作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

信息技術四年級教案免費篇一

教學目標：填充工具的使用。

教學重點：學生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。

教學難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現的問題。

教學過程：

在這個春暖花開的美麗季節，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來畫出美麗的春天。

1、出示一副畫，

你能把它變得更美麗嗎？

2、學生進行練習

3、教師進行巡視主要檢查：

（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；

（2）怎樣修改？（放大鏡）；

（3）圖畫是否能補充得完整些？

4、對在學生練習中發現的問題進行解決；

用顏色填充區域或對象

1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。

如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

2、單擊或右鍵單擊要填充的區域或對象。

注意

問題解決：待填充對象的邊線不連續，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區域。要找到并關閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

1、作品展評；

2、工具使用技巧的交流；

3、小結；

教后小記：

第七課圖畫的移動、復制與大小變化。

信息技術四年級教案免費篇二

1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目標：培養學生動手操作的能力。

3、創新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。

4、德育目標：通過學習培養學生對計算機科學的熱愛。

重難點：掌握五種小編輯的操作。

德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養學生對計算機科學的熱愛。

空白點：編輯有自己特點的文章。

教具。

微機。

激發創造性思考與想象技術。

教師行為。

學生行為。

請大家看老師連續打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？

觀察老師打字，激發學習欲望。

根據課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。

學生自主嘗試。

1、學生根據自己的實踐經驗，說出自己創作的過程。

讓學生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。

學生自主嘗試自己編寫。

1、這節課你都學會了哪此知識？

2、以搶答的形式進行課后練習的完成。

3、說一說自己編寫文章的感受。

請編輯一個帶有藝術字的小文章。

培養學生的探究意識。

信息技術四年級教案免費篇三

教學目標：

2、能夠創建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：

1、利用windows的查找功能搜索文件。

2、學會創建快捷方式。教學難點：

綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教學時間：

1課時。

教學準備：

安裝一些漂亮的圖標。教學建議：

這是一堂操作系統內容的課時，內容相對來說比較枯燥，

文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子(一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學生在c盤找。

1、可以用從開始按鈕進入執行。

2、查找到word，雙擊執行。

3、一步一步找到word并執行。

4、雙擊桌面的word快捷圖標…)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創建又可以讓學生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創建的文件再用快捷菜單來創建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創建方法。

更改"快捷方式"圖標：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。

教學目標：

1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉word的編輯環境，能在word中錄入文字及文字的格式化。

課時安排：

1課時。

教學重點：

啟動word的方法和在word中排版文字課前準備：

1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)。

2.如果學生機沒有光驅，將"萬里長城"拷到網絡中或學生電腦中。教材分析：

1.介紹office：office20xx(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產品。

是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現圖文混排。可以通過欣賞word的作品來激發學生興趣。

的啟動。

的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

6.動態效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習word的積極性。

7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發現word有哪些功能。

8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用"另存"的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。

教學目標：

1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

2.掌握圖片的移動、縮放等設置。

3.了解word的頁面邊框。

課時按排：

1課時。

教學重點：

剪貼畫的插入、移動和縮放。

20xx的對話框的word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。

啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過"視圖"菜單中的"工具欄"，在彈出的菜單中選擇。

4.當圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：

1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。

4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。

7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。

教學目標：

1.學會在word中插入藝術字。

2.了解分欄。

課時按排：

1課時。

教學重點：

藝術字的設置。

注意點：

剛插入藝術字時，默認的環繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇"設置藝術字格式"，可以改變它的環繞效果。

教材分析：

本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。

1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。

2.藝術字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和圖片一樣的。

3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。

4.藝術字的旋轉：這里要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。

5.陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，word中可以將陰影設置拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇"陰影設置"，將出現如下工具欄。

教學目標：

1.學會在word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

課時按排：

1課時。

教學重點：

學會插入自選圖形。

教學難點：

填充效果的設置和文本框的操作。

教學任務：

完成禁止吸煙標志。

課前準備：

注意點：

教材分析：

本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。

1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經處理的文章。

2.進一步認識繪圖工具欄。

3.畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調整坐標線"命令，將水平間距和垂直間距均設為1。

4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當的補充。

5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。

無填充色的目的是可以使文本西框透明。

信息技術四年級教案免費篇四

教學目標：

1、通過學習，能學會文件的自動查找。

2、使學生了解快捷方式的含義，能夠自己創建快捷方式，更改快捷方式的圖標。

3、激發和增強學生使用計算機的興趣。

教學重點：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、學會創建快捷方式。

教學難點：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教學準備：

聯想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標。

教學過程：

一、導入：

1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發學生的興趣。

2、關閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。

3、由a數同學操作找圖片。

4、反饋結果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找文件。

二、文件的查找。

1、我們剛才已經知道了圖片的文件名，那么我們就已經有了一個非常重要的線索了。

2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，

選擇[文件或文件夾]命令，就可以。

得到如左圖的窗口。(圖1)。

3、在名稱一項中輸入圖片的名。

稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范。

圍為：（本地硬盤驅動器(c:,d:,e:)）.(圖1見上)。

注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。

4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。

知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。

5、學生練習自己查找文件。

三、創建文件（程序）的快捷方式。

1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）。

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。

3、單擊[創快捷方式（s）].

4、將快捷方式的圖標剪切、復制至桌面，

或有時出現左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。（圖2）。

5、學生練習將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”圖標。

1、如果你對建立的快捷方式圖標不滿意，也可以更改！

2、鼠標右鍵單擊快捷方式圖標，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。

3、單擊[更改圖標]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標。

5、選擇1——2個快捷方式的圖標，更改它們的圖標。（a、b同學各操作一次）。

五、練一練：

將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。

2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創建快捷方式。

六、總結。

課后記：

本課是這個學期的第一節電腦課，應讓學生稍將舊知識復習一下，本課的知識點較多，應讓學生有較多的時間來實踐。其中“文件的查找”是重中之重。

教學目標：

1、通過教學，培養學生使用計算機的興趣。

2、通過教學，使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。

教學重點：

啟動word的方法和在word中對文字進行排版。

教學難點：

文字的格式化。

教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好范例word文檔。

教學過程：

一、激趣導入。

1、出示[萬里長城]范例，激發學生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？

3、引出word軟件。介紹word。

word是微軟（microsoft）公司開發的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現圖文的混排，它和excel、powerpoint、outlook、access合成為office。目前office有97和20xx等版本。

二、word的啟動與主界面。

啟動。

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[microsoftword]，就進入word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法）。

2、word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。

切換到中文輸入法后，我們就可以在word中輸入文字了。

三、word中文字的排版。

1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對字體進行進一步的設置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設置要比我們上學期學的寫字板豐富得多。

3、如果想使文字有動態效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態效果]選項卡，選擇文字的動態效果方式，這是word非常出色的一項功能。

4、學生練習進行文字的編輯和排版。（a、b同學交換操作）。

5、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在d：盤自己的文件夾里。

這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試word中還有哪些功能。

四、學生練習。

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。

word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？

五、總結。

我們已經初步認識了word這個功能強大的字處理軟件，其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《wps20xx》，它有著許多自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《wps20xx》。

課后記：

本課是同學們第一次接觸word，教師在課上可以給同學們多欣賞一些word的作品，以激發學生的興趣，另外一個就是讓學生總結出word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來。

