能夠讓我們更加清晰地了解自己的優勢和劣勢。在總結中，重點突出自己的成就和進步，同時要客觀地分析存在的不足。如果你正在苦惱如何寫一份完美的總結，不妨看看以下這些總結范文，或許能給你一些幫助。

三年級小練筆海底的魚篇一

放學后，小明回到家里專心致志地寫作業，忽然聽見門外有敲門聲，便停下筆，跑到門前，問：“誰呀？”門外的人說：“我是你爸爸的朋友。”小明感覺聲音有些陌生，就搬來一個小凳子，站在上面，從“貓眼”向外看，自己不認識這個人。

他想起老師說的話：遇到陌生人不要開門。心想：我該怎么辦呢？于是，小明說：“我爸爸一會兒就回來，你跟他聯系吧！”小明沒有開門，回去繼續寫作業。爸爸回家了，他夸小明做得對。

三年級小練筆海底的魚篇二

暑假里，我終于到了夢想已久的北京，登上了著名的八達嶺長城。

慕名前來登長城的人很多，有中國人，也有外國人。我沿著一級級臺階，奮力向上爬。沒一會兒，我就覺得有些累了，便靠著欄桿休息了一會兒。抬頭望去，長城就象一條彎曲的巨龍，盤踞在青翠的山間。

我們接著往上爬，來到一座烽火臺。這里的風很大，吹在身上很涼快！每走一段路程，就有一座烽火臺。爸爸告訴我，當有敵人來侵犯時，古代人就點燃峰火，傳遞軍情。跟古代人相比，我們現代人傳遞信息的手段可真多呀！

最有趣的是我們坐著滑道車滑下來，又輕松又好玩！

“不到長城非好漢！”我終于成了好漢！

三年級小練筆海底的魚篇三

《海底世界》這是一篇以介紹海底知識為主的科普類文章，主要介紹了海底的奇異景色和豐富的物產。

根據本單元的重點：按事物的幾個方面給課文分段。這篇文章可以分兩段：

第一段（1—2）：主要介紹海底的奇異景色；

第二段（3—5）：主要介紹海底豐富的物產。

1、學會本課生字，讀寫“是否”等詞語，理解“竊竊私語”在句子中的意思。

2、初步學會按事物的幾個方面分段的方法，能根據問題的提示理解長句與難句的意思，會背誦第2自然段。

3、能用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”的句式造句。

4、知道海底景色奇異，物產豐富；初步培養熱愛大自然的思想感情。

1、了解海底景色的奇異；

2、能用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”的句式造句。

教學難點是能夠具體地了解海底景色的奇異。

根據學生的接受能力，結合教學目標，我安排了2課時來教學這篇課文：

第一課時：學會“否、竊、汪”3個生字，理解“竊竊私語”等詞語的意思；具體了解海底奇異的景色，感受海洋的奇特。

第二課時：學會“肌”等5個生字，理解“梭子”等詞語的意思。了解海底豐富的物產，激發學生探索自然秘密的興趣，喚起學生的海洋意識。

科普類文章往往容易激發起學生的學習興趣，而且比較容易理解。我覺得在這堂課中：

“小組合作，自主探索”的方法可以有效地幫助學生理解課文內容，同時，體現了學生為本，教師是一個組織者的新教學理念；其次，“感情朗讀”能夠讓學生在讀中領悟出海底景色的奇異，培養學生的美感意識；“形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應，又是培養學生其他能力（比如表演能力）的一個契機。

為了使學生能更清晰而又形象的了解海底的奇異景色，除了用“朗讀品析法”和學生進行交流以外，我還較多地應用了電化教學，如：利用投影片展示海底的景色，用音樂感染學生，用錄像激發學生的學習興趣等。

結合上述，我設計了5部分來完成我的教學：一、放飛想象；二、眼見為實；三、側耳傾聽；四、總結全文；五、作業布置。具體過程如下：

播放一段海浪與海鳥相伴的音樂，引導學生靜靜聆聽，在腦中自由想象。欣賞完后，引導學生說一說自己聽到的大海的樣子等。（這一環節的設計，可以幫助教學者了解學生對大海的已有認識，還可以激發學生的學習興趣，能夠有機地進入課堂）。

