心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
親子共讀家長心得體會篇一
親子共讀是一項非常重要而又有益的活動，它不僅能夠加深親子之間的感情，還能夠培養孩子的閱讀興趣和提高他們的語言表達能力。最近，我在微博上發現了許多親子共讀家長的心得體會，讓我深受啟發和感動。在這篇文章中，我將分享我所看到的一些微博，希望能夠給更多的家長提供參考和指導。
第一段：親子共讀的重要性
親子共讀對于孩子的成長發展有著非常積極的影響。在微博上，許多家長分享了他們和孩子共讀的經歷。他們表示通過共讀，孩子們能夠擴大詞匯量，提高語言表達能力。此外，親子共讀還能夠培養孩子的想象力和創造力，激發他們對閱讀的興趣。因此，親子共讀不僅僅是一種親子活動，更是一種教育方式，有助于孩子的全面發展。
第二段：親子共讀的技巧和方法
為了讓親子共讀更加有效和有趣，家長們提出了一些技巧和方法。其中，最常見的一點是選擇適合孩子年齡的書籍。一位家長表示，“我會根據孩子的興趣和年齡挑選合適的書籍，這樣可以讓他們更容易理解和接受?！贝送猓€有家長建議在共讀過程中多與孩子互動，例如提問、講故事等，這樣可以增加孩子的參與感和興趣。
第三段：親子共讀的心得體會
在微博上，許多家長分享了他們與孩子共讀的心得體會。有的家長表示，通過共讀，他們與孩子之間的溝通更加順暢，孩子也更加愿意與他們分享自己的心事。一位家長寫道：“我發現孩子在共讀中可以表達自己的情感和想法，這讓我感到非常欣慰和溫暖。”另外一位家長寫道：“共讀不僅僅是教育孩子的方式，更是和孩子建立親密關系的橋梁?！?/p>
第四段：親子共讀的意義和價值
親子共讀是一種親子活動，但它的意義和價值遠遠超出了這個范疇。通過共讀，孩子們能夠接觸到不同領域的知識和信息，豐富他們的思維和視野。同時，共讀也能夠培養孩子的情感和品德。一位家長寫道：“通過共讀，我可以向孩子灌輸正確的價值觀和世界觀，讓他們成為有擔當、有責任心的人。”親子共讀不僅可以改善家庭關系，還能夠對孩子的人生產生深刻的影響。
第五段：我的親子共讀心得體會
在我看到親子共讀家長的微博后，我深受啟發和感動，決定加入到親子共讀的行列中。我通過挑選適合孩子年齡和興趣的書籍來與他們共讀，同時還加入了一些互動的環節。結果證明，這一系列的努力非常值得。通過共讀，我不僅和孩子們的關系變得更加親密，他們的興趣和閱讀能力也有了顯著的提升。因此，我鼓勵更多的家長加入到親子共讀的行列中，和孩子一起享受閱讀的樂趣。
以上是我從微博上看到的一些親子共讀家長的心得體會。通過共讀，孩子們能夠增加詞匯量、提高語言表達能力，培養想象力和創造力。親子共讀不僅僅是一種親子活動，更是一種教育方式，有助于孩子的全面發展。希望更多的家長能夠加入到親子共讀的行列中，培養孩子的閱讀習慣，促進親子關系的發展。讓我們一起為孩子的成長努力！
親子共讀家長心得體會篇二
蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會孩子自學，一個重要的條件就是要讓孩子在上小學和中學的時候養成讀書的習慣?！弊尯⒆印岸嘧x書、樂讀書、會讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，以激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣為目的，與孩子一起開展讀書活動，使我們全家人受益匪淺。
讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。
其次，我們在閱讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻摚舜擞米约旱挠^點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
另外，我們家設立讀書專項經費，鼓勵購買圖書。為了營造一種讀書的氣氛，我們自主購買訂閱一定數量的書刊、報紙，如《課堂內外》《我們愛科學》、《讀者》、《七彩語文》等，每月都到書店書城去轉一轉，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書海中，體驗一種知識帶來的無窮樂趣。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進行歸類，孩子自己的書由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書，定期交流讀書體會。教育家陳鶴琴先生這樣說過：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環境，使他所聽的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響。”我們會創造機會帶孩子走進自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學習狀態，豐富感性知識，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬里長城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門廣場、國家體育館，豐富歷史知識，豐富生活內容，豐富情感世界。平時，我們鼓勵孩子參加學校的讀書實踐活動,如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽等，使他從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。
培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天都進行閱讀。在讀書中遇到問題時，要及時提出，我們做家長的應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待孩子的疑問，要幫助孩子提高思維空間，進行知識儲備。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧！
親子共讀家長心得體會篇三
