人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

化學論文題目參考篇一

1.1學生自身的學習動力。

職業院校的學習環境與本科院校的學習環境存在一定差距，職業院校學生更容易受到外界環境因素的影響，形成懶散、懈怠的學習態度，嚴重者還會放棄學習。

而學生一旦自身缺少學習的動力和興趣，學習效果必然會變差，更別提學生自主思考、解決學習問題了。

所以在化學教學中，學習動力和學習興趣是制約學生問題解決能力提高的一個重要因素。

1.2知識儲備不足。

學生自身知識儲備不足，遇到問題時解決問題的能力也會有所下降。

所以在化學教學中，教師在培養學生問題解決能力之前，應當對學生進行全面的化學知識教育，使其掌握更加豐富、全面的化學知識。

1.3定式和功能固著。

這主要是指學生的思維存在定式，遇到問題并對問題進行解決時只看得到問題的一種功能，而看不到其他功能，所以導致問題無法解決。

除了以上幾種因素以外，學生的性格、情緒、認知方式等因素也會對其問題解決能力產生制約，導致學生遇到問題時無法有效解決。

2、化學教學中學生問題解決能力的培養方法分析

2.1創設問題情景，增強學生問題解決的自我效能感。

自我能效感對學生來說尤為重要。

就化學科目學習來說，每當學生解決了一個化學難題，其自身的滿足感個自信感就會增加，自我能效感也會隨之增強，這樣更利于學生解決問題和學習化學。

為此，化學教師在講授化學知識時，應創設一定的問題情景，并將大而復雜的化學問題分解成若干個有一定梯度的、由淺入深的問題群，讓學生置身于“問題情境”中，使學生對知識本身發生興趣，激發學生的探究意識。

2.2形成合理的知識結構，加強化學知識儲備。

大學生擁有化學知識的儲備，是化學學科問題解決的基礎。

學生解決化學問題的能力，是隨著學生對化學學科知識的掌握和運用而發展與提高的。

我們在講課時要讓學生注意各個概念、規律和知識點間的內在聯系，使學生形成科學合理的知識結構，這樣學生才能牢固地掌握化學知識，為問題的解決提供堅實保障。

2.3克服思維定式，引導學生創新思維。

在化學教學中教師要積極引導學生進行創新思維，擺脫思維定式，拓寬解決問題思路，培養學生多角度、多元化去考慮問題，尋求多種解決問題的途徑，從而提高學生的問題解決能力。

例如，在有機合成路線設計時，受思維定式的影響，學生往往采取由反應物向生成物進行推導的正向思維，而有些合成常常是采取由生成物向反應物進行逆向思維推導比較容易。

這樣就說明解決問題時，教師要引導學生從多個角度看問題，打破學生固有的思維模式，進行創新思維，才會有突破。

2.4注重解題思路剖析，培養學生遷移與運用知識的能力。

知識學習固然重要，但知識的遷移和靈活運用更加重要。

化學教學中，教師不僅要重視對學生知識的傳授，還要讓學生在學習中形成自己的思路，讓學生自己去尋求問題的答案，然后再在此基礎上對學生的解題思路進行剖析，強化學生的知識遷移和靈活運用能力。

這樣，學生在以后遇到同類型問題時，才能做到舉一反三，利用所掌握的化學基礎知識對問題進行解決。

3、結束語

總而言之，職業院校化學教學必須重視對學生問題解決能力的培養，必須在教學活動中采取一系列有效措施對學生的知識應用能力、問題思考能力和問題解決能力進行強化，使學生能自行解決化學問題，提升其自身的整體素質。

本篇文章以職業院校學生為研究背景，對其問題解決能力的培養和提升方法做了詳細論述，希望得出的一系列結論能為同行工作者提供幫助。

作者：陳茂紅 單位：云南工程職業學院

化學論文題目參考篇二

眾所周知，工作涵蓋了“備、講、批、輔、考”等一系列過程，其中備課是教學工作的基礎，也就是說，備課的質量會直接影響到課堂的教學效果。

由于初中化學知識相對簡單，教師要想達到高效的教學，就應該立足于新課程理念的基礎之上，對教學內容進行充分地分析，并制訂出周密的教學計劃，指出教學重點及難點。

二、培養學生持久的學習興趣是實現“高效課堂”的關鍵

1.利用好奇心激發學生學習化學的興趣

新課程理念下，就是要求學生以積極、輕松的心態去認識豐富多彩的化學，勇于去探索化學的奧秘，幫助學生養成化學學習的興趣，激發學生學習化學的強烈愿望。

例如，在學習化學教材中的“化學研究些什么”中有一個“雞蛋放入白醋”中的實驗，從而老師就可以將這個小實驗布置給學生回家里單獨做，這樣無疑就會調動學生的興趣。

同時，要求學生根據實驗狀況進行提問，如：氣泡是怎么產生的?在醋中，為什么雞蛋會上浮后又下沉，循環往復?帶著這樣的問題，學生就會認真閱讀教材內容，觀察實驗并了解其中的奧秘。