播放錄像，感受海面的波濤澎湃。

1、聯系畫面，理解“波濤澎湃”的意思。（形象而直接）。

2、設問句激疑：你可知道，大海深處的景色是怎樣的嗎？海面上雖然波濤澎湃，海底卻是一片寧靜。若不相信，就請你自由朗讀課文，找一找海底寧靜的原因。

3、請生再讀一讀課文，可以探討，看看海底還是怎樣的？

在給予一定時間討論的基礎上，集體交流，同時板書：黑暗。

錄像展示，進一步感受海底的黑暗，然后由錄像作為引線，使學生認識海洋中有發光器官的深水魚。

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。師邊說邊出示這一句子：

1、認識生字：否，強調它的發音。

2、引導學生認識設問句及其特點：自問自答。并請生說說設問句。

播放一段很輕的聲音，請生聆聽：聽，海底的動物在竊竊私語。

理解“竊竊私語”的意思，做做“竊竊私語”的樣子。

那么這些聲音是怎么樣的呢？請生感情地朗讀課文第二自然段，找一找，劃一劃。

1、請一位學生朗讀。

2、相互評價一下，讀得怎么樣。

3、出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

(1）齊讀。

(2）分析句子的結構：總分結構。

(3）體會運用比喻形式的排比句的好處。

(4）認識象聲詞：嗡嗡、啾啾、汪汪。能模仿再寫出3個象聲詞。

(5）用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”造句。由于學生存在著差異，對于一部分基礎稍差的學生，降低難度，用“有的像……有的像……有的還好像……”造句。

集體交流，互相評價，獨立修改。

(6）再讀一讀，背一背這一句子。（分散背誦難點）。

4、除了這些聲音以外，海底的動物還會發出怎樣的聲音呢？自由繼續朗讀課文。

5、設疑：海底不是寧靜的嗎？為什么又要描寫這么多的聲音呢？引導學生理解：寧靜不是死寂，能夠聽到這么小的聲音，更能體現出海底的寧靜。

6、請學生再次有感情地朗讀。學有余力的可以試背誦。

海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是寧靜的，又是熱鬧的。海底是奇異的，還是豐富的。（板書）。

請你自學課文3—5自然段，了解海底是豐富的原因。

1、完成作業本3、4題。

2、自學3—5自然段。

三年級小練筆海底的魚篇四

美麗的秋天走了，寒冷的冬天來了。冬天，寒冷的西北風猛烈刮了起來，“嗚――嗚！”西北風把垃圾一下子吹飛上了天。“嗚――”氣溫飛快地降低了。

地上、河上都結了冰。小魚兒們在河里說：“結冰了，結冰了！好冷啊，好冷啊！”人們踩到冰面上，就摔得屁股開了花。

冬天，雪花妹妹在為冬爺爺跳舞。小雪花飄到這飄到那。雪花落到大樹上。大樹公公穿上了白衣服，大地媽媽換上白棉被。大地變成了白色的世界。

冬天，人們穿上了棉衣，戴上了暖暖的帽子，戴上了厚厚的手套，但還是很冷。冬天真冷！

三年級小練筆海底的魚篇五

“叮零零——”上課鈴響了，我們像出征的士兵一樣“轟”一聲擠出了教室，跑向寬闊的操場。啊，體育課開始了。

我們的體育老師，也是我最喜歡的好老師，是那名戴著黑眼鏡，有著一雙大眼睛的陸老師。在每節體育課上，他總是會把一半的'時間給我們自由活動。而在自由活動的時候，他總會鬧出一大串笑話：一天，我們正在玩“打野鴨”。突然，陸老師“閃”進圈里，一枚“炮彈”恰好擊中陸老師的大腿。“陸老師輸啦！”我們叫道。這名滑稽的陸老師，讓我們笑得前俯后仰，而他每一次鬧出笑話后，只是微笑地看著我們。在全校的比賽上，他也不例外地把觀眾逗得捧腹大笑。一天，學校舉行了體育隊和外教隊的足球比賽。陸老師在比賽中摔倒了，就干脆躺在地上踢球。

