心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
教育強國心得體會篇一
強國教育是一個國家追求國強民富的必經之路，是提升國家軟實力和國民素質的有效途徑。回顧近年來我國教育改革發展的進程，我深感強國教育給我帶來了許多積極的變化和啟發。在實踐中我認識到，強國教育核心理念是以人為本、全面發展，同時重視知識與品德的培養。通過不斷學習和實踐，我深入領會到了強國教育的內涵，并從中汲取了許多心得體會。
首先，強國教育強調全面發展。在強國教育中，教育的目標不僅僅是培養學生的知識和技能，更是培養學生的全面素質。這就要求教育者在教學中注重培養學生的綜合能力。我在實踐中明顯感到，要培養學生的全面能力，首先要關注學生的個體差異。每個學生都有自己的特長和潛能，我們應以學生的興趣、愛好為出發點，提供多樣化的學習機會和資源，幫助他們更好地發展自己的潛力。此外，強國教育還要注重培養學生的創新意識和實踐能力，通過開展實踐性的教學活動，讓學生在動手實踐中積累經驗和發展能力，更好地適應未來社會的挑戰。
其次，強國教育注重知識與品德的結合。教育應該是德智體美勞全面發展的過程，不僅要注重學生的智力開發，更要注重品德教育。我在自己的實踐中經常強調德育與智育的相互融合，通過教育讓學生感悟美、追求真善美，培養學生良好的道德品質和社會責任感。同時，強國教育也要注重培養學生的勞動精神和實踐能力，通過勞動教育引導學生樹立正確的價值觀和勞動態度，培養他們勤勞、刻苦的品質。只有知識與品德的結合，才能讓學生真正成為有著良好心靈和扎實知識的人。
此外，強國教育強調育人為本。教師作為強國教育的重要組成部分，承擔著培養優秀人才的重要任務。在實踐中我深感教師的作用不可替代，他們的言傳身教對學生產生了巨大的影響力。強國教育要求教師要具備專業素養與德育修養的統一，不僅要具備扎實的學科知識，更要有嚴謹的工作態度和高尚的師德。教師要時刻關注學生的成長，積極引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，幫助學生樹立遠大的目標和堅定的信念。只有通過優秀的師生互動，才能夠培養出優秀的人才，為國家的繁榮做出貢獻。
最后，強國教育強調國際化意識的培養。強國教育要求學生具備開闊的國際視野和全球化的競爭意識。我們生活在一個全球化的時代，國與國之間的交流與合作變得日益頻繁。我在實踐中發現，培養學生的國際化意識是非常重要的。通過多種途徑，如開展國際交流、參與國際項目等，讓學生親身體驗國際化的學習和生活，增強他們的跨文化溝通能力和國際競爭力。培養國際化意識，不僅能夠培養學生的自信心和創新能力，還能讓他們更好地適應未來社會的挑戰。
綜上所述，強國教育是提升國家軟實力的重要手段，也是培養國民素質的關鍵途徑。在實踐中，我深刻領悟到了強國教育的核心理念和要求，并從中得到了許多的啟發和收獲。通過強國教育，我們可以培養具有全面發展、知識與品德結合的學生，培養專業嚴謹、師德高尚的教師隊伍，培養具有國際化意識和全球競爭力的優秀人才。相信在不斷深化強國教育的過程中，我國教育事業將邁上新臺階，為建設強大的中國貢獻更多力量。
教育強國心得體會篇二
為全面反映新中國教育事業的探究與前進歷程，展示新中國教育事業獲得的輝煌成就，由中央播送電視總臺和教育部結合攝制的'四集專題片《教育強國》于十一月5日在中央電視臺綜合頻道晚8點檔首播，每天播出兩集。
全片共四集，分別為《立國之本》《強國基業》《春風化雨》《面向將來》，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯起中國教育扎實前行的足跡，全面講述了新中國成立70年來，黨和政府始終堅持教育優先開展戰略，堅持把教育作為重要的民生工程，以建立教育強國、辦好人民滿意的教育為目的，從學前教育到高等教育等各個領域作出的不懈努力和探究創新。
該片對新中國教育事業獲得的跨越式成就進展了系統總結，生動展現了新中國教育從總人口80%都是文盲半文盲的薄弱根底起步，到如今各級各類教育在校生2.76億人、專任老師1670多萬人，國家財政性教育經費占gdp比例連年保持在4%以上，建成了世界上規模的教育體系，正一路向著教育強國邁進的奮斗歷程。
據悉，該片攝制團隊赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專家學者，通過鏡頭定格中國教育的時代風采。
教育強國心得體會篇三
近年來，中國政府高度重視教育的發展，推動強國教育，力求培養出更多有能力、有素質的優秀人才。作為一名參與了強國教育的學生，我從中深深體會到了許多，并得出了一些心得體會。
首先，強國教育注重全面發展。以往的教育體制中，只重視學生的學習成績和知識儲備，忽視了學生的全面發展。而強國教育則重視培養孩子的綜合素質。無論是在校內還是校外，學校都提供了豐富多樣的課程和活動，讓學生能夠培養出體育、音樂、藝術等多個方面的技能。這樣，學生不僅僅能獲取知識，還能發展自己的興趣愛好，全面提升自己的素質。
其次，強國教育注重培養學生的創造力和創新能力。過去的教育體制中，學生只是被動地接受老師的知識傳授，而沒有機會去運用知識進行創造和創新。而現在，學校鼓勵學生思考問題，提供了很多創新實踐的機會。我還記得一次科技展覽，我們小組進行了一個科學實驗，我利用學到的物理知識設計了一個新型磁懸浮火箭，展現給了很多家長和老師，得到了大家的贊賞。這次經歷讓我深刻認識到，創新能力是非常重要的，而這正是強國教育重視的方向。
再次，強國教育注重培養學生的實踐能力。在以前的教育體制中，學生只是被灌輸理論知識，而鮮有機會去實踐運用。而在強國教育中，學校注重學生的實踐能力培養。學生們每學期都要參與到各種實踐活動中去，比如采訪社區老人、參觀博物館、進行野外考察等等。通過這些實踐活動，學生們能夠將課本上的知識與實際結合，形成更深入的理解。
另外，強國教育也注重培養學生的團隊合作意識。在過去的教育中，學生更多的是單打獨斗，競爭意識強，缺乏團隊協作能力。而強國教育強調的是團隊合作。學校組織學生們參與到各種小組活動中，讓他們學會與人合作，學會傾聽和尊重他人的意見，更好地完成自己的任務。這樣一來，學生們不僅能夠發揮自己的特長，也能夠與他人形成良好的互補，提升整個團隊的效能。
最后，強國教育還注重培養學生的社會責任感。在過去，學生更多地是以自我為中心，缺乏對社會的關注。而現在，學校通過組織各種義工活動，讓學生去幫助那些需要幫助的人，培養他們的社會責任感。我參加了一個志愿者團隊，每個周末我們會去附近的敬老院陪伴老人，幫助他們排憂解難。通過這樣的活動，我感受到自己的付出可以給他人帶來快樂，也更加珍惜自己的生活。
