范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小論文寫作要求篇一

寫作是語文的半邊江山，我們都很重視它，也在不斷地探討提升其水平的方法。但就具體操作和實際效果來看，可謂各具千秋、難分伯仲。我也曾想過：語文的寫作教學能不能總結出一種實際可運用的模式呢？現實告訴我，那是可能的。寫作教學，系統性與靈活性相結合，方能有持久的生命力。

曾經走過的困惑之路。

一、不知該讓學生寫些什么，臨陣隨便定一個題目讓學生寫。

平時總是覺得沒有話題可供學生寫，因為選個學生感興趣又能讓學生有話可說的話題真的很難，即使選了一個覺得不錯的話題給學生寫，學生寫出來的東西往往又不合己意。快到寫作課了，對寫作的內容，沒有預想的系統的構思，“臨上轎了現包腳”，匆忙找幾個話題，上網查查，有沒有例文范文，有的話就用，沒有的話就放棄另找。因為自己也不知道怎么立意怎么寫，所以就借助于網絡，網絡上怎么說的自己也跟著怎么立意、怎么講評。

二、不知道作文該怎么指導。

大多數情況下是給學生一個話題接著就讓學生寫，而且因為按照課標要求，高中生45分鐘要寫600字，高考對作文的要求則是800字左右，所以學生每次正規作文練筆大約要60分鐘。我上作文一般是兩節連堂，這樣帶上課間一共是100分鐘。全給學生覺得有些浪費，所以就在一開始的半個小時里進行點其他內容，然后再給學生六七十分鐘的時間去寫作，要求當堂上交。可想而知，當堂上交的往往只有少數。

這樣的寫作課，讓我很疲憊，讓學生很厭倦。我覺得對不起學生，也對不起自己。想一想，老師疲于應付的課，學生又怎么會感興趣呢？我們又有什么資格去要求學生感興趣呢？于是一直想改變這種寫作的窘態。

實際總結出的方法。

一、寫作要有系統性。

臨時才確定話題的方式，使得學生完全沒有規律可循，老師在講解時也缺少連貫性與層次性，效果可想而知。其實，寫作是需要打好基礎、逐步提高的。比如我們高一一般會先訓練學生寫記敘文，那我們不能一開始就讓學生寫“母親”、“老師”、“同學”等等，分層次引導，學生水平才能逐步提高。我在實際教學時，在第一階段會先讓學生進行人物外貌的刻畫，提前讓學生細致全面地觀察自己要寫的人物，做好準備后再進行課堂限時練筆。這樣學生課前有了一定的準備，課堂上也就不會再愁眉苦臉了，而且有了目標性，他們的作文寫得也的確不錯。接下來，我依次訓練語言動作、神態心理等的刻畫。學生逐步把握了刻畫人物的方法與技巧后，我再統一確定話題，讓他們運用學過的所有方法來全方位刻畫一個人物。就實際效果來看，比隨意給個話題就讓學生寫要好很多。

二、寫作方式多樣化，鼓勵學生堅持寫日記、周記。

新課改后我們語文一周才四節課，我們一般兩周（有時還會更久）才上一次兩節連堂的大作文課，僅僅依賴于此，作文是很難提高的，我們必須引導學生要堅持隨時隨地練筆。學生們每天的生活可謂大同小異，可人是一個有情感的主體，每天的所思所想是不同的，而且有些奇思妙想會稍縱即逝，所以我們要引導學生及時地把這些“靈感”寫下來。寫的多了，思的多了，寫作水平必有提高。鑒于學生的時間是有限的，所以我要求他們每周的'周記必須寫，而日記則可靈活處理。而且我對他們的這些隨筆不做統一要求，字數、體裁都不限。可能有些老師會質疑:字數不限，那學生豈不偷懶，能少寫就少寫嗎？對于這個問題，我是這樣想的：發自內心、經過精心潤色的一句話，也勝似搜腸刮肚、硬生生地湊起來的一篇文章。在這方面，我要明確一點，那就是學生的日記、周記，老師要定期批閱，并給出貼切的評價與修改意見，這是對學生比較有效的認可鼓勵措施。

三、巧借新聞大事，引導學生自由討論。

語文的課堂是需要激情的，作文課尤其如此。雖然我們的訓練是系統性的，但偶爾我們也不妨變換方式，吊吊學生的胃口。現實生活中有利于我們語文學習的媒介其實很多，我們不一定非要局限于課本上的固定內容與要求。學生們每天只能在校園內過著比較封閉單一的生活，他們還渴望了解外面的世界。而外界每天都在發生劇烈的變化，其中的一些有價值的新聞大事，其實是學生們非常感興趣的。那我們就可以利用這一點，在課堂上拿出點時間組織學生自由討論發言，學生只有有了說的沖動，才會訴諸筆端，寫出更好的文章。記得前段時間日本發生事件時，我便搜集了一些資料，在課堂上展示給學生，讓他們就這一事件發表自己的看法。一開始，有些學生還有所顧忌，在幾個學生的帶領下，大家都放開了膽量，暢所欲言。結果本來準備用時十分鐘的，到了二十分鐘，學生的情緒依然高漲。于是，我臨時調整教學計劃，趁熱打鐵，讓學生把自己說過的話寫成文字，進一步表達自己的觀點，體裁不限，字數不限。大多數學生當堂就把文章寫完了，而且寫作水平都高于平常的一般練筆。在這方面，也必須明確一點，口頭的表達必須與筆頭的落實相結合，效果才能顯現。

未盡的路。

小論文寫作要求篇二

第一段：引言（100字）。

在學校里，寫論文無疑是一項重要的任務，無論是小學作文還是大學專業論文，論文寫作都需要具備一定的技巧和經驗。在我經歷了多次論文寫作后，我深感到寫作是一門藝術，需要不斷積累和提高。在本文中，我將分享一些我在學校論文寫作過程中得到的心得體會。

第二段：明確主題并進行分析（250字）。

寫論文首先要明確主題。一開始選擇一個窄而深入的主題是很重要的，因為過于寬泛的主題容易導致論文內容的泛化和混亂，難以做到深入。同時，我發現在寫論文之前進行主題分析是非常必要的。分析主題可以讓我對自己的寫作任務有更清晰的認識，明確自己要達到的目標。另外，在進行主題分析時，我經常會查閱相關文獻和資料，以了解前人的研究成果和觀點，從而可以更好地基于前人的研究基礎上展開自己的論述。

第三段：合理安排時間和階段性目標（250字）。

在論文寫作過程中，合理安排時間和制定階段性目標是非常重要的。由于論文往往包含多個部分，如引言、方法、結果和討論等，每個部分都需要花費一定的時間和精力。因此，我會根據論文的要求和自己的實際情況制定一個明確的時間表，將整個寫作過程分解成小的階段。每個階段應該有明確的目標和計劃，這樣可以更好地管理時間，避免拖延和壓力的積累。此外，在制定時間表時，我還會預留一些彈性，以應對意外情況。

第四段：詳細研究和有效整理資料（300字）。

在寫論文之前，詳細研究和有效整理資料是必不可少的。只有充分了解和了解自己的研究領域，才能有更強的說服力和可信度。因此，我會花費大量的時間來研究有關主題的相關文獻和資料，收集并整理相應的數據和實例。對于論文的不同部分，我會進行地道的文獻綜述和數據分析，以加強我自己的論點。同時，我也注重解讀和分析文獻中的不同觀點，以便更好地展示自己的立場和思考。