但是，體育老師并不只是在體育課上豆我們笑的，設法使我們的體育“更上一層樓‘才是最關鍵的。

就說我跑步的成績吧。我從二年級的合格已經提高到了三年級的良。可是我想，我不可能再提高了。可是，不可思意的是，在一次測試后，陸老師說：“考良的同學們，你們的耐力不夠，你們要是每天跑400米，一定會有提高的！”以后，我每天都按陸老師說的，用最快的速度跑完400米。果然，在三年級的期末考試中，得到了一個紅色的“優”。

我心目中的好老師，就是像陸老師那樣的，既幽默又會鼓舞學生的老師。

三年級小練筆海底的魚篇六

今天老師讓我們寫自己喜歡的歌，并想象場景，我最喜歡的歌就是李佳思唱的《大暑》。

因為我想的是：我在鄉下里，太陽在天空中非常耀眼！就像黑夜里最亮的星星一樣。而且有小河，小河里面有許多小魚和小蝦，還有很多青娃叫著我在小路上走著走著，突然發現自己走到了一個小院里面，看著屋檐聽見了小時侯的兒歌，看見了兒時的自己，坐在奶奶旁，靜靜的聽著奶奶唱歌謠，看著奶奶奶奶的臉，一會兒，我突然覺得有一陣風吹過，讓我的熱氣，通通吹散！

三年級小練筆海底的魚篇七

三月的木棉樹，挺著粗壯的樹干，火紅的花兒醉人心扉。

也許，那一季的荒蕪，只是路過而已…。

佇立在木棉樹下，仰望著它，幾朵花兒經不起風的玩弄，恍恍惚惚的飄落了。看到地上散落的木棉花，感受到了那種隨意的美，沒有綠葉的陪襯，依然那么嬌艷欲滴，或者，它根本不需要那些所謂的綠葉陪襯，根本不需要那些所謂的綠葉的欣賞，美只留給自己，只為自己而活。

我放下手中的書，彎下身，撿起一朵依然驕傲的木棉花，觸摸著它，豐厚的花瓣上依舊散發出淡淡的幽香。

閉上眼睛，仿佛看到了那忙碌的考生，聽到了朗朗的讀書聲。

才驚覺，一年之計在于春。

于是，我匆匆的走回課室。

留下木棉花，依然高傲的盛開。

三年級小練筆海底的魚篇八

昨天晚上，我做了一個有趣的夢，我夢見自己當上了潛水員，來到了露西歐海洋。遭遇了超大鯨魚，找到了千年寶藏，完成了艱巨的任務。

當時，我接到上級的命令，讓我獨自一人去露西歐海洋尋找千年寶藏。然而要到達目的.地必須要經過一個超大鯨魚區，要知道這些鯨魚可是潛水員的克星啊。但是為了尋找到千年寶藏，我依然接受了任務。

過了一會兒，我就下海了。我駕駛者心愛的潛水艇，行駛在藍色的大海里。不知不覺中我就來到了超大鯨魚區。我全神貫注，盡量的躲避，以免被超大鯨魚發現。然而盡管我小心翼翼，還是被一個正在尋覓食物的鯨魚發現了。只見它張開大嘴朝我沖來，危急之中，我迅速的把潛水艇的馬力加到最高，速度大概是每秒360千米。過了一會兒，我終于甩掉了超大鯨魚。接下來，我按照藏寶圖，很順利的尋找到了千年寶藏，我高興得跳了起來。

當我把千年寶藏全部搬上潛水艇，準備返航的時候，意想不到的事情發生了，大量的寶藏把潛水艇壓得發動不起來。怎么辦？正在焦急時刻，“撲通”一聲，我被摔下了床，一下子我就清醒了。我坐在地上還在回想剛才發生的事，多驚險美妙的海底探險啊。如果那是現實該多好啊。

三年級小練筆海底的魚篇九

在回家的路上，呼嘯的西北風肆無忌憚地刮著。我心里想：昨天我跑贏了即將落山的太陽，今天你這迎面而來的西北風休想阻止我回家的腳步。于是我拼命地擺動雙臂，奔跑的步伐又快又大，一口氣就跑進了我家的.庭院。

我呼哧呼哧地喘著大氣，喉嚨像干裂的土地。我看了看手表，今天到家的時間居然比平時還要早。我的心里無比得興奮，不停地振臂高呼：“西北風，今天我跑贏了你。明天我還要跑贏飛翔的小鳥，跑贏時間......”