我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點:
一，家長要做好榜樣，貴在堅持。親子讀書心得。兒子在很小時，我就有意識的培育他喜愛聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事漸漸的吸引了兒子，便慢慢的由?要他聽我讀書?變成了?他要聽我讀書?。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又起先了親子讀書。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。
二、讀書時，要挑吻合孩子年齡的書。孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增加他的閱讀愛好。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱忱就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現出不怎喜愛看書，后來我向同事了解她孩子讀書的狀況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽視了主要的讀者是兒子。親子讀書心得。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的看法，另一方面我事先上網查詢一下符合兒子年齡的一些行家舉薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養成喜愛讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明白一個問題，要想做個合格的家長，必需事前多多充溢自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到寵愛。
三，適當引導，學以致用。和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變為孩子自已的，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思索，比如在讀如何處理與同學沖突的文章時，我會讓兒子思索下假如他遇到書中出現的情形時，他應當怎么處理?有時在現實中兒子表現出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的訂正了自已。所以有時聽到摯友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產生了影響，是書里人物的`榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書。
看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增加語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜愛靜默的看書，且發覺他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內容探討一番，通過這種方式的變更，兒子的表達實力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神奇的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現了。五、多溝通體會，做孩子的摯友。
兒子在能獨立看書后，每有讓他特殊喜愛的，他不僅會急于描述給我聽，還劇烈舉薦我看，那個迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會書帶給他的歡樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜愛的以及他喜愛的緣由，每逢此時我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特殊好的文章，也立馬想和兒子共享，想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的歡樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一每天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經驗著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的摯友。這是親子閱讀帶給我最華蜜也最切實的感受。
親子共讀家長心得體會篇四
親子共讀是一種讓家長和孩子共同閱讀的方式，它既能促進家庭成員之間的親密關系，也能開發孩子的智力潛能。最近，我在微博上看到了一些關于親子共讀的家長心得體會，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些家長們的經驗和感悟，談談我對親子共讀的看法。
首先，我想分享一個家長的心得體會。她說：“親子共讀不僅可以增強家庭成員之間的感情，還能培養孩子的閱讀興趣和能力?！彼洺：秃⒆右黄疬x取適合孩子年齡的圖書，然后一起看一起講。這樣不僅能夠增加孩子的閱讀興趣，還能夠激發孩子的求知欲和思考能力。更重要的是，通過和孩子一起閱讀，家長可以了解孩子的內心世界，增進彼此的了解和信任。
其次，另一個家長分享了她的親子共讀經驗。她說：“親子共讀不僅僅是閱讀，更是一種互動與教育。”她和孩子一起朗讀、討論、分享讀書心得。當孩子對一個問題感到困惑時，她會引導孩子思考，然后一起找答案。這樣做既能夠培養孩子的思維能力，又能夠增進家庭成員之間的溝通和協作能力。
接著，另一個家長分享了她和孩子一起參加親子讀書會的經歷。她說：“親子讀書會是親子共讀的一個很好的補充?！痹谧x書會上，她和孩子能夠與其他家長和孩子分享讀書心得，還能夠聽到專業的講解和建議。這樣的讀書會能夠為家長提供更多的教育指導，使親子共讀的效果更加明顯。
