總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇一

***年的春夏，幼兒園教育教學工作在教師們的辛勤耕耘下，盛開著喜人的花朵，收獲了香甜的果實。幼兒、教師參加的市慶六一“兒童文藝匯演”、區級幼兒教師“語言領域課堂教學賽”、教師幼兒共同參與的市級“六月兒童科學樂”比賽等成績喜人。幼兒園里每天都充滿孩子的歡聲笑語：幼兒戶外游戲比賽、幼兒繪畫作品展、歡樂六一聯歡會、大班幼兒畢業典禮，每一項活動無不精彩紛呈。每個孩子都在幼兒園健康快樂地成長，孩子聰明伶俐、文明可愛；尤其是家長對班級工作的熱情、支持和參與，充分體現了社會對我園教師教育教學能力的信任，是我園教師家長工作的一大亮點。一學期以來，我園的教育教學工作得到了上級領導和園長的關心支持，在廣大教師的積極配合下幼兒園的教學工作豐富多彩，亮點呈現。

本學期我們幼兒園的教學工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績。現總結如下：

種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。

1．優化備課方式。由教學園長組織，利用每周二上午集體備課，鼓勵教師積極響應省教育廳關于學前教育幼兒不使用教材的會議精神，更新觀念，拓寬思路，分析我園幼兒現狀，，根據幼兒的不同發展水平，選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的主題活動，挖掘教材，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，教師們分析教材，共同商議教學策略。

2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園胡臘華、潘宜菊、曹雪垠、吳永暢、潘蒙幾名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。

己的教學理念，以優質的教學質量提高全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會反思、歸納、總結。

4．為探索美術活動方式的多樣化，培養孩子對美術活動的興趣，并逐步形成我園美術活動的特色。本學期，各班根據班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計劃。結合主題活動內容，以區域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。

5．根據幼兒園的教研計劃，本學期我園開展“語言（繪本）領域課堂教學賽”活動，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對繪本教育目標的解讀，探討教學策略，幫助教師領會繪本教學的內涵、常規及教學中重、難點的把握。

6．結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理，及時發現問題，及時尋找解決問題的對策。

1、戶外游戲比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加戶外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質，四月份幼兒園舉辦了"戶外游戲”比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、周六特色課開設成功。經過長時間的考察設想，在全園家長的支持配合下，特色課從開學第一周開始正式開課，通過4個月的操作，孩子們在特色課上學到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的一致好評。

3、我園吳艷老師帶領大班兩名幼兒制作的科學小制作《隱形筆筒》在市級舉辦的“六月兒童科學樂”比賽活動中榮獲第八名。

4、我園自編自導的黃梅戲小品《幸福在身邊》參加市“慶六一兒童文藝匯演”，喜獲較好成績。

5、程華瑩老師的大班故事《卡片屋》在區教研室舉辦的幼教學科語言領域課題教學賽中榮獲一等獎。

7、全園圍繞大班畢業典禮開展的慶祝活動精彩各異，雖形式件單，但內容豐富，中小班幼兒用精彩的表演為哥哥姐姐的畢業表示祝賀。

本學期，我園每月不定期的開展一次家長學校活動。如：新學期家長會、慶六一親子聯歡活動、興趣班成果展示、大班畢業典禮等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒；為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇二

（xx年秋）本學期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績。現總結如下：

充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。本學期我園根據常州市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外，我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。

1．優化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。

2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。

3．正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。

4．為探索美術活動方式的多樣化，培養孩子對美術活動的興趣，并逐步形成我園美術活動的特色。本學期，各班根據班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計劃。結合主題活動內容，以區域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。

5．根據區教研室的教研工作，本學期我園開展數學教學活動評優，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對數學領域教育目標的解讀，探討教學策略，幫助教師領會數學領域的內涵及教學中重點難點的把握。

6．結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理，及時發現問題，及時尋找解決問題的對策。

本學期，我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來，科學、規范課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究提供科學的依據，研究工作初顯實效。我們將繼續以觀察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口，培養幼兒自主探索、自主學習的能力，激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎。今年11月，通過了區教研室的中期評估，順利成為區級立項課題。

本學期，我園每月不定期的開展一次家長學校活動。如：新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒；為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇三

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學的、有本事的。

后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的情緒負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己的業余時間十分少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務必依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應具備的基本素質。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展帶給適宜的精神與物質環境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務必要有事業心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

國家的未來靠教育，教育的基礎要從幼兒抓起。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇四

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。

2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，通過考核，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。

1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。

2、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。三月份所有的教師參加了本園的培訓學習，取得了很好的效果。

1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

2、加強了半托工作管理，做好幼兒午休、飲食、安全、衛生等方面的管理。

3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，走廊文化，根據季節及節日要求及時更換，院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節省了開支。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。

4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求意見表，面對面的交流，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可。

1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功！

3、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎，力爭給更多的孩子參與的機會，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節日。5月28日，"慶六一"演出獲得了圓滿成功！我們很欣慰，也很激動"！演出得到了所有在場觀眾的一致好評，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了，真為我們的孩子驕傲！我們還在黃老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長到幼兒園留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

4、六一期間，大班、學前班都舉行了畫展。讓家長們都能看到自己孩子風采。

5、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物，在活動結束時都分別送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

20xx年7月。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇五

不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《幼兒園素質教育指導綱要》為依據，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，不斷的探索研究，明確了教育目標。在校長的支持、幫助下反復學習，不斷探索，將理論與實踐相聯系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。現將本學期的教學工作總結匯報如下：

幼兒的已有經驗了解出發，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我在一日生活各環節中創造機會條件，發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。

這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養幼兒的環保意識。

《幼兒園工作規程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面：一是了解幼兒的已有經驗，通過在教學分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發展目標，如故事《羊羊尿床了》，通過了解已有經驗，我們發現在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發展的個體差異，考慮到班級幼兒發展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。

根據《綱要》的精神，在一日活動的各個環節中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。

察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找哪些地方可能發生危險，應該怎樣玩，引導幼兒認識李大夫，告訴他們在身體不舒服時不要害怕，李大夫會給他們治療，鼓勵幼兒要勇敢。通過這些活動，加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們根據季節的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的發展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發現有的幼兒身體素質較好，但有的體質較差，活動中動作不協調，這樣給我們一定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同能力的幼兒都有發展，而且通過參與戶外活動評比，使我們認識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動，根據幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結合季節變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們為幼兒提供了不同種類、不同材料的多種戶外器械，激發幼兒活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質的發展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結合作、自我保護、協商等待等情感的培養。本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。

本學期，我們將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到校園揀落葉，利用視頻參觀馬路上行駛的汽車，喂養小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領幼兒觀看視頻：行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。在認識方位詞上、下、前、后、中方面，教師設計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓勵幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定，鼓勵幼兒一起尋找答案，知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。

感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創造，分享他們的快樂。結合我班專題研究，本學期我們注重了對幼兒拼接能力的培養，在日常生活中，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，支持保護幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中，首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開始動手操作，在操作的過程中，幼兒們又是一個相互學習的過程，我們主要注重幼兒間的相互學習，請幼兒示范講述、演示，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎上，又給幼兒提供了圖片，豐富了幼兒的已有經驗，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩固的，教師又于幼兒一起討論，如何讓樓房變得牢固，在反復推敲、試驗的過程中，幼兒們通過自己的想象力，制作出了形狀各異，且穩固的樓房。而在藝術活動中，我們培養了幼兒能大膽表現自己的素質，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對白，大膽表現自己所理解的角色，比如：在老公公出場時，幼兒是駝背漫步走出來，說話時是慢慢的，非常形象生動的表現了老公公的行為舉止，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對于幼兒的表現進行鼓勵和肯定，特別是能力較弱的幼兒，教師鼓勵其參與到活動中，并用激勵機制的方法給與肯定、支持，使幼兒對表演游戲產生興趣、積極性高。

1、加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。

2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

3、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。以上是本學期的教學總結，在工作中我還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇六

