人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

水滸傳讀書心得初中篇一

水滸傳是中國古代四大名著之一，以其獨特的敘事手法和真實的描寫風格吸引了無數讀者。我在回讀水滸傳時，深受其情節的感染，同時也從中獲得了許多寶貴的心得體會。下面我將從“忠誠”、“團結”、“智慧”、“奮斗”和“人性”五個方面，分享我對水滸傳的感悟。

忠誠是水滸傳中最重要的主題之一。幾乎每個好漢都以無比的忠誠與義氣聞名。例如，馮唐被宋江看中后，義無反顧地加入了梁山；石秀在遭受凌遲之刑時，仍舊堅決不背叛宋江。他們的忠誠不僅表現在對朋友的堅持，也體現在對己身的責任。水滸傳中曲藝中的“多情自古詩人憐，好吃懶做無人理”的那一幕更加突出了他們的忠誠。這種忠誠值得我們深思，忠誠是人與人之間最美好的情感，是社會和諧發展的基礎所在。

團結是水滸傳給我留下的最深刻的印象之一。一方有難，八方支援的水滸好漢之間建立起的緊密團結關系，使得他們能夠凝聚眾人力量，擊敗敵人。在困境中，他們緊密聯系在一起，共同承擔困難，共同努力實現目標。水滸傳通過刻畫好漢之間的關系，告訴我們團結的力量是偉大的。無論是在家庭、同學還是工作中，只有團結一致，才能取得更好的成績，共同實現目標。

智慧是水滸傳中眾多英雄所具備的特質之一，他們機智勇敢，善于思考和分析問題。宋江如何調動人心，妙手化解危機，展現了他的非凡智慧。而智勇雙全的晁蓋更是以奇計將智取梁山的信任和敬佩都贏得的淋漓盡致。智慧使他們在波瀾壯闊的江湖中屢屢化險為夷，成功戰勝各種挑戰。在現實生活中，智慧同樣是我們追求成功的關鍵所在，它使我們能夠快速而準確地解決問題。

奮斗是水滸傳中的重要主題之一。水滸傳中的英雄們并非生來就是英雄，他們練就了過人的武藝、收集了智慧和經驗，上升為時局的主角。宋江自幼好讀書，又不斷修煉武藝，最終成為了梁山的領袖。晁蓋也是通過勤奮修練，最終成為了梁山的一員。他們的成功來自于他們不斷奮斗和不斷超越自我的精神。在現實生活中，奮斗也是我們實現自身價值的關鍵所在，只有經歷激烈的奮斗，才能成就偉大的人生。

水滸傳貼近生活，描繪了豐富的人性。其中既有善良正直的人物，如宋江、李逵等，也有狡猾奸詐的人物，如晁蓋、林沖等。通過描繪這些不同的人物形象，水滸傳表達了對人性的包容和理解。它告訴我們，人性充滿復雜性和多樣性，我們不能僅憑表面的現象來評判一個人。只有真正了解一個人，我們才能真正理解他們的行為和內心的想法。

通過回讀水滸傳，我不僅欣賞到了其中的故事和情節，還從中汲取了許多寶貴的心靈滋養。忠誠、團結、智慧、奮斗和人性是我在讀過水滸傳后，對于人生有了更深刻認識的關鍵要素。這些在水滸傳中所體現的品質和價值觀將成為我一生的寶貴財富。

水滸傳讀書心得初中篇二

《水滸傳》是中國古代小說中的經典之作，這部小說描寫的是宋朝末年，一群由植物為首的好漢，糾正了朝廷的種種不公，最終成為一個震驚天下的故事。我在閱讀這本小說的過程中，深深感受到了其故事情節的震撼以及其中蘊含著的思考和啟示。

第一段，故事情節的震撼。

《水滸傳》中描寫了各種人物的命運，其中包括斗爭、勝利和失敗。其中，“梁山好漢”的故事情節傳達出的是一種強烈的震撼感，這種震撼是由于小說中那些好漢們的勇氣、忠誠和犧牲精神所形成的。他們所有人雖然出身卑微，但是當他們的信仰受到威脅時，他們決定一起反抗，最終用自己的實際行動來證明他們的決心和勇氣。他們中的一些人甚至愿意為了保衛信仰而死，而這種無私的犧牲精神則讓人們看到了人性的最真實的一面。

第二段，蘊含著的思考和啟示。

除了通過情節來傳達思想之外，《水滸傳》還包含著一些沉思和啟示。通過小說中不同人物的命運，我們可以看到很多關于人類的本質的思考，包括對權力、財富和名氣之間的關系的思考。另外，通過《水滸傳》我們也可以看到一些關于自我意識和自我發展的思考，這些思考會讓我們對自己的內心有更深層次的認識和了解。這些思考和啟示對于我們的成長和發展有著深刻的影響。

第三段，思考人性及社會的融合。

小說中的人物描寫都非常全面，包括好與惡、丑與美。在小說中，人物的好與惡、丑與美所呈現的，正是人性。在閱讀這部小說時，我開始思考了人性的陰暗面，也深刻地認識到人性是非黑即白。但這并不能夠否定人性中的優秀部分，這些優秀部分會深深地影響每個人，促使人去改變自己和改變社會。當這些人性的優秀方面被融合到社會之中以后，社會就會變得更加穩定，更加美好。

第四段，對于對待命運的改變。

在小說的人物中，大部分都是從無到有，展示出了足以挑戰社會命運的勇氣和氣概。通過閱讀這部小說，我們可以發現：人在不經歷命運的改變之前是平凡而苦悶的。而在經歷命運改變之后，人的狀態會發生急劇的變化。在人的內心深處，總是伴隨著一份強烈的沖動或者是想法，這個想法就在自己面前，人也只有勇敢地去迎接它，才能夠獲得真正的幸福。

