，活動延續性無法保障等不足之處，需要我們今后的工作中改進。

小學社會實踐內容篇八

讀書是我們小學生學習的一項重要任務。通過讀書，我們可以拓寬眼界，增長知識，提升自身素質。閱讀讓我們了解世界的同時，也可以激發我們的思維，培養我們的品德和情操。因此，我們小學生在接觸社會實踐活動時，讀書的重要性不可忽視。

社會實踐是我們小學生了解社會的一種方式。在參加社會實踐中，我們可以結合目的地的特點，選擇一些相關的書籍進行閱讀和學習。例如，如果我們去了動物園，我們可以讀一些關于動物的書籍，進一步了解動物的習性、生活環境等等，從中獲得更多的知識和體驗。通過在社會實踐中讀書，我們不僅可以學到知識，還可以更好地理解和記憶所學的知識。

在社會實踐中讀書，我們小學生獲得了許多收獲和體會。通過閱讀相關的書籍，我們可以更好地理解社會實踐的目的和意義，加深對所學知識的理解和記憶。同時，通過讀書，我們還可以培養自己的想象力和創造力，豐富自己的閱歷和知識儲備。通過實踐讀書，我們還可以提升自己的思維能力，培養自己的獨立思考能力，更好地解決問題和面對挑戰。

第四段：讀書的方法和技巧。

在社會實踐讀書中，我們小學生需要掌握一些讀書的方法和技巧。首先，我們可以先瀏覽書籍的目錄，了解書籍的主要內容和結構，然后再選擇我們感興趣的部分進行深入閱讀。另外，我們還可以使用標注和摘抄的方式來記錄自己的思考和感悟，幫助我們更好地記憶和理解所學的知識。此外，我們還可以多用想象力，與書中的人物進行對話，模擬情景，進一步加深對書籍內容的理解。

第五段：讀書如何影響我們的成長。

讀書對我們小學生的成長具有深遠的影響。通過讀書，我們可以學到很多道理和真理，熟悉社會的不同方面，增長我們的見識和思考能力。同時，讀書還可以培養我們的情操和人文素養，增強我們的品德修養。通過讀書，我們還可以奠定自己的知識基礎，為未來的學習和發展打下堅實的基礎?？傊x書是我們在小學社會實踐中不可或缺的重要環節，希望我們每個小學生都能珍惜讀書的機會，不斷提升自己的閱讀能力和素養。

小學社會實踐內容篇九

社會實踐是教育過程中的重要環節之一，通過參與社會活動，我們可以更好地學習和體驗到真實的社會環境，培養實際動手能力和社交交往能力。在近期的社會實踐中，我深切地體會到了許多有關生活、學習等方面的道理，也積累了寶貴的人生經驗。下面我將結合自己的體會和感悟，分享一些社會實踐的心得體會。

首先，社會實踐讓我認識到了社會的多元化。在社會實踐中，我接觸到了各種各樣的人和事，感受到了社會的多樣化。每個人都有自己獨特的個性和才能，每個事物都有其特殊的功能和意義。在這個多元化的社會中，我們要學會包容和尊重他人的差異，不因別人與自己不同而歧視或排斥，要學會欣賞和接納不同文化、不同背景的人和事物。只有這樣，我們才能更好地融入社會，與他人和諧相處，發揮自己的最大潛力。

其次，社會實踐讓我意識到了自身的責任與擔當。在社會實踐中，我們有機會參與各種公益活動，為社會做出一份力量。我曾參與過植樹活動、義賣活動等，深刻地感受到了為他人付出的快樂和成就感。同時，我也體會到了自己肩負的責任和擔當。作為社會的一員，我們應該積極參與社會事務，承擔起自己的責任。無論是關心環境保護、關愛弱勢群體還是參與公益慈善活動，每個人都可以通過自己微薄的力量，為社會的進步和發展貢獻自己的一份力量。

再次，社會實踐讓我了解到了學校教育以外的知識和技能。在社會實踐中，我接觸到了許多學校課程之外的知識和技能。比如，我學到了如何與他人合作、如何與人交流溝通、如何解決問題等實用技能。通過這些實踐，我發現在日常生活中，理論知識只是我們學習和發展的一個方面，實踐經驗同樣重要。在社會實踐中，我們要善于觀察和思考，學會發現和解決問題，培養實踐動手的能力。只有把學到的知識和技能應用到實際中，我們才能真正成長和進步。

