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最新科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具(大全19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 15:54:04
最新科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具(大全19篇)
時(shí)間:2023-10-23 15:54:04     小編:雁落霞

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇一

1、認(rèn)識(shí)紅薯,了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。

2、了解食用紅薯的好處。

1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

2、食用的好處。

1、紅、黃兩種紅薯;

2、課件;

3、淺盆;

4、出芽的紅薯;

5、各種紅薯制品;

6、生、熟紅薯。

第一課時(shí)

出示準(zhǔn)備好的兩種不同種類(lèi)的紅薯,請(qǐng)幼兒觀察

——先出示紅色的,再出示黃色的。

——把紅薯分別切開(kāi),請(qǐng)幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的,并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

出示教學(xué)課件讓幼兒觀察

——觀察第一幅畫(huà)面,綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒?

——畫(huà)面二,找紅薯。向紅薯根部挖。(原來(lái)紅薯長(zhǎng)在地下,它是紅薯的根)

——觀察紅薯葉。

——觀察紅薯花,并將其同牽牛花對(duì)比。

請(qǐng)幼兒參與一起種紅薯。

第二課時(shí)

出示生紅薯和幼兒討論吃法

——紅薯可以怎樣吃?你愛(ài)吃它嗎?生吃熟吃的感覺(jué)?

——你最喜歡怎樣吃?(讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯)

——如果有幼兒說(shuō)不愛(ài)吃,可以問(wèn)問(wèn)原因。

出示紅薯制品

——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的,它們都是用紅薯的什么做的?

——你還知道那些紅薯制品。

討論吃紅薯的好處。

和幼兒一起分享各種紅薯制品。

活動(dòng)延伸:

和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒們能夠認(rèn)識(shí)紅薯,并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部,以及食用紅薯的好處,改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。

這節(jié)活動(dòng)課,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,教師與幼兒的互動(dòng)非常好,通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn),以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇二

1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

2.通過(guò)幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

3.通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

制作的瓶蓋樂(lè)器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

教師引題:

師:老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧!

1.跟著教師按教師的口令打拍

2.隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍

師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了,讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

(幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

1.觀看水壺瓶蓋的用途

師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的)(幼兒通過(guò)畫(huà)面觀察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

2.找出食醋瓶蓋的用途

師:這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

(幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔。

*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起。

*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。

小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路,讓我們一起來(lái)走走吧!

(教師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng),比一比誰(shuí)走的更穩(wěn),更好。)

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇三

1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過(guò)程。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

課件

2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤(pán)子6個(gè)、木耳若干、溫水

一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣

1.通過(guò)尋找“寶貝”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

請(qǐng)小朋友拿出來(lái),搖一搖、晃一晃、聽(tīng)一聽(tīng),猜猜里面是什么?

2.觀察“寶貝”的外形特征

(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?

(2)摸一摸什么感覺(jué)?

(3)那這件寶貝到底是什么呢?

3.木耳自我介紹

二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知

1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

小結(jié):原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,變得濕濕的、軟軟的,這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。

三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知

1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程,感受其樂(lè)趣。

2.教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程。

四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸

1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。

小結(jié):桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論,干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?

延伸活動(dòng):

探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。

活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

錄音機(jī),音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà)引起興趣。

“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。

2、和幼兒一起聽(tīng)雨。

我們一起閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)

3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?

引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。

(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

(3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?

(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇五

春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,開(kāi)展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密,從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的`生長(zhǎng)興趣。

1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。

ppt、視頻、音樂(lè)。

1、演唱歌曲“春天”。

1、一起看一看春天花園的美麗景色。

2、你看到了什么?

3、重點(diǎn)觀察。

1)種子

小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的,種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。

2)小花

小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!

3)蜜蜂

聽(tīng),嗡嗡嗡,什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?

小結(jié):只要我們認(rèn)真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。

4)蝴蝶

春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了,是誰(shuí)呢?

小結(jié):蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。

4、感知體驗(yàn)

小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢?我們一起看看去!

活動(dòng)延伸:

春天的花園里,還藏著誰(shuí)呢?

圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇六

在“美麗的傘”的主題活動(dòng)中,幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)始,逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來(lái)歷的探究。活動(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

2、通過(guò)探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷。

3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。

2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。

2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。

(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。

(2)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

總結(jié):水熱了就會(huì)有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

(3)討論:你平時(shí)看過(guò)“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

(1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有水珠?

