演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

師生情深的演講稿篇一

尊敬的各位領導、教師：

大家好！今日我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應把師德放在首位。可是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕教師來說，可是是剛剛開墾了自我的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今日我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業解惑也”從小學到大學到研究生，教師對我的影響是巨大的。一個好的教師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當教師的出發點之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業，我想憑借自我的力量，哪怕很小的力量去為學生亮起一盞指路的明燈。我的教師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位教師這樣的工作態度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們應當把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農民的“菜園”。我們不僅僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業不僅僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師除了要教給學生專業知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。教師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今日的我。我受恩于教師，受恩與社會，所以今日我要用本事去回饋社會，同樣如我的教師們一樣滋潤下一代的同學們。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業里成為物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。僅有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的感情從來不是憑借鉆戒與項鏈產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在應對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，應對人生觀價值觀的沖擊。身為教師的我們又該如何去應對，去履行我們的職責呢？我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業余時間共同學習，苦鉆業務，勇于創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些教師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，以往寫滿了神奇和真理，最終擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業注定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與歡樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，僅有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自我的負責。

教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，并且職責重大。雖然我們每一天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。

教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

當然，這只是初為教師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改善，爭取做一位合格的`好教師。

師生情深的演講稿篇二

心會跟愛一起走，說好不分手。春風都化成秋雨，愛就愛到底。

生：老師，這是什么歌？真好聽！

師：這首歌就叫《心會跟愛一起走》。今天，我特別想借這首歌來說一說我們五一中路小學的鄒湘老師。她，二十多年如一日，帶著真心與真愛走過美麗的青春，走過尋常的日子，走過一屆又一屆的學生心靈。

生：鄒老師？我們都知道她啊。就是那個長得清秀美美的女老師嗎？您知道嗎，我們在背后給她娶了一個外號，叫“心靈天使”呢。還是跟大家說件事兒吧。有一天下課，一群人在操場上玩得熱火朝天，而周昊文同學，只是默默地待在一旁，似乎什么活動都不愿參與。忽而想起：前不久的春游，他不也是一個人默不作聲站在邊上吃東西嗎？當時，就覺得他有點“怪”。想主動找他玩，卻碰了幾次釘子。于是，也沒有人愿意叫他玩了。我們以為這是個秘密，老師一定不會知道。可鄒老師真是火眼金睛。下課的時候，我們在遠處玩，鄒老師就和周昊文在一起聊天，有說有笑，像老朋友似的。我們很好奇，鄒老師只是神秘地笑笑。一個學期過去了，也不知鄒老師和周昊文玩過多少游戲，聊過多少天，同學們只是覺得，周昊文一天天變得開朗了。

師：我們都是做老師的，沒有哪個老師不說要愛孩子。愛一個熱情開朗的好孩子，誰都愿意，像這樣一個內向膽怯的孩子，你愛不愛，你如何愛？鄒老師說，她可不是什么“心靈天使”。她只是因為懂得，所以慈悲。

生：對啊，因為懂得，所以慈悲。

師：我也想說一個鄒老師的故事。那年夏天，因為意外，鄒老師的右踝關節骨折。當時她的腳腫得很厲害，連穿鞋都非常不方便，鉆心的疼痛煎熬著她。送她去醫院的同事，滿以為在醫院拍完片子之后就會回去臥床休息。哪曉得，鄒老師，當天下午，硬是拄著拐杖，一瘸一拐地來到了學校。她說，一個人在家，怪想孩子們的。當鄒老師拄著拐杖出現在教室門口時，懂事的孩子們齊表現得異常安靜，眼眶里閃動著淚光。

生：說實話，當時鄒老師帶病來給我們上課時，我心里還犯嘀咕：這么重的病，怎么不上醫院呀？我們其實不知道，在鄒老師心里，班上幾十個孩子才是她心頭最大的牽掛啊。在她這里，愛就是一種責任，一種擔當，一種超越病痛的強大內心。

師：我想，二十年，很短，所有的往事還歷歷如昨；二十年又很長，每個平凡的日子都意味著堅守，錘煉與修行。

生：二十年，鄒老師始終用愛溫暖童心，以誠打動他人。

合：二十年，心會跟愛一起走！

師生情深的演講稿篇三

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《花開的日子》。

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由飛翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開時節我走進民實校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱。

花開的日子我們翱翔在中學這個知識的海洋，和老師一起編織夢想。

花開的日子我們愿意用和諧的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

勃勃生機的春天之所以被人稱頌，是因為各種生物間的和諧，他們明白萬紫千紅才是春的本色。

茂密的森林之所以能抵擋寒風，是因為樹木之間的和諧相處，是因為他們明白獨木難成林的道理。

繽紛的色彩之所以美麗，是因為七種色彩的共存，是七色間的和諧互融，是因為他們明白自己雖美但很單調。

和諧的師生關系會讓我們的生活平添幾分快樂，師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，是老師給了我們知識的雨露，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

同學們，老師們，構建和諧的師生關系需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中 ，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月 需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧師生的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音，當我們拋棄了迷茫，把握了航向，讓我們共同努力，不懈的搖槳，和諧師生的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氣氛中愉快的學習。

花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操。

花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康的成長。

我的演講完了，謝謝大家！

師生情深的演講稿篇四

為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百花要感恩春風？為什么花朵要感恩燭光？因為雨露把鮮花滋養；因為長空讓蒼鷹自由翱翔；因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；因為春風為百花的綻放貢獻力量；因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。

多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，老師那絲絲白發、斑斑皺紋就是這最好的見證。是呵，一路辛勞，幾多收獲。如今您已是桃李芬芳，您的學生遍布在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。而你依然的奮戰在教育事業上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。

親愛的老師啊！因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，找到了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道：我享有的是一份博大寬廣的愛。

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。

師生情深的演講稿篇五

各位尊敬的長輩。同學。親愛的來賓朋友們：

大家晚上好!