最后，社會實踐讓我認識到了自己的不足和需要改進的地方。在社會實踐中，我遇到了許多困難和挑戰，也犯過不少錯誤。但正是這些挑戰和錯誤，讓我認識到了自己的不足和需要改進的地方。比如，我在團隊合作中發現了溝通不夠、配合不夠的問題，我在處理問題中發現了思維不夠開闊、解決不夠果斷的問題。通過這些反思和總結，我發現自己需要進一步提高溝通能力、合作能力和解決問題的能力。正是這些不足和需改進的地方，推動我不斷努力，提高自己，追求更好的自我。

通過社會實踐，我認識到了社會的多元化，意識到了自身的責任與擔當，了解到了學校教育以外的知識和技能，認識到了自己的不足和需要改進的地方。這些都對我產生了積極的影響，讓我成長為一個更加自信、獨立、責任心強的人。我相信，通過不斷參與社會實踐，我將會有更多的成長和收獲。

小學社會實踐內容篇十

小學生社會實踐表，這次社會實踐活動讓學生接觸社會，接觸大自然，開闊視野，提高他們的綜合素，下面帶來小學生社會實踐范文，歡迎閱讀。

一、活動目的

為了讓學生接觸社會，接觸大自然，開闊視野，提高他們的綜合素質。

二、活動要求

1、各班根據本班實際情況，自己設計一些游戲活動環節，讓大家了解大自然，發現大自然的變化。

(1)、一、二年級，老師可以引導同學們看看花草樹木有什么變化，引導他們發揮想象力;春游結束以后，畫畫自己眼中的春天，以及同學們在一起游戲的情景。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優秀作品。另外還可以進行猜謎語，唱歌，朗誦古詩等活動。

(2)、三、四年級進行一定的愛國主義教育活動，做一些體現團隊精神的游戲。同時觀察春天到來了，植物、天氣的變化，去尋找春天的特征，在同學們的畫筆下體現出美麗春天的特征和景象。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優秀作品。

(3)、五、六年級可以根據公園內的景物現場即興口頭作文表達，抒發對祖國山河的熱愛;還可以進行智力問答、知識競賽等?；顒咏Y束后，每位同學寫一篇有關“寫景狀物”的作文，描述春天的景象，以及在公園的所見、所聞，或者是記述根據所看見的某一現象所聯想到的社會問題等。

2、師生可以自行選擇去烈士陵園進行掃墓活動，如果去進行掃墓，同學們可以自備一些鮮花，向烈士們敬獻鮮花，在掃墓過程中大家要嚴肅對待，按照祭掃程序認真完成。

三、 安全要求

1、安全領導小組：

組長：甄俊健(校長)

組員：李麗薇(副校長) 張松暉(教導主任) 張桂卿(副教導主任)馬雪清(副教導主任) 歐揚(輔導員) 梁秀麗(一年級級組長)司徒艷娟(二年級級組長)黃鳳愛(三年級級組長) 譚仲愛(四年級級組長) 黃用霞(五年級級組長)謝笑英(六年級級組長)

2、活動總指揮：甄俊健、李麗薇、張桂卿、馬雪清、歐揚

聯絡員：張松暉

車輛安排指揮：關天福、關永鋒、余國富、余國譽

4. 安全注意事項

a、 請老師務必落實安全措施，乘車時不能伸手或頭往窗外，不能在車上追逐或大聲喧嘩，學生必須盡可能地坐下，不要站立;學生離隊班主任必須掌握。如有突發事件，班主任首先報告所屬年級的安全領導小組成員;由安全領導小組成員協助處理。

b、 請各班主任根據少先隊的需要盡可能安排活動的節目，讓學生在活動期間充分、積極地參與一些有益活動;教育學生注重衛生，學會節約。

c、 一至三年級從金山公園回校時間為下午三點，四至六年級從新昌公園回校時間為下午四點。

d、 班主任與跟班教師在有突發事件時要第一時間進入現場，并采取措施盡快減少危害的繼續。

e、 有突發事件，先要積極協助處理;重大事故要及時上報學校領導。

f、 事發地點的安全領導小組成員與班主任首先指揮學生采取自救措施，并采取措施盡快減少危害的繼續;學校應急小組開展搶救工作，工作小組盡快制定方案，終止危害的發生。

四、車輛安排

上車順序：每班一輛車，從六年級開始上車。

小學生社區實踐活動記錄表：我愛家鄉

活動名稱

我愛家鄉活動日期3月 14日 星期 一

指導老師xxx參加學生(班級)六年級活動地點 xxx

活動目的通過綜合實踐活動培養自主探究、合作學習的能力，并從中學習如何與人交流和相處。 引導學生關注家鄉，了解家鄉，激發學生熱愛家鄉的思想感情。 學會利用信息技術收集信息、處理信息的方法。