4、幼兒看幻燈聽(tīng)故事,重點(diǎn)理解:為什么會(huì)下雨?

5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類(lèi)的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。

6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸

梅雨季節(jié)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的`情況。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇七

1、通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2、能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3、探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。

1、各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。

2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

教師:聽(tīng),這是什么聲音?快找它在哪兒?

(讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音,尋找小動(dòng)物。)

1、表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。

(通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)

2、兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

3、兒正確處理各種小動(dòng)物。

(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái),區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對(duì)個(gè)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。)

通過(guò)提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,

發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力。

1、兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。

給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動(dòng)手能力。

2、進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng),感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

1、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,體驗(yàn)無(wú)比的成就感。

2、總結(jié):呱呱"的蛙聲,"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理,做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手,讓孩子們感知更多夏夜里的聲音,從而更深刻的認(rèn)識(shí)夏季!

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇八

活動(dòng)目的:

通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒初步了解云、雨的形成,培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。

2、準(zhǔn)備兩瓶開(kāi)水,一個(gè)較大的燒杯和一塊玻璃片;為每組幼兒準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一塊玻璃片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、猜謎引題:

云:身體輕又輕,空中來(lái)旅行。有時(shí)象棉絮,有時(shí)象魚(yú)鱗。

雨:千條線,萬(wàn)條線,數(shù)不清,剪不斷,落在水里就不見(jiàn)。

提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)的云、雨是什么樣子的?

2、幼兒實(shí)驗(yàn):教師為每組幼兒的杯子里倒入開(kāi)水,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后,水蒸氣產(chǎn)生的變化。

3、教師在大燒杯里演示邊提問(wèn)幼兒操作結(jié)果,幫助幼兒小結(jié)云、雨的形成

4、討論:雨給人們帶來(lái)哪些益處和害處。

5、教師講述故事《小水滴旅行記》

6、延伸活動(dòng):讓幼兒結(jié)合日常生活進(jìn)一步觀察云和雨。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇九

在上學(xué)期上《樹(shù)葉寶寶去旅行》時(shí),我們班幼兒就對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。作為教師,利用教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓幼兒注意身邊不起眼的東西,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛铮?duì)其進(jìn)行了解,學(xué)習(xí)觀察的基本方法,是非常好的教育契機(jī)。這樣支持與鼓勵(lì)幼兒,非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類(lèi)能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,嘗試整理、概括自己探究的成果,體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,以對(duì)話(huà)形式來(lái)引導(dǎo)幼兒在探究中思考,嘗試簡(jiǎn)單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系,逐漸懂的熱愛(ài)、尊重自然。因此,我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹(shù)葉來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)教育活動(dòng)。

1、知道綠樹(shù)葉和干樹(shù)葉的基本特征。

2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同,并大膽表達(dá)自己的看法。

3、對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

4、對(duì)xx有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

1、綠樹(shù)葉若干、黃樹(shù)葉若干。

2、干的廢舊報(bào)紙若干。

一、以問(wèn)答的形式導(dǎo)入:

師:小朋友們,你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀?

師:那你們喜不喜歡喝水呀?師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人剑空?qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),告訴幼兒因?yàn)樾∨笥岩L(zhǎng)身體,長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。

二、引導(dǎo)幼兒找到樹(shù)葉里的水分。

1、將樹(shù)葉裝入托盤(pán)中放到桌子中間,其中有干樹(shù)葉、綠樹(shù)葉,另一托盤(pán)中裝入廢舊的報(bào)紙,請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行操作,并嘗試找到樹(shù)葉的水分。

2、引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙是干的,將樹(shù)葉放到報(bào)紙中,用力壓。

提問(wèn):

師:小朋友們,你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?

師:你們看,是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的,壓干樹(shù)葉的報(bào)紙是干的呀?師:所以,綠樹(shù)葉里面有水分,干樹(shù)葉里面沒(méi)有水。

師:那你們說(shuō)大樹(shù)的水跑到哪里去了?

師:哦,原來(lái)大樹(shù)的水分跑到綠樹(shù)葉、大樹(shù)里面去了。

4、請(qǐng)幼兒到戶(hù)外找找哪些樹(shù)葉有水分,哪些樹(shù)葉沒(méi)有水分,將沒(méi)有水分的樹(shù)葉撿回來(lái)。活動(dòng)延伸:在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十

1、根據(jù)顏色和味道分辨不同水果飲料。

2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

不同口味的果珍粉、飲料;幼兒人手一只杯子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜影子。

出示,引導(dǎo)幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶?它是什么顏色?什么味道的?

