無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

經典教育名言名句篇一

貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。

志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。

從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。

教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田。

只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。

雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

教育是國家的主要防御力量。

教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

教育是一個逐步發現自己無知的過程。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。

智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。

天賦的力量大于教育的力量

一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問

教育能開拓人的智力

智力教育就是要擴大人的求知范圍

沒有哪種教育能及得上逆境。

教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。

教育為公以達天下為公。

每個孩子都是藝術家，問題是在于一旦長大后如何不失為藝術家！

能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！

孩子靈魂的豐富創造補償了母親靈魂的日漸貧乏！

我們不是培養少數的有藝術才華的孩子成為藝術家，而要引導大多數的孩子進行正常的創作活動。尊重他們的個人意志，維護他們的創造才能！

藝術應該是教育的基礎，美術教育者的使命就是通過藝術來教育人，也就是說它是從促進人的全面發展為最終目的！

作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。

君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。

習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的`習慣。

事實上教育便是一種早期的習慣。

既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

經典教育名言名句篇二

43)每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基。

50)玉不琢，不成器。人不學，不知義。作者:《三字經》。

51)不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢。作者:《增廣賢文》。

54)幼是定基，少是勤學。作者:(明)洪應明。

56)教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。作者:陶行知。

65)只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。作者:愛因斯坦。

經典教育名言名句篇三

1..孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的'智力，那你就得教給他思考。

——蘇霍姆林斯基

2.人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。

——蘇霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。

——蘇霍姆林斯基

4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創造學習的誘因。

——贊科夫

5.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

——張載

6.教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

——斯賓塞

7.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

——斯賓塞

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。

——陶行知

9.教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

——陶行知

10.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。

—— 魏書生

經典教育名言名句篇四

1、創新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發達的不竭動力。

4、忠誠黨的教育事業。

6、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。……美，富蘭克林。

7、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。……阿米爾，印度尼西亞詩人。

8、教學必須符合人的'天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。

9、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。……蔡元培。

10、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

11、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。黃炎培。

12、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。……第斯多惠。

14、學而不厭，誨人不倦。孔子〈〈論語。述而〉〉。

15、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。……《中庸》。

16、教育最偉大的技巧是：知所啟發。……亞美路，瑞士教育家。

17、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。……《朱舜水集。勸學》。

18、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。……郭秉文。

19、面向現代化面向世界面向未來。

21、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

22、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

24、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。

26、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。……陶行知，教育家。

經典教育名言名句篇五

1、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

2、教師的天職在勇于探索教育。

3、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

4、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。

5、一切變壞都是從不勞動開始。

6、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。

7、終生學習，永無止境;甘為人梯，其樂融融。

8、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

9、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

10、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

11、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。

12、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

13、教師要用心去愛，去教育學生。

14、心如水之源，源清則流清，心正則事正。

15、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。

16、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

17、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

18、不要簡單地向后進學生說不。

19、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。

20、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。

21、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

22、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

23、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

24、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

25、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

26、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

28、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

29、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

30、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。

經典教育名言名句篇六

在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。盧梭。

教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬于專業技術。

首先做研究者，其次才做管理者。

永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

經典教育名言名句篇七

1、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

3、發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬于專業技術。

4、將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。

6、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

7、教育加贊賞等于教育的平方。

8、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。――蘇霍姆林斯基。

9、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

10、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

11、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

12、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

13、熱愛這份幼教工作，用一生的熱情來播撒對孩子們的愛。服務承諾讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

14、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

15、我們的每一個孩子都是好孩子。

16、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

17、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

18、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。――陶行知。

19、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

20、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。

21、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。――蘇霍姆林斯基。

22、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

23、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

24、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

25、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。

26、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先逞少年之志。

27、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

28、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

29、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

30、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

經典教育名言名句篇八

2、讀書使人長見識，實踐使人長本事。

3、不讀書就沒有真正的學問，沒有也不可能有欣賞能力，文采和廣博的見識。歌德和莎士比亞等于整整一所大學。人憑借讀書以體驗往事，不是像在科學中那樣只拿最后的、已弄清楚的結論，而是像旅伴一樣，一同起步，一起迷路。讀報刊雜志固然好，但我說的是讀書，不讀書的人就不是一個完人。

