心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇一

學(xué)本教學(xué)理論是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和方法。在實踐課程中，我深感學(xué)本教學(xué)理論的重要性和獨特之處。以下將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會，談?wù)剬W(xué)本教學(xué)理論的認(rèn)識和心得體會。

第二段：突出學(xué)生的主體地位。

學(xué)本教學(xué)理論將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引領(lǐng)和輔助的作用。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常運用小組討論、問題導(dǎo)向等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注他們的個體差異。尤其是在語文課堂上，我以寓教于樂的方式，讓學(xué)生通過課堂實踐感受文學(xué)的魅力，增強學(xué)習(xí)的主動性。通過學(xué)本教學(xué)理論的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度大幅提升，學(xué)習(xí)效果也顯著提高。

第三段：強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造。

學(xué)本教學(xué)理論強調(diào)教學(xué)環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響，因此我注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂布置上，我注重讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和自由，增加了教室的可互動性和創(chuàng)造性。同時，我也充分利用教學(xué)資源和現(xiàn)代科技手段，讓學(xué)生能夠在豐富的學(xué)習(xí)資源中獲取知識。通過創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大幅提升，他們更加主動地與他人合作學(xué)習(xí)，渴望獲取更多的知識。

第四段：注重學(xué)生的需求和興趣。

學(xué)本教學(xué)理論強調(diào)教師要充分關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。在實踐中，我經(jīng)常通過問卷調(diào)查、觀察等方式了解學(xué)生的需求和興趣，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對商務(wù)英語比較感興趣時，我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容并引入相關(guān)案例，讓學(xué)生在實踐中提升自己的商務(wù)英語能力。通過關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果也更加顯著。

第五段：總結(jié)和展望。

通過實踐和體會，我認(rèn)識到學(xué)本教學(xué)理論對于教育的重要性。學(xué)本教學(xué)理論不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更關(guān)注學(xué)生的主體地位、學(xué)習(xí)環(huán)境的營造和滿足學(xué)生的需求和興趣。作為教師，我們應(yīng)積極探索學(xué)本教學(xué)理論，并在實踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展空間。

總之，學(xué)本教學(xué)理論的核心觀點是以學(xué)生為中心，通過關(guān)注學(xué)生的主體地位、學(xué)習(xí)環(huán)境的營造和滿足學(xué)生的需求和興趣來提高教學(xué)效果。在實踐中，我深感學(xué)本教學(xué)理論的重要性和獨特之處，并通過對學(xué)生主體地位的關(guān)注、學(xué)習(xí)環(huán)境的營造和學(xué)生需求與興趣的滿足，取得了顯著的教學(xué)成果。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)堅持學(xué)本教學(xué)理論，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇二

近兩年來，我區(qū)中小學(xué)都在大力推進學(xué)本式卓越課堂的教學(xué)實踐活動，我們有幸多次參觀并學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。作為一名教師，我覺得應(yīng)該接受新的教學(xué)理念和方法，下面我談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)和自己在進行學(xué)本式課堂教學(xué)中的感受。

首先要相信學(xué)生，學(xué)生能完成的事情教給學(xué)生完成。我覺得學(xué)生只要多聽，多看，多做，多說，多練，是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的；在課堂上調(diào)動學(xué)生的興趣，只要積極地參與課堂學(xué)習(xí)，就會體會學(xué)習(xí)的快樂，我覺得還是應(yīng)該多表揚學(xué)生，多肯定學(xué)生，讓學(xué)生多感受成功，培養(yǎng)學(xué)生從心里喜歡數(shù)學(xué)。我所聽到的熊老師在課堂教學(xué)中一直是體現(xiàn)學(xué)生主體作用，所以在課堂提問上，問題不能缺少思維價值，否則小組學(xué)習(xí)為討論而討論，為探究而探究，形成“表面熱鬧”，小組討論中必須注重實效，多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)是有效性，包括優(yōu)秀的、中等的、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都要有收獲；在課堂上，提出的難度與坡度的問題，學(xué)生要有足夠的思考空間，問題讓學(xué)生感興趣；抓住數(shù)學(xué)的根，有針對性的做題練題。要注意課堂教學(xué)中隨時捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整、完善自己的學(xué)習(xí)過程與方法，在課堂上不斷教學(xué)生總結(jié)過程方法，學(xué)會分析問題，培養(yǎng)學(xué)生分類思想。這樣，就逐漸實現(xiàn)注重教師的教向關(guān)注學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)移。

我在教學(xué)中也存在一些困惑，比如學(xué)習(xí)過程中學(xué)生做過的題還是容易出錯，課堂中進行小組討論交流時總覺得效果不夠明顯，小組在表述自己小組成果時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是要說出自己每一步怎么走的時候，他就寸步難行了，并且在小組的合作學(xué)習(xí)過程中，總有少數(shù)學(xué)生不能主動地參與到學(xué)習(xí)中或者是影響其他同學(xué)的`學(xué)習(xí)，造成課堂紀(jì)律有點凌亂。針對這種情況，我安排學(xué)生再練同類題，不斷反復(fù)，先口頭講一遍，再寫一遍，對紀(jì)律渙散的學(xué)生進行教育，時間浪費過多，造成課堂教學(xué)內(nèi)容卻難以完成，這也是一個比較矛盾的問題。如何有效的解決這些課堂中出現(xiàn)的一些矛盾，看來我還需要進一步多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取早日解決這些困惑，提高教學(xué)效率。