教學目標：

1、通過學習，使學生基本學會在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。

2、掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設置。

3、了解word的頁面邊框。

教學重點：

在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

教學難點：

對圖片的格式進行設置。

教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、學生用圖片若干幅。

教學過程：

一、導入。

1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調了？我們今天就來給文章加一些圖片。

2、教師示范如何在文檔內插入圖片。

二、插入剪貼畫。

1、打開原來保存的[萬里長城]文件。

2、將光標移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。

3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。

步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片。

4、對圖片進行縮放、移動。

移動：將鼠標指針指向圖片，單擊鼠標選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，就可以移動圖片。

縮放：當鼠標指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。

5、設置圖片的格式。

（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，

就會出現一個如圖（1）的快捷菜單菜單。

選擇[設置圖片格式]，就會彈出“設置圖。

片格式”的對話框。

圖（1）。

在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環繞方式進行設置。

試一試：在“設置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環繞方式，不同的選項是怎樣的效果。

6、設置文字的疊放次序。

在無環繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。

三、插入來自文件的圖片。

1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。

步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

2、學生練習查找一個圖片文件插入文章中。

小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進行調整，還有許多有趣的功能。

四、設置頁面邊框。

選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項卡，可以選擇一個自己喜歡的藝術型邊框。

五、練一練。

1、在[萬里長城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。

2、在該文件中設置一個自己喜歡的頁面邊框。

六、總結。

今天我們學習了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設置。其實在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項功能，大家回家后可以去看一看。

課后記：

這節課主要是為了學生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節非常重要的課，應讓學生弄清楚插入的步驟，及能對圖片的格式進行修改。培養學生一種獨立學習、發現問題的能力。

信息技術四年級教案免費篇五

第八版四年級上冊由四個單元共12課組成，包含了文件（文件夾）管理、圖片處理（美圖秀秀）、分享展示、計算程序四個模塊的教學。

因項目式、主題式、任務式教學是學生學習計算機的最佳方式，能讓學生更快樂、更主動進行學習。又因四年級，大部份學生將年滿十歲，步入人生的第一個十年。所以，我們編者非常希望用十歲主題來串起本冊的學習。讓學生利用信息技術記錄、制作、分享、慶祝自己的第一個十歲生日。上課老師可根據實際情況按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主題單元來實施教學。

【第一單元】：

第一單元為操作系統模塊（文件夾的建立和文件的管理），重點介紹windows操作系統中文件管理的基礎知識。理解文件夾的概念和作用，學會對文件和文件夾進行管理，能夠建立文件夾，歸類管理文件。通過實際操作，培養整理文件、規劃分類的能力。培養學生有規律、有調理地生活和工作的習慣與能力；建立路徑的概念，樹立系統化觀念。本單元所教授的規劃和文件管理，對學生今后的學習和電子文件系統管理有著深遠的影響。第一課《我滿十歲了》，為十歲主題做規劃和準備資料，也為學習用建立文件夾的方式來分類管理文件做準備。第2課《我的文件夾》和第3課《整理文件夾》學習電子文件的管理和操作。所以熟練地掌握本單元中的知識點對學生今后合理使用計算機十分重要。

第1課。

我滿十歲了。

【教學目標】。

理解規劃的意義，規劃在生活中對我們的幫助。

規劃“我的十歲”系列主題活動形式、素材、呈現方式等，學會規劃的方法。

認識各種照相設備，并為自己、同學、家人拍照，收集素材。

【教學重難點】。

理解規劃的意義并會簡單規劃。

【教學建議】。

2、如學校有集體十歲生日活動，可圍繞這個活動來完成本期信息教學任務。如沒有，建議執教老師可聯合班主任，為孩子們過一個十歲集體生日，有目的的完成信息教學任務。

3、規劃時多采用分小組頭腦風暴，再集中展示規劃成果，一定要讓學生多交流、溝通、展示，這樣更能鍛煉學生的綜合能力。

4、照相部份請任教老師多準備各種照相設備，并給學生介紹它們的優勢、劣勢和使用技巧，并敢于放手讓學生去嘗試操作。

5、從拍照設備將相片保存到計算機上，并瀏覽、篩選自己滿意的相片一定要教學學生，并讓其掌握基本的方法。

6、拍照構圖是一個循序漸進的學習過程，專業知識的掌握需且做且悟，且學且思。

【相關概念】。

規劃：籌劃計劃,尤指比較全面的長遠的發展計劃，長期規劃。規劃具有綜合性、系統性、時間性、強制性等特點。

照相，也稱攝影，是使用照相機將物體、景物、人物拍攝下來進行保存的過程。

數碼照相：被攝體的影像經過鏡頭，在感光器件（ccd或coms）上成像，由感光器件光電轉換形成電路信號，經過處理以便進行存儲或傳輸。數碼照相拍照后直接通過液晶顯示屏，可以馬上看見自己拍攝的照片效果。

構圖：造型藝術術語，指作品中藝術形象的結構配置方法。它是造型藝術表達作品思想內容并獲得藝術感染力的重要手段。在視覺藝術中常用的技巧和術語，特別是繪畫、平面設計與攝影中。

第2課。

我的文件夾。

【教學目標】。

1．通過對比的方式，讓學生充分理解文件夾的概念和作用，初步理解文件路徑的概念。

2．學會新建文件夾的方法以及重命名文件夾的方法。

3．培養良好的信息管理意識，養成對自己文件進行合理分類的習慣，逐步形成科學分類和存放的良好品質。

【教學重難點】。

對文件夾功能的理解和文件的合理分類。

【教學建議】。

1．學生在以前的學習和生活中雖點擊和感知過文件夾，但還沒有真正認識文件夾，了解文件夾的意義，所以本課特別通過對比，讓學生充分感受通過文件夾分類存放和管理文件的好處，激發他們對自己的文件進行合理管理的欲望。感受路徑、理解路徑的概念。提醒教師在教學中引導學生仔細觀察兩種不同的存放方式，并說一說區別和各自特點。

2．在進行新建文件夾時，需特別提醒學生自己的文件不要放在系統盤中，讓學生第一次接觸就形成好的習慣。在建立中文文件夾時，強調輸入法的選取。針對學生容易產生誤操作的情況細致引導，建議通過學生自己或相互發現出現的問題和解決的方法，順勢引導出“重命名文件夾”。

3．建立文件的方法有很多種，教師根據學生的情況區別對待，但要求學生至少掌握兩種方法，鼓勵有余力的學生探究更多的方法。

4、網盤（云盤）是未來發展的趨勢，建議有條件的學校給學生講解并使用。

【相關概念】。

系統盤：在計算機硬盤中，操作系統所占用的磁盤分區。

路

徑：在計算機中，文件和文件夾相對于一個磁盤驅動器或另一個文件夾所在的位置。

網

盤：又稱網絡u盤、網絡硬盤，是由互聯網公司推出的在線存儲服務，向用戶提供文件的存儲、訪問、備份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、學校或其它任何地方，只要你連接到因特網，你就可以管理、編輯網盤里的文件。不需要隨身攜帶，更不怕丟失。