這樣就可以讓學生在日常生活中認識到學習化學的重要性，而且設計實驗正是滿足了學生的好奇心。

2.創設情境，激發學生探究的欲望

在化學課堂教學中，有意識地創設出特定的情境是很有必要的，這樣就能夠把握住學生的興奮點，以便調動學生的興趣。

如：設計出精彩的引言、向學生講述化學家的成長故事、化學在促進社會經濟發展中的作用等。

這樣就能夠有效地激發學生學習化學的動力。

3.應用多媒體教學是實現“高效課堂”的重點

一般而言，對于初中化學知識，往往會涉及很多理論知識，如：微觀粒子的結構、運動及變化，較為抽象，與宏觀現象有著根本的區別。

由于多媒體有機地融合了文字、圖片、聲音、動畫等內容，因此，在化學教學中融入多媒體教學也是很有必要的，這樣不僅能夠將抽象的知識具體化，而且生動的畫面能夠提高學生學習化學的熱情。

與此同時，多媒體教學以動態的方式向學生展示了化學知識，有效地幫助學生理解化學知識，提高了學生的記憶效果。

例如：在講化學變化的微觀實質的時候，倘若在教學中使用多媒體，就能夠很好地向學生闡述出水分子分解的具體過程，從而學生對于書本中所講述的“化學變化中分子能夠分解為原子，原子是化學變化中最小的粒子”的知識就很容易理解了。

4.開展有效實驗是實現“高效課堂”的保證

從而做好充足的課前準備是很有必要的，而且在課堂中要保證實驗的規范性和安全性，同時要注意的是，實驗一定要保證每位同學都能夠看到。

例如：在做酸堿中和反應的時候，在進行試劑添加的時候，一定要把滴管垂直懸空在試管上方然后慢慢往下添加，在觀察試劑逐漸有紅色變化為無色的時候，提前準備好一張白紙，放在試管的后面，以便學生清晰地看到實驗的變化。

5.學生有所收獲是實現“高效課堂”的根本

學生在課堂學習中，有所收獲和回報是理所當然的。

所以，學生的收獲也是衡量課堂教習有效性的一項重要參考指標，深刻體現在課堂教學中是很有必要的。

與此同時，教學的有效性還直接關系到學生的全面發展，通過開展課堂教學活動，學生也逐漸由不懂變為懂，懂得少變為懂得多，久而久之，學生也就喜歡上化學課了。

也就是說，高效教學能夠讓學生得到充分展示，實現知識技能、價值觀以及情感態度的有機結合。

知識與技能要在過程與方法中獲得，情感態度與價值觀要在過程與方法中培養，同時在知識與技能的獲得中不斷升華。

總之，在新課程理念下，實現初中化學的“高效教學”是很重要的。

筆者就從充分準備教材知識、培養學生持久的學習興趣、應用多媒體教學、開展有效實驗以及學生有所收獲闡述了提高初中化學教學課堂質量，希望對大家有所幫助。

同時要注意的是，實現“高效課堂”是一項長期的任務，不可能一蹴而就，需要教師從教學中的點點滴滴做起。

化學論文題目參考篇三

化學論文是大學生涯中重要的一環，它可以提高我們的科研能力、思維能力和表達能力。通過不斷的寫作，我們逐漸熟練起來，并達到了更高級別的思考和寫作技能。在寫作的過程中，積累的心得與體會也將對今后的研究生涯和工作生涯產生深遠的影響。

第二段：思維能力

在寫作化學論文的過程中，我們需要充分發揮自己的思維能力。首先，我們需要準確地理解論文的主旨和核心思想，并將其與前人的研究進行比較和對比。同時，我們需要對已有的數據進行歸納和總結，以便更好地證明我們的論點。這樣的思維能力對我們今后的科研和專業工作大有裨益。

第三段：表達能力

除了思維能力，化學論文也需要很強的表達能力。在寫作的過程中，除了準確的語言和專業術語外，還需要注意文筆的流暢度和語言的準確度。一個優秀的化學論文應該具備清晰明了的邏輯結構和線性思維，同時要簡潔明了，對于讀者來說更易懂。這也是成為一個優秀的科研工作者和專業人士所必需的能力。