人是有潛能的，一個人做自己感興趣的事，潛能就會超常釋放出來。我們必須想盡一切辦法挖掘?qū)W生的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放。把學(xué)生的機能充分發(fā)揮出來，學(xué)生就對學(xué)習(xí)有了興趣，有了熱情，日積月累，每天學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的做他喜歡做的事情，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，一定會把數(shù)學(xué)學(xué)好。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇三

第一段：引言（課程背景介紹）。

學(xué)本教學(xué)英語是一門系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)課程，旨在幫助英語學(xué)習(xí)者扎實掌握英語基本知識和技能。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和自我反思四個方面分享筆者在學(xué)本教學(xué)英語課程中的心得體會。這門課程不僅讓我感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，更提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會。

第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)明確、努力提升）。

課程初期，老師明確告訴我們學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)我們的聽、說、讀、寫四項基本技能，并在此基礎(chǔ)上提高我們的綜合運用能力。這讓我明確了學(xué)習(xí)的方向，明白了目標(biāo)是為了更好地提升自己。同時，學(xué)習(xí)本教學(xué)英語的目標(biāo)也幫助我更加注重自主學(xué)習(xí)，主動擴充課外知識，努力提升自己的學(xué)習(xí)效果。

第三段：課程內(nèi)容（多樣化、實用性強）。

學(xué)本教學(xué)英語的課程內(nèi)容非常豐富多樣，不僅涵蓋了日常生活、工作、旅游等方面的實用英語，還包括了語法、詞匯、聽力、口語、閱讀、寫作等多個層面的內(nèi)容。在課程中，我學(xué)到了很多實用的表達(dá)方式和應(yīng)對技巧，比如如何開展一場英語演講、如何寫一封正式的郵件等。這些內(nèi)容不僅提升了我的英語水平，也讓我更加自信地運用英語與他人交流。

第四段：教學(xué)方法（互動性、實踐性強）。

學(xué)本教學(xué)英語采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作、語言游戲等，注重學(xué)生的互動參與和實踐操作。通過角色扮演，我們可以模擬真實情境，鍛煉口語表達(dá)能力；通過小組合作，我們可以互相交流和合作，培養(yǎng)團隊意識；通過語言游戲，我們可以在輕松有趣中鞏固詞匯和語法知識。這些教學(xué)方法不僅增加了課程的趣味性，更提高了我們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：自我反思（成長、收獲與展望）。

通過學(xué)習(xí)學(xué)本教學(xué)英語課程，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和快樂。在課程中，我變得更加自信，愿意參與課堂互動并表達(dá)自己的觀點。同時，我的聽、說、讀、寫四項基本技能得到了顯著提升，并在實踐中能夠更加靈活地運用英語。然而，我也意識到自己在語法和寫作方面仍需努力。因此，我計劃在以后的學(xué)習(xí)中，加強對語法知識的學(xué)習(xí)和運用，并多寫作練習(xí)，以提高自己的寫作水平。

總結(jié)：

通過本文對學(xué)本教學(xué)英語的心得體會，我們可以看到學(xué)本教學(xué)英語課程的特點和獨到之處，它不僅注重實用性，還重視學(xué)生的主動參與和實踐操作。通過課程，我們可以全面提高英語能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的需求。因此，學(xué)本教學(xué)英語課程是一門頗具價值的英語課程，值得廣大英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和推廣。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇四

20xx年12月17至18日結(jié)合旗教育局的培訓(xùn)安排我校徹力格爾校長親自帶隊，銀樹業(yè)務(wù)副校長的組織下教導(dǎo)處和其他骨干教師共16名老師在音德爾第一中學(xué)教學(xué)樓一樓報告大廳一起聽了現(xiàn)任重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學(xué)院龔雄飛院長為期倆天的“學(xué)本課堂”主題講座。

龔院長的報告，為教師的教育教學(xué)注入了"源頭活水"，給老師們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的享受。讓老師們飽享了高規(guī)格的"教學(xué)教研大餐"。龔院長用幽默風(fēng)趣的語言，以鮮活、生動的案例和豐富的知識底蘊及精湛的理論闡述，即給老師們強烈的感染，又引起深深的思考。

在這倆天期間老師們勤勤懇懇、遵守時間、集中精力、認(rèn)真聽講，受益匪淺。龔院長的講座啟發(fā)了我們的課堂教學(xué)理念，喚醒了教育的改革思想。我們回學(xué)校之后及時的傳授了《學(xué)本課堂》的教學(xué)理念。相信在我們認(rèn)真學(xué)習(xí)運用的前提下《學(xué)本課堂》助我們起飛。

20xx年9月8日，教育部長陳寶生在《人民日報》撰文《努力辦好人民滿意的教育》。文章指出：“深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式，掀起課堂革命，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。”“始終堅持以學(xué)習(xí)者為中心，為不同層次、不同類型的受教育者提供個性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務(wù)，促進學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)、釋放潛能、全面發(fā)展。”

學(xué)本教學(xué)：由“教”為中心轉(zhuǎn)向“學(xué)”為中心的變革，那么教學(xué)方法由講授式教學(xué)轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教學(xué)。想想我們曾經(jīng)的教學(xué)方法都是老師教為主，課堂大部分時間都在老師在講，學(xué)生在不耐煩的聽。我們應(yīng)該把時間騰出來留給學(xué)生，讓他們思考，讓他們鍛煉。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