第3課。

整理文件夾。

【教學目標】。

1．進一步理解文件夾的功能，初步了解文件的移動、復制、刪除、還原的意義。

2．學習掌握文件的選取、文件和文件夾的移動、復制和刪除、還原的操作方法，能用這些方法利用文件夾對文件進行整理和分類。

3．激發學生對自己文件進行合理管理的欲望，培養學生細致選取、耐心操作的好習慣，滲透科學分類、合理存放文件的信息素養。

【重難點分析】。

文件的選取、文件夾的復制、移動和刪除的操作方法以及對文件夾功能的理解。

【教學建議】。

1．學生已經具備一定的自學能力，在教學中，對文件夾的操作可以通過自學和相互學習相結合進行教學。

2．不同的系統對文件夾的操作有細微的不同，教師在具體教學中要注意把握，老師可視情況調整。

3、選定是進行復制、移動、刪除等操作的基礎，選定的方法根據選定的不同要求有所不同。學生在以前的學習中也涉及到文件的選取，但基本上是單個文件的選取，但在對文件進行管理時往往涉及多個文件的選取，所以教師在教學本課時，要充分讓學生感知、練習對單個及多個文件的選取。在此過程，讓學生初步掌握功能鍵shift鍵、ctrl鍵與鼠標的配合。

4、復制、移動文件的方法有多種，考慮到學生初次學習，教師在教學中盡量避免介紹更多的方法，以避免干擾學生的學習。

5、u盤、網盤是現在生活中常用工具，所以教師在教學中應通過文件的操作滲透對移動磁盤的認識。

6、用好和管理好回收站、打造富有個性功能的回收站可以更加方便我們日常的文檔維護工作，所以認識和學會使用“回收站”就顯得非常重要。教師應鼓勵學生課后去更多地了解回收站。

【相關概念及操作】。

回收站：回收站是一個特殊的文件夾，被刪除的文件一般先放在回收站內。

文件選取：選定一個文件只需要單擊這個文件就可以了。選定連續的幾個文件可以按住鍵盤上shift鍵不放，同時用鼠標分別單擊第一個需要選定的文件和最后一個需要選定的文件，那么這兩個文件和它們中間的所有文件都會被選定。也可以不按鍵盤中任何鍵，直接拖動鼠標，形成一個矩形，矩形所包含的所有文件會被選中。選擇不連續的多個文件時，按住鍵盤上的ctrl鍵不放，用鼠標分別單擊需要選定的文件，被單擊的文件就被選定。選擇一個窗口下所有的文件，可以用菜單欄中“編輯”菜單下的“全部選定”，也可以直接用快捷鍵ctrl加上a來選擇該窗口下所有的文件（包括文件夾）。

第4課。

我們來美圖。

【教學目標】。

學會在美圖秀秀中打開相片和保存相片。

學會使用。

“旋轉”“裁剪”進行處理。

學會使用“基礎調整”功能對相片進行基本調整。

學會使用“歷史列表”功能撤消不想要的操作。

知道使用“調節顯示比例”功能改變相片的縮放。

培養學生對美圖秀秀的興趣。

【教學重難點】。

重點：旋轉圖片、裁剪圖片、基礎調整、歷史列表。

難點：裁剪圖片、基礎調整、歷史列表。

【教學建議】。

本課從當前“全民手機拍照”的背景著眼，以點點的的一張問題相片引入。首先，相片旋轉方向不正確，這是將相片從手機導入到電腦中后經常會出現的問題。其次，相片上有手指遮擋攝像頭而造成出現的黑斑。丁丁不僅幫助點點解決了這兩個問題，還通過裁剪讓相片的主角更加突出。

在教學中除了知識的傳授，還要注重對學生構圖審美的傳授。對相片進行旋轉和裁剪，是為了更好地突出主體。對相片進行基礎調節，也是為了讓相片更美觀，不能為了新奇好玩而將相片調整成顏色怪異或明暗過分。

【教學內容】。

一、導入。

師：

(放妞妞原片)這是妞妞十歲生日時，她爸爸給她拍的紀念照。可妞妞卻說：“我不喜歡這張照片，一點也不好看”。妞妞爸十分苦惱，找到了老師。老師用“神器”將圖片變成了這樣(妞妞處理后照片)，妞妞表示很滿意。這款“神器”是什么呢？是“美圖秀秀”，它可以編輯和美化圖片。

師：請同學們觀察這兩張照片，處理后的照片有什么變化？(妞妞原片)。

生：照片豎過來了，人變大了，……。

師：嗯，同學們的觀察力真強。下面就讓老師教你們，如何用美圖秀秀處理妞妞的照片。要用美圖秀秀處理照片，首先應該用美圖秀秀打開圖片。

二、打開圖片。

師：打開美圖秀秀軟件后，單擊“打開圖片”按鈕，在電腦硬盤中找到妞妞的相片，然后單擊“打開”。這時，會彈出提示框“圖片偏大，是否縮小到最佳尺寸？”，選擇“是”。這樣，圖片就成功的打開了。

三、旋轉相片。

師：相片是橫著的，要想讓相片變成豎著的，我們可以將相片……？

生：旋轉。

師：對了，把照片旋轉一下就行。應該怎么旋轉呢？同學們想一想？

生：……。

師：逆時針旋轉90度，就可以了。

師：首先選擇“美化編輯”，然后單擊“裁剪旋轉”，選擇“旋轉”，剛才說的怎么轉？“逆時針旋轉90度”。

四、裁剪相片。

師：旋轉完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞顯得小，要想去掉黑斑又突出妞妞該怎么辦呢？可以用“裁剪”。請同學們嘗試使用“裁剪旋轉”功能將相片中的次要部分去掉，讓妞妞在畫面中更加突出。

情況1：（巡視同學找出會的人）請一名同學到前面來邊說邊演示。

情況2：（沒有會的同學）我發現同學的操作起來有困難，下面我們一起來看看應該如何裁剪。

師：點擊“裁剪旋轉”功能，在圖片上會出現一個“井字格”拖動“井字格”的邊框或角，將需要保留的部分框住，并點擊左側的“應用”進行裁剪。

五、歷史列表、顯示比例。

生：在……。

師：對了。你們可以試著選擇步驟，看一看效果。

師：有了“歷史列表”，我們就可以隨意返回到任何一個步驟，不用每次出錯都重新來過。

師：有同學說，老師，我覺得圖片在軟件中有點兒小，我想把圖片放大點兒，方便編輯。可以拖動滑動桿，用不同的顯示比例。(教師演示)也可以單擊“自適應”按鈕，縮放至最合適的大小。請同學們拖動滑動桿和“自適應”，看一看顯示比例的變化。

六、基礎調整。

師：現在相片看上去和老師處理完的圖片有什么差別？

生：很黑，模糊……。

師：為了讓相片看上去更漂亮，我們可以做一下基礎調整。單擊“基礎調色”，調整一下圖片的亮度、對不讀、飽和度、和清晰度，讓相片看上去更漂亮。

七、保存圖片。

師：到這里，妞妞的這張相片，就處理完了。下面將圖片保存到電腦。下面請同學們單擊窗口右上角的“保存與分享”，其中“保存路徑”選擇“桌面”，并單擊保存。

八、練習與評價。

師：老師聽到有的同學說，想美化一下自己的相片。下面，請大家運用本節課所學的的旋轉、裁剪、基礎調整、歷史列表，美化自己的相片。待會兒比一比，看哪個同學做得又快又好看。