20xx年在孩子們的歡聲笑語中飛馳而過，一學期的辛勤工作也完滿結束。在各級領導的支持關懷下，在《規程》、《綱要》兩個指導性文件精神的引領下，通過全園教職員工的努力，本學期我園已順利地完成了教育教學各項任務。期末之際，特對本學期我園的教育教學重點工作加以分析總結。以求保持長處、糾正短處,特別是求有效措施使我園的工作在下學期能更上一層。

首先，根據區教育局的要求，對照《綱要》精神，嚴格按照幼兒園一日作息制度對幼兒進行五大領域及素質教育。并根據的需求，結合幼兒園實際情況辦各種各樣的興趣班。做到堅持原則，規范辦園。

回顧學期初，我園提出的工作重點有四：

一、建立一支合格的教師隊伍

二、進一步提高保教工作質量

三、優化環境

四、做好各項宣傳工作。

對照這四點，全園從上而下、從下而上作了認真的檢查與自我評價后認為：優化環境工作做的比較好。保教工作質量有提高，但教育工作質量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊伍，仍然需要探討、努力。現對這些工作逐一進行分析評價。

重點之一、優化環境：根據幼兒園、班級條件，對班級進行三維空間布置，使幼兒在不同的視線都能學到知識并成立各個區域，以便幼兒進行活動。但由于時間緊，條件有限，個別工作還不全面還需今后進行補充。我們知道對一個幼兒園的評價是多方面的，環境包括軟環境和硬環境。只要我們踏踏實實、認認真真營造一個“一切為了孩子”的溫馨環境，我們也一定能使孩子開心、家長滿意。根據我園的能力，本學期我園在優化環境方面作了如下的工作：

1、標準進行量化，加大考核力度。對家長投訴確有違反師德規范的教師采取獎金處罰，如經教育態度行為末有轉變者位予以解聘。本學期家長對我園教職員工的職業道德行為基本滿意。我園能有這樣一個和諧的環境跟全體教師，特別是后勤人員的努力是分不開的。本園后勤人員崗位責任心強，本職工作都求盡善盡美，使幼兒園的環境得到了最大的優化。她（他）在教師缺崗的情況下，能愉快的服從安排進班，按照保育工作要求承擔起班級的配班工作。工作中做到虛心學習，任勞任怨，一崗多能，不計報酬。

2、加強幼兒園與家庭的聯系，班級老師每日及時與家長溝通，并適時進行家訪。盡量得到家長的理解與支持，共同為幼兒發展創造良好的條件。我們的家長還是我們合作的好伙伴，指導我們工作的好老師。如大一班李賢哲的奶奶還有許多的家長都對我園的工作提供了無私的支持。由于他們的監督、檢查、溝通、支持，對我園的規范辦園、優化環境起著不可估量的作用。

3、提倡節約、該省的就省，該用的就用，合理使用每一分錢，這絕對不僅僅是經濟問題，而是一種觀念，一種精神。

重點之二、進一步提高保教工作質量：為了幼兒的全面發展，我園實行保教合一的工作原則，全園既有整體的保健工作計劃又有各班的保教工作計劃。每位教師既是教養員，又是保育員，教育活動全部圍繞幼兒的健康成長開展工作。

本學期按計劃于10月份成立了大班、中班兩個蒙氏班，招收孩子50名。11月份進行大班幼兒秋游、對家長公開半日活動、12月份冬季親子運動會、“慶元旦迎新年”教職工聯歡會，元月份進行各項教學活動考核及興趣班的匯報表演等。同時在07年元月對幼兒進行生日慶祝活動，這些活動的開展對幼兒的健康成長起了非常重要的作用，贏得了家長的好評，贏得了民辦幼兒園“保命”的生源。但是，對幼兒園來說這只是一些常規工作。保教工作質量到底如何，經過反思、集體評估，得出結論：保教工作質量有提高，但不是很理想。現對主要問題逐一作出分析，以求下學期能加速提高我園的教學質量。

2、理論沒能聯系實際，先進的教育觀念不能有效的轉化為正確的教學行為。個別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒有根據幼兒的發展狀況，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。我們的教學水平遠沒能滿足幼兒的發展需要，尤其是能力、技能的發展。

重點之三快速建立一支高素質的穩定的教師隊伍。這是我園一個重中之重的重點。教師隊伍的素質與教學水平緊密相連。本學期本園的教學質量提高不理想與現教師的素質有一定的關系。根據幼兒園現有教師按專業水平進行合理運用，調動他們積極性，給以發展空間如：張偉舞蹈基本功較好任舞蹈興趣班教師，劉樂美術科班畢業任美術教師，徐強、張麗麗、李敏任蒙氏班教師。同時成立教研組發揮每個教師能力，分別任教研組長、教研副組長，以此來調動各年齡段教研組作用，使各教研組更好地完成教研任務。也有部分教師有很高的的責任心、愛心。雖說她（他）們的專業水平并不是很高，但是由于她們愛崗敬業的精神與行為，贏得了家長和幼兒的心。家長對她（他）們反映很好，相反，有個別教師技能技巧較好，但由于責任心稍遜，家長反映一般。

3、考核情況（考核量化表附后）

從這次考核中反映出我園部分教師的教學質量還存在較大問題。經反思，一方面是由于教學管理跟不上，教學計劃得不到落實；另一方面是由于教師中好的學習風氣沒有形成。具體表現在不能充分有效地利用工作時間備課、學習。更不用說是八小時以外。教學水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對所碰到的問題進行研討，予以解決。刻苦鉆研、好學上進的學風不能行之有效的開展。

以上就是我園20xx學年第一學期總結，我們將采取措施，取長補短，爭取把20xx學年第二學期的工作做得更好。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇七

20xx年的下半年，xxx鎮的教育事業掀開了歷史的新篇章，港城實驗學校和港城實驗幼兒園誕生了，這是xxx鎮教育的一個新的里程碑。我們有幸成為港城實驗幼兒園的開拓者，在緊張、繁忙、艱苦、奮力的拼搏中送走了港城實驗幼兒園的第一學期，我們全體教師立足于本職崗位，銳意進取，在教育教學的管理水平、教育教學質量、師資建設、幼兒發展等方面都取得了顯著成效，終于劃上了一個圓滿的句號，為港城實驗幼兒園增添了光彩。回首這一年的工作，我們倍感欣慰，現將一學期的教育教學、教科研工作進行回顧總結：

1、統一年級長思想，強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。“一體意識”就是說讓年級長認識到我們港城實驗幼兒園的所有成員是一個整體，有一榮共榮一損俱損的理念，要思想、能力、知識、信息……共享；“開拓意識”就是說每位港城幼兒園人都必須具備敢闖敢干的開拓精神，開拓視野、廢除陳舊觀念，在新的歷史條件下，敢于試驗、敢于突破前人、與時俱進、敢為人先，爭創一流；“服務意識”，有句話這么說“什么是領導，領導就是服務，就是要多干實事”；就是勤政廉潔、嚴以律已，講奉獻、作表率，為全園教師服務，為全園幼兒服務。三個“意識”充分發揮了中層干部的骨干作用、發散作用，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風，為我們完成各項艱巨任務提供了保障。

2、加強我們管理者的民主意識，充分發揮老師們的的積極性、主動性和創造性。現代管理理論確定了以人為本的人本管理，教職工是幼兒園真正的主人，她們有權參與幼兒園的管理。因此在工作中，作為幼兒園教育教學的管理者，我時時不忘征求教師的想法、意見，尊重教師的思想、勞動，注重為教師創設有彈性的創造工作空間，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統；工作方法靈活多變，努力營造健康溫馨的文化氛圍、工作氛圍。為廣大職工創設一個有利于他們施展才華的環境，從根本上調動人的積極性。

