當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

瑪蒂爾達讀后感篇一

年齡：五歲。

特點：聰明。

瑪蒂爾達非常聰明、厲害，光說你們一定不會相信，我告訴你們吧！她在五歲的時候，就把大多數經典作家的作品都讀完了！還有呢！三歲的時候，瑪蒂爾達已經自己學會閱讀報紙和雜志了！在咱們這么小的時候，你們能辦到嗎？還有更吃驚的呢！到了四歲，她已經讀得又快又流利了。她開始向往讀書，不過，在瑪蒂爾達的家里，有兩個世界上最庸俗勢利的家伙，就是瑪蒂爾達的爸爸媽媽！就因為這兩個人，瑪蒂爾達總是買不到書，所以，只好看她媽媽的《簡易食譜》。在她四歲的這一年里，瑪蒂爾達應經把這本食譜，從頭到尾背得滾瓜爛熟了，她可以背出書中所有的'菜。

那么就請等待！

瑪蒂爾達讀后感篇二

書中講了一個聰明能干可愛的瑪蒂爾達五歲時就把大多數經典作家的作品讀完了!不幸的是這個聰明絕頂的小姑娘卻遇到了世界上最庸俗勢利的'爸爸媽媽和最惡毒的校長。不過，神奇女孩瑪蒂爾達自有對付這一切的辦法。在和惡毒的特朗奇布爾校長斗爭的過程中，瑪蒂爾達和善良的亨尼小組結下了深厚的友誼。故事引人入勝，讓人久久地回味……讓我映象最深的是瑪蒂爾達用自己神奇的眼睛打倒了惡毒的校長。我非常喜歡故事里的主人公瑪蒂爾達，因為她勇敢、堅強、可愛。

我建議同學們也去細細品味一下這本書，相信你們也會有很多收獲。

瑪蒂爾達讀后感篇三

《瑪蒂爾達》的作者是英國的羅爾德·達爾，它寫過許多本書，如《查理和巧克力工廠》、《了不起的狐貍爸爸》等等。這位大作家三度獲得“愛倫·坡文學獎”、“世界奇幻文學大會獎”……它的作品已經以36種語言在世界各地出版。

了不起的大作家寫出了不起的文章。今天，讓我們一起走進這個故事吧！

有一位小女孩名叫瑪蒂爾達，五歲時就把大多數經典作家的作品讀完了！不幸的時，這個聰明絕頂的小姑娘卻遇到了世界上最庸俗勢利的.爸爸媽媽和最惡毒的校長。不過，神奇的女孩瑪蒂爾達自有對付這一切的方法。在和惡毒的特朗齊布爾校長斗爭的過程中，瑪蒂爾達和善良的亨尼小姐結下了身后的友誼。最后一個個出乎意料的結果使瑪蒂爾達打敗了特朗齊布爾校長，離開了父母，于亨尼小姐相處在了一起。

讀完這個有趣的故事，我覺得我們需要好好反思一下，雖然這是葛虛構的故事，但是我們要把它當作一個現實的故事。一個五歲的小孩能讀書，能拼字，能算術……并還想辦法制服了爸爸媽媽，爸媽吃飯要看電視，而她毫不在乎，只顧著自己看書，可是，這樣還是要被爸媽打。而我們呢？一個十多歲的孩子，還很不愛看書，有時連最基礎的加減乘除斗要搞錯，腦袋里只想著玩，只想著吃，只想著作業忘記做了怎樣不被老師發現……當爸爸媽媽同意你看電視、玩電腦時，我們不知會游多高興，拋開一切，盡情地玩。而瑪蒂爾達卻仍沉浸在書本知識的海洋里。

寫到這，自己斗有點臉紅，瑪蒂爾達世界上最庸俗勢利的父母和最惡毒的校長，但她仍這樣愛學習，靠自己的力量去打敗他們。

同學們，暑假快要結束了，讓我們靜下心來，去翻翻那些你未讀過的書，像瑪蒂爾達一樣，去體味書本帶給你的快樂，學習書給你帶來的知識，牢記書給你帶來的道理。不過，同學們，在看書的同時，我們也要注意適當休息，保護好自己的眼睛，不能使眼睛過度疲勞。

