在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

常規教學檢查小結優點和不足篇一

11月16日下午，教導處和各教研組長、備課組長進行教學常規工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業、聽課等幾個方面。總體說來，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的。

1、教案實效大。大多數教師編寫教案能根據學情、課型、緊靠課標，重點突出。與此同時體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準備，認真對待，數量足夠。教案呈現方式多，備課詳案認真細致，每課時有教學反思。

2、作業布置與批改。大多數教師做到堂堂有作業，課課有練習。有一部分教師還從時間、類型、要求等不同層面上做了很細的工作。作業布置能根據學情與教材特點，打牢基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。教師們都能及時、認真、細致、準確地批改作業，做到符號規范、反饋及時、重視矯正。充分發揮了教師評價的激勵作用。

個別教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。有的教案是集體備課教案，沒有個人增減，缺乏主見性。作業批改少量的有些粗糙，缺乏針對性。

1、重視教學常規工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益。

2、培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值。

3、開展作業批改專題研討，實現師生雙贏。

4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。

5、亮點：

此次檢查教學常規檢查，某教師教案編寫詳實、富有特色；某教師作業批改認真、評語精彩。整體上，所有教師都在認真完成自己職分內的工作。

六中教導處

20xx.11.16

常規教學檢查小結優點和不足篇二

教學常規是學校的教學規范，教學常規的管理體系應該著眼于學校的發展、老師的成長和學生全面發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，10月28日， 我校開展了新一輪的教學督導常規檢查工作。現就語文組的檢查情況作如下小結：

一、本次檢查的優點

1．備課力求完美。多數教師都能認真備課

（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。

（2）導學案格式較以前認真規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。如雷明榮、張揚、張良秀、王方。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2．教師撰寫的教學反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。如陳曉麗、張群、雷海燕、段靜。

3.批改作業方面

本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

二、存在的問題：

1．個別教案設計不夠新穎，環節不夠齊全，照搬現象嚴重；一部分老師的教案太簡單，沒體現課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。

2．教學反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計等內容的，是課堂教學再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學反思或單元反思只是單元目標或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實質意義，不能有效幫助后期提升。

3.作業批改方面。

三、建議

1．備課中除了備知識，更要備學生的可能，應盡可能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內，可以剪貼。充分利用教學雜志、學校互聯網資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業務水平。

2．教師反思是提高教師教育教學效果、改善教學行為、培養專業發展意識最有效的途徑。教師只有經常對自己的教學進行認真反思，教學水平才能進步提升。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學反思足夠的重視，并把教學反思作為提高自身業務素質的一項硬任務來抓。

以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

這次語文教學常規檢查的內容有：教案、計劃、作業、作文批改等。總體來說，絕大多數語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課。

（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。

（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細、具體。

（3）備課從目標的`制定、教學方法的設計及教學手段的運用都體現新的課改理念。

2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，不少老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。

4、作業作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。除了做好學校要求外，還有其它作業，老師的批改也很細致。

二 、存在的問題

1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。

2、少數教師的作業布置分量偏多，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。

3、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”。

4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。

5、對于優等生的作業，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。

6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業要精批細改，所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、教學反思要及時，要對課堂教學產生真正的價值。

4、改進課堂教學，提高效率..

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過期末教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。

鄖縣柳陂中心小學語文教研組

常規教學檢查小結優點和不足篇三

為進一步規范教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環節，不斷促進學校教學質量的提高，學校教導處于3月28日起對教師的教案、作業批改、聽課節數以及教研活動進行嚴格、認真、細致的檢查，并當日公布檢查結果，對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規中不規范操作提出整改、督促。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改、教學后記等。

一、好的方面

生組的李國華等。

2、教師寫的隨感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的.新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖，如語文組的李欣穎、田小浩、王玉青；數學組的陳四元、黃東來；英語組的于榮；理化生組的李求等。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。所有語文組的老師對學生的作文進行全批全改，大部分有眉批、尾批，有等級、有激勵的語言，如李欣穎、楊友明、唐武斌、王若等。學生作業中的錯題能及時更改，多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施如數學組的李冬華，理化生組的杜小鳳、陳翠英等老師。

二、存在的問題

1、大部分教師備課只備教材、知識點，未備學情與教法。小數教師備課內容與上課內容不想符，備課是為了應付上級檢查，備課簡單。備課本封面不注明日期。

2、少數教師的作業批改不夠細心，只有一把“×”而未改的現

象。

3、少部分教師聽課不積極，聽課本未注明聽課日期，評課簡單。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。把作業批語作為老師與學生交流的一個平臺。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真、有價值等。同時提倡用不同顏色的筆在備課本上標注出重點、難點，關鍵點，記錄教學得失。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

4、改進課堂教學，提高課堂教學效率。

5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

2017年3月21日-31日，根據學校教務處的安排，對我校數學教研組全體教師備課和作業批改情況進行了檢查，檢查內容包括教案、作業本、數學長江作業。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

