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水滸傳讀書心得篇一

水滸傳是中國古代文學的一部經典之作，它以其生動的故事情節、豐富的人物形象和深刻的社會思考贏得了眾多讀者的喜愛。最近重讀這本書，我深感其對于人性、忠誠、正義等問題的思考仍然具有重要的啟示意義。以下是我對于《水滸傳》的心得體會。

首先，水滸傳以其獨特的人物設定和人物形象給我留下了深刻的印象。每一個水滸英雄都有自己獨特的性格特點和悲壯的命運。例如梁山好漢中的宋江，他在遭遇了一系列的不幸后，從一個懦弱無能的人逐漸成為梁山悍將，最終用自己的智慧和勇敢帶領梁山好漢反抗壓迫。他的形象展示了一個普通人在面對困境時可能激發的巨大潛力，也勾勒出了一個真實而深刻的愛國志士形象。

其次，水滸傳深刻地探討了人性的善惡之間的矛盾與較量。梁山好漢是被逼無奈才走上不歸之路的，他們原本都是善良的村民、官員和百姓，而在社會不公和無奈的逼迫下，他們只能奪取武器、起兵抗爭展開反抗。在這個過程中，他們作為正義的一方也不得不使用非正義的手段，這種矛盾在人性的義和利之間的斗爭中凸顯出來。通過對這些復雜而真實的心理和情感的深刻描繪，書中給我留下了深刻的思考，人性的善惡如何在困境中展開斗爭以及如何走向正義的道路。

水滸傳還強調了忠誠這一核心價值觀的重要性。書中的人物對于忠誠這一概念有著深刻的理解和堅守。從宋江對于給國家謀劃的追求，到小李廣對于國家的無私奉獻，再到水晶島堅決抵抗金兵的英勇行為，這些人物都用自己的忠誠和勇敢證明了他們對于國家和他人的堅定承諾。這些人物的形象深深地觸動了我的內心，讓我明白了忠誠不僅僅是口頭上的誓言，更是付諸行動的動力和行為的形式。

此外，水滸傳通過對于偽善和沖突的描寫，對于社會現象進行了深入的思考。書中厚顏無恥的官員和勾結顛倒黑白的官府體制，展示出了一個黑暗、丑陋和腐敗的社會形象。通過對這些惡劣現象的揭露和批判，書中也反思了現實社會中的問題，提醒人們不要迷失在權力和利益的迷霧中。這種對于社會現象的思考以及對于社會問題的直接揭示，是這本書的一大亮點。

總結而言，《水滸傳》通過其獨特的人物形象、深刻的人性探討和對于忠誠與社會現象的思考，給我留下了深刻的印象和重要的啟示。讀完這本書，我深切感受到了愛國主義、正義和善惡斗爭的重要性，也更加理解了人性的復雜和社會的諸多問題。我相信，只有通過閱讀和思考，我們才能夠在面臨困境時迸發出無窮力量，走向光明的道路。

水滸傳讀書心得篇二

水滸傳是一部中國古典文學名著，其千奇百怪的故事情節，深刻的社會寓意和豐富的文化內涵引人入勝。作為一位讀者，在閱讀這部小說的過程中，我體會到了許多東西，下面就讓我將我的讀書心得體會與大家分享。

第一段：人性的善惡之辯。

小說中每個角色的塑造都極為準確，其中的善惡之辯也更加清晰。宋江是一個外表和藹可親、慷慨大方的大俠，卻因為智商較低而受人欺騙；而另一名大俠花榮則長相丑陋，表面卻張牙舞爪、兇惡可怕。這樣的人物形象逼迫我們不斷反思“善惡”的界限。同時，在社會背景的影響下，一些看似“兇殘”的黑幫組織也常常會干出“仁義”的行動。這些對我們的啟示是深刻的，告訴我們善惡兼存，并非終究只有黑白之分。

第二段：友情的珍貴。

第三段：對權力的反思。

上層社會的權利、優越性在《水滸傳》中也得到了淋漓盡致的揭示，如花榮與賈氏一家的恩怨、關勝在逃出青州的前夜所說的犯迷糊的話語等。這些反映了新舊權利之爭以及弱者和權利之間的本質，我們應從中汲取經驗、反思人生。

第四段：文化底蘊。

《水滸傳》中的古詩詞、歇后語等都是具有優秀的文化底蘊的。熟知這些文化內涵的讀者能夠更深入地了解小說人物的性格特點，并且更有助于理解故事情節。此外，還可以理解古代社會的文化特點和文學的發展歷程，這一點極為重要。

第五段：人生體悟。

讀完《水滸傳》，對于人生的領悟也發生了改變。生而為人就需要有所作為，角色的塑造和抉擇也提示著我們成長的方向。在現實社會中，很多情況下我們也需要選擇，“是做個難看的耳目或者成為社會的鋪路石頭”。看似微不足道的一刻也可能塑造一生。

總之，《水滸傳》是一部不可錯過的經典小說，其中深刻的人性、友情、權利等方面的描寫值得我們細細品味和反思。同時，通過這篇文章，希望大家更加珍惜身邊的朋友和親人，同時不斷努力成為一個具有責任和品德的人。