龔院長也提到了改革中的難點，確實如此。我們在教學(xué)中也遇到同樣的難題，但是聽了講座之后也得到了啟發(fā)。對于展學(xué)的理解：展學(xué)的基本特征有：

第一、整體性。“展學(xué)”應(yīng)盡可能“整體化”而非“碎片化”地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是“展學(xué)”與傳統(tǒng)課堂“回答問題”的主要區(qū)別。“展學(xué)者”相當(dāng)于學(xué)術(shù)論壇上的發(fā)言人，應(yīng)該完整地表述一個話題，要逐步擺脫傳統(tǒng)課堂上“老師問、學(xué)生答”的影子，增強“展學(xué)”的連貫性與整體性。

第二、過程性。“展學(xué)”要盡可能地充實，豐富，不僅要展示學(xué)習(xí)的結(jié)論，更應(yīng)該展示探究的過程，可以借助板書、圖示、數(shù)據(jù)、視頻、實物、實驗等工具，增強探究過程的直觀性表述。教師不要急于下判斷、當(dāng)裁判，要從根本上保障學(xué)生從容展學(xué)、充分展學(xué)、深度展學(xué)，以保障展學(xué)過程的連貫性。

第三、自主性。展示者要主動、大膽地組織這個環(huán)節(jié)中全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，要把全班同學(xué)的注意力集中到自己身上，要半側(cè)身面向全班，像老師一樣有板有眼地表述問題，關(guān)注全班同學(xué)的接受情況；要及時組織可能出現(xiàn)的爭論，主動指定學(xué)生起來補充或者質(zhì)疑，保證課堂交流的有序、有效。

第四、生成性。一次優(yōu)質(zhì)的課堂展學(xué)，就是一次熱烈的課堂研討。在課堂展學(xué)中引發(fā)頭腦風(fēng)暴和思維碰撞，生成新的觀點或者問題，甚至引出了更深更廣的新話題，這是學(xué)本教學(xué)優(yōu)化的重要表征。學(xué)本課堂，少了“講壇”的職能，多了“論壇”的性質(zhì)。

展學(xué)比展示多了一層含義，一直圍繞《學(xué)本課堂》的思想理念。還是強調(diào)了學(xué)生的《學(xué)》字。同樣也指出了展示學(xué)習(xí)的過程中存在的實際問題。學(xué)生展示后教師重復(fù)講解，課堂角色錯位學(xué)生展示后教師指導(dǎo)欠缺，主導(dǎo)作用弱化學(xué)生展示后教師評價缺失，激勵功能衰減。學(xué)生展示后教師歸納簡單，提升效應(yīng)難顯。這些問題的的確確在我們展示學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)而且挺嚴(yán)重，那我們在以后的工作中怎樣改進呢？值得反思，而且在實際教學(xué)去改進。當(dāng)然這個教師的基本素質(zhì)也有很大的關(guān)聯(lián)。所以說我們想提高教師基本功，著手提高各任課老師的基本素質(zhì)，素養(yǎng)。強化他們的教學(xué)能力。比如書寫、演講、表演、講課，甚至他們的思維模式，反應(yīng)能力等等開展一些相關(guān)培訓(xùn)活動和比賽活動。

教和學(xué)關(guān)系的調(diào)整要求建立起“學(xué)為中心”的課堂。早在20世紀(jì)70年代，聯(lián)合國教科文組織就在《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》一書中就已經(jīng)指出：“教學(xué)過程正逐步地被學(xué)習(xí)過程所取代，我們的課堂教學(xué)改革必須在讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)上發(fā)生根本的變革。學(xué)本課堂改革定位于學(xué)生的“學(xué)”，我們的基本思路是：課堂既要尊重教師的“主導(dǎo)”，又要擺脫教師的“控制”，要從教師知識灌輸型課堂向?qū)W生自主探究型課堂轉(zhuǎn)變。

改革的根本目的是：讓學(xué)生的“學(xué)”沖破老師“教”的嚴(yán)酷統(tǒng)治，讓思想沖破牢籠，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者的真正“解放”對于任課老師來說怎么樣對老師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主探究《度》的把控非常重要。在改革的過程中要求老師們多做一些準(zhǔn)備工作，備教材，備學(xué)生。更深一步的探究，摸索。

合作學(xué)習(xí)的理解：

合作學(xué)習(xí)是一個很現(xiàn)代的課題，被譽為“西方教育近幾十年來最有效的教學(xué)模式”；同時也是一個最古老的命題，《學(xué)記》中說，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，指的就是合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

主要由合作的問題決定。合作學(xué)習(xí)是解決問題的方式之一，因此，問題的質(zhì)量就會影響合作學(xué)習(xí)的智能含量。合作學(xué)習(xí)中的問題有幾個特征：一是從學(xué)生視角判定——真問題。

個體解決問題的難度，合作學(xué)習(xí)的問題難度，小組解決問題的難度。二是從教學(xué)視角判定——主問題。

有效互學(xué)的核心要素之一是促進性互動。真正的互動不應(yīng)是“線性的和純因果性的”，而應(yīng)是“反思性、循環(huán)性和相互依賴的”。那么如何改進合作學(xué)習(xí)呢：一是設(shè)置明確的互學(xué)任務(wù)導(dǎo)向。二是發(fā)揮組長的互學(xué)組織職能。無論是自學(xué)，互學(xué)，展學(xué)，這些學(xué)習(xí)方式。還是學(xué)為中心、學(xué)為主線這些模式對我們來說都要進一步細(xì)化，認(rèn)真深刻研究的對象。我們在以后的工作當(dāng)中會加強這方面的深入研究，在實踐中提高我們的教學(xué)質(zhì)量。在有限的條件下運用怎樣的方式方法是很重要。所以我們肯定接受先進優(yōu)越的教學(xué)方法，帶進我們的課堂。把我們的教學(xué)質(zhì)量從最基礎(chǔ)抓起帶到一個很高的臺階。