活動過程

由老師先和我們講一些注意事項、要求及活動的一般方法，第一階段同學們就利用課余時間通過了多種途徑：上網、去圖書館、問家里人各自查找資料。第二階段小組同學合作外出實地調查訪問，到有關部門了解家鄉的知識。第三階段小組同學互相交流處理信息，整理資料。最后推薦宋巖代表小組在全班交流。

社區反饋評價對我們的家鄉有了較全面的了解。同學們都沒想到家鄉歷史如此悠久，文化積淀深厚，自然景光優美，人文名勝薈萃，山、河、城、橋、寺廟樣樣具備，處處令人留戀。同學們更加熱愛家鄉了。培養了我們的自我動手、交流的能力， 我們因為有這樣的家鄉而感到驕傲。

20xx 年3 月14 日

一、前言

調查時間;7月9日—8月9日

調查地點;xxxxxxx

調查對象;小學一年級35名學生

調查方法;1、問卷調查

在卷中有對小學生的預習、掌握知識的情況進行調查問卷。

2、測評

為了更好的了解小學生掌握知識的情況，我對小學生進行的測評。測評內容主要是是本學期的重要知識要點，檢測小學生對知識的.掌握程度。在其對癥下藥。

即將成為一名小學教師的我為了更好的了解小學生學習能力和習慣，也為了豐富暑假生活特到附近的小學針對小學一年級35名學生做學習社會實踐調查，現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

二、調查過程

(一)初步了解階段

小學社會實踐內容篇十一

導語：小學生參加社會實踐的總結要怎么寫?歡迎閱讀小學社會實踐總結范文!

在參加這些活動的過程中，每位隊少先員以飽滿的精神狀態，虛心地去學習，認真地去觀察，用心地去思考，取得了良好的實踐教育效果，所表現出的良好的精神面貌也深得老師們的好評。實踐期間，學校領導班子親自帶隊，確保了每一次實踐活動的順利完成，通過對本次實踐活動的討論，實踐隊對本次活動的特點、收獲和存在問題以及對未來的展望進行了分析和總結。

1.主題突出

本次活動是在認真貫徹《中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設實施綱要》，中共中央、國務院關于全面推進素質教育的精神，進一步深化課程改革，加強對少年兒童愛祖國愛家鄉教育，全面提高少年兒童的綜合素質的背景下開展的。

2.目的鮮明

本次活動讓學生的身心在活動中得到放松，在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，在與動物的親近中增強保護動物的意識，在了解古蜀文化的同時見證成都的歷史，進一步培養學生對歷史的興趣，增強學生作為成都人的自豪感。

3. 注重利用人文景觀和自然景觀進行愛國主義教育

在活動期間，少先隊員們來到了動物園，金沙遺址，陽光教育基地，利用那里的人文景觀和自然景觀培養大家的愛國主義情感。活動結束后，隊員們表示這次活動非常有意義。

4.加強交流與學習

在這次實踐中，學習交流是一大特點。在實踐中注重向社會、向向群眾，向老師學習。同時實踐隊非常注意加強內部的相互交流和學習，在每一階段結束后，都會進行討論，在大家集思廣益后總結收獲與發現不足并提出展望。

本次活動取得了圓滿的成功，但是也存在者一些不足之處，比如:關注細節還不夠，在教育的形式上還要多下功夫。社會實踐的成果意識有待加強。

1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;

2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;

3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

2010年10月18日

走進特色農業了解科學種植

自行車到達，步行參觀。

組長： 陳向軍(總指揮 )

副組長：竇永生 魏慧琴

組員： 陳俊峰 柴仙桃 劉彩云

各班班主任(張愛萍徐仙 趙美麗 王萍)