1、加強學習，用科學的理論規范教育教學工作和日常管理工作。

港城實驗幼兒園剛成立、剛起步，頂著一個美麗的光環，什么都是新的，可什么都是空的。大多數教師原在村辦幼兒班，人員來自四面八方，素質參差不齊。如何讓大家步調一致的朝前走成了首當其沖的問題。所以開學初我們力求將工作落到實處、落到細處，從小處著手，從點滴做起。不僅注重對全園幼兒進行一日常規的養成教育，而且對教師的良好教育教學行為習慣的養成進行了耐心細致的訓練。

（1）開學前我們就制訂了科學、合理的《幼兒園作息制度》，對教師進行了崗前培訓，學習了《幼兒一日規范》，學習了《幼兒園教師行為規范》讓老師們明確了在幼兒一日活動中教師在什么時間應該做什么、怎么做，幼兒有哪些要求，保育老師有哪些要求，保證了9月7日的正常開學和上課，贏得了領導和社會的好評。

（2）開學以后我們把每周星期四定為幼兒園全體教師業務學習日，每次學習都邊聽講邊記錄，課后還留有實踐性或思考性的作業。我們對幼兒一日活動的組織，從晨間接待開始一直到幼兒下午離園，每一個細節，我們從理論開始學習，用科學的理論來指導我們的工作，規范我們的教育行為習慣。此外，每位教師每周都要自學一篇文章或看一本書，期末檢查的時候每位教師都做有學習筆記20篇左右。開闊了老師們的視野，提高了老師們的理論水平。

（3）加強了對教師的業務工作檢查和教師簽到制度。通過教師業務必查項目（每月查一次教案）與隨機抽查項目（上課時間檢查是否在組織教學活動）緊緊結合，園內的督查、指導、糾正，讓老師們保持了原來自己在備課，日常教學活動組織等方面的好的做法，摒棄了一些不良的教育思想和行為習慣，提高了老師們的自我管理能力，規范了幼兒園教育教學工作的秩序，提高了老師們的專業素養。

1、本學期把如何更有效、更科學、更規范地開展一日常規活動作為本園的教研課題，從每一個環節做起，促進了幼兒園一日活動的有效開展，提高了辦學質量。

2、本學期，幼兒園使用了新教材，我們開展了“新”幼兒園課程研究。我們視課改為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實現了“教研科研相結合，亦教亦研兩提高”。由教研組長組織集體備課，每周有一天定為集體備課日，在開展“新”的課程研究中，每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進行課題前審議，上完以后又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略，針對活動的一些不足進行反思，對出現問題的提出新的設想。“他山之石，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預見性，從而提高教育成效。我們鼓勵團隊合作，積累教育智慧，提升教育智慧，確立了適合本園的集體備課模式。

3、本學期為了提高教師教學水平，在全園開展了每周一課教研活動，由年級組長牽頭每位教師都輪流參加開課及聽，評課，老師們互相探討、相互指導，學習其他老師好的教學方法與寶貴經驗，并也指出一些老師存在的問題，教育教學水平有大幅度提高。

4、為了滿足老師們學習的愿望，我們還組織教師去附小幼兒園學習兩次，東皋幼兒園學習兩次，黃埔幼兒園學習一次，拉近了我們和周邊先進幼兒園的距離，努力讓我們的一切融進幼兒教育的圈子。

5、努力提高老師們的寫作水平。

理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎。因此教師們自覺加強理論學習，積極撰寫學習心得。每兩周要求教師寫一篇教育教學反思、隨筆，并定期檢查，期末每位教師的教育隨筆都在10篇左右，通過寫反思、隨筆，教師的寫作能力得到了不同程度的提高，通過不斷學習，教師們體會到了學習帶給我們的好處，大家養成了好學習，善思考，重積累，勤反思的好習慣。

在江蘇省第五屆“名師之路”大型教研活動中，本園老師喜獲碩果，兩位老師分別獲省一、二等獎，兩位老師獲省三等獎，兩位老師分別獲南通市二、三等獎。

6、提供各種平臺，讓老師們大顯身手，發揮自己的聰明才智。我們先后開展了環境布置、幼兒晨間活動展示、幼兒早操展示、班級區角布置和區角活動展示、幼兒園一日活動開放、互閱幼兒評語等活動，緊張有序的活動向家長、向社會展示了我們幼兒園的實力；歷練了老師們的專業能力，為我們港城實驗幼兒園增光添彩。

（1）科學評價教師工作，調動工作積極性。本學期我們建立了適合本園的幼兒園一日活動評價體系，教師組織教育活動評價體系，更科學、更合理、更客觀地評價老師們的工作，鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導教師向著名師的目標奮進。園內用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

（2）滿足不同教師的成長需要，加速教師隊伍建設。

我們教研組滲透園務計劃，根據“成熟理論”創造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應期、發展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶徒的方式來引導新教師入門，來滿足新教師的適應需要。對于二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿足她們的發展需要。針對骨干教師，我們鼓勵幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨干教師向學者型和研究型發展，以滿足她們的成熟需要。

針對我們幼兒園新教師多的特點，我們在教學工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動，多參加她們與老教師的交流互動的機會。通過介紹經驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對工作的認識。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優化教育行為。

因為我園地處開發區，大部分家長都在農村，幼兒的父母外出打工的較多，孩子都由爺爺奶奶帶，他們的文化素質普遍不太高，家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容，這與新課程的教育理念相去甚遠，“扭轉家長的這種意識，培養家長正確的教育觀念”已成當務之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進幼兒發展，構建幼兒園、家庭教育框架，本學期我們著力做好了以下幾方面的工作：

1、成立港城實驗幼兒園家長委員會，健全組織、加強領導。

2、建立港城實驗幼兒園家長學校各項規章制度，讓家長工作制度化、正常化。

3、制訂了家長工作計劃，讓家長工作有序化。

4、“家校通”的開通為我們幼兒園與家長溝通的又一條橋梁，利用家校通的方便和快捷性，我們及時家長進行了溝通。每天能以“我們學會的新本領”向家長介紹孩子在幼兒園的學習內容，在孩子有進步時能以“你的孩子有進步了”及時和家長分享這份喜悅，在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求，在家長配合之后，我們還會送上真心的感謝。在平時還能對家長發出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在節日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個月都能發到每個幼兒人均20條以上信息，還有不少老師被評為家園“互動之星”。家校通打通了家園之間的又一渠道，心與心的貼近也增加了家長的支持動力。

5、家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個窗口，為了讓家長通過這個窗口更好地了解孩子的學習，了解我們的課程特點，我們向家長展示新課程，匯報教育教學成果。活動前讓家長參與收集材料工作，活動中讓家長感受自己協助準備工作的重要性；開放了游戲活動，讓家長通過自己的親眼所見，認識到游戲能和集體活動整合，體會到游戲的重要性；增加了和家長的互動，教師結合具體活動和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見，改變家長以往的認識，和家長達成教育共識。

6、開展了豐富的家長學校活動，和家長一起學習教育理論、研究新教材、探討新問題。

家長工作，架起家長和幼兒園之間的橋梁，豐富的家長學校活動融洽了家長和老師們的感情，提高了教育教學的質量，樹立了幼兒園的形象，提高了幼兒園的美譽度。

回顧本學期工作，我們辛苦、勞累，銳意進取，一次又一次地圓滿完成了如期開學、上級領導檢查、區域現代化驗收等突擊任務，我們全體教師無愧于港城實驗幼兒園，無愧于港城人民，無愧于港城政府。

我們將努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇八

本學期，我園的教育教學工作在中上級領導的關心支持下，以加強教學常規管理，促進保教質量為重點，通過進一步加強理論學習和教學研究，全面提高教師的基本素質，帶動全體教師愛崗敬業，團結一致，圓滿的完成了本學期的教育教學任務，取得了一定的成績，現將本學期教育教學工作總結如下：