教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們巴達(dá)爾胡中心學(xué)校的所有老師堅定的相信：在未來的教育工作中共同攜手用自己的真情、真誠、真知喚醒那天真無邪的靈魂。培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。作為一名老師僅僅有工作的熱情還是不夠的，教育者應(yīng)該有教育的真本領(lǐng)。工作中需要敏銳的悟性，在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，不斷的改善方式方法，在穩(wěn)重求進，做一名優(yōu)秀的人民教師。只有教師的整體基本素質(zhì)達(dá)到一個高度才能完成有效的教育教學(xué)。從長計議，我們要設(shè)定長遠(yuǎn)的教學(xué)計劃和有效的教學(xué)模式。為我們長遠(yuǎn)的目標(biāo)堅定的奮斗。為巴達(dá)爾胡教育事業(yè)綠樹常青，代代傳承！

學(xué)本教學(xué)心得體會篇五

近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的進步和發(fā)展，尤其是從教育方式和教育內(nèi)容的角度來看。學(xué)本教學(xué)課改作為一種全新的教育模式，為學(xué)生提供了更加個性化和多元化的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過一段時間的實踐與探索，我深刻地體會到學(xué)本教學(xué)課改的優(yōu)勢和改進之處。

首先，學(xué)本教學(xué)課改注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往是被動地接受知識，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。然而，在學(xué)本教學(xué)課改中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特點選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，從而更加主動地參與學(xué)習(xí)過程。在我班上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和研究項目，他們可以自由選擇研究的課題，從中汲取知識并展示出色的成果。這種激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的獨立思考和合作意識。

其次，學(xué)本教學(xué)課改注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)校和教師往往重視學(xué)生的知識產(chǎn)量，而忽視學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心能力的培養(yǎng)。然而，學(xué)本教學(xué)課改通過拓寬教育內(nèi)容和方法，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作、實踐能力等方面。在我執(zhí)教的一年中，我將常規(guī)的知識教學(xué)與討論、辯論、寫作等多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合在一起，讓學(xué)生在實踐中提高解決問題的能力和批判思維，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧。學(xué)生在這個過程中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了自己的能力，更有利于他們未來面臨的社會競爭。

此外，學(xué)本教學(xué)課改注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和自主能力。在我國的教育體制中，學(xué)生普遍存在應(yīng)試教育的問題，他們過多地依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。而學(xué)本教學(xué)課改則注重讓學(xué)生自主組織和管理學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)本教學(xué)課改中，我鼓勵學(xué)生運用信息技術(shù)，建立自己的學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的知識整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。學(xué)生們在這個過程中逐漸擺脫了“應(yīng)試教育”的桎梏，學(xué)會了更好地安排自己的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

綜上所述，學(xué)本教學(xué)課改作為一種新的教育模式，在教學(xué)實踐中得到了廣泛的應(yīng)用和肯定。學(xué)本教學(xué)課改通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和自主能力，為學(xué)生提供了更加個性化和多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極地推進學(xué)本教學(xué)課改，從而更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實踐能力的新一代人才。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇六

教育是一個社會的基本需求，教育資源的不足正在成為制約社會發(fā)展的一個瓶頸。為了提高教育質(zhì)量，提升教師的教學(xué)能力，學(xué)本教育機構(gòu)舉辦了一次免費的教學(xué)培訓(xùn)。參與培訓(xùn)的過程中，我獲得了很多新的思考和啟發(fā)，為了更好地理解和回顧這次培訓(xùn)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和所得感悟，總結(jié)出四個方面的體會。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在培訓(xùn)的過程中，老師們以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，向我們傳授了許多寶貴的教學(xué)方法和理念，這些對于提高我的教學(xué)效果起到了極大的幫助。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的特點和能力制定教學(xué)目標(biāo)并進行教學(xué)計劃，學(xué)會了如何在課堂上因材施教，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過培訓(xùn)，我進一步認(rèn)識到作為一名教師，不僅需具備扎實的學(xué)科知識，還需不斷提升自己的教育教學(xué)能力，與時俱進。

其次，培訓(xùn)中的反思與研討讓我認(rèn)識到交流與合作對于教育的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅僅只是被動接受知識的灌輸，還有很多時間用于小組研討和座談。通過與其他參培者的交流，我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和困惑，并通過相互借鑒和反思，尋找解決問題的方法。這種交流與合作的過程，促使我意識到教師間的交流是提高自身教學(xué)水平的有效途徑。通過與他人合作，我不僅豐富了自己的教學(xué)理念，還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，從而更加努力地去改進自己的教學(xué)方法。在這個過程中，我認(rèn)識到只有不斷地與他人交流合作，才能不斷進步。

再次，通過這次培訓(xùn)，我進一步認(rèn)識到教育需要因材施教。在講解了教育心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容后，培訓(xùn)老師給我們提供了一些教育實施案例。通過這些案例，我認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨特的個體，不同的學(xué)生有不同的潛力和特點，教師需要充分了解每個學(xué)生的需求，針對性地進行教學(xué)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓教育更加個性化。這讓我更加確定，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能是教育的根本目標(biāo)。