練習。

師：讓我們來“比一比”，看看哪個同學做得好看。(讓學生自己主動展示，或抽學生展示)。

九、總結。

師：這節課，老師教大家學習了一個神器，叫什么？

生：美圖秀秀。

師：我們這節課用美圖秀秀干了什么？

生：打開圖片、旋轉、裁剪、基礎調整、保存、歷史列表。

師：對了。通過今天的學習，我們再也不用怕相片照得丑了，我們用美圖秀秀編輯一下圖片。同學們可以回家后，用今天所學到的知識，給你爸爸媽媽的相片也編輯一下。

第5課。

圖片添趣味。

【教學目標】。

學會使用“涂鴉筆”在相片上進行涂鴉。

學會給相片添加“特效”。學會給相片添加并編輯貼紙。

培養學生的審美能力，樹立學生相片使用的道德意識。

【重難點分析】。

重點：

學會使用“涂鴉筆”在相片上進行涂鴉。

學會給相片添加并編輯貼紙。

難點：學會給相片添加并編輯貼紙。

【教學建議】。

本課中的知識可以輕松地為相片帶來翻天覆地的改變。學生會有很強的操作沖動，教師應正確引導學生發揮創意，不要讓學生惡搞他人的相片，并強調相片使用的道德。

使用涂鴉筆的時候要注意：涂鴉筆有很多的參數可以設置，能搭配出百變的涂鴉筆。還可以切換成“橡皮擦”模式擦除剛剛的涂鴉。

給相片添加特效，可以快速地改變相片的藝術風格，選擇一種特效后，還要調整特效的透明度。最后，別忘了單擊“確定”按鈕。

適當的使用貼紙，可以使相片增色。如果添加了多個貼紙以后，要提醒學生，要先單擊選中一個貼紙才能編輯它。要注意的是，切換成其它功能后貼紙就不能再編輯了。同時，也要避免使用過多而使畫面變得凌亂和擁擠。

第6課。

圖片炫起來。

【教學目標】。

學會使用“模板拼圖”制作成長拼圖。

學會使用文字模板在相片上添加文字。

讓學生回顧自己的成長經歷，培養學生對美好生活的熱愛。

【重難點分析】。

重點：學會使用“模板拼圖”制作成長拼圖。

難點：學會使用“模板拼圖”制作成長拼圖。

【教學建議】。

在本課，學生將使用自己成長歷程中不同階段的相片制作一個成長拼圖。

首先，使用前邊學過的知識將準備好的相片進行美化。其次，使用“模板拼圖”功能將相片導入，調整相片在模板中的位置和顯示范圍，并設置邊框樣式。最后，在相片中添加文字模板，并進行文字樣式的調整。

在選擇拼圖的模板時，要注意選擇符合相片數量的模板。還要根據單個相片的內容，為其在模板上選擇一個合適的位置。

給模板設置邊框和底紋時，教材上使用了“隨機效果”按鈕，教師也可根據情況引導學生手動選擇效果。

添加文字部分，可以用文字介紹拼圖，也可以添加漫畫一樣的對話或旁白。對于學有余力的學生，可以推薦其自主探索“自由拼圖”的內容，讓學生發揮自己的創意。

第7課。

圖片去旅行。

【教學目標】。

學會使用“自動摳圖”摳出相片中的人物。

學會調整人物的大小和位置，以適應新背景。

學會給相片添加邊框，讓相片更美觀。

培養學生對未知世界的好奇感和勇于探索的精神。

【重難點分析】。

重點：學會使用“自動摳圖”摳出相片中的人物。

難點：學會使用“自動摳圖”摳出相片中的人物。

【教學建議】。

本課丁丁使用一張點點去旅游的相片作為素材，將點點從原相片中摳下，放到一張月球的背景中，讓點點去月球旅行。最后還給相片添加了一個邊框作為裝飾。

想要有好的摳圖效果，要選擇人物主體和背景區別較大的相片，無論是在顏色或是亮度方面。

我們使用“自定義背景”為摳下的人物更換背景，摳圖方式選擇“自動摳圖”。在“摳圖”窗口中，使用“摳圖筆”勾畫出想要保留的部分，然后用“刪除筆”勾畫想要去掉的部分，軟件就會自動計算出被保留的部分。在使用摳圖筆和刪除筆進行勾畫時，鼓勵學生保持耐心，以取得更好的描圖效果。

在探一探中，可以將摳下的人物保存成背景透明的png格式圖片，用在scratch、word、ppt等軟件中。

第8課。

快樂共分享。

【教學目標】。

1、用手機拍照，美化相片，分享相片。

2、注冊電子郵箱，并會收發電子郵件。

3、體會數據分享的快樂。

【教學重難點】。

電子郵箱的注冊及相關使用技巧。

【教學建議】。

本節課的內容多，外延的空間也很大，任課老師可根據本校學生情況，分兩至三課時完成。

手機版“美圖秀秀”功能也很強大，建議教學當天讓學生帶手機到教室學習體驗。如因安全等原因無法帶到學校的，一定要在計算機室提前安裝好模擬器，并安裝好相關軟件。

手機的操作使用學生已經非常熟悉，老師可布置好明確的任務，把控時間，盡可多的給學生留白，讓學于學生。

電子郵箱注冊可充分利用翻轉課堂方式，利用微視頻，讓學生在家里完成，建議提前和家長溝通，解釋學習任務，請家長用手機配合完成。避免在學校注冊沒有手機驗證的尷尬。

郵箱的服務商很多，編者以新浪郵箱為例來編寫，但教學老師可根據實際情況進行調整。如有很多學生已經注冊了qq，建議用qq郵箱進行教學。建議增加電子郵件使用安全的教學，如：區別垃圾郵件、廣告郵件，網絡分享相片的安全等。

【相關概念】。

電子郵箱：是一種基于計算機和通信網的信息傳遞業務，是利用電信號傳遞和存儲信息的一種方式。它為用戶提供傳送電子信函、文件數字傳真、圖像和數字化語音等各類型的信息。電子郵件可以使人們在任何地方時間收、發信件，解決了時空的限制，大大提高了工作效率。電子郵箱可以自動接收網絡任何電子郵箱所發的電子郵件，并能存儲規定大小的多種格式的電子文件。電子郵箱具有單獨的網絡域名，其電子郵局地址在@后標注，電子郵箱一般格式為：用戶名@域名。

第9課。

十歲大家秀。

【教學目標】。

分享、交流、展示自己的作品，介紹自己相片背后的故事。

學會電子相冊、電子視頻、電子臺歷的制作方法。

學會分享，理解分享的快樂及意義。

【教學重難點】。

分享、交流自己的十歲成長故事。

【教學建議】。

建議兩課時完成，也可根據實際情況，學生興趣拓展相關主題活動。第一課時學生根據十歲成長故事規劃完成展示作品制作。作品形式不限，鼓勵學生多類型作品呈現。

第二課時可以主題班會的形式，在全班開展十歲成長故事分享會，展示分享自己的成長故事。如主題發布、十歲party等。

電子相冊的制作方法及圖片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一種作為實例呈現，軟件的更新換代也很快，執教老師可根據發展趨勢選擇調整，多給學生更新更多的軟件平臺。

打印機可以非常方便把我們本期的十歲電子作業印制成冊（成長冊），網絡也可以方便快捷制作精美的實物作品（如臺歷、水杯、明信片、個性文化衫、鑰匙扣、生日紀念品等）。注意引導學生正常的消費觀，嚴禁攀比。

5、鼓勵學生的原創作品，個性化作品。

【相關概念】。

電子相冊：其內容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術創作圖片。電子相冊具有傳統相冊無法比擬的優越性：圖、文、聲、像并茂的表現手法，隨意修改編輯的功能，快速的檢索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉價復制分發的優越手段。通過電子相冊制作軟件，我們的照片可以更加動態、更加多姿多彩的展現。