開展扎實有效的教研活動，是提高教師業務水平的主要渠道。本學期根據我園實際情況和幼兒年齡特點，園教研組以開發幼兒美術技能技巧為主線，定期進行研究和交流；各年級教研組教研內容各有重點，大班組以“幼小銜接”為重點；中班組開展了“美術教學中培養幼兒想象能力”的教學研究；小班組著重培養幼兒良好學習習慣為重點。開學初，區、市教研室領導分別兩次來我園視導教學工作，親自參加教研活動，觀摩了教師課堂教學，對我園的教研工作給予了指導和肯定。為加快教師的業務成長，我園積極為教師提供外出學習機會，4月份全園教師分期分批到明珠附幼和北門附幼參加區優質課活動，每人聽課達十余節，開闊了教師的眼界，學習了先進的教學經驗，使教師的教學能力有了進一步的提高。

本學期對教學常規工作加大了檢查力度，細化了檢查量化標準。每天對晨練、早操、上課、戶外活動等進行抽查，做到有檢查、有落實、有記錄。教案的質量是教師上好每一堂課的重要保證。為確保教師備好、上好每一個教學活動，每月進行教案檢查和反饋，由園教研組長認真檢查批閱，做好反饋記錄。

三月份，我園開展了“教學優化月”活動，各教研組充分發揮傳、幫、帶作用。老師們都能精心準備，認真對待，力爭做得最好。通過教學活動觀摩評比，評出園級優質課10節，并推選張悅老師參加區級優質課的評選，并榮獲區優質課二等獎的好成績。

為進一步提高教師的基本功技能，迎接區舞蹈基本功考核，我園開展了大練舞蹈基本功活動，時間上給予支持，為取得好成績，我園進行了舞蹈基本功考核，老師們刻苦練習，積極準備，自備音樂磁帶和表演服裝，取得了較好的成績。

幼小銜接是我園一大特色，大班教研組制定了幼小銜接方案，在課時上適當延長上課時間，注意培養幼兒上課認真聽課，養成良好的學習習慣，在規定的時間內入廁等；在上課形式、時間上貼近小學。開展了主題系列活動，如“整理書包”、“我要上學了”、”我的小鬧鐘”、“做一名好學生”等。讓幼兒了解小學的學習生活，使幼兒在心理和物質方面做好入小學的充分準備。

利用節日結合主題，開展了豐富多彩、主題鮮明的教育教學活動。例如：“三八婦女節”開展向媽媽獻愛心活動，“五一”勞動節開展了我的爸爸真能干活動，特別是今年“六一”期間，我園成功的舉辦了大型“幼兒美術展示周”活動，家長半日開放日活動暨“家長助教”活動。通過這些系列活動，每個孩子的才能得以展示，能力得到鍛煉。特別是“家長助教”活動，豐富了教學內容，加強了家園聯系，同時也向社會、家長宣傳了幼兒園，增強了我園工作的透明度。

這學期，我園組織了各種活動邀請家長參與，與家長溝通，達到了家園共育的目的。例如：開學初召開家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標、保教內容、一日生活安排和我園開展的各項活動，增進家長對幼兒園的了解。第二次家長會，向家長宣傳指導手足口傳染病的預防與措施。組織家長半日開放活動和家長助教活動，讓家長參與教學，了解幼兒表現及學習成果。各班通過定期更換宣傳欄、家園聯系欄，向家長廣泛介紹幼兒教育的新動向和科學育兒的知識。總之，這些活動的開展，對密切家園聯系起到了良好的作用。

總之，幼兒園的教育教學工作在教師們的共同努力下，取得了較好的成績。但是還有不足之處，比如：教師的專業技能還有待于進一步提高，對教師的教學缺乏較全面細致的指導。我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，爭取更好的成績。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇九

光陰似箭，日月如梭，學期工作又結束了,幼兒園教學工作總結又來臨，下面就是幼兒園教育教學工作總結范文。

本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的教育教學方案。

在實施過程中，我認真落實各項教學活動,較好的完成了本期教學任務，取得了一定的成效。

現總結如下：

一、對幼兒進行了操作習慣的培養

1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

二、游戲式的教學活動

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。

以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。

通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。

并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

三、密切的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。

所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。

讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子 的心智與學習能力的發展。

四、取得的成果

1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

作為一名普通的幼兒園教師，因為愛，我在教育工作中始終如一的選擇了孩子。

因為愛，我希望用自己的雙手托起明天的太陽，為呵護孩子的健康而書寫每一篇章!我們的教育是為孩子一生打基礎的教育，我們應在教育中不忽略每一個環節，以《綱要》精神為指導，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂的成長!

幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。

一、加強學習，提高教師的業務素質 。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。

2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。

每周三為幼兒園集體備課與業務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。

本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。

通過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。

二、加強教研力度，提高教學質量。

1、加強教研活動，改革課堂教學。

根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。

本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。

對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。

2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。

二月份邀請市教科所的老師到園指導，對影視教育課題進行了階段性的總結，得到了專家的認可。

3、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。

本學期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實驗幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節，并給予指導、點評。

幼兒園到桓臺分校學前班授課3節，加強兩邊的交流，共同提高教育教學水平。

本周幼兒園教師輪流參加了淄川區的一日活動培訓，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規，為以后的工作奠定了基礎。

三、加強科學管理，促辦園水平提高。

1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作;在落實教育教學工作時，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

2、加強了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛生等方面的管理。

特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。

另外，晚間還有園長、園長助理的輪流值班，及時發現問題、解決問題。

3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，南北兩園的走廊文化，根據季節及節日要求及時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節省了開支。

另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。

4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。

本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求意見表5次，面對面的交流300人次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可，許多事業單位的孩子已逐步進入我園就讀。

四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力

1、自編幼兒體操比賽。

為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、北園下午特色課開設成功。

經過長時間的考察設想，在多數家長的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過4個月的操作，報名人數有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的一致好評。

3、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。

本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。

不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。

整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功!

4、 5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。

本次演出以特長班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參與的機會，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節日。

5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動"!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得!整個影院坐的滿滿的,可以說是座無虛席。

觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。

演出后，很多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

5、六一期間，美術班、北園美術特色課都舉行了畫展，演出那天我們在東關影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3 5歲的孩子之手，有人說不相信，但是我們的國畫現場表演給人們做出了最好的回答。

我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得!

6、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

7、6月12號、13號，幼兒園進行了新生報名工作，已經順利結束，招生情況令人滿意。

五、個人總結：本學期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：

1、加強了個人的業務學習，不斷完善、提高自己。

2、擔起了北園的收費工作，順利完成了各項收費任務。

3、做好了食堂的監督 、會計工作，使食堂帳目清楚。

4、做好了幼兒園的宣傳工作，在學校網站、學校校刊《學誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風采。

六、 自我評價：能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。

比如運動會、六一演出等活動中期間做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的'排練、節目單的印制，到主持人的訓練、動作的糾正、發音的指導，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。

另外我工作中也有許多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細膩，獨擋一面的時候，難免會有漏洞;工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠;有時與老師們交往時，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時有些力不從心。

但我有信心、有熱情，相信我依然會全身心地投入到幼兒教育事業中，相信我們的幼兒園會越辦越好，更相信我們學校這棵大樹會常青。

在“xx”的愛心行動中，又迎來了新的一年。

又是一學期的的流逝，又是一串的腳印。

這一學期來，我們不斷地努力著、實踐著，困惑著也成長著，每一位教師都在孜孜以求地探索著，用自己的實際行動認真地書寫自己人生歷程中的每一天。

一、嘗試走向責任文化的建立

1、思想革命

日積月累的心靈影響——講述故事：每秒擺一下、尊重你的個性、學會傾聽、無福消受的濃湯、斷箭等等。

思想碰撞的頭腦風暴——沙龍活動：“執行力的要害在于細節”“換一種說法——家長工作的方式”“孩子文明禮貌行為的培養”“孩子勞動習慣的培養”“工作著，快樂著”“幸福的感覺”。

2、行動革命

進行業跡獎懲：在原有考核的基礎上，對各位教師、各個班級在各項比賽中表現突出的班級給予一定的獎勵：月文明班，月優秀老師;期末根據每班級常規工作積分評選學期文明班，根據老師的研究工作情況評選優秀老師，并進行一定的獎勵，做到績效掛鉤。