最后，這次培訓(xùn)也讓我更加明確了教師的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)的最后，老師們以自己悉心呵護學(xué)生的教育心態(tài)，教育責(zé)任是非常重要的，并分享了一些為人師表的重要性。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，需要用心去關(guān)愛學(xué)生，耐心與他們溝通，引導(dǎo)他們健康成長。同時，我們也要時刻注重自己的成長，不斷追求教育的創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育資源和成長環(huán)境。

總而言之，這次學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會，通過這次培訓(xùn)，我進一步認(rèn)識到教育的重要性和自己作為教師的責(zé)任。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和實踐培訓(xùn)中所得到的教學(xué)理念和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與教育交流和合作，不斷反思和思考自己的教育觀念，為提升整體教育水平貢獻自己的力量。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇七

上周，學(xué)校組織我校教師赴城關(guān)中學(xué)學(xué)習(xí)，從學(xué)生整齊活力的早操到精彩的課堂以及豐富的課間活動中，讓我大開眼界，使我受益匪淺，令我豁然開朗。讓我更進一步理解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。聽了三位老師的精彩授課，他們都體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，其中初二李曦老師和初一何秀娟老師的課堂教學(xué)，改革的步子走的比較大，他們采用的都是導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，通過學(xué)習(xí)使我弄懂了自己以前一些在授課中的困惑，為我今后在探索實踐中提供了寶貴的經(jīng)驗，下面我就自己學(xué)習(xí)的體會和感受談幾點。

一、精心的準(zhǔn)備是上好一堂課的關(guān)鍵。

這次聽課，每位老師備課和課堂設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們精心的教學(xué)設(shè)計，前面提出的問題，不是單獨的，孤立的，通過學(xué)習(xí)解決為后面的知識學(xué)習(xí)做鋪墊，環(huán)環(huán)緊扣。課件制作讓我心動，不是簡單的下載、演示，而是自己精心制作，把它融入課堂教學(xué)，要有實用性，使我明白一切的手段都用來服務(wù)教學(xué)，老師都能根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。

二、沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交流狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來，這是我教學(xué)中經(jīng)常犯的錯誤。何秀娟老師的課，學(xué)生課堂思維活躍、回答積極。讓我認(rèn)識到在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體才能的到發(fā)展。

三、在教學(xué)中，教師要當(dāng)好組織者，讓學(xué)生成為課堂的主人。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機會交給學(xué)生。李曦老師的課就是這樣的，從函數(shù)的解析式，到函數(shù)性質(zhì)的得出，教師都把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生充分展示再現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程，教師自如地展開教學(xué)活動，這樣一堂課知識學(xué)生基本就解決了。新課程實施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安、無所適從。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動還不習(xí)慣，總是不放心，低估學(xué)生的能力。沒有清楚了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索，會發(fā)現(xiàn)，放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每節(jié)課，教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言等這些非常值得我學(xué)習(xí)。

總之，本次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“導(dǎo)學(xué)式”、“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，同時努力的實踐學(xué)校提出的“三三六一”教學(xué)模式，不斷地提升自身的授課素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，使得自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平有較大的提高。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇八

學(xué)本課堂改革心得體會學(xué)本課堂正在我校如火如荼的開展，作為一名一線教師，首要的任務(wù)就是完成理念與實踐的轉(zhuǎn)換。讓新課改理念扎根于課堂，那么在新課改下，課到底怎么上？到底怎樣的課才算是一節(jié)好課？又是擺在我們面前的一個難題。現(xiàn)就自己在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐淺談一下自己的體會。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，在課堂中體味人文精神。

教師在教學(xué)過程中始終把自己當(dāng)成一名好的導(dǎo)演，做課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，要在“導(dǎo)”字上下工夫。引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維活動，激發(fā)求知欲望，抓住學(xué)生的心理特征。難點的地方讓學(xué)生充分討論，教師適時點撥拓展。做到難點突破，就好像一個導(dǎo)演在拍攝現(xiàn)場的解說一樣，語言精練，方法巧妙。習(xí)題配備典型，解題方法多樣，授課形式多變。課堂提問要抓住時機，要給學(xué)生思考空間，要講求藝術(shù)地問，讓學(xué)生在一問一點撥中豁然開朗，獲得成功后的喜悅。

(四)恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)。

采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段是時代的需要，它以圖文并茂、聲象俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，展示了數(shù)學(xué)的本質(zhì)及內(nèi)涵，良好的改善了認(rèn)知環(huán)境，大大增強了學(xué)生對抽象事物與過程的理解和感受，從而將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引入了一個全新的境界，所以被廣泛的應(yīng)用。可是一旦為其不可，缺其不行，那也會將其引入一個誤區(qū)——教學(xué)過程自動生成，教師起不到應(yīng)有的示范作用。因為沒有了教師的板書示范，學(xué)生往往在書寫過程中丟三落四，師生間不能針對問題進行有效的溝通，阻礙學(xué)生的思維，使教學(xué)的親和力下降，教學(xué)效果大打折扣。因此教師在使用計算機輔助教學(xué)時，必須合理恰當(dāng)。要有必要的板書示范，制作課件也切忌嘩眾取寵。應(yīng)把解決數(shù)學(xué)問題放在首位，讓數(shù)學(xué)自身魅力放出光芒。不僅于此，還要充分認(rèn)識到計算機是輔助教學(xué)，而不是教學(xué)的主宰，我們應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心制作合適的多媒體課件，使之更加貼近學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。作為科學(xué)，該有其評價標(biāo)準(zhǔn)；而作為藝術(shù)，卻貴在創(chuàng)新。但凡如此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)絕非任何流于形式的“作秀”，而該崇尚行云流水般的自然流暢。應(yīng)該將廣闊自由純真的空間還給學(xué)生，將理性自然的真面目還給數(shù)學(xué)。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇九