照相：李軍

資料整理：劉彩云

保安：張瑞峰

校醫：孔淑珍

各班班主任及搭班老師

總領隊: 劉彩云

各班領隊：各班班主任

1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義;

2、強調要注意的事項：

(3)、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備;

(4)、進入種植區避免踩踏，更不可私自采摘;

(5)、在向農戶詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌;

3、活動結束要求每人完成一篇觀后感。

4、學校將對學生觀后感進行評比、獎勵。

各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。

1、各中隊要圍繞“走進特色農業了解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經驗人員有關的資料，活動后形成文本于兩天后上交大隊部。

2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。

3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。學生一律穿校服。

4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時匯報。

5、下午2：30集合，5：00集合回校。

6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。

7、愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。

小學社會實踐內容篇十二

社會實踐是指學生通過親身參與社會活動，了解社會實際，從中獲得知識和經驗的活動。此次社會實踐活動，我們參觀了一個大型工廠，參與了社區義務活動，并與工人、居民交流。通過這些活動，我深刻地認識到了社會的復雜性和重要性，也收獲了許多寶貴的體驗和心得。

首先，通過參觀工廠，我深刻認識到生產過程的復雜性和困難性。工廠的各個車間都有自己獨特的工序和生產要求，每個工人都要經過嚴格的培訓才能勝任自己的崗位。在一片嘈雜的聲音中，我看到工人們認真地操作著機器，不斷地轉動手中的螺絲，完成著精密的加工工作。他們的汗水和辛勤，成就了我們所享受的每一件產品。這讓我對工人們內心的勤奮與堅持充滿敬意，也讓我更加珍惜眼前的一切。同時，我對工廠管理的重要性有了更深的體會，一個優秀的管理團隊能夠讓整個工廠高效運轉，不斷提高生產效率。

其次，社區義務活動讓我真切地感受到了社區的溫暖和團結。我們利用周末的時間，來到社區公園，幫助清理垃圾，修剪花草。在活動中，我們與叔叔阿姨們一起勞動，快樂地做著自己的一份力量。大家臉上洋溢著笑容，心中充滿了對社區的熱愛。通過這次活動，我明白了社區是一個大家庭，每一個人都有責任維護社區的美好環境。只有大家團結合作，社區才能變得更加美麗和和諧。

再次，與工人和居民的交流讓我了解到了不同人群的需求和困惑。在工廠的交流會上，我和工人們聊起他們的日常工作和生活，他們表示很高興有我們這樣的機會來了解他們的辛苦和汗水。而在社區的交流活動中，我和居民們聊起了他們對社區未來的期望和改善。通過這些交流，我明白了社會的多元化，每個人都有自己的追求和期待，我們應該尊重并傾聽他們的聲音，為了共同的未來一起努力奮斗。

最后，這次社會實踐活動讓我更加明白了學校教育和社會實踐的聯系和重要性。只有親身參與社會實踐活動，我們才能真正將在課堂上學到的知識運用到實際中，才能更好地培養學生的社會責任感和實踐能力。社會實踐讓我們從舒適的學習環境中走出來，面對真實的社會，鍛煉自己的身心素質。通過這次實踐，我更加明確了自己未來的發展方向，也為自己樹立了一個更高的目標。

通過這次社會實踐，我不僅學到了知識，更學到了勇敢、堅韌和團隊合作的重要性。我們要勇敢地面對困難，堅韌地堅持自己的夢想，并與他人一起攜手前行。這次社會實踐讓我更加懂得了關愛他人，尊重他人的重要性，讓我內心更加樂觀向上，以更加積極的心態面對未來的挑戰。我相信，通過這次實踐，我將能夠更好地適應社會的需要，為社會的發展貢獻自己的力量。

小學社會實踐內容篇十三

為了進一步落實新教育理念，引導學生“聆聽窗外的聲音”，引導學生熱愛生活，關注社會，關心城市發展，培養學生積極樂觀的人生態度，促進多元價值觀的形成。為此制定日照港第一小學學生“參觀xx城市展規劃覽館、污水處理廠與xx水產研究所”社會實踐活動方案。

一、活動目的：

1.將研究性學習與社會實踐相結合，讓學生走出校園，走向社會，關心社會發展，關注社會問題，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2.改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

3.參與社會實踐，激發學習興趣。

4.了解日照的發展歷程，激發學生熱愛家鄉保護環境的情感。

二、活動時間：3月25日上午8：00---11：30(周三)