綜上所述，強國教育體制的改革使得教育更加全面發展，培養了有創新創造能力、實踐能力和團隊合作意識的學生。同時，強國教育也讓學生更加關注社會，培養了他們的社會責任感。我深切體會到，強國教育給我們帶來了許多機會和成長，使我們在日后的人生道路上更有競爭力，更具實力去構建一個更加強大的國家。
教育強國心得體會篇四
在劇集、影片等文藝作品紛紛用自己的方式慶祝祖國70華誕之際，紀錄片作為內容產品中不可缺少的一環，亦以真實的史料、現實的成就展現著各行各業在這70年中的風雨兼程，聚焦工、農、學、軍、醫等每一垂直領域，展現新中國成立70年以來的美好圖景。
《教育強國》便是主旋律紀錄片中專注教育這一領域的作品之一，它以文化教育的歷史進程為起點，由點到面、由低到高，從掃盲到國培、從211工程到國外辦學，全方位多角度呈現新中國成立以來的教育發展史，以教育這一立國之本、一個民族振興、社會進步的基石，襯托和展現祖國70年全景發展宏圖。
以對比展現進步。
70年風雨兼程，中國實現了從文盲半文盲大國到教育強國的歷史跨越，《教育強國》從黑白的史料影像素材到當代中國校園的人工智能實驗室，以「立國之本」「強國基業」「春風化雨」「面向未來」四章節客觀、全面、深刻的向觀眾展現了這一歷史性的進步。
識字率的廣泛提升與文化教育體系的完整建立可以為這一大歷史進程最主要的體現。新中國成立初期，在經歷了超過100年戰亂不平、風雨飄搖的歲月后，當時的5.4億人民中80%是文盲，文盲人口達4億。掃除文盲是新中國的一項重要工作之一，各類適合當時中國國情的識字活動在國土之上蓬勃發展。簡化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語拼音的三項文字改革任務也在同步進行。
漢語作為字符語言家族中的一員，以其書寫的復雜、印刷的不便、非拼音文字的記憶困難，一直是語言教育、傳播的一大挑戰，可以說漢語的自學和掃盲難度極高。不同于其他拼音文字，在學會基本字母或字符的發音后，可自行拼讀識詞。漢語若無專業人士教讀識字，是無法自學成才的。
在國家政策的指引，社會各界的不斷努力下，1964年，15歲以上人口的文盲率已從80%下降到52%。上億人口的脫盲，是新中國教育發展之路的輝煌，也為推動人類文明進步做出巨大貢獻。
百廢待興的新中國，僅完成掃盲是遠遠不足的，國家的富強建設離不開人才的培養，教育是各業復興的奠基石，國家的未來離不開新生代的教育，基礎教育的普及與高等教育的加強尤為重要。
中小學基礎教育方面，通過接收和改造私立學校、教會學校，取締農村私塾，將各級各類性質的學校全部改為公辦學校，使得中國中等學校和小學學生數量翻了兩倍以上。
也是在同時代，教育部部長馬敘倫代表人民政府接管了受美國監管22年的燕京大學；中國人民大學、北京航天航空大學一一成立。形成了由中央直接管理的綜合大學，由行業管理的專門學院和師范院校并行的高等教育大格局。
教育體系的完整建立，為國家社會主義事業建設源源不斷輸送人才，從文盲大國到2011年全面普及九年制義務教育和掃除青壯年文盲，從「211」工程到「雙一流」大學挑戰科學難題，中國教育在這70年中完成的屢屢創舉均被《教育強國》一一呈現，在70年前后對比中，顯得更為讓人驚嘆與驕傲。
以偏遠凸顯普及。
基礎設施和資源的缺失與不足是阻擋實現教育公平的難題之二，在基礎設施方面，中央財政安排了大量資金在偏遠貧困地區實施通路建設、校舍改建、營養改善計劃。
享受到福利的小學生們在采訪中表示，以前需要爬懸梯翻大山才能到學校的路線變成了平整的水泥路；用山上木材搭建的簡易方桌變成了多媒體的教室；29個省1631個貧困縣的3700萬多學生享受了營養改善計劃，公平教育如春風化雨吹遍貧困山村的每個角落，讓偏遠的山村有了更多的希望。
偏遠地區的師資方面，當地政府采用多媒體一體機實現縣城與鄉鎮之間的教育資源共享，如片中提及的安徽省六安市金寨縣，90%以上的學校，通過網絡教學，補齊了英語、美術、音樂等課程，享受到與城里孩子同樣的學習資源。國家也在陸續出臺《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等重要文件，意在打造高素質、專業化、創新型的教師隊伍。
「國培計劃」自2010年實施以來，1400萬欠發達地區教師參與，實現了對中西部農村義務教育學校的全覆蓋，將新的教育方法、理念注入鄉村教師隊伍中，推進教育資源平衡發展。
除輻射到全國每一個縣村中，中國教育的普及面還凸顯在人群輻射的廣度，基礎教育面向每一個孩子，繼續教育幫助每一個有志求學的人。
中國教育學會特殊教育分會副理事長彭霞光在片中采訪表示，自2017年國家開始實施第二期特殊教育提升計劃以來，要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學率達95%以上。在國家特殊教育提升計劃的指導下，2018年，全國特殊教育在校生人數達到66.6萬，越來越多的殘疾兒童和正常孩子一樣享有公平的入學機會。
從片中一張張的鮮活面孔中，我們見證了中國教育的普及面，它不僅在地域輻射的廣度與深度，更在人群覆蓋的多元與復雜中。
以多元成就未來。
如今的中國教育，正往多元的方向發展深化，意在階段的完善與內容覆蓋德智體美勞全領域。
首先，在學前教育方面，2018年，國家出臺《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》，頒布了新中國成立以來的第一個以中共中央、國務院名義的學前教育文件，提出到2020年，全國學前三年毛入園率達85%的普及目標，這表明中國將于2020年基本普及學前教育，完成教育整體普及水平提高的一大成就。
同時，由浙江安吉縣幼兒園所獨創的安吉游戲，點亮孩子天性，讓孩子從游戲中幼兒獲得經驗、表達見解、完善規則、不斷挑戰自身潛能。引來了美國、英國、德國、韓國、澳大利亞等14個國家和地區的200多位專家、學者到訪考察，已成功成為中國學前教育在世界舞臺的名片之一。
其次，中小學教育階段，著重人才培養的多維性和整體性，早在1986年，北京八中的《北京八中學生素質大綱》便提出了包含「有愛國主義情感」「有自信、自教、自強和意志品質和能力」「有體育愛好，掌握一項健身項目」在內的23項學生素質的期望目標和70多條實施辦法。
如今的中小學，不斷深化勞動、體育、藝術和高科技等層面的素質培養，以勞動激發學生感恩生活的精神，拓寬學生們的課堂，不局限于教室的空間中，「新勞動教育」將城市中的孩子帶回田野種地實踐，感受勞動的辛苦、收獲的喜悅，教育不再只停留于課本的文化知識，更重在提升人格的全面素養。
種類繁多的藝術類課程和藝術社團被加入到中小學教育中，學生們走進博物館、美術館、劇院、音樂廳，讓心靈接受文化藝術的灌溉。