水滸傳讀書心得篇三

“大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說走咱就走你有我有全都有，路見不平一聲吼哇，該出手時就出手哇，風風火火闖九州哇！”

這歌詞讓我想起了水滸傳中那108位豪放不羈的好漢。正如歌詞里面所說，有福同享有難同當是他們為人的前提；路見不平拔刀相助是他們的性格；風風火火闖四方是他們的愛好。就是這樣的一幫人在我國歷史的長河上上演了一次轟轟烈烈的反抗運動。

最記得天真爛漫的李逵，他頗有些野，動不動就發火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我尤其感動。背信棄義是一種可恥的行為，小到對朋友仗義，大到對國家的大義，也就是要把國家建設的繁榮昌盛。

這是我從李逵身上學到的東西。忘不了小旋風柴進的仗義疏財，忘不了豹子頭林沖雪夜被逼上梁山，也忘不了行者武松在戰場上的瀟灑英姿。這些可歌可泣的英雄好漢最后卻起義失敗，不免讓我為他們感到心酸，為了國家和人民的安居樂業，他們豁出了自己的性命和一生，貢獻給了全國人民，他們這種奉獻精神是我們永不能忘并要發揚光大的。也許，這本書中的有些英雄人物是虛構的，但是我相信作者的意圖是讓我們知道國家對老百姓的態度是多么重要，同樣老百姓對國家的態度也是關系到這個民族的存亡、強大或者衰落。

正在成長中的我們要努力學習，一定要把國家建設的昌盛繁榮，讓中國真正地步入世界強國之林。

水滸傳讀書心得篇四

水滸傳是中國古代四大名著之一，被譽為“英雄史詩”。這部作品描繪了忠誠、義氣和勇氣的故事，深受廣大讀者喜愛。在閱讀水滸傳的過程中，我深受感動和啟發，對于這部作品有了新的認識和理解。以下是我對于水滸傳的一些讀書心得和體會。

首先，在水滸傳中，我被主人公的忠誠以及對友情的堅守所打動。在梁山泊這個大家庭中，每個人都對彼此展現出了真誠的友情和忠誠的信任。他們以生死不離的義氣，共同抵抗外敵，為正義事業生死斗爭。他們彼此間有著深厚的感情，用行動詮釋了真正的友誼和忠誠。這讓我深深地感受到，無論是在現實生活中還是在虛構的故事中，友情和忠誠都是最重要的東西。

其次，水滸傳中的英雄角色都是勇敢無畏的，他們迎難而上，舍生忘死。正是因為他們的英勇無畏，才有了梁山泊這個眾英雄聚集的地方。他們舍棄自我的利益，以國家和民族的利益為重。他們懂得犧牲自己為別人和集體盡自己所能的精神，令人敬佩。這讓我明白，一個人的力量是有限的，而團結一致才是最強大的力量。

第三，水滸傳深深展現了人性的復雜性。在這個小人物的社會中，每個角色都有自己的優點和缺點，有時他們的選擇并非完全正確。例如，梁山泊的英雄們雖然為正義事業而戰，但他們也不能擺脫世俗的利益誘惑。這就告訴我們，沒有人是完美的，每個人都有自己的束縛和局限性。這個觀點令我明白，與其將別人放在一個完美的標準下衡量，不如寬容和理解別人的不足。

第四，水滸傳中的女性形象也值得關注。盡管女性并不是這部作品的主要角色，但其中的幾個女性形象十分鮮活和重要。例如，潘金蓮以她的機智、聰明和強烈的膽量令人印象深刻。另一方面，李雪卻展示了作為一個女性角色的弱點和無助。水滸傳讓我理解到，在古代社會中，女性的地位確實有限，但她們同樣是一個人，同樣有自己的思想和情感。

最后，水滸傳中充滿了智慧和哲理。盡管這個故事發生在古代，但其中的道理和真理仍然適用于現代社會。例如，作者通過描寫主要角色的悲劇命運，警示人們要對自己的行為和選擇負責。他們的崩潰不僅是因為外界的環境和敵人，更是因為內心的迷惑和不斷的放棄。

總而言之，水滸傳是一部集英雄、友情和智慧于一體的偉大著作。它不僅讓我們感受到忠誠、勇氣和友情的偉大，更告訴我們在現實生活中我們應該如何選擇和面對困境。通過閱讀水滸傳，我受益匪淺，也確立了對于友情和忠誠等價值觀的重新認同。我希望更多的人能夠借助這部作品，找到屬于自己的智慧和勇氣。

水滸傳讀書心得篇五

在這個寒假中，我讀了一本令人難忘的書——《水滸傳》。讀了這本書后，我成了一個水滸迷，有許多細節我都能一一詳細的說出來。

這本書主要寫了以宋江為首的一百零八個起義好漢為了百姓的生活和自己逆來順受的處境，忍無可忍的只好到梁泊山上落草。他們劫富濟貧，讓窮苦人吃上富家人的糧食和拿到富家人的錢，讓窮苦的人家也可以享福。他們淡泊名利，是不為五斗米折腰的斗士，令人尊敬，最后卻慘死于高太尉手里。