另外，還有一個家長談到了親子共讀的時間規劃。他說：“要讓親子共讀成為一個家庭的習慣，就需要在日常生活中合理安排時間。”他會每天晚飯后抽出半小時的時間，和孩子一起讀書。有時他還會利用周末的時間，帶著孩子去圖書館或書店，挑選一些新的圖書。通過這樣的時間規劃，他和孩子能夠保持親子共讀的連貫性，提高效果。
最后，我想談談我對親子共讀的看法。親子共讀不僅僅是一種閱讀活動，更是一種家庭教育的方式。通過親子共讀，家長和孩子能夠更好地進行溝通和交流，增進感情。同時，它也能夠激發孩子的學習興趣和思考能力，培養良好的閱讀習慣。因此，我認為親子共讀是一種很有意義的家庭活動，值得每個家長去嘗試。
綜上所述，親子共讀不僅能夠促進家庭成員之間的親密關系，還能開發孩子的智力潛能。通過一些家長在微博上分享的心得體會，我們可以看到親子共讀對于家庭教育的重要性和作用。因此，我鼓勵每個家長都嘗試親子共讀，讓我們的家庭更加溫暖，孩子更加聰明。
親子共讀家長心得體會篇五
近年來，親子共讀活動在家庭教育中扮演著越來越重要的角色。越來越多的家長開始意識到讀書對于孩子的成長發展的重要性，并且主動參與到孩子的閱讀活動中。親子共讀不僅可以增進親子感情，還可以拓展孩子的知識面，培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力。在我與孩子的親子共讀過程中，我有了一些心得和體會，希望能夠與大家分享。
段落二：培養閱讀習慣
親子共讀的第一個重要作用是培養孩子的閱讀習慣。在孩子小的時候，家長可以為他們選擇適合年齡的圖畫書，利用繪本來啟蒙孩子對文字的興趣。隨著孩子的年齡增長，家長可以選擇適合他們閱讀的有趣故事書或者科普讀物。家長和孩子可以一起翻閱書籍，分享讀書的感受和心得。通過這樣的親子共讀，孩子不僅可以接觸到豐富多樣的書籍，還能夠感受到家長對閱讀的重視，從而潛移默化地培養起了他們的閱讀習慣。
段落三：提高語言表達能力
親子共讀還能夠幫助孩子提高語言表達能力。在閱讀的過程中，家長可以與孩子探討書中的情節、人物和故事背后的含義。通過問答的方式，引導孩子思考、分析和表達自己的觀點。家長可以引導孩子提出問題，培養他們的批判性思維和創造性思維能力。同時，孩子的詞匯量和語言能力也會得到提高，為今后的學習和生活打下良好的基礎。
段落四：增進親子感情
親子共讀是一個增進親子感情的黃金機會。在日常生活中，忙碌的家長往往無法與孩子保持長時間的接觸。而在親子共讀的過程中，家長可以抽出更多的時間陪伴孩子，與他們共同進入一個虛擬的世界。家長和孩子可以一起討論書中的故事情節和人物，分享共同的喜怒哀樂。這不僅增進了親子之間的情感交流，還能為家庭營造出溫馨的氛圍，促進親子關系的發展。
段落五：健康成長的基石
親子共讀不僅有助于孩子在知識和智力上的發展，更是他們健康成長的基石。通過親子共讀，孩子能夠接觸到各種各樣的故事和情感，學會理解和表達自己的情感。這有助于孩子的情商培養和情感管理能力的提升。同時，親子共讀還可以讓孩子更好地認識自己，了解自己的興趣和潛能。在共讀過程中，家長可以根據孩子的特點和個性，引導他們選擇適合自己的書籍，培養他們的獨立思考能力和自主學習能力。
總結：親子共讀是一項有益且重要的育兒活動。通過親子共讀，既可以培養孩子的閱讀習慣，提高其語言表達能力，增進親子感情，還可以為孩子的健康成長打下基石。作為家長，在孩子的成長道路上，我們應該積極主動地參與親子共讀活動，與孩子一同度過美好的閱讀時光。
親子共讀家長心得體會篇六
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時對孩子的喜好，對孩子的認知幫助很大，所以親子閱讀時注意：順應孩子的心理，引導孩子精心挑選圖書，提供自由閱讀環境，創造良好的學習氛圍，觀察閱讀喜好，做到導讀，引讀和陪讀的習慣，不能因為家長的喜好來鑒定孩子對書中內容的喜好。觀察閱讀愛好，學習起到事倍功半的效果，提倡親子共讀，以故事或游戲的形式伴讀，從而關愛孩子心靈的成長，促進孩子對閱讀的喜愛，變成習慣性的閱讀。
順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛讀書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養是件技巧事。在孩子選擇閱讀時，家長一定要對所提供給孩子的書刊精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量適合孩子的心理，只有孩子從五顏六色的色彩圖片中來選擇他所閱讀的喜好。在孩子看來花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的抽象圖片有感染力的多，有趣的多，有意思的多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
提供自由閱讀環境，創造輕松學習氛圍。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此不要太在意。只要是孩子愿意把一本書拿在手中津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了?？梢月{試固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。選擇讀書姿勢，我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。注意讀書的語調。
我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。這樣孩子感到幸福和溫暖，從而掌握了自由閱讀的樂趣。
觀察閱讀愛好，做好導讀、共讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，也為家長與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉，互相比賽閱讀，講述閱讀內容，鼓勵孩子把書中的故事清潔或者具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子討論，增強孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
