方案可以幫助我們規劃未來的發展方向，明確目標的具體內容和實現路徑。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

班主任發展規劃方案篇一

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。我相信，定好位置，找準方向，踏實前行，未來可期。

1、自我分析：

長期從事班主任工作，善于了解學生的習慣、特點。親和力強，情感細膩，對學生心理狀態的把握比較準確，說服勸導的能力比較強。樂于吸收新知識，喜歡用新觀念新方法來教育學生。做事情公平，公正，能把握好和學生、和家長的關系。并且能夠把教師職業作為自己一生的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強的事業心和上進心。能積極、認真對待自己的工作，一絲不茍地做好自己的事情。

2、個人存在的問題：

多年的教學和班主任管理經歷，使我積累了較多的管理經驗，能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性地做學生的思想工作，但是在主題班會的設計和實施方面沒有太多經驗。善于動腦思考，樂于與人溝通，具備較強的組織能力，但是在教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發、引導缺乏創意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。班主任工作還不夠細致，工作不夠細實。

第一階段。

1、樹立終身學習觀念，利用一切機會加強班主任專業理論知識的學習，在學習中求發展。

2、分析總結存在的問題，搞好教育和教研，在實踐中求發展。

3、提升教育理念，在家校溝通中注重對家長教育知識的介紹和方面的方法引導，在服務中求發展。

第二階段。

1、繼續加強班主任專業理論知識的學習，持續提高自己的課堂實踐能力。

2、積極投身教育教研的'改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。

3、注重和同年級的班主任之間的工作經驗交流。

第三階段。

1、繼續更新知識結構，提升理論水平，提高自己的課堂實踐能力。

2、在教育教學中求創新，在實踐中不斷反思、總結、提升，使自己由成熟走向卓越。

3、全面交流班主任工作經驗和工作成果，充分發揮省名班主任工作室成員的帶頭、示范和輻射作用。

1、積極參加每一次教育理論學習，珍惜每一次培訓的機會，用心完成每一次的培訓作業，提升自己的理論水平。以各種培訓學習為契機，不斷提高師德修養，讓自己成為理論與實踐并行的名班主任。

2、堅持閱讀，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。每月至少研讀兩本班主任專業知識方面的書，并做好讀書筆記，每本書都要寫學習心得、體會。

4、堅持對班級管理思想、管理特色及時總結反思，積極探索創新，積極從事課題研究。

5、積極投身到名班主任工作室的建設中，充分發揮領頭雁的作用。作為省名班主任工作室的一名成員，除了努力學習，深入研究，提升自身素質之外，還要充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用，帶動青年教師快速成長。最終成為政治思想水平高、職業道德高尚、理念先進、育人效果顯著、知名度較高的優秀班主任。

班主任發展規劃方案篇二

畢業至今已經有十五年了，回憶走過的路我的心里可以說是充滿了酸甜苦辣。但值得高興的是我已經在這灑滿荊棘的路上漸漸成熟起來。隨著新課改的實施，我發現僅僅滿足現狀是不夠的，為了提升自己，適應新時代的要求特制定目標如下：

1認真學習優秀教師管理班級的理論，強化和完善學科思維，提升思想意識。

3積極參與課題研究實踐，及時。

總結。

經驗，認真撰寫教育隨筆、教育故事和論文等。

4加強理論和信息技術學習，優化。

教學。

提高教學能力不斷提升自已的業務素質。

5我的教學班要保持成績有提高、班級文化建設一流，學生能力有提升。

具體措施。

一、樹立終生學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人。

(3)廣泛地學。班主任研修活動；

網絡先進教育管理知識；

學校所定教育刊物等。

二、提高自己的科學管理能力。

1、認真學習教育理論專著，廣泛閱讀教育教學雜志，做好讀書筆記，提高自身的理論修養。做到以身示范，做學生的崇拜性教師。

2、搞好班級學習氣氛，創建輕松、嚴肅、愉快、認真、良好的學習氛圍。

3、充分為學生提供特長發展的機會，從這一點建立學生的自信心，提高其學習興趣。

4、積極參加在職培訓，不斷更新、補充知識、技巧和能力，把培訓與教育教學實踐緊密結合起來，養成一種持續學習的習慣。

5、積極參與教育教學研究，在研究中，將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業知識和能力。

以上是我對自己今后工作的幾點規劃，也許很不完善，不到位，在今后的實際工作中不斷總結、不斷完善，力爭把班級管理工作做得更好。

來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

語言平淡樸實，描寫有深度。

班主任發展規劃方案篇三

xx老師，xx年畢業于xx大學，現任教于xx市藝術高中，擔任初二年級主任、班主任。

教育格言：永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

我感到十分榮幸能夠加入xx老師名班主任工作室。鄭老師非常的優秀、專業、高效、嚴謹，不僅理論功底深厚，還具有豐富的班主任經驗。工作室的德育同仁們也都積極向上、認真鉆研、團結有愛。

我希望在鄭老師的指導下，在工作室濃厚學習氛圍的影響下，通過不斷地學習，豐富自身的知識儲備，提高德育能力。同時，將所學運用到班主任實踐中，解決教育中遇到的各種問題，成為一名“專業高效、溫潤有力”的班主任。

（一）個人優勢。

1、性格加持，成長賦能。

為人積極進取、樂觀向上，做事腳踏實地、有始有終。熱愛教育事業，始終以飽滿的熱情投入到工作之中。

2、親耕一線，積累經驗。

目前擔任初二年級文化班班主任，為時一年，逐步適應工作。在擔任班主任期間，經常會遇到各種突發事件，在幫助學生解決問題的過程中，自身能力也在逐步提高。躬耕在班主任一線，這些豐富的德育案例，為我的成長賦能。

（二）個人劣勢。

1、忽略細節，稍顯粗心。

有時難以注意到細節，以致于沒有及時發現問題，解決問題，不利于對學生的及時教育。

2、寫作能力，亟需提升。

寫作能力一般，平時寫得少，且沒有經過專門訓練，文字功能需進一步提高。

3、新手上路，經驗不足。

工作一年，對于教育工作，還處于起步階段，缺乏系統性的思考和總結，看問題難以看到本質。

（三）我的發展機會。

1、學校助力，提供機會。

學校重視班主任的發展，為班主任購買專業書籍。舉辦班主任培訓會，提供學習機會。實施青藍工程，新老班主任結對。線上繼續教育，提供專業班主任課程。

2、前輩引路，有的放矢。

在工作室，鄭老師優秀、負責，熱心幫助我解決心中的困惑，又提供許多學習和成長的機會。

在學校，有許多優秀的前輩，在班主任工作中擁有豐富的經驗，這些都值得我學習。

3、同輩交流，共同成長。

學校有大批年輕教師，同輩之間，互相交流、溝通，在思維的碰撞中，共同成長。

（四）我的發展威脅。

1、新手上路，應接不暇。

工作一年，既擔任年級長、班主任，又是跨教，不僅有德育事務，還有繁重的教學任務。同時，相應的行政事務，占據過多時間。

2、惰性心理，阻礙行動。

個人存在惰性，有時難以將當天處理的德育案例撰寫成文。缺少“折騰”，班級活動開展的不多，表揚學生還不夠。

3、知識儲備，尚需提高。

閱讀的教育學著作比較少，知識儲備比較薄弱，理論水平還不夠。

（一）扎根生長，厚積薄發。

1、擔任班主任期間，經營好自己的班級。具體來說：第一，營造積極向上、學風濃厚、團結友愛、紀律嚴明的班集體，定好班級主旋律。第二，帶領學生做好個人目標，制定班級目標發展手冊。有方向有目標，就有前進的動力，初二的'孩子可以及早定下目標學校。作為班主任，也要制定班級發展目標，繪制班級發展藍圖。