第五段：反思和改進（300字）。

寫完論文后，我會進行全面的反思和改進。首先，我會對整篇論文進行審查和潤色，檢查語法錯誤、遺漏的引用和格式等問題。其次，我會請導師或同學給予建議和意見，以便進行修正和改進。這個階段的反思和改進是非常重要的，因為它能讓我從他人的角度審視論文，發現自己的不足并加以改正。通過不斷的反思和改進，我相信自己的論文寫作能力將得到不斷的提高和成長。

結尾（100字）。

總的來說，學校論文寫作是一項需要不斷積累和提高的技能。通過明確主題，合理安排時間和目標，詳細研究和整理資料，并進行反思和改進，我發現我的論文寫作能力得到了顯著提升。我相信，只要我堅持不懈地學習和實踐，我的論文寫作能力將不斷增強，為我未來的學習和工作打下堅實的基礎。因此，我將繼續努力學習并總結經驗，以便在將來更好地應對各類學校論文寫作任務。

小論文寫作要求篇三

畢業設計論文是畢業設計工作的總結和提高，和做科研開發工作一樣，要有嚴謹求實的科學態度。畢業設計論文應有一定的學術價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業基礎知識和分析解決問題的能力。

在畢業設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業設計做技術準備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優秀的論文對啟發我們的思維，掌握論文的寫作規范很有幫助。

論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個固定的格式，下面僅對論文中的幾個主要部分的寫作方法提出一點參考性的意見。

一、前言部分。

前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。

首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、管理現代化等工作中引發該問題的原因，問題出現的環境和條件，解決該問題后能起什么作用。結合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，確有研究或開發的必要性。

前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著你的研究或開發方向對頭，設計工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進一步了解你的工作成果。

二、綜述部分。

任何一個課題的研究或開發都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。

綜述部分能反映出畢業設計學生多方面的`能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發工作有一個高起點。

其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。

三、方案論證。

在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創新之處或有新意的思路、算法和關鍵技術。

在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優點在此方案中如何體現，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。

前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發工作的內容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現方法等進行詳細的論述。

小論文寫作要求篇四

題目：低頻功率放大器(初稿)。

1、論文基本思路：

(1)根據放大器要求設計電路結構和電路體系。

(2)根據控制要求確定控制方案。

(3)硬件設備的計算和選型。

(4)進行計算機設計。

(5)系統的調試和電氣連接。

2、所用方法：

采用protell99se進行設計電路并且進行電路的調試。

3、參考文獻：

[1]張萬忠，劉明芹.電器與plc控制技術[m].化學工業出版社，.9。

[2]唐介.電機與拖動[m].高等教育出版社，.12。

[3]成大先.機械設計手冊[m].化學工業出版社，.1。

[4]分析與設計應用[m].電子工業出版社，2004.7。

[6]劉偉強.變頻器基礎及應用[m].冶金工業出版社，2004.1。

學生簽名：

題目二：基于plc的變頻調速自動門系統設計(定稿)。

1、基本思路：

(1)概述自動門原理。

(2)確定設計門體總體結構和控制方案。

(3)硬件設備的計算和選型。

(4)按照程序流程圖進行程序設計。

(5)對系統的.準確性和可靠性進行仿真調試并記錄分析。

(6)對整個自動門系統進行電氣連接設計。

2、所用方法：

采用plc和變頻器結合進行對變頻電機的速度和正反轉控制，實現對門的自動開關。

3、參考文獻：

[1]張萬忠，劉明芹.電器與plc控制技術[m].化學工業出版社，2003.9。

[2]唐介.電機與拖動[m].高等教育出版社，2007.12。

[3]成大先.機械設計手冊[m].化學工業出版社，2004.1。

[4]分析與設計應用[m].電子工業出版社，2004.7。

[6]劉偉強.變頻器基礎及應用[m].冶金工業出版社，2004.1。

學生簽名：

小論文寫作要求篇五

學科論文的寫作對于大部分學子來說都是一項具有挑戰性的任務，然而在我長時間的寫作實踐中，我逐漸發現了一些培養良好寫作習慣的方法。首先，定期保持寫作的習慣，每天堅持寫作一定的字數，這樣不僅可以增強寫作能力，還可以提高寫作的效率。其次，充分準備，對于論文寫作來說，充分準備是非常重要的。我們應當先研究清楚所要論述的話題，并收集相關資料，然后再展開寫作。最后，多審查修改，學術論文的寫作需要嚴謹正確，所以寫完之后要多次審查修改，讓文章更加準確、完美。

二、明確論文的主題和結構。

在寫學科論文之前，我們首先要明確論文的主題和結構。明確主題可以讓我們更加專注，寫出有針對性的內容。而明確結構則有助于整理思路，使論文的邏輯性更強。學科論文通常包括引言、正文以及結論三個部分，其中引言要點明論文要解決的問題，正文要對問題進行論述和分析，結論要對整篇文章進行總結。在寫作過程中，我們應當根據主題和結構來有條理地展開論述，避免跑題和重復內容的情況發生。

三、注重邏輯性和連貫性。

學科論文的寫作需要具備一定的邏輯性和連貫性。邏輯性指的是整篇文章的論述要有條理，思路清晰，各個部分之間要有邏輯聯系，不出現斷裂和突兀的地方。而連貫性則要求各句話和各段落之間要有銜接，避免出現過渡不自然的情況。為了保證邏輯性和連貫性，我們要充分考慮論文的框架，在寫作之前先進行思維導圖或者提綱的制定，這樣可以幫助我們構建清晰的邏輯結構。另外，我們還可以使用合適的過渡詞和連接詞，將不同內容進行銜接，增強文章的連貫性。

四、深入研究和嚴謹的論證。

在學科論文寫作中，深入研究和嚴謹的論證是至關重要的。首先，我們要廣泛查閱相關的文獻資料，進行綜合研究，確保對所研究的問題有全面的了解。其次，我們要做到論據充分、論證邏輯，通過充足的事實和有力的邏輯證明來支撐自己的觀點，增加文章的可信度和說服力。學科論文的論證過程需要追求嚴謹的科學態度，不斷地質疑，辯證思考，用科學的理論和方法來推動自己的論證。

五、注意語言表達和文獻引用的規范。

學科論文的語言表達要力求準確、簡練和規范。避免冗長和啰嗦的表達，使用一些具有學術價值的術語和專業詞匯來準確描述問題。同時，我們還要注意文獻引用的規范，對他人的觀點和研究成果要給予正確的引用和承認，避免出現抄襲的現象。對于引用的文獻，我們要保證引用格式的一致性，遵循學術界的規定，這樣可以提高文章的信度和可信度。

總之，學科論文的寫作是一項綜合性的任務，需要我們有良好的寫作習慣，明確論文的主題和結構，注重邏輯性和連貫性，深入研究和嚴謹的論證，同時注意語言表達和文獻引用的規范。通過不斷地實踐和思考，我相信在學科論文寫作中我們可以不斷提高自己的水平，寫出優秀的論文。

小論文寫作要求篇六

所謂磨刀不誤砍柴工。要撰寫好一篇學術論文，必須要掌握好撰寫學術論文的方法。本人從事研究二十余年，從事學術刊物的主編已有近十年的經歷。從事學術研究使我有專業的眼光來看待學術問題，而作為主編則使我有機會拋棄學術研究的浮躁而冷靜地從刊物的角度來思考學術創新的可能性。因而，我可以有機會把兩種不同的眼光和視角交織在一起來談談如何撰寫好一篇學術論文的問題。