你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

總結(jié):水果寶寶是很有營(yíng)養(yǎng)的,對(duì)我們的身體有幫助。

二、找出隱身的水果寶寶

1、出示飲料(橙色),你能看見(jiàn)是哪種水果寶寶藏在里面呢?

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官找出隱身的水果。

首先,它是什么顏色的?哪些水果是橙色的?

其次,我們可以聞聞水果的味道。

我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來(lái)找出什么水果藏在里面呢?

再次,還可以用嘴巴喝喝它的味道。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友喝一下。

出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。

2、出示紅色飲料,哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢?

運(yùn)用感官驗(yàn)證

出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。

3、出示果珍

出示黃色果珍,猜猜哪種水果會(huì)藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味,猜測(cè)是哪種果味的果珍粉。

教師示范調(diào)制過(guò)程。

三、幼兒調(diào)制果珍。

幼兒自選果珍。

請(qǐng)幼兒看看聞聞?wù)f說(shuō)自己的果珍里有什么水果?

請(qǐng)幼兒放水?dāng)嚢瑁穱L。

說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果味的?

出示果珍袋子,進(jìn)行驗(yàn)證。

四、拓展延伸。

結(jié)合,說(shuō)說(shuō)生活中水果還會(huì)隱身的地方。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十一

1、通過(guò)嘗試,初步了解磁鐵能吸住鐵制品。

2、愿意參加探索活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

1、幼兒人手一塊磁鐵;人手一只紙折的小蝴蝶;紅色小籮筐4只;

2、蝴蝶一只,背景圖;

3、放有木頭積木、塑料花片、鐵夾子、硬幣、鑰匙、橡皮筋、小紙片等的托盤(pán)若干;

1、教師以變魔術(shù)引出活動(dòng)。

1)今天張老師來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?出示背景圖和蝴蝶,“蝴蝶會(huì)飛嗎?”“現(xiàn)在這只蝴蝶在飛嗎?”“我能讓蝴蝶飛起來(lái),你們相信嗎?”。

2)教師表演魔術(shù):手握磁鐵置于泥工板后面,利用磁鐵讓蝴蝶飛起來(lái)。

3)“蝴蝶怎么會(huì)飛了呢?”鼓勵(lì)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

4)出示磁鐵,揭示魔術(shù)的奧秘。教師:原來(lái)背后藏著磁鐵,磁鐵吸住了蝴蝶上面的鐵絲,蝴蝶就飛起來(lái)了。

2、磁鐵找朋友。

2)分組自由探索、驗(yàn)證。“那你們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?自己試一試好嗎?先在托盤(pán)里找到磁鐵,然后用磁鐵去吸一吸托盤(pán)里的每一樣?xùn)|西,看看磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住什么?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們輕輕地走到托盤(pán)前開(kāi)始玩吧!”

3)幼兒說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,教師記錄。“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我,好嗎?”出示記錄表,幼兒說(shuō)到什么教師就出示圖片,將磁鐵能吸住的東西放在笑臉的下面;不能吸住的放在哭臉的下面。

3、幼兒再次實(shí)驗(yàn),將磁鐵能吸住的物品放進(jìn)中間紅色籮筐里。

1)“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們將磁鐵寶寶的朋友全部找出來(lái),將他們放進(jìn)中間紅色的籮筐了,不能吸住的東西留在托盤(pán)里。”

2)你們真能干,一會(huì)兒就分好了,我來(lái)檢查一下,分的對(duì)不對(duì)。

3)教師小結(jié):磁鐵的朋友是硬幣、鑰匙、夾子,他們都是用鐵做的,他們有一個(gè)共同的名字“鐵制品”。剩下來(lái)的東西不是用鐵做的,所以吸不住。

4、幼兒變魔術(shù)“會(huì)飛的蝴蝶”。“你們想變魔術(shù)嗎?”“張老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只漂亮的蝴蝶,我們回到教室去為其他小朋友變魔術(shù)吧!”