一、教案方面的優點與不足：

（一）優點：

1、教學環節完整，教學過程詳細，教學設計體現了適用性。

2、教師撰寫的教學反思比前一次檢查有所提高，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

3、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學生自學能力的培養。

4、大部分教師教案能體現集體備課的成果，有集體備課后的修改記錄。

5、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

（二）不足：

1、教案的教學后記書寫不夠及時認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結。

2、少數教師教案集體備課修改記錄過少。

二、作業方面的特點與不足：

（一）優點：

1、本次檢查發現教師都能及時批改作業，無錯批、漏批現

象。作業布置適量、適度，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、多數學生書寫比較認真，格式比較規范，從檢查可以發

現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。。

3、教師作業批改要求嚴格、細致，多數教師作業批改采用

了等級評價和激勵性評價的語言，有些教師還有特定的評語。

（二）不足：

1、少數學生的作業書寫習慣差、作業本不夠整潔，作業不太認真，頁面較臟，學生圈畫涂改現象，整體看不夠整潔.

2、從作業批語看，激勵性評價語言和形式有些單一，有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

3、有些學生作業沒有格式不夠統一。

4、部分后進生錯題訂正不夠及時，教師的回批不夠及時。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面發現了教師工作中的優點，同時也找出了我們的工作中的不足，更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

數學教研組

2017年3月31日

常規教學檢查小結優點和不足篇四

在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我相信大家都是有收獲的，讓我們好好捋捋，寫一份小結吧。那么一般小結是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的數學教學常規檢查小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、練習冊、課堂練習本的.常規一月一查的辦法。最近一個月檢查的情況來看，大多數教師都比較重視常規的落實，現將檢查情況小結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、練習冊、課堂練習本。

1、從備課內容來看，各個年級的教案都有完善的教學計劃，有教學目標、教學重點難點突出，基本要素齊全，格式設計合理，且教學進度基本與教學計劃一致。其中：一、三、六年級附有單元學段目標及教材分析，特別是六年級的教案為手寫教案，教學目標都能從：知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面設置，非常詳盡，值得學習。

各年級能做到二次備課，特別是一、二年級二次備課認真細致，能夠根據不同的學情對教案進行修改，真正把教案用到了課堂。

從教學反思來看，各年級均有教學反思，記錄了上課過程中的教學不足、教學亮點。其中二、三、五、六年級反思次數較多。

四年級的打印教案格式沒有調整好，封面應單獨成頁，并裝訂好，上完課后應認真進行總結，手寫教學反思。

表格式教案的老師可以根據教學實情做出一定的補充。希望在下一次常規檢查中老師能夠做得更好。

從作業的檢查情況來看，各年級老師能合理布置作業，及時批改，并且在練習冊上貼好標簽。練習冊完成了68次，三年級有課堂練習本作業2次。從作業質量上看，六年級最佳，學生書寫工整，版面干凈美觀，教師批改認真，其次是三年級。一年級還采用了星星評價獎勵。

從這次檢查情況看，還存在很多問題。

從作業上交情況來看，二、六年級各少1本，四年級缺3本，五年級缺本。

從作業批改質量來看，四、五年級存在學生書寫較為馬虎的情況。請教師要及時批復作業，錯題要及時更正。批改時要打好等級和日期，多注重細節問題。

1、備課時可以多做二次備課，前期對學生的學情進行調查。多加強反思，提出改進措施。

2、作業本上教師可多寫激勵評語，規范學生的書寫格式。

3、講評方法要寫具體，體現出明確的指導方法。從多個角度指導，讓學生扎實掌握知識、做題方法。注重引導學生學法小結、學法遷移運用。

常規教學檢查小結優點和不足篇五

1、整體情況：我校語文、數學實行電子備課，教案是在集體備課的基礎上，統一打印，但中心校要求平時進行二次備課，通過對教案的檢查，評選出優秀教案5人，良好2人。項目齊全，書寫工整、認真，課時量符合要求。

2、個別情況：科任教師教學目標籠統，重難點定位不準確，教學法體現不明顯，師生雙邊活動不明，板書設計少，教學反思少。個別教師檢查期間教學進度沒有制定，教案過于簡單提綱化，部分章節備課時數不足。缺乏創新意識。

1、大部分教師課前準備充分，教態大方、自然、有感染力。

2、課堂教學體現新課程理念，

3、教學方法得當，師生互動性強。

4、個別科任教師課前準備不充分，不能充分挖掘和創造性的使用教材。科學課沒有盡可能利用實驗器材。

5、課堂結構不合理，

1、整體情況：優秀5人，良好1人。作業量適中，批改認真，有指誤，有改錯，有等級。

教師互相聽課節數不夠，內容記錄齊全，書寫工整；個別教師聽課節次太少，有記錄，但不夠詳實，尤其是評價太簡單，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價。

