作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

教幼兒畫畫的教案篇一

1、嘗試用簡單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。

2、通過照鏡子觀察自己的臉，根據自己的觀察畫出五官的典型特征。

3、愛護小鏡子，保持作品的整潔干凈。

白紙、油畫棒人手一份

一、小朋友們找個鏡子嗎？

（出示鏡子）鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說說自己的'樣子。

1、每個人長得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方？

2、說說自己與眾不同的地方。

二、教師出示范例，引導幼兒觀察、了解繪畫的方法

1、今天，老師也帶來了一位小朋友畫像。

2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢？

3、假如你要畫自己，要畫些什么？怎么話呢？

三、引導幼兒自由繪畫

1、請小朋友為自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。

教幼兒畫畫的教案篇二

1、了解印畫對稱的特點，鼓勵幼兒大膽想象用不同的方法進行創作。

2、培養幼兒在活動中發現問題、解決問題的能力。

3、培養幼兒對色彩畫的興趣和創造性思維能力。

繪畫紙，顏料，抹布，范例作品等。

一、作品欣賞：

1、欣賞作品，交流感受。

看了這些畫，你心里有什么感覺?

2、了解印畫的特點：對稱。

你從這些畫里發現了什么秘密?

3、想象拓展：你覺得這幅畫里藏著什么東西?

二、探索嘗試：

想不想知道這么漂亮的畫是怎樣變出來的?老師把變畫的過程畫出來了，請小朋友先看看，討論一下，有什么不明白。

(出示創作過程圖。幼兒觀察提問。師幼解惑。)

三、創作練習

1、提醒幼兒用不同的方法變出特別的畫。

2、注意顏料的用量。

3、遇到困難盡量自己解決，不行的可以問同伴或老師。

四、評價：

1、欣賞作品，交流感受。

2、今天玩得高興嗎?你在變的過程中有沒有遇到問題，你是怎樣解決的?

嘗試用不同的方法、材料變畫。

教幼兒畫畫的教案篇三

“中國紅”是中國人的魂，尚紅習俗的演變，記載著中國人的心路歷程，經過世代承啟、沉淀、深化和揚棄，傳統精髓逐漸嬗變為中國文化的底色，彌漫著濃得化不開的積極入世情結，象征著熱忱、奮進、團結的民族品格。

通過這次集體活動，讓孩子感受“中國紅”，了解傳統民間藝術，并動手制作紅色飾品打扮周圍環境，表達自己喜慶快樂的情感。

2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。

1、師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。

2、多媒體課件“中國紅”。

3、傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。

4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

一、欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。

1、欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。

提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)

2、出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。

最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)

提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?

(老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么?師生的.呼應)

二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。

1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)

2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指good、good連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)

(教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。)

三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環境，表達喜慶快樂的情感。

在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結。

教幼兒畫畫的教案篇四

1、感受各種線條的美。

2、了解樹葉的外型特征。

3能根據樹葉的形狀進行想象添畫。

ppt《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干

一、觀察樹葉的外形特征：每個小朋友拿著自己收集的樹葉進行對比觀察。

與你的小伙伴比一比，你們的樹葉有什么不同？

1、觀看ppt《奇妙的樹葉》。

我們來看看這些樹葉像都會變成什么？

2、討論樹葉能變成什么。

這些畫是哪片樹葉變來的，你怎樣看出來的？

猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？

故事導入，幼兒隨著故事的情節，用肢體裝扮變換的樹葉。

你變成了什么？

葉子來到了這里，變成了xx，看看它周圍都有什么？

你覺得它還可以有些什么？

1、引導幼兒作畫。

先畫樹葉的輪廓再進行想象添畫。

想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？

它們都在干什么呢？

大班活動:鐘表店

活動目標：

1、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的'可愛。

2、能大膽想象音樂中的故事情景。

3、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現有趣的情節。

活動準備：

物質準備：小鬧鐘ppt、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。

知識經驗：了解鐘表的簡單構成。

活動過程：

1、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表

2、你最喜歡哪個鐘表？為什么？

3、欣賞：可愛的鐘表小漫畫

4、鐘表的表情是什么樣的？你能學學嗎？猜猜發生了什么事？

1、欣賞音樂，說說你聽到了什么？

2、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的故事吧！

3、故事欣賞：

鐘表店里靜悄悄，小鐘表們全醒了。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉不停，一會兒像只花蝴蝶，一會兒像個小仙女。你要問我為什么？——這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請邊聽音樂邊有節奏的朗誦）

1自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現小鐘表各種可愛的樣子。

2小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。

1、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動態。

2、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。

教幼兒畫畫的教案篇五

本課的內容比較抽象，但對于發展學生的語言能力有很大的作用。要讓作業富有游戲形式，但必須將基本方法和要求滲透于造型游戲之中，使學生在愉快的造型游戲中自然的接受到美術知識。