第四段：實踐能力

寫作論文不僅需要思維能力和表達能力，也需要實踐能力。在化學領域中，實驗是重要的發現和驗證方式，因此，實踐能力的提高對于論文的撰寫有著很大的幫助。我們需要根據實驗數據和結果，對論文進行推薦和分析，同時，在實驗中積累重要的數據和材料以及分析方法和技術，這些也是極為有用的思維和表達能力積累。

第五段：總結

化學論文的寫作對于我們今后的學習和研究有著至關重要的意義。在論文的寫作過程中，我們不僅庫性了專業知識，提升了自身的思維能力、表達能力和實踐能力，同時也提升了我們的學術素養和綜合素質。對于今后的發展，這些是不可或缺的優點。因此，我們應該認真學習化學論文的寫作和發表規范，努力提升自身的素質與表現，展現自己在專業化學領域的天分和優勢。

化學論文題目參考篇四

我國是人口超級大國，同時也是資源豐富的國家。社會經濟的高速發展，必然帶來資源的高消耗，人口數量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數。我們可以清楚的看到，擺在我國面前最大矛盾就是：通過對生態環境的“犧牲”來換取經濟的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來保護目前的生態環境，最大限度的降低破壞。工業在我國占據了舉足輕重的作用，關系到整個國民經濟的發展，而其中我們所熟悉的化學工業為其他行業持續不斷的提供更多的科學服務和產品支持。但是，我們不得不面對在追求經濟高速發展的同時，整個大自然也受到了空前破壞的問題。生態失去平衡和環境受到嚴重污染制約了經濟的發展，也影響了人類的日常生活、健康，不斷加深社會各個領域的矛盾，出現更多的問題。

面對這種現狀就必須讓我們通過改變研究模式來改變生產模式，將“綠色化學”的理念融入到化學工業中，將能從源頭控制和防范污染。綠化化學無疑是“無害”為基礎的環境化學，通過化學的先進技術和手段更大限度的消除或者降低有害于人類健康、生態環境的原料、產物、副產品、催化劑、溶劑等生產和使用。綠色化學的核心理念是倡導不要使用有害、有毒的物質，更加不能產生過量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門從源頭加強防范和控制污染的化學，或者說這是一個更有層次的化學理念。從綠色化學的定義上我們就能看出它是以可持續發展為目標而產生的理念。綠色化學理念引導人們更加重視環境。早在1996年美國就以“總統綠色化學挑戰獎”作為美國綠色化學挑戰計劃中的主要內容，通過這個獎項的設立，其目的是為了鼓勵人們敢于探索綠色化學，積極使用和推行綠色化學的科研成果。在上個世紀90年代我國的主要力量還放在經濟發展上，也在1996年舉行過以“工業生產中綠色化學與技術”為主題的研討會，通過這個小小的研討會也體現了我國對環境保護的重視，對綠色化學工業成果研究和開發。后來的一年，在香山會議上宣布了我國以“可持續發展問題對科學的挑戰——綠色化學”為主題的研討工作機構。從這些資料來看我們在進行高校化學教育的過程中，需要將這些思想體現出來，做到更好的借鑒。

二、綠色化學理念在高中化學教育中作用的研究

綠色化學理念在化學教育中有助于培養辯證統一的良好思想綠色化學以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞，是一門以源頭為基礎進行治理的無害化學。而且要特別強調了，對綠色化學全新理念的推出并不是要全部否定傳統的化學，而是以客觀為基礎，堅持唯物主義的觀點，將傳統化學的精華發揮的淋漓盡致，將對人類健康和生存環境有危害的因素消除，這才能更加突出綠色化學的核心理念。

高中化學教育工作者要樹立可持續發展的先進觀念，將綠色化學的理念滲透到整個化學教育過程中去。在進行課堂教學的時候要重視對綠色化學原則進行體現，將綠色化學的相關知識做到更好的滲透。讓學生知道在發展的同時不能以犧牲環境作為代價，地球上的能源和物質都是有限的，要善于應用和珍惜。例如：學習“烯烴與溴的親電加成”相關知識時，以往基的烯烴與溴的加成反應逐漸連結吸電子所取代，在麥克爾受體的作用下烯烴在陽光引發下與溴進行自由基的加成反應。而這里的能源綠色化就體現在對太陽輻射能的直接利用，它為解決目前化學能源的污染性、有限性以及溫室效應等能源問題開辟了更多的出路。通過以上綠色化學的實際例子進行教育，讓學生明白和關心生態環境、珍惜能源等問題，逐漸加強學生的社會責任感。綠色化學理念有利于培養學生的創新意識綠色化學理念是對傳統化學一次全新的改革。可以通過以化學理論課為基礎，融入綠色化學理念培養創新意識，并得到實踐和強化。例如：在高中有機化學教材中，介紹濃硫作為酸催化劑的時候，只介紹了酯化反應。但是濃硫酸作為催化劑的時候存在諸多問題：對設備進行腐蝕、產生大量的無機鹽廢棄物、收率低等。這樣可以對學生進行引導從多個角度來提升產物收率的方法。學生進行資料手機和查閱提出了一些方案：