2、閱讀教育學著作2本、心理學著作1本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。

3、勤寫多思，將教育案例撰寫成文，不斷積累，經常反思，以研究性的態度去面對班主任工作。

4、積極參與并完成工作室安排的研修活動。

（二）總結反思，提煉成果。

1、閱讀教育學著作2本、管理學著作1本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。

2、完成兩篇德育論文。

3、積極參與并完成工作室安排的研修活動。

（三）工作成熟，形成風格。

1、形成自己的帶班風格，能夠游刃有余地處理班級事務。

2、閱讀教育學著作3本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。

3、繼續修改德育論文，投送稿件，爭取在省、市級期刊發表一篇。

4、積極參加區級德育課題申報工作，爭取能夠課題立項。

5、積極參與并完成工作室安排的研修活動。

（一）教學任務、班級管理、行政事務占據很多時間，難以有整塊的時間進行寫作與思考。因此，要提高效率、合理安排時間，完成預期目標。

（二）寫作能力一般，需要不斷的學習與寫作，提高自己的寫作水平。

3、發表一篇德育文章在省、市或區的期刊上。

4、爭取一項德育課題立項。

班主任發展規劃方案篇四

優勢：從教xx年，擔任班主任工作xx年，積累了一定的班主任工作經驗。我一直堅守在教育這片熱土上，關愛、尊重、理解每一位學生，與家長開展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位學生。喜歡學習，喜歡交流，善于學習別人的好經驗、好方法。同時，熱衷于根據不同班級的特點追求創新的班級管理方式。

不足：班主任工作理論學習不夠系統，經驗總結的水平有待進一步提高，課題研究不夠。

1．師德養成。

認真學習《中小學班主任工作規定》和《中小學教師職業道德規范》的精神，時時以教育戰線上的師德標兵為榜樣，以滿腔的熱情，濃濃的愛心，俯首甘為人梯的態度。強化“以學生為本”的教育理念，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。繼續以其他優秀教師和班主任為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優秀的班主任。

2．理論學習。

堅持每學期學習兩本以上關于班主任專業化發展和班集體文化建設的專著，并認真撰寫讀書筆記。積極參加本工作室組織的專題講座和研討活動，向名班主任學習，與教育專家對話，與同行交流。積極參加本地區、本校組織的各種提升班主任專業化水平的活動。

3．課堂實踐。

結合學生不同階段的發展特點，認真上好每節班會課，積極開展各種班級主題教育活動。課前認真分析學生的年齡特點、心理特點，認真查閱有關資料，積極向工作室成員和學校優秀班主任請教，充分備好課，課堂上認真組織，充分調動每位學生的積極性，促使學生開展自我教育，力爭達到最好效果。兩年期間至少開兩節觀摩課。

4．示范引領。

在多年的帶班過程中，逐漸形成了“重規劃、重細節、重人格、重發展，建立民主平等和諧的新型師生關系”的帶班理念，著眼于學生素質的全面提高和個性人格的健康發展，摸索出了一套以“點燃學生激情，發揮學生潛能”為主的.班級德，效果明顯，成績喜人。現已在全校推廣使用。

5．課題研究。

積極參加工作室課題研究；積極撰寫教育論文、教育案例、教育反思等。每學期撰寫1—2篇有價值的教育教學論文，帶頭參加開展科研課題研究工作，爭取有論文、案例獲獎或發表。

6．讀書計劃。

（1）學習國內外先進的教育理念及教學理論。經常閱讀教育教學類書刊，做好讀書筆記，填充自己的理論知識儲備。

（2）加強讀書，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業學習，做到活到老、學到老，在原有的基礎上又更大的突破，并以之影響學生。

（3）結合科研課題，倡導誦讀經典詩文，將讀書培養成愛好習慣，期待與學生們一同發展成長。

7．特色塑造。

在工作和學習中，努力提高自己的專業化水平，努力發揮自己的特點，充滿愛心、充滿熱情地開展班主任工作，努力形成有鮮明特色的帶班風格，繼續塑造以“活動凝人，快樂勵人，策劃依人”為方針的班級文化建設，為實現“家校攜手同行，共創教育雙贏”而奮斗不懈。

1．開展讀書活動：根據蔣老師所推薦閱讀書目和文章，積極開展讀書活動。每學期至少研讀教育理論專著2本，如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教育》、《給教師的建議》等。另外，還要經常閱讀教育類的報刊雜志，如《班主任之友》、《中國教育報》、《心理學》等。在閱讀中一要及時做好讀書筆記，寫出讀書心得，二要跟工作室里的其他老師經常開展讀書交流活動，藉此提升師德，增強德育工作水平。

2．課題研究：圍繞蔣青老師的省級立項課題《在班集體活動中對初中生自我教育能力培養的研究》展開相應的研究，積極組織學生參與班集體活動，積累更多的自我教育的案例，并在實踐中不斷反思提升，撰寫教育論文，收集調查資料并撰寫調查報告。

3．實踐探索：對學生要多指導、多教育，多鼓勵，讓他們養成良好的學習習慣；關注學生，走進學生，潛心傾聽學生的心聲，與學生進行心語交流，從學生身上吸取養料，重塑自身的童心世界；繼續加強家校合作，充分調動家長委員會的班級管理參與度，拓展班級文化建設的渠道；多聽優秀班主任的主題班會課，博采眾長，開闊眼界；虛心請教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路；有機會走進工作室同學的教育活動，互相學習觀摩，提高班級科學化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指數。

以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業發展上有明顯提高，建班育人上有顯著實效，帶班風格上有鮮明特點，研究成果上有所建樹。

（一）教育教學。

教育工作：長遠規劃，精細治班，動態管理，把握學生發展規律，關注學生長遠發展，創建優良班集體，促進學生和諧發展。

教學工作：更新觀念，深入學習及領會課程改革的精神實質，扎實教學，并有意識滲透德育，提高課堂教學效率。

（二）教育科研。

追求無止境，奮斗無窮期。希望自己經過努力，在教學能力、班級管理上都能有所長進，讓自己從“學習型”教師走向“科研型”教師。積極參與課題研究，積極撰寫教育教學論文，爭取有論文獲獎和發表。提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

班主任發展規劃方案篇五

轉眼間，我已經做班主任工作二十多年了，回顧自己教書歷程，才意識到我沒有從宏觀的角度分析過自己，一直以來，我對職業規劃的理解就是簡單的為自己做一個計劃，經過領導的提醒和多方查找資料我才明白：每一個人都希望在自己的職業生涯中，能夠最大限度地發揮自己的潛能，有效地實現自我價值，從而保證在事業上取得更大的成就。為此，我做了一份職業規劃如下：