１、指導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。

２、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。

３、引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。

引導學生通過實際觸摸對對象產生知覺，自覺地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸，進而產生新的表現形式。

教師準備各種表現身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀

學生準備水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。

活動一：

“你來猜猜我帶的是什么？”游戲，選一位同學將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一位同學將手伸到袋子里，說說自己摸到的東西的觸覺感受，從而引導大家判斷出袋子里裝的是什么。

活動二：

想想如何描繪表現出剛才的觸覺。

通過實物投影儀展示表現觸覺的大師作品，讓學生了解運用各種造型語言表現觸覺的方式，激發學生的興趣和表現欲望。

活動三：

活動四：

鼓勵學生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現出自己對不同觸覺的感受。

在活動過程中要激勵學生大膽自由的'表現，通過多次實踐，力爭表現出對某一種觸覺的獨特感受。

引導學生上訪設法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結合起來。

活動五：

作業完成后展示在教室里，又學們互相猜一猜對方畫的是什么觸覺。

收拾與整理。

引導學生回家與家長一起做一些觸摸實物的游戲，并與家長一起感覺與表現，提高造型語言的應用能力。

１、是否積極地參與造型游戲。

２、能否將繪畫與其他造型方法結合運用。

這一課的作業效果好的出乎我的意料，有的學生雖然在用語言表達自己的觸覺時不夠到位，但卻能用生動的繪畫語言將其表現出來。如：一位平時不太愛說話的學生運用不同節奏的的波浪線表現出了“肚子餓得咕咕叫”的感覺，雖然不是觸覺，但這種感覺卻是人人都有過的，但一般人沒有用繪畫形式來表現的。還有“燙得直跳”、“心怦怦跳”等感覺，孩子們表現得都很好。這說明本課的教學目的已達到，學生已能運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發展自己的視覺表達能力。

教幼兒畫畫的教案篇六

1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

2、發展幼兒對美術活動的興趣。

3、學畫三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

一、導入：我銘家的'首都是哪(北京)北京最有特點的地方是什么，你知道么

二、展開

1、提問：誰去過北京，見過請見過的幼兒講述一下是什么樣的。

3幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起應該注意什么要注意的梯形結構,要畫出它的這一明顯特點.提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻.三、結束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的最好。以的結構畫的準確為主要標準。

因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己立繪畫的幼兒也選擇了添畫，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們立繪畫。

教幼兒畫畫的教案篇七

1、通過欣賞畢加索的人物畫，感知其夸張、有趣的特點；

2、學習用五官錯位、變形的方法來表現，萌發初步的想象力和創造力。

畢加索的畫2幅、記號筆、蠟筆、黃色、綠色水粉顏料、畫筆、畫紙。

（一）欣賞（欣賞第一幅畫）

1、師：今天仲老師帶來一位外國著名畫家畢加索的畫，我們一起來欣賞一下吧！教師出示畫《年輕的黑發女人》（多拉·瑪爾）。

3、小結：這幅畫是畢加索在打仗的時期畫的，叫做《年輕的`黑發女人》，畫里的人叫做多拉·瑪爾，所以你們看多拉·瑪爾的表情是怎么樣的呀？畢加索就是用我們小朋友說的夸張、奇特的手法來表現這幅畫的。

（二）比較（欣賞第二幅畫）

1、師：我還帶來了一幅畢加索的畫，我們再來欣賞一下吧！（出示第二幅畫）

2、師：小朋友說一說，這幅畫跟剛才那幅比哪里不一樣？（鼻子、嘴巴）

3、小結：所以這些人物畫，除了錯位之外，還有形狀不一樣，變得更搞笑更夸張了，他們還可以在位置、大小上有所變化呢。

（三）我學大師來畫畫

2、要求：現在請你去畫一個臉部五官錯位、變形的人，先用蠟筆勾線，再用水粉顏料涂色。

（四）展示和分享

1、展示幼兒的作品，請大家互相欣賞。

2、請個別幼兒介紹自己的作品。

教幼兒畫畫的教案篇八

1、能將故事情節通過連環畫的形式展現出來。

2、初步有選擇故事情節作畫的意識。

經驗準備：幼兒事先給孩子講“豬八戒吃西瓜”的故事。

物質準備：水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙、訂書機等。

一、講述故事“豬八戒吃西瓜”