一、選題。

選題是否成功是研究成功的前提。有一種說法，哲學社會科學不像自然科學，沒有成功與不成功之說，只要愿意去做，最后必然成功。此話謬矣。沒有好的選題，即便是洋洋灑灑數萬言乃至數十萬、數百萬言，結果都是無用的廢話。這就不能視為成功的研究。成功的研究一定是建立在成功的選題之上的。那么，什么是成功的選題呢？簡而言之就是選題要有問題意識。

問題意識是是什么呢？

一是指研究的目標取向。成功的選題應該是揭示研究的目標取向，也就是要使研究達到什么樣的目標。研究的目標取向所反映的是研究是否有價值，是否值得研究。因此，從選題來看就可以知道該問題研究的狀況和可能發展的趨勢。如果選題沒有揭示研究的目標取向，而只是陳述了一個事實，那么就意味著該研究不值得研究，或者說前人已經做了比較詳盡的研究，在目前的狀況下已經沒有深入的可能了。這種選題就不應該去選。

二是指研究的具體范圍。成功的選題應該是范圍具體，不是大而全的。也就是選題不能過大，過大的選題會使研究無法深入下去，只是如蜻蜓點水。另一方面是題目太小，研究就會過于沉迷于瑣碎的細節，從而使研究失去了價值和品位。特別是有的細節并不具有代表性，也不能真正反映事物發展的趨勢，但由于研究者的視野太小，沒法從細節中發現事物發展的基本規律。特別是做歷史史料研究的往往都有這樣的毛病。

三是要對一個學術問題產生質疑，或者說要有爭鳴性。學術研究是無止境的，真理更是無止境的。很多學術觀點在當時是對的，或者說是真理，但時間和條件都變化了，因而其真理性也會發生變化。因此，選題一定要敢于質疑，但質疑必須要有理有據，而不是隨便懷疑。在有理有據的基礎上的懷疑，這樣的選題一定是有價值的。

總之，選題是很講究技巧的。選題實際上是積累后的第一次思想井噴，沒有積累就無法進行選題。好的選題可以使研究事半功倍，好的選題是論文成功的前提。在選題之后，還有一個重要的問題就是題目的表達，即怎樣把這個內容表達出來。

這里也有幾個講究：

一是題目不宜太長，太長表明作者缺乏概括能力和抽象能力，題目要求精煉、簡潔，要力求達到多一個字太長、少一個字太短的水平。

二是核心概念不宜多，最多兩個，最好一個。這就必須貫徹“計劃生育”政策。核心概念超過兩個，論文到底研究什么就非常難把握了，而且概念太多通篇很可能就是在解釋概念，實質性的內容就被沖淡了。

三是表達要精準，題目如果引起歧義，或者模糊不清，那么論文在寫作是很可能出現跑題現象。

二、文獻梳理和文獻的使用。

文獻是寫好論文的材料，也是研究的基礎。它反映的是研究者的專業基礎和專業能力。沒有文獻，就相當于造房子沒有磚塊一樣；同時，沒有文獻也像在空中造房子一樣沒有基礎。文獻是學術傳承和學術倫理的載體。尊重文獻就是尊重前人的研究，尊重文獻，也體現了學術發展的脈絡。因此，文獻在撰寫論文中至關重要。在撰寫論文之前，一是要對文獻進行必要的梳理，二是要善于使用文獻。

（一）關于文獻梳理。

1、梳理文獻的目的是什么？

選題的問題意識來源于對文獻的閱讀和分析，問題意識不是憑空產生的，二是基于既有的研究而發現問題。梳理文獻的目的在于：

其一，梳理所選問題的歷史發展脈絡。任何問題都有一個發展脈絡，不了解學術發展的脈絡就不能對學術問題進行深入研究。也就是說，這個問題是從哪里來的，然而才能預判這個問題的未來發展方向可能是什么。不僅要梳理這一問題國內研究是的現狀，而且還有梳理國際學術界對這一問題的研究現狀，從而全面把握這一問題研究的基本狀況。如果打開電腦就直奔主題，對某一具體問題洋洋灑灑地寫下去，也不去查閱相關文獻，結果可能是低水平重復的東西。這樣的論文時沒有任何價值的，即便發出來，也僅僅是作為工作量或評職稱的成果而已，并不代表它對學術有什么貢獻。在學術論文中，開頭就直奔主題的論文，一般都不是好的論文。人貴在直，文貴在曲。論文的貴也在曲。而這種曲是通過對前人既有研究的追述和分析表現出來的。

其二，梳理文獻是充分肯定前人所做的學術貢獻。任何人的研究都是在前人的研究基礎上進行新的探索。這就是牛頓所說的，站在巨人的肩膀上。在研究中，這個巨人不是具體的一個人，而是所有對該學術問題作出了貢獻的前人。學術的傳承就是要尊重歷史，不尊重前人的學術貢獻，就難以開拓新的研究領域，也難以對學術研究進行深入研究。不尊重歷史，我們同樣會陷入盲目自大的學風，以為別人都沒有達到自己的水平，從而最終也會陷入重復別人已經說過的故事，浪費學術資源。

其三，梳理文獻最根本的目的是發現前人研究中的問題，從而為自己的研究找到突破口。學術問題大多不是一代學人就能解決的，一代學人只能解決那一代學人的認知水平之下所能解決的問題，但即便如此，也存在著研究的疏忽和漏洞，也會因主觀能力的不足而存在著研究的缺陷。因此，后輩學人就是要反復不斷地閱讀、比較和分析前人的既有研究成果，從中發現研究中存在的問題和漏洞。這樣，自己的選題就有可能或者延續前人的研究使之深化，或者發現前人研究的漏洞和不足以進行彌補，或者在原有的問題領域發現新的研究處女地。這才真正體現了所做選題的研究價值。

2、如何梳理文獻？

不少作者喜歡在引言中一口氣把所有相關的文獻都羅列出來，認為這就叫文獻梳理。但是，把所有相關文獻羅列出來肯定會占據了論文的篇幅，會導致宣兵奪主的論文結構。文獻羅列太多，正文就要騰出篇幅來，結果正文想寫下去但發現篇幅越拉越長而不敢深入下去了。這種文獻梳理方法是最不可取的。正確的文獻梳理方法是：

其一，選擇有代表性的文獻，即在權威刊物上發表的論文和權威論著，這些論文論著代表了學術發展的基本狀況。不能把那些不入流的刊物上的文章都羅列出來。

其二，選擇有代表性的作者的論文，也就是權威學者，或者是活躍在學術界的作者的論文、論著。這些論文論著同樣也代表了學術發展的基本態勢。

其三，選擇研究的視角來梳理文獻。也會是結合你要研究的視角特別是具體的問題來梳理文獻，這樣范圍就大大縮小，也有利于作者把握文獻。

其四，不一定千篇一律地要在引言中進行文獻梳理，引言可以對問題的來龍去脈進行適當闡述，在正文撰寫的過程中，可以對具體的觀點進行文獻追述。這種方法要求作者對學術史特別是前人的學術觀點十分清楚，對論文的寫作已經有嫻熟的技術。這就不是一般的新手能夠把握的了。

（二）如何使用文獻？

在文獻的使用上，相當多的作者以為文章有注就是使用了文獻。但是，論文究竟使用了什么文獻？還有就是所用文獻是否與所引用觀點具有一致性。在使用文獻上有以下幾種錯誤傾向：

