作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

科學活動教案大班 小班沉浮科學活動教案篇一

1、對秋天常見的花卉感興趣，喜歡觀察秋天常見的花卉。

2、初步感知菊花，一串紅等常見花卉花朵和葉子的特征。

教師與家長引導幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。

1、植物內種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。

2、掛圖：“花娃娃”。

3、幼兒學習資源第3冊第一頁“花娃娃”。

1、欣賞花卉。

教師帶幼兒到植物角觀察花卉，引導幼兒說出這些花卉的名稱（“菊花”“一串紅”“雞冠花”等）。

請幼兒觀察花卉的葉子和花朵。

2、認識花卉。

認識并了解菊花的外形和顏色，說說菊花的葉子像什么。感知菊花的主要顏色，能說出花瓣是“細細的”。

認識并了解一串紅的外形和顏色，說說一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。

認識并了解雞冠花的外形和顏色，說說雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅（深紫色）的，樣子像雞冠。

3、我和花兒做朋友。

教師出示掛圖，請幼兒觀察，并說出它們的名字。

引導幼兒用兒歌記住花卉的名稱（兒歌附后）。

教師播放一段音樂，音樂停后，任意說出一種花的名稱，請幼兒去摸摸圖上的花。

4、秋天里的花。

翻閱幼兒學習資源第3冊“花娃娃”，進一步感知這些花卉的形狀特征。

托班幼兒對顏色認識不是很敏感，不能說出正確的色彩名稱，說出近似即可。

活動延伸：

1、活動區(qū)：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時進行配對游戲。

2、植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀賞。

兒歌

秋風吹，菊花開。花瓣像頭發(fā)，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛它！一串串；紅的花，真鮮艷。花兒好看我不摘，做個愛花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來看，越看越喜歡，這個雞冠真漂亮，我要跟你換一換。

科學活動教案大班 小班沉浮科學活動教案篇二

1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的.方式了解海綿的特性。

2、樂于參加探索活動，樂意用語言來表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

盒子、海綿。

一、開始部分

導入：老師今天給你們帶來了一個朋友，我們來認識一下，出示一個海綿玩具：好可愛的寶寶，老師這還有好多呢！

1、幼兒通過看一看、玩一玩、摸一摸，感知海綿的特性。現(xiàn)在每人發(fā)一個，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你們玩過這個嗎？在家里見過嗎？

2、進一步感知海綿的特性是粗糙的，輕輕地。

你們自己摸摸看，它們是硬硬的還是軟軟的？往這邊看，老師可以在前面拿一個玩具捏一捏，讓幼兒觀察，摸一摸是什么樣子的？（老師示范摸一摸）

幼兒：軟軟的。（這是如果有幼兒說出這是海綿，老師就要請幼兒說出：你認識這個材料，這是什么？幼兒：海綿。如果沒有幼兒說出，老師就要提問提示幼兒：這個軟軟的東西是什么？幼兒：海綿。）

我們摸一摸自己的小臉，滑不滑？幼兒：滑。

師：滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎？幼兒：不是。老師：那是怎樣的？幼兒：粗糙的。

老師：海綿是粗糙的。我們再來甩一甩，是重重的，還是輕輕地？幼兒：輕輕地。

老師：海綿是輕輕地。

二、基本部分

1、和海綿寶寶玩游戲。

（1）藏在衣服里

現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下，海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣？幼兒：軟軟的。（如果有幼兒說硬硬的，老師總結：有的說軟軟的，有的說硬硬的。我們摸一摸，他是怎樣的？"軟軟的"師：軟軟的，摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑，我們還可以說他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，海綿寶寶說他想藏起來，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。（老師示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛說我來找了，藏好了嗎？幼兒：藏好了。摸摸看，摸上去"軟軟的"老師：咦在這軟軟的！這也有，這也是軟軟的。兩個小朋友互相摸一摸，然后老師問幼兒摸上去怎么樣？"軟軟的"老師：你也找到了，摸上去怎么樣？"軟軟的"

（2）藏在背后面

把海綿寶寶拿出來，剛才我們把海綿寶寶藏哪了？"衣服里"他摸上去是怎樣的？"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏，我們把它藏在哪呢？背后面。老師示范倚一倚什么感覺？幼兒：靠上去也是軟軟的。你呢？"海綿寶寶靠在后面什么感覺？"幼兒：軟軟的。老師："你覺得還有什么時候靠起來是軟軟的？在家里的時候靠起什么是軟軟的？"（床、沙發(fā)等）他們靠起來感覺軟軟的，它的里面肯定有"海綿"

（3）藏在屁股下面

海綿寶寶休息一下，（老師示范把海綿寶寶放在大腿上）海綿寶寶又要藏了，這次他要藏在哪呢？（有亂的小朋友，老師可以說，讓海綿寶寶休息我就告訴你。）這次他要藏在屁股下面，（老師示范把玩具放到屁股下面）上下動一動、掂一掂，感覺怎么樣？幼兒：軟軟的。老師：舒服嗎？幼兒：舒服。老師：給你的感覺有點像坐在什么上面了？幼兒：坐在沙發(fā)上。老師：軟軟的，感覺很舒服！