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十二

1、了解夏季的特征。

2、學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。

了解夏季的特征。

學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的.地方觀察夏天場(chǎng)景。

一、體驗(yàn)夏季特征。

1、教師帶領(lǐng)幼兒的幼兒園里活動(dòng),感受夏天的陽(yáng)光,尋找合適的地方避暑。

小朋友們,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了,請(qǐng)小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園里尋找夏天

3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己尋找時(shí)的感受。

4、幼兒在樹(shù)蔭下避暑,感受陰涼。

二、討論、表述夏季特征。

1、鼓勵(lì)幼兒討論剛剛自己尋找、發(fā)現(xiàn)的夏天的特征。

你剛剛找到夏天了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)夏天在哪里?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師小結(jié):夏天的太陽(yáng)曬在身上火辣辣的,地上的草長(zhǎng)高了,樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛,樹(shù)葉綠綠的、許多花都開(kāi)了,聽(tīng)到了知了的聲音,蚊子、蒼蠅多了起來(lái),因?yàn)樘鞖鉄幔藗兇┝硕绦洹⒍萄潯鲂@樣會(huì)涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過(guò)夏天。

1、夏天天氣這么熱,我們?cè)撛趺炊冗^(guò)呢?

2、夏天到了,商店里有許多的冷飲,小朋友能吃很多嗎?衛(wèi)什么呢?

3、夏天到了小朋友出門(mén)時(shí)要注意什么呢?

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十三

1、認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的溶于水與不溶于水的調(diào)味品、食品,知道什么叫溶解。

2、通過(guò)自護(hù)探索實(shí)驗(yàn)?zāi)苊枋鰧?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),知道如何加快溶解速度。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道溶解的含義。

自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。

幼兒對(duì)常見(jiàn)調(diào)味品、食品有一定的認(rèn)識(shí)。

鹽、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干,攪拌棒若干,裝有食鹽和油的大碗,紙巾。

一:認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜,食用油。

2、請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,聞一聞。

問(wèn)題引導(dǎo):能否食用?鹽什么味道?糖和蜂蜜是什么味道?

如果把這些放水里會(huì)發(fā)生什么?猜一猜。

二:幼兒自主探索實(shí)驗(yàn)。

1、實(shí)驗(yàn):溶于水

每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號(hào)杯,請(qǐng)幼兒觀察變化。

提問(wèn):鹽去哪了?(融解了)教師解釋溶解的科學(xué)原理。

觀察:還有一點(diǎn)鹽溶解得慢,可以用什么辦法來(lái)加快溶解速度?(攪拌)

2、實(shí)驗(yàn):不溶于水

每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號(hào)杯,請(qǐng)幼兒觀察變化。

提問(wèn):油在哪?為什么浮在水面?(不溶于水)

三:幼兒觀察教師實(shí)驗(yàn)。

1、教師將一勺糖放入水中,請(qǐng)幼兒觀察變化,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“糖溶于水”。

2、區(qū)分油與蜂蜜。

教師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜。顏色、

教師將一勺蜂蜜放入水中,觀察蜂蜜有什么變化?(溶解慢)請(qǐng)幼兒攪拌,觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“蜂蜜溶于水”。

提問(wèn):如果攪拌油,油會(huì)溶于水嗎?猜一猜。

請(qǐng)幼兒自主探索攪拌自己面前的2號(hào)杯。說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四:活動(dòng)小結(jié)。

1、幼兒講述自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

2、教師提煉幼兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),給予正確的科學(xué)道理。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十四

給小動(dòng)物喂食

1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

1、課件;2、互動(dòng)桌;3、動(dòng)物小筐;4、食物圖片。

初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

給小動(dòng)物喂食,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱(chēng)。

我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來(lái)看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

聽(tīng)口令進(jìn)行游戲

5、小結(jié)。

剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的`食物

4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十五

感知各種蘿卜的不同特征,指導(dǎo)蘿卜的品種。

初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

愿意進(jìn)行探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備;小刀一把;

再準(zhǔn)備一塊砧板。

一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導(dǎo)

師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!

師幼隨著音樂(lè),拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)

師:你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜?(幼兒介紹自己拔的蘿卜的顏色、形狀)

(1)比較顏色:看一看,它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色?

(2)比較形狀:比一比,它們形狀一樣嗎?摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞:光滑。

(3)了解蘿卜的名稱(chēng)

白色蘿卜叫白蘿卜,綠色的蘿卜叫綠蘿卜,黃色的蘿卜叫什么呢?(胡蘿卜)……

(4)觀看ppt,了解蘿卜的生長(zhǎng)

師:這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢?(泥土里、田里)我們一起來(lái)看一看

師小結(jié):其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根,長(zhǎng)在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。

三、蘿卜分類(lèi)

師:這兒有四個(gè)框框,有白色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅四種顏色的框框

——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)

師小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。

四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色

如果把蘿卜切開(kāi)來(lái),會(huì)是什么顏色呢?