以上的這些做法，孩子的閱讀興趣就會變得更加濃郁，同事閱讀水平也在逐步提高，這樣既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學習的滿足。好的讀物豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后會更加努力，希望這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格魅力，促進孩子健康快樂的成長。
親子共讀家長心得體會篇七
一位法國作家曾經說過：一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒窗戶。我覺得首先應當把閱讀當成一種樂趣，而非一種任務，跟孩子一起讀書，讓孩子受到千姿百態的故事的熏陶，充溢對奇妙世界的憧憬?，F在孩子還小，沒有太多的要求，就是找尋樂趣，養成良好的習慣。每天晚上我們就坐在床上，有時先玩一會，有時緊緊的摟抱一會，有時毫無來由的傻笑一陣，其樂融融，然后瑋瑋把他的書都搬出來，我也沒有特意買許多書，就是他幼兒園里已經學過的書，還有小時侯的童謠，唐詩，枕邊小故事等。我認為早期閱讀還是很有用的，現在瑋瑋可以認一些簡潔的字，像幼兒園，小摯友，老師，爺爺，奶奶，爸，媽，太陽，靜靜，跑，手，路，豬，貓，狗，兔等等，還不少呢，一些常見的字都能夠認的，一些很簡潔的`，他可以自己讀。不過就是有時認半邊字，把每認成海，把雞認成鴨，把能認熊，我有些擔憂會不會以后長大了也讀錯別字呀。還有就是現在瑋瑋已經習慣了睡覺前肯定要讀書的，不讀他就睡不著，間或一次沒讀，他會說，媽媽我還沒讀書，每次都是我說讀完這個就睡覺，催他睡，不然他會越讀越興奮，這段時間，是他最乖的時侯，假如我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些相識的字念，他會很仔細的，拿到一本書，從封面到封底，包括圖片，都要翻翻。上次，我說媽媽給你讀，你給媽媽表演節目，想來想去，他說我給你表演《小松鼠和大灰狼》，只見把畫畫用的大本子卷成筒狀，放在屁股后面，在床上跳來跳去，還真點像。他也習慣了我的提問，比方，我在讀一個故事前約定，瑋瑋你先找10個相識的字，媽媽再給你讀，不能重復，他就一個一個的挑的，計數的時侯比我計的還精，少算一個都會被他發覺，還有一次，我連講了四個故事，他找不出了，就翻到封面，找到陳王甫瑋他的名字來湊數，每每這個時侯，我會表現出也是個小孩子，和他論真，較勁，我要叫他讓步，因為現在都是獨生子女，有時太霸道了，他是個小小男子漢，我要叫懂得忍讓女生，也只有這個時侯，他是最聽話的。小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸給他讀《小雞吃米》，小雞小雞要吃米，找到東來找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好高興，他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個就成了他的笑柄，每次他自己讀時，他有意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。
因此我每次就很當心的，手點著字一個一個漸漸念，便于他認字，也好讓他聽明白，回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床，貓爸爸讓豬爸爸做一只，狗爸爸讓豬爸爸做二只，結果豬媽媽生了八只豬寶寶，只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋，豬爸爸一共做了幾張床，還有幾個豬寶寶沒床睡，他都能興奮的答正確。
1—2歲的時侯是我帶著他閱讀，讀唐詩，讀童謠，最值得興奮的是，他拿著一本童謠，可以從前到后給我們讀出來，還有那些簡潔的唐詩，稍為提示下，他都能讀出來，最重要的是，他現在已經養成了愛讀書的習慣，可以說現在是瑋瑋帶著我讀，逼著我給他讀。我想在今后，我會隨著他年齡的增長，給他買一些適合他讀的書，現在我就讓他在閱讀中多認一些字，便于他自己一個人讀。
親子共讀家長心得體會篇八
親子共讀是指家長與孩子一起閱讀并分享閱讀體驗的活動。親子共讀不僅可以增進親子之間的感情，還可以培養孩子的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力。作為家長，我深深體會到親子共讀的重要性。下面，我將分享我在親子共讀中的體會和心得。
首先，親子共讀有助于增進親子之間的感情。在親子共讀過程中，我和孩子可以一起探討書中的內容，分享我們的想法和感受。當孩子提出問題或者表達自己的觀點時，我會認真聽取并給予鼓勵和肯定。這種溝通交流的過程不僅增進了我們之間的情感交流，也使孩子感受到我的關注和支持，建立起一種深厚的親子關系。
其次，親子共讀可以激發孩子的閱讀興趣。讀書是一種愉快的體驗，通過和孩子一起閱讀，我可以向他們展示閱讀的樂趣和豐富的知識世界。在親子共讀中，我選擇適合孩子年齡的圖書，并盡量選擇他們感興趣的題材。我善于引導孩子參與到閱讀中來，例如向他們問問題、鼓勵他們做表演或者畫插圖等，讓他們積極參與，增強閱讀的樂趣和動力。
再次，親子共讀可以提高孩子的閱讀能力。通過親子共讀，孩子可以提高閱讀理解能力、詞匯量和語言表達能力。在閱讀過程中，我會幫助孩子理解生詞和難句，引導他們思考故事情節的發展和角色的性格特點。同時，我還會鼓勵孩子自己朗讀，并對他們的發音和語調進行指導和糾正。通過這樣的努力，孩子的閱讀能力將得到有效提高。
此外，親子共讀可以培養孩子的思維能力和創造力。在閱讀的過程中，我經常與孩子一起展開討論，啟發他們思考書中的問題，并提出自己的觀點和見解。我鼓勵孩子自由發揮，讓他們想象自己的故事情節、設計自己的角色形象。通過這樣的交流和啟發，孩子的思維能力和創造力將得到全面培養和發展。
最后，我認為親子共讀不僅是一種活動，更是一種教育方式。在親子共讀中，我不僅可以傳授知識，還可以培養孩子的情感、思維和創造力等多方面的能力。通過與孩子一起讀書，我可以與他們建立起深厚的親子關系，還可以成為他們的良師益友。我相信，在親子共讀的陪伴下，我的孩子將會擁有美好的閱讀體驗，終身受益。