三、活動地點：污水處理廠、城市規劃展覽館、水產研究所、日照市外國語實驗學校

四、參加人員：五、六年級

五、組織部門及職責

組織部門：教科處

領導成員：魯xx

總負責人：安xx(負責活動前的組織、交通安全、活動紀律、安全教育等工作。)

聯絡人員：相xx

醫療救護 ：楊xx 隨隊參加活動，配備常用藥品，負責突發事件引起的學生受傷情況。

跟班情況:

負責人：相xx 負責人：安xx

五年級一班 王xx 六年級一班 鄭xx

五年級二班 劉xx 六年級二班 王xx

五年級三班 張xx 六年級三班 丁xx

五年級四班 馬xx

1.活動前召開五、六年級班主任及帶隊教師會議(周二下午第一課)，明確各自職責。

2.班主任對學生進行安全與紀律教育，培養學生遵紀守法與自我保護意識。具體要求：

(1)一切行動聽指揮。參觀中不得打鬧嬉戲，不離隊、不掉隊。

(2)活動過程中愛護公物，講文明、講禮貌，愛護環境衛生。

(3)服從安排聽指揮，站隊做到快靜齊，善于觀察多思考。

(4)出行在外要牢固樹立“安全第一”的意識，有事及時向帶隊老師報告。

3.往返前認真清點人數，有序地開展活動，活動時要文明，相互關心，注意安全，不搞有安全隱患的活動。若活動時發生意外，應立即向負責人匯報，并采取積極有效的救護措施。

4.活動結束后5.1、5.2和6.2填寫綜合實踐活動記錄表，5.3和6.1上交以保護環境、水資源為主題的.參觀手抄報，5.4和6.3上交參觀心得體會(a4紙打印)。周五之前以班級為單位收齊后上交教科處。每班選取3張最美參觀照片上交教科處(電子版)。

5.參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

教科處

20xx年3月19日

暑假生活是學校教育的延伸和拓展，具有時間長、學生自由支配時間多、適宜戶外活動等特點，為實現社會、學校、家庭三位一體的和諧統一，讓學生過一個文明、有益、健康、充實的暑假，進一步發揮社會實踐活動在德育工作中的作用，根據上級主管部門要求，制定小學暑假社會實踐活動提出如下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以“實踐育人、活動育人”為目標，以“關注社會、深入生活、參與實踐”為主題，充分發揮社會實踐活動的育人作用，讓學生在社會實踐活動中，提高實踐能力，培養創新精神，了解國情鄉情，為學生成長、成才、成功奠基。

二、基本內容

緊扣“把暑假還給學生，讓學生成為暑假的主人”這一原則來組織暑假活動，體現參與、環保、節約、和諧、親情、奧運、關注四川地震災區等主題。因校制宜，結合學校特點和周邊社會自然環境確定活動內容和主題。主要包括：

(一)社會參觀活動

通過社會參觀活動旨在讓學生充分融入社會，感知社會，了解社會。在教師指導下，確立研究課題，撰寫調研報告，從而培養學生探究社會問題能力和創新精神。

(二)社會實踐活動

1、社會調查

社會調查是中小學生社會實踐活動的主要形式，也是行之有效的一種形式，通過學生的親身參與，調查了解，從而感受社會的變化，自己得出結論，如通過調查身邊人、身邊事的環保節能意識，人們的奧運情懷等，比在課堂上硬性說教效果要好得多。在小學高年級因地、因人布置不同的調查任務并寫出調研報告。

2、體驗類活動

小學社會實踐內容篇十四

1、指導思想：將性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

具體過程參考如下：

a、編組、選題;。

b、聘指導教師;。

c制定活動方案;。

e、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)。

f、分析活動資料(定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果;定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。)。

g撰寫社會實踐調查報告(范例附后)。

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

3合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

1、社會參觀活動。

2參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……)，例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會調研活動。