一、自身優勢：

1、熱愛本職工作，有奉獻精神，能積極完成學校布置的任務，勇于探索、能吃苦、有上進心。對于自己所選專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

2、善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

3、能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學經驗的教師保持頻繁、有意義的支持性-交流。在工作中認真踏實，有著高度的責任心。

4、考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點。能和同事和睦相處，為人誠懇，熱心，謙虛向他人請教。

二、自身劣勢：

2、在學生管理上還有待提高，對于班級管理上還需要探索和學習。

3、沒有掌握到學生心理發展特點的要髓。

三、環境分析

我們學校在農村小學中算是條件比較好的，隨著棚戶區及塌陷區的搬遷，學生人數的大量減少，使得一些村小撤銷與合并，學生集中到相對離家較遠的中心校，由于農村地理條件的限制，資源的短缺，學生家長文化素質不高，對孩子疏于管理，而現在的農村小學生嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，很多家長外出打工，孩子一般由目不識丁的爺爺、奶奶帶，由于嬌慣，疏于管教，養成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散，使得孩子在校問題嚴重。因此，作為農村的小學班主任我們就需要更多的耐心和愛心。

四、發展目標

在工作中樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作。不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力，做一個有特色的小學班主任。刻苦鉆研，加強教育教學專業理論學習，提高課堂教學實踐能力。

五、自我職業規劃

1、提高自身文化素養，做有品位的老師，堅持用課余時間多讀教育、教學的書籍，增加自己的理論水平，為科研工作中積累理論知識，用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積淀影響學生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。不斷向身邊優秀的教師學習他們先進的教學經驗及方法，力求形成扎實的學術功底，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

3、養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，并認真做好讀書筆記。在努力做到優化課堂教學的過程中，把每節課都當作公開課來上，看自己是否把"學"的權力還給學生；是否把"想"的時間交給學生；是否把"做"的過程留給學生；是否把"說"的機會讓給學生，不斷提高自己的教學水平。

5、平時要嚴格要求自己，做到有毅力，有恒心，有承受力，不斷給自己加壓，合理安排時間，提高做事效率和質量。勤思考，勤動筆。做到上好每一節常態課，寫好每一篇文章，做實每一件事。

六、近期目標

1、在假期研讀班主任理論常識，提升自己的理論素養。

2、反思班級管理及日常工作中存在的問題，進行整理，做好下學期班級管理與改進規劃。

3、在班級的工作中針對我班學生缺少進取精神，學習表面化、不愛動腦筋等缺點，下學期我將開展各種各樣的活動，激勵他們不斷進取，幫助學生在各方面取得理想的成績。

七、達成目標措施：

1、自主學習。

至少要讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。同時要多看一些權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態。

2、積極參與班主任工作室活動。

一個人的經歷，決定了一個人的思維方式，有很大的局限性，因此我將積極參與工作室成員之間的交流，跟各位班主任分享，交流看法，發現自己思維的不足，揚長避短。此外，積極參與學校的課題研究，與同事一起寫研究論文并把研究成果用于班級管理中。

3、 在工作中反思。

反思是經常的，但疏于記錄，懶于整理，還心血來潮寫了一段時間的班主任工作日記，可惜沒堅持多久。今后在工作過程中，我將把親身經歷的德育個案與自主發展形成的觀點看法相結合，努力反思、改善、實踐、以便更快更有效地達到自己的發展目標。班主任專業化成長是一個沒有止境的過程。而要想做一名優秀的班主任，是我今后的追求。我會嚴格的按規劃去做，我相信有付出就會有收獲。

祝大家永遠健康

一、個人分析：

我自1997年參加工作，工作期間擔任過美術教師、微機理論教師，三年的課業為我多樣的班主任工作打造了異樣天空，在工作中，探索到了一些教育的方法，總結了一些班級管理方面的經驗。我熱愛班主任工作，覺得班主任工作是一項充滿智慧的工作。雖然班主任工作很苦很累，但卻帶給我寶石般的樂趣。

二、自身優勢：

我善于吸納先進的教育理念來指導我的日常教育工作；我有一顆敏感的心，能夠及時洞察到學生的需求；我能夠時刻做到以學生為本，尊重生命的個體；我對教育有著自己不隨波逐流的想法。更重要的是作為農村教師我肩負著“心理醫生”的調節作用，改變了抑郁孩子閉塞的心里——用耐心呵護我的孩子。

三、發展目標：

結合班主任專業化實踐與研究，深化專業化發展，不斷提高自己的班主任理論知識素養；在實踐中努力捕捉班主任工作中存在的小問題，創造性地去解決問題，積累經驗，提升智慧。引領學生做有思想，有主見，有目標，有團結協作精神的人，并在此過程中，不斷提高自己的專業水平，形成自己的教育風格；在實踐中不斷提升自己作為班主任的文化素養、專業知識技能、情智與價值觀。

四、自我規劃：

1、加強理論修養，把自主學習提到日程上來。要深入學心理學，了解和研究學生的心理，學會幫助學生克服心理障礙, 促進學生心理的健康發展。要學現代教育理論，掌握班主任工作的先進專業理念及教育規律，少走彎路，提高育人效果。每次說到學習，總覺得對自己是一件很有意義的事，但每次又都是虎頭蛇尾，堅持不下來。而這次學習首先制定了學習方法：一是堅持閱讀班主任工作方面的報刊、雜志、書籍；二是養成在學習中反思的習慣，將理論與現實結合起來思考，從而內化理論；三是養成在實踐中反思的習慣，堅持寫管理隨筆，嘗試用理論對管理中出現的問題進行案例分析；四是盡可能積極參加各種形式的班主任專業化培訓，在交流、碰撞中互通有無、取長補短。

2、加強師德修養，提升自己的人格魅力。班主任最根本的教育理念、最重要的教育品質就是對學生的精神關懷，這是師德的核心內容之一。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。一是要更新觀念，建立民-主平等的師生關系，促進師生間情感的交流；二是要了解學生，做學生的朋友；三是尊重學生，信任學生，充分尊重學生的人格。

3、注重理論與實踐的有機結合，努力做好教育教學工作。積極參與教育教學改革的探索，不斷提高教育教學質量，使學生把學習當作需要，在愉快的情緒下學習。加強德育工作，使學生在不知不覺中提升道德修養，培養學生健康的道德品質。

五、近期目標：

1、在假期研讀班主任理論常識，提升自己的理論素養。

2、反思班級管理及日常工作中存在的問題，進行整理，做好下學期班級管理與改進規劃。

3、結合家訪中了解到的情況，做好家校互動，使孩子在假期有所得。

六、預期效果

1、在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。具有良好的駕馭課堂的`教學能力。個人學科專業素養得到進一步提高。