1、為文獻而文獻，也即是在文獻上湊數。用一大堆文獻來嚇唬讀者，顯示作者是看閱讀了大量文獻的，但仔細看后，會發現文獻與論文的觀點關聯度不高。實際上就是假文獻。一般的審讀者可能不會認真看文獻，但作為編者，特別是主編第一眼就是要把我好文獻關，決不能讓作者在文獻上魚目混珠。

2、文獻與所引用的觀點屬于張冠李戴，引用的觀點本來是張三的，但作者因有惰性不愿意去查對，只是在二手文獻中看到了李四用了該觀點，于是就以為這個觀點就是李四的。這種情況非常嚴重。

3、絕大多數是自引文獻，完全回避其他學者的研究。這種情形體現作者的是自傲，以為這個問題沒有人超過自己，因此不愿意引用他人的觀點。甚至為了突出自己，把自己在非常不起眼的刊物、報紙上發表的小文章都自引出來。這種情形表明作者有沽名釣譽之心。

因此，使用文獻是不能有任何投機取巧的方法上的，必須老老實實。使用文獻體現了一個學者治學是否嚴謹，研究是否下功夫。因此，使用文獻時：

1、切忌文獻堆砌，使用文獻的價值在于體現論文的研究深度和嚴謹性，而不是通過堆砌文獻了炫耀自己的專業知識多么廣博。如果是這樣，結果可能是適得其反。

2、切勿張冠李戴，一定要去查找文獻的源頭，如果是經典著作的文獻，就更加需要去閱讀和查對。比方說，馬克思、恩格斯的著作是合在一起的，但有的作者沒有去讀他們的著作，而是從別人的引用中直接就引過來。同時由于沒有弄清楚究竟是馬克思的觀點還是恩格斯的觀點，可能會弄錯了。這樣就成為學術笑話了。切記要查閱文獻，不可“人云亦云”。尤其是外國文獻有的作者不愿意閱讀，而別人引用之后，自己在沒有閱讀的情形下而引用了，甚至還想用外文形式來冒充。這在學術界是有公案的。張冠李戴還有一種情形就是引用觀點時是一個學者，但注釋文獻時卻是另一名學者。這表明，作者根本沒有讀過背陰觀點的學者，而是從注釋文獻歸屬作者的論文中看到了這句話，同時又不愿意花時間去查對，所以也是一種張冠李戴的情形。

3、切勿用網絡文獻、報紙文獻。學術的浮躁與否，學術的嚴謹與否，從文獻的使用上一看就清清楚楚。如果通篇文章的文獻都是網絡文獻或者是報紙文獻，這樣的論文無論如何都是不深入的。有的作者會說，網絡文獻、報紙文獻表明論文時最新的觀點。但是，網絡文獻和報紙文獻并非是學術觀點，也并非是經過嚴格論爭的學術觀點。或者說，這樣的觀點沒有學術底蘊。因而，這些文獻不能支撐一篇學術論文。當然，網絡文獻、報紙文獻是否就不能用了呢？那也未必。有的數據必須通過網絡來發布，如一些統計機構的統計數據，調查數據等都是從網絡上發布的。簡而言之，權威機構的網站、權威學術機構的學術網站、國際知名的研究機構網站等，這些網絡文獻完全可以用。

4、切勿想當然地使用文獻，包括弄錯出版時間、引用內容錯誤、頁碼錯誤、作者和譯者錯誤等。這些會導致論文出現嚴重的硬傷。

三、論證的邏輯。

研究是一個論證的過程，論證是一個嚴密的邏輯思維過程。這個過程應該是然而，當前眾多的論文缺乏這種思維，大多數用發散性思維來寫論文的，因而論文就缺乏深度。論爭的邏輯體現在一下幾個方面：

1、層次感，而不是平面感。

好的論證邏輯一定是立體的、有層次感的，而不是平面性。世界是平的，這只是一種臆想，論文的論證邏輯是立體感的，這是一個剛性的現實要求，而不是臆想。好的論證邏輯就像博洋蔥，一層一層撥到中心，最后才知道洋蔥中心究竟是什么。而平面性的論證邏輯缺乏新奇感，就像攤大餅，一開始就知道大餅中是什么內容了，所以這樣的論證不會給人遐想，也不會帶來新奇。好的論文，同樣要給讀者帶來出人意料的結果。

2、縝密性，而不是一盤散沙。

論證真縝密性體現的是作者的思維能力，也體現作者對專業知識掌握的程度。專業基礎扎實的，其邏輯思維能力肯定要強。相反，沒有扎實的專業根基，那么其論證肯定是碎片化的。因為，他掌握的專業知識本身就是碎片化的。碎片化的專業知識，只能導致碎片化的論證邏輯。有不少學者，雖然在學術界也有一定的知名度了，但專業基礎并不扎實，所以在撰寫論文時，基本上就是用1、2、3、4……進行羅列，而缺乏縝密的邏輯推理和邏輯證明。這種狀況可能還不是幾個人，而是一代人的問題。因為，中國又一代學人是在文革中成長起來的，讀書不多，且能有經過專業的訓練，缺乏專業素養，但通過自己的努力也的確躋身于知名學者之列，但這種缺陷他本人根本就沒有辦法彌補。所以，這一代人基本上是在碎片化的知識結構中提出一些碎片化的觀點，而不可能成為治學嚴謹、有深厚學術底蘊的學者、思想者。

3、科學性，而不是宣傳性。

學術研究無疑是一個求真的過程，這一過程需要通過大量的事實或史料經過邏輯論證之后才能得出結論。正是這樣，學術才具有真理性和科學性。然而，當今的學術研究越來越缺乏這樣的精神，做歷史研究的不愿泡圖書館、檔案館，做現實研究的不愿做田野調查，用的是二手材料和二手數據，并且先預設一個價值立場，用這些材料和數據來證明這個預設的立場或觀點。殊不知，同樣的材料和數據可以證實完全相反的兩種觀點。這樣，學術研究因沒有按照學術規范而導致學術失去了科學性和真理性。反過來，預設一個觀點，可以毫不費力地找到相應的材料和數據來證明這個觀點，這同樣也會導致難以找到學術的真理。這兩種情況都會造成對學術的傷害，即任何人都可以從事學術研究，學術也就從根本上喪失了其尊嚴，也無所謂學術權威可言。正確的方法是在閱讀了大量文獻之后而形成新的觀點，然后再回到材料通過更多的材料來證明你的觀點的科學性。

預設觀點然后來找材料這是宣傳的基本方法。當前學術的科學性越來越被宣傳性所取代，原因在于：一是當今行政干預學術的現象非常嚴重，學術質量（評獎）、學術水平（各種學術稱號）、學術考核等都是行政領導來評價的，在這種情況下，甚至行政級別與學術水平成正比。在行政干預之下，學術就越來越多地為行政服務，從而使學術成為政治的附屬品，為政治宣傳服務。二是一些學者為了盡快地提升自己的行政級別而不斷做政治宣傳的“學問”，學理性的研究被束之高閣，應景性的宣傳文章則一揮而就，但往往是正確的空話、無用的廢話。三是宣傳性的“研究”比真正意義的學術研究容易出成果，而且也輕松。看積分報紙，瀏覽幾個主流網站的文章，就馬上形成了自己的一篇文章。而且，只要政治正確，這類文章不愁沒有地方發表。學術界的浮躁也就可想而知。