親子共讀家長心得體會篇九
寒假是孩子們期待已久的假期，也是家長們陪伴孩子共度時光的好機會。為了增強家庭教育的力度，許多家長選擇了親子共讀的方式。在這個過程中，家長與孩子之間的溝通更加順暢，親子關系也更加親密。以下是我在寒假家長親子共讀中的心得體會。
在寒假的第一天，我決定與孩子們一起制定寒假共讀計劃。我們一起選定了幾本優秀的童書作為讀物，每天安排一小時的共讀時間。孩子們非常興奮，他們向我保證會按時按量完成共讀任務。我也提醒他們，在共讀過程中要做好讀書筆記，以便之后進行討論，共同探討作品中的問題和主題。這樣的安排不僅使孩子們培養了良好的閱讀習慣，還鍛煉了他們的思維能力和學習能力。
在親子共讀的過程中，我發現孩子們展現出了極大的閱讀興趣。他們主動閱讀了老師推薦的書籍，并積極參與到讀書筆記的撰寫和思考討論中。每天晚上，我們就讀過的內容展開交流，孩子們講述自己的閱讀感受和理解。這種開放式的交流方式讓孩子們更加愿意表達自己的想法，也更加主動地與我分享自己的心得體會。我能夠更加深入地了解孩子的內心世界，與他們建立起更加緊密的情感紐帶。
除了交流之外，我還與孩子們一起參加了一些與書籍相關的活動。我們一起參觀了當地的圖書館，參加了一些圖書分享會和讀書活動。在這些活動中，孩子們不僅得到了新的閱讀材料，也結識了一些志同道合的小伙伴。通過參加這些活動，孩子們學會了與他人合作、分享和交流的重要性。我也看到了他們在這個過程中的成長和進步。
在共讀的過程中，我發現孩子們的閱讀能力和理解能力有了明顯的提高。他們的語感更加敏銳，閱讀速度也有了明顯的加快。在之前遇到難以理解的文章時，他們會主動尋求解答，在讀后思考和討論中努力提升自己。我為孩子們的進步感到由衷地高興，也為自己選擇了這樣的共讀方式而感到欣慰。
在共讀結束后，我對這個寒假的親子共讀經歷總結出了幾點心得：
首先，親子共讀是一種增強親子關系的好方式。通過共同閱讀，家長與孩子之間的交流變得更加順暢，感情也更加緊密。
其次，親子共讀能夠培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力。孩子們在閱讀中學會思考、理解和表達，提高了自己的綜合素養。
最后，親子共讀是一種家庭教育的有效方式。它能夠幫助孩子們建立正確的價值觀和人生觀，培養他們的責任感和協作精神。
通過這個寒假的親子共讀經歷，我深深感受到了家庭教育的重要性和親子共讀的影響力。作為家長，我將繼續堅持親子共讀的方式，與孩子們一起共同成長。
親子共讀家長心得體會篇十
孩子是父母畢生的事業，而書恰恰是這份事業夯實的基礎。通過這次學校舉辦的書香家庭親子共讀活動，讓我有了更深的體會。
書是家長與孩子溝通的紐帶。以前，我們也非常注重孩子在閱讀方面的培養，但卻忽略了“親子共讀”，認為閱讀只是孩子必須做的功課。當孩子給我們講述書中的故事情節時，我們會因為正在忙而敷衍孩子。久而久之，發現我們與孩子溝通上有了障礙，當我們興致勃勃地與孩子交流時，孩子卻不愿多說一句?！坝H子共讀”活動恰恰幫助我們打破了這種僵局。通過一段時間和孩子一起讀書，不僅提高了孩子的閱讀興趣，增加了知識，也讓我們家長成為了傾聽孩子的大朋友。
書讓孩子學會了持之以恒。學校開展書香家庭親子共讀活動后，為了家庭教育與學校教育的同步，我們堅持每晚睡前拿出20到30分鐘，一起和孩子閱讀?，F在，每晚的睡前閱讀已成為了孩子必不可少的一部分，也讓孩子懂得了事無大小，貴在堅持。
一本書一個世界，各種類型的書帶給了孩子不一樣的閱讀體驗：《專心讓我更出色》讓孩子學會了在學習中自我約束；《楊紅櫻系列童話》讓孩子學會了關愛；《小豆豆系列》讓孩子在幽默的語言中得到了快樂與放松……而在一起閱讀的`過程中，讓我們家長仿佛又回到了童年的美好。
歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讓我們與孩子一起熱愛閱讀，快樂閱讀！
親子共讀家長心得體會篇十一
寒假是學生們最引人期待的一個假期，而對于家長來說，也是一個難得的與孩子相處的機會。為了讓孩子度過有意義的寒假，許多家長選擇了和孩子一起閱讀，共同探索知識的魅力。在這個過程中，我和孩子們度過了很多愉快的時光，也收獲了很多親子共讀的心得體會。
首先，親子共讀增進了我們之間的感情。在平時的生活中，由于忙碌工作的原因，我往往沒有太多的時間陪伴孩子們。而寒假親子共讀正好提供了一個與孩子親密接觸的機會。每天晚上，我會選擇一本合適的書，和孩子一起找尋快樂。無論是經典童話故事，還是有趣的科普讀物，孩子們總是期待和我一起翻閱，一起講述。在共讀的過程中，我們一起感受故事中的情感，思考問題，互相交流。這不僅讓我了解了孩子們的內心世界，也增進了我們之間的感情。
其次，親子共讀拓寬了孩子的知識面。閱讀是獲取知識的最好途徑之一，通過與孩子共讀，我把孩子們引導到了各種各樣的書籍中。他們有機會接觸到了經典文學作品、科學研究報告、歷史故事等不同領域的知識。在共讀的過程中，孩子們對一些陌生的概念有了更深入的了解，也對一些新奇的事物感到好奇。他們主動提問，積極討論，展現出了對知識的熱愛和求知欲望。親子共讀豐富了孩子們的知識面，也培養了他們的思考能力和閱讀習慣。
再次，親子共讀提高了孩子們的語言表達能力。通過閱讀，孩子們接觸到了大量的詞匯和句子結構，不斷豐富了他們的語言能力。在共讀的過程中，我鼓勵孩子們主動描述故事情節，提出自己的見解，還可以讓他們進行角色扮演，模擬對話等。這樣一來，孩子們可以更自信地表達自己的意思，培養了他們的口頭表達能力和說服能力。在長期的親子共讀中，孩子們的語言表達能力得到了很大的提高，也從中獲得了更多自信和快樂。
此外，親子共讀還培養了孩子們的閱讀習慣。習慣是一種力量，而閱讀習慣尤為重要。在共讀的過程中，我與孩子們一起制定了每天固定的閱讀時間，培養了他們按時閱讀的習慣。有時候，孩子們會主動提出多讀幾頁，甚至忍不住搶先閱讀。從中可以看出，他們對閱讀已經形成了習慣，而且樂此不疲。親子共讀不僅讓孩子喜歡上了閱讀，更重要的是培養了他們的閱讀習慣，為今后的學習打下堅實的基礎。
總的來說，寒假親子共讀是一個愉快而有意義的活動。它不僅增進了我與孩子們之間的感情，還拓寬了他們的知識面，提高了語言表達能力，養成了良好的閱讀習慣。我相信，在未來的日子里，我們將繼續堅持親子共讀，一同探索知識，度過更多有意義的時光。