2014年11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。可以說這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

我深知這次機會難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機會。

二、我的學(xué)習(xí)體會。

課堂教學(xué)方面。

通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計，以及根據(jù)學(xué)生的實際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評價的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學(xué)生進行正確的評價。有一堂課，學(xué)生進行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少沒有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗。

三、我的學(xué)后反思。

“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

體育老師陳海彬2014年11月30日。

屯昌縣紅旗中學(xué)王茀旺兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機感。12月2日有幸和校長以及全體班主任一起到瓊中思源學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對班主任德育工作及班級教育教學(xué)管理認(rèn)識，提高了德育工作和班級管理的能力，學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)效率的策略，學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。通過這次外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障，班主任工作是一門科學(xué)，學(xué)成并非一朝一夕就能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結(jié)、完善與提高，這使我真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，任務(wù)重，班主任不僅是班級管理及德育工作者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長過程中協(xié)助者，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。班主任更應(yīng)該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。要通過各方面拓展視野，學(xué)習(xí)別人所長補已之短。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅持這一點。觀摩了一節(jié)英語課，給我留下很深的印象。這節(jié)課整體設(shè)計很好，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進行的話題，對舊知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計得自然，把新舊知識在這一部分連接起來，設(shè)置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的給學(xué)生一個階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式，每小組4——5名學(xué)生。

老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因為學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時正是學(xué)生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，而且會讓學(xué)生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。

xx年xx月xx日到xx日，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長、教導(dǎo)主任到長春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進行考察學(xué)習(xí)，前往長春學(xué)習(xí)前夕，林甸縣教育局組織召開了考察學(xué)習(xí)動員大會。會上，局領(lǐng)導(dǎo)對考察學(xué)習(xí)作了嚴(yán)格要求，進修校對本次活動作了周密部署。在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：

一、我的收獲。

1、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學(xué)校管理工作指明方向。

市教育局、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的講話，從客觀存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專業(yè)成長存在的突出問題，深入淺出地闡明事理，嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求，為所有學(xué)校管理者注入一劑強興劑。我想，查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實存在的問題已經(jīng)刻不容緩。

2、學(xué)習(xí)東北師大教師的敬業(yè)精神。

敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對于教師。

是至關(guān)重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。在東北師大學(xué)習(xí)時，深入拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現(xiàn)出兩校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。

3、學(xué)習(xí)東北師大先進的校園文化。

在考察學(xué)習(xí)時，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了多位校長的工作經(jīng)驗介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運行和不斷發(fā)展，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。從各方面看，校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實事求是、銳意進取的，用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念。

5、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí)。

2014年11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。可以說這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

我深知這次機會難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機會。

二、我的學(xué)習(xí)體會。

課堂教學(xué)方面。

課，學(xué)生進行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少沒有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗。

三、我的學(xué)后反思。

“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實地，實實在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。

學(xué)經(jīng)驗，找差距，談打算xxxx日，我們在惠州分公司領(lǐng)導(dǎo)的安排下，參加了由我們總公司組織的別開生面、特色鮮明的外出學(xué)習(xí)交流工作活動，為期6天的赴武漢學(xué)習(xí)交流工作活動我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學(xué)習(xí)交流工作活動，內(nèi)容豐富、全面、具體，針對性強、效果突出、明顯。作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深。

總結(jié)為以下幾點感悟：感悟一：熱情好客我們?nèi)W(xué)習(xí)的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司(武漢分公司)，為了迎接我們參觀相互學(xué)習(xí)交流，各方面考慮很細(xì)微、很周到、很關(guān)心，可謂是真正的無微不至，細(xì)微之處見真情，無論從吃、住、工作交流、業(yè)余時間等等的安排，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到。

感悟二：收獲顯著還記得在去武漢之前，我曾在我的個人qq日記里寫到：“要赴鄂學(xué)習(xí)交流，心情比較舒暢，這對于自己來說又是一個增長見識的機會，我要充分利用好此次來之不易的機遇，積累經(jīng)驗，充實自己，最終達(dá)到理想的彼岸...”。是的，我要通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。

是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們?nèi)プ觯词故瞧胀ǖ氖拢覀円膊粦?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關(guān)注細(xì)節(jié)，多養(yǎng)成做小事的習(xí)慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗正證明了這個道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對他們的做事情風(fēng)格的真實寫照吧!2、管理成本少、效率高武漢中心醫(yī)院我們公司接管已經(jīng)有8年的歷史了，但是各樓層地面的光澤度保持很好，很光亮，一般從物業(yè)專業(yè)管理的角度慣例來分析，應(yīng)該是定期或不定期的進行打臘拋光保養(yǎng)，從而才可能達(dá)到這樣的效果，但他們是沒有在接管期間打過一次蠟，拋過一次光。而我們?yōu)榱吮ｐB(yǎng)地板效果，不惜花去大量成本，效果有能如何?這難道不值得我們體會，不值得我們深思嗎?3、與甲方合作默契記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院(武漢市第二醫(yī)院)，進入醫(yī)院以后，在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下，我們恰巧見到了醫(yī)院的田副院長，是負(fù)責(zé)監(jiān)管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)，聽到介紹是我們物業(yè)公司組織的學(xué)習(xí)交流活動，見到我們后，非常的熱情洋溢，親自帶領(lǐng)我們參觀并熱心講解，從他那風(fēng)趣幽默的談話中，已經(jīng)深深的感受到甲方對我們工作的支持，也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業(yè)公司工作的，而從未見過如此支持的。正如田院長所說的：“我們都是一家人，我們沒有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴，相互監(jiān)督，相互尊重的基礎(chǔ)上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護人員相互尊重，相互監(jiān)督的時候，保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地，任何醫(yī)護人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果。這樣的甲方如此的合作默契，分析應(yīng)該取決于兩方面的原因：一是我們物業(yè)公司的服務(wù)應(yīng)該耐心周到，細(xì)致入微;二是甲方對我們物業(yè)公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇十