二、努力實現孩子的最優發展

1、抓好日常教育工作：新課改落實到一日活動中

繼續深入開展了“教師預設”“幼兒生成”這樣一種綜合主題活動，使每個幼兒積累相應的體驗和感受，獲得最充分的發展。

在原來的基礎上，本學期初，我們各課改組長為老師們提供一份各領域一些縱向的最基本的要求或內容，供老師參考。

2、為幼兒提供發展的機會、表現的舞臺

創設豐富的區域活動環境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間;

與孩子一起設計布置活動環境、節日環境、制訂活動規則;

園內開展各種展示表演賽：早操(9月)、星星大擂臺(10月)、合唱(11月)、英語詩歌(1月小班)、英語故事(1月中、大班)、體育節活動(11月)，期末展示，給了不同的孩子以展示自己才能的舞臺。

特別是體育節，當看到平時不聲不響的孩子獲勝時高舉小手跳起來喊出“耶”時，當平時扭扭捏捏的孩子自信地在集體面前講話時，我們老師覺得再忙也是值得的。

期末展示孩子們更是各顯神通。

3、家園配合，合力教育

開學前對每個孩子進行一次家訪;

通過衛生保健的講座，讓家長的育兒方式走向科學化;

通過家長問卷，了解家長的意見、建議，以便及時的完善調整;

三、創設教師發展的平臺，幫助老師逐步建立富有個性的個人工作實驗室。

1、學習

根據教師的不同需要，給老師提供不同的學習、觀摩的機會，本學期赴江陰市實驗幼兒園、機關幼兒園、無錫五愛幼兒園等、上海東方幼兒、上海浦南幼兒園學習、聽課、對話。

與上海幼教專家進行了一次對話活動、進行了一次兩部研討活動。

請小學張慧老師作“論文撰寫”的專題講座;

2、研究

以年級組為單位的主題方案、主題環境的合作探索和積累;

每周一次行為跟進式的現場研討;

個性化研究中資料的組織和積累(觀察日記、案例分析，特別是趙裕老師創造性地開展工作，進行了形體訓練教學方法的探索，并且積累了一學期的形體訓練教案)。

3、展示

開展了各種展示比賽活動：教師英語故事比賽(11月)，說課比賽(11月)，教學活動比賽(10月)，三年教師基本功達標活動(11月)。

4、積累：

每周兩篇觀察日記，每月一篇月文。

成果：

在“全國第二屆少兒美術杯年度藝術展評”中，4位幼兒的作品獲一等獎，4位幼兒的作品獲二等獎，10位幼兒的作品獲三等獎，6位幼兒的作品獲一等獎，趙春霞老師獲特等園丁獎。

2位幼兒在無錫市“波力海苔杯”繪畫比賽中，獲優秀創意獎，幼兒園獲組織獎。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇十

今天幼兒園就要正式放假了，現將這學期的教學總結分享與您：

手指快算與小學已經不接軌，現在幼兒園的教學方法是“心算”，為孩子上小學打下良好基礎。心算和其他的算法不同，它有它的特點，學習心算的過程：

第一步先學直加直減的；第二步學習進退位。

數學：

1、5以內的加減法；

2、5以內的連加連減；

3、5以內的加減混合；

4、10以內的加減法；

5：個別小朋友10以內的連加連減；

以上類型的題是我們這學期所學習的，希望家長在年假里輔導孩子時一定查閱我們的教學提綱，千萬不要超綱。

語文：課本上所有兒歌的朗讀、拼音的`拼讀、音節的組成、書寫；單、復韻母及聲母的認讀、書寫、組成等；還有生字的書寫。

安全教育：安全是重中之重通過課程的開設使孩子們懂得上幼兒園要大手拉小手，見老師問聲好與爸媽說再見；幼兒園一日活動中遇到小問題找老師來處理；小玩具不要往嘴里塞；上下樓、去廁所排隊按順序不擁擠；小椅子要坐穩腳放平不亂動；吃飯前先洗手、飯后要漱口、不要在小椅子上站、沙發上玩、小手不觸摸家用電器、過馬路紅綠燈的分辨；不聽信陌生人的話、壞人來家里不讓進；與朋友要相互謙讓、不打架聽老師的話；摔倒后不要哭、自己爬起來；去超市、集市、公共場合與爸媽不分離；走失后找保安。

英語的開設使孩子們懂得除了學習國語外還有好多的語言需要學習，課本上單詞的認讀、記憶、句子的朗誦、簡單兒歌的朗讀等。

美術的開設：使孩子們從小德、智、體、美全面發展。將來成為祖國的棟梁之才。

以上總結使我們這學期所有課程學習的內容，如家長有什么不懂與不滿請與班主任聯系。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇十一

中國素有禮儀之邦的美譽，所以我們從小的教育就告訴我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。我一直相信只要接受過教育的孩子就會是一個有禮貌的好孩子，因為從幼兒園開始老師就開始教了，而且在家里爸爸媽媽也一定教了。直到我遇到這樣一個孩子。

這是我從深圳回韶山的火車上遇到的一個孩子，他大概讀小學二、三年級了。由于他和他媽媽是站票，所以我和朋友讓出一點位置讓他坐下，經過媽媽的允許他坐下了。媽媽在旁邊讓他說聲謝謝，他沒說，我只當他是害羞不好意思說，忙說著沒關系。坐了一會后，他慢慢地往里移，緊緊的挨著我。天氣實在太熱，孩子身上的溫度實在太高，于是我對他說：你過去一點好不好？別挨得太緊了，熱。結果他說：你過去點，我過不去。他的媽媽也在一旁說：崽崽你過來點，別擠著姐姐。他說道：她過去一點就是了。

如果在平時，我真想好好教育教育這個孩子，可是時間、地點都不允許我這樣做，我只能選擇搖搖頭，還是留給他媽媽教育吧。

首先，別人讓出座位來給你坐下，就不要總是得寸進尺的往里移，兩個人的位置坐三個人本來就有點擠，能坐就好了，不要影響到別人。

第二，如果自己的位子實在不夠坐，那可以好好說啊，比如：姐姐，你可以還坐過去一點嗎?或是姐姐，請你還坐過去一點好不好，我要坐不下了。這樣，至少讓出座位的人也會舒服點吧。什么叫你過去點，我過不去?你過去點這是命令的語氣，或許很熟識的朋友之間開開玩笑可以這么說，但即使是上級對下級也不會用這么不禮貌的說話法。就算孩子再不懂事，基本的禮貌用語請都不會說嗎?至少前面也加個請字吧，請你過去點，當然，如果后面再加上好不好就更好了。

第三，接受了別人的幫助，不代表可以給別人帶來困擾。如果人家好心做了一件事，收到的卻是困擾，如果那是你，你會怎么想?一定會后悔做這件事吧。讓人家有了后悔的想法，那真是一件糟糕的事。

從這件事來看，一個小學生還不會使用基本的禮貌用語，那是不是代表他的幼兒時期沒接受過禮貌方面的教育或是他所接受到的禮貌教育都是白搭?除了學校，家是最好的教育環境，就算沒上過幼兒園或是幼兒園沒接受過這方面的教育，難道在家里都沒人教嗎?還是父母、老師都有教，但孩子并沒學會，那就是教育方法有問題了。

從一方面來說，這個事件中可以看出家長是有教的，可是孩子并不買賬，這是為什么?也許家長可以反思一下。為什么你說的話孩子不認同?難道這么小的孩子已經學會了叛逆思想?應該還不會吧。在平常的生活中，你是不是做到了言傳身教?不要小看這四個字，它不是說說這么簡單的。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇十二

在園領導的正確指導下，圓滿地完成了各項教育教學任務。這其中的點點滴滴值得大家反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。

1.加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期四中午為業務學習日，大家加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。