《水滸傳》這部經典小說，讓我有了許多的收獲和啟示。在閱讀的過程中，我深刻認識到了人性的復雜性，人的命運可以改變，但是必須要有足夠的勇氣去實施。同時，從小說中的細節之處可以得到啟示，比如文化、信仰和勇氣這些品質的重要性。總的來說，通過《水滸傳》的閱讀，我對于自己的人生和社會的看法有了更深入的認識，讓我對未來更加充滿了信心。

總之，通過閱讀《水滸傳》，我深刻認識到了人性的復雜性和命運的可改變性，認識到自我意識和自我發展的重要性，以及品質如文化信仰和勇氣對于一個人的重要性。這些認識和啟示對于我今后的個人成長和社會發展都有著深遠的影響。

水滸傳讀書心得初中篇三

水滸傳，作為中國文學的一部經典之作，以其深厚的歷史背景、精彩的情節和鮮明的人物形象，一直以來吸引著讀者的目光。而作為中學生，通過閱讀水滸傳，我不僅對歷史有了更為深刻的認識，還從中受益良多。下面我將結合自己的閱讀體驗，分享一些水滸傳給我帶來的心得與體會。

第一段：水滸傳激發我對歷史的興趣。

在我讀完水滸傳之前，對歷史的了解只是一些枯燥的歷史知識點，沒有實際的感受。然而水滸傳中所展現的那段動蕩的歷史時期，將歷史真實地展現在我的眼前。從金國滅宋、冤假錯案再到朝廷的腐敗無能，這些歷史事件讓我對那個時代有了更為深刻的認識。通過了解宋江、李逵等水滸英雄的故事，我不僅找到了他們身上的共性，也能更好地理解那個時代人們的生活和心態。因此，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經驗，也激發了我繼續深入了解歷史的興趣。

第二段：水滸傳啟發我對人性的思考。

水滸傳中的人物形象栩栩如生，他們或善良純潔，或狡詐狠辣。他們面對各種壓力和困境，有些選擇了正義和仁義，而另一些則背離了初心。其中宋江的遭遇和抉擇給了我最大的啟發。他是一個有理想、有抱負的人，并且擁有眾多的強力部下。然而，宋江的不得已妥協、陷入到危機中的表現，讓我思考一個問題，即何為真正的英雄。是像宋江一樣保全自己的家人、保全自己的命，還是像梁山眾多的英雄一樣，為了國家和百姓的利益去奮斗？這種對人性的深入思考，啟發了我對自己的追求有了更清晰的定位。

第三段：水滸傳培養了我的道德觀念。

水滸傳中有許多正直善良的英雄，他們敢于反抗不公，為弱勢群體的權益發聲。在他們身上，我看到了傳統的中國人文精神和道德觀念。與此同時，他們也有著明顯的缺點和人性的弱點。從這些復雜的人物形象中，我學會了站在道德的高度去思考問題，學會了正確評判人物和事情的價值。水滸傳讓我明白，世界不是非黑即白的，每個人都有善與惡的兩面，重要的是在人生的選擇中能夠堅守自己的底線，勇敢做出正確的抉擇。

第四段：水滸傳陶冶我的情操。

水滸傳中塑造了一個個豐滿立體的人物形象，他們的形象描寫、情感表達和行為舉止，都能夠深深地打動我的心靈。例如李逵的忠誠和豪邁、林沖的伶牙俐齒與潑辣、武松的大義和直爽，每個人物在他們的性格特點中都透露出一種積極向上、豪放不羈的品質。通過閱讀水滸傳，我似乎在和他們共同經歷了很多事情，與他們產生了一種情感的連結。這讓我在閱讀中得到了一種心靈上的愉悅與滿足，陶冶了我的情操，提高了我的審美能力。

第五段：水滸傳讓我明白了愛與責任的重要性。

水滸傳中有許多感人至深的愛情故事，每個人物的愛與被愛都展示著不同的形式和表達。例如林沖對妻子在危難時的保護和無私的付出，李逵在悔過中對家人的體貼和關愛，這都讓我明白了愛與責任的重要性。水滸傳告訴我，愛不是一味地索取和追逐個人的利益，而是要在困境中堅守，勇敢承擔起自己應盡的責任。這種對愛和責任的思考，讓我更加明確了自己對待家人、朋友以及社會的態度，并堅定了自己對幸福人生的追求。

綜上所述，水滸傳對于中學生來說，不僅是一本文學經典的閱讀素材，更是一本有關歷史、道德、情感和人生的啟示錄。通過閱讀，我們不僅能夠對歷史有更深入的認識，還能夠得到道德觀念的培養、情感世界的陶冶以及愛和責任的思考。因此，我相信讀水滸傳是中學生們在成長過程中非常有益的一部分，它能夠引導我們樹立正確的價值觀，提高我們的人生素養。

水滸傳讀書心得初中篇四

作為一部中國古典文學的經典之作，《水滸傳》通過描寫宋朝末年農民起義，展現了熱血、正義和勇氣的力量。而兒童版的《水滸傳》則將故事情節簡化，語言簡明易懂，更適合兒童閱讀。我在閱讀這本書后，深受啟發和感動。不僅從中學到了勇敢正直的品質，也對中華文化有了更深入的了解。

首先，讀完《水滸傳》兒童版，我被梁山好漢的勇敢和正直所深深打動。在這本書中，梁山好漢們并不是一群無故作惡的匪徒，他們之所以背井離鄉，聚集在梁山泊，是因為他們受到了官府的不公正對待。他們有的是為了救父母受苦，有的是為了保衛家園，有的是為了和好友一起尋找自由。他們面對艱難的抉擇時，勇敢地站出來，不畏困難，甚至為了正義而犧牲自己。他們的勇氣和正直，讓我明白了一個人應該有的立場和追求，不應該輕易屈服于壓力和不公。