各類強身健體的體育活動和課程也在祖國大地的中小學中花開遍地，2018年全國中小學生體質合格率達91.91%、優良率達30.57%。這標志著中國學生體質健康水平進一步提升。
與此同時，學校緊跟前瞻高科技發展，努力將人工智能與人類智能在校園結合，培養全面發展的創新型人才。
最后，在走出國門領域，中國基礎教育的品質通過pisa等冠軍得到了國際的認可，60名教師遠赴英國幫助英國學生培訓數學；高等教育，中國成為國際本科工程學位互認協議《華盛頓協議》的正式會員，這意味著中國高校專業與學士學位質量與國際接軌；職業教育的「魯班工坊」通過「一帶一路」與聯手14個國家，將中國優秀的職業教育資源，以平臺化的模式輸出。
正如「面向未來」章節結尾所言「七十年砥礪奮進，中國教育始終在孜孜求索，執著前行。七十年前進的軌跡，是通往未來的方向。」中國教育70年間不斷締造的一個個歷史性跨越，背后是制度優勢在支撐，離不開中國共產黨構建服務全民終身學習的教育體系指導方針的貫徹落實。
新中國成立之初，中國教育事業基礎薄弱，1949年全國80%的人口是文盲。經過70年努力，中國已建成擁有各級各類學校51.88萬所，各級各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬人的世界上規模的教育體系。自2012年起，國家財政性教育經費占gdp比例連年保持在4%以上。學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育……各領域都取得長足進步，中國正在從教育大國向教育強國邁進。
中央廣播電視總臺與教育部聯合攝制四集紀錄片《教育強國》，聚焦新中國教育事業，以時代線索展開，全面講述新中國教育70年走過的非凡歷程，展示新中國教育事業取得的輝煌成就。該片將于今晚（11月5日）晚在央視一套播出。
《教育強國》共4集，每集30分鐘，分別是《立國之本》《強國基業》《春風化雨》和《面向未來》。《立國之本》講述了從制定《共同綱領》到召開第一屆全國教育大會確定新中國的教育方針；開展掃盲運動，讓億萬中國人開始了讀書識字的新生活，成就足以載入人類文明史冊；整頓調整中小學校、從1952年開始大規模高校院系調整；向蘇聯和東歐派出留學生，為國家建設源源不斷的提供急需的人才……一系列重大事件，記錄著在黨和政府的領導下，經過全國人民共同努力，中國教育在新中國建設時期克服艱難考驗取得快速發展的輝煌歷程。
《強國基業》由恢復高考改變了一代青年人的命運，建立學位制度讓中國人才培養與世界接軌，大規模出國留學為國家發展培養高端人才，廣播電視大學的開辦澤惠更大范圍的青年……一系列事件，拉開了改革開放時期中國教育探索前行的大幕。中國教育用20多年的時間，完成基礎教育領域的“兩基”攻堅，并開創了中國高等教育大眾化發展的新格局，在世界教育，書寫了屬于中國的時代傳奇。
《春風化雨》則是通過一個個教育故事，講述著在優先發展教育事業、加快教育現代化的指引下，中國教育如春風化雨，潤物無聲的變革歷程。在偏遠農村，在課堂一線，在實訓現場，中國各類教育改革不斷深入，各學段普及水平持續提升，教育公平邁出重大步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊伍質量不斷提升……所有努力，讓中國教育事業呈現出全新的時代格局，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供了人才支撐。
面向未來，當代中國教育圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人等重大問題，正在發生著一系列影響深遠的變革和探索，這也正是《面向未來》中關心的話題，中國教育各領域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當代中國教育勇擔時代重任、以創新開啟未來的氣魄與格局。
習近平總書記指出：“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。”他說：“中國這么多人，教育上去了，將來人才就會像井噴一樣涌現出來。這是最有競爭力的。”
金秋九月，又是一年開學季，全國各地，從幼兒園到大學，數千萬新生，踏入校園。國定貧困縣安徽臨泉縣幸福路小學，將迎來650名新生，這所臨泉最好的小學，招收城郊幾個社區農村拆遷子女就近入學，拿到入學通知書的家長們，欣喜之情，溢于言表。同時，位于臨泉的皖北經濟技術學校，規模也將突破8000人，沒能考上大學或升入高中的孩子，將免費在這里接受專業技術技能培訓。來自云南貧困農家的崔慶濤，也將結束暑期打工生活，在各方支援下，順利入讀北京大學。
黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。黨的十八大以來，教育事業快速發展，在幼有所育、學有所教以及實施城鄉教育一體化，推行素質教育，促進教育公平，加快一流大學和一流學科建設，完善職業教育和培訓體系，辦好繼續教育，加快學習型社會建設，提高國民素質，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍等方面取得了看得見可感知的成就。
落實習近平總書記關于教育工作的一系列重要論述，辦好每一所學校，讓每一個孩子都受到良好教育，切實解決流動人口子女、非戶籍人口子女上學問題，辦好人民滿意的教育這一目標，正蹄疾步穩向前推進。
一是把教育擺在國家優先發展的戰略位置。近年來，從中央到地方，教育經費支出逐年增加。形成了公辦為主、民辦為補充的教育格局。從中央財政投入看，到2016年，國家教育經費支出已達國內生產總值的4%，超過3萬億元。公共資源、人力資源更多地向教育傾斜。把學校建成最好的建筑，成了各級政府的目標。二是確立了“立德樹人”的新時代教育理念。旗幟鮮明地將社會主義核心價值觀納入國民教育全過程，把培養什么人，如何培養人等問題講清楚、說明白了。把促進學生身體、心理、人格健康，作為新時代中國特色社會主義教育的出發點和落腳點。在各級學校全面推行素質教育，激勵青年學子服務國家民族、服務人民大眾的歷史責任感，大力提倡立足實際、勇于創新、敢于實踐的精神，著力提升青年學子適應社會適應時代的綜合能力。三是把促進教育公平作為基本國策，全力推動城鄉教育一體。四是深化教育改革。從人才制度、招生考試制度、辦學體制、學校管理體制等方面，進行全方位改革創新。
把教育作為精準扶貧攻堅的基礎工程，通過教育防止貧困代際傳遞。習近平總書記指出：“扶貧先扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”
蓬勃興起的職業教育，培訓了一批又一批高素質勞動者和技術能手，為企業輸送了大批合格工人，成為許多百姓家庭穩定脫困致富的途徑，也成為許多地方吸引投資的重要條件。網絡化、數字化、個性化、終身化的繼續教育體系，成為建設學習型社會的重要平臺。