在《水滸傳》中，我有許多敬佩和喜歡的人物。比如：豹子頭林沖，智多星吳用、白里浪跳張順、菜園子張青、病關索楊雄、小刀關勝、小李廣花榮、花和尚魯智深……但是在這些人物中，我最喜歡的是花和尚魯智深。因為他十分的.仗義，從他為了金家父女倆三拳打死鎮關西的事情中，可以看出他是一個除暴安良的人，再從魯智深大鬧野豬林保護宋林的事情中，我可以看出他是一個對朋友十分仗義，忠誠的人，而且他廣交天下、江湖好漢，對人十分友善。所以我特別的敬佩和喜歡他。

讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠、義。忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己祖國忠心耿耿，這就是忠。林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這個是忠。這些人都是為了百姓、人民和國家，我是一個少先隊員，我也應該為國爭光，為人民和百姓多出一些力量，為他們服務到位。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”是我們的座右銘。我們雖在“蜜罐子”里泡大，但也懂得為他人著想，就像宋江一樣。我們默默彎下腰，用石子填平泥坑，我們不聲不響地關掉走廊上的燈；我們給老人小孩讓座、讓道；我們也為同學分憂解難……也許有的人會說：“不就是想出出風頭，得到夸獎嗎？”我們內心最真切的希望是為別人帶來快樂。

這就是我們，新時代的少年。有的人說我們有個性、有思想；有的人說我們是“垮掉的一代。”我們就是我們，走自己的路，讓別人去說吧！不過，請相信我們是新時代的少年，一定會創造更精彩的明天！

水滸傳讀書心得篇六

陽光明媚的中午，我讀完了《水滸傳》這本名著。頓時，我不得不贊揚施耐庵的寫作手法!施耐庵博古通今，才氣橫溢，35歲曾中進士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》。

所以，他寫出來的作文栩栩如生。《水滸傳》這本書里講了108為英雄好漢，例如：林沖，武松，魯智深，柴進，史進，宋江……《水滸傳》這本書是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說，書里的故事繁多，這學期，我們才學了《林沖棒打洪教頭》這篇課文，我就迫不及待的想看這本書，果然，十分好看。本書通過描寫各個英雄逼上梁山的不同經歷，成功塑造了一百零八位綠林英雄好漢的獨特形象，經過幾百年的.流傳，謙恭仁義的宋江，粗中有細的魯達，勇猛率性的武松，魯莽粗大的李逵等眾多英雄人物形象早已深入人心。在書中，所有的人都有自己的外號，魯智深的外號是“花和尚”，既有趣又生動。

張都監十分可惡，欺騙武松，用了一個計想陷害武松，說他是賊，把他抓了起來，武松一氣之下，殺了張都監，張團練，蔣門神三人……這些故事栩栩如生，沁人心脾。讓我身臨其境。傲慢無禮，自以為是，跋扈囂張的洪教頭最終被足智多謀的林沖“吃”了一棒;黑旋風—李逵喪母，殺了吃他母親的四只老虎;這些精彩的故事，把我“吸”了進去，再也出不來了!《水滸傳》的精彩內容，等這你去發現!

水滸傳讀書心得篇七

今天，我終于讀完了《水滸傳》四大名字之一。作者施耐庵描述了宋代以宋江為首的農民起義、發展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，以及統治階級的罪惡。

如果讓我談談梁山聚義的100名將軍，我不會先說呼保義宋江和小旋風柴進的.勇敢財富，也不會說武松美麗的醉拳。我必須先談談魯志深，因為我最欽佩《水滸傳》中的人物！

他慷慨大方，重義輕財。比如他請史進給金老。當我聽說金老父女的痛苦時，我把身邊帶來的五兩銀子都放在桌子上，向史進和李忠借錢幫助金老父女逃跑。當李忠不開心，只摸出兩兩銀子時，魯志深把銀子還給了他。

他勇敢有謀，勇敢細心。他救了父女，不顧風險；戲弄鄭屠，不怕__；逃避災難，相當機智。這些都寫得很生動。魯智深中帶細，不同于李悝jy的魯莽。

在現代，我們也需要像他這樣敢于拔刀相助、懂法的人。

《水滸傳》不僅豐滿地塑造了以高球、西門慶、鎮關西為代表的惡勢力形象，還成功地塑造了宋江、林沖、魯智深等人的形象。

梁山英雄聚集在梁山是因為“官強民反”。事實上，他們也想過平靜的生活。他們與朝廷的對抗深刻地反映了當時統治階級的黑暗和黑暗__。

水滸傳讀書心得篇八

水滸傳是中國古代四大名著之一，也是中國文學寶庫中的一顆璀璨明珠。作為中學生，我有幸讀到這部經典之作，并深受其影響。通過閱讀《水滸傳》，我體會到了其中蘊含的道德教育、家國情懷以及團結力量的重要性。下面我將從幾個方面談一下我的讀書心得體會。

首先，《水滸傳》是一本蘊含豐富道德教育的讀本。其中的主人公林沖、李逵、宋江等以不同的形象展現了各自獨特的性格和價值觀。他們有忠誠、義氣、仗義等高尚品質，但也有膽小、謀貴、背信棄義等不好的方面。通過這些人物的形象描寫，書中呈現出了人性的復雜性和矛盾性。讀書的過程中，我深感道德的重要性。只有具備正確的道德觀念，才能做到忠于國家、忠于民族，才能在困難面前堅持自己的選擇。