其次，通過閱讀兒童版的《水滸傳》，我也對中國傳統文化有了更深入的了解。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊的土地。在梁山好漢中，有很多文化英雄像樂和、柴進等人。他們在書中的形象深深地刻畫了中國古代人的豪情壯志，崇尚忠誠、友誼和兄弟情義。悲劇般的“四大惡人”在書中的形象也可以看作一種警示，提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路。通過《水滸傳》的讀書，我了解到了中國古代文化中崇尚正義、忠誠和道德的傳統。

此外，兒童版的《水滸傳》還通過精心的情節安排和細膩的文字描寫，展現了中式武打與人情味的交融。太白山上燕青、石秀、董平三英的出現給了我很大的驚喜。他們簡單的形象，卻能在戰場上表現出非凡的勇氣和武藝。每一個斗智斗勇的故事都十分精彩，我仿佛置身其中，與梁山好漢們一起并肩作戰。書中的描寫非常細致入微，讓我更好地理解了故事情節和人物性格。

最后，讀完《水滸傳》兒童版，我也思考了一些問題。例如，梁山好漢們聚義后，為何不能與朝廷合作，而選擇了叛離？這是否是他們的唯一選擇？通過這些思考，我認識到了每一個人面對不公時的選擇都是個體化的，有時候背離社會并不一定是一種錯誤的選擇。正義不一定來源于權力，而是應源于人們真正的需要和期望。每一個人都有自己的人生軌跡，需要用自己的方式來尋找和追求自己所追求的正義。

總而言之，讀完《水滸傳》兒童版，我領略了梁山好漢的勇氣與正直，對中國傳統文化也有了更深入的了解。通過書中的故事情節和人物形象，我也展開了思考，明白了每個人都有自己的人生軌跡。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事，更是一本有深意的書籍。它給予兒童不僅僅是閱讀的樂趣，更是對待正義和追求理想的啟示。我深信，每一個讀過這本書的孩子都能從中受到激勵，成為有勇氣、有正直的人。

水滸傳讀書心得初中篇五

《水滸傳》以其傳奇故事、生動的人物形象和完美的語言藝術描述了北宋的社會生活畫卷。

《水滸傳》是我最喜歡的一本書。書中的108位英雄都很英雄，俠義勇敢。在很多人物中，我最喜歡武松。他又高又厲害，勇敢。他在景陽岡醉打老虎，用三拳兩腳殺死了老虎。

這說明武松武功高強，除了對陽谷縣的`一害。之后，他的哥哥武大郎被殺，為他的哥哥報仇，被政府俘虜，頭發被陷害到梁山。

他是一個強調感情和忠誠，嫉妒邪惡的英雄。我非常欽佩他。雖然當今社會不再需要這樣的江湖忠誠，但道路不公平，拔刀幫助的幫助精神仍然值得學習。

我喜歡《水滸傳》里的英雄，也希望同學們能讀這本書，相信會受益匪淺。

水滸傳讀書心得初中篇六

水滸傳是中國古典小說中的經典之作，描寫了108位英雄豪杰為了正義和人民的福祉而戰斗的故事。這部小說除了展現了人性的復雜和道德的選擇之外，也有很多關于讀書的啟示。本文結合自己的讀書心得來談談摘抄水滸傳的體會。

1.讀書不僅是傳承知識，更是陶冶情操。

在水滸傳中，擁有讀書能力的人物數不勝數，如武松、晁蓋、花榮等，他們不僅僅是讀書人，更是具有高尚品德和道德修養的代表人物。他們把讀書看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式。在我們這個物欲橫流的社會，我們的心靈需要的不僅是物質的豐富，還要有一份精神的恒久。只有這樣，我們才能在生活中保持強大的心理素質和健康的心態，才能不斷追求進步和改變人生。

2.閱讀需要積累不斷充實自己。

水滸傳的主人公晁蓋一開始是個十足的無賴，直到接觸到了讀書人，他才開始明白自己的人生需要一些文化素養的充實。隨后，他開始不斷學習，不僅閱讀書籍，并且參加會試考試，終于成為一個人人羨慕的讀書人。他的成功啟示我們，閱讀不斷積累、持之以恒，并不斷充實自己，才能不斷提高自己的閱讀能力和人生境界。

3.閱讀不僅要自己看懂，更要堅持深入思考。

在水滸傳中，武大郎是個半文盲，卻常常揶揄讀書人笨，自己既然能夠謀天下，為何還要浪費時間看書呢？事實上，讀書要看懂，但是更重要的是從中思考和摸索出有用的東西。只有深入思考，融會貫通，才能真正體現閱讀所期望的效果。讀書不是充實自己，而是提高自己思考的能力和見識。

4.閱讀的力量來自思考后的行動。

作為武松的監押官員，林沖是個經歷代理的父親。而他擅長的又是詩詞歌賦。林沖不僅會讀書，并且能夠把讀書所學融入自己的行動中，比如他在劫獄車時，就是用了自己的文化智慧，制定了切合實際的解救計劃?？梢?，閱讀的力量不僅僅在于讀書本身，更在于思考后的行動。只有把讀書的思考提升為實際行動，才能真正意義上兌現閱讀的人生價值。

5.定期反思成長。

水滸傳中的晁蓋和武松以及其他讀書人都定期反思自己的成長，找出不足然后逐一改進。在現代人的閱讀過程中也同樣適用。我們需要定期反思自己的讀書目標和閱讀方法，不斷調整并使其更加卓有成效。同時，我們也需要反思是否擴寬了自己的心胸、增強了自己的創新能力、豐富了自己的精神追求和實現。

總結。

在摘抄水滸傳的閱讀過程中，我們不僅僅了解到人生道路必須要有堅定的信念，更需要一個健康、積極、務實的思維。讀書是人們追求心靈自由和卓越的重要手段，無論在什么時代，讀書的意義都會隨著時間的推移而逐漸提升。讀書，需要的不僅是讀，更是行，只有融會貫通、持之以恒、不斷自我反思和成長，才能真正立足于未來。