重視教育，尊崇人才，是中華民族的優良傳統，古有耕讀傳家，今講教育興國、教育富民，辦好人民滿意的教育，不僅是民心之所盼，也是國家民族復興之基，隨著時間的推進，一個具有中國特色、進入世界前列的教育事業，迎向我們走來。
培養什么人，是教育的首要問題。
“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，在全國教育大會上，習近平總書記站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，指明了教育工作的根本任務、教育現代化的方向目標，明確了培養社會主義建設者和接班人六個方面的重點任務，是堅持立德樹人的重要認識論和方法論，為加快推進教育現代化、建設教育強國提供了根本遵循。
古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的。正如習近平總書記在大會上所強調的：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”推進教育現代化不能忘記初心，必須堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。
我們要培養的社會主義建設者和接班人，應該具備什么樣的基本素質和精神狀態？我們培養的人，必須樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，沒有這一條，培養社會主義建設者和接班人就不成立了；愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養的人，必須具有愛國情懷，時刻不忘自己是中國人；育人的根本在于立德，我們培養的人，必須堅持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷；非學無以廣才，我們培養的人，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野；任何時候奮斗精神都不能丟，我們培養的人，必須樹立高遠志向，具有勇于奮斗的精神狀態、樂觀向上的人生態度；社會主義建設者和接班人必須全面發展，我們培養的人，必須具備德智體美勞綜合素質。
如何培養社會主義建設者和接班人？習近平總書記在講話中強調要在六個方面下功夫：堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質。我們要認真學習、深入領會、全面貫徹。必須深刻認識到，只有在堅定理想信念上下功夫，增強學生的“四個自信”，才能讓他們立志肩負起民族復興的時代重任；只有在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導學生堅持愛國和愛黨愛社會主義相統一，才能讓他們立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家；只有在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人；只有在增長知識見識上下功夫，教育引導學生增長見識、豐富學識，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進；只有在培養奮斗精神上下功夫，教育引導學生歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強不息；只有在增強綜合素質上下功夫，教育引導學生培養綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發展。
澆花澆根，育人育心。堅持把立德樹人作為根本任務，全力培養社會主義建設者和接班人，培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變為現實。
培養什么人，是教育的首要問題。
“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，在全國教育大會上，習近平總書記站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，指明了教育工作的根本任務、教育現代化的方向目標，明確了培養社會主義建設者和接班人六個方面的重點任務，是堅持立德樹人的重要認識論和方法論，為加快推進教育現代化、建設教育強國提供了根本遵循。
古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的。正如習近平總書記在大會上所強調的：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”推進教育現代化不能忘記初心，必須堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。
我們要培養的社會主義建設者和接班人，應該具備什么樣的基本素質和精神狀態？我們培養的人，必須樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，沒有這一條，培養社會主義建設者和接班人就不成立了；愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養的人，必須具有愛國情懷，時刻不忘自己是中國人；育人的根本在于立德，我們培養的人，必須堅持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷；非學無以廣才，我們培養的人，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野；任何時候奮斗精神都不能丟，我們培養的人，必須樹立高遠志向，具有勇于奮斗的精神狀態、樂觀向上的人生態度；社會主義建設者和接班人必須全面發展，我們培養的人，必須具備德智體美勞綜合素質。