2、使自己成為受學生喜歡、受學生尊重的教師。形成團結、向上、積極、進取、良好的班集體。真正為學生打造美好未來。

希望能通過自身努力實現目標，完善自我，超越自我。以便更好地完成班主任工作，不辱教師的使命。

現代教育意義上的班主任，其角色內涵是豐富的：他不再僅僅是“學科專家”，而且是“活動組織者”、“班級管理者”、“模范公民”、“學生的朋友與知己”、“學生人際交往的指導者”、“學生心理健康發展的咨詢者”等等，而所有這些內涵對新時期班主任提出了新的要求：學會傾聽學生，重視學生的內心世界，讓學生有話敢說，消除師生間的心理緊張氣氛，將學生不同的觀點聯系起來，積極的與學生的想法共舞，讓學生從自己的經驗里悟得知識和道理。這樣，班主任才能擺正位置，轉變好角色，使班集體走向成熟、走向成功。

一個教師不經過班主任的打造和錘煉，很難走向成熟。設計職業生涯可以減少班主任自我發展的盲目性，防止班主任在自我發展的路途上多走彎路，提高班主任自我發展的效能感、成就感和幸福感。蘇格拉底曾說：“沒有反思的生活，是不值得過的生活。”對一個班主任而言，沒有規劃的職業生活，是不應該過的生活。“凡事預則立，不預則廢”，實踐證明，一個班主任如果沒有科學有效的職業生涯規劃，其專業成長會處于盲目的狀態，不僅成長速度很慢，而且會走很多彎路，其職業原動力和職業成效感、職業幸福感都會受到影響。

踏上工作崗位已經十個年頭。從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發生在昨天仍然歷歷在目。而今天，經過多年的實踐與鍛煉，我已經體驗到了教師這一職業的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多。

1、思想素質方面：我熱愛教育事業，有著很強的上進心和責任心。對工作孜孜不倦，任勞任怨，腳踏實地；對學生，以身作則，為人師表；對同事真誠相待，團結協作；對家長善于溝通，善于幫助。

2、教學特長方面：在教學中能根據新課標的理念鉆研教材，課堂上，積極調動學生學習的積極性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，并且能夠運用現代信息技術，靈活有效地服務于教學。

3、科研能力方面：我樂于接受新事物和新觀點，能夠積極參與教育教學規劃重點研究課題。

4、班級管理方面：自參加工作以來，一直擔任班主任工作，在工作實踐中摸索了一些管理經驗，對待學生能做到一視同仁，公平、公正，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。

1、新課程的精神和目標要落實到教育教學實踐當中時，有時會走老路子，運用的并非得心應手。

2、理論-功底薄弱，面對課堂教學深入反思的較少，個人專業素養和理論水平均有待進一步提高。

3、對待學困生、特殊生，在教育時還是缺少教育智慧，有時甚至缺少冷靜。

4、在班主任工作中遇到的一些困惑仍不能很好的解決。

在工作中樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中積極投入教育教學的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探索、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作。

向優秀班主任學習帶班方法與經驗，培養班級干部的能力，調節并解決班級的各種問題，做一名優秀的班主任。在學習中關注班主任工作中存在的問題，合作解決心中的困惑，從而努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力。

2、增強上課技能，提高教學質量。在備課方面，更要注重備學生，對學生的學習情況作認真的分析與預測，力求做到在學生已有的認知基礎上，使學生經歷知識的形成過程，變“要我學”為“我要學”、“我樂學”。同時，在每一節課上還要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，從而獲得成功的喜悅。

3、提優補差、互學互進。對學習能力相對較強，自覺向較高的同學，要求他們以更高的標準來要求自己，最大限度的挖掘他們的潛能，張揚他們的個性；而對學習自覺性較差，學習意識不強的學生，則要給予更多的鼓勵，幫助、多與他們交心，共同探討，找出存在的問題，采取手拉手的形式，實行一幫一。

4、虛心請教，堅持教學相長。在師師、師生的交往中獲得自我發展。勤聽課、勤質疑，用于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從而不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

5、按時參加學校和年級組組織的教研學習，聽課、評課、交流、討論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。每學期推出一節優質公開課。

6、勤寫文章，在總結經驗中歷練自我，及時反思自己的教學行為，充分利用課余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感記錄下來。在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性的把自己的思想寫出來，爭取在市一級的刊物上發表。

7、科研方面，積極參與課題研究實踐，把課堂作為課題研究的主陣地，力爭年末完成。

8、積極使用信息技術，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思路，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用業余時間，向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

1、抓常規教育，強化自主管理，培養學生良好的行為習慣，爭取獲得每一周的流動紅旗。

2、建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，充分發揮榜樣的作用。

3、正班風、濃學風，圍繞“培優拔尖、扶弱幫困”的原則，提高學習質量。

4、創特色，加強班級文化建設，增強集體意識，力爭再次獲得“優秀班集體”稱號。

1、所謂沒有規矩不成方圓，好習慣一定要從最常規的管理開始，從細節抓起。充分利用班隊會及晨會的時間向學生貫徹《一日常規》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，在班級設立“小小監督崗”，以小組為單位展開競爭，每周評出“學習小博士”、“行為小紳士”、“衛生小衛士”。為了讓學生養成良好的行為習慣，我還將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，每個路隊設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

2、班級管理光靠班主任一個人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手，要充分發揮班干部的領導和帶頭作用。為了使班級管理再上一個新臺階，我將設立班級自制管理委員會，讓學生全員參與，共同管理、自主教育，做到“事事有人做，人人有事做”，讓每一個學生的潛能都能得到充分的發展，培養集體中每一個成員的主人翁意識。

3、針對特殊學生，開展特殊教育。通過觀察，與學生談心，聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想、行為動向。力爭和任課老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好學生。

4、結合學校每月活動主題，積極開展豐富多彩的班級活動，班會要務實，不流于形式，至少推出一節精品班會對全校進行公開展示，并鼓勵學生踴躍參加學校各項活動，精心設計黑板報和布置文化墻，繼續抓好班級特色文化——讀書沙龍。

也許我是清貧的，但我也是富有的，因為我會用我的愛心塑造一群群鮮活的生命，在教育教學的道路上，我堅信只有始終懷著激-情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。

都說人生短暫，我有時會淡忘，但是當我費盡心血，帶著不舍把這兩批學生送走的時候，驀然回首來時路，才猛然間感覺時間匆匆。14年，兩個畢業班，我由21歲的青年變成了34歲的中年，時間的流一下子由窄變寬，青春年少的時光一一重臨于心。

人生能有多少個六年啊！過去的這些六年我都做了什么？獲得了什么？我是不是還能比這些做得更好？那么我的下一個六年又該怎么做？這是我現在必須認真思考和籌劃的。

其實最初我的理想并不是當一名教師，而是考上一個像清華、北大這樣的名副其實的大學，從事輕松，環境優雅的職場工作。然而在以前，在我們填中考志愿的時候，學校給我們統一填了“師范”，雖然最后考上了，但因為不是自己最鐘愛的理想，也一直耿耿于懷了好多年。直到我成了一名真正的教師，當了一個班主任，我才下定決心，既然已經在這個位置上了，就一定要把它當成理想去做，一定要對自己的人生負責，也要對孩子負責，對信任我的家長負責。于是我這樣做了，所以我在這14年的辛酸苦辣的同時收獲了幸福！