一是用高效催化劑替代，可以用雜多酸、固體超強酸、無機路易斯酸等；

二是建議使用綠色溶劑：

三是用微型實驗進行替代。從實際情況出發，鼓勵學生敢于親自動手操作進行驗證，這樣開拓了學生的研究，培養了學生的綠色化學意識，激發學生的創新精神。

綠色化學理念有利于培養適應經濟發展的新型人才綠色化學的主要特點是通過對原子經濟性反應的研究、選用凈化原料、采用無害無毒的溶劑和催化劑等。讓企業用于治理污染的費用集中用于研發綠色新成品，抓源頭，將污染扼殺在搖籃中，這樣才能讓企業和社會呈現“雙贏”的居民啊。在高中有機化學中，有很多的這類的教學重點，例如對氧化進行選擇性反映，教材中通常會介紹使用大劑量的強氧化劑，如k2cr2o7，但是在工業生產實際情況中采用的是催化氧化，如h2o2，o3也是氧化劑，用來進行催化反映是非常合適的，可以更好的進行清潔，而且產率極高，沒有出現“三廢”的現狀。通過這些實際綠色教育實例，學生能明白，先進的科學技術具有市場競爭力。化學是一門長盛不衰的科學，它始終走在各個學科的前沿。

綠色化學理念在高校化學教育中具有非常重要的意義。在化學以及相關專業學生的培養過程中不斷滲透綠色化學理念的教育，才能加強學生愛護環境的意識，激發學生熱愛化學的興趣，提升創新能力。而且在一定程度上培養了高校學生的適應社會的能力。

化學論文題目參考篇五

一、導言：

化學是一門自然科學，在當今社會中其在各個領域中的應用得到了廣泛推廣。而科研論文在化學研究中也是不可或缺的，因此對于化學專業人員而言，論文寫作是非常重要的技能。本文將探討在化學專業中撰寫論文的心得體會。

二、了解研究對象

在化學研究中，研究對象各不相同，有機物、無機物、生物分子等等。因此，了解所研究的對象是撰寫論文的重要一步。對于有機物的研究，需要以分子式和結構式為主要研究方向，以確定其性質和反應路徑；而無機物的研究則需要重點分析其物理、化學性質，以便找到合適的實驗方法。在了解研究對象的同時，必須對其研究歷史、現狀有所了解，掌握專業術語，這將有助于更好地了解論文中的內容。

三、嚴格遵守學術規范

在論文寫作中最重要的事情之一就是遵循學術規范。首先，必須避免抄襲。使用別人的觀點、語言或研究內容需要明確標注引用來源，否則將被視為不誠信行為，對學術生涯產生不良影響。其次，必須堅持科學精神。研究對象的性質、方法和結果需要嚴謹，追求真實。論文中必須使用規范術語和符號，表述清晰、連貫，避免出現歧義。

四、細心的數據處理

在化學實驗中，得到實驗數據是非常普遍的。仔細處理實驗數據是撰寫論文的關鍵。在處理數據時，需要注意數據的準確性、可靠性，排除偏差和誤差。如果有必要，可以使用統計方法處理數據，以確定實驗誤差的大小和范圍。此外，在數據展示方面，必須注意清晰易懂，避免模糊和錯誤的表達，確保數據清晰、精準地呈現。

五、創新性思維和實驗方法

在論文中，創新性思維和方法是得到成功的前提之一。獨特的思維方式會使研究成果更具原創性，在學術界中脫穎而出。在實驗方法方面，也需要探索更為高效的方案，提高實驗的準確性和可重復性。因此，化學專家需要緊跟時代的步伐，獨立思考新的研究思路，敢于嘗試新的實驗方法，從而在研究領域中取得更大的突破。

六、總結

總之，化學專業論文寫作需要仔細準備，掌握學術規范，了解研究對象，細心處理數據和推崇創新性思維和實驗方法。通過這些專業的技巧和實踐，化學專業人員可以成功撰寫出質量高、內容豐富、獨具特色的論文。

化學論文題目參考篇六

綠色化學理念是以科學發展觀為基礎，在初中教學過程中重點強調化學與人類社會以及與自然、社會的關系，強調科學、健康、可持續地發展。綠色化學理念也主要是在化學教學中培養學生的化學環保意識，讓學生在以后的化學實驗和化學學習中形成環保習慣，學會綠色化學的真正理念及內涵。接下來就來研究綠色化學理念在初中化學教學中的滲透。