本單元是兒童編程模塊，以scratch軟件基礎知識學習為主線，以編程貓逃離未來機器人的追蹤為故事載體，本單元包括“初識scratch”、“逃離時空隧道”、“擺脫機器人追蹤”三課。

故事情景：

編程小貓在指導丁丁和點點參與編程學習的過程中，不慎被未來機器人抓住，準備將編程小貓通過時空隧道送回未來接受處罰。而編程小貓的能量中心——就是scratch編程軟件，它為編程小貓提供了強大的編程指令和能量，在這危難時刻，丁丁點點必須馬上熟悉scratch的工作界面，并運用指令幫助編程小貓恢復說話的能力、行走的能力、以及給編程小貓找到補充能量的能量方塊，最后編程小貓恢復體驗，擺脫機器人的追蹤，逃到了擁有魔法的智慧城堡中，并在其中去尋找打敗機器人的神奇魔力。

認識并熟悉scratch的工作界面，掌握指令拖動與拼接，靈活運用以scratch為核心的兒童編程工具。通過編程小貓故事情景的需要，設計并完成相關指令。主要學習說、造型切換、重復執行、移到、滑行、背景切換等指令。這些指令是在scratch講故事的基礎，當然根據學生掌握的情況也可以加入新的指令和方法。從本單元開始，故事線的任務結果并不是唯一的，幾乎每一課都可以用另外的方法完成，課程內容的開放性很高，切記不要照本宣科，盡量鼓勵學生去體驗和發現，兒童編程模塊將會是學生最喜歡的課程之一。

因為整個四年級的信息技術教學中，主要安排有美圖秀秀、word文字處理以及網絡模塊和編程模塊。所以講故事是兒童編程模塊的核心，學生通過學習美圖秀秀獲得圖片制作的能力，為兒童編程模塊提供必要的角色、背景等講故事的素材來源；word文字處理工具為兒童編程提供講故事的線索和方法，當然講故事還需要語文學科的文字功底，也需要數學學科的邏輯思路。最后，通過兒童編程將孩子們喜聞樂見的故事、身邊的真人真事制作成動畫故事、互動小游戲等，讓學科之間知識相互融合，實現學習成果的最大化。

單元中設計了我的收獲作為學習評價量表。教學中以教學目標為依據，引導和組織學生對自己的學習情況進行客觀的評價。教師可根據學生情況增設部分指標，以提高評價的靈活性和針對性，要鼓勵學生創新。

單元教學目標：

1、熟悉scratch。

2的工作界面舞臺區、角色區、腳本區、編輯區的功能。

2、熟練掌握指令的拖動、拼接、移動、復制、刪除等基本操作方法。

3、靈活使用說、造型切換、重復執行、移到、滑行、背景切換等指令，為自己的故事服務，在掌握的基礎上，可以嘗試更多適合講故事的指令，豐富故事的表現形式。

4、學會解讀教材中對任務的分析過程，并嘗試將自己編寫的故事，進行分析，比如按照舞臺、角色、腳本等元素進行分析，也可以根據故事發展的線索進行分析。

5、scratch兒童編程的核心是“想象、編程、分享”，學生完成教材上的任務只能是完成三分一，要充分激活學生的想象能力、最后要讓學生作品有分享平臺。

6、引導學生了解scratch官方網站（http://）建議有條件的學生自己申請帳號，可以在家里自主學習。學校教學建議使用信息學科教學管理平臺。

第10課。

初識scratch。

【教學目標】。

1、學習并掌握scratch工作界面，知道舞臺、角色、腳本、編輯四大功能區。

2、掌握腳本指令的拖動、拼接、參數修改等操作方法。

3、能用“說”指令，修改說話時間，制作一個簡單清楚的自我介紹。

【重難點分析】。

通過學習“說”指令，掌握scratch工作界面，體驗編程。

【教學建議】。

1．初識scratch是雖是體驗用scratch編程的第一課，但對于已經在三年級玩過“我的世界”大冒險游戲的學生來說并不陌生，因為編程一小時官方網站就是在參考scratch的工作模式而開發設計出來的。兩者的不同在于，“我的世界”大冒險的任務情節是相對固定的，而scratch編程更加開發和自由，學生的發揮空間更大。

2．導入舞臺背景和調整角色大小基礎操作，需要在老師的示范下完成。而指令設置部分，可以讓學生自己嘗試體驗，回憶之前學習過的內容，特別是指令的移動、拼接等操作。從庫中導入舞臺（角色）的操作是非常基礎的操作，scratch2庫中有非常豐富的角色和舞臺背景素材，學生通過素材庫可以編寫相當豐富的作口出來。合理使用素材庫，讓學生的學習重心在于腳本指令的運用。

3．播放演示的示范，要學生自己去體驗全屏演示，這是之前沒有的體驗，單一的演示窗口，展示內容更加突出。

4．scratch工作界面部分由師生共同歸納總結，可以參考“我的世界”大冒險的工作界面，引導學生認識四大功能區，并能通過探一探，去發現和體驗功能按鈕的作用，為以后的學習奠定基礎。

5．學會保存scratch的作品，2，因為下節課會用到前面的作業。建議使用信息技術學科教學平臺進行教學，對學生的作業管理相當方便。具體可參考教材電子版提供的相關資料。

第11課。

逃離時空隧道。

【教學目標】。

1、學會使用重復指令、造型切換、等待指令實現角色的原地運動。

2、掌握滑行指令的運用，讓角色能按時移動到自己想要的位置。

3、知道根據任務的需求，要將“大任務”分成若干“小任務”。

【重難點分析】。

1、理解造型重復切換與角色運動的關系。

2、熟練運用拖動角色定位與滑行指令配合實現角色的移動。

【教學方法】。

故事激趣、示范教學。

【教學環境】。

多媒體網絡教室、scratch。

離線版。

【教學建議】。

1、保存項目文件和打開項目文件，是每個應用軟件必須要掌握的操作技能，scratch也不例個，要培養學生保存作品的習慣。

2、小貓原地動起來，一定要引導學生觀察角色的造型，通過造型的切換，實現角色的動作，甚至角色的“超級變身”，通過這種引導，可以激發學生對造型切換運用的研究，同時也能讓他們更容易理解，動作形成的原理。這里使用了重復（無限次）的指令，程序運行后，小貓就會交替切換造型，原地踏步，直到關閉程序。為什么沒有使用重復（次數）呢？因為需要太多的計算，會影響部分學生對移動運用的體驗。

3、我們給出的任務分析流程圖中，最右邊給出的指令，都是從腳本區拖出的默認狀態，具體參數需要看中間藍色的分析步驟。

4、刪除指令的方法有兩種，教材上是在指令塊的最頂端點右鍵，然后選擇刪除指令。另一種方法與三年級學習的“我的世界”大冒險中一樣，直接將指令拖到腳本區，也可以刪除不用的指令。

5、上傳救援通道，上傳自己的角色，雖然只是一步的操作，卻是未來學生通過美圖秀秀等圖片工具完成自己的角色后，上傳角色的重要方法，不可忽視。同理操作還有舞臺背景上傳。