，通過提問加深對故事情節的認識。

二、示范講解故事人物的畫法。

教師結合故事一邊講一邊示范畫，引導幼兒抓住主要特征進行表現，

重點抓住人物頭像和動作進行表現。

三、引導幼兒創作連環畫。

1、鼓勵幼兒選擇故事的主要情節畫出連環畫。

2、巡回指導，給予適當、必要的指導和幫助。

3、幫助幼兒將畫裝訂成一本連環畫。

四、引導幼兒展示，分享作品。

展示作品，引導幼兒將自己創作的'連環畫講給同伴聽，共同分享。

教幼兒畫畫的教案篇九

教材第7～11頁。

1.通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。

2.欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。

3.學生感受圖形的美，進而培養學生的空間想象能力和審美意識。

1.能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。

2.感受圖形的內在美，培養學生的審美情趣。

幻燈片、課件。

一、情境導入

利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。

二、學習新課

(一)圖案欣賞：

1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受?

2、讓學生盡情發表自己的`感受。

(二)說一說：

1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的?

2.上面哪幅圖是對稱的?先讓學生邊觀察討論，再進行交流。

三、鞏固練習

(一)反饋練習：

完成第8頁3題。

1、這個圖案我們應該怎樣畫?

2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的?

(二)拓展練習：

1、分別利用對稱、平移和旋轉創作一個圖案。

2、交流并欣賞。說一說好在哪里?

四、全課總結

對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設計師。

五、布置作業：

教材第9頁第5題。

板書設計：

欣賞和設計

圖案1圖案2

圖案3圖案4

對稱、平移和旋轉知識有廣泛的應用。

教幼兒畫畫的教案篇十

教學目標：

一、通過語言與音樂的結合，幫助學生語言智能的發展和語感、樂感的培養。

二、感受2/4拍子的強弱規律，認識2/4拍子的節奏規律。

最后一句樂句的：“rit符號，聽出和唱出漸慢和漸弱的效果。

教學難點：

唱好一字多音的地方，也可隨機根據學生掌握的程度來發現新的難點并解決。

一、課前熱身活動：全班一起背古詩兩三首。（同學們，你們剛才朗誦得真好聽，那時你們讀出來的，可是你們聽過唱出來的古詩嗎？讓我們來一起聽聽下面的音樂，唱出來的古詩。、剛才的音樂旋律美不美？你們聽了有什么感覺？）

二、欣賞伴奏音樂，學生聽后說出感受。（同學們可以跟著音樂做適合的動作、同學們，剛才我們欣賞的音樂旋律美不美？你們聽了有什么感覺？）（是的，非常優美，寧靜、抒情、動聽，其實這是我國的一首古曲《春江花夜月》的旋律，它也，配上歌詞就更好聽了。、）

三、欣賞范唱音樂，說說出自哪一首詩。（相信同學們已經聽出是哪一首詩了。原來古詩除了能讀出來，還可以唱出來。）

四、學生談聽到歌詞后的`感受。（請同學們再聽一次音樂，不要打開書，也不要唱，聽聽唱歌詞時給我們什么樣的感覺？看誰的小耳朵最尖、最靈敏）（同學們，你們有注意到最后一句嗎？讓我們來重聽一次最后那一句音樂、這種唱法叫漸慢漸弱，用拉丁字母“rit”表示，以后我們唱歌遇到這個標記就要怎么唱啊？、）

五、認識2/4拍子，感受其強弱規律。（接下來我們再聽音樂，請同學們找出這首歌的強弱規律，并拍出來、）（同學們的耳朵和小手真棒，都能聽出來，也能拍出來了，表揚你們自己。）

六、學唱歌詞，解決難點“一字多音“的唱法。（現在我們來學唱這手歌，同學們可以邊聽邊學唱。）（你們覺得哪里最難唱，告訴老師，我們大家一起來學習）

七、運用：將學過的古詩套進本曲旋律來唱。（我們已經會有感情地唱《畫》了，大家注意一下，古詩“畫”每一句是幾個字，那我們可部可以也選一些五個字的古詩套進去唱呢？同學們自己試一下。、）（有哪位同學準備好了嗎？請你來、好聽嗎？老師也來唱、）

八、身體動作表現音樂（我們學習了用朗讀和唱的方法來表現音樂，我們還可以用什么方法來表現？可用身體動作表現音樂和小樂器伴奏表現音樂）（你們見過古人是怎樣讀書的嗎？讓老師來模仿、）

九、小樂器伴奏表現音樂（請請到的同學自己到臺上選樂器，選要快，還要互讓，不能搶、）（另外叫兩位同學來學古人朗讀、）

十、整合：（全班朗讀一次，音樂響起，沒表演的同學唱，其他的表演和演奏，讓老師們聽聽是唱的同學唱得好還是演奏的好還是樂器伴奏好。）

十一、總結：這節課我們學到什么？