水滸傳讀書心得初中篇七

在我讀完《水滸傳》之后，我深深感受到了其包容與人性的魅力。這本小說將人性描摹得鮮活逼真，而且不止一個角色是復雜而矛盾的。我始終覺得，這本小說讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個關于人性的深刻而復雜的見解。

首先，小說中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處。這些不完美使得他們更加真實可信，并且引起了我對他們的共情。宋江雖然是領導人物，但他也有自己的弱點。他有時非常天真，也有時非常優柔寡斷。在和其他人物互動時，他有時虛偽，有時真誠。宋江的歷史上的真實形象并不是這樣的。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個完美無缺的英雄，那么他將變得非常遠離讀者。

其次，《水滸傳》中有一些角色有著復雜而矛盾的人性。比如，林沖既有著英勇無畏的形象，也有著裸露的暴力趨勢。他雖然是大功臣，但他卻對待妻子毫不人道。其他的人物也有著相似的矛盾?；ㄈ菝裁绤s心狠手辣，張順最初被人錯怪了，但他卻迅速變成了一個假人。這些矛盾讓這些角色更有意思，也讓讀者更容易與他們聯系起來。

第三，《水滸傳》中的人物不僅有缺點，他們也有著很多優點。比如，他們中有很多人非常仁慈，視人命如草芥。他們把那些被欺負的人從惡勢力手中解救出來，并保護他們免受進一步侵害。這些優秀的品質使人們為之敬仰。這些英雄在真正需要他們的時候會拿出他們最好的一面，而這正是小說的另一個有趣之處。

第四，我還從小說中意識到，不同性格的人物之間會發生有趣的化學反應。我最喜歡的一個互動場景就是當白勝遇到了林沖。林沖是個犯罪分子并以他強大的戰斗能力而聞名，而白勝則是個和尚。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢？他們的互動讓我想到了那些互補的性格組合可能會創造什么。

最后，小說中的人物帶給我了一些關于生活的思考。我感覺到，《水滸傳》教會了我，即使在強大的背景下，人性上的缺陷依然會存在，并且可能導致災難性后果。但這些不完美、復雜、和仁慈的品質也并不會把我們拖垮。畢竟，不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己。

在我讀完《水滸傳》之后，我重新認識了人性的復雜性和不完美之處。這本小說把一百個復雜的性格整合成了一個引人入勝的故事。通過閱讀，我學會了更好地了解人們的不同缺點和優勢，并看到了他們的可取之處。同時，我也從小說中汲取了關于自己和生活的參考價值。由此我想，這本書對我的教育和提高很大，讓我從中受益匪淺。

水滸傳讀書心得初中篇八

最近，我讀了中國四大古典名著之一《水滸傳》。小說講述了一百零八個以宋江為首的英雄故事，從聚義梁山泊到朝廷招募安全，再到破滅遼兵，最終摧毀叛黨，但被奸人謀殺。讀完整本書后，深深印在我腦海里的兩個詞是忠誠和正義。

忠誠，就是對自己的祖國，對身邊的親戚朋友盡力。宋江在種.在各種威脅和誘惑下，他仍然忠于自己的祖國。這就是忠誠；林沖的妻子被迫上梁山后，寧死不屈，最后上吊自殺。這也是忠誠。在當今社會，相信很多人都能做到忠字，但很少有人能做到義字。

義字，內容太多。《水滸傳》中，108個英雄是兄弟，為朋友赴湯蹈火，只是為了義字；除了暴安良，為人民出生入死只是為了義字.可見一個義字雖然只有三筆，但有時候卻要用一個人的生命去寫.在現實生活中，幾乎每個人都能給人讓座，但并不是每個人都能在危險中拯救人。因為它需要相當大的勇氣，甚至決心改變一生。

正義可以理解為正義。一個正義感很強的`人，就是一個品德高尚的人。古往今來無數英雄，舍生取義，難道他們不怕死嗎？他們為正義和真理奮不顧身，因為他們有著共同的靈魂——強烈的正義感，可以毫不猶豫地用生命來維護。一個沒有正義感的人理解這些。因為他們的正義感早已被麻木吞噬，奮斗的激情早已被凍結，他們的靈魂早已被一些丑陋的東西同化。

給我印象最深的是書中108位英雄之一的黑旋風李奎。他魯莽易怒，經常與小事發生沖突，甚至謀殺。但他卻能路見不平，拔刀相助，讓那些失去天良的人聞風喪膽。在現實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的事件發生，但義字滲透到我們的生活中.對朋友講義氣是小義。用正義的眼光看待素不相識的人或事，是實際意義上的正義。中華民族是一個重義的民族。當日本侵華時，有多少義氣凜然的革命烈士用他們的熱血誓死不屈，成就了今天蓬勃發展的祖國。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，這些都是中華民族永遠銘記的延續。

水滸傳讀書心得初中篇九

當你讀到一本好書，你會感悟到許多道理，感受到經典的魅力。今天我終于讀完了這部經典著作《水滸傳》，感觸頗多。

不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不必說武松漂亮的“醉拳”，吳用的足智多謀。單說說天真浪漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業游民的習氣，動不動就發火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打，結果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點尤其讓我感動。

試想，假如讓他來到我們的身邊，相信沒有多少人能有他這樣的魅力。這不是因為他的相貌，也不是因為他有這么強壯的身材，更不會因為他有大把的財富，就這一點，這就是在別人眼中芝麻點大的優點。請不要小看那粒芝麻大的優點，這個優點在如今人們身上已經很少存在了。我總覺得我們在生活中對于朋友甚至親人欠缺一份親情，少一份“哥們兒”友情。