雖然在這14年里，在教育教學和班級管理中取得了一些成績，但是，“人外有人，天外有天”，每當看到那些有突出表現和過人才智的教師他們的工作軌跡時，我自感和他人相差甚遠。所以在下一個六年，在自己還可以有心有力的時候，在各個方面充實、提高、完善自己是我的目標。

一、轉變觀念，找回自我

以前我認為，只要自己對工作有一顆熱心，有一顆忠心，對學生有一顆責任心，有一顆愛心，把自己的事情干好，無愧于心，就可以了，我不在乎自己干了多少，別人是否知道。但是，現在我發現，在教育教學中，也要善于積累，善于展現，善于交流。這樣自己有價值的做法才能得到別人的肯定，進而更加樹立自己的信心；同時自己也會吸收到別人很多有價值而寶貴的經驗，充實自己的管理和教學，促進自己的教育管理水平。在別人欣賞自己同時，自己也要學會欣賞自己。

二、調整心態?，悅納人生

人心像海，有時風平浪靜，有時難免波濤洶涌，雖然有時不是情愿掀起狂瀾的，但是”樹欲靜，而風不止”，因為人生真是充滿太多誘-惑、沖擊和境遇了。尤其是在自己辛苦管理班級而學生成績不佳時，在自己苦口婆心教育而問題學生屢教不改時......在眾多的收獲與付出不成正比時，我相信有很多教師都曾煩躁過。但我也相信的確有在這樣的教師：在從教的生涯中，一直把學生看成天使，把教育看成一種服務，在他們的信仰里，生命是不會因為孩子的淘氣，事業的不順，生活的挫敗而暗淡的。他們已經把自己的生命和學生，教育事業融為一體了。我認為，這是教師的最高境界，也是教育的最高境界。我敬佩那樣的師者，我想做那樣的師者，也許當我們把學生真的看成天使的時候，當我們工作中找到了職業幸福的時候，我們真的會感覺像生活在天堂般快樂。

三、注重身教，喚醒靈魂

四、開展活動，形成特色

記得剛畢業的這批學生說過：“老師，您教哪批學生，他們肯定會很快樂，因您開展的活動特別多”。聽了學生這樣的話，我很欣慰，因為我從他們的話中感受到了談們在活動中獲得的快樂。的確，我所帶的這兩批學生，這些年，只要在學習時間不是特別緊張，無論是本學校，還是上級部門開展的活動，我都帶領學生參加。班會課經常放手讓班級干部，普通同學去組織，共接受了蛟河市、吉林市三次班隊會驗收，均獲得好成績。即使是上個畢業班，六年級下學期，面臨著畢業考試，我們的綜合實踐活動也沒有停止，開展相應的小課題研究，在5月份接受吉林市的檢查，受到了好評。班級被評為“吉林市特色示范班”。我覺得重要的是在這樣的活動中學生的個性特長得以發展，才能得以展現，交流、合作、探究、表達的能力得以提高，鍛煉了膽量，樹立了自信心，提升了集體的向心力和凝聚力。活動雖然耽誤了些學習時間，但是學生活得的是健康快樂的成長，活動將低效的學習變得高效了。實踐證明，“活動促發展”這一思路是有效有利的，所以在下一個六年，我還要堅持并加強這一管理模式。

五、加強學習，尋求發展

“一日無書，百事荒蕪”，在現在，在未來，要想做一個優秀的班主任，離不開學習。面對新形勢下的教育，班主任教師應該是一個終身的學習者，一個神奇的萬事通。教育教學和班級管理的理論知識是首先要補充的，沒有先進的理論支撐，教育教學實踐就會無的放矢，就會盲目沒有實效。班級管理也會雜亂無章，起不到育人作用。其次，除了教育教學以外，班主任教師更要博覽群書，文學的，生活的，歷史的，科技的……因為只有你成為了“萬事通”，才能滿足學生的好奇心和求知欲，才能更好的分析解決出現在班級管理和學生學習、生活、交往中的各種問題。同樣能樹立你的威信，成為學生敬重的老師。

六、追求卓越，完美升華

“不想當的士兵，不是好士兵。”每一個教師的心中都有著宏偉的藍圖，都有著美好的理想。我十分欣賞李鎮西的一句話“永遠追求做最好的老師。”這也是我的一個座右銘。我十分憧憬桃李滿天下的豐收，但我告誡自己首先要做一個優秀的園丁，才能不辜負滿園的芬芳。所以，我將以百倍的信心鼓勵自己，完善自己，挑戰自己，做一個優秀的班主任，在未來的教育生涯中，爭當市級、省級優秀班主任。積極思考創新班級管理育人思路，總結經驗，做一個具有先進理念的德育工作者。當然，我最大的夢想和快樂是創造出值得自己崇拜的學生！

追求卓越，一直是我對自己的要求，未來的日子，我要用自己的勤奮、踏實的努力，讓自己在職業生涯中完美升華！我希望，在接下來的班主任工作中，我能逐步的完善自己，在下一個六年，下一個六年……我能沒有遺憾。

班主任要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎，要把工作做好，班主任每個學期都要做好班主任工作計劃。

作為一名中專職業學校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。

當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。

4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿-論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿-論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿-論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

(1)環境的潛移默化

(2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。

一年級新生，積極性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。

二年級學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現松懈現象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓勵他們提高學習成績。

三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業升學、就業的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。

要從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業關系，以保證他們的畢業水平。

現在在金融危機下，其實對中專生也是有一定好處的，因為一般的企業和公司都對本科大學生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學的技術和能力，受到了企業和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。

總之做好一個中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經驗給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關系，我為自己的成果感到驕傲。

在以后的工作中我一定會更加的努力工作，不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望，他們的關注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的。

從沒有過像這樣靜下心來，收拾一下自己做班主任以來的思緒，也很珍惜這次抒懷的契機。回頭望一望走過的路，每一天都是在忙忙碌碌中度過，一晃自已在教育的講臺上己經打拼了15個春秋，一路上的腳印深深淺淺，看過了許多美麗的風景，收獲了許多成功的喜悅。日子是平平淡淡的，如流水悄然流逝，如風兒在天空吹過，讓人可以看得到，觸摸得到，但你卻無法挽留，它會為你留下絲絲痕跡，足夠你回味余生。

自工作以來，自己一直從事的是班主任工作，繁瑣而充實。雖然從沒有為自己規劃些什么，應該如何去做，但自己深知自己肩上的責任，踏實地對待工作，熱心地對待學生，真誠地對待同事，積極地對待未來。為了更好地讓自己的班主任工作枝繁葉茂，我想有必要為自己的下面工作做一下設計，規劃與暢想。

一、當下教育現狀分析：

就如今教育需要來看，社會在不斷的進步，教育在改革的熱潮，作為教師的我們要不斷的學習成長，充實自己，提高業務，只有這樣才不會被新形勢所淘汰。而且無論是學校，還是進修學校，都給我們創造了良好的學習鍛練的機會，我們可以積極地參加上級組織的培訓，聽課，輔導，逐步地使我們向專業化班主任方向發展。