如何培養社會主義建設者和接班人？習近平總書記在講話中強調要在六個方面下功夫：堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質。我們要認真學習、深入領會、全面貫徹。必須深刻認識到，只有在堅定理想信念上下功夫，增強學生的“四個自信”，才能讓他們立志肩負起民族復興的時代重任；只有在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導學生堅持愛國和愛黨愛社會主義相統一，才能讓他們立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家；只有在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人；只有在增長知識見識上下功夫，教育引導學生增長見識、豐富學識，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進；只有在培養奮斗精神上下功夫，教育引導學生歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強不息；只有在增強綜合素質上下功夫，教育引導學生培養綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發展。
澆花澆根，育人育心。堅持把立德樹人作為根本任務，全力培養社會主義建設者和接班人，培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變為現實。
當下，每天的閑暇時間，打開學習強國app，了解國內外大事，關注時事動態，不斷學習成長，已經日漸成為很多人的習慣。
隨著學習強國app的使用的深入，越來越多的人能夠零距離聆聽黨的聲音，了解祖國日新月異的變化，接受與時俱進的思想，提升自己的綜合素養。個人覺得，這真的是一個非常好的學習軟件。這款app有著異常豐富的內容，包含了從時事政治、國際動態、民生經濟、科技文化、自然文化等等多方面的內容。
我們都是幸運兒，生活在一個和平和諧的時代，我們的偉大祖國日益繁榮昌盛。尤其是通過這些日子以來的學習，我了解到了很多以前所不知道的國家在科技、文化等諸多領域取得的突出成就，我為祖國的強大感到自豪和驕傲。
建設“學習強國”平臺，是貫徹落實習近平總書記關于加強學習，建設學習大國重要指示精神，推動全黨大學習的有力抓手，是新形勢下強化理論武裝和思想教育的創新探索，是推動習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷深入的重要舉措。隨著學習強國app的使用越來越廣泛越來越深入，我們發現這不僅是一款為學習者提供學習素材的app，更是集實用，輔助性和服務型為一體的綜合軟件。“學習強國”內置的通訊功能和答題板塊，查漏補缺，鞏固學習效果，而學習積分制，在職工中形成一種“你追我趕”的學習風氣，激勵職工的學習積極性。
作為一名收費站基層工作人員，我一定會立足于自己的本職崗位，珍惜來之不易的生活和工作。作為一名共產黨員，我深知落后就要挨打，強國之路一直在繼續，而學習能夠武裝我們頭腦，能夠幫助我們實現中華民族復興的偉大夢想。在今后的工作和生活中，我一定堅持學習各種知識，發揚艱苦奮斗精神，遇到困難勇往直前，遇到機會迎頭抓住，做一個全面發展的好職工，為某某某某高速又好又快發展做出自己的貢獻。
國際話語權是一個國家對國際議程的設置能力、對國際政治的操作能力、對國際輿論的控制能力以及對世界理念的貢獻能力等，它本質上體現了一個國家在國際社會權利結構中的地位影響力。國際話語權和國家軟實力之間存在著深切聯系。國際話語權是國家軟實力的構成要素和重要表征，國家軟實力蘊含著國際話語權的發展資源，國家軟實力的壯大有賴于強大的國際話語權作為依托支撐。要提高國家文化軟實力，必須努力提高我國在國際上的國際話語權，不斷增強中國話語的感召力、公信力和親和力，進一步強化中國話語的輻射力、創造力和影響力。
提高國際話語權，需要加強國際傳播能力建設。傳播力決定影響力。在信息技術高度發達的今天，信息傳遞和獲取越來越快捷，誰的傳播手段先進、傳播能力強大，誰的文化理念和價值觀念就能廣為流傳。媒體是國際傳播能力建設的重中之重。要堅持傳統媒體與新興媒體并舉、軟件建設和硬件建設并重，支持重點媒體面向國內國際發展，著力打造語種多、受眾廣、信息量大、影響力強、覆蓋全球的國際一流媒體，不斷提高新聞信息原創率、首發率、落地率。要大力推進國際傳播本土化，善于利用對象國的傳播條件、人才資源和游戲規則，善于運用市場化、商業化等方式，以更加靈活多樣的手段實現海外廣泛覆蓋、有效覆蓋。要積極推動全社會共同參與，整合各方力量，形成共同做好國際傳播的大格局。要加大政策扶持力度，激發市場機制的活力，培育一批具有國際競爭力的文化企業，引導它們把企業經營活動與展示國家形象結合起來。要扶持一批面向國際的智庫和非政府組織，鼓勵和支持它們開展國際交流合作，在更多國際場合發出中國聲音，在國際傳播中發揮更大作用。
提高國際話語權，需要加強對外話語體系建設。要堅持"內外有別"、"外外有別",把握規律、講究藝術，針對國外受眾的不同需求，用他們喜歡接受的方式，談他們關注的話題，講他們懂的語言，防止概念化、程式化，避免對內傳播簡單對外轉化。一方面要堅持和發揚中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標識，以中國核心價值觀為支撐，在對外傳播中充分體現我們自己的價值理念、實際情況和立場主張;另一方面要以開放包容姿態，積極反映中國對人類共同命運和全球事務的認識、思考和擔當，多反映中國與外部世界的話語共同點、利益交匯點，多貼近外國受眾的思維習慣和語言習慣。對外傳播工作者和哲學社會科學工作者要深入研究重大理論和實際問題，深入研究國際社會對中國的關注，深入研究不同文化之間的溝通交流方式，爭取在一些重大問題的對外話語體系建設上有所突破，在更廣泛領域構建起既有中國特色、中國氣派，又能與國際社會開展有效對話的話語體系。
提高國際話語權，需要掌握新聞議題設置主動權。增強議題意識，提高主動設置議題的能力，把我們想說的與國際社會關注的有機結合起來，使我們的立場主張吸引國際輿論關注、影響國際輿論走向。做好黨和政府重要方針政策、重大理論觀點出臺時的議題策劃，找準宣傳的切入點和側重點，放大正面輿論效果。善于把西方設置的議題拿來為我所用，引導國際社會理性看待我國發展過程中的問題。做好突發敏感事件輿論應對，提高應急反應能力，加強境外輿情研判，做好輿論引導預案，增強工作前瞻性。健全突發敏感事件應急處置機制，及時組織重大突發敏感事件的輿論引導，主動發布權威信息，加強深度解讀，把握好時、度、效，掌握好主動權。對自然災害、生產事故等突發事件，以開放的姿態為記者提供服務，依法依規加強對記者的管理。
文化軟實力和競爭力是國家富強、民族振興以及建設社會主義文化強國的重要標志。提高國家文化軟實力是一個宏大的系統工程，需要全黨全社會堅持不懈地共同努力。我們一定要深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，勤奮務實，開拓創新，切實擔負起相關工作的重要職責，為提高國家文化軟實力、建設社會主義文化強國做出積極貢獻，為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。