第二段：論述好處：首先，免費的教學(xué)培訓(xùn)能夠幫助學(xué)員降低生活壓力。教育培訓(xùn)本身是一項需要付費的投資，學(xué)員需要花費大量的金錢來報名、購買教材以及參加考試等。而免費的教學(xué)培訓(xùn)能夠減輕學(xué)員的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，讓更多的人能夠獲得教育培訓(xùn)的機會。

第三段：闡述好處：其次，免費的教學(xué)培訓(xùn)能夠提高教育資源的公平性。教育資源的不均衡是許多發(fā)展中國家面臨的現(xiàn)實問題，只有少數(shù)人能夠接受高質(zhì)量的教育培訓(xùn)，大多數(shù)人只能接受低質(zhì)量的教育。而提供免費的教學(xué)培訓(xùn)可以縮小教育資源的差距，讓更多的人能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第四段：分析利弊：然而，免費的教學(xué)培訓(xùn)也存在一些問題。首先，一些機構(gòu)可能會通過免費的教學(xué)培訓(xùn)來吸引學(xué)員報名，但是在培訓(xùn)過程中可能會收取額外的費用。此外，一些培訓(xùn)機構(gòu)可能會以低質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)員，導(dǎo)致學(xué)員學(xué)到的知識和技能不實用。因此，在選擇免費的教學(xué)培訓(xùn)時，學(xué)員需要保持警惕，選擇有口碑和信譽度的機構(gòu)。

第五段：總結(jié)觀點：綜上所述，免費的教學(xué)培訓(xùn)確實有其優(yōu)勢，能夠幫助學(xué)員降低生活壓力和提高教育資源的公平性。但是，學(xué)員在選擇免費的教學(xué)培訓(xùn)時要注意機構(gòu)的信譽度，以免受到額外的費用和低質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容的影響。總之，免費的教學(xué)培訓(xùn)是一種有益的教育形式，能夠為更多人提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇十一

最近我?guī)ьI(lǐng)一群小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，通過學(xué)本教材進行課堂教學(xué)。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到學(xué)本教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性和價值。本文將分享我在學(xué)本教學(xué)中的心得體會。

第二段：認(rèn)識學(xué)本教學(xué)法。

學(xué)本教學(xué)法是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，通過綜合運用不同的教學(xué)方法和途徑，結(jié)合不同的教學(xué)資源，促進學(xué)生學(xué)習(xí)和提高英語能力的一種教學(xué)模式。學(xué)本教學(xué)法包括任務(wù)型教學(xué)和項目制教學(xué)等多種形式，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

第三段：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)本教學(xué)法的一個重要特點是鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我經(jīng)常為學(xué)生設(shè)計各種富有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，我引導(dǎo)學(xué)生通過模擬實際情境進行角色扮演，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和溝通能力。同時，我鼓勵學(xué)生多用英語進行交流，培養(yǎng)他們敢表達(dá)、善思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第四段：個性化學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)本教學(xué)法注重滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，讓每個學(xué)生都能夠在適合自己學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式的情況下學(xué)習(xí)英語。在課堂上，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)策略來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。例如，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予更多的指導(dǎo)和配套支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。而對于一些學(xué)習(xí)進展較快的學(xué)生，我則會提供更多的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

第五段：學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。

學(xué)本教學(xué)法將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)視為教學(xué)目標(biāo)之一，通過學(xué)習(xí)英語的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作、信息獲取和處理等能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組合作，讓他們通過合作解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。同時，我也鼓勵學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獲取和處理信息的能力。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠提高英語能力，而且還能夠培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過學(xué)本教學(xué)法，我深刻地認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和個性化學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，我積極運用學(xué)本教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，滿足他們個性化學(xué)習(xí)的需求。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作等能力。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用學(xué)本教學(xué)法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機會和支持，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇十二

涉縣合漳鄉(xiāng)中心校趙金龍。

2014年4月26日，我有幸前往邯鄲市職業(yè)教育中心參加了“中國教育夢——全國著名特級教師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動”。本次活動，給我留下了深刻的印象，使我受益良多，也將是我最特別的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

觀看了劉德武老師的課堂，讓我從心里感到震撼及觸動。頭發(fā)蒼白的劉老師以親切、平易近人的口吻與孩子們打成一片，他的課堂，看不出是老師在教、學(xué)生在學(xué)，而是師生互動，相互交流。劉老師的課件激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)情趣的求知欲望，而劉老師的問題啟發(fā)了學(xué)生的思維潛力和自我探究的動力。尤其是當(dāng)正五邊形不能密鋪時，而劉老師接著追問：“是不是所有的五邊形都不能密鋪呀？”這時，又激起了學(xué)生探究的動力，所有的學(xué)生都在畫、都在找??整節(jié)課下來，所有的結(jié)論，都是學(xué)生自己說出來的，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。課后，劉老師還作了精彩的講座《交則通，通則透》，充分闡述了每節(jié)課都要有靈魂，而每節(jié)課的靈魂就是“通、透”。