還等什么，趕緊捧起“快樂、知識、道理的海洋”，細細地去品味一番吧！

瑪蒂爾達讀后感篇四

讀了《帕夫雷什中學》其中有一個故事中涉及到了記憶力的培養記憶力是衡量學生智力水平的一個非常重要的指標，試想：如果一個學生對一個事物都不能記得，還談什么思考、創造?盡管如此，我還是認為影響記憶力的因素有很多，尤其要注意的是人是有主觀能動性的高級動物。

興趣愛好每個人可能都有這樣的體會：對于喜歡的事物總是愿意去看、去想、去記，過目不忘，而對于不感興趣的東西反應相對遲鈍。比如去旅游的路上，有的人一上車就開始呼呼大睡，而有的人卻非常興奮，睡不著，他在左顧右盼，隨著汽車的行駛很自覺地就記下了沿途有哪些風光，這條路是怎么走的，從哪里到哪里大概有多少路程?下次再經過他就有印象了。

心理目標每個人都有一定的惰性，我們的學生也不例外，有時覺得某個學生怎么就這么懶，其實這正是人性的真實寫照。語文老師布置今晚要背兩首古詩，明天抽背。學生回到家幾乎都能背出來，這是為什么呢?難道每個學生都喜歡背古詩?肯定不是。當然，其中一定有喜歡古詩的孩子，而更多的學生可能是在想：我要做個好學生，明天萬一老師抽到了，我要能背出來，于是，通過幾遍的朗讀，他就記得了，要在平時，沒有這樣的目標，他可能讀100遍都記不得。

獨立探究在數學上表現特別明顯。一個問題通過獨立探究、冥思苦想才獲得解決，不僅自己獲得一種前所未有的快感，不斷增強自己的信心，而且會記得特別深，幾個月甚至幾年都不會忘記。如果學生對于這樣的問題想都沒想，通過老師的講解一會兒就聽懂了，一般情況下在很短的時間內就會忘記。

智力水平這類學生表現為什么都慢，盡管主觀上很努力，但是語文、數學、英語都忘記得特別快。針對這樣的情況，我覺得只有多鼓勵學生、指導一些學習的方法，不會產生實質性的變化，但還是要期待奇跡的出現。

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一書中的第一章中，談到了好老師的四條標準的首條標準是：

意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是個孩子。

我們都曾經是這樣的孩子，誰沒有因玩耍而忘記了做家庭作業，第二天還要和老師撒謊，說作業忘記帶了，老師逼著回家拿，卻說大人不在家，老師也沒了辦法;男孩子哪個沒有偷過桃，摘過李子，搗過鳥窩，掏過鳥蛋?沒給老師起過外號?如果那時有網吧，難免不進去過把癮。

所以，當我們當我們長大了，面對孩子，我們就該常想想，我也曾是孩子。當孩子遇到悲傷的時候，我們要蹲下來，說幾句安慰的話;當孩子遇到挫折的時候，拍拍孩子的肩膀說幾句鼓勵的話;當孩子取得一點進步的時候，也要伸一伸大母手指頭，說幾句表揚的話;當孩子犯了錯誤，一定要嚴厲地說幾句批評的話，但話語里一定包含著深情，包含著期望，相信他是一個好孩子。

就像陶行知的四塊糖塊，就像于永正的優雅的蹲下，就像斯霞清澈如水的孩子般明亮的眼睛一樣，去包容孩子，平等的對待孩子，永遠地愛孩子。

常想想我們曾是個孩子，我們就會更多地欣賞每一個孩子，哪怕是他的缺點;就會更多地包容孩子，理解每一個孩子，善待每一個孩子，就會感覺每一個孩子都是上天送給你的美麗的天使。

常想想自己曾是個孩子，我們的心會變得越來越溫軟，越來越慈悲，天底下沒有一個不是好孩子了。眼睛會變得越來越清亮，心靈會變得越來越年輕，越來越單純，突然間會發現，自己竟也像個孩子了。