其次，作為中學生，我認識到了家國情懷在《水滸傳》中的重要性。作為一部具有歷史背景的作品，書中也強調了家國情懷的重要性。主人公們在遭受欺壓和不公正待遇時，毅然頂起擔子，不懈努力，為了自己的家人和家族，為了社會的公平正義而奮斗。他們用血肉之軀書寫了赤誠之心，展示了對家國的忠誠。讀這本書的過程中，我被這種家國情懷深深感動，意識到一個人的力量是有限的，只有團結互助，才能戰勝困難，實現更大的目標。

再次，《水滸傳》向我展示了團結力量的重要性。在書中，主人公們通過相互幫助、互相扶持，最終組成了一個力量龐大的團隊。他們共同面對著艱難險阻，用無私的奉獻精神和團結一心的力量，成功克服了各種困難。這給我留下了深刻的印象。在我看來，一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量是無窮的。只有大家緊密團結，共同努力，才能夠迎接挑戰，戰勝困難，實現更大的目標。

最后，《水滸傳》也給了我關于人際關系的思考。在書中，人物之間的相處關系多姿多彩，既有親密無間的好朋友，也有明爭暗斗的敵人。這讓我認識到了人際關系的復雜性和難度。在與他人相處中，我們應該保持誠信、友善、寬容和理解。只有這樣，我們才能夠建立起真正的友誼和信任，并且得到他人的尊重和支持。

通過閱讀《水滸傳》，我不僅欣賞到了其中的文學價值，還了解了其中的道德教育、家國情懷、團結力量以及人際關系等內容。這些都對我產生了深遠的影響。我相信，《水滸傳》將會繼續引領更多的中學生思考人生，培養正確的價值觀念，并為我們的成長與發展提供重要的借鑒和指導。

水滸傳讀書心得篇九

《水滸傳》是中國古代四大名著之一，被公認為是一部展現中國文化和歷史的寶貴遺產。而兒童版的《水滸傳》則是根據原著精簡而成的版本，適合小讀者閱讀。我最近讀了這本書，深深地感受到了故事中飽含的勇氣、友誼和正義的力量。在閱讀中，我不僅學到了許多道理，還體會到了人物的成長和情感的升華。

在《水滸傳》中，每個人物都有自己的特點和故事。他們有的是忍辱負重的好人，有的是無恥貪婪的惡人，有的是機智聰明的智者，有的是無畏豪勇的英雄。其中最受我歡迎的是晁蓋。他勇敢無畏，敢于正義斗爭；他患難之際，仍然保持著樂觀的人生態度。晁蓋勇敢地帶領著一群忠誠的兄弟們反抗暴政，維護百姓的利益。他將正氣和仁愛傳遞給了他的伙伴們，也影響了整個江湖。通過晁蓋的故事，我學會了正直的品質和勇敢的精神。

與此同時，友誼的主題也貫穿了整個故事。在《水滸傳》中，無數的故事都展現了勇士之間堅不可摧的友情。兄弟情誼是故事的主線之一，每個人物都有兄弟般的友誼。他們一起經歷危險，一起分享困難，一起度過生活中的種種巨大挑戰。他們通過互相幫助和支持，形成了強大的力量。他們能夠取得勝利不僅因為他們勇敢無畏，還因為他們相互之間的信任和團結合作。這讓我明白了友誼的可貴和團隊合作的力量。

正義也是《水滸傳》中一個重要的主題。故事中有很多反面人物，他們做壞事是為了自己的私利，暴虐百姓。而主要人物們則代表著正義和公平。他們通過反抗邪惡和不公正的行為，為弱者維護了公正和法律。《水滸傳》中的正義風范讓我深感敬佩。正義不僅是一種品質，更是一種責任。通過讀書，我明白了每個個體都有責任為社會的正義而努力。

最后，在情感的描寫上，《水滸傳》也做得非常出色。小說中有悲喜交替的情節，人物的內心世界也充滿了矛盾和糾結。難能可貴的是，小說不僅描述了人物的智慧和勇氣，還展示了他們的情感和人性。就拿晁蓋來說，他既有男兒本色的剛強，也有作為兄長的無私關懷。這樣的情感描寫讓我更能深入地了解角色，也讓我更容易與他們產生共鳴。在讀書的過程中，我欣喜地與角色們一同經歷了快樂和悲傷，也明白了情感的升華和成長的意義。

通過閱讀兒童版的《水滸傳》，我領略到了正確的道德觀念、真摯的友誼和偉大的正義。這本書不僅幫助我提升了閱讀能力，也開闊了我的視野，讓我更好地了解了中國古代文化。我相信，這些理念和感悟將繼續指引著我在成長的道路上。讓我們一起迎接挑戰，堅守正義，并始終堅信友誼的力量。