2.拓展學習的時間、內容空間，組織好不同層次的業務學習。

除集體學習之外，還引導教師自主學習，業余學習，每周一篇學習筆記。給他們羅列讀書目錄，讓她們選擇。學習內容涉及政治、經濟、文化、藝術等;還有專業理論、專業技能的學習，既有最新信息的傳遞，又有已有經驗的交流，讓教師通過學習，不斷吸收新信息，新知識，不斷地調整、充實自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進了專業成長。

3.以“請進來走出去”的方式學習。“請進來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學期大家走出去累計10多人次。“走出去”就是把教育專家請進來指導大家的工作，以此快速提高實踐操作課程的能力。通過學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關心、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。

1、認真做好各類計劃制訂工作。大家依據《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規程》，中的幼兒園教育目標，再結合本園的實際情況和教學特點，在活動整合課程的基礎上，設置適合我園的園本課程作為補充。再根據大家設置的課程制定確立具體教育目標、幼兒發展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類計劃中去，再把計劃分解到新提出的、預成的、和生成的主題教育活動中去。這樣大家的計劃就更趨科學、更趨系統、更趨完善。大家的軟件資料很完善，教育局領導評價說：“應有盡有”。

2、抓好集體備課，發揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。

3、優化課堂教學，提高教學質量。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，培養和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高提高課堂效率，4月份大家進行了全園教師上課比賽。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經驗，獲得豐富的`感性認識。這次活動老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

4、加強教師技能技巧訓練，為教師構筑施展身手的平臺。

3月份開展了環境布置特別是主題墻布置展示，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境。“環境即課程”，大家著力建設園內走廊文化，根據季節、節日、教育教學主題及時更換。幼兒園各個區角，都根據相應的大小設置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發展。

4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。首先老師們為了豐富幼兒早操鍛煉內容，增強幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進行了編排，從音樂的選擇到動作的變化，都經過反復推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作優美的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，立即會振奮精神，抖擻地隨著音樂節奏跳出優美舞姿，看得出孩子們對大家編排的操節很感興趣，因為直到學期結束，他們都能興致勃勃地認真做操，達到了鍛煉身體和愉悅身心的目的，比賽活動大大提高了老師們的帶操質量。

5月份開展了校園藝術節。為進一步豐富校園文化生活，營造積極向上、格調高雅、健康文明的效應文化氛圍，展示藝術教育成果，我園成功組織了幼兒園的“兩節”(校園藝術節、六一節)活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實的活動方案，本屆活動主題為“快樂、幸福、文明”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節目。活動具有藝術性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性，教育性強，適合孩子的年齡特點;展現了老師、幼兒、家長的藝術才華;獲得了圓滿成功!大家的“兩節”活動方案喜獲如皋市一等獎。

6月份進行了自制玩教具的比賽。

中班年級組舉行的“秸稈變變變，創意無極限”“小手拉大手”親子創意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的麥草、稻草——這一實用、環保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿......等等，花草魚蟲、亭臺樓閣，組成一個秸稈農莊。

中班還發動家長帶來費布制作了“民族大團結”(五十六個民族服飾吊飾)。在制作過程中，首先大家根據各民族的服飾特點，設計出相應的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在游戲中認識各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。

小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個神秘而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白分明，格調高雅，勾勒出港區日新月異發展的面貌。迷宮內是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲。整個活動中，老師們積極組織、孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用，體驗著創作和“變廢為寶”的快樂。

豐富的教研活動，凝聚了老師們聰明的才智和辛勤的汗水;鍛煉了老師們的才干;促進老師們專業成長、為提高幼兒園的教育教學質量，打下了堅實的基礎。

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幼兒園教育教學工作總結春季開學篇十三

本學期，在中區教研室和幼兒園領導的支持、指導下，我園緊緊圍繞中區教研室和幼兒園的工作重點，繼續以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指南，結合本園實際，有效地開展了一系列教育教學工作，取得了一定成績。現作總結如下：

針對省編新教材，開學初經總園領導及業務園長的統一部署，三個園結合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分年級組組織教師進行了新教材的學習培訓，引領教師深入領會新教材的精神實質，同時鼓勵大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價值、符合本園幼兒實際接受水平的教育教學內容。

為使教師們盡快的熟悉、使用新教材，我們三個園統一制定了教育教學工作計劃、教研工作計劃及各園的教研工作計劃，還對“幼兒園集體備課的環節和教師備課新架構”進行了學習與討論。采取集體學習、小組交流、集體備課、上研究課、說反思及教師點評等多種形式，協助教師在把握本園各年齡段幼兒實際接受水平的基礎上，對新教材的活動內容和教學目標進行了深入的分析與研究，立足幼兒，合理安排并選擇教學內容，使幼兒在學習和探索中得到提高。在活動中鼓勵教師敢于承擔、大膽創新，積極參與教學觀摩活動，將研究課視為學習、提高的好機會。

通過學習與研討，大家普遍認識到：新教材的實施為教師搭界了操作的平臺，它是教育教學的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教學過程中要敢于修改和刪減教材內容，要創造性的使用教材，力爭教材園本化。一個學期以來，通過一次次的教研活動，教師們參與教研的意識更強了，學習的熱情更高了，駕馭和使用新教材的能力有了很大的提高。

為進一步貫徹《綱要》精神，激勵教師理解新的教育理念，探索新的教育方法，提高專業水平和課堂教學能力，我們開展了一系列的教育教研活動。特別是今年手足口傳染病流行的非常時期，我園的教研活動沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實實。根據教研工作計劃，我們按時搞，層層抓，分管園長親自參與教研活動。還設立了教研活動簽到表，加大了教研活動的監管力度，促進了教師參與教研的積極性。

隨著教育改革的不斷深化，我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的研究摸索，更需要教師群體智慧的迸發。只有走集體備課與個性備課相結合的道路，才能為個體的探索提供廣闊的智慧源泉和創作空間，也才能進一步放大優秀骨干教師的傳代輻射作用。本學期我們將集體備課按“課前研討--形成教案--討論補充--實施教學--課后反思”幾個環節進行，與常規教學緊密聯系在一起，邊進行新教材的教研研究，邊分組進行教師集體備課。充分發揮教研組長的骨干作用，要求教師在熟悉教材的基礎上，規定每單周五上午是年級組長帶領本年級組部分成員進行集體備課的時間。本學期在教研活動中還安排了分別兩次的集體備課和聽課觀摩及點評活動。活動時，由教研組長帶領本年級組成員共同研究教材、教法，分析、把握教材的重難點，充分挖掘教材的價值，開展教材研討活動，并在目標和教法上達成共識。同時各年級組分別推選出一人執筆寫教案、一人執教。確定課程內容后舉行骨干教師展示課。本學期的集體備課教研觀摩課先后共有八位教師參加，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執教的教學活動受到好評，并評為園級研究課。課后大家聚集在一起，說反思，進行教師點評。在活動中，教師們積極參與，精心準備，揚長避短，認真做記錄，可以說給每位教師提供了自主發言和展示自我的機會。在點評他人課的同時，提高了自身的分析評價能力。在學習與研究中大家各抒己見，互幫互學，取長補短，減少了教育的盲目性，增強了有效性，為教師們有效地掌握和使用新教材起到了促進作用，教師的課堂教學水平也有了很大提高。學期末，每位教師撰寫出了個人教研總結，現已上交園教研室存檔。

另外，本學期我們還充分發揮各年級組長的引領、示范作用，讓她們協助搞好每次教研活動。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長上傳下達，盡心盡責，在老師們中間樹立了良好的學習榜樣。

隨堂聽課是我園的一項常抓不懈的常規工作。我園青年教師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學水平，園教研主任和教研組長經常采用不同的形式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，了解教師使用新教材和規范書寫教案情況，面對面，一對一地進行指導。特別是剛進園的新教師，隨時幫助她們解決教學中的難題，引導她們向有經驗的教師學習，認真備課，并鼓勵教師們充分發揮自己的教學水平和最大潛能，自制教具，改進教學方法，提高教學質量。一個學期以來，在我們的共同努力下，我園教師在駕馭和使用新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質量、創造性地使用教材奠定了基礎。