瑪蒂爾達讀后感篇五

瑪蒂爾達是一個天資聰慧、才華橫溢，并且有著非比尋常的能力的小女孩，她的智慧讓人驚嘆不已。她才4歲就可以流利的背出1到12、13甚至更長的乘法表而且可以很快的算出得數；可是，人總不能十全十美，瑪蒂爾達的爸爸媽媽很不支持她讀書，并且對她漠不關心。瑪蒂爾達的爸爸是大汽車商，是一個狡猾的壞蛋，經常騙他的顧客和信任他的人，絕對沒有品德，討厭瑪蒂爾達。她的媽媽沒有工作，每天下午去賭博，也討厭自己的女兒。瑪蒂爾達還有個哥哥叫邁克爾，比她大5歲。哥哥是在平常不過了，沒有瑪蒂爾達的才華與好的品德，可是瑪蒂爾達的爸爸卻非常喜歡她的哥哥邁克爾，瑪蒂爾達推測因為邁克爾遺傳了她的爸爸——哈里。沃姆伍德先生的“良好”品質。但是，當瑪蒂爾達上學的時候，她幸運的遇到了她的班主任亨尼小姐，亨尼小姐很欣賞瑪蒂爾達的才華，于是想讓校長把瑪蒂爾達調到高級班去學習，可是校長認為亨尼小姐是想把麻煩甩給另一個人，就不同意。亨尼小姐下課就給瑪蒂爾達做輔導，給瑪蒂爾達關愛。有一天，瑪蒂爾達去亨尼小姐家做客，那是一個破爛的小房子，亨尼小姐告訴瑪蒂爾達，校長特朗奇布爾小姐是亨尼小姐的姨媽，亨尼小姐的爸爸死后，特朗奇布爾小姐霸占了她原有的家，并且虐待她，因此大大后，她就自己住到這里。于是，瑪蒂爾達決定幫助亨尼小姐，她發揮自己的特異功能用眼睛讓東西移動或是飄起來。那天特朗奇布爾小姐正在上課，瑪蒂爾達用特異功能在黑板上寫字：阿加莎（特朗奇布爾的別稱），把我珍妮（亨尼小姐的別稱）的房子還給她。于是特朗奇布爾小姐就嚇跑了。房子終于物歸原主，還給亨尼小姐了。這時因為瑪蒂爾達的爸爸做了壞事，警察要來抓他，于是瑪蒂爾達全家準備移民到西班牙，可是瑪蒂爾達不愿意離開這里，她想跟亨尼小姐在一塊住，她的爸爸媽媽同意了，瑪蒂爾達最后就和亨尼小姐生活在一起了。

瑪蒂爾達用自己的方式告訴校長特朗奇布爾小姐和爸爸媽媽，自己不好欺負。并且有自己選擇生活的權利。這種獨特的方式讓特朗奇布爾小姐和她的爸爸媽媽永遠都忘不了。

我羨慕瑪蒂爾達的才華，但也為她惋惜沒有一對好父母。

瑪蒂爾達讀后感篇六

《瑪蒂爾達》是一本我特別喜愛的書，作者是英國的羅爾德達爾。小說的主人公是一個四五歲大的小女孩瑪蒂爾達。她聰明伶俐，可惜她的父母重男輕女，不喜歡讀書，看不起有學識的人。他們甚至把瑪蒂爾達看作是“傷愈合時結的痂。“痂這玩意兒你只好先留著,時候一到，你就可以把它剝下來扔掉。”(引用原文中的話，交代了主人公的命運是悲慘的)。

瑪蒂爾達一歲就能說會道，懂的`詞繪匯和大人一樣多,三歲能自己學會閱讀報刊雜志，四歲時能讀得又快又流利。在她五歲半之前，她讀完了公共圖書館所有兒童書，還讀了《遠大前程》《尼古拉斯.尼克爾貝》《簡.愛》等世界名著。而且，他她不但聰明，還十分懂禮貌，一點也不自大。后來，她用她的聰明才智幫助珍尼弗亨尼小姐——她的一年級老師打倒了搶占她的材產的姨媽，也是學校校長——特朗布奇爾小姐，一個令人生畏的暴君。

從這本書中我明白了:要善于動腦，機智地解決問題。有一次，媽媽創作了一個智力游戲，設置了許多關卡。其中有一道題：有一瓶紅酒，怎樣在不拔出木塞，不能打破酒瓶的情況下喝到酒。我開動腦筋，仔細思考。“不能拔出木塞，可以移動木塞啊!”我靈機一動，再一思考，只要把木塞推進酒瓶就行了!