水滸傳讀書心得篇十

讀完《水滸傳》，我對“英雄”這個詞有了更加深刻的理解。水滸梁山108位好漢，看上去個個本領高強，身手不凡，但真正稱得上“英雄”這個名號的，我覺得只有魯智深一人。

魯智深身上有著鮮明的五大特點：武藝高強，嫉惡如仇，粗中有細，俠肝義膽，人緣廣泛。

首先說武藝高強，在小說主要描寫的幾個人物中，幾乎是個個武藝高強，但是令讀者印象并不深刻的幾人，比如說朱武、穆弘、陶宗旺等人就沒有高深的武藝，施恩甚至連蔣門神都打不過，再看看魯智深，在拳打鎮關西中，鎮關西(鄭屠)平時仗著自己有點武功就欺負老百姓，結果被他三拳就打死了，足見魯智深武藝不凡;“倒拔垂楊柳”更是證明他力大無窮，估計整個梁山泊只有他一人能做到;跟八十萬禁軍教頭林沖切磋武藝打成平手，由此可見，魯智深的武藝在梁山泊眾多好漢中屬于頂尖級的。

魯智深性格剛烈，嫉惡如仇。他聽到金家父女的泣訴之后立馬來到肉鋪幫他們報仇，直接將鎮關西打死;他離開桃花山后來到瓦罐寺，發現瓦罐寺的和尚偷雞摸狗，調戲婦女，便為民除害，殺了兩個非奸即盜的和尚。在大相國寺時，他也教訓過一幫攪鬧菜園子的潑皮無賴，當他聽說高衙內欺負林沖娘子時，他當場就想打進衙內府，找高衙內算賬。魯智深愛憎分明，嫉惡如仇，他的眼里是容不得半點沙子的。

魯智深雖然外形粗獷，但他粗中有細。拳打鎮關西中在金家父女逃走時，為防止店小二通風報信，魯智深有意在店門口坐了兩個時辰;他先故意戲弄鎮關西，讓鎮關西拿著剃骨尖刀出來拼命，讓群眾意識到他的舉措是正義的.;在失手打死鎮關西后，他從容應對，說鎮關西裝死，求得老百姓同情，一邊罵，一邊大步離開;在林沖發配滄州時，他擔心林沖會被奸人所害，從東京一路暗中保護林沖到滄州，直到交接完了才返回。

俠肝義膽在魯智深身上更是體現得淋漓盡致。魯智深為救金家父女打死了鎮關西被官府通緝，為了不連累收留他的趙員外，他毅然決然選擇在五臺山出家;在林沖被陷害發配滄州后，他一路跟蹤保護著林沖。在董超、薛霸拿熱水燙林沖的腳時，他便想沖出來放了林沖，但又因為距離東京太近，擔心兩人很快就會跑回去報信而作罷。在野豬林兩人想要林沖性命時，他再也按耐不住，打倒了兩個官卒救出林沖;他做事敢作敢當，就算落草為寇，也不會去傷害百姓，而林沖、楊志等人都是迫不得已才上梁山。

魯智深的人緣廣泛，也幾乎是公認的。他與很多好漢不打不相識，先是結識了史進、林沖、楊志，后來在二龍山又結識了武松、朱武，再到后來三山合并，在梁山上他深受廣大英雄好漢的尊重和歡迎;他也是一個朋友真正認可的人，在林沖要殺被俘的高俅時他是唯一支持林沖的人，因此魯智深可謂是德武雙馨、有廣泛群眾基礎的人。

魯智深一生光明磊落，做事從來不是為自己：不管是幫助金翠蓮父女(拳打鎮關西)，還是解救林沖(大鬧野豬林)……都是為他人、為朋友，而武松則不同，他殺西門慶、潘金蓮是為兄復仇，醉打蔣門神是為報答施恩，血濺鴛鴦樓為了報張都監謀命之仇，為的都是自己的私事。魯智深雖然是一個僧人，但是大是大非看得十分明白透徹，尤其是當梁山泊接受招安以后去征討方臘時，他選擇了回避，因為他知道，真正使天下動亂的不是農民起義軍領袖方臘，而是朝廷的奸臣高俅、蔡京等人，所以他堅定地選擇在六和寺出家，避免同農民起義軍自相殘殺。

縱觀魯智深一生，既有大勇，又有大智，更有大義，是水滸梁山中唯一的真心英雄。

水滸傳讀書心得篇十一

《水滸傳》是一部非常經典的中國名字，堪比《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》，被稱為“中國四大名字”。《水滸傳》真實地描述了宋代農民起義、發展和失敗的全過程，揭示了封建社會的黑暗和腐朽，以及統治階級的罪惡。它揭示了中國封建社會農民起義的發生、發展和失敗過程的一些本質，揭示了農民起義的根本原因是“官員強迫人民反抗”。

《水滸傳》寫道，英雄們走上了反抗的'道路，原因和情況各不相同，但很多人在強迫梁山方面都很常見。如阮氏三雄造反是因為生活不下去，他們對政府的剝削不滿，積極參與搶劫“生辰綱”的行動，從而上梁山。由于地主的掠奪和迫害，解珍反抗。魯智深是個軍官，他嫉惡如仇，好打不平，導致與政府的矛盾，結果被迫上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報仇，屢遭陷害，終于造反，勇敢地沖擊統治階級。他從血的教訓中醒來。