親子共讀家長心得體會篇十二
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，親子閱讀能開闊孩子的視野，發展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的后續學習是很有益處的。書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
[親子共讀心得體會關于家長收獲]
親子共讀家長心得體會篇十三
當拿到老師發給我的《弟子規》親子讀本時，如獲至寶。說實在的，我本來對文科就發怵，更何況之乎者也就更不感興趣了。但這本書老師解釋的淺顯易懂，并結合了孩子的實際，非常適合兒子和我的共同學習，所以打心眼了喜歡。
隨著孩子的長大，對孩子的教育方面時常感到力不從心。特別是遇到王東這位老師后，深感自己的差距很大。再從孩子身上折射出的種種不足，經常使自己無地自容。于是決定要從自己做起，從現在做起，身體力行，和孩子共成長。
圣然是一個活潑開朗的陽光男孩。面對太貪玩、甚至經常玩起忘記回家的缺點，分析原因，第一，家人忙，沒時間管第二，家里除了電視、電腦能吸引他外，基本沒別的吸引點。面對這種情況，我禁不住拿起了久違的課本，參加有關證書的考試。耳熏目染，他也喜歡上了讀書，尤其近期能一口氣讀完《三國演義》的上下部，這是他有史以來的讀得最快、最完整的一本書。特別是看書的內容及感想能在期中考試中的作文中表現出來，可想而知，他受益匪淺。我真的為孩子高興，因為他從書中找到樂趣了?？吹剿倪M步，我真的太高興了，這也更堅定了自己“活到老，學到老”的`信念，讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后，“不經歷風雨怎能見彩虹”的喜悅。
面對孩子的個性鮮明，非常任性，脾氣大的缺點，我深深地認識到，這他的成長是極其不利，非常著急。當孩子發作時，我會提醒他，《弟子規》是怎么說的來?他就會立刻背到“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧?！边@時我會自然成為合格的學生，搖頭晃腦的來上幾句。這時是幸福的、是快樂的，這也是對他最大的認可和鼓勵。
我家住在一個大院里，對孩子來說有利也有弊。有利的一面是，孩子同齡朋友多多，不孤單，玩得很快樂;不利的一面，孩子的素質參差不齊，“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希，果仁者，人多畏，言不諱，色不媚”。在孩子不能明辨是非的的情況下，出現了污言穢語比較多的壞習慣。我非常頭疼，為此，我制定了家庭管理條例，相互監督，現在初見成效，看到孩子的進步，沉重的心情稍微舒緩了一些。
——題記
“沒有任何快艇像一本書，把我們帶到遙遠的地方，也沒有任何駿馬，能像一頁歡躍的詩篇。最貧窮的人也可如此跨越旅行，而不必被迫為通行納稅；這運載人類靈魂的馬車……”作家埃米莉·迪金森曾用這樣的語句來形容過“書”
培養書香氣，營造書香情要從家庭出發。當“書香家庭”成為社會共識，閱讀成為一種社會性普遍行為時，我們的孩子才能浸潤在知識的海洋里。與書相伴的人生，一定有質量，有生機！培養孩子養成良好的讀書習慣可以讓其受益一生！
作為母親，我也不例外，和眾家長朋友一樣也希望我的孩子能愛上閱讀，從閱讀中獲得知識、陶冶情操。
讓讀書成為一生的習慣，我們當家長的，參與其中是必不可少的。從胎教開始，兒子就聆聽了很多童話故事、優美音樂，出生后，兒子在咿呀咿呀學說話時，只要聽到我讀故事的聲音，就會特別安靜！
在兒子很小的時候，我就開始和他一起看一些圖畫書。
當我們依偎在柔軟的沙發上，伴著明亮的燈光，濃濃的親情彌散在空氣中，我們時而因為故事情節而開心地微笑，時而又為主人公的悲慘遭遇而痛心不已。
也正是這樣的親子共讀，兒子知道了書是我們人類的好朋友，我們要善待它，對待它要溫柔，不能弄傷它，養成了愛惜圖書的閱讀習慣。
兒子最喜歡聽我講書中圖文并茂的故事，他對故事情有獨鐘，總是在我們共同閱讀、表演完后津津有味地獨自品味，對一些有意思的情節，他總會重復著表演！他對自己的圖書書愛不釋手，百看不厭，從不損壞，這些書伴著兒子牙牙學語直至到現在，書在無聲地散發著它獨有的魅力。
最近兒子在家愛上了畫畫，說什么要做一本圖書送給他班內的小朋友?？此d致勃勃的構圖、涂色，我就想鄭重的給他記錄下來呢，結果，讓我感慨萬分，我開心極了，就像是得到了一份厚重的生日禮物一樣，幾個晚上都不忘拿出來看了又看。
我粗略整理一下最近一段兒子的繪畫作品，請各位欣賞一下：
下附兒子本幅畫里自己編寫的故事：
藍藍的天空真漂亮！紅彤彤的太陽發出了黃黃的光芒！黑色的小鳥張大嘴巴喳喳地在樹上說話，好熱鬧?。?/p>
原來，她在和太陽公公說悄悄話，調皮的小猴子蹦蹦跳跳地去摘桃兒，粉粉的桃兒看起來好好吃哦！
紅紅的蘋果一個一個的從樹上快要掉下來了！橘子沒有人來摘，它好難過啊！
嘿嘿！別著急嘛！其實，還不太熟哦！綠綠的草兒長高了！
風呼呼地吹著，有一顆樹快要被吹倒了！可是，她很堅強！
還有一棵樹上的葉子都要被風吹得掉光啦！
親子共讀家長心得體會篇十四
在這次親子共讀活動中，我和陳毓讀過之后，我們深有體會。這么天真的孩子，他卻讓我們在他身上學習到了很多東西。當我們讀到《我的媽媽》這則日記時，我想起了發生在我在上小學一年級的一件事：有一次，上學的時間到了，天還下著大雨，走在鄉村的泥濘小路上很容易摔倒，特別像我這么大的小孩，這時媽媽毫不猶豫的給我拿起書包，背著我趕到學校。其實，我們在成長過程中，雖然沒有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一直影響著我們。媽媽總是惦記別人，無論是親戚還是朋友，她總是熱心幫助，而且從沒聽過媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。從媽媽身上我學會了很多好品德。媽媽常說的一句話就是：“你希望別人怎樣對你，你就怎樣對別人。”多么樸素的語言啊。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今天的品德;正是母親的`教誨，我才這么自立、自強。我感謝自己有一個好母親。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎么做人。