4、學理性，而不是口語化。

學術論文肯定是學術性很強的，它必須要超越日常生活的口語化表達。口語強調是能讓讀者聽得懂，所以具有隨意性。而學術論文并不是要大眾聽得懂，而是要有專業背景的人才能聽得懂。如果都能聽得懂，那就不是學術論文了，那就是日常的講話了。有一種觀點在嘲笑，學者的論文時在自娛自樂，別人都看不懂，這種論文對社會根本就沒有用。我覺得這種觀點實在是膚淺可笑。學術論文都聽得懂、看得懂，那就不叫專業學術論文了，學術論文肯定只有專業人士才能看得懂；而且學術論文傳承的不是一般的文化，而是一個民族的核心文化，這種文化是民族發展最大的精神動力和智力支持。它的影響是戰略性的，而不是當前的普羅大眾能不能看得懂和聽得明。當然，學術的思想肯定要進行大眾傳播，這時候就需要用通俗的口語化方式來跟大眾交流。

5、嚴謹性，而不是隨意性。

學術研究是一個求真的過程，因而需要研究者必須在論文寫作中要有嚴謹的態度。當前學術的浮躁特別是科研管理部門要求快出成果，從而助長了學術上的各種不端行為。例如，一是隨意使用數據。學術論文在使用數據時一定要是權威性的數據，也就是權威機構發布的數據。然而，由于當前數據發布的機構比較多，一些作者在選取數據時太隨意，不去研究一下機構本身的權威性，結果所用的數據被學界所質疑。有的甚至因找不到數據的來源而隨意改動數據，導致數據時去了真實性。包括所用材料和文獻也是一樣，近年來，外國著作引進翻譯太多，翻譯也太隨意，甚至譯著中曲解了原著的意思的都有，但作者在使用這些翻譯著作時沒有認真挑選，手中有什么就是用什么，結果把錯誤的文獻內容引入自己的論文中，導致論文出現一些硬傷。此外，研究的嚴謹性還可以從使用文獻中體現出來。有的叢書文獻出版時間是不一樣的，而引者可能會想當然地就整套叢書都是同一出版時間，這也是論文的嚴重硬傷。如《鄧小平文選》（1—3卷）其出版的時間是不一樣的。關于調查的可靠性在于，調查的手段是否可行，抽樣的方法，以及統計的方法等。

6、圍繞核心問題展開論證，而不是學術散文天馬行空。

學術論文肯定有一個核心觀點，因而在論證過程中就必須是圍繞這個核心觀點展開，所有的材料的目標都是指向這個核心觀點的，而不是從核心觀點延伸出去。一旦延伸出去就有可能偏離主題。然而，現在不少作者完全是為了湊字數，為了這個目的，論文的關鍵詞非常多，幾乎是每一小節講述一個關鍵詞，整篇論文很有可能是一個拼盤，而不是在一個關鍵詞或者一個核心觀點統領之下的論文。結果，篇幅很長，但不知所云，完全是如脫韁的野馬，怎么也拉不回來。這樣的文章之可以說是學術散文，而不是學術論文。

文章不厭百回改。這是研究的一種態度。如今大多數人不愿意修改，也不愿意查證文獻和材料。這顯然缺乏對學術研究的認真和嚴謹性。

作者自己修改文章的要求：

其一、對文章的總體結構在進行斟酌。主要是看是否在結構上存在著不合理的現象，如虎頭蛇尾；或者是結構上的不相稱性（把沒有直接關系的兩個問題放在一起來討論）。

其二，對文章的邏輯進行梳理，看是否存在邏輯上的不連貫性。

其三，對文句進行斟酌，看表達是否存在問題。

其四，對文獻進行查證，是否存在著文獻的錯誤。

其五，對數據進行核對，看是否存在數據的錯誤。

其六，對注釋進行核對，看是否存在差錯。

如何對待編輯部的修改意見。

其一，在正常情況下，編輯部提修改意見就意味著此文有可能經過修改后達到發表的水平。而沒有任何新意的情形下和沒有人脈的情況下，編輯部不會對沒有任何新意的文章提修改意見。

其三，如果編輯部的修改意見確實不妥，作者可以回信闡述自己的觀點，編輯部認為說的有道理的話，一般也會尊重作者。

其四，不要以為編輯部可以刁難，多次的來往只能回使論文跟家完善，而不是在修改多次后否定作者的文章。即便有的修改時多余的，編輯部也會反復推敲的。

五、論文的結尾。

論文的結尾既是整篇論文的點睛之處，也是揭示學術在未來研究的發展趨勢。因而，結尾一定要有氣勢，氣勢磅礴的結尾，往往能夠凸顯論文的整體品質。從當前的學術論文來看，結尾主要有以下幾種問題：

其一，論文根本就沒有結尾，當論證完畢后，論文就嘎然而止。這是典型的虎頭蛇尾。

其二，沒有對前面的研究進行總結，而是離開前面的研究談體會，因而沒有體現結束語的作用。

其三，對前面的研究泛泛而談，沒有集中到觀點上來，從而顯得太平淡。

其四，太簡單，有結尾與沒有結尾沒有什么區別，這樣的結尾就沒有意義。

那么，什么樣的結尾才是好的結尾呢？我認為至少要體現一下幾個方面：

一是要能夠從宏觀上對論文進行觀點性的總結。前面主要是論證，證實或者證偽，但尚未突出自己的觀點，所以必須要有一個結尾來提煉作者的觀點，使讀者更清楚作者的觀點。

二是要有大氣磅礴之勢，有行云流水之氣。前面的.論證是一個小心求證的過程，不能展示作者的文筆，但在結尾部分，可以放開手腳，解放思想；可以充分展示作者的文采來歸納和抽象論文的要義。

三是結尾除了歸納觀點外，也可以對該問題研究的發展趨勢進行科學的預測，以及對該問題的進一步思考。

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小論文寫作要求篇七

寫論文是學生們繞不開的一項重要任務，它既是展現自己學術能力的重要途徑，也是提升自身學習能力的有效手段。在我個人的論文寫作過程中，我深深地意識到了寫作的艱辛和寫作技巧的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我在寫作論文過程中所積累到的心得體會，以期能夠對其他學生有所啟發。

第二段：全面理解題目。

在我進行論文寫作之前，我首先會認真閱讀題目，全面理解題目的要義。然后，我會在紙上進行腦圖思維導圖的繪制，以幫助我更好地理清思路和線索。同時，我也會尋找相關的文獻和資料，對題目進行深入研究，積累背景知識。只有全面理解題目，充分掌握背景資料和前人研究成果，才能為后續的寫作打下堅實的基礎。

第三段：合理安排時間。

合理安排時間是論文寫作過程中至關重要的一環。在我開始寫作之前，我會準備一個詳細的時間表，將整個寫作過程分為若干個階段，并為每個階段設定明確的時間節點。這樣，我便可以更好地掌握時間，提前預留出足夠的時間用來修改和潤色論文。此外，在寫作過程中，我也會注意時間的分配，合理安排每天的寫作時間，避免拖延和臨時抱佛腳的情況發生。

第四段：明確結構和條理。

良好的論文必須具有明確的結構和條理，這不僅有助于讀者閱讀理解，也能使論文內容更加有條不紊。為了確保論文寫作的連貫性，我會在論文開頭明確寫作結構和主題，并在全文中貫徹這個結構。同時，我也會在每個段落之間使用過渡句，將上下文緊密聯系起來，并使用適當的標題和編號，以增加論文的清晰度和易讀性。