水滸108將，人物形象中最讓我記憶猶新的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”。“智多星吳用”多次提出建議:吳用為趙蓋提出建議，智取生日綱，用藥酒麻倒青面獸楊志，奪取北京大明府梁中書送給蔡太師慶祝生日的十萬貫金銀珠寶；宋江在旬陽樓念反詩被捕，與戴宗一起被拘留到刑場。當他快速切割時，吳用計劃搶劫了法場，救了宋江和戴宗；宋江二打祝家莊失敗；第三次攻打祝家莊時，吳用雙掌連環計征服了祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計借宿太尉金鈴吊掛，救出九紋龍史進，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰功。被招安封為武勝軍承宣使。李悝jy被殺后，吳用和花榮一起在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”啊！“天孤星花和尚魯智深”是一個非常直率、暴力、俠義、溫柔的人，殺死惡人是為了拯救水火中的窮人，英雄。他經常在人們面前表現出粗魯和野蠻。但他到了沖鋒陷陣的時候，可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

讀完這本書，我了解了中國古代的歷史、水滸傳英雄的抵抗精神和封建社會腐敗的一面。這確實是一本非常有趣的書。

水滸傳讀書心得篇十二

今年暑假，我花了兩個月的時間讀完了四大名著之一的《水滸傳》。它誕生于元末明初。它是中國第一部以農民起義為主題的長篇小說。作者是眾所周知的施耐庵作家。

人物形象的塑造可以寫出復雜的人物內容，人物性格的形成有環境的基礎，隨著生活環境的變化而發展。人物具有理想的.色彩，深深扎根于生活的土壤中。比如魯莽的黑旋風李悝jy，簡單性急的花和尚魯智深；打虎英雄武松，浪中白條張順等。，還有一個社會地位高的人物，比如官員、教官，因為被一些政府奸臣迫害，不得不起義，其中林沖就是榜樣。當時起義者對統治階級的剝削壓迫感最深。朝廷敗了，官員貪得無厭，壓迫人民，把英雄逼上梁山，我自然對當時的封建社會統治感到厭惡和憤怒！

施耐庵充分肯定和熱情地歌頌這些英雄，歌頌他們的反抗精神和正義行動，歌頌他們出眾的武功和高尚的品格。

作者對這些英雄的贊美完全是發自內心的愛。作品贊揚了一群被統治階級視為所謂殺人放火的強盜和朝廷的叛逆，以及一些所謂的令人發指的罪人，他們寫得如此光榮、可敬和可愛，這顯示了作者的勇氣和正義。相反，作者把統治階級的人物寫得丑陋，與梁山英雄形成鮮明對比。激勵人們愛誰，恨誰。金圣嘆評論《水滸傳》無美不歸綠林，無惡不歸朝廷。不管金圣嘆的主觀動機如何，這句話確實說明了施耐庵的思想傾向和《水滸傳》的深刻社會意義。讓我們了解什么樣的人才值得我們欽佩！

水滸傳讀書心得篇十三

《水滸傳》是中國四大名著之一，也是中國歷史上最為著名的長篇小說之一。它以描寫108個英雄好漢對抗朝廷貪官污吏的故事為主線，表現了中國古代底層百姓的反抗精神和鮮明的民族氣節。本次讀書心得體會，旨在分享我對《水滸傳》的感悟和思考，并通過其中一些精彩的片段來反思人生，指導學習。

【第一段】總體感受。

《水滸傳》這部小說是一部象征武林道德、英雄主義精神的小說。它通篇描寫了明朝末年茶壺山一帶的一群土匪起義的歷史,其中有許多的俠義鳩占鵲巢、神勇強悍的英雄人物，展示了他們霸氣英姿、反官倒賊的故事。他們或威逼利誘、或左右逢源，或聚義慷慨，給人留下了深刻的印象，讓人無法忘記。《水滸傳》將忠誠、虛榮、信任等主題很好地融合在了一起，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說。它反映出了古代匪徒對于明朝的政治腐敗、失業流浪民的困難生存狀況以及封建社會下的倫理道德風俗狀況等現實問題,具有強烈的社會現實意義，值得人們去認真思考并借鑒。

【第二段】人物性格分析。

《水滸傳》中的人物形象刻畫非常細膩入微，特別是人物性格的刻畫。其中最具代表性的當屬梁山泊的108位英雄好漢。他們各具特色，有英雄、豪杰、深思熟慮、憨厚、勇敢、老實、狡猾等。他們很好地展示了一個人不同的各個方面：出生、環境、教育、性格、價值觀等等。比如說，武松豁達、看重義氣；宋江有漢子的豪氣、義氣和智慧；花榮走半死不回頭等，這些保留給人們的是永久的精神財富。

【第三段】反響良多的片段。

在讀這本小說的過程中，我被很多情節和片段所吸引，有兩個情節的反響尤其良多。

第一個情節是戴宗、劉小二因為做了姦惠之事抵不過刺配出外的壓力，而選擇去自殺。這個情節尤其體現了封建社會下性別不平等的現狀，表達了反對封建禮教的思想。在現代社會，盡管男女平等、婚姻自由、個性主義日趨廣泛接受，但是，不少非理性傳統觀念仍然流傳，降低了人的幸福感以及生活品質。因而，這個情節呼吁我們認真反思和改善社會的風氣和傳統文化觀念。