5、讀書破萬卷，下筆如有神。讀書貴理解，無事守章句。讀書患不多，思義患不明。

6、多讀書精神文明，多實踐物質文明。

8、以決心為題材，用刻苦書寫生命，以堅持成就未來，夢想并不遙遠。——姜艷。

9、我們常從讀書中得到很多好處，但也只有在成年后自覺地不按照作者有意安排的那種方式去讀時，才能得益匪淺。

10、讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。——[挪]易卜生。

11、書籍是培植的工具。——夸美紹斯。

12、讀書不加思考，如同吃東西不經消化。

13、少小而學，及壯有為；壯年而學，及老不衰；老年而學，及死不朽。——書摘。

15、學如逆水行舟，不進則退，不學則殆。作者：陳獨秀。

16、大海如我家。書籍如我心。擠時間在書海中暢游吧！

17、雖有智慧，不如乘勢；雖有镃基，不如待時。

18、讀書范圍盡可以寬泛一些。很多知識都是相通的，非專業內的書籍，往往更能突然觸發你的靈感，讓你盡情享受視野開闊后的愉悅和欣喜。

19、積財千萬，無過讀書。——（南北朝）顏之推。

21、讀書百遍，其義自見。——佚名。

23、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。——佚名。

24、學如逆水行舟，不進則退。——佚名。

25、書癡者文必工，藝癡者技必良。少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。

26、學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。

28、在你閱讀的書中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉。

29、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。

30、不讀書就沒煩惱，一讀書煩惱就沒完沒了！作者：李宮俊。

經典教育名言名句篇九

3、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文。

4、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知。

5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬。

6、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知。

7、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾。

8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生。

9、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》。

10、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰。

11、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝。

12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。

13、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子。

14、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯。

15、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》。

16、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲。

17、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。——馬克·吐溫。

18、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷。

19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒。

20、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶。

21、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭。

22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——r。m。h。

23、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基。

24、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄。

25、不憤不啟，不悱不發;舉一隅不以三隅反，則不復也。——孔子。

26、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華。

27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯。

28、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基。

29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基。

30、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基。

經典教育名言名句篇十

外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

·把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克。

在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲。

教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。

經典教育名言名句篇十一

3、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基。

8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生。

11、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安。

12、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特。

13、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜。

15、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知。

18、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安。

22、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯。

23、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒。

26、教育能開拓人的智力。賀拉斯。

27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯。

32、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基。

34、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林。

35、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基。

36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基。

38、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基。

41、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特。

44、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基。

45、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯。

46、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基。

49、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝。

50、教育為公以達天下為公。陶行知。

57、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯。

58、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基。

59、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思。

61、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰。

63、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾。

64、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。第斯多惠。

經典教育名言名句篇十二

5、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基。

7、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思。

8、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基。

11、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基。

13、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安。

經典教育名言名句篇十三

教育的方式決定的教育的效果，下面小編整理了教育。

3.清代顏元在《總論諸儒講學》一文中說:“講之功有限,習之功無已.”又說:“使為學為教,用力于講讀者一二,加功于習行在八九,則生民幸甚,吾道幸甚!”

4.明代王守仁:“大抵童子之性,樂嬉游而憚拘檢,如草木之始萌芽,舒暢之則條達,摧擾之則衰萎.今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進自不能已;譬之時雨春風,沾被卉木,莫不萌動發越,自然日長月化.若冰霜剝落,則生意蕭索,日就枯槁矣.”

5.

孔子。

《論語·雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!”

6.孔子《論語·述而》:“三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之.”

7.孔子《論語·子罕》:“后生可畏,焉知者來之不如今也?”

8.孔子《論語·衛靈公》:“當仁,不讓于師.”

9.孔子曰:“圣則吾不能,我學不厭而教不倦也.”

10.羅曼·羅蘭說過:“沒有偉大的品德,就沒有偉大的人,甚至沒有偉大的藝術和偉大的行動者”.

11.葉瀾說過:“一個老師寫一輩子的。

教案。

不一定成為名師如果教師寫三年反思就可能成為名師.”

12.蘇霍姆林斯基也曾說:“教師的自由時間是根,它滋養著教育藝術的枝和葉.”

13.廣東中山市東升鎮黨委書記歐萬洪有句。

經典名言。

:“教育好,出人才;教育不好,出問題.”

14.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家.——愛因斯坦。

18.教師的威信首先建立在責任心上.——馬卡連柯。

19.“師也者,教之以事而喻諸德也.”——《禮記》。

21.“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”——陶行知。

25.“教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失.”——馬卡連柯。

29.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.——孔子。