教案書寫方面：

1、加強對全冊教材整體分析，認真學習課標，做好單元備課記錄。

2、注意教學反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結和改進。

3、鼓勵備課創新，提倡教學改革與創新，增強備課的實效性。

4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。

1、注意題量的適中，注意每周的作業次數。建議教師們在布置作業時注意題目的篩選，一定要精心設計，糾正作業的隨意性和單一性。

2、注意鼓勵性評語的`使用，以激發學生學習的熱情。

1、端正態度，認真聽課，注意聽課的數量和質量。

2、評價要認真，反思要到位，真正達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。

有些問題是以前就存在的，但是沒有引起教師的足夠重視，比如：作業的精心設計、作業批改中的指誤、鼓勵性評語的使用；還如：聽課次數及評語、反思等等常規要求落到實處。

xxxx小學

xxxx年xx月xx日

常規教學檢查小結優點和不足篇六

11月16日下午，校行政領導成員與教研組長根據學校常規管理規定，歷時兩個多小時，對全校各年級學生作業、以及各學科教學計劃、教案、作業批改、聽課記錄、活動課計劃與實踐活動、記分冊等進行了詳細檢查。現將檢查情況做一個小結，希望大家從中發現問題，從而揚長避短。

一、情況反饋：

1）、計劃檢查：

老師們在制定學期教學計劃時，都是認真、仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。但是，在檢查過程中，同樣也發現在于一些需要克服的問題，有不少老師的教學措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的但是在這次檢查中也發現了一些問題，為了今后更好的開展工作，我把本次檢查的情況總結一下，大體有以下幾點：

2）、在備課方面：大部分教師的教案規范完整，三維目標比較明確具體，備課中能夠體現板書設計及教學后記，比上學期有明顯的進步。如：在集體備課方面，有的教師能夠按要求進行集體備課。達到規定的備課節數，效果良好。如：

3）、在作業批改方面：大多數教師能夠按照要求進行批改，批改反饋及時，有的教師有批改記錄。有的教師有批改日期、評語及等級評價、作業形式多樣等等。共同點：每位老師對學生的作業批改比較規范，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。閃光點：作業都有按時、按量、按質完成。

不足之處：對學生的書寫習慣不夠重視，部分學生作業書寫不夠工整。

4）、測試方面：教師能夠按照要求進行測試，包括單元測、月考及期中期末測試，有試卷分析及講評教案。如：王琴老師。有的教師平時的考察能體現簡單的質量分析。如：

5、輔導方面：輔導有計劃性，能體現不同層次的學生的能力提高，有輔導計劃、有可操作性。如：。在這方面比較突出的是馮艷紅老師能夠在業余時間組織學生的書寫大賽，提高了學生的寫的規范性，值得推廣。

6、教科研方面：教師都能積極參加各級各類的教研活動，參加教學評優及觀摩骨干教師講學活動，聽課節數大大超出了規定（學期過半）的5節課。

二、幾點建議：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別優秀的課時設計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設計的不理想，尤其作文指導課、歷史課等。

2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。今后的教學中要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的.認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

4．特色教案少，個別老師教案教學環節不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發老師創造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。

5、青年教師在成長方面還需要老教師的幫扶與引導。

總之，本次常規檢查有了一定的進步，能夠看出各老師認真的工作態度和良好的業務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業務能力不斷提高。

巢湖市七中教務處

2012年11月

為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：

一、 檢查時間：2017年10月8日

二、 檢查內容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

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常規教學檢查小結優點和不足篇七

根據雙溝鎮中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校進行了本學期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：

胡艷林老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；

數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；

有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；

個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；

教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；

個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；

個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；

部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；

存在教學反思隨便、亂寫、不深入。

二、作業情況開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了局教研室關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。

1、主要成績：

（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。

（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別班中學生本上的作業量不統一（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。

（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

（5）數學教師的周記月記數量不夠。

（6）部分語文老師的作文批改的不及時。

（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。

三、改進意見：教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。

7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。

常規教學檢查小結優點和不足篇八

為進一步加強教育教學管理，規范教師的教學行為，明確教師的教學任務和考評細則，使教學常規工作精細化、規范化，有效落實“雙減”政策中的重點工作和學校關于教學常規的具體要求，使“雙減”下教學工作進一步提質增效，西丁中心學校于12月27日召開落實“雙減”教學常規檢查總結提升會。

周伶娣副校長對學校教學常規檢查工作開展情況進行匯報，分析了工作中存在的問題，提出了今后努力的`方向。

最后，楊寧校長進行了總結：本次總結提升會是教學工作的“大閱兵”，是教師業務的“大比拼”，更是教學工作進一步提質增效的動員會。

以檢查促工作，以交流促學習。學校選出優秀的備課、批改記錄、輔導記錄進行了展覽。

在當前“雙減”背景下，怎樣做到“雙減”不減質量、不減成績、不減責任，是每個老師必須思考的問題。

教學常規檢查是老師們互相學習交流、發現問題和差距的機會，是一種促進，更是一種激勵，促進我們發現問題，總結提高，取長補短，我們一定要讓“雙減”真正落地開花；激勵教師更好的成長，學生更好的發展。