2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。

（第一次）幼兒運用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。

海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點累了，讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個地方，藏在什么地方呢？看一看，這里是什么？（老師吧桌子上面的布掀開）猜一猜，這次海綿寶寶藏在哪里？幼兒：盒子里。老師：想想看，你的海綿寶寶會藏進那個盒子里？能藏進去嗎？誰來試一試？

（請小朋友上來選盒子，小朋友上來后選一個盒子）你覺得你寶寶能放進去嗎？幼兒：能。老師：為什么？幼兒：因為盒子大，寶寶小。我們來比一比（老師兩手分別那盒子和玩具，舉起來讓幼兒觀看說出結果）老師：怎么樣？能放進去嗎？幼兒：能。老師：盒子和海綿寶寶誰小？幼兒：盒子大，海綿寶寶小。老師：所以海綿寶寶能放進去。

老師拿出一個小盒子問幼兒：為什么不選這個盒子呢？幼兒：因為它太小了裝不進去海綿寶寶。老師：一會我們試一試。

現(xiàn)在每個人到前面來選一個盒子，想辦法把海綿寶寶放進去，女孩先來，坐在座位上試試看，把海綿寶寶藏進去。（有的小朋友覺得盒子太小了，就到前面換盒子，老師就要問幼兒：你覺得寶寶藏不進去是嗎？幼兒：是。老師：那你選一個回去試試吧。

老師巡回觀看問幼兒：都裝進去了嗎？幼兒：都裝進去了。老師：你覺得你的盒子怎么樣？幼兒：我覺的我的盒子正合適。老師：你的呢？幼兒：我的盒子也正合適。

（觀察找一個把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒，如果裝不進去，老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進去，然后問幼兒裝進去了嗎？幼兒：裝進去了。）老師：你剛才裝進去的時候用了一個什么動作？海

綿寶寶總是跑出來，你是怎么把它放回去的？（幼兒回答不出來，就請這個幼兒到前面來）你到前面來給我們做一做，老師兩手分別拿盒子和玩具，舉起來比一比，讓幼兒看出來玩具大，盒子小。然后請上來的這個幼兒裝寶寶。（幼兒邊做邊用到哪些動作的時候，老師在旁邊也要做出來，并說出動作的名稱，如：按一按。）海綿寶寶裝進去了嗎？幼兒：裝進去了。老師：它用了什么動作把海綿寶寶裝進去了？幼兒：按一按。

科學活動教案大班 小班沉浮科學活動教案篇三

1．認識電腦，初步了解電腦的組成部分。

2．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

電腦及相關卡片

1．計算機的組成部分及各部分的作用。

鍵盤，小朋友，我們今天請來了電腦家庭的許多成員，請你找一找，有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤，我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

鼠標，你們猜一猜鼠標是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標呢? (因為它長得像老鼠，還拖著長長的尾巴。你們看，它正在鼠標墊上學習溜冰呢!)

找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標左鍵；右邊的按鍵，我們稱為鼠標右鍵。現(xiàn)在有的鼠標上面還帶有滑輪，使用滾動的滑輪，會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看，多方便呀!

顯示器，小朋友，看一看這是什么?小朋友要是不認識它，一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。

主機，主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分，它像我們人腦一樣，負責思考、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了，所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來，以保護它們的安全。當然，我們要想使用計算機，還必須打開主機上的電源開關。

音箱，音箱是用來做什么的呢?對了，是放出聲音的。計算機可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發(fā)出美妙的音樂，還需要給計算機加上一片聲卡喲。

打印機，小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機。打印機可神奇了，小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了，我們可以找打印機來幫忙。

2．請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標，認識電腦大家族的成員們。

教師可以引導幼兒談一談，在我們日常生活中，還有哪些設備與電腦有著密切的關系，如：數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、手機、數(shù)碼錄音機等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。

新《綱要》強調：科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。

科學活動教案大班 小班沉浮科學活動教案篇四

1、感受紅、黃、藍的色彩美，體驗集體活動的快樂.

2、通過活動，鞏固對三原色的認識，引導幼兒探索認知顏色的變化.

1、大星星標志一個，小標志貼在板子上的若干.

2、彩條色紙若干，紅、黃、藍“星星家”各一個.

3、三種顏色玩具若干，三色箱子各一個.

4、透明星星若干.

5、音樂磁帶《小星星》、輕音樂。

一、導入：

跟“星星媽媽”去做游戲，聽音樂歌曲《一閃一閃亮晶晶》跳舞進入場地。

二、展開：

1、 摘星星，幼兒扮星寶寶。

師：“你是什么顏色的星寶寶?他是什么顏色的星寶寶?”(幼兒互相觀察身上星星的標志顏色)

跟旁邊的小伙伴互相說一說。

2、 撕貼“星寶寶”，請他住到星星房子里。