6、規劃逃生路線教學中，先將角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，這是scratch2中自動完成坐標腳本指令中坐標的更換，因為低年級的學生無法理解坐標的運用，所以在scratch2中，直接自動完成。學生需要掌握操作的步驟即可。同理，滑行指令也是一樣，先移動角色到需要的位置上，再去拖動滑行指令即可。

【教學過程】。

一、故事激趣。

前一節課我們已經初識scratch的基本操作方法，也用學會了制作自我介紹，今天我們要幫助編程小貓逃離時空隧道。首先要讓小貓動起來，再利用救援能量通道上的能量方塊為它增加動力，當走到右下角后小貓就算逃離成功了。

大家有信心完成嗎？那么我們要根據編程小貓提供的線索，分析任務，然后一一解決。

二、教學示范，引導分析，發現體驗。

同學們看老師的示范：

請同學們先打開作品，觀察造型點擊后的變化。

2、同學們已經發現小貓運動的秘密了吧，那怎么通過指令讓小貓動起來呢？

同學們看書第70頁，修復小貓的運動能力，這里是任務的分析。請同學們看書后，自己在腳本區里找到相應指令塊，拼接在一起試一試，能不能讓小貓動起來。

3、小貓自我介紹的內容還在，可是今天我們并不需要小貓說話，可以刪除不用的指令，同學們可以根據書上友情提示的方法刪除，也可以根據《我的世界》大冒險里刪除的方式，拖動不用的指令塊到腳本區。

三、看書自學、同學示范、完成練習。

1、小貓已經在原地動起來了，現在它需要能量才能逃離時空隧道，首先我們要導入“救授通道”角色，請同學們根據教材71頁的方法，導入圖片，并調整好圖片的位置，讓小貓從能量塊的位置撤離吧。

2、同學們根據小貓任務分析提供的思路，能去腳本區找到相對應的指令嗎？

當然不能，因為任務分析是一種思考方式，我們應該掌握的是方式，不是每次都按任務分析去找指令來拼接就可以了。所以，大家還要認真看第3步逃離時空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同學嘗試成功，來給大家演示一下，你是如何實現。并說一說你的方法。

3、同學們，小貓從什么位置出發呢？雖然我們拖動后，它就從拖到位置出發，但是下一次運行它又會從最后的位置出發，所以固定小貓出發的位置很重要喔。所以一定要使用移動指令，不論角色在舞臺的什么位置，只要使用了移動到指令，它都能出現在你想要的位置上。簡直是無敵“瞬間移動”喔！

4、根據前面同學的示范，我們一起來總結滑行指令的使用方法，先將角色拖動到需要位置，然后再到動作腳本區找到滑行指令，最后拖動到編輯區按任務要求拼接。請同學們根據這種方法，讓小貓順利的逃離吧！

四、鞏固練習，拓展內容，提升探索。

1、同學們經過努力幫助小貓完成了逃離，細心的同學發現線路長短不一，但是小貓都是用1秒鐘滑行，感覺節奏時快時慢。其實我們可以通過修改小貓造型切換等待的時間和滑行時間，讓它的動作更協調喔。

2、如果前的任務都完成的同學，可以嘗試探一探，讓小貓在第2和第3能量塊處，改變一下小貓的方面。

五、小結。

同學們，今天我們通過學習，發現了小貓動起來的秘密：通過造型的不斷重復。同時也掌握了小貓移動的方法，通過移到指令——定位和滑行指令——移動，掌握這些知識，你就可以控制角色在舞臺里自由自在的移動了。不過呢，在scratch里，實現任務的方法是多種多樣的，不論用什么方式，只要根據任務的要求，完成任務，都是棒棒的！

第12課。

擺脫機器人追蹤。

【教學目標】。

1、學會舞臺造型順序的調整，能利用等待指令和舞臺切換實現對舞臺顯示內容的準確管理。

2、掌握舞臺切換來激活角色的從左到右的移動，實現角色不斷向右前進。

3、學會使用重復（次數）指令，以“下一造型”為例來簡化程序指令，讓程序簡潔易讀。

【重難點分析】。

1、熟練掌握背景顯示順序和時間的管理，通過舞臺切換來激活角色動作。

2、運用重復指令，以“下一造型”為例簡化程序指令。

【教學建議】。

1、本課教學也需要前一課的作品，當然也可以直接新建一個文件也可。主要是為了鞏固對項目文件的操作，還有就是刪除角色的操作，讓學生掌握不需要角色可以直接刪除，刪除角色的方法除了教材上的方法外，還可以通過工具欄上的剪切按鈕。

2、從背景庫中導入的舞臺順序，需要通過舞臺背景里通過拖動位置的方式，實現對舞臺顯示順序的調整，利用將背景切換為指令和等待指令，實現舞臺顯示的精準管理。

3、小貓原地動起來中，使用下一個造型指令，簡化將造型切換為與等待指令的兩次運用，合并成使用一次指令，要讓學生理解下一個造型指令，還是需要打開小貓的造型，下一個造型是從當前造型開始數起的下一個造型，當造型依次顯示到最后一個造型后，又回到第一個造型處。可以通過造型前的編號來解讀此指令。

下一個背景也是同樣的原理。

4、利用當背景切換到指令，激活角色的從左下角移動到右下角的動作，不斷切換實現角色不斷向右前進的效果。這里需要解釋一下。實現這個效果的方法其實有很多種。選擇當背景切換到提令，可以讓程序更容易解讀，思路更清楚，容易理解。特別適合講故事，根據故事情節，切換到相應的舞臺背景，當背景切換可以激在場的角色進行動作反饋，推動故事的講述。

5、復制腳本，通過修改局部參數（比如舞臺背景名稱）實現快速指令的編寫，這是程序編寫中重要的操作方法，希望學生都能掌握此操作方法。

6、根據流程圖簡化程序指令。教材里教學的方法是從可讀性方面來講解的，畢竟才開始接觸程序的編寫，養成良好的編寫習慣，更有利用交流與分享。但是，追求程序的精簡，用最少的指令，實現同樣的功能也是很多專業人士的追求，我們也要為這部分學生提供方法。同時，通過對比同樣任務的兩種指令，可以讓學生明白，完成同樣的任務，可以有多種方法和途徑。比如擺脫機器人的追蹤一課，至少可以寫四種以上的方示來完成。學生最重要的學習對任務的分析，然后選擇適合自己的方法來解決。

信息技術四年級教案免費篇六

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

1、展示神奇的電腦及互聯網，激發小朋友學習電腦的興趣；

2、學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發揮想象，靈活運用電腦；

3、學做電腦保健操，養成良好的電腦使用習慣。

教材采用山東教育出版社《小學信息技術》（第一冊），共六個單元，包含了以下內容：

1.了解電腦。

2.學習使用鍵盤。

3.認識“圖畫”軟件。

4.學習使用顏色。

5.用幾何圖形組成作品。

6.圖畫技巧。

教材由淺到深，循序漸進地培養學生的信息素養，使學生逐步掌握計算機基礎知識和基本操作技能。但在實際教學中，根據學生身心發展特點，可作適當地調整。

教學進度。

第一課。

認識電腦。

2課時。

第二課。

學習使用鍵盤。

3課時。

第三課。

電腦小畫家。

3課時。

第四課。

畫出多彩的圖畫。

2課時。

第五課。

有趣的幾何圖形。

2課時。

第六課。

畫圖技巧大比拼。

2課時。

學生現狀分析與機房設施：

四年級一班48人。學生水平參差不齊，個別學生已具備一定的操作能力，但大部分學生不具備計算機基礎知識和操作技能。

本學期教學重點、難點：

教學重點：

1.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活、學習中的應用，培養學生搜集信息、處理信息的能力。