我清楚地記得，在我咿咿呀呀學語時，經常毫無顧忌的到鄰居家要這要那，沒有拘束，沒有禮節，只有歡樂。鄰居家的小伙伴和我玩的不亦樂乎！在我哭著鬧著不上幼兒園的時候，我們經常在一起聊天玩耍。但是現在，我們裝上了一道門。

現在當我知道為了未來奮斗的時候，我家的'門也變成三厘米多厚的防盜門，它就像一道坎，讓我們和鄰居家的感情隔在天地兩岸。這就像《禮記》里說的：“今大道即隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。”

我們的社會什么都不缺，只缺了一份愛，一份極其重要的愛一份關懷。對于關懷，也許只需要一句簡單的問候，一個會心的微笑，就能讓人心情舒暢，就能讓人感受到溫暖。不要太吝嗇，一句問候一個微笑，不會讓你失去什么，只會收獲更多別人的尊重，只能讓人的人格得到升華。

閱讀經典，感悟人生。

水滸傳讀書心得初中篇十

在去年的寒假，我讀了中國的四大名著之一《水滸傳》，書里個性鮮明的人物形象，跌宕起伏的情節，深深地吸引了我。

《水滸傳》是元未明初的施耐庵寫的.。本書主要講述了一群好漢個個武藝高強，但因為不堪暴政欺壓，殺了人，犯了罪，紛紛被逼上梁山，最后人越來越多，就有108個梁山好漢了。

在這些梁山好漢中，我最喜歡的好漢是李逵，別看李逵長得面目猙獰，行為粗魯，魯莽好斗，可他卻非常孝順。

在《水滸傳》的二十七回中，李逵一路跑回家中，背起他的母親后，李逵看見天已經快要黑了，就出了門，向小路走去，走了好久好久。他就找了一個地方，把自己的母親放下了。

而自己出去找水給母親喝，李逵找到水后，原路返回，可快到時居然看見了血跡，李逵渾身發抖，覺得母親出事了。

他來到一個山洞里，只見兩只老虎在吃人，吃的就是他媽媽，李逵心中的怒火一下子就燃起來了，一氣之下殺了老虎，也算是給自己的媽媽報了仇。

在生活中，我雖不能像李逵那樣做，可我也要盡心盡力去幫助父母，比如洗衣服，打掃衛生，做一個孝順長輩的好孩子。

水滸傳讀書心得初中篇十一

水滸傳是一部中國古代文學經典，也是四年級的必讀書目。通過閱讀這本書，我深深感受到了故事所蘊含的深刻道理和人性的復雜性。下面，讓我簡單分享一下我的讀書心得和體會吧。

第一段：《水滸傳》的故事情節和人物形象。

《水滸傳》的故事情節非常豐富多彩，書中描述了108位英雄好漢在大宋朝的明朝末年，為了不被壓迫而響應梁山好漢號召，建立了一個國家。他們高舉正義之旗，與軍閥相抗衡。書中的人物形象也非常生動，每個人物都有自己的特點和性格，讓人印象深刻。例如，林沖豪爽、武勇、忠誠，王矮虎可愛、機智、幽默，宋江聰明、膽識、有頭腦，晁蓋憨厚、大氣、豪放等等，每個人物都有獨特的性格特點，讀者們看了之后會非常喜歡并印象深刻。

第二段：《水滸傳》給我們的啟示和警示。

閱讀《水滸傳》不僅能夠開闊我們的視野，而且也能夠幫助我們更好地認識自己，認識社會。書中通過對各個角色的塑造，警示我們不可以用暴力解決問題，也要尊重他人的權利；要有勇氣面對生活中的各種挑戰，在一定的原則基礎上，勇于做出態度和選擇；要有同情心，可以寬恕別人的缺點，同時要珍惜自己的品質。書中101位英雄好漢大都是江湖人物，而這些人也總是站在正義的一邊，這也給我們提供了被迷惑的年輕人一些啟示。

第三段：武俠小說中人物性格的刻畫。

《水滸傳》是一部經典的武俠小說，其中人物性格的刻畫非常精準。對于讀者們來說，在閱讀過程中，能夠感受到不同人物的個性與特點。比如，宋江有一定的領導才能，對人非常包容，能耐心分析各種問題，并善于接納周圍的人的意見。而林沖則是一個勇猛無畏的角色，對于正義一直高舉不放，并以自己的實力來幫助大家。這些個性與特點都可以給人以啟示，可以教育人們如何成為一名更好的領袖和更好的人。

第四段：《水滸傳》中的男女、平民和貴族。

《水滸傳》中的角色人物并不單單局限于史書上的極客和民間英雄，而且也刻畫了一部分平民、商人；此外，也有不少女性角色在這個世界中大顯身手，例如武松的妹妹秀才等等。這些角色也都有各自的故事和背景，不同的身份地位互相碰撞交融，相互交流，也給人們帶來了啟示，成為人們真正了解政治、經濟和文化的極佳途徑。

第五段：不同版本的《水滸傳》。

自《水滸傳》的出版以來，已經有許多版本和不同的解讀。其中，我們可以選擇自己喜歡的版本，并根據不同版本來得出自己的觀點和體會。例如，有些版本離開了正義之旗，更加關注人性的復雜性；有些版本則對人物性格的塑造更為細膩和深入。而這些不同的版本呈現出來的東西，也會吸引不同類型的讀者來閱讀并喜歡上這本書。

在這邊，我想說，在閱讀《水滸傳》的過程中，我了解到了豐富多彩的展現，見證了不同人物的性格特點和鮮明的個性，也體會到了這些角色被社會、歷史和國家的背景打造的豐富內涵。而這些啟示和體會，也對人們生成深刻的印象，與今天的社會環境相當契合，非常值得一讀。