——出示表格

師:這張表上有什么呢?表格上的小問(wèn)號(hào)是什么意思呢?眼睛是什么意思?

——教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標(biāo)志

——切開(kāi)相應(yīng)顏色的蘿卜,讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

師小結(jié):原來(lái)呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師:一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢?

——拿2張顏色圖片,上來(lái)貼在表格上。

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你選了哪幾種顏色?為什么?

——女孩子、男孩子分組粘貼,進(jìn)行猜想

一點(diǎn)紅——切開(kāi)來(lái)(白色)

心里美——切開(kāi)來(lái)(枚紅色)

五、品嘗蘿卜

師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。

教師小結(jié):其實(shí),蘿卜的營(yíng)養(yǎng)非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔還給我們準(zhǔn)備了好吃的蘿卜宴,我們也一起來(lái)嘗嘗吧?------好(放音樂(lè)結(jié)束)

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十六

1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

1、課件

2、互動(dòng)桌

3、動(dòng)物小筐、

4、食物圖片

活動(dòng)重點(diǎn):初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):給小動(dòng)物喂食,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

(一)、激趣導(dǎo)入

(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性

(四)給動(dòng)物喂食

(五)、小結(jié)

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱(chēng)。

我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來(lái)看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

聽(tīng)口令進(jìn)行游戲

5、小結(jié)。

剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,用互動(dòng)桌中托拽的.方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物

4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十七

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色,能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、黃色、綠色大樹(shù)各一棵,供幼兒粘貼樹(shù)葉。

2、一籃子樹(shù)葉,有黃、綠兩種顏色。

3、音樂(lè)磁帶《小樹(shù)葉》

4、綠色、黃色的其他物品。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、幼兒觀察、感知樹(shù)葉的顏色

1、教師與幼兒談話(huà),隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)室,讓幼兒撿拾樹(shù)葉,感受秋天落葉飄飄的情景。2、幼兒對(duì)自己拾到的樹(shù)葉進(jìn)行認(rèn)識(shí)、感知、交流。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃色、綠色

1、教師通過(guò)讓幼兒觀察自己撿拾的樹(shù)葉的'顏色,從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。

2、教師出示黃色、綠色樹(shù)葉,讓幼兒認(rèn)識(shí)黃色、綠色,通過(guò)讓幼兒舉樹(shù)葉、把樹(shù)葉寶寶送回家等,認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃色和綠色。

三、讓幼兒將顏色一一對(duì)應(yīng)

鞏固并加深對(duì)黃色和綠色的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教師以悄悄話(huà)的形式,讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品,分別放到黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉的一邊。

四、玩游戲:

媽媽和孩子,讓幼兒將黃色、綠色一一對(duì)應(yīng)的同時(shí),體驗(yàn)媽媽和孩子之間的情感。

1、說(shuō)兒歌:媽媽和孩子,激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸__跑到媽媽這兒來(lái)。”

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)觸摸到的物品是什么顏色的。

3、教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中黃色、綠色的東西。

五、尋找綠色和黃色

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。

[活動(dòng)延伸]

讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的,哪些東西是黃色的。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十八

教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家),透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。

學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書(shū),彩筆一支,人手一個(gè)小簍子。

科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十九

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲,是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩,是我們珍貴的文化遺產(chǎn)。民間體育游戲更是以其內(nèi)容豐富,組織形式靈活多樣,符合孩子們好動(dòng)、好玩、好游戲的心理特點(diǎn)而深受孩子們喜歡。彈瓶蓋這個(gè)民間體育游戲活動(dòng)形式活潑、輕松,具有濃厚的趣味性。它利用隨手可得的瓶蓋,以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,步步為營(yíng)地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩。活動(dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣。同時(shí),活動(dòng)需要幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴合作玩,有力地促進(jìn)了幼兒形成合作、謙讓等親社會(huì)性行為的產(chǎn)生。

