作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

科學教案小班簡單篇一

1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

2、了解雪在不同溫度下的變化。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

課件、下雪視頻、雪景的圖片。

1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪??？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊？播放下雪視頻。

4、你們想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）

5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生，最后全部融化，變成了透明的水。

總結：當溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。

南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

科學教案小班簡單篇二

1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。

3、體驗伙伴分享的快樂。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、每組一個小碟子，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。

2、口袋1個，若干橘子。

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。

師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)。

二、感知橘子的外形特征。

1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。

2、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內部特征。

1、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說什么的都有)。

2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。

3、師："我們先從哪一面開始剝呢。

4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、游戲剝橘子。

師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

科學教案小班簡單篇三

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。

各種糖果。糖果王國頭飾一個教學過程：

一、進入糖果王國。

1、進入糖果王國。

老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2、找糖果。

老師：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的'糖寶寶是怎么樣的？

（2）看糖果，了解糖果的包裝。

老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。

老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？

3、小結。

老師：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

科學教案小班簡單篇四

設計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發現蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：1、激發幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動準備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動進程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動： 區分熟蛋和生蛋。

科學教案小班簡單篇五

1．認識大蒜的形狀、構造。

2．用“按”的方法種大蒜。

3．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。

一、認識大蒜。

出示大蒜，認識大蒜的外形。

你認識它嗎？

大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

大蒜頭把“衣服”脫掉，它會變成什么樣？

二、認識蒜瓣。

1．分解大蒜頭成為蒜瓣。

大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來。

用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）。

2．認識把蒜瓣剝皮。

蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。

邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

3．觀察蒜瓣。

近距離觀察、觸摸。

三、操作。

用“按”的方法種大蒜。

1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。

2．用“按”的方法種大蒜。

幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。

四、交流。

讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經驗。

用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

五、擴展。

回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。

對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等。

小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質鱗皮，剝去鱗葉，內有6～10個蒜瓣，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀，生有多數須根。

科學教案小班簡單篇六

冬天來臨，幼兒會自然地感受到氣候的變冷，發現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從對冬季生活的感受和體驗切入，我們開展了科學活動《冬爺爺來了》。

本活動是以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天的氣候、冬天的植物、冬天人們的活動及衣著等方面的內容，主要采用看ppt、討論、探索、談話等活動形式。及時捕捉冬天各種典型的季節特征，如下雪、結冰等，組織幼兒加以觀察、開展科學教育活動；選取的內容和幼兒生活密切聯系，活動中以幼兒為中心，為幼兒探索創造條件。

在本活動中，幼兒能充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，他們的認識在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成。讓孩子們可以開心地、勇敢地對冬爺爺說：“天冷、我不怕！”

1、感知冬季天氣的主要特征，初步了解自然界的變化。

2、鼓勵幼兒冬天不怕冷。

課件、冰塊、音樂cd。

一、談話。

看，冬爺爺來了，我們會感到怎么樣??？冬爺爺不僅會讓我們感覺冷，而且會讓我們身邊很多的東西發生改變呢！你看！

二、邊看課件邊說說自己的發現。

（一）雪景圖：冬爺爺給我們帶來了什么？（下雪了）。

1、我們一起來學學小雪花飄。（教師帶著幼兒一起做雪花飄的動作）。

2、雪花飄到哪里了？（大樹，大地，屋頂）。

雪花飄到大樹上，大樹變得怎么樣了？

大地上蓋滿了厚厚的雪，大地會感到冷嗎？（厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上，大地一點兒也不感覺到冷。）。

雪花又飄到哪里了？

雪花還會飄到哪里呢？

（二）冰景圖：看，冬爺爺還給我們帶來了什么？

你想摸一摸嗎？（幼兒感知冰的涼、滑的特性）。

看看，哪些地方都結冰了？

我們可以在結冰的河上玩嗎？（讓幼兒感知冰易碎的特性）。

汽車還能在結冰的路上開嗎？為什么？（教師根據幼兒的回答簡單小結）。

想一想，你還在哪里見過冰？

（三）大樹圖：冬天到了，大樹媽媽身上少了什么？

樹葉寶寶為什么要離開樹媽媽？（小樹葉可愛自己的媽媽了，但到了冬天，大樹媽媽身體里的營養不多了，不好再供養樹葉寶寶了，小樹葉只能離開媽媽，讓媽媽安全的過冬，等到春天來了，他們又會回到媽媽的身邊。）。

（四）小草圖：冬天來了，我們仔細看看，小草變成什么樣了？小草枯萎。

（五）人們的變化：冬天來了，我們小朋友有什么變化呢？

引導幼兒觀察孩子的穿著打扮。

三、討論：

1、你們喜歡冬天嗎？為什么？請幼兒簡單說說理由。

2、在冬天，我們怎樣讓自己不怕冷？

3、請幼兒隨著音樂一起動一動。

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養成良好的.生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起），學會一些自我保護的方法等?；仡櫿麄€活動，我有以下一些體會：

一、在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。在整個活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發現了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰的出現而欣喜不已。

從對冬季生活的感受和體驗，活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成.