第二個情節是冥頑不靈的方臘，他迷糊、懶散，顯然不同于梁山泊108位英雄。他用他飽受最為嚴酷環境磨練的身體處理喜怒哀樂的能力，也表現出了解放和愛與和諧的精神。這個情節展示了一位普通人，在最困難、環境最惡劣的情況下，竟能化險為夷，生存一方。對我們現在的生活而言，我們也需要這種進取精神和充滿希望的信念來克服所有的困難。

【第四段】思考人生。

在《水滸傳》這本小說中，不僅有英雄的傳奇、正義的抗爭，還有每個人生活中必經的人性探索，是如何追求自身的價值和未來的問題。在生活中，我們每個人都要面對著同樣的問題，就是如何讓自己的生命在短暫的時光里顯得充實而有意義。

【第五段】總結。

通過對《水滸傳》的精讀，我們可以看到這本書中呈現出的包含在眾多故事和英雄中的純正的人性精神，傳達著對生命、力量、自由和尊嚴的渴望，所以在當今的創新、追求自由的世界里，它仍然具有很大的指導意義，特別是在當前世界狀況下非常鮮明的正義公正與勇氣缺失下，《水滸傳》中英雄衛正清的精神成為了十分寶貴的指南。因此，稱之為經典，也無為過，經典源遠流長，值得我們珍視，持之以恒地剖析和鉆研。

水滸傳讀書心得篇十四

暑假期間，我讀了《水滸傳》。《水滸傳》是中國四大名著之一，作者是明代小說家施耐庵。

這本書講述了梁山上所有的英雄和英雄的故事。他們在不公平的道路上互相幫助。他們打著“替天行道”的旗號做俠義的事情！

我最喜歡“行者”武松和“智多星”吳用。吳松原本是在政府找工作的，但是被小人餡殺了，最后去了梁山。吳松很勇敢，他走過景陽崗，聽說那里有一只老虎經常出來傷人，路過的人都不敢從那里經過。但吳松并不害怕，他說老虎只是一只大蟲子。他一口氣喝了18碗酒，趁著酒勁，只用了一雙拳頭就把吃人的老虎活死了！大家都明白了，紛紛來感謝他，真是為民除害！人們給他起外號“打虎英雄”。

我更喜歡“智多星”吳用。他熟悉兵書，精通兵法，文思如泉，一生正氣。我更喜歡“智多星”吳用。他熟悉兵書，精通兵法，文思如泉，一生正氣。排兵布陣是他的強項。“智取生日綱”、“三打祝家莊”等，每一場戰斗都能體現他的足智多謀、運籌帷幄。他為大家想出了許多奇妙的好主意，事后大家都佩服不已，真是“智多星”啊！我最崇拜這樣有才華的人！

梁山上的每個人都是英雄，比如梁山五虎將，“大刀”關勝，“豹頭”林沖，“雙鞭”呼延燃，“雙槍將”董平，“霹靂火”秦明。他們都有獨特的技能，勇敢而非凡，重情重義，豪邁而正直！不幸的是，他們生錯了時間。當時皇帝腐敗了，政權掌握在惡棍手中。他們沒有技能，但他們無處施展。如果他們都生活在現代，生活在平等的.世界里，他們都有超強的能力，關心人民，他們將能夠成為受人尊敬的英雄，成為國家的支柱！

水滸傳讀書心得篇十五

水滸傳是中國古代文學名著之一，它以強烈的人性沖突和反抗封建統治為主題，構建了一個充滿英雄豪杰和激烈戰斗的故事世界。在讀完本書之后，我對人性的理解更加深刻，本書中所呈現出來的人性瑕疵和光輝，讓我更加重視人類自身的道德品質，認識到了自己身上所存在的缺點和需要加強的地方，下面我會結合具體的例子闡述我的觀點。

首先，在水滸傳中人物形象的刻畫非常鮮明，每個角色都有自己富有特色的性格和命運軌跡，特別是主角之一的宋江，他既是一個為民除害的英雄，又是一個情感豐富的人物。面對困難和挫折，宋江有時會情緒低落，甚至會動躁不安，但他始終能夠保持自己的信仰和戰斗力，跨越重重險阻，最終破除種種障礙，成為一位受人敬仰的英雄。這說明了大丈夫必須有堅定的信念和意志力，這是成功的重要因素。

其次，本書中并不缺少反面人物的刻畫，他們都有著不同的欲望和罪行，比如梁山伯領袖史進和呼延灼就是這樣的角色。他們心胸狹窄，欲望無度，對待他人心存嫉妒和輕視。他們的品質缺陷完全是因為內心的虛榮和野心，這也是導致了他們失敗的根源。從這個角度來看，我深刻認識到了人性中存在的弱點，只有直面錯誤，正視自身的欲望和弱點，才能夠預防自己的缺陷產生惡果。

更重要的是，在水滸傳的故事情節中，我深刻領悟到人的質疑和自我批判是非常必要的。宋江等人與李逵、楊志等悍匪聯手，他們的行為并非理所當然，而是經過自我質疑和捫心自省之后作出的決定。他們理智的思考和深刻的自我調查，完全展現了他們作為人的正面面貌。而那些缺乏自我反省和自我批判的人，最終只有走向了道德的深淵和毀滅。只有堅持不斷自我質疑和批評，才能夠更加清晰地認識到自己的缺陷，更好地提高自己的修養和能力。