一、在初中化學教學中滲透綠色化學理念的必要性

我們能夠在課本中常見到關于綠色的詞語，比如“可循環利用”“可持續利用”“廢物再循環”等。這都是在滲透綠色化學的關鍵所在。在新的化學課本中，這類詞語更是能夠顯而易見。在初中化學教學中滲透綠色化學理念的必要性有二：（1）為了增強學生的綠色化學理念，通過在教學中滲透這一理念來促使學生能夠在平時的學習和實驗中遵循這一理念，以及在以后的生活實際中能夠貫徹好這一理念。（2）現在的初中化學教學中，關于綠色化學理念的滲透還不夠明顯，其作用也沒有真正地顯露出來，因此需要進一步加強對這一理念的貫徹。

二、加強綠色化學理念滲透的措施

1.教師要更新教育觀念，培養好自身綠色意識

教師是教育的主體，教師必須及時更新觀念，培養好自身的綠色化學意識，這樣才能夠在實際教學中起到積極的作用。在現實教學中，一部分教育工作者還保持傳統的教學理念，不能真正在教學中為學生樹立榜樣。因此，教育工作者必須把握好傳統與綠色理念之間的轉化，培養好自身的綠色化學意識。

2.結合實際貫徹綠色化學理念

在實際教學中，教師可以根據本地的相關具體案例進行分析。比如環境污染、大氣污染等等。通過對案例進行分析，引申到化學與實際生活，最后用案例來培養學生的綠色化學理念，增強學生的環境保護意識。綠色化學理念是現代化學教學中的新課題，在初中化學教學中可以更好地培養學生這一理念。本文研究了在初中化學教學中滲透綠色化學理念，旨在促使更好地進行化學教學。

化學論文題目參考篇七

摘要:在生物科學迅猛發展的形勢下，筆者結合本院的教學實際，對動物生物化學的教學現狀進行了簡要分析，從生源特點、教學內容、教學方法等方面進行了改革與實踐，對學生因材施教，對教學內容根據專業特點因異而變，采用多種教學方法，取得了良好的教學效果。動物生物化學是在分子水平上闡明生命有機體化學本質的一門學科。作為動物醫學、動植物檢疫學、動物科學、獸醫專業、獸藥專業、飼料專業和畜牧及畜牧獸醫專業的基礎主干課程，在教學中起著聯系基礎專業的橋梁作用，同時也是畜牧獸醫類專業考研的必考科目之一。在全國范圍內，動物生物化學的授課對象絕大多數是畜牧獸醫專業的二年級大學生［1］。課程本身具有理論性強、抽象復雜、知識更新速度快等特點。隨著學科的迅猛發展，需要學習的知識也越來越多，越來越難［2］。同時許多新技術也越來越尖端化，遠離臨床實踐，導致學生學習出現畏難情緒，加之對于所學專業又不知道如何應用，最終導致教學質量的下降，影響了課程的教學效果。因此，為適應學科發展，開展動物生物化學教學改革，不斷提高動物生物化學教學質量，是生物化學教師面臨的重要課題之一。

1當前本院動物生物化學教學面臨的幾個問題

1．1教師隊伍整體水平不高

目前教研室不乏具有碩士學位的中青年教師，但是多數教師基本上是從學校學生到教師的角色轉換，缺乏教學實踐經驗以及授課技巧;而對于教學經驗和授課技巧豐富的老教師而言，由于缺少專業相關交流機會，信息相對閉塞，對新知識、新技術的接觸有限。因此，提升老教師的專業知識水平，拓寬知識結構和提高新教師的教學水平是解決此問題的關鍵。

1．2學生生源復雜，基礎參差不齊

本院生源有兩大來源:一類是普高生源，化學基礎扎實;另一類是對口生源(職業高中)，這類生源的學生化學基礎知識薄弱。本院在現在的專業分班當中有些班級將兩種生源混合編制，這樣就造成了教師在授課時面臨一些問題，例如講深了對口生聽不懂，講淺了普高生聽著又簡單，另外在考試中也會面臨一些相類似的問題。

1．3課程授課內容與學科當前發展相比有些滯后

隨著分子生物學的快速發展，其理論、技術也在不斷更新，這給該課程的教學提出了更高的要求。例如在實驗課開設方面，目前開設的實驗多數都是以基礎生物化學為主，主要為一些定性、定量分析實驗。而且實驗課的開設不分專業特點，都是一樣的內容，這樣并不能滿足不同專業學生對實踐的需求。因此，各專業實驗設計亟待更新;然而增設分子生物學相關實驗又會面臨實驗經費不足等問題，實驗設計需要改革與新增實驗成本較高也是一個亟需解決的'矛盾。