1)關于生活用水狀況調查研究。

2)關于生活垃圾分類處理的可行性調查。

3)市區白色污染調查研究。

4)市區交通安全問題研究。

5)市民交通意識及對策。

6)市區道路狀況及改進意見。

7)旅游資源狀況調查。

8)小學生的休閑生活調查研究。

9)小學生的消費觀念與行為研究。

小學社會實踐內容篇十五

今天下午我們二年七班全體同學在劉老師的帶領下，在xxx披薩店參加了一次非常有趣的社會實踐活動——自己動手制作披薩。

首先我們每個人都穿上了小圍裙、戴上了小廚師帽子，還分配了號碼。我穿的是藍色50號，其他同學有的是黃色、有的是橙色，還有的是綠色。然后我們站在自己號碼對應的桌子前，桌子上放著面餅、水果、沙拉醬、芝士條等材料。接下來店里的阿姨認真給我們講解制作披薩的方法和步驟，我們都聽得可認真了。

終于等到我們親自動手了！我按照步驟依次往面餅上涂抹沙拉醬，放一部分芝士條、放水果，再放上剩余的芝士條，一個披薩就做好了。接下來就是把它們送到烤箱里烤10-15分鐘。

披薩烤好了！劉老師讓我們按照號碼依次領自己制作的披薩。披薩聞起來真香?。∥野雅_拿回家和奶奶、爸爸媽媽一起分享，我真開心參加了這次有趣又有意義的社會實踐活動！

小學社會實踐內容篇十六

學生社會實踐活動，是全面培養學生創新精神、實踐能力和綜合素質的重要舉措，提升學生對社會的認知程度。

針對小學生的特點與學校特色開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生走向社會，接觸社會，融入社會，運用所學知識去認識社會，為學生的創新精神和探索精神以及實踐能力的培養提供機會，現將開展情況總結如下。

一、以正確的教育方法來指導實踐活動的開展。

本次社會實踐活動以科學發展觀為指導，以服務學生、促進學生全面發展和創新精神、實踐能力的培養為根本出發點，以社會主義核心價值體系教育為主要內容，把社會實踐作為學校教育的重要組成部分，納入學校教育教學的整體規劃，將社會實踐作為發揮學校在未成年人思想道德建設中主渠道作用的重要方面，形成加強和改進未成年人思想道德建設的合力，促進了學校教育與校外教育相結合，教育與生產勞動和社會實踐相結合。

二、以健康向上、形式多樣的活動落實社會實踐活動的開展。

1、“好書伴成長”讀書活動：書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。

在暑假期間，組織學生閱讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓讀書成為學生成長需要。

三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受。

2、“愛心獻老人”體驗活動：在休息活動中，各個中隊在輔導員的帶領之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養了學生尊老敬老、助人為樂的優良品質，又增強了學生的社會實踐能力。

3、“農業生產”體驗活動：有計劃地組織學生到附近的生產勞動基地進行勞動體驗活動，同學們都積極參與，在勞動中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。

在勞動中學生體會到了勞動成果的來之不易，自覺養成了珍惜勞動成果的優秀品質，培養了學生吃苦耐勞的精神，增強了集體觀念。

4、“拒絕三無食品”活動：學生在教師的帶領下走訪調查了工商、超市的工作人員，通過走訪調查知道了什么是三無食品，怎樣鑒別三無食品，三無食品為什么會在市場上出現，三無食品有哪些危害，小學生應該怎樣抵制三無食品。

開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會。

學生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強，而學生在實踐中取得的思想上的進步和意志品質受到的鍛煉，又遷移到科學文化知識的學習上，有利地促進了學生身心健康的發展。

小學社會實踐內容篇十七

今天是我們小組真正開始實踐的第一天，上午下起了大雨，但風雨并沒有阻礙我們下鄉的腳步。9點我們準時到雙流縣電信公司與支局長會和商討下鄉的事宜，由于市電信還沒有把物資下發到各分公司，再加上天氣原因沒有村民到達會場，我們小組的宣講被迫取消，而采取了針對梨園村干部的一個一對一的培訓。

在培訓過程中我們感受到了村干部對信息田園的渴望和需求。在永安鎮梨園村的培訓在上午較為順利的開展結束。中午在支局長的陪同下奔赴永興鎮，與那邊的負責人以及當地的政府官員吃了午飯，在飯桌上我們也對永興鎮的信息建設有所了解，和當地領導交流過程中認識到怎樣才能把我們所學知識運用到實處。但是由于永興鎮的提前宣傳工作沒有做好加之天氣下雨，沒有村民前往，所以永興鎮的宣講也被迫取消。這讓我有點沮喪，但相信明天會順利一些吧。