二、在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發現自身的差距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業知識，在活動前查閱了一些科學資料，讓我也了解了許多知識。

三、活動中有時提出的問題還比較封閉，在回應時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的活動中，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增強及時進行資料整理的意識。

科學教案小班簡單篇七

1.通過活動，讓幼兒認識多種水果，了解水果的生長處。

2.能愉快地參與活動，體驗集體活動的樂趣。

2.會唱歌曲《蘋果》。

3.會玩高人，矮人的游戲。

4.音樂磁帶:《蘋果》，《我是小司機》。

5.課件:《哪些水果長在樹上》。

一.導入活動。

師出示一個袋子。

二.通過摸摸猜猜，認識各種水果。

(1)幼兒操作，找出各種水果，了解水果的特征。

師:你們喜歡吃水果嗎？為什么？

幼兒自由講述。

師:每一種水果都有不同的營養，多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮，越來越健康。

(2)律動:《蘋果》。

師:今天，水果寶寶要和小朋友一起來唱歌跳舞，聽!

音樂:《蘋果》。

師幼做律動:《蘋果》。

(3)看看說說，了解水果生長地。

師:水果寶寶要回家了，他們的家在哪里呀？

幼兒自由講述，教師出示課件。

(4)送水果回家。

師放錄音。

幼兒自由選擇水果后與老師一起做開車動作。

師:瞧，我們來到了一個美麗的地方。

出示背景圖(樹，地)。

師:這里有什么？那老師的水果寶寶哪個住這里的？還有一個住哪里呀？

師示范送水果。

幼兒操作，送水果回家。

(5)評價分析。

師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家？

幼兒觀察后講述。

教師指導，幫助幼兒找到水果的家(重點認識菠蘿的家)。

三.通過游戲，幼兒進一步了解水果的生長地。

師:水果寶寶回到家了，他們真高興，要和我們來做高人和矮人的游戲。

游戲:高人，矮人。

方法:教師出示各種水果，幼兒做相應的動作。

要求:長在樹上的水果就做高人，踮起腳尖，舉起雙手。

長在地上的水果就做矮人，低頭蹲下，團緊全身。

師出示不同的水果，幼兒游戲。

師:你們玩得開心嗎？我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!

科學教案小班簡單篇八

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

幼兒知道物體有輕重之分，

有能夠區分輕和重，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知。

玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。

一、導入部分。

看看掂掂，感知貨物輕重。

二、展開部分。

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2、觀察天平的變化，認識物體的輕重。

出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的.變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

4、幼兒操作活動。

看圖區分輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

三、結束部分。

教師小結：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區分輕重。

科學教案小班簡單篇九

1、樂意參加種植活動，愿意照料蒜并關注蒜的生長。

2、觀察、認識蒜，學習用簡單的語言講述對蒜的認識和發現。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、幼兒認識蒜，知道蒜的生長環境。

2、適合種植的蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干；小灑水壺。

1、直接出示蒜，引導幼兒認識蒜的外形特征。

（1）出示蒜，引導幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀？誰認識它？你在哪兒見過呢？

（2）引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜的外形特征。

師：請你看看蒜是什么樣子的？像什么？

（3）剝蒜，引導幼兒進一步認識蒜。

師：請你們把蒜掰開，看看是什么樣的？和剛才的蒜有什么不一樣的地方？

（4）請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的.感受。

師：摸上去感覺怎樣？有什么氣味？

2、學習種植蒜的方法。

（1）引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種蒜嗎？我們種蒜需要什么？

（2）引導幼兒自由講述如何種植蒜。

師：如果請你來種蒜你會怎樣做？

（3）教師小結、示范種蒜的方法。

（種蒜分三步第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜根部，把蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜身上。第三步：給蒜澆水，再將種好的蒜端平擺在戶外平臺上。）。

（4）請個別幼兒進行示范，和老師一起種蒜。

3、幼兒嘗試種植蒜。

（1）教師講解種植要求與注意事項。

師：在種蒜的時候要把蒜的尖頭朝上，把蒜按在土里，要保持地面干凈。

（2）幼兒分組自由種植蒜，教師巡回指導。

4、活動評析和小結。

（1）展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。

（2）師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

（3）給蒜澆水，再將種好的蒜平擺在戶外平臺上。

將種植的蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，助幼兒了解蒜的生長過程。