1．4教學方法單一

教學方法是教師指導學生為了實現教學目的在教學過程中所采用的一系列辦法和措施。傳統的教學方法以教師和教材為中心，教師單純的教授，教學方法單一，很難調動學生的學習興趣。

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化學論文題目參考篇八

作為化學專業的學生，論文是我們不可避免的一部分。論文在我們的學習生涯中起著至關重要的作用，能夠幫助我們深入了解和掌握所學知識，培養和提高我們的研究能力及科學素養。在此，本文將談論化學專業論文心得體會，探討論文寫作的基本技巧和注意事項。

第二段：論文寫作的基本技巧

論文寫作是一項艱巨的任務，但在掌握正確的基本技巧后，會使得寫作工作變得容易、簡單。首先，必須確定好論文的選題，這是寫作的第一步，也是非常重要的一步。其次，必須充分掌握所選題目所涉及的化學知識，才能夠在寫作過程中有條理地進行。其次，在寫作過程中，要注意語言表達的準確性、語法規范性和邏輯性。最后，規范性的文獻引用和參考文獻的列舉也是必不可少的。

第三段：論文寫作的注意事項

在寫作過程中，還需要注意一些其他的事項。首先，要做到客觀公正的寫作態度，不能有主觀意識和個人偏見的介入。其次，要注重論文結構的合理和連貫，要讓整篇論文有一個明確的主題，同時，具有邏輯性和條理性，切忌不要重復、冗長和無關細節的描寫。

第四段：論文的參考文獻的列舉

在論文的參考文獻的列舉上，需要注意以下幾點。首先，要充分理解論文中援引的文獻，再進行列舉。其次，在列舉前，要對自己所收集到的文獻進行篩選和分析，確保選出的文獻具有可信度和權威度。最后，在列舉文獻時，要符合規定的格式和要求，避免出現格式錯誤、漏引等問題。

第五段：總結

在寫化學專業論文的過程中，需要不斷地進行提高和完善。寫作技巧的掌握，注意事項的遵循，參考文獻的正確列舉，都是寫好論文的基礎。讓我們把握好論文寫作的基本技巧和注意事項，更好地發揮出自己的創造力和研究能力，寫出優秀的化學專業論文。

化學論文題目參考篇九

針對衛校學生特點，討論如何選用科學的教學方法和手段激發學生的學習興趣與動力，使學生由被動學習轉變為主動學習，輕松學好生物化學，提高教學效果。

生物化學；衛校；學習興趣

生物化學是研究生物體內化學分子與化學反應的基礎生命科學，從分子水平探討生命現象的本質。因為生物化學的理論和技術已滲透到醫藥衛生的各個領域，所以醫學相關專業的學生都應該掌握生物化學的一些基本知識。然而，生物化學的自身特點影響了學生對這門學科的學習興趣，例如基本概念多、大分子結構復雜、理論深奧、代謝復雜、內容抽象，學生難以直接感知，覺得枯燥乏味，甚至產生抵觸心理。如何針對衛校學生特點采取有效教學方法，培養學生學習興趣，提高生物化學學習效率，筆者做了一些嘗試，取得了良好效果，現介紹如下。

近年來，隨著普通高中和大學的不斷擴招，大多數學生在初中畢業之后選擇上普通高中，而選擇衛校的學生大部分是因為沒考上高中或受家長之命被迫來的，他們往往有著一定的自卑感和壓抑感。所以，教學中，要想調動學生學習生物化學的主動性，首先要建立平等民主、相互尊重的師生關系。衛校學生僅在初中學過無機化學課程，而生物化學這門課程，許多內容是與醫學知識相聯系的，學習起來有一定難度。因此，教師在教學過程中一定要充分調動學生的積極性，讓學生敢想、敢問、敢質疑、敢發表自己的意見和見解，幫助學生逐漸建立學好生物化學的信心。此外，教師應站在和學生平等的位置上，面對回答錯誤、回答不上來甚至站起來一言不發的學生循循善誘，多方面引導，千萬不可斥責挖苦；要從學生的回答中找出哪怕一絲一毫的閃光點，肯定他、鼓勵他。

生物化學是一門與生活聯系緊密的學科，生活中的很多事例都與生物化學有關，充分利用這些事例，不僅可以激發學生的學習興趣，而且有益于學生運用所學知識去解釋生活現象[1]。例如，在講到蛋白質互補作用時，若按教材直接講述，內容空洞乏味，學生只能死記硬背。此時可聯系學生生活實際提問“有的同學小的`時候偏食，為什么家長會說，不能偏食，要食物多樣化，葷素搭配”，學生回答“要營養均衡”。接著，教師再問“蛋白質營養價值的高低取決于什么”，讓學生思考。然后教師進行提示“同學們，回顧一下以前學習的內容，組成蛋白質的基本單位是什么”，學生回答“氨基酸”。教師再問“必需氨基酸有幾種”，學生進行回答，此時教師就可以給學生講解“蛋白質營養價值的高低取決于必需氨基酸的種類、數量和比例”，最后給學生舉個漢堡和豆漿搭配食用的例子，說明蛋白質互補作用的原理。將學生熟悉的生活常識與所學生物化學知識相結合，把復雜的知識點簡單化，通過啟發式教學，在復習以前學過的知識的同時，極大提高了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性。