《瑪蒂爾達》這本書還有一大亮點:語言幽，默、詼諧，是一本好書，它讓我受益匪淺!

瑪蒂爾達讀后感篇七

讀后感。

羅爾德.達爾的作品實在太棒了！語言風趣、幽默又能告訴我們很多道理。《瑪蒂爾達》就是這其中的一本。這本書主要講的是：小小的瑪蒂爾達五歲時就把大多數經典作家的作品讀完了！不幸的是這個聰明絕頂的小姑娘卻遇到了世界上最庸俗勢利的爸爸媽媽和最惡毒的校長。不過，神奇女孩瑪蒂爾達自有對付這一切的辦法。在和惡毒的特朗齊布爾校長斗爭的過程中，瑪蒂爾達和善良的亨尼小姐結下了深厚的友誼……。

我被故事中的情節深深吸引著，世界上怎么有這樣不關心自己孩子的父母？我想不通！作為校長，怎么可以把學生當鏈球一樣拋出去，一點也不擔心孩子是否會受到傷害？粗魯、野蠻、專制、沒有愛心！只有亨尼小姐最受人歡迎了，她善良、溫柔、恬靜，當她說話的時候，她的臉上就會散發出一種幾乎是可以感觸到的奇妙的溫暖感覺。我喜歡這樣的老師！而我最羨慕的是瑪蒂爾達的超能力，我也試著拿了個杯子，狠狠地盯著它看，可怎么也推不倒它。唉！如果我有超能力該有多好啊！我還跟瑪蒂爾達學了一招：每當她受到打擊的時候，她會想辦法懲罰他們，而不是自己哭鼻子。這是值得我學習的地方，那就是遇到事情要堅強，想辦法克服，而不是一味地哭鼻子！

瑪蒂爾達讀后感篇八

特點：聰明。

瑪蒂爾達非常聰明、厲害，光說你們一定不會相信，我告訴你們吧！她在五歲的時候，就把大多數經典作家的作品都讀完了！還有呢！三歲的時候，瑪蒂爾達已經自己學會閱讀報紙和雜志了！在咱們這么小的時候，你們能辦到嗎？還有更吃驚的`呢！到了四歲，她已經讀得又快又流利了。她開始向往讀書，不過，在瑪蒂爾達的家里，有兩個世界上最庸俗勢利的家伙，就是瑪蒂爾達的爸爸媽媽！就因為這兩個人，瑪蒂爾達總是買不到書，所以，只好看她媽媽的《簡易食譜》。在她四歲的這一年里，瑪蒂爾達應經把這本食譜，從頭到尾背得滾瓜爛熟了，她可以背出書中所有的菜。

那么就請等待！

瑪蒂爾達讀后感篇九

故事中的主人公瑪蒂爾達天資聰慧，2歲就能讀報。不幸遇上兩個愚蠢的.爸爸媽媽和世界上最惡毒的校長，但她并不害怕。

瑪蒂爾達渴望她的爸爸媽媽又好又可愛，善解人意，老老實實而且有文化，但是他們一樣也不是，這件事她只好認了。不過這也實在不好受，只是在他們每次對她粗暴不講理時，她才想出新花樣來懲罰他們中的一個，或者同時懲罰兩個，這才使她勉強忍受得了這種生活。

亨尼小姐是瑪蒂爾達的教師，她十分溫柔。而校長完全是另外一種人，會讓小學生連命都嚇掉，教師也一樣。

但是最后，瑪蒂爾達的爸爸媽媽和校長因為不老實被抓進了警察局，而瑪蒂爾達就和亨尼小姐幸福地生活。

《瑪蒂爾達》這本書引人入勝，你可以找來看看，我相信你一定會喜歡的。