最后，通過探究水滸傳中所涵蓋的社會背景和思想內涵，我對封建制度和人民群體的苦難有了更加深刻的理解。梁山英雄們與朝廷作對，是因為朝廷固守弊政，傷害了民眾的利益和尊嚴。他們反抗的是一種不公正的社會制度，展現了人類對公義和正義的追求。他們的勝利和死亡，彰顯著人性的偉大。這也讓我深刻領悟到，我們作為人，應該時刻關注社會狀況和人民群眾的疾苦，為公義和正義而奮斗。

總之，通過對水滸傳的閱讀，我深刻領悟到了人性的強大和脆弱，認識到了自己的不足和短板。作為一名高校學生，我應該發揚人類的正面品質，堅定愛國精神，聽取各種不同的聲音，提高自身的思想水平，做一個有愛心和擔當的人，為構建人類美好的未來而努力。

水滸傳讀書心得篇十六

《水滸傳》是我國古代四大名著之一，塑造了一百零八名好漢：性格剛烈的武松、足智多謀的.吳用、豹子頭林沖……都給我留下了十分深刻的印象，故事情節引人入勝，深深地吸引著我。

在沒看《水滸傳》之前，我便從老人們口中得知武松打虎的故事。光聽就能看出武松的能耐。“景崗山武松打虎”，這一章節內容是說武松要過景陽岡，當時他正在店里喝酒，小二說，前方景陽岡上有只大蟲。大蟲？看到這里，我便在想：大蟲有什么的，難不成比人還大嗎？哦，原來大蟲在古代就是老虎的意思。武松與大蟲斗得猛烈，一跳，一撲。這只大蟲平日吃人無數，武松可是做了件好事。

八方來此相聚，異性親如一家，患難相依，生死與共……心情肝膽，忠誠信義并無差。地方四五百里，英雄一百零八人。上梁山，各有一條坎路；說水滸，且聽世人論短長。

水滸傳讀書心得篇十七

水滸傳是一部中國文學經典之作，其描寫了108個英雄豪杰的故事，深受許多讀者喜愛。作為一名大學生，我在閱讀這部小說時，有了許多收獲。在此分享一下我摘抄水滸傳時所得的讀書心得。

第一段：水滸傳的故事情節可以激勵人們追求正義。

故事情節是讓人們留下印象最深刻的部分，而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事，都能夠激勵人們追求正義和公正。其中，有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門神相斗，有梁山好漢殘殺西門慶，有宋江等人領兵征戰，這些故事情節都為我們樹立了正確的世界觀和價值觀。我們應該鼓勵自己像這些英雄豪杰那樣追求正義，對待生活中面臨的問題時不要輕言放棄，要有堅定的信心和意志品質去戰勝一切。

第二段：水滸傳中的語言描寫讓人們沉浸在故事情節中。

水滸傳的語言描寫非常精美，如“云夢澤，水黑色，凄涼無比”，“燭龍寺，盤洞宮壁，坑坑伏伏，錯落依稀”，這樣的描述讓讀者如同身臨其境，也可以更好地理解故事發生的背景和人物的心情。我在摘抄的過程中不斷地感受到這樣的美妙描寫，讓我對古代文化有了更加深入的了解和認識。

第三段：水滸傳中的人物性格多樣，值得深入探究。

水滸傳中的所有人物都有其獨特的性格特點，值得我們深入探究。例如，梁山好漢中的燕青，劉唐這些人物，他們每一個人物的性格都非常有個性，每一個人物都有其突出的特質，例如燕青勇猛，劉唐機智，這些性格特點都非常突出。我們可以通過這些人物了解到不同的性格特點并在自己的生活中加以借鑒和運用。

第四段：水滸傳中的情感描寫直抵人心。

水滸傳中的情感描寫自然流暢，直抵人心，讓讀者能夠深刻地體會到人物之間的感情交融，這直接感動人心。例如，武松為救兄長老，英勇斗死蔣門神；宋江為置身警花之中的王婆的痛苦，不惜對她施以冷酷的手段等等。這種情感描寫給我啟示，要在日常生活中注重人與人之間的情感交流，捍衛我們的感情，這與生活中的細節相對應。

第五段：摘抄水滸傳是對學習方法的一種探索和嘗試。

通過閱讀水滸傳，我認識到摘抄的一種學習方法是相當有益的。在摘抄的過程中，我體會到了文字的魅力，還培養了自己的閱讀能力和文字表達能力。我通過摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力，這種能力對于以后的學習和生活都是極其重要和寶貴的。

作為讀者，摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學習體驗，其中的故事情節、人物品質、描寫手法等，具有很強的感染力和啟示性。在文化中深度沉浸和學習后，會對讀者的人生有很大的啟示和指導，幫助讀者了解更多的知識、增加更多的閱讀習慣、學習更加正確的行為方式。而通過摘抄的一種方法，讀者可以更加深刻地、更加自由地體驗書中內容和深入了解文化背景。從中總結的學習方法，可以幫助人們在后續的閱讀中更加輕松地投入到學習中來，并且提高相關技能水平，逐步實現自我提升。