如今，多媒體教學已是一種較普遍的教學手段。然而，在中職生物化學教學中，多媒體的運用要恰到好處，不是用得越多越好，否則會分散學生注意力。傳統教學可以促進學生知識與技能的掌握，教師可以靈活運用多種教學方法，比如講述法、討論法、活動法，等等。因此，在生物化學教學中，多媒體教學與傳統教學應取長補短、完美結合[2]。首先，在形式上恰當運用多媒體教學手段，在內容上適當運用傳統教學手段，避免了因形式上的完美掩蓋內容貧乏的問題。例如：在講解影響酶促反應速度的因素時，需要教師先用傳統教學法講解，然后配合多媒體手段加深學生對知識點的掌握和記憶。其次，教師應根據教材內容的需要及學生實際來決定使用何種教學手段。筆者認為，對于一些需要用感官去認識的內容，最好采用多媒體教學手段。例如：dna的復制、轉錄、翻譯這部分內容，過程非常復雜，參與反應的生物因子也比較多，學生單憑想象來理解，會非常困難，用flash動畫來演示整個過程，會吸引學生注意力，給學生留下直觀生動的印象，從而大大降低學習難度。

課堂教學氣氛實質上就是課堂上師生群體的心理氣氛，是洋溢于課堂這個特定環境中的情調和氛圍，而良好的師生關系、和諧的教學氛圍對提高課堂效率、減輕學生負擔（包括心理負擔）起著非常重要的作用。例如：可根據課程內容設計一些討論，每次提前確定3～5個主講人，針對主要知識點，在教師引導下，讓學生先積極思考，給出答案，而后引導全體學生對其答案進行討論、研究，最后教師補充、糾正、強化與完善，形成師生之間相互對話、相互討論、相互交流和相互促進的一種氛圍[3]。這樣不但可以極大地調動學生的學習積極性和主動性，而且可以激發學生潛能，培養學生自我獲取知識的能力。此外，也可以讓學生在課前準備一些材料，以演講的形式，將信息傳遞給其他同學，這樣可以極大地調動學生的積極性，激發他們的學習興趣。總之，根據衛校學生特點，在生物化學教學中選用科學的教學方法至關重要。合理的授課方式，不僅可以提高學生的生物化學學習興趣，還可以取得事半功倍的效果。

[2]歐陽翌國.多媒體與傳統教學方式在《生物化學》中的應用[j].中醫藥導報，20xx（4）：56.

化學論文題目參考篇十

化學專業是一個知識面十分廣泛，應用范圍極其廣泛的學科，作為該專業的學生，論文寫作是不可避免的一部分。我已經在化學專業的學習中寫了許多論文，從中我悟出了些許心得與體會。在這篇論文中，我將分享我的一些經驗，介紹如何寫好化學專業論文。

第一段：確定論文主題

在寫一篇論文之前，需要確定自己要寫的主題。主題是論文的靈魂，是全文的架構基礎。確定一個恰當的主題是十分重要的，做好了主題選定的工作，未來的論文寫作將會變得輕松順暢。我通常會根據自己的興趣、專業知識和研究重點來決定論文主題。在確定好主題后，需要對該主題的背景、研究現狀、進展情況等進行詳盡的了解和研究。

第二段：規劃論文結構

在確定好主題之后，為了避免論文內容偏離主題，我們需要定出一個詳細的論文結構，明確每段的內容，從而確保論文的連貫性和邏輯性。一個優秀的論文結構不僅能使讀者更好地理解論文內容，也有助于作者回顧論文的寫作過程，優化論文的質量。化學專業的論文結構一般包括：引言、文獻綜述、方法論、實驗結果及分析、討論和結論。一般可根據具體情況流暢調整分割標準。

第三段：文獻綜述的重要性

論文中的文獻綜述是論文結構的重要組成部分，也是論文內容框架的支撐點之一。它是對該領域歷年的研究成果做出的總結和評價，是研究當前問題的必要基礎。我們需要對之前同領域學者的研究作出全局性的了解和評價，以更好地展示自己論文的學術意義和研究價值。同時，在文獻綜述的時候，我們也要盡量回避文獻過于陳舊的問題，需關注比較新穎的成果，把握當前領域的進展和熱點問題，挖掘出該領域未來可拓展的研究方向。