在觀摩特級教師錢守旺的精彩講座《打造“動感課堂”的24個策略》后,讓我在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略上有了進一步的啟發(fā)。其“對話-分享”式課堂使學(xué)生勇于思考、分享和互動，從而課堂變得富有生機、富有活力、富有動感，學(xué)生們會產(chǎn)生更多個性化的理解與表達(dá)。

錢老師定義的理想的課堂上應(yīng)該具備“新、趣、活、實、美”。讓我也更進一步理解了數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)并不是一個技術(shù)問題，而是一個理念問題，理念改變了，教學(xué)自然會有創(chuàng)意。教師講什么并不重要，學(xué)生想什么需要什么比這重要千萬倍。作為教師的我們，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確改革的方向，并在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，更新觀念，讀懂學(xué)生，讀懂教材，并適度拓展。

研究始于問題，同樣，教學(xué)也應(yīng)該始于問題，沒有問題的課堂是沒有思想、沒有生命力的課堂。我們教師不僅要設(shè)計好問題，還要啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并進一步去分析和解決問題。

錢老師的講座太精彩了，我只是體會到了皮毛而已，但我還會繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的。

兩天的培訓(xùn)，我們一共觀摩了四位特級教師的示范課和精彩的講座，我不僅在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教科研方面有所感悟，同時也明白了，真正高效的課堂，應(yīng)該是活動的課堂，是孩子們踴躍發(fā)言、爭辯討論的場所；是理解的課堂，是孩子們積極思考、解答疑問的平臺；是思想的課堂，是孩子們形成思想、建立模型的過程。我們教師要做的就是努力為孩子提供辯論的場所，搭建思考的平臺，讓孩子經(jīng)歷形成思想的過程，我們的課堂也就逐漸邁向了真正高效的課堂。

中國教育夢。

——全國著名特級教師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動。

涉

縣

合漳。

鄉(xiāng)

中

心校。

趙金龍。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇十三

引言：

在學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)期間，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。這次培訓(xùn)之所以引人注目，是因為它為學(xué)生提供了一種免費獲取教育資源的途徑。在這篇文章中，我將分享我參加學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)的心得體會。

第一段：體驗極佳的全方位教育。

學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)以其全方位教學(xué)方式給我留下了深刻的印象。不僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)提供了各種各樣的學(xué)習(xí)方式和資源。在培訓(xùn)期間，我們通過現(xiàn)場演示、小組討論和實踐操作等多個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)深入學(xué)習(xí)不同科目的知識點。這種全方位的教學(xué)方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，使我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。通過學(xué)習(xí)，我意識到教育不應(yīng)該只限于課本上的知識，而是應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

第二段：資源豐富的學(xué)習(xí)平臺。

學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)提供了一個豐富的學(xué)習(xí)平臺，讓我們能夠充分利用各類教育資源。培訓(xùn)期間，我們接觸到了各種各樣的參考書籍、學(xué)習(xí)視頻和在線課程等。這些資源的免費提供，極大地方便了我們的學(xué)習(xí)。我們不再需要花費大量的金錢去購買參考資料，而可以輕松地從學(xué)本教學(xué)平臺上獲取所需的資源。這不僅解決了學(xué)習(xí)資源緊缺的困擾，還為我們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第三段：個性化學(xué)習(xí)的提升。

學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)的一個獨特之處在于它提供了個性化學(xué)習(xí)的機會。在培訓(xùn)期間，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這樣的個性化學(xué)習(xí)提升了我們的學(xué)習(xí)效果，使我們能夠更加全面地掌握知識點。與傳統(tǒng)的集體教學(xué)相比，個性化學(xué)習(xí)更加注重個體差異，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在個性化學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和劣勢，并且針對性地進行了改進和提升，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

第四段：培養(yǎng)批判思維與創(chuàng)新能力。

學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了許多提升創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的方法和技巧。通過系統(tǒng)的講解和實踐操作，我們學(xué)會了獨立思考問題，并提出自己獨特的見解和解決方案。這種訓(xùn)練有助于我們培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，使我們在現(xiàn)實生活中能夠更好地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。

結(jié)論：

通過參加學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了知識，還提升了學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)的免費性質(zhì)為更多的學(xué)生提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機會，推動了教育公平的實現(xiàn)。我相信，在學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)的引領(lǐng)下，我們會有更多優(yōu)秀的人才培養(yǎng)出來，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

學(xué)本教學(xué)心得體會篇十四

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。使我真正體會到上課時一種藝術(shù)。

頓悟。”通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上語文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步！

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。

一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學(xué)手段及方法。

心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。

我們學(xué)習(xí)的最佳機會，更是我們教師成長的捷徑，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。

3月24號的早上我懷著興奮又緊張的心情出發(fā)去廣州看課學(xué)習(xí)。聽到要到廣州海軍兵種指揮學(xué)院里看應(yīng)彩云老師上課時我更開心，因為一直都聽說應(yīng)彩云老師上課非常精彩，這次終于有機會可以親自看應(yīng)彩云老師上課了。