今天雖然還沒有真正的進行一場宣講，但是我們也深入農村了解到了一些情況。在與當地政府和電信部門接洽過程中也學會了怎樣做好前期準備和溝通協調。下午我們接到成電的物資后就前往下一站新津縣。希望我們明天的宣講會比較順利。

今天是我們小組真正開始實踐的第一天，上午下起了大雨，但風雨并沒有阻礙我們下鄉的腳步。9點我們準時到雙流縣電信公司與支局長會和商討下鄉的事宜，由于市電信還沒有把物資下發到各分公司，再加上天氣原因沒有村民到達會場，我們小組的宣講被迫取消，而采取了針對梨園村干部的一個一對一的培訓。

在培訓過程中我們感受到了村干部對信息田園的渴望和需求。在永安鎮梨園村的培訓在上午較為順利的開展結束。中午在支局長的陪同下奔赴永興鎮，與那邊的負責人以及當地的政府官員吃了午飯，在飯桌上我們也對永興鎮的信息建設有所了解，和當地領導交流過程中認識到怎樣才能把我們所學知識運用到實處。但是由于永興鎮的提前宣傳工作沒有做好加之天氣下雨，沒有村民前往，所以永興鎮的宣講也被迫取消。這讓我有點沮喪，但相信明天會順利一些吧。

今天雖然還沒有真正的進行一場宣講，但是我們也深入農村了解到了一些情況。在與當地政府和電信部門接洽過程中也學會了怎樣做好前期準備和溝通協調。下午我們接到成電的物資后就前往下一站新津縣。希望我們明天的宣講會比較順利。

小學社會實踐內容篇十八

大家好，我叫，我想，我們應該學會勞動，學會靠自己的雙手來創造財富。所以今天，我去做好事了。

現在我在家里，什么事情、家務活，父母東搶著做，從來不讓我干家務，因此，使我都養成了一個壞習慣：飯來張口，衣來伸手。為了改正這個壞習慣，我在心底暗暗地下定決心：我要自立。但是，當我每次去收拾碗桌的時候，看見碗、盆里，筷子里，勺子里的油膩時，我就會覺得非常惡心，丟下碗筷，讓爸爸干完活后再洗！

中午，我和姐姐在家，大人都出去買菜了，我心里暗暗自喜：嘿嘿，今天是我大展身手的時候啦！我和姐姐跑到鄰居小光家門前，咚咚敲門，我和姐姐商量好了，給劉奶奶洗碗，正好午飯過后，不正是我做好事的好時機嗎？劉奶奶83歲了，幫幫她老人家是應該的。小光和劉奶奶開了門，劉奶奶很驚奇問我們：乖乖們，你們來干什么？”“是來洗碗的”劉奶奶很是不好意思，說：“哎呀，不用讓你們洗，我老身子骨早就習慣了”?！疀]關系，我們應該尊老，不用客氣的”。劉奶奶推辭不過，便笑瞇瞇的讓我們進了屋。我“唰、唰、唰”兩下子就把碗桌收拾好了，我們把桌子上的碗筷，勺子，湯匙等用具，把搬到了廚房里。隨即，廚房里響起了一陣碗、勺交響曲——“乒、呤、乓、啷”。正當我興高采烈想把碗洗干凈時，我的眼睛又意外地看見了那些在燈光下顯出五顏六色，像彩虹似的油膩。我再想：“呸，我一個堂堂男子漢，洗碗那么一小件事也能難得到我嗎？沒可能，油膩嗎？能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了！”想完。我打開水龍頭，水“嘩啦啦……”地沖著，我用手使勁朝油膩擦呀擦，沒想到的是油膩怎么擦也擦不掉，反而纏在了我的手上，怎么洗也洗不掉。我束手無策，只好坐在地上，想了一會兒，突然想起了媽媽當初是先往碗里倒了一些洗潔精，然后再用清水沖了沖，我試了試，果真把油膩消滅得干干凈凈。我按照這種方法把碗、勺、鍋、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈，看著這些一油不染的碗筷，我心里甜滋滋的笑了！我再看看姐姐的碗，也很干凈，我高興的叫來了劉奶奶，劉奶奶第一時間來到了廚房，一看，一個個碗碟還會反光呢。劉奶奶高興地說：“哎呀呀，真漂亮，你們兩個小家伙還真挺聰明啊，自己會洗碗，我可要好好謝謝你們啊，呵呵?！眲⒛棠虅傄盐宜统鲩T，我媽媽回來了，劉奶奶就把我和姐姐幫自己洗碗的事情告訴了媽媽，媽媽高興的親了我們，呵呵，今天真開心。