二、自我專業現狀分析：

（一）優勢剖析

1、熱愛教育事業，工作認真踏實，教師的責任感強。

2、虛心好學，有積極進取的恒心，注意積累自己在教學中的點滴經驗，為自己今后的工作奠定良好的基礎。

3、與同志友好相處，互相學習，不斷的更新自己的教學理念。

4、借助參與學校的科研工作，我也在其中有所得，讓自己向專業化的發展邁進的一步。

（二）不足剖析

1、在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。

2、樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面，缺乏耐力以及持之以恒的精神。

3.教師情緒缺乏穩定性，對于學習和吸納先進理念，有時不能善始善終。

三、總體目標

經過三年的班主任工作的歷練，在個人專業上成為一名有建樹的教師，爭取成為名優班主任教師。發揮自己的潛能，突出自己的教學風格和人格魅力，并逐漸成為學校科研、教學骨干力量。那么，在短短的三年內，我的目標是不斷的充實理論知識的學習，讓自己真正成為一名專業的教師。

四、規劃具體實施方案

（一）學習

1、學習先進的理念，鞭策個人的成長，堅定教育教學的信心。增強教師職業的責任感。

2、孔子說：“三人行，必有我師焉”向身邊的新老教師學習，學習他們優秀的教學經驗和教學理念豐富自己的頭腦。

3、學習理論知識，閱讀相關的書籍。如：蘇霍姆林斯基斯基的《給教師的100條建議》、《影響班主任管理101精典案例》以及學生心理學方面的書籍。讀書不能只停留在讀上，動筆也是很重要的。做好讀書筆記，寫讀書心得。

同時，要不間斷的學習其他相關學科的知識，以擴大我們的知識面，以豐富的課堂，以提高教的興趣和學生學的興趣，達到積極而快樂的境界。

學習相關專業，堅持學為己用，所學知識一定要用于豐富自己的教學，提高自己的教學。

（二） 實踐

1、教育教學實踐

所學知識必須用于自己的教學實踐，提高課堂效率，減輕師生負擔，增加教和學的樂趣。形成良性循環。一學期內上一到兩節公開課，通過領導和老師的反饋，不斷地積累自己在教學中的經驗，反思在教學中存在的問題。

2、深入教學之中發現與思考

作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于于細微之處見真情，要善于發現自己教學中的問題，要善于發現學生學習過程中的問題，要善于發現師生相處之間的問題，更善于發現所教學科的規律性問題，等等。然后是思考，只會發現不做思考，等于沒有發現，發現后必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法，提高自己更提高教學。

3、反思積累

這是我對以后三年來工作、學習的一點目標和計劃，在以后的工作和學習中，我會更加努力去向身邊的榜樣學習，向書本學習，加強自己教育和教學各方面的能力。

教師這個職業,社會、家庭,賦予了太多的期望和責任,承載了太多的壓力。大家用很多美好的詞匯來形容她,比如“春蠶”、“紅燭”“園丁”……由于期望太高,增加了神圣的光環,又多了很多苛責。而教師的職業生涯,是一個終身學習的過程,是一個不斷成長,不斷獲取成就感,不斷離合,充滿喜怒哀了的過程。那么,如何快樂的工作,如何不斷的提高,如何不產生職業倦怠,這就需要用職業發展規劃來思考了。

我當班主任18年了，算起來還有十多年的教師時光，我思索一下，規劃了我未來的班主任工作。

一、外部環境分析

1、關于教育

2015年8月產量1日，胡-錦-濤主席在全國優秀教師隊代表座談會上對新時期教師提出了四點希望，希望廣大教師“愛崗敬業、關愛學生”，“刻苦鉆研、嚴謹篤學”，“勇于創新、奮發進取”，“淡薄名利、志存高遠”。這就對教育系統的我們，無論從專業上，道德上，還是從教育的方式方法上，都提出了更高的要求。

2、關于我們學校

我們紅星小學近幾年隨著校園環境和硬件設施的不斷改善，師資隊伍的不斷擴大，教學改革的不斷深入，教學質量的不斷提升，薄弱學校的頭銜漸漸被摘除，社會影響力逐漸在擴大，尤其是班主任的口碑在社會越來越好，這對我們的成長打下了堅實輿-論的基礎。

二、自身素質分析

我的性格沉穩、溫和，有耐心，做事認真。但不善于對外交流和創新。

我堅持自己的做人原則。教育學生要有信仰，要善良、正義、熱情、健康、陽光、簡單。

在組織管理和協調能力上，由于一貫的雷厲風行，所以效率很高，效果很好。

我最大的優勢是：我愿意追求進步，也愿意不斷學習，所以，潛能可以再挖掘。

三、未來班主任工作發展總目標

1、2011年的下半學期，我要從事畢業班的教學工作。我將精心設計自己的課堂教學教學，爭取每一堂課都成為精品課。讓學生在感興趣，樂意學的基礎上，提高學習成績。

2、在班級管理中，堅持民-主、平等、參與的原則，為學生營造和-諧、寬松的氛圍，讓學生健康、陽光的成長。

3、寫一篇較好的論文在教育導刊等專業刊物上發表。

4、堅持班主任博客交流，爭當星級博客，每周都更新內容，發貼探討班主任工作中的得失。

5、整理自己多年的班級管理經驗，撰寫論文，形成成果。

教師生涯和別的不一樣，就在于工作的對象是人。也正因為這樣，工作才有了樂趣和無限的可能。所以制定一個計劃，然后去體驗每一步的得失成敗，是一件很有意義的事。

一名蛟河技校財務會計專業畢業的我，無意中走進教育這片沃土。剛上班時我對教育一竅不通，感覺十分自悲。但我既然干了，就要想盡辦法干好它，從此我邊學邊教。從教十五年的我，沒有多大的奢求，沒有偉大的目標，只是在自己的工作崗位中踏踏實實地工作，努力完成自己的本職工作，不讓領導操心，不讓家長煩心，不讓學生討厭，從沒有想過在自己長遠的工作中要達到一個什么目標，所以自己始終平平淡淡，沒有什么太大的成績。去年成為蛟河班主任工作室的一員，我感到很高興。也給我一次分析自己、認識自己的機會，使自己的工作有了奔頭，有了發展的動力。因為班主任工作室為班主任們搭建了一個學習、交流與展示的舞臺，讓部分班主任工作之亮點予以展示。今年又有幸參加了名優班主任培養活動，所以我要十分珍惜這次學習的機會，想通過活動提高自己的班級管理水平，使自己在班主任工作中逐步走向成熟。為了在今后的實際工作中不斷總結、不斷完善，力爭把班級管理工作做得更好。我特制定了如下發展規劃。