水滸傳讀書心得初中篇十二

《水滸傳》是中國古代四大名著之一，是中國文學寶庫中的一顆明珠。我讀這本書的時候，深受其中所傳遞的思想和情感的感染，也有了一些自己的思考和體會。下面我將分五個段落來談談我閱讀《水滸傳》的心得體會。

首先，我對《水滸傳》中的英雄形象有了更深刻的認識。每一個水滸英雄都有著自己的故事和人物性格。他們或忠誠正直，或機智狡猾，或仗義疏財，或毅然放下江湖之事。作為主人公，宋江是一個勇猛無敵，心系百姓的英雄形象。他為報效國家，聚義成義，帶領水滸英雄抗擊了腐敗無能的官員，為民除害。通過閱讀《水滸傳》，我深深地被這些英雄們的豪邁氣概和忠義情懷所感動，也使我明白了英雄并不是神仙，而是通過自己的努力和奮斗而成就的。

其次，通過《水滸傳》我了解了封建社會中的民眾苦難和貧富懸殊。在《水滸傳》這本書中，我們可以看到當時封建社會的黑暗與悲慘。很多人生活在水深火熱之中，貧窮潦倒，饑寒交迫。而貪官污吏則肆意搜刮百姓的財物，欺壓百姓。這種民眾苦難和貧富懸殊的現實引起了我不少的思考。如果每個人都能像水滸英雄一樣勇敢地反抗不公和邪惡，又或者是社會能給予每個人更多的機會和公平的待遇，忍受貧苦和寒冷的人將會減少很多，社會也許可以更加美好。

再者，《水滸傳》給我呈現了一個錯綜復雜的人性世界。在這部小說中，人物形象描寫十分立體，個性各異。有勇者，有奸詐之徒，有善良純潔者，也有自私自利之人。尤其是林沖和武松這兩個角色給我留下了深刻的印象。林沖勇武過人，正直坦蕩，對待長官忠心耿耿；而武松剛烈豪爽，敢作敢為，卻又倔強單純。通過這些形象的刻畫，我深刻體會到人性的復雜性，每個人都有善良和惡意的一面，也許是環境和機遇決定了一個人的選擇和走向。

還有，《水滸傳》給我帶來了對友情和義氣的深度思考。在這本書中，水滸英雄們通過義字分廟結義，共同剿滅貪官污吏，展示了濃厚的義氣精神。他們相互扶持，相互救助，團結一致，克服了各種困難和挫折。他們之間的深厚友誼和犧牲精神令我感動。我思考著，是什么樣的力量使得他們能夠在困境中堅持不懈，相互支持呢？是友情和義氣的力量。友情和義氣是人們在生活中建立起的一種情感紐帶，它們的力量是無法估量的。

最后，在讀完《水滸傳》后，我更加理解了“創作思想通過人物形象得以藝術再現”的道理。無論是好人還是壞人，在這部小說中都有著鮮活的形象。作者通過對角色性格的塑造和描寫，展示了人物內心世界的復雜性。作者還通過精心布局，讓我們在閱讀中感受到了小說的張力和趣味。正是因為作者的巧妙構思和對人物形象的生動描繪，讓我們對《水滸傳》產生了濃厚的興趣并體驗到了其中的藝術魅力。

通過閱讀《水滸傳》這本書，我對其中的英雄形象、封建社會中的苦難和貧富懸殊、人性世界的復雜性、友情和義氣以及創作思想在人物形象中的再現等方面有了更深刻的認識和理解。這本書讓我們不僅能夠了解封建社會的風云，也體味到了人性的復雜。它不僅是一部華麗絢爛的英雄史詩，更是對人性、社會和人們之間關系的深刻思考和探索?！端疂G傳》讀書心得使我受益匪淺，希望將來能有機會再次讀這本經典之作。

水滸傳讀書心得初中篇十三

明朝文學家施耐庵所寫的《水滸傳》是一部耐人尋味的經典章回小說，它與《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》齊稱為中國四大名著。

《水滸傳》主要記述了以宋江為首的一百零八條好漢聚義水泊梁山，接受朝廷招安致使起義失敗的故事。

書中講述了一個個英雄的傳奇故事：大鬧野豬林、風雪山神廟、智取生辰綱、巧奪二龍山、三打祝家莊……書中描寫了一個個英雄好漢：徒手打虎的“行者”武松、倒拔垂楊柳的“花和尚”魯智深、掄大板斧的“黑旋風”李逵、射箭技術一流的“小李廣”花榮、游泳最棒的“浪里白條”張順……《水滸傳》通過一個個驚心動魄的故事塑造了一個個頂天立地的英雄好漢。

讀完這本名著，我不僅領略到了梁山好漢的傳奇故事，也被一百零八條好漢的重情重義、俠肝義膽的豪邁氣概深深地折服了。合上書本，故事中的人物就像在眼前似的，鮮活無比，讓我想忘也忘不掉。我要感謝《水滸傳》豐富了我的暑假生活。我相信，今后我一定會再次拜讀這本名著，那時一定會有新的收獲。

水滸傳讀書心得初中篇十四

《水滸傳》是中國歷史上第一部以農民起義為主題的白話小說，講述了北宋民間以宋江為首的108名梁山泊英雄揭竿起義，最終因奸人迫害而失敗的故事。120章每一章都有自己的特點，但封建王室的腐敗是無能的，朝廷官員的貪婪和自私讓人感到憤慨。雖然有志之士有報國之心，但奸臣當道，沒有辦法報國。

《水滸傳》就像歷史的錄影帶，反映了封建君主的啟蒙和梁山英雄的深刻正義。所有這些都警告后人，改變社會的不僅僅是一些人的行為，還有每個人的團結。同時，它似乎反映了“團結就是力量”這句老話。