第五段：反復修改和潤色。

寫作是需要不斷修改和潤色的過程。在我完成初稿之后，我會先自行進行反復修改，仔細審查論文的內容和結構，確保邏輯清晰、層次分明。然后，我會將論文交給他人進行第二次修改，這可以幫助我發現文章中存在的問題和不足之處。在修改的過程中，我會注意語言的功底和表達方式的準確性，對于有爭議和疑問的地方，我會查閱相關的資料進行修正和補充。只有經過反復的修改和潤色，才能夠最終呈現出一篇高質量的論文。

總結：

通過一次次的論文寫作實踐，我意識到寫作是一個需要不斷探索和進步的過程。學會理解題目，合理安排時間，明確結構和條理，反復修改和潤色，這些方法和技巧，可以幫助我們更好地完成論文寫作任務，并提高自身的學術能力。而在整個寫作的過程中，我們也應該保持積極的心態，勇于嘗試，不斷學習，相信這樣我們一定能夠寫出令人滿意的論文。

小論文寫作要求篇八

關鍵字。

翻譯。

一、緒論。

1.1畢業設計研究背景。

1.2畢業設計研究的目的及意義。

1.3行業的發展狀況。

1.3.1某某行業的發展現狀。

1.3.2某某行業的優勢分析。

1.3.3某某行業的劣勢分析。

1.3.4某某行業的.發展前景。

二、公司簡介與財務結構分析。

2.1公司背景。

2.2公司有關機構設置。

2.3經營范圍。

2.4主營業務。

2.5經營理念。

三、會計信息披露質量分析。

四、財務報表分析。

4.1資產狀況。

4.2利潤狀況。

4.2.1利潤表綜合分析。

4.2.1利潤表部分分析。

4.3現金流量狀況。

4.3.1現金流量表一般分析。

4.3.2現金流量表水平分析。

4.3.3現金流量表結構分析。

五、綜合財務指標分析。

5.1償債能力分析。

5.1.1短期償債能力指標分析。

5.1.2長期償債能力指標分析。

5.2營運能力分析。

5.3盈利能力分析。

六、利用杜邦分析法對公司進行綜合分析。

6.1杜邦分析原理介紹。

6.2杜邦分析原理圖示。

6.3杜邦分析下的開能環保。

七、綜合評價。

7.1公司存在問題。

7.2可提供的建議。

7.3未來發展趨勢。

小論文寫作要求篇九

學術論文是用來表述學術研究成果的一種文體，其文體在文章體例上來說都是議論文，就當前國內論文的實踐上來看，它是圍繞著一個基本模式來進行寫作的。一般的法學論文是圍繞著“提出問題，分析問題，解決問題”這思路來進行的。所以在寫作的時候要注意圍繞“問題”這個中心來進行。為此，就論文寫作提出我的幾點看法。

一、選題。

很多人認為選題很簡單，只是一個題目而已，隨便選。其實不然，選題對于法學論文的寫作至關重要，俗話說，題好一半文，由此可見題目的重要性。選題，是學術論文寫作的開始，實際上就是選擇和確定研究課題、研究方向的過程，是極為重要的一步(引自《漢語寫作學》。一個選題可以體現出一個人的基本科研能力，也是決定論文是否成功的關鍵。對于一般地來說，選題的時候要注意選擇的題目要有可寫性，意思就是說這個題目要有一定的學術價值，由此可以引起一定的思考，最好是有一定的創新性。其次，法學論文的題目還應該體現其專業性，一些人選擇的題目可能無法從法學的角度來寫，最后寫出來的文章可能內似于一些報紙評論或者一些宣傳稿，從而喪失了文章的價值，違背了其本來的寫作目的。

根據梁慧星教授的《學位論文寫作方法》里的觀點，選題有四個基本要求，即：(1)有學術性、理論性;(2)有實踐性、針對性;(3)有充足的資料;(4)能夠揚長避短。

下面簡短的就這四個基本方面做出下解釋。

1、有學術性，學位論文是體現理論科研水平的一個標尺之一，僅僅是單純的整理出其他人的學術觀點或者是翻譯國外的法學家們的學術觀點就只能說是匯編了，而非自己的論文寫作了。當前對于文章學術性標準沒有什么統一的定論，根據梁慧星教授的觀點，可以從五個方面來看，其一，補白性選題。其二，開拓性選題。其三，提出問題性選題。其四，超越性選題。其五，總結性選題。

2、有實踐性、針對性。一個選題如果僅僅是有學術性和理論性，而在當今法治社會沒有地位，對民主、法治、人權沒有什么意義，那就不能說這個選題具實踐性。當然針對性不僅僅是指針對當前的社會現實，還可以是對社會預見的一些課題。當然實踐性、針對性不是絕對的，有些課題可以僅僅用來研究。

3、有充足的資料。法學研究屬于文本研究的性質決定，選題還應當考慮的一個重要問題是資料是否足夠。論文不能夠是資料的堆積，但是沒有資料的論文是比較空泛的，沒有理論支持，論文的質量就不能上去。

4、能夠揚長避短。每個人在學習理論知識時，總會不自覺按照自己的喜好去研究。所以在理論的掌握時總會存在一些差距。在選題的時候我們也得將這些因素考慮進去，能夠了解自己的長處和短處，盡可能揚長避短。

題目選好后，接著是要針對題目的要求去查找相應的資料。對于資料的查找也是有一定的方法，盲目的查找只會事倍功半。

二、資料的查找。

在題目選好后就是就題目查找相關的資料。資料的查找看似簡單，但是實際操作起來不是那么回事了。在現在這個資訊發達的今天，資料的查找有多種方式，互聯網，書籍資料等等。找到的資料多種多樣，怎么從這些資料中篩選出有用的又是一門學問了。首先，也是最基本的，就是相關性，即選擇的資料應該是和選擇的題目要有關聯性，否則對寫作沒有任何意義。與課題相關的資料也分成很多種類，主要有：(1)第一手資料。是指與課題有關的文字材料和數據資料(包括圖表資料)。現在法學論文撰寫的一個新趨向是從案例出發，針對案例的分析來得出自己的觀點。(2)他人的研究成果。是指國內外學者對相關課題研究的`最新動態并從中得出的有益啟發、鑒定和指導。(3)相關學科的材料。(4)背景資料。即搜集和研究所選課題所涉及的經濟、社會、政治的時代背景。法學與政治的關系聯系緊密，當然也脫離不了當今的社會現實。

其次，法學是一個不斷發展不斷更新的學科，一般的來說，除了寫有關的法制史的文章，對于資料的選擇應該是要選擇較新的。隨著法制建設的不斷發展，法律不斷地改進，在寫論文的時候要時刻關注新變化，以免在新的法規出現的時候還沿用舊的從而導致論文的不嚴謹。再次，法學是一門很嚴謹的學科，在引用資料的時候要注意這些資料的真實性，嚴謹性。甚至在某些個別的字的使用上要反復斟酌。

在做好前面的步驟之后，就要開始正式撰寫文章了。這是文章的主體，也體現了一篇文章的含金量。

三、正文。

正文部分，主要要圍繞提出問題dd展開問題dd分析問題dd解決問題來寫。

提出問題就是提出你在這篇文章中所要研究的問題，說明問題的理論和現實意義，研究方法和資料，然后在這個基礎上展開，介紹理論上的不同觀點，然后是實踐上的觀點，包括司法解釋、司法實踐中的做法是什么樣的，還可以從比較法的角度展開，介紹國外的一些理論和相關的案例然后做出分析比較，得出相應的啟示。所以閱讀和分析相關資料是非常有必要的，這樣可以使你更快地站在某一問題研究的理論前沿，站在巨人的肩膀上我們就可能超過巨人!