為提高教師們的專業水平，培養教師的目標意識和進取意識，我園繼續倡導和開展“五個一”工程。為迎合中區舞蹈基本功考核活動，把“五個一”重新調整，規定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節課、每周寫一篇活動區觀察記錄、每周讀一篇經典文章（年輕教師每周抄一篇優秀教案）。我園教師勤學苦練教學基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學趕幫超的濃厚的學習氛圍。

在上學期評選的語言、數學兩學科的基礎上，本學期又評選出了健康學科的帶頭人。我園張麗老師積極參與，認真備課，雖然沒有入選，但她執教的健康學科的教學活動和執著的參與精神受到了三個園領導的一致好評。

（一）四月份，為迎合市中區幼兒教師優質課評選活動，我們先在本園進行了初選，一致推選出張麗老師代表西園參與優質課的執教評選活動，并受到好評。

（二）五月份，為方便教師組織一日活動，開發幼兒智力，發展幼兒手指肌肉的靈活性，中區教研室進行了幼兒手指操的收集和培訓活動。我園認真準備，合理選材，選派了劉金鸞、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參加，分管園長和教研主任從表情、語氣和手指動作的規范程度上手把手地傳教，反復練習，反復推敲，力爭取得較好的成績。

(三)六月份，為促進教師專業化成長，中區教研室舉行了幼兒教師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下教師會議，積極鼓勵、號召教師們自主結合，選擇舞蹈內容。還動員有舞蹈功底的老師帶領大家練形體，糾動作，每位教師都排練出了具有現代、各民族風格的成品舞蹈。大多數老師編排的舞蹈音樂優美，動作舒展，熱情奔放，舞蹈展示各有千秋，符合時代氣息，充分展示了我園幼兒教師的精神風貌。而且，我園所有參加的教師順利的通過了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級舞蹈考核一等獎；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎；張麗、范秀全獲三等獎。

（四）按時參加中區教研室“幼兒早期閱讀活動的實踐與研究”課題組的活動。在學習交流活動中，虛心聽取他人意見，努力收集各方面的學習經驗和教育資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們在中區教研室早期閱讀課題組的指導下，除常規的“幫我早讀書”集體教學外，每天的下午4點至4點20是全園幼兒的閱讀時間。實驗班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時間給孩子們講故事聽，滿足了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時間。老師們在培養幼兒的閱讀常規和閱讀習慣上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識字能力也有了不同程度的提高。受到了家長的一致認可和積極響應。特別是實驗班班主任姬菲老師，每次中區教研室舉辦交流活動，她都能積極參加，大膽發言，體現出了高度的學習熱情和參與教研的積極性。

教研工作是一所幼兒園生存、發展、和進步的靈魂，“科研促教，科研興園”是幼教發展的新理念，“學無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學期我園的教育教學工作雖然取得了一定成績，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會一如既往地以高度的熱情、扎實的工作作風，在機關幼兒園這個促學習、促提高的學習氛圍里，激勵教師勇于開拓、敢于創新，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學習型、反思型、創造型的教研師資隊伍而努力。

1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。

教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，對此我進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇十四

1、加強教學管理。注重對蒙班和普班分別管理。嚴格執行檢查制度，將計劃、檢查、督導、評價一體化。創新教育活動，注重活動的整體性和系統性。提高區域材料的投放及指導的能力。及時公布教師業務成績，促使教師履行職責，使教學質量有了逐步的提高。

2、以分組業務研討、園內自主培訓、園內外的觀摩課評析、聽專家講座、技能測試、特長培訓等多種舉措，強化教師以兒童為主體的意識，促使教師不斷自我完善，綜合素質有了明顯的提高。

3、以科研為先導，提高教育教學水平。承擔了“市心理健康推進及現場會”。接待并組織了市縣級幼兒園的觀摩活動。深入英語、體育課題的研究，增設了中班幼兒外教組、創新特色體育活動，加強固定項目評價，增強了幼兒學習活動的興趣。促使教學質量的提高。

4、家園互動，形成合力。重視家長開放日、家長會、新生家訪、家長座談、開展親子活動等多種方式，虛心聽取家長的建議，爭取家長的支持與幫助，共同改善教育工作中存在的問題，達到家園共育的目的。

6、發揮示范園輻射作用，進一步建立傳幫帶的關系，通過來園觀摩，走下去指導的形式轉變姊妹園教師的教育觀念，傳授教育方法，建立教育評價，從而達到共同提高的目的。

7、繼續加大宣傳力度。創辦園報、開通網上在線、增大信息上報教育局的數量、重視信息上大臺、上大報的頻率，擴大了幼兒園的知名度。

8、在語言文字達標校的基礎上，繼續做好師幼口語培訓、規范環境用字、認真開展推普周宣傳活動。更新警示牌8塊、固定宣傳櫥窗2個。做好語言文字規范化示范校達標準備工作。

9、保質保量地完成上級各部門下達的臨時性任務。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇十五

難忘的即將結束，新年的帷幕就要拉開。中，全體教職員工能夠認真落實科學發展觀，以人為本，全面實施素質教育，捷報頻傳。教師和幼兒的整體素質得到全面發展，促使保教質量教育教學工作、辦園水平得到快速提高。

今年，我們園務會都形成了共識：“成長的孩子離不開成長的教師，幼兒園保教質量的提高關鍵依靠教師專業水平的提高。”為了提高教師的專業成長，我們有計劃有組織地進行教師學習培訓，有效地提高教師的專業素養。

首先，我們對幼兒園工作的特點及性質有清醒的認識，我們將教師的職業道德、愛心教育及安全責任感作為我園教師學習的最重要內容，每次班會，教師會，逢會必學必講，因此，我園教師職業道德不斷提高，90%以上教師能夠嚴守師德規范，將真誠的母愛獻給每一個孩子，并且將保護孩子的人身安全，促進身心健康發展作為自己的最重要職責，涌現了薛瑜威、廖麗華等大批家長、孩子滿意率__0的教師，譚勝男、賀靜在教師節還被評為優秀班主任和先進德育工作者，全園基本杜絕了體罰的不良現象。

其次，今年下半年開始，我們經過仔細分析和對比，我們發現我園教師與發達地區的教師相比，專業素質有一大段距離，因此下苦功狠抓教師的業務能力提高。

第一是園務會的領導隨時和老師們滲透終身學習的理念，并帶頭認真學習提高，主管業務的廖日明和胡蓉兩位園長參加全縣《幼兒園一日常規細則》答辯賽分別獲第一、二名，胡蓉參加長沙市教學比武診斷賽獲二等獎；第二是園務會精心組織了五個領域的理論知識學習和考試，不及格的要求補考。第三，繼續堅持對教師五項全能進行每年一次的過關測試，對于一次性不合格的教師要求星期六到園堅持訓練，直到申報過關考核合格為止；第四，按照年初布置的.教師培訓計劃，督促教師開展“八個一”自主學習活動，并在期末進行總結評比。第五，借助縣、市教學比武組織開展了教學活動設計及比武研討活動。一系列的培訓措施，取得了良好學習效果，不但在全園形成了一種良好的學習氛圍，而且教師在五項技能、理論水平、教學技能等專業素質得到大幅度提高，出現了五項技能全優的鄧漾、何寧等，單項技能進步特別快的潘思思、左帥帥等教師；11月份29位教師論文獲縣級以上獎勵，其中王宇等5位教師獲省市一、二等獎，這是歷史性突破；羅娜、葉妍等三名教師錄相課獲市一等獎；徐貞貞參加市教學比武獲二等獎。喻利嬌、賀丹參加縣廉潔征文和書畫賽獲二等獎。因為我園教師的綜合素質得到了社會各界的充分認可，我園還被評為長沙市巾幗文明崗。