書中的許多英雄不僅有獨特的技能，而且有一顆為國家服務的真誠之心。宋江忠誠，吳足智多謀，李奎誠實坦率，吳松智慧勇敢，但被奸夫陷害殺害，但他們的精神將永遠傳播在人們的心中，像芬芳的花朵，不知不覺地影響人們，讓人們無意識地學會忠誠和勇敢。

說到奉獻，總會讓人不由自主地想起那個處處為他人著想的宋江。他是作者塑造的一個非常經典的人物。他渴望光明與和平，敢于表達自己的'抱負和感情，但由于他在封建社會，他無法完成自己崇高的抱負，但他有一顆不屈不撓的心。為了救趙蓋，他愿意奉獻；分配江州，他不愿放棄；奔上梁山，他兢兢業業；在南北戰斗中，他勇敢地殺死了敵人；他毫不猶豫地意外被殺。宋江的精神，是執著的精神，是無畏的精神，是奉獻的精神，是無私的愛的精神。作為現代人，我們都應該有這樣的精神，用自己的心去感染身邊的每一個人。

合上書，似乎還有更多的想法，悲劇和憤慨的吶喊就像一個深沉的鼓擊中我的胸部；起伏的文字變成了栩栩如生的畫，慢慢地出現在我面前；驚心動魄的血雨變成了一縷春風，凈化了人們的心。

水滸傳讀書心得初中篇十五

水滸傳是中國古代四大名著之一，也是我個人非常喜歡的一本傳世之作。通過讀書，我學到了許多人生的智慧和道理。在每一節的閱讀中，我都有不同的感悟和體會。下面我將對水滸傳每一節的讀書心得進行總結和分享。

在第一節中，作者開始向讀者介紹了梁山泊的歷史背景和眾多好漢的形象。給我印象最深的是宋江作為一個叛逆軍閥的轉變。他在面對生活的逆境和壓力時，勇敢地去拯救自己的眾多朋友，最終成為梁山泊的主帥。這個轉變給了我很大的啟示，即無論面臨什么樣的困難和挑戰，只要勇往直前，努力去改變自己，就一定能成功。

第二節中，我被晁蓋和李逵這兩個角色吸引了。晁蓋是一個精明能干的人，他有著過人的組織和領導能力，能夠很好地管理梁山泊的資源和人才。而李逵則是一個豪爽的人，他對朋友的忠誠和義氣給我留下了深刻的印象。通過他們的故事，我明白了團隊的重要性。只有團隊中的每個成員都能充分發揮自己的優勢，才能夠共同達成目標。

在第三節中，我讀到了武松的故事。武松的勇敢和正義感給我留下了深刻的印象。他不畏強暴，勇敢地對抗那些欺壓弱小的人。通過他，我明白了正義和勇氣的重要性。無論面對什么樣的困難和壓力，只有堅持正義和勇敢地去面對，才能夠戰勝一切困難。

在第四節中，我讀到了林沖的故事。林沖是一個卓越的戰術家，他善于分析問題和制定合理的戰略。通過他，我明白了解決問題的重要性。在面對問題時，只有冷靜地思考和分析，才能夠找到最佳的解決辦法。

在最后一節中，我讀到了宋江的討伐方臘的故事。方臘是一個懦弱和殘忍的人，他專門欺壓老百姓。宋江帶領梁山泊的好漢成功地討伐了方臘。通過這個故事，我明白了正義的力量。只要舍小家顧大家，為正義而奮斗，就一定能夠取得勝利。

通過讀水滸傳，我收獲了許多寶貴的東西。不僅從中學到了勇敢、正義、團隊合作和解決問題的能力，還提高了自己的思考能力和人際交往能力。水滸傳中每一節都給了我深刻的啟迪和感悟，讓我對人生有了更深層次的理解。作為一本古代文學名著，水滸傳不僅具有很高的藝術價值，更能夠給人以啟示和思考。我會一直珍視這本書，不斷從中汲取智慧，努力成長。

水滸傳讀書心得初中篇十六

作為一部經典的文學之作，《水滸傳》自問世以來，就一直受到廣大讀者的關注和喜愛。作為一名四年級學生，我也在老師的引領下，完成了這部巨著的閱讀。在讀完《水滸傳》之后，我不禁產生了深深的感慨，同時也對這部小說有了更加深入的認識。

第二段：感悟人生的啟示。

《水滸傳》講述了一個團結協作、平民起義反抗壓迫的故事。在這個故事中，我深刻感受到了團結一心的力量是無窮的，只要有決心，任何一件事情都有可能變成他們希望的結果。這讓我深刻認識到人的力量是多么的巨大，同時也讓我更加珍惜人與人之間的友誼和支持。

第三段：關于正義與公正的思考。

在小說中，罪惡總是受到了懲治，而正義和公正也經常得到了表彰。這讓我明白了一個道理：無論是人與人之間，還是人與自己的內心之間，都需要有一種公正和正義的態度去面對和處理問題。只有這樣，才能讓人和社會更加和諧穩定，也才能讓人心安理得。

第四段：思考對待困境的態度。

在小說的情節中，主角們經常會遇到各種困境和挫折，但是他們總是能夠冷靜面對、勇敢挑戰。這讓我明白了在生活中，面對困境和挫折，只有積極樂觀、敢于挑戰，才能讓困境最終變成機遇。這一點，對我的成長和未來的學習和生活都將有著重要的啟示。

第五段：結尾。

通過閱讀《水滸傳》，我獲得了許多寶貴的精神財富和知識結晶，感受到了誠信、正義、勇氣和團結的力量。這一切的收獲，不僅讓我在學習和生活中更加努力和堅強，更讓我有信心和勇氣去開創美好的未來。我相信，這部小說在我的成長歷程中將有著深遠的影響和作用。