“每年的9月1日，都是開學的日子。與往年不同的是，今年是新中國成立70周年。”伴隨著朝氣蓬勃、人頭攢動的開學畫面，紀錄片《教育強國》開篇便直接道出了1949年以來中國教育事業取得的發展成就。經過70年的風雨兼程和開拓奮進，中國實現了從文盲半文盲大國向教育大國的歷史性跨越，中國特色社會主義教育事業迸發活力，國民素質明顯提高、人民群眾獲得感增強。現有1672萬教師，2.76億學生。
毫無疑問，中國教育事業70年來的發展成就正是黨的十九屆四中全會精神的充分體現，它有力印證著我國國家制度和國家治理體系多方面的顯著優勢——堅持全國一盤棋，調動各方面積極性，集中力量辦大事；堅持改革創新、與時俱進，善于自我完善、自我發展，使社會充滿生機活力等。如今，中國特色社會主義制度和國家治理體系切實保障著人民受教育權利和社會公平，培養造就了一批批優秀人才，也加快著中國從教育大國向教育強國穩步邁進的步伐。
順敘道來中國教育成就史。
那么時光追溯到70年前，剛剛成立不久的新中國，要建設一個什么樣的教育制度?紀錄片《教育強國》分為“立國之本”“強國基業”“春風化雨”“面向未來”四個篇章，以1949年12月23日召開的第一次全國教育大會為開端，順敘講述重要時間節點和關鍵發展時期，中國教育制度進行的一系列改革和取得的發展成果。
1949年，新中國成立時，全國5.4億人口中80%是文盲，農村的文盲率高達95%以上。不但普通群眾里沒幾個識字的，就連許多干部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕槍，不怕炮，就怕寫報告。”面對國家建設的新局面，各行各業逐步開啟了適合中國國情的掃盲運動。在軍隊，賽跑不用發令槍，誰先寫出規定的字誰起跑。在農村，人們從本鄉本土的村名、農具，到全國性常見事物和常用詞語開始識字。在冬季農閑季節，舉辦“冬校”“夜校“識字班”，集中進行掃盲識字。夏季農忙時，推行“小黑板下地”“挑擔識字”“趕牲口識字”，抓緊時間分散學習。
得益于全國上下積極學習的良好風氣，從解放初期到1964年，15歲以上人口的文盲率，已經從80%下降到了52%。隨后，以掃盲運動為起點，改革中國漢字，恢復高考，出版教材，開辦中央廣播電視大學，推行義務教育體制，實施學士、碩士、博士三級學位制度，相繼建設211工程、985工程、雙一流，改善留守兒童教育條件，為貧困大學生開設“綠色通道”，提高殘疾兒童入學率，發展繼續教育和職業教育……從小學、初中、高中，到大學、研究生，涵蓋每個教育階段的改革舉措，為社會各界人士提供了接受教育的寶貴機會。
“1956年，建校初期只有6位老師、3個教學班、80名學生，到如今，已經有在職教師108位、35個教學班、1800余名學生。”“我真的是親歷了集團化辦學以來學校的變化，學生人數從400多人變成了1800多人，從12教學班變成了47個教學班，學校辦學也從一址辦學變成了兩址辦學。”片中呈現的河北師范大學附屬小學和北京小學天寧寺分校的巨變，成為中國義務教育普及和辦學質量提升的縮影。尤其是2001年到2011年這十年時間里，中國義務教育實現了從“基本”到“全面”的跨越式發展。正如片中接受采訪的中國教育學會原會長顧明遠所說，“中國這樣一個人口眾多的發展中國家，能夠在短短幾十年的時間里普及九年義務教育，確實是一件了不起的事情。像世界上其他發達國家，都經過了100年、50年才能夠普及，我們也就用了20多年。”
追溯時代印記，了解發展軌跡，依托畫面的生動展現和數據的直觀呈現，觀眾循序漸進地了解中國為取得教育事業發展作出的創新改變和付出的不懈努力。中國教育事業的發展是有目共睹的，《教育強國》對中國教育事業發展史的記錄是一種銘記，更是一種激勵。
“歷史影像”與“人物采訪”交相輝映。
跳脫出單純的知識科普和歷史講述，紀錄片《教育強國》在敘述形式上開拓創新，融合史料影像、歌劇歌曲、新聞紀錄片、紀實畫面，以及教育行業各類代表人物的訪談，架構和串聯起我國教育事業的發展脈絡。
史實畫面的再現帶領觀眾了解社會主義建設初期，群眾的學習面貌和青年的偉大志向。延安秧歌劇《夫妻識字》中唱道：“莊戶人為什么要識字?不識字不知道大事情。舊社會不識字，糊里糊涂受人欺，如今咱們翻了身，受苦人變成了當家的人，睜眼的瞎子，怎能行?”新聞紀錄片《直上云霄》展現了毛澤東時代青年的偉大理想，“我們北京航空學院同學們的理想，就是希望我們自己設計制造的飛機，飛翔在祖國的天空。我們本著敢想敢干的精神，大膽的提出了自己設計和制造的想法。看吶，我們美麗的云鷹展翅高飛了……”
《讓我們蕩起雙槳》《我和我的祖國》等歌曲作為背景音樂的使用，實現了對每個時期教育發展狀況的生動復盤。例如，伴隨著歌曲《我們走在大路上》，紀錄片展現中國高等教育踏上快車道的發展局面。“學會數理化，走遍天下都不怕”，大批專業技術人才走出校園，投入到社會主義新中國的建設當中。
值得一提的是，以上表現形式與人物采訪的結合，能夠幫助觀眾更好地獲取和理解信息。新聞紀錄片《xxx快速識字法》，用紀實影像講述了成都軍區文化教員xxx發明識字方法的史實。對于這種不到30天就能讓一個文盲學會3000多個常用漢字的識字方法，中國成人教育協會副會長張昭文解釋：“他用的教材是注音教材，就是每一個字上頭注上音符，然后根據拼音來認字。”歌曲《莫斯科郊外的晚上》和毛主席到訪蘇聯看望留學生的紀實畫面，搭配原莫斯科航空學院學生、中國載人航天工程首任總設計師王永志的場景回憶，再現真實歷史時刻。
從黑白影像到彩色畫面，從直觀講述到配樂渲染，從經典影像記錄到見證者解說，彼此互為補充，在變換表現方式的同時，更重要的是豐富影片內容。從教育改革的親身經歷者、教育政策的制定解讀者、教育體制的體驗受益者等不同身份和不同年齡的代表人物的口中，愈發感知中國制度、中國成就與中國自信。
借教育事業“典型人物”彰顯時代印記。
從新中國成立初期，到中國特色社會主義進入新的歷史方位，教育政策的出臺與國家需要緊密結合，教育事業的發展更與國家發展相互勾連。每個階段有各自的典型人物，他們身上承載著那個年代的國家使命，彰顯著那個時期獨有的時代特征。通過《教育強國》中幾位典型人物的事跡，觀眾可以以小見大，管窺這幾十年來中國教育的發展樣貌。
新中國成立初期，國家建設急需大規模高級專門人才，當時年僅19歲的xxx踴躍加入，一群懷揣著保家衛國夢想的年輕人匯聚在一起。xxx說：“抗美援朝的時候我們深深體會到，中國的航空力量太落后了，受人家欺負。所以那個時候下決心，一定去學航空、造飛機、保家衛國，所以我就報了航空這個專業，要下決心辦這個事。”1977年，從寧夏戈壁草原來到北京的xxx抓住了恢復高考的重要契機，追回了曾經丟失的學習時光，成為中國進入改革開放新時期的第一批大學生。1978年也成為了一個時代的符號，銘刻在無數人的記憶中。“我的證書是10001號。第一個‘1’代表科學院，最后‘1’代表第一個。”1983年5月27日，參加中國自主培養的第一批博士學位授予儀式的馬xx成為新中國的第一位博士，他為國內理論物理學界和現代化建設貢獻著自己的力量。
