作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇一

孩子特別喜歡玩過家家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動作，幼兒也有一定的生活經驗。所以我將歌曲融入進幼兒的過家家游戲中，讓幼兒在游戲中學會歌曲，體驗歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設計了本次活動。

1、感受歌曲中的說唱情趣、能根據歌曲中的不同角色模仿出不同的動作。

2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說唱銜接部分。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

音樂cd、圍裙、布娃娃

1、談話活動：引導幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。 提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎？怎么做的呀？請幼兒說一說、學一學。

2、教師用話題導入今天的主題，引起幼兒的興趣。 教師示范演唱歌曲，聲音響亮，清晰。歌曲唱完，邀請幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。

3、播放音樂cd。教師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動作。邀請幼兒一起表演動作，并使用道具。圍上圍裙。引導幼兒跟隨音樂節奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動作。

4、老師彈琴，邀請幼兒一起演唱，并聽聽那個小朋友的聲音最響亮。分角色演唱，男孩來當爸爸，女孩來當媽媽，布娃娃放中間來表演。邀請聲音響亮的兩個小朋友來前面表演。

5、根據歌詞內容創編動作，邀請小朋友一邊表演一邊演唱。指導小朋友動作到位。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。

結束：今天小朋友都表現得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區繼續辦家家吧。

這次設計的活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動充分調動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進來了。《指南》也是引導教師應該活學活用。孩子對歌曲的內容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。

在活動中我也運用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創編動作這一環節，調動小朋友發揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果。

不足的地方就是還有幾個性格內向的小朋友沒有參與進來。或許我的經驗還是不夠豐富。以后還是會不斷學習，多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇二

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過游戲激發幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創編最后一句歌詞內容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節奏感和同伴碰觸的快樂。

4、根據歌詞內容做相應的動作。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

1、隨音樂進入活動室。

2、發聲練習。

(一)熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”。

4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

(二)感受歌曲節奏變化。

幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)

(三)游戲《碰一碰》。

1、規則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)

2、創編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找幾個朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友(人數不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

6、幼兒園小班奧爾夫音樂活動：《咿呀咿呀呦》教案及教學反思

活動目標：

1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節奏。

2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

活動過程：

出示掛圖p2、p1，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場，在農場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

1、肢體律動

師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

播放cd，教師帶領幼兒做肢體律動。

動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。

2、道具游戲

(1)呼啦圈

師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長”的節奏創編各種鋸木頭的動作。

播放音樂，分組游戲。

師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶

師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

播放cd，幼兒聽音樂鋸木頭。

師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。

2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

3、聽音樂把樂器送回筐里。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇三

活動目標：

1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重難點：

活動重點：能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點：根據對音樂的了解，能隨音樂的`節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

活動過程：

1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

5、游戲反復進行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇四

活動目標：

1.觀察畫面，理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點。

2.體驗和好朋友在一起的快樂。

3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

多媒體

活動過程：

一、認識小兔(價值分析：認識小兔，發現小兔的膽小特點。)

1.出示圖一、二：認識小豬和小兔，引導幼兒打招呼。

你們站在窗前看過風景嗎?看到過什么風景?

2.你們覺得，當有人走過的時候，兩個好朋友會怎樣呢?

3.小豬很大方，可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

小結：用小兔喜歡的東西吸引它出來，真是好辦法!

二、報紙上的洞洞(價值分析：觀察畫面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程。)

1.出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

聰明的小豬找來了一樣東西，它能幫助小兔，我們來看它是什么 ?

這張有洞洞的報紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄，干嘛從洞洞往外看?

2、出示圖五、六：

你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?

3.出示圖七至圖九：

你發現洞洞有什么不一樣嗎?

4.觀察圖七：

第一天的洞洞最小，小兔看見了什么?

5.觀察圖八：

洞洞大一點了，小兔看見了什么?

6.觀察圖九：

洞洞更大了，小兔看見了什么?它心里會怎么想?

7.出示圖八、九：

8.出示圖十：

現在小兔還會害羞嗎?

小結：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、變化的洞洞(價值分析：和朋友做游戲，體驗從害羞到大方的變化。)

1.這個故事有趣嗎?這么有趣的故事，會叫什么名字呢?我們一起來聽聽這個有趣的故事吧!

2.我們的寶貝也和老師一起去看看，和好朋友們大方打招呼吧!

3.游戲：變化的洞洞。(孩子選擇一個尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友說一句話，看看誰說的話能得到最響亮的掌聲。)

小結：大方的朋友大家都喜歡，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!

活動反思：

日常教學要結合本班孩子的特點，關注到孩子間的差異。主動打招呼對小班孩子來說不難，難就難在如何理解丑小兔心理的轉變過程。《指南》中語言領域提出要“引導孩子清楚的表達”，作為語言活動，在教學的各個環節中，在與孩子運用語言進行交流和表達時需要加強引導。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇五

一、談話，了解生活經驗，引出主題。

1、教師引導

(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現出啦。(幼兒交流討論)

(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現小樹生長。

(3)我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

二、出示圖式，幼兒觀察。

1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導幼兒觀察)

2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?

三、傾聽、欣賞音樂。

1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，(教案來源：屈老師教案網)你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。

3、分段欣賞、理解音樂形象并創編種子的生長過程。

(1)請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。

(2)請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

(3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

(5)師幼共同表演。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇六

活動目標：

1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。

2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗、紳士胸飾若干。

活動過程：

1、幼兒學小鳥飛進入活動室

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息，好嗎?”