一、自主學習。

每次說到學習自己總有些激動，覺得對自己是一件很有意義的事，但每次都是虎頭蛇尾，堅持不下來。我去年用了長達一個冬天的時間才看了一本李鎮西的《愛心與教育》，感覺到確實受益匪淺。而這次學習為了能堅持不懈，我首先制定了學習目的：提升自我，實現自我價值，做好班主任工作。今年我將計劃學習朱玉忠主編的《影響班主任的101個經典管理案例》、亞米契斯的《愛的教育》、任小艾的《賞識孩子的33個細節》等材料，并且看后寫要寫出讀后記，以內化專家的理念和觀點。以后爭取每年看兩本書，從而提高自己的能力。

二、積極參與班主任工作室活動。

讓工作室的成員幫助發展。一個人的經歷，決定了一個人的思維方式，有很大的局限性，因此我將積極參與工作室的博客交流，爭取每月寫一篇隨筆發表于博客中。跟各位班主任分享，交流看法，發現自己思維的不足，完善自己內化的結果。此外，積極參與學校的課題研究，與研究老師一起寫研究論文并把研究成果用于班級管理中。

三、努力使自己成為優秀班主任。

我雖說干了15年的班主任，但自從參加各級班主任培訓后，更深深感覺到，我要學的，要做的，要努力的還有很多很多，所以從今以后，我要盡自己的一切力量，干好我的本職工作。在學校的工作中把我班學生的習慣培養落到實處，通過墻報的布置、板報的出版，活動的安排等，使他們在下學期有更大的進步，使班級各方面都有所發展，逐步使我班成為優秀班集體，使孩子們為有我這樣的班主任而驕傲。

四、在工作中反思。

在工作過程中，我將把親身經歷的德育個案與自主發展形成的觀點看法相結合，努力反思、改善、實踐、讓我的發展目標更快的實現。

班主任發展規劃方案篇六

（一）。

首先，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過此平臺同大家一起成長，感到非常地幸運。此外，對自己的職業有一個長遠的目標與規劃，使得自己在開展育人工作中明確目標與方向，對于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學習開始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發展規劃，以作鞭策：

一、自我分析。

雖從事班主任工作時間僅一年多，但我本人的親和力強，情感細膩豐富，對學生心理狀態把握得還算比較準確，且說服勸導的能力也在實踐與積累中有所提升。應該來說，通過近幾年在江濱小學的教學和班主任管理經歷的學習，積累了一定的德育、心育管理經驗，訓練出較強的組織能力。能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性地開展學生的德育工作。

但與此同時，仍應通過學習吸收新知識、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來教育學生；做事情公平，公正，把握好和學生、家長的關系，并且能夠把教師職業作為自己最重要的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認真對待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。

二、目標分析。

（一）總體目標：

遵照教師發展應有的模式：“自我認識和自我反思――制定職業生涯規劃――理論的學習和準備――實踐和行動研究――總結提升”的步驟，并將其貫穿于每一項班主任工作的長短期目標之中。爭取通過在自己工作室的學習，五年內獲得縣德育新秀的稱號。

（二）分解目標：

教學上：扎扎實實，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關注學生的反應與回饋，以學生的掌握情況為準繩。及時反思，講究教學方法，充分利用工作室學習交流的機會向其他具有豐富的教學經驗的德育名師學習的同時，在不斷的實踐中得出自己的教學風格與獨到而正確的教學方法，并能夠堅持在常規教學中執行。

管理上：班級管理的工作繁雜細微，因此，培養班級得力的小助手并發動家委會的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時更應關注細節，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發狀況也能夠及時有效地應對。

科研上：積極參與學校以及工作室組織的各項班會、隊會活動，即使說目前為止只能夠獲取三等獎等鼓勵性的獎項，但仍應堅持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能夠從中總結出自己停滯不前的原因是取得進步的關鍵。

三、發展策略。

班主任發展規劃方案篇七

伴著炎炎夏日，我送走了陪我走過三年的孩子們。品味三年的成功與失敗，歡笑與淚水，讓我滿載著收獲并心存感激之情。是孩子們與我的朝夕相處，讓我獲得了教育中最大快樂。不知道下一年要面對是哪一些面孔，怎樣的孩子，我想教育經驗富有的我一定會和他們快樂與共，豐收滿車的。自信之余，簡單制定班主任發展規劃：

1、優勢因素。

作為一名年輕的班主任，我有著飽滿的工作熱情，面對可愛的孩子們，我總是能耐心的和他們溝通，并做他們的朋友，提倡尊重學生自我發展、自然成長的快樂教育。同時，我有較強的溝通協調能力，善于橋接家校聯系，能正確地處理與學生家長的關系。

2、不利因素。

在管理班級經驗方面，我顯然是缺乏的。有時面對班級的突發狀況，經常會手忙腳亂。對于一些調皮的孩子，始終找不到正確的方法與其溝通。同時，我也不勤于反思、總結。

第一年。

1、堅持學習專業知識，努力掌握德育與班主任工作的理論知識，并形成班級德育和班集體建設與管理的能力與技巧。

2、積極參加“班主任工作室”的學習、探討的機會，積極撰寫高質量的教育教學論文。

3、認真做好班主任博客并參加交流，利用博客撰寫班主任工作日記，提升自我。

第二年。

1、繼續積極參加工作室的研討活動，向名班主任學習優秀的'班級管理經驗，并在研討中積極發言。活動后及時寫好收獲或反思。認真做好班主任博客并參加交流。

2、繼續做好學生思想教育和心理健康教育工作，并能結合實際進行相關的課題的研究。

3、開展豐富的班隊活動，積極探索班級文化建設，構建了一個個民主公平、團結友愛、充滿活力、和諧共處的優秀班集體。

第三年。

1、通過班主任工作室學習、研修與培訓使自己盡快更新專業知識，熟練掌握班集體教育管理前沿理論。

2、積極投身班級管理的課題實踐性研究，提高班級管理理論知識和科研能力，為成為名優班主任奠定基礎。

在今后的教育教學中，我還會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。讓教育真正能為學生服務、指路、引航。

班主任發展規劃方案篇八

作為一名教師,面對一波又一波的課程改革浪潮,應如何明確自身專業發展的方向。我針對自身的優勢和劣勢進行分析，制定了五年發展目標，并制定了具體落實措施。

優勢分析：

１﹑有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱。

２﹑有多年的課堂教學實踐經驗，能夠勝任各個年段的教學工作。敏于發現，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。

３﹑有15年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，培養得力的小干部。學生喜歡我這個大朋友。

４﹑職業心態平和，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。不足剖析：

１﹑教學中雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與整理。

２﹑理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書籍，但對于理論還是一知半解。

３﹑面對課堂教學缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時會處于被動，雖能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作，但總是“撥一撥，動一動。”此乃惰性思想在作祟。

４﹑雖然親自參與了新課程的實驗，但因理論功底的不足對于課程開發研究的能力還只是停留在較淺的層次。

發展目標：

一、加強理論學習，不斷提高專業素質。

陶行知先生曾經說過：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”作為教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會。對一些指導教學實踐的綱領性讀本，應加強閱讀的深度，如有需要要反復閱讀，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。

二、加強自身的職業道德修養。

加強職業道德修養要從自我做起，這是由道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：

１﹑認真學習道德理論。

２﹑積極進行道德實踐。

３﹑努力提高文化知識水平和專業素養。

４﹑努力參加課改實踐。

三、利用信息技術，優化教學。

現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在一年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，能制作一些教學課件，在網上搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教學能力。