邁入新時代的中國，致力于學習型社會的建設。電子科技大學保安隊的隊長助理張xx通過努力，在12年的時間里相繼拿到了專科、本科、研究生文憑。他說：“我是41歲的時候準備考研究生的。當時的想法，一個是想拓寬自己的視野；第二個就是想，我能不能沖一下，別人為什么行，我為什么不行呢?”從分辨不出幾何圖形，到能精確計算出各種圖形數據，走職業教育發展之路的鄒彬實現了知識和技能的雙提升，他用一把小小的泥刀雕砌出“藝術品”，實現了中國在第43屆世界技能大賽砌筑項目中零的突破，找到了實現自我價值的廣闊平臺。
從應國家發展需要投身航空航天事業的年輕人，到恢復高考制度后年齡參差不齊的第一批大學生，到18位獲得第一批博士學位的知識分子，再到不局限年齡和身份接受繼續教育和職業教育的社會人士，我們看到了每一代人身上的時代印記，也愈發感慨中國教育事業的進步和中國國際地位的提升。
《教育強國》記錄著中國教育的發展，也銘刻著屬于一代代人的榮光。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，肩負教育要面向現代化、面向世界、面向未來的原則使命，未來應繼續堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，而中國將更加和世界接軌、與國際齊肩，穩步邁向建設教育強國的新征程。
教育強國心得體會篇五
“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。”黨的十八大提出了要扎實推進社會主義文化強國建設，明確了中國要成為文化強國的發展方向。
文化強國，何為真正意義上的文化強國呢？美國是當今真正意義上的文化強國。
美國的文化影響是通過“三片”即土豆片（麥當勞等快餐）、影視片（好萊塢等）和電子芯片（網絡、手機等）等物質文化表現的。它是美國文化的物質象征。“三片”的影響力主要依賴的是創新力、物質力和無所不在的網絡力。
美國的文化影響是通過美國先進的教育體系表現的。美國的大學吸引了來自世界各地的人才，無論是喜歡美國還是討厭美國，都不妨礙各國大量的政、經、文、軍各界的精英把自己的人才和子女送到美國求學。
美國文化最大的最具影響力的還是美國文化中的核心價值觀，美國在全世界宣揚美國和西方世界的民主、人權、自由，把它們作為人類文明的普世價值加以或軟或硬地推銷或強制實行。在美國的物質文化文明和美國的教育中，都滲透了美國的民主人權自由的觀念。例如在全世界無處不在的的美國大片，大多數都表現了這樣的精神；美國哈佛大學聽課人數最多的是關于正義公正的課堂。
所以，文化強國首先就是要把文化的相關產業做大做強，要有一流的教育、出版、媒體、電影、動漫、藝術等。其次是借助先進和強大的、能夠覆蓋全世界的文化藝術的網絡，為全世界生產更多更新更為各國民眾喜聞樂見的文化藝術產品。當然真正意義上的文化強國是以其核心價值觀的強大影響力而稱強的。
對于我們技工教育工作者來說，我們要做讓人民滿意的教育。這是我們實現文化強國夢，實現中國夢的前提。
技工院校是培養千千萬萬技工人才的地方，是國家各行各業實用型人才培養的集訓地，我們首先要擔負起教育的社會責任。教育有國家富強、民族振興的作用。世界銀行教育局局長阿克利盧·哈比特曾經說過：“每個國家必須確定優先要辦的事情，每個國家必須在資源有限的時候作出艱難的選擇。但是，一個國家能否成功地達到任何一個目的，都取決于本國公民的受教育程度。”所以，每一個教育人，從老師到父母，從校長到教育行政部門的官員，都應該清晰地意識到自己肩上的責任，我們不是簡單地教給學生知識和技能，我們是在奠定一個國家的基石，我們是在塑造一個民族的未來。
其次，我們這些從事技工教育工作的人，要具有奉獻的精神。獲得中國好教育“燭光獎”的顧明遠老師在獲獎感言中說：“沒有愛就沒有教育；沒有興趣就沒有學習；教師的育人在細微處，學生的成長在活動中。”愛與奉獻的確是教育的真諦。當然，教育不僅僅是奉獻。教學相長，一個優秀的教師，應該能夠與學生一起成長，應該能夠充分享受日常教育生活帶給他的感動與喜悅，應該能夠通過閱讀提升自己，通過寫作反思自己，通過教學錘煉自己，成長為真正的教育家。教師有了專業上的成長和成就，就有職業的尊嚴，就能在奉獻中收獲，就能創造動人的教育故事。
另外，我們要重視以人為本，就是更加人性化。教育是培養人的事業，人是教育的出發點和歸宿。我們不會用統一的大綱統一的教材統一的考試，把本來具有無限發展可能性的人變成了扁平化單向度的人，我們不會用分數、考試，用升學率、就業率等冷冰冰的指標，代替了學生的個性創造性。我們技工院校要讓學生從這些框框里跳脫出來，讓學生感受不一般的教育，能從實際訓練中掌握知識，從生活中感悟做人的道理，能發揮其創造性實現自我的人生價值。
教育，是“最廉價的國防”，是一個國家最獨特最重要的財富，是一個民族最穩定最持續的力量。個人或國家的真正強大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進退自如且無需設防。讓人民滿意的教育，好的教育，必然是同時令世界美好、國家強盛、民族強大、個人幸福的教育。
教育強國心得體會篇六
2019年最令人興奮的就是由中宣部組織建設的“學習強國”平臺正式上線并推廣。該平臺以***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為重要內容，立足全黨，面向全社會，探索實現有組織、有指導、有管理、有服務的學習，努力滿足互聯網條件下廣大黨員干部和人民群眾多樣化、智能化、便捷化的學習需求，致力于打造創新型學習生態，引領帶動學習型社會和學習大國建設。這段時間我通過平臺的學習，了解國情，學到了更多的知識，提升自己的理論水平。不僅讓自己開闊了視野，也激發了學習性。
我個人最喜歡進行的是視頻學習，在視聽盛宴中收獲鮮活的學習體驗。第一頻道、短視頻、慕課、影視劇、紀錄片等等源源不斷提供海量音視頻，在這里讓我受益匪淺，我經常看黨史人物類視頻，探尋革命軌跡，領略開國元勛的風采，緬懷革命先烈的豐功偉績。