愛為教育奠定基礎，教育使愛得以升華。愛是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠實、純潔、無私等貴的品質，而如何去愛，如何培養愛，也是一門大的學問。如果你還不懂得怎樣教育孩子，希望借鑒《愛的教育》這本書，從愛出發，從《愛的教育》出發。
親子共讀家長心得體會篇十五
曾記得一年前有次與女兒一起去新華書店，順手翻閱了一些書，看到了一本介紹引導孩子閱讀的書，心中頗有感觸。于是在那次我買了幾本兒童小說《窗邊的小豆豆》，《愛的教育》及《青銅葵花》。那時的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家。
想要女兒讀那么厚厚的書，我的心里也著實有些打鼓，那次試著把《青銅葵花》的前幾節慢慢地讀給孩子聽。就應說我的朗誦還是很有感情的，因為我被書中的情景感染了，大自然中的一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽，眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無助，感受到了青銅與葵花之間相互的愛，感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的愛，甚至連老牛都很通人性。盡管命運坎坷，但愛始終在每個人心中洋溢著。
在閱讀《柳林風聲》一書中，孩子覺得這本書不怎樣樣，但我想這是一本大家推薦的名著，總有其優點所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門去感受春天的那段心里活動，用我的理解詮釋給孩子聽。因孩子感受到了鼴鼠的'調皮好玩，立刻就來勁了，迫不及待自個兒把書讀完了。
每次讀完書，我基本上詢問她此書的`故事情節，一般女兒都能如數家珍地頭頭是道，甚至有時還會有自己的“小九九”。
好的書把愛灑向大家，也讓我與女兒之間的愛有了共通的橋梁。
親子共讀家長心得體會篇十六
寒假期間，許多家長選擇與孩子一起參與親子共讀活動來豐富他們的寒假生活。親子共讀不僅能夠培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還有助于加深親子關系。在這次寒假家長親子共讀活動中，我和孩子一同經歷了很多有趣的瞬間，并從中獲得了許多啟發和體會。
首先，親子共讀是一個十分放松的活動。與孩子一同讀書，打破了平時疲于奔命的生活節奏，讓我真正感受到了家庭的溫暖和寧靜。每當孩子在書中發現令他感興趣的內容時，他總會興奮地與我分享。而我也會因為孩子的熱情而不由自主地和他一同分享他的喜悅。這些珍貴的時刻讓我們彼此更加親近，共同享受閱讀的樂趣。
其次，親子共讀有助于提高孩子的閱讀理解能力。在我們的共讀活動中，我借助一些引導性的問題和孩子進行了互動。通過詢問孩子書中的情節發展、人物性格以及故事背景等問題，我幫助他更深入地理解書中的內容。同時，我也鼓勵他主動提問、思考和解答問題，以培養他的思維能力和分析能力。通過這樣的互動，孩子不僅能夠更全面地理解書中的內容，同時也提高了他的閱讀理解能力。
再次，親子共讀有利于培養孩子的想象力和創造力。寒假期間，我們選擇了一些具有互動性和趣味性的繪本作品進行親子共讀。在閱讀繪本的過程中，孩子會根據圖畫和文字的啟發，發揮自己的想象力，想象自己身臨其境地參與到故事中去。而我也會鼓勵孩子講述自己的故事，賦予書中的角色更多的情感和個性。通過這樣的互動，孩子的想象力和創造力得到了鍛煉與提高。
此外，親子共讀還能夠給孩子帶來自信和成就感。在家長的陪同下，孩子能夠更加積極主動地閱讀。每當孩子能夠順利讀完一本書，或者理解了一個難題時，他總會由衷地感到自豪和滿足。而作為家長，我也會積極地表揚和鼓勵孩子，讓他感受到自己的進步和成就。這樣的積極反饋能夠激發孩子的進一步參與和努力，培養他們的自信心和自尊心。
最后，親子共讀讓我意識到教育的價值不僅僅是知識的傳遞，更是親子情感的建立和培養。閱讀是人類智慧的結晶，通過閱讀，我們能夠接觸到不同的文化、思想和價值觀。與孩子一同閱讀，不僅能夠讓他們接觸到豐富多樣的信息，還能夠通過共同閱讀的體驗來加深我們之間的情感紐帶。這樣的親子經歷讓我更加珍惜孩子成長的每一個時刻，也更加明白培養孩子的興趣和情感是教育的重要組成部分。
總之，在這次寒假家長親子共讀活動中，我和孩子深刻地體會到了閱讀的樂趣和教育的意義。親子共讀不僅能夠豐富寒假生活，還能夠培養孩子的閱讀能力、想象力和創造力，同時也加深了我們之間的親子關系。希望我和孩子可以保持這樣的共讀習慣，共同成長。
親子共讀家長心得體會篇十七
翻開《小王子》這本書，我不由自主地跟著小王子一起旅行。故事中的小王子對日常生活抱著嚴肅的態度。他勤勤懇懇地挖好坑，拔出猴子包著的樹苗。然而，小王子是孤獨的。心情低落的時候，他會拿著凳子追著太陽看日出。只享受夕陽下深情的余暉是他唯一的享受。幸運的是，一朵玫瑰進入了他的日常生活。玫瑰有安靜的溫柔。謊言被揭穿后，她反復咳嗽。她是一朵非常美麗驕傲的花。她愛著傷心的小王子，小王子也真心的愛著玫瑰，但是一件小事最終還是分開了他們。敏感的小王子因為玫瑰的憤怒而對愛情又氣又疑。他離開了自己的星球，離開了玫瑰，開始了他孤獨的旅程。
小王子在旅途中接觸了新的人和事。小王子看到了世間的種種，在物欲橫流的社會里，各種各樣的人都失去了本性。權利，虛榮，貪婪，懦弱，都是在群眾心中產生的。我們向欲望屈服，向事物致敬；因為墮落而痛苦，因為痛苦而越來越墮落；背負著知識的包袱，失去了思考的能力，“群眾根本沒有想象力。他們只是重復別人對他們說的話……”，“只有用心才能看清楚。實質性的東西用眼睛是看不見的。”。
我們努力追求幸福，卻常常粗暴地把幸福從身邊趕走。雖然感覺像做夢，但是感覺很盲目。"群眾永遠不會滿足于自己的現狀。"“這里的人在同一個花園里種了5000朵玫瑰。然而，他們找不到他們要找的東西……”但是他們要找的東西可以在一朵玫瑰或一點水中找到……”。