今年下半年時間雖短，但是我們開動腦筋，隨時抓住教育契機，隨時滿足幼兒發展需要。精神組織開展豐富生動的活動，讓幼兒在喜歡的活動中得到了全面發展。首先，我們繼續總結經驗，排除生源足、班額大影響教學活動開展的瓶頸，有計劃、有步驟地以小組或小班化組織開展各項常規活動，讓幼兒在活動中鍛煉成長。__月份組織了早操表演，11月份組織了歌詠表演，12月份組織集體舞表演，讓每一個孩子獲得了滿足和成功的機會，特別是有幾個本期新入園的班級孩子，獲得人生第一張獎狀，高興得逢人就講，讓別人分享自己的快樂。其次我們有準備，有組織地開展特色教學活動，讓幼兒在磨礪中得到發展。本期我們開展了“我是優秀播音員”活動，組織大班孩子參加“小蜜蜂廣播站”談話和主持人活動，我園孩子的語言表達能力令人刮目相看，__月份湖南衛視活茨少兒節目頻道慕名而來進行了為期二天的專題談話采訪節目，節目組的編導、錄制人員對我園幼兒在語言訓練方面的訓練及孩子大膽表達的表現贊不絕口。__月份，我園組織200多名幼兒參加了長沙市孕嬰童產業博覽會，在開幕式上，孩子們表演的舞龍舞獅等鄉村游戲給觀眾留下了深刻印象，湖南衛視、湖南經視及星辰在線給予了重點報道。鋼琴、美術等特色教育活動也形式多樣，收到事半功倍效果，劉凌妍等__名幼兒獲全國少兒鋼琴一、二級過級證書，121名幼兒獲長沙市現場繪畫賽一等獎。

我園一直堅持做好保育教育工作并重，提高保教質量，提升幼兒園整體辦園水平。本學期，借助教育局組織的“一日常規”評比系列活動，我們組織教師再次重溫學習《長沙市一日常規細則》，讓每個教師和保育員謹記一日的活動工作要求及細則，要求班級嚴格按《一日常規制度》組織班級活動，保障了班級活動的規范、有序，全體教師時刻關注孩子的身體狀況、情緒變化，針對孩子的實際，隨時反饋情況，調控自己的教育行為，并結合幼兒的生活，引導幼兒養成良好的飲食、衛生、排泄等生活習慣。班上每天組織孩子進行戶外活動，增強孩子的體質，提高了對惡劣氣候和環境的適應能力。班級堅持嚴格執行接送、消毒等常規制度,保證了幼兒的飲食、衛生的安全。我園加大校園安全排查力度和警民共建工作，有效杜絕了園所安全事故的發生。今年下半年，我園再次保障了校園安全事故為零，12月被評為縣安全文明校園。

為了爭取家長對幼兒園工作的支持配合，形成家園共育的強大合力，下半年，我們開辟了多種溝通渠道，收到令人滿意的效果。第一是利用來園、離園的有利時機，各班教師與家長每天進行零距離對話溝通，及時交流了孩子的情況，其次是全園每個班對孩子進行了上門家訪，拉近了家長與幼兒園的距離，受到家長、孩子的熱烈歡迎；第三是開通了幼兒園，利用現代化交流手段，吸引了廣大家長對幼兒園的關注；第四是利用便條、溫馨提示等便捷方法，將工作熱點、難點問題、保育要點告知家長，取得了家長的理解、支持；第五是邀請家長參加幼兒園組織的活動，如邀請家長參加孕嬰童博覽會，讓家長和孩子一起親歷了幼兒園的生活，體驗了教師和孩子的生活，共享了成長的快樂。有效的家園共育措施，為幼兒的發展創設了良好的人文環境，因此，保教工作上了新臺階。11月，我園接受長沙市示范性幼兒園復查得到高度評價，家長調查問卷滿意率為__0%，我園還被評為“最受長沙市民喜愛的十優孕嬰童產業品牌”。

教育科研工作是有效提高幼兒園保教質量的手段。今年下半年，除了靈活地執行教研制度，保障教研工作規范、科學外，我園還認真組織了常規教研和主題研討相結合，課題研究和成果推廣相結合的教育科研活動，充分發揮教研組長的引導作用，有針對性地開展各領域教學研究和課題成果推廣活動，促進了保教質量的提高和辦園水平的提升。如__月份組織的全縣科學領域研討活動和鄉村游戲表演活動得到市縣領導及同仁的高度評價。由于我園在科研工作方面取得了突出成績，我園12月份被評為長沙市教育科研先進單位。

另外，我園特別注重示范性幼兒園的傳、幫、帶及輻射示范作用，今年8月，鄧漾、何寧代表青年志愿者到大成橋超民幼兒園送課下鄉，和留守兒童度過愉快的一天。7月份、__月份有歷經鋪幼兒園、城郊幼兒園的園長、教師分別來園跟班學習一周，幾個幼兒園之間進行了有效交流互動，促進園所之間共同發展、提高。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇十六

本學期我園以山大版教材為依托，以教育教學活動研討為核心，把開展教材研討作為本學期教研工作的重點，在深入學習、研討的基礎上，根據教材的教育目標，以課例為載體，開展“看、聽、上、議、評”活動，大大提高了教師聽課、評課的能力，促進了教師的專業成長，使我園的教科研工作更加扎實、更有成效。

9月底，舉行了新學期第一次教研活動。教研主任認真總結了上學期的教育教學和教研工作，傳達了本學期的教育教學和教研計劃，并對本學期教師工作提出具體要求，希望教師們繼續發揚扎實認真、團結敬業的工作作風，努力學習，戒驕戒躁，不斷提升自己的專業素養，力爭成為一名優秀的幼兒教師。

10月中旬，為盡快讓教師理解和使用新教材，大、中、小教研組長帶領年級組教師認真學習了各學科階段目標，科學理解新教材，把握新教材的教育理念，使教師對所帶學科目標充分理解，熟記在心，以利于在工作中做到心中有個大目標，適時調整小目標。

11月中旬至12月上旬，教研室五次組織教師分期分批參加中區教研室高主任組織的《山大版幼兒園主題活動課程的特點與實施》的專題講座、《幼兒園音樂活動的設計與組織》專題講座、《幼兒園語言教育的途徑與策略》專題講座、《幼兒園美術教育活動指導》的專題講座和結合案例進行的專題培訓活動。使教師從總體上認識了新教材的結構體系，感受了新教材的實用性和可操作性，拓展了教師的思路，為更好地使用和駕馭教材奠定了堅實的基礎。

12月14、16日，在總園舉辦了語言、數學、健康、音樂、美術五個學科帶頭人教學觀摩活動。我園張成芳老師執教了音樂活動《快快起床》。通過觀摩研討活動，不僅發揮了學科帶頭人的示范和引領作用，有效地帶動了青年教師的專業成長。同時，通過上課――反思――評課這一教研方式，探索總結了該學科的教學模式，使教師實現由入模―用模―破模的飛躍，促進了學科帶頭人向研究型教師邁進。

12月22、23日，教研室組織開展了園本教研觀摩活動。李亞男、李文珍、陳盼盼等10位青年教師進行課堂教學，課后教研主任帶教研組長和教師進行評課。梁園長十分重視對青年教師的培養，也參與了此次觀摩研討活動。通過開展此次觀摩教研活動，促進了教師之間的互研互學，提高了課堂教學質量，為今后能創造性的使用教材打下了基礎。學期末，每位教師認真反思在教研活動中的收獲，分析自己存在的不足，制定新的工作目標，明確努力方向，撰寫教研活動總結上交教研室。

幼兒園教育教學工作總結春季開學篇十七

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合、幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

因此，我認為心理健康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損心理健康。

本學期我們小一班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的.根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒心理健康發展認真做好了一下幾點：

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

（2）生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

（3）知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

（4）積極參加體育運動，動作協調、靈活。

幼兒園健康教育還應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。除此之外，我們還盡量做到多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、力爭為幼兒身心健康提供了一個溫馨和諧發展的環境。

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