我最先看的視頻就是關于八一南昌起義，我們都知道在1927年8月1日中共聯合國民黨左派，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了中國共產黨獨立領導武裝斗爭和創建革命軍隊的序幕。可是我們知道的大都僅限于此，在看完視頻后，我才了解到原來當時我黨起義的目的是為了反抗國民黨反動派的屠殺政策。我深刻體會到革命政權的來之不易，在這片紅色的土地上，遍布著無數革命先烈的鮮血，正是因為他們的英勇奮戰和無私的奉獻，才使我們過上了如今的好日子。因此，我們更應該珍惜這一切，用我們的實際行動發揚黨的精神，堅信革命理想和信念，與時俱進，開拓創新，一切從實際出發，腳踏實地，勤勤懇懇的工作并做好本職工作。在利益與金錢眼前、在困難、艱苦眼前，想一想為革命事業，在南昌起義，在戰爭時期犧牲了的先烈們，想一想在和平年代里英年早逝仁人志士們，就沒有什么困難是不能解決的。
回顧那段悲壯英勇的歷史，我們深記“落后就要挨打”的古訓，因此，中國共產黨必須堅定地站在時代潮流的前列，團結和帶領全國各族人民，推進現代化建設，完成祖國統一，維護世界和平與促進共同發展，在有中國特色社會主義道路上實現中華民族的偉大復興，完成歷史和時代賦予我們黨的莊嚴使命。當前，在保持共產黨員先進性教育中，我們黨員要時刻牢記這一歷史使命，不斷地加強自身素質的提高，適應時代的需要，更好地為共產主義事業的發展壯大做出自己的貢獻。
通過在《學習強國》上的學習，我更加體會到了人生離不開學習，“學則智，不學則愚”。學習是亙古不變的話題。而在學習之后我又進行了反思，以前不學習、不愛學，究其原因，首先是對學習沒有足夠重視。第二是怕吃苦，有懶惰情緒。第三是沒有發現學習的妙處，沒能把學習當作樂趣。
現在我認為首先，學習是一種需要。世界多極化和經濟全球化趨勢日益增強，科技發展和知識更新異常迅猛，知識“老化”的速度大大加快。我國已經全面進入經濟社會發展新常態，各方面工作任務繁重而艱巨，并由此出現了許多新情況、新事物、新問題。身處這樣一個時代，我們每一個人都會感到“本領恐慌”。唯一的出路在于學習。只有學習，才能不斷地適應外部環境的變化，適應新時代的生存方式;只有學習，才能不斷地獲取新信息、新機遇，克服“本領恐慌”，提升素質能力。
其次，學習是一種責任。“天下興亡，匹夫有責”。黨員身份特殊，無疑承擔著更大、更重、更多的責任，決定了需要更多的知識、更高的素質、更強的能力。要學深學透中央方針和政策，認真領悟***總書記系列重要講話精神，踐行新發展理念，不斷解放思想、轉變觀念，提高政治理論素質。通過學習，提高自身內在傾向性的思維能力、評價能力、分析能力、綜合能力，提高外在傾向性的表達能力、組織能力、處事能力、工作能力等。
再次，學習是一種追求和境界。大家都有這樣的體驗，當你專注于一本好書，猶如沐浴智慧的洗禮，從中可以得到無以言表的樂趣。如果體驗了學習的樂趣，自然會心甘情愿地學習，而無須他人提醒。
我們要用重視學習的精神、勤于學習的責任、善于學習的能力、樂于學習的境界、持久學習的恒心來武裝我們自己，不斷開拓人生新境界，不斷開拓事業新局面。
教育強國心得體會篇七
隨著改革開放的不斷推進，中國教育事業取得了舉世矚目的成績。我國正日益走向教育強國，在這個過程中，我有幸見證了中國教育的迅速發展，也深刻體會到了教育強國之路上的巨大挑戰和機遇。在我看來，要想成為一個真正的教育強國，我們還有很多努力和思考需要去做。
首先，教育強國必須具備良好的教育制度。我們國家的教育制度自改革開放以來發生了翻天覆地的變化。從高等教育的大規模擴張，到九年義務教育的普及，再到職業教育的提質增效，這些改革措施使得教育資源更加公平合理地分配。現在，我們的教育體系完備，各級教育配套設施也日益完善，這為我們成為教育強國奠定了堅實基礎。
其次，教育強國必須注重素質教育。素質教育是提高人才培養質量的重要途徑，也是我們實現教育強國的關鍵所在。培養學生的創新能力、實踐能力和綜合素質，要求我們教育者要注重啟發學生的思維，培養學生的創新意識，并創造條件讓學生進行實踐和社會實踐活動。此外，教育強國也要注重職業教育和技能培訓，為社會提供各類技能型人才。只有注重素質教育，才能使我們的人才更加適應社會的需求，為國家的發展做出更大的貢獻。
再次，教育強國必須加強師資隊伍建設。教師是教育事業的中堅力量，他們肩負著培養優秀人才的重任。要成為教育強國，我們必須加大對教師的培養和引導力度。首先，要加強教師的業務培訓，提高他們的專業素養。其次，要改革教師評價制度，建立科學、公正的教師考核機制，激發教師的工作激情和創新精神。同時，還要加大對優秀教師的表彰和引導，營造出教師尊重和社會地位提高的氛圍。只有這樣，我們才能吸引更多的優秀人才從事教育工作，進一步提高我國的教育質量。
最后，教育強國還需要加強與國際接軌，提升教育的國際影響力。教育是一種國際性的事業，不同國家之間都存在著教育資源的互補和學習的機會。我們應該積極參與國際性的教育交流與合作，通過借鑒和學習國外先進的教育理念和經驗，不斷提高我們的教育水平。同時，我們也應該主動傳播我們的教育理念和經驗，為世界教育事業的發展做出貢獻，提升中國的國際影響力。
綜上所述，要想成為一個真正的教育強國，我們需要同時注重教育制度的完善，重視素質教育，加強師資隊伍建設，與國際接軌。只有通過這些努力，我們才能夠培養出更多的優秀人才，推動我國在全球的教育事業中發揮更大的作用。我相信，在不久的將來，中國教育將成為世界的典范，我們也將以中國教育強國的身份為世界做出更大的貢獻。
教育強國心得體會篇八
我叫xx，是青少年素質教導基地的一名教師，很快樂被評為市“學習強國”的“學習達人”，對這個稱號認為很榮幸也很自豪，也鼓勵我在“學習強國”的路上加倍盡力。通過在“學習強國”學**臺上學習，我的工作、生活、家庭都充溢了滿滿的正能量。現在我把學習感悟分享給人人，以期共勉。
學習得到能量，激發工作熱情。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在“學習強國”app上有著太多利于工作的資訊信息，有著太多富含正能量的人和事，通過學習能凈化我們的精神世界，能強化我們的職業道德，能激發我們的工作熱情，能更新我們的教授教化理念，能富厚我們的教授教化內容，能讓我們歷城區青少年素質教導基地在20**年更上一層樓。
學習充溢樂趣，新年更添喜慶。新年新事新景象。“學習強國”喜逢新年，于是給新年增添了樂趣，往年我回老家過年的時候，只能和家里的白叟觀電視節目，但今年可就富厚多了：各地過年的美景圖片美不勝收、各地過年聯歡晚會節目琳瑯滿目、很多杰作快閃《我和我的故國》感人心魄，既有喜慶又能學習，app上每個學習內容就像年夜飯讓人難忘。
學習釀造協調，家庭溢滿溫情。我和愛人是我們單位學習造詣的前兩名，在學習中我們互幫合作，觀到故意義的內容，立馬分享;揣摩到好的學習措施，立馬交流;有了，立馬討論;考試做錯丟了分，立馬激勵。“學習強國”學習是家里面有笑有樂協調的音符。當然，上班光陰和同事們也的學習交流，我們單位也因“學習強國”而加倍融洽!