直到來到地球，他遇到了狐貍，在狐貍的倡議下馴養了它。小王子終究會離開它，但它滿足了。它擁有的小麥變成金黃色?？吹禁溩泳蜁氲叫⊥踝拥慕鹈?，孤獨的心有了一絲希望。在和小狐貍在一起的日子里，小王子學會了愛玫瑰，學會了對玫瑰負責，因為他馴養了玫瑰，他會一直負責。狐貍把小王子打發走了，并告訴他用眼睛是看不到真東西的。
在和小狐貍在一起的日子里，小王子學會了愛玫瑰，學會了對玫瑰負責，因為他馴養了玫瑰，他會一直負責。
但最終，小王子知道自己回不去了。他徘徊著，錯過了玫瑰。在他滿腦子想法卻回不去的日子里，小王子是脆弱的，他受不了思想的孤獨。他不得不回去，卻用毒液結束了自己的生命，這樣他才能放下自己笨拙的身體，迅速回到羅絲身邊。最后，小王子放開了自己笨拙的身體，卻永遠失去了看玫瑰的機會。小王子像樹一樣輕輕的倒了下去，軟軟的沙地上沒有一點聲音。
小王子是否活著，是否回到了自己的家，是否過著幸福的日常生活。我們不懂，但我們會在心底祝福，就像福克斯說的：眼睛里什么都看不到，要專心找。
親子共讀家長心得體會篇十八
作為一名年輕父母，如何和孩子溝通，如何培育孩子良好品質，是我們每個做家長值得思索的問題。其實，開展“親子共讀”活動是一個好的途徑。書是人類最好的朋友，孩子在輕松開心閱讀過程中，不再掩飾自己的想法和評價，遇到問題也愿意向父母請教。
作為家長，和孩子一起閱讀，也會從中找到很多歡樂和驚喜。
下面我就針對親子閱讀談幾點心得。
在閱讀的初期，家長肯定要對書刊進展細心的選擇，書刊的內容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。印刷美觀美麗，圖案顏色艷麗、故事內容新奇并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她留意力。
孩子奇怪、好動、缺乏急躁和長久力是他們普遍的`心理特點，他們不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她供應一個開心的閱讀環境。剛開頭我也會強迫她讀書，但是發覺這樣做，孩子根本不用心聽你說話，而且心情低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來我和她爸爸敬重她的意愿，不再強調讀書，就陪她一起玩耍。
通過觀看，我發覺西方童話故事比東方傳統神話故事更具有吸引力，比方《小紅帽》、《白雪公主和七個小矮人》。還有一些智力嬉戲類的書，她也更愛看。今后我會更加留意選擇中國的優秀故事讓她學習。讓她盡量眼界更開闊一些，學問面更廣一些。
首先，我們做父母的，應當從熟悉上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書籍是學問的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中熟悉人生，熟悉社會，去吸取自己人生成長階段中需要的學問?！坝H子共讀”活動的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母制造與孩子溝通互動的時機，共享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。
今年孩子開頭上學后，實際上一天的大局部時間都在學校中度過了。我們親子共處的時間很有限，為了盡量保證她充分的睡眠，其次天早上按時上學，一般九點左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀時機都是很寶貴的。
以上幾點僅僅是我一點心得，還需要向教師學習，加強溝通，這樣才能更好的了解她的學習需要和學習興趣在哪，更好的幫助教師做好家庭教育工作，為孩子的進步打下肯定的根底。
親子共讀家長心得體會篇十九
當拿到老師發給我的《弟子規》親子讀本時，如獲至寶。說實在的，我本來對文科就發怵，更何況之乎者也就更不感興趣了。但這本書老師解釋的淺顯易懂，并結合了孩子的實際，非常適合兒子和我的共同學習，所以打心眼了喜歡。
隨著孩子的長大，對孩子的教育方面時常感到力不從心。特別是遇到王東這位老師后，深感自己的差距很大。再從孩子身上折射出的種種不足，經常使自己無地自容。于是決定要從自己做起，從現在做起，身體力行，和孩子共成長。
圣然是一個活潑開朗的陽光男孩。面對太貪玩、甚至經常玩起忘記回家的缺點，分析原因，第一，家人忙，沒時間管第二，家里除了電視、電腦能吸引他外，基本沒別的吸引點。面對這種情況，我禁不住拿起了久違的課本，參加有關證書的考試。耳熏目染，他也喜歡上了讀書，尤其近期能一口氣讀完《三國演義》的上下部，這是他有史以來的讀得最快、最完整的一本書。特別是看書的內容及感想能在期中考試中的作文中表現出來，可想而知，他受益匪淺。我真的為孩子高興，因為他從書中找到樂趣了。看到他的進步，我真的太高興了，這也更堅定了自己“活到老，學到老”的信念，讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后，“不經歷風雨怎能見彩虹”的喜悅。
面對孩子的個性鮮明，非常任性，脾氣大的缺點，我深深地認識到，這他的成長是極其不利，非常著急。當孩子發作時，我會提醒他，《弟子規》是怎么說的來?他就會立刻背到“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧?！边@時我會自然成為合格的學生，搖頭晃腦的來上幾句。這時是幸福的、是快樂的，這也是對他最大的認可和鼓勵。
我家住在一個大院里，對孩子來說有利也有弊。有利的一面是，孩子同齡朋友多多，不孤單，玩得很快樂;不利的一面，孩子的素質參差不齊，“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希，果仁者，人多畏，言不諱，色不媚”。在孩子不能明辨是非的的情況下，出現了污言穢語比較多的壞習慣。我非常頭疼，為此，我制定了家庭管理條例，相互監督，現在初見成效，看到孩子的進步，沉重的心情稍微舒緩了一些。
《弟子規》在約束我們改正陋習時，可能感到沒必要，其實這是在放縱自己，改掉壞習慣是需要付出代價的，包括孩子和我們自己，這時我都會想到孩子的雙眼時刻在盯著自己，就在不斷地進步。《弟子規》能時刻約束著自己和孩子，并且能和孩子共同學習，共同進步，我認為是很幸運的事，常誦常讀，經常反思，會受益終生的。讓我們共同學習，來陶冶我們的情操，凈化我們的心靈吧!