分析問題就是對問題的形成和演變所做出的分析，不同的理論和制度的成因是什么，理論形成的背景，當時的政治和經濟情況又是怎么樣的。通過比較分析找出它們的共性和差異，分析其原因和意義。分析問題則是為解決問題奠定有力的基礎，一旦在問題的分析上出現了錯誤，就可能導致后面所有的主張、建構、制度設計等都可能被推翻，所以它是一篇文章的最精華，也是最核心的部分!

最后提出你的理論主張、制度設計就是解決問題了，在搜集、整理、研究了這么多之后，你想要說明什么問題，說清楚了就可以。如何解決，也是最后表明你的觀點，是你的智力勞動對社會、對他人的貢獻。

正文是論文的核心所在，一篇好的法學論文應該思路清晰，邏輯結構合理。還應該在文章中有自己的思想，觀點和看法。具體的寫作要根據選題來確定。寫作者要根據查找的資料和題目對文章加以完善。

四、論文的基本格式。

一篇法學論文無論其學術含金量的多少，對論文的評價首先是客觀印象，即第一印象，這就涉及到格式的問題。格式就象是商品的外包裝，如果一件商品的外包裝有缺陷那么就是有瑕疵，不會引起人的購買欲望。同樣，法學論文的格式有問題就不會提其別人欣賞的欲望。所以在寫作的時候要注意這個看似小的問題。現在，對于論文的格式有著一個基本上確定的標準，在寫作時要特別注意。下面就對幾個常見的問題做一個基本的介紹。

1、論文的標題。

一般的小論文只有一級標題，或者是再加上個副標題。但是作為學位論文的話一般是要求至少是到二級標題，碩士學位論文一般是要但三級標題。一般來說，下一級的標題一般都是上一級標題的細化，必須是包含在上一級標題之內的。而且標題與標題之間不能重復，要按照一定得順序和邏輯來排列。

2、參考文獻與注釋。

所謂的參看文獻是指作者在寫作論文時，所參考的文獻書目，一般都要集中列表于文末;而注釋則是對論文中某一特定內容的進一步的解釋或者補充說明，一般排印在該頁的頁腳。

(1)參考文獻序號用方括號標注，按照引用的先后，在征文的相關處用上標表明(如[1]、[2])，并與文末的參考文獻相對應;而注釋要用數字加圓圈標注如1，2，3。

(2)著作引文：

統一規格：作者、書名、卷次、文獻類型，版本(出版地：出版社名、出版年月)、頁碼。

五、結語。

要寫好一篇法學論文不是一件容易的事情。它可以檢測出作者的法學理論功底和對文字的把握。在此，僅就法學論文的寫作作個初步的小結。要真的地掌握還需在寫作的實踐中不斷地提高。

小論文寫作要求篇十

學科論文寫作是研究生階段的重要任務，不僅僅是對所學知識的總結和應用，更是對研究者思維能力和表達能力的全面考量。在長期的寫作過程中，我不斷摸索并積累了一些心得體會，下面將從選題、查閱文獻、構思、寫作和修改五個方面展開開始，分享我的寫作心得。

選題是論文寫作的第一步，也是最關鍵的一步。我發現，一個好的選題能為整篇論文提供堅實的基礎，因此必須審慎對待。首先，要選擇自己真正感興趣的課題，只有對感興趣的內容，我們才能擁有持久的熱情和動力。其次，要選擇具備一定研究價值和可行性的題目，通過充分了解前人的研究成果和自己所掌握的知識，找到一個可以開展深入研究的角度和空白點。最后，在確定選題后要充分考慮導師的意見和指導，確保自己的選題符合相關要求。

查閱文獻是論文寫作的重要環節，它不僅是論文思路形成和立論的基礎，更是提升自己學術素養的關鍵。對于文獻的查找，我首先會在圖書館和數據庫中檢索相關文獻，盡量涵蓋最新和最全面的資料。其次，要善于利用引文引述功能，通過查閱已編寫的高質量論文和學術著作，找到相關文獻并進一步拓展參考文獻的范圍。最后，在查閱文獻時要注意批判性的閱讀和思考，不僅僅是被動地接受信息，而是要對文獻內容進行分析和思考，發現存在的問題或新的研究方向。

構思是將研究思路和想法轉化為具體論文框架的過程。在此過程中，我會先進行頭腦風暴，將自己所擁有的資料和想法進行歸納總結，然后從中篩選出最具深度和廣度的研究領域，明確自己的研究重點和目標。接著，我會根據選題的不同特點，選擇合適的論文結構和篇幅，合理安排各章節的內容和邏輯關系，使論文結構緊湊，并且邏輯嚴密。最后，將構思的框架進行詳細的大綱編寫，確定每個章節的標題和內容要點，為后續的寫作奠定良好基礎。

寫作是將構思的框架轉化為完整的論文的具體過程。在論文寫作的過程中，我發現，用詞精確、語法準確非常重要。因此，我會盡量去避免使用帶有不確定性、模棱兩可的詞匯，而是要用確切的詞語來表達自己的觀點和思考。我還會特別關注句子的結構和語法，力求句子簡練，邏輯清晰，將繁瑣冗長的內容進行梳理和壓縮。另外，我也會注重語言的流暢性，使得讀者能夠順利理解并把握到論文的主要內核。

修改是論文寫作的最后一步，但同樣是至關重要的環節。在修改時，我會從整體上考慮論文的邏輯關系和連貫性，對每個章節進行細致的檢查，尤其是引言、結論和論點等關鍵部分，使其更加明確和有力。另外，我也會重點關注論文的語法和拼寫錯誤，確保文章沒有出現低級錯誤和疏漏。在修改過程中，我還會經常請教導師和同學的意見，對論文進行反復的推敲和修改，直至達到理想的狀態。

通過不斷積累和總結，我逐漸提高了學科論文寫作的能力。選擇合適的選題，查閱全面有效的文獻，合理構思論文框架，文字優雅準確地寫作，以及嚴格細致地修改，這些都是學科論文寫作過程中的重要環節。在今后的學術研究中，我將繼續努力提升自己的寫作水平，為學術研究做出更多的貢獻。

小論文寫作要求篇十一

審計是一項嚴謹的工作，而審計論文也同樣需要進行嚴謹的操作。作為一名學生，我們需要在大學階段寫作關于審計的論文。在論文寫作的過程中，我們所面臨的挑戰是如何寫出高質量的論文，以便于讓導師和審查人能夠評估我們的學術水平以及分析能力。在這篇文章中，我們將就寫作審計論文的心得體會展示給讀者。

第二段：選擇合適的題目。

寫作審計論文的第一步是要選擇合適的題目。你需要選擇一個能夠滿足研究標準、對你的專業領域感興趣、并有足夠數據來源的題材。同時，題目的選取應該遵循以下原則：明確、具體、且有足夠的研究空間。因為唯有題目選得好，論文的寫作才能有明確的方向。