2.了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

3.培養學生的創新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。

教學難點：

1.信息技術概念、術語的理解和運用。

2.在網上搜集信息。

3.使學生明確應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

教學方法：

1.以“任務驅動”的方式組織教學活動。

2.重視上機操作，培養學生動手能力。

3.培養學生的自學能力和搜集信息能力。

4.注意對學生介紹當前流行的信息技術知識。

5.注意寓教于樂，發展學生想象創造的能力。

課程目的。

1、展示神奇的電腦及互聯網，激發小朋友學習電腦的興趣；

2、學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發揮想象，靈活運用電腦；

3、學做電腦保健操，養成良好的電腦使用習慣。

課前準備。

1、了解當地的教學環境、學生對電腦網絡的接受程度，適當調整課程的難易程度；

2、準備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學內容。

3、準備相關教具器材。

課程內容(見下)。

第一課認識電腦。

第一課時。

教學目標：

2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊、雙擊。

3、學會正確的開機、關機。

教學重點：

教學難點：

鼠標的初步使用。

教學時間：

1課時。

本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。

介紹計算機的外貌時，可結合實物進行，讓學生指著各部分介紹。

一、了解電腦在生活中的用途：

1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學生自由發言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。

2、教師補充說明紹電腦的常規用途；

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

二、了解電腦的各組成部分；

教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2、看誰識的快；教師任意指出設備，學生報出名稱。

方式：1、學生站起答2開小火車回答。

3、教師總結介紹：如：打印機、掃描儀、優盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦。

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）。

1、學生依據電視機的開關猜測。

2、教師講解開機的方法。a：打開顯示器的開關。b：打開主機上的開關。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。

3、確定開關：

a：教師指出顯示器及主機上的開關。

b：學生互指顯示器及主機上的開關。

4、開機。

a：教師開機。注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。

b：學生開機。要求相互監督、提醒。

5、接觸桌面：

教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

6、關機：

教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？

學生指出應關閉電腦。板書：單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。學生熟悉，關機步驟。

四、認識并學習使用鼠標。

1、新課導入。

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

2、新課教學。

3、握鼠標的基本姿勢。

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

4、用鼠標移動光標。

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

5、鼠標單擊動作。

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

單擊左鍵。

6、鼠標雙擊動作。

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵。

7、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

五、教師課堂小結：

1、學生回答今天學到了什么？有什么用？

2、教師補充回顧。

作業：

1、學會開關機。

2、正確使用鼠標。

第二課時把紙牌玩得更精彩。

教學目標：

1、掌握窗口中菜單的使用。

2、學會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。

3、學會鼠標的拖放。

4、了解玩紙牌游戲的規則。

教學重點：

使用窗口的菜單更改紙牌游戲。

教學難點：

對話框的初次接觸及其使用。

教學時間：

1課時。

教學建議：

通過桌面上的“快捷菜單”進入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。

對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學生看清楚這一過程。

試一試中，撤消功能可以讓學生利用剛才學的菜單使用方法自己去使用。

教學過程：

一、導入。

先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

從開始按鈕進入程序是wind5。

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信息技術四年級教案免費篇七

一、學情分析。

四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還是比較狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重對word和網絡的學習，讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

二、教材分析。

本學期采用的是青島出版社出版的新版教材四年級上冊，它包括以下幾方面內容：總共二個單元，第一單元主要內容是文字處理小能手——word2000，共9課，通過利用文字處理軟件word，完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能；第二單元主要內容是網上遨游，共4課，通過學習網絡的一些知識，讓學生學會連接因特網和瀏覽網頁的方法，學會掌握保存網頁中的文本信息和圖片信息，熟練掌握應用搜索引擎查找信息的方法。

三、教學目標。

1、知識目標、能力目標和情意目標。

（1）知識與技能。

（2）過程與方法：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2、質量目標：

在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

四、教學重點。

第一單元文字處理小能手——word2000。

1、認識word2000小能手。

2、文字的輸入與保存。

3、錯誤文字巧修改。

4、漂亮文字我來變。

5、設置段落的格式。

6、制作簡單的表格。

7、圖形工具百寶箱。

8、圖片的插入與設置。

9、打印文章第二單元網上遨游。

1、牽手因特網。

2、網海拾貝。

3、網海導航員。

4、網海暢游。

五、教學措施。

1．落實教學“五認真”的具體措施。

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

（1）認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。

（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

（3）認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

（5）認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

2．提優補差的內容、途徑和方法。

對于優秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。3．教研工作目標和計劃。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。

六、教學進度。

課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時3。

第1單元文字處理小能手----word2000第1課《認識word小能手》。

【課題】認識word小能手【授課年級】四年級上冊【授課地點】微機室。

【教學內容】《信息技術（四年級上）》（青島出版社）第1課。

一、知識目標：初步認識文字處理軟件——word2000。

二、技能目標：

1、掌握啟動word2000和用不同方法關閉word2000，認識word2000的窗口界面，工具欄的打開、隱藏及常用工具的使用。

2、了解文字處理軟件的概念、office2000組件的簡單內容，打開和關閉工具欄的方法。

三、情感、態度和價值觀目標：

1、培養多角度思考問題的習慣，體會信息技術的發展給我們生活帶來的便利。

2、通過初步使用word，鍛練學生動手操作計算機的能力，培養學生學習和使用計算機的興趣和意識。

3、鼓勵同桌共同鉆研探索，培養學生良好的學習態度、計算機使用道德和與人共事的協作精神。

【教學重點】啟動和退出word。【教學難點】word的窗口組成。【教學方法】自學、討論、嘗試法。

一、創設情境激情導入。

——是由我們上年四年級電腦小高手撰寫、錄入、編輯、排版、設計制作出來的。這些同學是不是很了不起？同學們想不想學會這項本領呢？（——想！）那好，從這節課開始，我們將深入學習一種能對文字信息進行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件——word。（板書課題——第1課認識word小能手）。

二、自主探究交流分享。

1、通過共享學習文件夾自學相關知識。

(1)、“文字處理軟件”的概念。

這套軟件包括文字處理軟件word2000、電子表格軟件excel、演示文稿軟件powerpoint、網頁制作軟件frontpage和數據庫軟件access以及電子郵件軟件outlook等。在這些不同的應用程序中，外形一樣的按鈕，它們的功能和用法基本相同。

2、啟動和退出word(1)、復習舊知。

同學們，還記得如何啟動和退出一個應用程序嗎？以“寫字板”為例說一說。

——單擊“開始”，將鼠標依次指向“程序—附件—寫字板”菜單項，單擊即可啟動。

——用鼠標單擊窗口右上角的關閉“×”控制按鈕即可退出。(2)、探索啟動和退出word的方法。

——單擊“開始”，將鼠標依次指向“程序—word”菜單項，單擊即可啟動。——用鼠標單擊窗口右上角的關閉“×”控制按鈕即可退出。探索其它啟動和退出word的途徑，小組討論一下，看哪個組能成功啟動和退出，哪個組的方法多，然后我們交流。