1、導入音樂

(1)、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2)、幼兒自由想象，后欣賞音樂

2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3)、幼兒模仿小紳士

3、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進行提示

5、引出小狗 “聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學吹口哨)

“我們一起學學小紳士，一起把小狗叫出來吧!”

有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的，用口哨來表現了一個頑皮的小紳士。

1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室

活動反思：

在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發現”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規則的養成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇七

活動目標：

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。

4，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉學習歌曲。

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

活動反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇八

《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。

我在設計教學環節時，注重了曾曾深入不斷提高的原則。無論是在整個教學活動的設計上還是在一個教學環節的設計上，都注重了使活動有重復、有變化，曾曾深入，不斷提高教學目標，使幼兒始終處于積極的活動狀態，自始至終保持濃厚的學習興趣。在創編動作這個環節，先讓幼兒集體聽音樂自由創編—獨立創編—創編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創編“石頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。最后我注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規律之一就是“節律快”。他們疲勞的快，恢復的也快；注意集中的快，轉移的也快。因此，我在設計教學環節時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創編表演，表演后老師小節評價、提問，讓幼兒有適當休息等。

當然在這次活動中，我還存在著許多的不足，比如在欣賞音樂時還不夠投入，在欣賞音樂時教師要根據不同的音樂表現出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。比如在幼兒表演環節，我還能夠適度再“放”一些，更多地鼓勵幼兒多樣化的表現，對于幼兒創新能力和表現力的培養會更加有利。

總之，整個活動充分體現了幼兒學習的游戲性和動作性的特點，讓幼兒在輕松愉快中學到了知識，得到了鍛煉，很好的完成了教學目標。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇九

1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂特點。

3、體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

4、能跟著節奏打節拍。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、《男兒當自強》的音樂、動作圖譜、一套武術服裝、紅腰帶若干。

2、了解一些武術的基本動作。

一、導入

老師著武術服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個武術動作（扎馬步，出拳）引起幼兒興趣。

二、播放《男兒當自強》的視頻，請幼兒觀察里面的武術動作。

對，都是從最簡單的開始，你們想學嗎？

三、分組分散學習

1、武術秘籍

看，老師給你們帶來了一些武術秘籍（動作圖譜），我們一起學學吧！

幼兒自主探究動作。

（分別練動作，老師指導，放音樂《男兒當自強》）

教師指導幼兒根據音樂節奏做動作，要求動作盡量連貫有序。

2、武林大會

想不想把自己打扮成像我這樣？給每個幼兒一條紅腰帶。

（兒歌指導幼兒系上腰帶：兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下）

我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。

（1）分組表演

每一組起個名字。（如少林派、武當派、華山派）

（2）集體表演

小結：練了中國武術覺得怎么樣？武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！

現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）

（2）師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……。

四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞

好，用中國功夫的動作和大家道別。

報拳說：再見！

《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩定感，第二樂段比較簡單，前半段節奏短促，后半段節奏放寬，表現了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟著錄音歌唱，并在xx處用“哈嗨”來表現，學生學習積極性高。

其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。

在學生學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。

學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中，考慮到武術的復雜性根據四年級學生的發展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵，利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式，達到自我表現的快樂，達到了愉快教學的目的。

最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，并將整首歌曲表現的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇十

1、引導幼兒感受a—b—a‘樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節，并建立音樂與故事情節相匹配的概念。

2、鼓勵幼兒大膽創編，表現小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

3、引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。

事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。

三、

1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。

1）復習歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音樂的變化。（播放a段音樂）

1）放音樂（低音，含減七和弦）

2）放貓走路聲（低音，強）155|1-|155|1-|……

強至減弱。問：現在貓走了嗎？（沒有）

你怎么知道貓還沒有走？

減弱至無聲。問：現在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？

3）游戲：貓捉老鼠。

4）第二遍游戲，幼兒做貓。

1）播放一段歡快的音樂。

2）播放搖籃曲。

老師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧！

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇十一

今天開放活動區，我走進了娃娃家。孩子們都玩的十分的高興，有的在給娃娃蓋被子，有的在給娃娃準備豐盛的午餐。這時，晗晗突然哭著對我說：“曾老師，晨晨搶了我的勺子！”我走過去一看，仔仔正在寒寒手里使勁的搶，寒寒又不給他。于是我對仔仔說：“今天我們就讓寒寒給寶寶煮飯、炒菜好嗎？”仔仔很不愿意的把勺子給了寒寒，但是他自己一直翹的嘴巴。我發現了他的表情，于是靈機一動，對仔仔說：“仔仔你看，寒寒給寶寶煮好了飯，你還能為寶寶做什么呢？”說完我就悄悄的走開了。過了一會兒，我又走到了娃娃家，看見仔仔正在有摸有樣的給寶寶喂著香噴噴的飯，還不時聽見他對寶寶說：“慢慢吃！寶寶，別燙到了！”我欣慰地笑了。

這是活動區經常發生的矛盾，但通過這次活動，我覺得老師應該正確看待、并恰當的處理幼兒之間的矛盾。因為孩子年齡還小，以自我為中心、獨霸的意識強烈，所以經常會為了滿足自己的需要而與其他孩子發生爭搶、抓扯。孩子的控制能力很弱，教師要及時的加以引導，教育他們學會互相謙讓，當然在此基礎上，我們還要注意有意識的讓他們逐步學會自我調節、自我化解矛盾，培養他們獨立解決問題、與同伴友好相處的能力。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇十二

1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂ab段和尾段的結構。

2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進行游戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。