1.樂(lè)于探索彈瓶蓋的玩法,掌握手指相扣、定點(diǎn)發(fā)力彈瓶蓋的技巧。

2.在彈瓶蓋游戲中,增強(qiáng)手指小肌肉力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

3.體驗(yàn)彈瓶蓋的樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)民間游戲的喜愛(ài)。

1.紅、藍(lán)瓶蓋各12個(gè)

2.視頻

3.哨子

4.背景音樂(lè)

5.場(chǎng)地布置(紅藍(lán)線、黃色區(qū)域)

1.師:上次和大家玩了瓶蓋,你們想出了很多的玩法:轉(zhuǎn)瓶蓋、吹瓶蓋、推瓶蓋……說(shuō)起瓶蓋,老師想起小時(shí)候玩過(guò)的一個(gè)民間游戲彈瓶蓋。從彈瓶蓋這個(gè)名字里你們能猜到怎么玩的嗎?請(qǐng)你去試試。

2.幼兒探索。

3.集體討論:怎么彈瓶蓋?

4.小結(jié):你們想到彈瓶蓋的方法真多,有的用拇指和食指相扣,有的用拇指和中指相扣。只要是兩個(gè)手指相扣,被扣住的手指一彈就能把瓶蓋彈出去了。

1.師:想辦法讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)。

2.幼兒探索彈瓶蓋。

3.集體討論:怎樣讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)?

4.小結(jié):手指相扣時(shí),被扣住的手指用力彈瓶蓋,瓶蓋就能彈的遠(yuǎn)了。

1.師:彈瓶蓋不僅可以一個(gè)人玩,也可以?xún)蓚€(gè)小朋友一起玩。

2.看視頻了解兩人彈瓶蓋玩法。

3.幼兒兩人合作玩。

4.集體討論:怎樣讓瓶蓋彈得準(zhǔn)?

5.小結(jié):想要彈得準(zhǔn),不光要會(huì)彈瓶蓋,眼睛瞄準(zhǔn)、手指彈在瓶蓋正中間、眼睛和手的配合也很重要。

1.師:兩個(gè)人玩過(guò)彈瓶蓋了,我們這么多人能不能一起玩呢?

2.看場(chǎng)地布置了解游戲規(guī)則。

3.分成兩隊(duì)進(jìn)行游戲。

4.探索讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)落在黃色區(qū)域的秘密。

5.小結(jié):眼睛瞄準(zhǔn)、觀察好瓶蓋和黃色區(qū)域之間的'距離,不光要讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)一些,還要學(xué)會(huì)控制好力度,這樣才能讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的停在黃色區(qū)域。

師:原來(lái)小小的瓶蓋能給我們帶來(lái)這么多樂(lè)趣。其實(shí)除了今天玩的這些彈瓶蓋的方法,還要很多有趣的玩法呢,讓我們帶著瓶蓋回到教室再去玩玩吧!

活動(dòng)以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,步步為營(yíng)地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩。活動(dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣。

《綱要》中指出,教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。同伴間的相互學(xué)習(xí)和模仿往往是孩子們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和生成玩法的捷徑。在幼兒多次彈瓶蓋的嘗試中,教師注意觀察幼兒“彈”的情況,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,積極探索彈瓶蓋的方法。集中分享時(shí)教師引導(dǎo)幼兒大膽講述彈瓶蓋的秘訣,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的互通,激撞出智慧的火花。每次探索之后抓住幼兒回答的“亮點(diǎn)”,梳理、總結(jié)彈瓶蓋的要領(lǐng),為下一步游戲做好鋪墊。

民間體育游戲是對(duì)幼兒的一種“快樂(lè)教育”。彈瓶蓋的方法多種多樣,活動(dòng)后可鼓勵(lì)幼兒想出更多有趣的玩法,如:添加線條,瓶蓋彈的更接近線的小朋友為勝利;添加記有數(shù)字的靶向線,瓶蓋彈進(jìn)哪一個(gè)圈,就加相應(yīng)的分?jǐn)?shù);提供有小洞的紙板,幼兒瞄準(zhǔn)小洞,將瓶蓋彈進(jìn)去。只要添加一些簡(jiǎn)單的、方便制作的輔助材料,幼兒就能樂(lè)在其中,樂(lè)而不厭。在區(qū)域活動(dòng)、餐后活動(dòng)、日常活動(dòng)的銜接時(shí)間都可以玩玩彈瓶蓋。在自由、輕松的氛圍中,掌握彈瓶蓋技巧,收獲民間游戲的快樂(lè)!

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