第四段：結果分析與討論

實驗結果的分析是整篇論文中最關鍵，也最難的部分之一。我們需要在這個階段調動起我們的科學精神，對實驗過程中所得出的數據做出全面和客觀的分析，基于數據的結果，提出令人信服的論斷。實驗結果的解釋和分析是寫文章時需要仔細衡量的部分，需要考慮許多因素，如誤差來源、記錄方法、同類研究中的對比等。在這個階段，我們還應該將實驗結果和文獻綜述聯系到一起，分析自己的方法和成果與已有研究的異同和進展，得出對社會和學術貢獻的結論。

第五段：結尾的書寫技巧

結論是論文的總結部分，也是讀者最關注的部分之一。因此，結論的書寫和謹慎考慮。在書寫結論時，應簡明扼要地總結論文中得到的成果，突出實驗成果的創新性和研究意義。同時，還應表明我們對問題的認識深度和對未來工作方向的研究計劃。需要注意的是，結論不應出現不確定的內容和概括，而應注重細節，提供實際情況，以使結論更具說服力和實用性。

總結：

以上是我在化學專業論文中的總結和思考。寫一篇論文并不是一項簡單的任務，它需要經歷許多挑戰和改進。通過我的個人體會，我相信我們可以更好地應對即將到來的論文寫作。最后，我希望我的論文經驗可以為讀者提供一些指導，幫助他們更好地在化學專業領域中寫出更有價值的工作。

化學論文題目參考篇十一

化學作為一門自然科學，對人類的社會發展和生活產生了深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我在學習化學簡史的過程中所獲得的體會和心得。本文將按照時間順序，從古代的煉金術到現代的化學革命，探討化學的發展歷程以及它對我們現代生活的重要意義。

第一段：古代的煉金術將化學奠定基礎

古代的煉金術是化學發展的重要起點，它為之后的化學家們提供了很多實驗和觀察材料。通過煉金術的實踐，人們開始了解元素和化合物的概念。同時，煉金術也為人們探索石墨、硅、石油等物質的基礎研究提供了契機。在學習煉金術的過程中，我深刻體會到科學的發展是一個漸進的過程，每一次小的突破都將為之后的進一步發展打下基礎。

第二段：18世紀的化學革命開啟新時代

18世紀的化學革命標志著科學方法的引入和實驗的普及。拉瓦錫、蓋-呂薩克和達爾頓等化學家的貢獻使得化合物的名稱和性質開始明確起來。這一時期開創了量化化學和元素周期表的研究，為后來化學的深入發展奠定了基礎。在學習這一時期的化學革命時，我領悟到科學的進步是集體智慧的結晶，需要眾多科學家的努力合作和探索。

第三段：19世紀的有機化學和基礎理論

19世紀是有機化學和基礎理論的發展時期。通過研究有機化合物的結構和反應，化學家們對于碳的特性有了更深入的認識，并提出了碳的四價理論。此外，默魯爾和貝克勒爾等科學家的研究也揭示了放射性物質和電解的本質，為之后的核能和電化學的研究打下了基礎。在學習這一時期的研究時，我意識到科學的發展需要勇于思考和質疑傳統觀念，并且需要不斷進行實驗和觀察。

第四段：20世紀的應用化學和綠色化學

20世紀是化學應用的重要時期，化學家們開始探索如何將化學知識轉化為實際應用。塑料、化肥和石油等產品的大規模生產使人們的生活發生了巨大變化。然而，這也引發了環境和可持續發展的問題。為了解決這些問題，綠色化學作為一門新興的領域誕生了。通過研究如何合理利用資源、減少廢物排放和創造更環保的產品，化學家們積極踐行可持續發展的理念，為人類社會的未來作出了貢獻。在學習這一時期的研究時，我學到了科學的進步需要將倫理和可持續性考慮在內，不能只局限在技術的發展。

第五段：化學在現代的重要意義

化學在現代社會扮演著至關重要的角色。僅僅從醫藥、食品和能源等方面來看，化學的發展給人類帶來了巨大的福祉。我們可以通過化學技術治療疾病、保障食品安全、開發清潔能源等。此外，化學還在材料科學、納米科技和信息技術等領域有著廣泛的應用。通過學習化學的發展歷史，我意識到了科學的價值和其對人類社會的重要意義。

總結：化學簡史的學習使我深入了解了化學的發展歷程和對社會的貢獻。從古代的煉金術到現代的應用化學，每一次突破都離不開科學家們的勇于創新和不斷實踐。在未來的學習和實踐中，我會繼續努力，為化學的發展和人類社會的進步做出自己的貢獻。