四、努力提高教育教學質量。

新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。因此要改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量。１﹑平時廣泛閱讀教育教學類雜志并認真做好讀書筆記，提高自身業務素養。

２﹑結合自身的教育教學工作，每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。

３﹑認真撰寫學習反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

４﹑認真參加各級部門組織的研討課活動，并堅持聽課，取長補短，爭取進步。

5、所教班級學生成績合格率爭取達到98%，優秀率爭取保持在８0%；有90%的學生喜歡學習。

五、結合新課程，制定教研課題。

教學方式的變革要遵循讓學生主動參與、主動探究的原則，要有利于實現由“要我學”到“我要學”的轉變。我制定的數學教研課題是“如何提高課堂效率”。以培養思維能力為核心，運用有效教學方式，充分了解學情；力爭最大限度地調動學生參與探究的積極性、主動性；不能離開學科的知識與技能而架空地去探究。

大柳九年一貫制學校。

楊麗洪。

班主任發展規劃方案篇九

新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把2017年的不足和收獲的經驗，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計劃：

始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心幼兒的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協作的大家庭。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時間扎實提高基本功，努力使自我的業務水平在這一學期里繼續提高。

深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規教學，多方位把握孩子們的提高與變化，有針對性的改善教學方法。異常是在音樂教學方面，應當更多的體現音樂課的特色，用旋律代替教師的指令，讓孩子們在一種簡便愉快的氛圍中學習，從而產生對學習的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動孩子們的學習進取性，引導他們在教師的啟發下用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改善方法。本學期我會進取利用周圍的資源為孩子們創設良好的學習環境，幫忙他們養好的學習習慣。使他們在簡便愉快、歡樂活潑的狀態下進行進取地學習。作為助理教養員，我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。

本學期我除了用電話、聯系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。并努力在自我創立的博客網頁上發表個人原創性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯系、溝通。

以上是我對這個學期工作所做的計劃，期望自我能夠進取的完成。

班主任發展規劃方案篇十

現代教育意義的班主任，其角色內涵是豐富的：他不僅是“學科專家”，而且是“組織者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“學生的朋友與知己”、“學生人際交往的指導者”、“學生心理健康發展的咨詢者”等等，而所有這些內涵對新的時期班主任素質提出了新的要求。要實現班主任的專業化可持續發展，恰當進行職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標，才會有動力。

1、社會環境

社會的發展賦予班主任角色以新的內涵。班主任角色必須由單一型向多元型轉換，由權威型向對話型轉換，由限制型向發展型轉換，由高耗型向高效型轉換，由經驗型向科研型轉換，由被動適應型向主動創造型轉換，由封閉型向開放型轉換等。這些要求具體到不同地區不同學情的班主任身上，難度就各不相同，班主任面對的挑戰也各不相同了。

2、學校環境及發展機會

我所處的學校是一所建校六年的新學校，在和老牌學校（蛟河一中、蛟河二高中）的競爭中處于劣勢，生源質量低下，基本屬于被前兩所學校挑剩下的學生。這就對班主任工作提出了更嚴峻的挑戰。問題雖然多，難度雖然大，但畢竟這是一所成長中的學校，發展前景還是好的，教師們也并沒有喪失信心，而是齊心協力共度難關，所以，在這樣的環境中，身為班主任的我的發展空間還是大的，機會還是很多的。

到目前為止我已經承擔了九年的班主任工作，在班主任工作上積累了一定的經驗，初步脫離了“試驗期”，正逐步走向“成熟期”。我也認識到了自己在班主任工作中的存在的問題，這些問題不利于自己職業生涯的發展。比如，班主任工作理論知識仍顯不足，對最新的教育動態了解不夠及時準確等。對學生的思想工作能力不足，不太善于對學生進行說服教育。性格內向，相對保守，雖能和學生和平相處，但不太善于融入學生群體等。但我愿意追求進步，也愿意學習，所以，還有發展的空間。

1.我的長期目標是在五年時間里，成為吉林市級骨干班主任，發揮自己的潛能，突出自己的教學風格和人格魅力，并逐漸成為學校科研、教學骨干力量。成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、后進生轉化、師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長。

2、短期目標是每學期都要有一篇有實用性價值的班級管理論文發表。每學期發表四到五篇教學、管理案例分析或教學反思。成為某一領域或項目上學生的專家級偶像：如朗誦、硬筆書法、學科教學、時事政治，國際形勢等。

3.具體措施

為了實現這些目標，我會積極參加進修學校組織的班主任培訓課程，積極參加各項能夠鍛煉并提高班主任能力的活動，多和同事溝通交流，既包括談話也包括網絡交流。在平時的班主任工作中注意常寫案例分析，積累管理經驗。逐步實現目標。

良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進教師的可持續發展和專業成長，終極目標在樹立教師的專業地位與職業形象。能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。教師需進行生涯規劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責。

班主任發展規劃方案篇十一

現代教育意義的班主任，其角色內涵是豐富的。班主任角色的轉變對新時期的班主任素質提出了更高的要求。要實現班主任的專業化發展，恰當進行職業生涯規劃是一種有效的手段。預則立，不預則廢。對自己一生職業的發展做好規劃是每個成功班主任的重要條件。因此，為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標，才會有動力。

我從事教育工作算起來已經18年了，還有xx年的教育時光，為了趕上時代的`步伐，適應新時期教育的要求，所以我對我的未來進行規劃。

1、社會環境。

素質教育的實施不僅關系到每一個家庭的未來，同時也關系到一個民族的未來。作為基礎教育階段的班主任又面臨著一個新的挑戰，一個發展的平臺。在新的時代班主任角色必須由單一型向多元型轉換等，這些要求在不同的地區不同的學校要求不同做法也不同具體到不同，班主任面對的挑戰也各不相同了。

2、學校及班級環境。

我所任教學校是一所農村九年制學校，由于離市區近轉出學生較多，生源質量低下，數量較少，基本屬于被其他學校挑剩下的學生。這就對班主任工作提出了更嚴峻的挑戰。如何在有限的資源上即保生又能提高升學率一直是我困擾的問題。問題雖然多，難度雖然大，但由于學校從上到下同心協力成果還是很好的。所以，在這樣的環境中，身為班主任的我的發展空間還是大的。

我多年從事班主任工作積累了一定的經驗。

我的性格沉穩、溫和，有耐心，做事認真，對學生有愛心和責任心。

我堅持自己的做人原則。教育學生要善良、正義、熱情、健康.其實這也是我一直追求的。

1、經過自己的努力成為骨干班主任，發揮自己的潛能，成為“良好的班級管理者”。

2、定期寫發思總結自己在班級管理中的心得和體會。

3、具體措施。

為了實現這些目標，我會積極參加進修學校組織的班主任培訓課程，積極參加各項能夠鍛煉并提高班主任能力的活動，多和同事溝通交流。

以上這些是我對自己未來進行的規劃，目地在于提高自己的素質，趕上時代的節拍，真正成為新時期優秀的班主任。