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三年級小練筆海底的魚篇十

寒假的日子里，我和媽媽來到了南緯8度的浪漫之島——巴厘島，島上的水上游玩項目海底漫步讓我久久難忘。

穿上潛水衣，背上氧氣頭罩，我看著媽媽不禁大笑，哈哈，真像外星人。媽媽卻笑我像個大頭兒子。隨著教練一聲令下，我們緊張地步入海水中，慢慢地潛入清澈的海底。

海底一片壯觀的景像，五彩繽紛的魚兒、莊嚴的海神佛像、爭奇斗艷的珊瑚……漂亮極了。魚兒成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的五顏六色，有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖，有的前后簇擁著翩翩起舞。海神佛如大樹般挺立著，慈祥地望著穿梭的海底游客。腳下是米白的巖石和蔥籠的珊瑚，美麗的珊瑚有的像分枝的鹿角，有的像綻開的'花朵，色彩斑斕。

教練在海底耐心地指引我們，還讓我們把帶來的面包喂給周圍嬉笑打鬧的魚兒。我一邊喂著魚兒，一邊不忘欣賞海底美麗又獨特的風景。哎呀，好痛，原來是一條魚咬到我的腿了，真有趣。

這次海底漫步，既讓我增長了見識，又領略了海底的神奇。

三年級小練筆海底的魚篇十一

今年夏天，我看完了《海底兩萬里》這本書。但我總覺得不夠過癮，所以我準備再讀一遍。因為如果一本書，讀了一遍就能讀透，那么，它就不會成為一本好書了。

看完這一本書，我仿佛置身于一個充盈豐富的世界，一片浩瀚無邊的海洋，尼摩船長帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書里，我能感受到平時所感受不到的，能想到平時想像不到的。

在這本書里，你可以知道海底森林是可以漫步的`，可以知道海底是如何打獵的，可以知道尼摩船長是如何制服鯊魚的，還可以知道諾第留斯號是如何沖破冰山的圍攻脫離險境，安然無恙地奔馳在危機四伏的海底的。這里能給你不一樣的感受和不一樣的冒險。

我可以知道這些，要感謝這位作者是儒勒.凡爾納，他是十九世紀最富有想象力的小說家。

我可以知道這么多，說到底還是要讀書，讀一本好書可以開發你的智慧，啟迪你的思想，活潑你的大腦，讓大家在一篇篇動人的文章中得到藝術的享受。

我們要好讀書，讀好書。

三年級小練筆海底的魚篇十二

重慶人都知道興澳海底世界。一提起海底世界，沒有一個人不嘖嘖稱贊。

我去過深圳的海洋生物館，去過上海的水族館，卻第一次來重慶的海底世界。海底世界的面積真大啊，大得讓你分不清東西南北；海底世界真凈啊，幾乎看不到一點灰塵；海底世界的節目真好看啊，“美人魚“笑呵呵的向你招手，企鵝一搖一搖的來你身邊；潛水員抱著大白鯊一起跳起了“交際舞”博得人們的一陣陣掌聲，一陣陣喝彩。

我看見過美麗的金魚，養過大眼睛的大眼魚，卻從沒見過海底世界里面的魚。海底世界的魚真多啊，多得讓你眼花聊亂：有美麗的三點白、也有可愛的小丑魚、還有珍貴的娃娃魚…….海底世界的魚真淘氣啊，看那兩只三點白正在珊瑚中捉迷藏呢！