（3分鐘后，交流啟動和退出word的其它途徑：）。

——單擊“開始”，選擇“運行”項，單擊“瀏覽”找到word可執行文件雙擊即可啟動。

——雙擊桌面快捷方式“word”即可啟動。

——單擊“開始”，選擇“文檔”雙擊word格式的文件，即可啟動。

——右擊“開始”，選擇“資源管理器”，找到word可執行文件雙擊即可。——單擊“文件”菜單下的“退出”項，即可退出。

——單擊標題欄的“控制按鈕”，在彈出的菜單下單擊“退出”項，即可退出。——使用“alt+f4”簡捷鍵。

3、認識word的工作界面。

自學教材第3頁第2步認識“word2000窗口”，了解各部分名稱及作用。

三、合作學習釋疑解難。

1、請學生分別打開“寫字板”和“word”的工作界面并將兩個窗口縱向平鋪。

——幾乎一模一樣！

——且慢!肯定有不同的地方，請同學們認真比較，找出不同點。

兩個工作界面的相同點與不同點？提問后總結——。

相同點：word和“寫字板”都有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標尺、文本編輯區、狀態欄。

不同點：標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態欄中的具體內容不太一樣。

3、打開和關閉工具欄。

請學生模仿“計算器”中打開和關閉標準型和科學型計算器的方法，打開新的工具欄，關閉舊的工具欄，并數出有多少種工具，都是什么工具。

四、實踐創作、展示評價。

鞏固知識：采用學生互評的方式，同桌之間一個出題，一個回答(啟動、關閉word窗口；說出窗口各部分的名稱和作用等)。

五、梳理總結拓展延伸。

課堂總結：請學生總結本課的知識點，使大家對本節知識有一個系統的認識。不全面的由其他同學或教師補充。

六、布置作業：

同學們，這節課我們認識了word，為我們進一步學習這個字處理軟件開了個好頭。但是，光靠課堂練習來熟練掌握這個軟件顯然是不夠的。下課以后，沒有上機條件的同學，讀熟課本，記準概念，自己動手畫一張word的界面圖；具備上機條件的同學，要加強練習，一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用，模仿寫字板的使用方法，用word寫小作文一篇；具備上網條件的同學，在完成上述任務以后，可以訪問微軟公司的網站（http://）添加到收藏夾中。

第一步：打開“中國兒童網”首頁，單擊“收藏”菜單，選擇“添加到收藏夾”命令，彈出“添加收藏”對話框。第二步：在“添加收藏”對話框中單擊“確定”按鈕，就可以把當前頁面添加到收藏夾中了。練一練：

將自己喜歡的網站添加到收藏夾中。加油站：

瀏覽中國中小學教育網（http://登陸“s520歡樂學堂”網站首頁。

第二步：“歡樂學堂”網站里設置了很多的欄目，有“歡樂學堂”、“能量殿堂”、“智能題庫”、“歡樂天地”等，大家可以登錄各個欄目區瀏覽一下，體會網上學習的樂趣。一點通：

因特網上有很多圖書站，這些網站提供了大量的電子書籍供我們閱讀。“中國兒童文學網”（http://tv.com）首頁。

“e代學堂”是幫助小學生快樂學習的網站，里面有很多與學習有關的小游戲，它可以幫助我們在游戲中輕輕松松學到知識。登陸“e代學堂”

（http://）,去玩玩上面的小游戲吧。一點通：

單擊“網際精品”，可以找到好玩的游戲，在“e代擂臺”的游戲排行榜中則可以找到人氣最旺的游戲。實踐與創新：

1、登陸“e代學堂”網站（http://）“e代下載”板塊里，下載一個游戲到“我的文檔”里，并打開玩一玩。

你的方法是：

2、在網絡中有很多針對小學生的優秀網站，請你查找幾個你最喜歡的網站收藏起來，并把它們推薦給同學，說說你的推薦理由。

信息技術四年級教案免費篇八

知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。

過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。

情感態度與價值觀：通過學習培養學生的動手動腦能力，發散思維的能力，充分發揮學生的想象力。

將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態的效果。

在賀卡中添加音樂文件。

講解法、演示法。

新授課。

課堂演示。

（一）出示目標任務：

1.將圖片設置為背景效果。

2.將文字設置為動態效果。

3.在賀卡中添加音樂文件。

（二）導入。

我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動態效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。

（三）探究新知。

第一關設置背景圖。

選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。

想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？

將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調整為全屏大小。

第二關文字效果設置。

文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。

選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。

選擇“字符間距”標簽，如右圖所示。可以調整字符之間的距離。

選擇“文字效果”標簽，如右圖所示。可以設置文字的各種動態效果。

（四）交流評價、挑戰自我。

（五）全課小結。

第十一課：賀卡大換裝。

第一關設置背景圖。

第二關文字效果設置。

信息技術四年級教案免費篇九

本課是這一單元中內容最少的一課，在單元內部起到承上啟下的作用，為下一課的文件移動做好準備。

二、課前準備。

1、資料準備將本課的教學素材發放到學生電腦的d盤中。

2、教學環境多媒體機房。

3、對學生的要求掌握打開文件夾的操作能夠快速準確地打開文件夾窗口。

三、教學目標。

1、知識與技能。

了解文件類型及其與擴展名之間的關系，認識幾種常見的文件類型，理解文件夾與文件的關系。

2、過程與方法。

通過老師的引導和學生自己的體驗，養成良好的信息管理習慣，將信息資源管理的理念用于學習和生活中。

3、情感態度與價值觀。

養成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態度，引導學生積極、健康地使用信息技術。

四、教學重、難點。

1、教學重點。

了解文件夾的概念及其與文件的關系，了解文件的類型。

2、教學難點。

認識幾種最常見的文件類型。

五、教學過程。

1、導入新課。

多數文件都有擴展名，那么擴展名的作用是什么呢？

2、創建文件夾。

創建文件夾的方法有很多種，窗口的左側有一個“常見任務”窗格，單擊其中的“創建一個新文件夾”即可，還可以用另外一種方法：單擊右鍵，使用快捷菜單也可以。指導學生對文件進行重命名：

（1）、用鼠標選擇中文輸入法。

（2）、選擇文件重命名命令。

3、輸入文件名。

在此過程中要強調不能更改文件的擴展名。

六、知識擴展。

1、文件和文件夾的命名規則。

2、文件的搜索。

3、文件的關聯。

4、文件的圖標。

信息技術四年級教案免費篇十

1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。

3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存文件的習慣。

1、認識word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內容。

1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區別。

2、倡議書的書寫方法。

課前教師機和學生機word軟件安裝。

(一)導入。

師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。

倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。

(二)學生制訂倡議書。

1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書。

2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

(三)進入word文字軟件。

1、運行軟件。

方法一：單擊開始——所有程序——word——word文字。

方法二：雙擊桌面word文字軟件。

2、認識word軟件。

菜單欄、工具欄、滾動條光標。

3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

(四)輸入文件名稱并保存。

1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。

2、在編輯區輸入文件名稱。

3、保存文件：為了下次能繼續輸入內容一定要及時保存。

選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。

4、保存好后試著打開文件。

(五)打開文件，輸入內容。

1、打開文件。

方法一：我的電腦——e盤——文件夾。

方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。

2、輸入內容。

a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

b、先只輸入文字計劃。

(六)插入符號。

1、將光標移到計劃內容的開始。

2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

(七)作品展示，評價。

1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。

2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

3、鄰近的同學給予相互的評價。

(八)評一評。

輸入計劃內容。

認識word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。