啊，我真開心。

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小學社會實踐內容篇十九

1、推普周開展啄木鳥在行動的活動，利用周六、周日時間，開展雛鷹假日小隊活動，尋找社區、村莊、商店不規范用字，并一一做好記錄，（有照相機的同學可以拍攝記錄），并向有關單位反映，讓他們及時進行糾正。

2、重陽節，少先隊大隊部的全體成員、雛鷹小隊及學校小記者站的部分成員到下山后參與了下山后村老人協會慶祝第二十個老人節暨祝壽儀式。儀式上，隊員們向老壽星獻花，致祝壽辭，然后是慰問演出：太極拳表演、歌曲演唱、重陽節古詩展示、承諾卡大串連、最后還為爺爺奶奶捶背、揉揉肩、攙扶老人、與老人聊天等與老人共度重陽節。儀式上，莊頭小學少先隊員向老壽星獻花，下山后村老人協會向新增滿80周歲的老壽星贈壽匾，莊頭小學隊員代表向老壽星致祝壽辭，然后由莊頭小學通過太極拳表演、歌曲演唱、重陽節古詩展示、承諾卡大串連、為爺爺奶奶捶背、揉揉肩、攙扶老人、與老人聊天等與老人共度重陽節。

3、少先隊大隊部、雛鷹小隊與學校綜合活動團隊一起組織隊員到前蔡福源盼盼公司及阿一波兩個勞動實踐基地進行參觀、實踐，再一次提高了學生的動手能力，使隊員獲得了不一般的實踐體驗。

4、1月6日，莊頭小學的小園丁們在勞動實踐基地負責人和顧問的指導下進行收菜行動。當小園丁們把一筐筐的蒜和白蘿卜準備好后，就意氣風發地前往莊頭村菜市場找攤位賣菜去。這是小園丁們第一次到莊頭村菜市場體驗賣菜生活，雖然一開始沒人光顧讓他們有點灰心，但急中生智的他們馬上行動起來，走出攤位主動到菜市場的叔叔阿姨身邊介紹起蒜和白蘿卜，他們的辦法果然奏效，買菜的人慢慢多了起來，經過一個小時的努力，他們把帶去的蒜和白蘿卜賣個精光，雖然所得錢少得可憐，但卻意義非凡。

以上是我校少先隊開展社會實踐的幾點工作，我們認為目的基本達到。新的工作又將開始，我校少先隊大隊將制定新的計劃，相信在社會實踐這方面會做得更好。

小學社會實踐內容篇二十

10月13日，我校五年級全體學生要去常陰沙訓練基地訓練三天。這個信息很快就傳開了，大家都非常高興，等待著10月13日這一天的到來.

這天終于來了，我早早起床，帶好包疾步奔向學校中。學校的們才剛開，我以為班里沒幾人，沒想到一進教室，多多少少都有同學，我嚇呆了，直到汪亮捅了我一下我才驚醒。我們等待著大巴車的到來。

大巴車來了，我們坐上車，向常陰沙方向前進。

到了，我們下車排隊，進了宿舍。吃完午飯，我們進行了蘇州制扇的活動。

我們還玩了多米若骨牌。

晚上，我們組所有人都洗好澡，準備看電影。電影中的熊貓笑得我肚子都疼了!第二天我們去了野炊，在路上，我看見了一望無際的長江，還有那美麗的蘆葦蕩，也大么一望無際。在秋分的吹拂下，猶如金色海洋中的波浪。

第三天的活動中，定向追蹤最吸引我了!

同學們把發送器藏了起來。讓我們通過搜索起來找到發送器。

我拿起搜索器，把聲音放到最大，不放過任何一點線索。再通過搜索按鈕來捕捉信號。當有點聲音時，我按住了單向搜索鍵，向四面八方找信號，當我聽到一點聲音時，我停了下來，向聲音方向走去，這時的我，哪知道那是人家的發送器。幸好老師叫住了我，不然就“死定了!”我剛回去時，發送器就被找到了，太差勁了!

這三天我玩的很快樂，你呢?

二、

今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。

深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。