海底世界一年四季都充滿著魅力，都吸引著成千上萬的游客，讓人們做了一次海底新村的美夢。

三年級小練筆海底的魚篇十三

去年，我和爸爸、媽媽去了海底世界，那真是讓我大開眼界，讓我給你們介紹介紹吧。

我們一起走進海底世界，首先看見的是五彩斑斕的魚兒，有海中之狼鯊魚，有體積的鯨魚，有海中百靈鳥——白鯨，還有各種各樣的魚類。你瞧，那一個個透明生物像降落傘一樣慢慢游動著，這就是水母，別看它長的漂亮，它可是有劇毒的，如果您惹到它的話，它會用它的毒刺蟄傷你，但是海龜喜歡吃這種“果凍”一樣的水母。海龜在陸地上跑不過兔子，但是在海里海龜卻是游泳高手，海龜長著一個小小的頭，身上穿著“盔甲”像一個小勇士高傲地昂著頭在海里游著。海底還有一些珊瑚，顏色各異千姿百態，有的像一團菜花貼在礁石上，有的像一個巨大的蘑菇，有的像美麗的鮮花，還有的像矗立的寶塔。假若我有一朵可以實現愿望的七色花，我一定要去碧波萬頃的海洋中觀察觀察海底的生物，再摸一摸那美麗的珊瑚到底是什么樣子。

三年級小練筆海底的魚篇十四

媽媽常常帶著我去各種海洋館里玩。海洋館里有形形色色的珊瑚，奇形怪狀的小魚。

我們走在海底的隧道里，頭頂上有好玩的獅子魚，旁邊還有一群又一群可愛的小丑魚，在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。我們來到鯊魚的區域，里面有各種品種的鯊魚。有些鯊魚在水里快活地游來游去，有些鯊魚懶洋洋地躺在海底。這時，廣播上響起了聲音。一位阿姨說：“海豚表演馬上開始。”我和媽媽跑在最前面，找了一個好地方就坐了下來。

只見，四位高大的海豚馴獸師來到現場。接著，四只可愛的小海豚也跟在后面。馴獸師們拿出小魚干扔向水里，海豚以最快的速度跳下水，不一會，它們就從水里鉆了出來，嘴里叼著小魚干。然后，馴獸師們騎上各自的海豚在水面上游來游去。突然，海豚猛撲而下，沖進水里，把我嚇壞了，可是沒一會兒它們就出來了。表演結束了，小海豚和它的馴獸師一起鞠了一個躬。我愛奇妙的海底世界。

三年級小練筆海底的魚篇十五

重慶人都知道興澳海底世界。一提起海底世界，沒有一個人不嘖嘖稱贊。

我去過深圳的海洋生物館，去過上海的水族館，卻第一次來重慶的海底世界。海底世界的面積真大啊，大得讓你分不清東西南北；海底世界真凈啊，幾乎看不到一點灰塵；海底世界的節目真好看啊，“美人魚“笑呵呵的向你招手，企鵝一搖一搖的來你身邊；潛水員抱著大白鯊一起跳起了“交際舞”博得人們的一陣陣掌聲，一陣陣喝彩。

我看見過美麗的金魚，養過大眼睛的大眼魚，卻從沒見過海底世界里面的魚。海底世界的魚真多啊，多得讓你眼花聊亂：有美麗的三點白、也有可愛的小丑魚、還有珍貴的娃娃魚…….海底世界的魚真淘氣啊，看那兩只三點白正在珊瑚中捉迷藏呢！

海底世界一年四季都充滿著魅力，都吸引著成千上萬的游客，讓人們做了一次海底新村的美夢。

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三年級小練筆海底的魚篇十六

我被手電筒的光，傳送到了海洋。我發現我被傳送到海底最深處了，而且還可以在海底里和動物對話。“咔嚓”一聲。手電筒里彈出一張紙，我打開一看，原來是一張地圖，我大吃一驚。