第三段：搜集資料和研究背景。

當我們確定好審計論文的題目時，下一步則是進行資料搜集和研究背景分析。搜集資料是學術研究過程中的好習慣之一。我們可以借助數據庫和互聯網來搜集信息，以獲取題目所需的數據和資料。與此同時，對于特定審計領域的背景知識的熟悉，可以加強我們對論文的寫作幫助和提高我們的專業知識。信息搜集的效率和準確性，將會直接影響到我們的結果和結論的準確性。

第四段：分析研究數據。

一旦我們收集到相關的數據資料，我們便可以把它們整合起來并開始進行分析。正是通過對數據進行分析，我們才能夠得出領域內的相關知識。這個步驟將決定我們在審計論文中結論的正確性和準確性。并且，為了讓論文更可信，我們需要使用優質的工具進行數據分析。

第五段：撰寫和反復修改。

最后，我們進入了論文寫作的階段。好的論文應該具有一定的結構和邏輯思維。我們需要結合我們的研究背景和資料搜集到的數據，以及對數據的分析，寫出明確清晰的結論。寫作一篇好的審計論文，需要反復地進行修改，以使其變得簡潔、連貫和準確。與此同時，要有足夠的耐心和時間，處理好一些小細節，如參考書目、格式問題等，以確保論文的完整和準確性。

結尾。

寫作一篇優秀的審計論文可能會是一項具有挑戰性的工作，但是只要你遵循這些寫作審計論文的心得體會，審計和寫作就可以更愉悅而且有效率。關鍵在于始終堅持按照題目選取、資料搜集、研究背景、數據分析以及反復修改等五個步驟進行，這樣就可以寫出完美的審計論文了。

小論文寫作要求篇十二

學科論文寫作是大學生活中必不可少的一環，它不僅是對所學知識的綜合運用，更是提高自身學術素養的一種途徑。在我撰寫學科論文的學習過程中，我積累了一些心得體會。首先，要深入研究并選擇適合的題目。然后，在寫作之前要進行充分的資料搜集。接下來，合理安排時間，進行具體的寫作計劃。最后，在完成論文之后，進行反思和修改。通過這套完整的寫作流程，我逐漸提高了寫作水平，也對學科論文寫作有了更深入的理解。

首先，在開始撰寫學科論文之前，選擇一個適合的題目是至關重要的。題目應該突出重點，能夠引起讀者的興趣，并且有一定的研究價值。在選擇題目的過程中，我學會了盡量選取自己感興趣的領域，這樣能夠激發寫作的熱情，也能夠保持持續的學習動力。

其次，在進行學科論文寫作之前，充分的資料搜集是必不可少的。通過查閱相關的文獻、書籍、文稿等，可以快速了解到該領域的前沿知識和研究熱點。同時，積累大量的資料也有助于擴寬自己的思路，提供更多的寫作素材。在搜集資料的過程中，我還學會了善于利用網絡資源，如學術數據庫、論文搜索引擎等，這些都為我提供了更多的學術資料。

接下來，合理安排時間進行具體的寫作計劃是非常關鍵的。學科論文的撰寫并非一蹴而就，需要通過有序的步驟來進行。首先，要制定一個合理的時間表，包括資料搜集的時間、寫作的時間以及實驗和數據處理的時間等。其次，要分析每個階段所需的時間，合理安排每天的學習計劃。對于我而言，我經常采用番茄鐘工作法，將每天的學習時間劃分為若干個25分鐘的時間塊，每個時間塊專心致志地進行論文寫作。利用這種方法，我能夠更高效地集中精力進行寫作。

最后，在論文寫作完成之后，反思和修改是一個不可或缺的環節。通過反思，可以總結自己在寫作過程中的不足和問題，為以后的寫作提供借鑒和改進的方向。在修改時，要仔細檢查邏輯結構、語言表達和格式要求等。此外，多找一些同學或老師的意見和建議，進行深度修改，以提高論文的質量和可讀性。

通過上述五個方面的努力，我的學科論文寫作能力得到了顯著提高。不僅僅是在寫作水平上有所突破，更重要的是培養了我在學習和研究中的思辨能力和創造能力。這些經驗和感悟不僅適用于學科論文的寫作，還能夠應用于其他學術研究或者實踐報告的寫作。因此，掌握了學科論文寫作的心得體會，就能夠在學術研究方面發揮更大的潛力。

小論文寫作要求篇十三

（浙江省蕭山中學陳福芝）。

議論文寫作在整個中學語文教學中，既是個重點，又是個難點。建立一個既符合教學規律而又切實可行的訓練序列，能夠快速有效地提高學生的議論文寫作能力。筆者根據幾年來的實踐，初步探索到一個“由局部到整體”、“由淺顯到深奧”的訓練序列，實踐的效果較好。下面略作論述，以求教于各位同行。

一、講究序列，提高效率。

學生對作文規律的認識和技能的掌握，遵循著由局部到全局，由低級到高級，由感性到理性的循環往復的認識規律。根據這個認識規律以及“循序漸進”的教育原則，中學議論文寫作也完全可以遵循“由局部到整體”“由淺顯到深奧”的序列進行訓練。

（一）“由局部到整體”是內容范圍逐步擴大的訓練序列。

所謂“局部訓練”，從內容來看，是單項訓練；從篇章來看，是片斷作文。如多角度立論、論點的`表述、論據的選擇等環節的訓練。而所謂“整體訓練”，則是一種綜合性的寫作訓練，是在局部訓練的基礎上，對議論文寫作從題目的擬定、論點的確立、論據的選擇、論證方法的運用，以及合理安排篇章結構的全方位的作文訓練。

1.局部訓練。

[1][2][3][4]。

小論文寫作要求篇十四

審計是企業經營中非常重要的環節，而審計論文作為審計工作的一個重要組成部分，對于提高審計人員的綜合能力和研究能力具有不可忽視的作用。本文將分享我在撰寫審計論文方面的心得體會。

第二段：學習階段。

作為審計專業的學生，我從大一開始就接觸并學習有關審計論文的寫作方法和技巧。老師會在課堂上講解審計論文的結構和要點，也會給我們布置論文作業，讓我們通過實踐鞏固所學知識。這個階段，我更多的是了解和積累審計論文的相關知識。

第三段：實踐階段。

進入大三后，我開始接受實習機會，成為實習生。實習的過程中讓我接觸到了真實的企業運營和審計工作，在實踐中進一步學習和掌握審計論文的寫作，以及如何將實踐經驗應用于論文中。實習生活的經歷讓我更能夠立體地、深入地理解和感悟審計中的所見所聞，使我對審計、對審計論文的寫作有了更全面、更深刻的認識。

第四段：總結階段。

在學習和實踐的過程中，我認為寫作是審計論文制作過程中最重要的環節。在撰寫有效的論文時，必須確保其寫作質量、論據的邏輯性和實用性。留出時間來策劃、組織、編輯論文是關鍵和必要的過程之一。此外，對閱讀、集思廣益和提高批判性思考習慣也非常重要。最后，他們需要意識到，審計論文寫作并不是一件容易的事情，只有不斷的嘗試和努力，才能在此領域中取得成果。

第五段：結論。

在我的學習和實踐過程中，我體驗到了寫作、閱讀和批判性思考對于審計論文制作的重要性。我相信這些技能不僅適用于審計人員，也非常適用于廣泛的專業領域。讓我們致力于不斷學習和探索，追求卓越，始終堅持高質量的寫作標準。只有這樣，才能在工作和生活中成為一名優秀的審計員。