水滸傳讀書心得初中篇十七

在《水滸傳》中，有許多的英雄好漢，其中我最喜歡武松。全書一共用了十回來描繪這個好漢。要想全書才一百回，用了整整十分之一的篇幅，所以我認為作者是非常敬佩武松的。武松自從景陽岡打虎開始，怒殺潘金蓮、斗殺西門慶，再到義奪快活林、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，最后逼上二龍山。他有一個缺點：太魯莽，一生殺了不少人，可以說他的'人生是用別人的鮮血點染的。

武松的缺點也是水滸好漢普遍的缺點，他們一生氣就打架，十分不理智，沒有想過冷靜。當然，那是奸臣當道、時代所趨?？墒乾F在不同了，時代在變化，我們是二十一世紀的青少年，所以我們要學會冷靜。

“生于平庸，死于平庸”是人一生的悲哀，周恩來總理一句“為中華之崛起而讀書”，這振聾發聵的聲音，道出了一個少年遠大的志向，更是道出了中國的脊梁，我國的發展過程歷盡艱難，需要太多這樣不甘于平庸，敢于實踐的人，為我們探索前進的道路。作為二十一世紀的接班人，我中華少年又怎能甘于平庸！

水滸傳讀書心得初中篇十八

四大名著之一的《水滸傳》中，塑造了一百零八個英雄好漢的不同人物性格。

這本書主要講了一百零八位仗義疏財的好漢因受小人陷害，陸續被逼梁山起義，后歸順朝廷，幫助官府平山賊，斬方臘，東征西討，為大宋立下了汗馬功勞，后遭奸臣所害。沒被戰死的好漢都被炸死，但他們的英勇事跡去被人們永遠的歌頌與傳揚。

《水滸傳》深刻揭示了起義社會的根源，滿槍熱情的歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。

水滸傳讀書心得初中篇十九

水滸傳是中國四大名著之一，講述了108位好漢聚集在梁山泊的故事。而在第三話中，宋江和他的手下們開始籌劃起義，并且在這一話中，我們也看到了林沖、秦明、魯智深等眾多經典人物的登場。在這一話中，作者通過深入細致地描寫人物的性格和行為，讓讀者進一步了解好漢們的內心世界。

第二段：通過剖析人物描寫，分析作者的寫作手法和表現意圖。

在第三話中，作者通過對人物進行細致入微的刻畫，讓我們更加深入地了解好漢們的性格和行為，比如林沖的倔強，秦明的沉默和魯智深的豪爽。作者也通過這些描寫，展現了當時社會的種種不合理和壓迫，因此他希望通過這些性格的塑造，激勵人民反抗壓迫，追求自由和尊嚴。

第三段：對話的呈現方式，展現出人物之間的矛盾和他們的內心世界。

在第三話中，作者大量使用了對話的手法，通過對話的形式展現出人物之間的矛盾和他們的內心世界。比如在和豹子頭的對話中，宋江表現出了自己的膽怯和不安；而林沖和柴進的對話，則讓我們更加了解了林沖的心路歷程。這種對話的呈現方式，不僅賦予了人物更為豐富的內心世界，也讓讀者更加容易地理解人物各自的性格和行為。

第四段：揭示作品所傳達的社會價值觀。

水滸傳是中國古代的一部巨著，它不僅是一部文藝作品，更是社會的縮影。在第三話中，我們看到了當時社會的不公和壓迫，同時，也看到了好漢們為了尊嚴和自由而不斷努力的奮斗。因此，這部作品所傳達的社會價值觀則是反抗壓迫，倡導自由和尊嚴。

第五段：總結闡釋自己的體驗和思考。

作為讀者，通過閱讀第三話，我深深感受到了作者的細致入微和深刻的社會洞察力。同時，也通過作品所傳達的社會價值觀，深刻思考了當代社會的現狀和人們的追求。在未來的生活和學習中，我將更加努力地追求自己的夢想，同時也積極傳遞正能量，為社會做出自己的貢獻。

水滸傳讀書心得初中篇二十

梁山泊有一位我很喜歡的英雄，他就是花和尚魯志深。

魯智深原名魯達，原名軍官，因打抱不平而失手傷人。為了避免訴訟，他被迫出家做和尚。他的主人給了他一個法名叫智深。

我喜歡他愛恨分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇。聽了金家父女對鄭屠血淚的抱怨后，他非常同情和關心他們，不僅贈送了兩銀，還親自保護他們逃離虎口。而對惡霸鄭屠則十分痛恨，在懲罰他時失手三拳打死他。魯志深與金家的父女素不相識，與鄭屠沒有個人恩怨。他的行為充分體現了他愛恨分明的立場、勇敢的高尚品質和對壓迫者的性格特征，以及對壓迫者的.仇恨。

我喜歡他慷慨大方，勇敢而富有。當他了解到金家父女的不幸經歷時，雖然他故，但他立即提出糾纏金老，讓他們回到東京的家鄉。在小說中，為了突出魯志深的性格特點，他還用李忠的吝嗇作為陪襯。當李忠不高興地從自己身上只發現了兩兩銀子時，魯志深認為李忠不正直，并立即將兩銀子還給了李忠。

我喜歡他率直粗獷。作為和尚，他不拘泥于佛教戒律，喝酒吃肉，但心中有佛，為天行道，最終得到正果。我喜歡他俠義熱腸，勇敢有謀，勇敢細心。當林沖被高秋陷害流放滄州時，他暗中護送，在野豬林護送公差圖謀殺林沖的關鍵時刻救了林沖一命，然后直接護送林沖到滄州附近離開。面對失手殺死鄭屠的事故，他隨機應變，遇險不驚，他假裝說：這家伙詐死，灑家和你慢慢理會。一頭罵，一頭大踏步走?！?/p>

我們應該向花和尚魯志深學習，學習他的正直、勇敢和足智多謀，站出來維護社會的公平和正義。當然，我們也應該強調方式和方法，在法律框架下勇敢，不能因為做好事而把自己放進去。