我游啊游啊!發現了一間學校，原來海洋的深處里也有學校。我偷偷的溜了進去，發現一間教室里有人，聽那個同學在和他的朋友在說話。“我告訴你們呀!我媽媽帶我來學校的路上，我發現了一艘沉船。里面好像有許許多多的古董、金子、鉆石，十分漂亮。我本來要去撿一些回來的，但是，那時候，媽媽突然間叫我過去，我還沒得及撿過來。”

我聽到了那個學生的話，若有所思。但旁邊的小魚對我說：“但寶藏在鯨魚群里面，所以很難得到。”這時，我心想：人類發明了可以干擾鯨魚的粉末，所以我是不會怕的。

三年級小練筆海底的魚篇十七

風兒姐姐把風刮，小草弟弟對我笑碧藍的海水清澈見底我坐在太陽椅上享受著徐徐吹來的海風心神極為不安]起來要輪到我了，我好緊張！

到我下水了！我帶了重重的頭盔，硬被教練拉了下去，我緊閉眼，等到教練把我放開的時候我一睜眼，哇！五彩斑斕的魚兒把我“包圍”在了中間！有藍的魚、綠的魚、黃的魚、粉的魚、銀的魚……不知道是哪個小調皮把我輕輕咬了一口！

可愛的小丑魚在珊瑚中游來游去，怎么搖，小丑魚都搖不掉，奇了怪了？把海葵放在手里會感覺痛痛的，原來海葵的身上長滿了黑黑的小刺，如果去掉刺還真像一個大土豆！說實話，我真想咬一口。教練給了我一些面包，一瞬間五顏六色[注:形容色彩復雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的魚兒向面包游來，我一驚，趕緊把面包扔了出去。

三年級小練筆海底的魚篇十八

（一）。

嵊州市雯雯藝術學校三年級裘金爾。

夏天的一天，我在大海里游泳。

突然，一個大浪把我打翻了，我暈過去了。當我醒來的時候，旁邊滿是碧玉、寶石，更讓我驚喜的.是：我旁邊竟然坐著美人魚。第二天，美人魚帶我去上學了，學校里還有許許多多的美人魚，她們的課桌和椅子竟然的透明的。一個美人魚告訴我：“我們的課桌和椅子是自動調溫的。到冬天的時候就會特別溫暖，到夏天的時候就會特別的涼爽。”我問：“那你們怎么知道什么時候上課，什么時候下課呢？”美人魚說：“我們的衣服如果是紅色那就上課了，如果衣服是綠色那就是下課了。”

我臨走的時候，她們都很傷心。

（二）。

我隨著海面游了上去。

突然，狂風大作，我被吹到了鯊魚家，他要我在他家干活，我問：“有工錢嗎？”鯊魚說：“沒有。”我每天早上點起床，晚上點睡覺，生活真是過得度日如年。有一天，美人魚們得知這個消息后，她們在夜里的時候來救我了。突然，她們被鯊魚設下的埋伏抓到了，只有一個美人魚逃掉了。第二天夜里，那條美人魚把我們全都救出去了。

我謝過她們之后，就回到地面上去了。

三年級小練筆海底的魚篇十九

“啊，太好看了！”我不禁贊嘆道！怎么了，原來我們今天去了海底世界一飽眼福！

首先映入眼簾的是一個長長的玻璃隧道，掛在海底。人站在履帶上，穿過玻璃隧道，就像潛入海底，是整個水族館最讓人流連往返的地方！

我十分有興趣地觀察著各種魚。我發現幾種魚特別有趣。一種金花魚，像草一樣，很少動。我第一次見到它的時候，以為是草呢！后來看見它動了一下，又慢慢地游了過去，才知道它是魚。鯊魚是可怕的動物，他就在這里面，雖然隔著一層玻璃，但我還是怕玻璃不堅固……隨著履帶的傳送，我們還看到了各種各樣的魚，它們形態各異，漂亮極了。之后還觀看了海豹、海獅的表演！出隧道，來到了企鵝館，小企鵝們一個個挺著肚皮，昂首挺胸的`，威風極了！

在海底世界，我還看到了美麗的花虎魚，石斑魚、地龍魚、梅花炮彈魚，食人魚（標本）等等。

海底世界，真是值得一游！