今天我的心情非常的激動，有這么多的親朋好友前來參加我考取大學的宴會，在此我要代表我們全家對大家的盛情光臨表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。

俗話說十年寒窗苦，我今天所取得的成績也并不能代表什么，但是這些都傾注了不光我一個人而是很多人的辛苦和汗水，在此我首先要感謝我的老師和同學在學習上給予我的大力支持和幫助，更要感謝我的父母親，雖然他們平時都蠻忙，但是他們都在背后默默的支持著我，關心著我，鼓勵著我，成為我身后最堅實的后盾，在這里我想說上一聲“爸爸媽媽，你們辛苦了”

在此，我還想說的是，我以后學習的道路還有很長，希望大家一如既往的支持和關心我，我一定會加倍的努力學習，不辜負父母對我的殷切希望和各位來賓對我無微不至的關愛，優異的成績將是我對大家的回報。

最后恭祝各位來賓：

事業蒸蒸日上

家庭美滿幸福

身體健康

萬事如意

謝謝!

師生情深的演講稿篇六

親愛的老師，同學們，新學期好！

在不知不覺中寒假已經過去，我們迎來了一個美好的春天。帶著希望，帶著憧憬，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到這美麗的校園。

新的學期，新的起點，又是一個新的開始。過去的得失都已成為過去，我們面對的是嶄新的一頁。在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更加精彩。

回顧以往學習的日子，我們懂得了：人必須具有自信和勇氣，自信可以激勵自己，勇氣能讓困難折服，更是理解了人必須懂得如何對每件事負責的道理，負責可以內塑堅強的意志，更能讓我們富有愛心。而對新學期的每一天，我們不因成功而沾沾自喜，更不會因暫時的失敗而沉陷不拔。

在這一學期里，我們需要一步一個腳印，踏踏實實地做學問，認認真真地對待校規和班規；在這一學期里，當我們遇到困難時要知難而進，認真思考，不恥下問，那么再困難的問題也會迎刃而解。“事事洞明皆學問，人情練達即文章。”要想取得好成績，就要刻苦，努力地學習；我們還要認真做到學習積極性較高，大部分同學的作業端正、正確率高，考試成績優異，以全新的面貌迎接新學期的到來。

六年級的兄弟姐妹們，我們即將完成小學階段的學業，結束人生最純真、最美好的童年時光，這里留下了我們太多的美好回憶。師生情、同學誼，是多么令我們留戀。同學們，讓我們從現在開始，以新學期為起點，認真地學習，踏實地走好每一步，希望大家與我們的學校共同進步，用自己的實際行動來證明:在小學度過最后的時光，我們一定會做得更好！我相信，在新的學期，在老師們的精心指導和關愛下，我們一定會有更多的收獲。同學們，今天我們在這里學習，我們以校為榮，明天，我們將成為國家的棟梁，學校將以我們為驕傲。

相信，青春年少的我們，有的是精力，有的是熱情，只要我們能這樣把握住今天，相信，我們的所有成績，能夠“更上一層樓”，為自己的小學學習生涯畫上一個圓滿的句號！

謝謝！

師生情深的演講稿篇七

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！在闊別了二十年之后的今天，我們電七班的同學，在美麗的母校的馬路對面相聚了.回到母校，真是感慨萬千：正是在這里，我們度過了3年幸福的大學生活，也是在這里，我們美好的人生開始起步。感謝同學會籌備委員會給了我們聚會的平臺，老師在百忙中抽出時間參與我們的聚會更使我們倍感母校的溫暖！

一別二十年，今朝重歡聚。二十年彈指一揮間，當年的青年如今已步入不惑之年。二十年后再聚首，讓人興奮和自豪！興奮的是我們仍然擁有一顆年輕的心，自豪于我們還保存著一份至純之情，至真之情！在這激動人心的歡聚時刻，我在這里，用一顆虔誠的心，首先向辛勤培育了我們的老師，致以崇高的敬意！其次，向本次聚會的倡議者，組織者，以及籌備委員會的同學們致以深深的謝意！面對你們，我的感激之情無以言表，只能向你們說一聲：辛苦了！如果沒有你們的熱心付出，我們這些身在外地，相距數百里之外的同學，是難以在闊別二十年之際，又重逢相聚的！最后，向參與本次聚會的全體同學致以深切的問候！今天的聚會，使我們三十幾顆顫動的心從四面八方又匯聚到了一起，隨著同一個節拍一起跳動，演繹出一支以師生情誼、同學情誼為主旋律的交響曲。

同學們看書學習，娛樂休閑的身影還歷歷在目.將二十年的一幕幕再次回放，有多少難忘的情景還栩栩如生。二十年的時光，已在我腦海里烙下了深深的印記，足以讓我們在滾滾紅塵中體味人生百味。

有的同學歷經艱辛，沉浮于宦海仕途，終于事業有成；

有的同學淡薄名利，過著平平淡淡的幸福生活；

有的同學隨著社會改革的浪潮，充當了商海的弄潮兒；

有的同學靠自己的勤奮、智慧發家致富……無論大家所從事的是什么職業，經歷是坎坷還是平淡，我們畢竟走過了二十年的風風雨雨、酷暑嚴寒，體味了生活所賦予的艱辛苦澀、幸福甘甜。

歲月的滄桑，洗盡了我們青春的年華和迷茫的沖動，但洗不去我們心中那分深深的同學情誼。無論人生沉浮與貧賤富貴怎樣變化，我們的同學情誼，就像一杯淳厚的陳釀，越品味越濃，越品味越香，越品味越醇.我們雖然不再年輕，但是激情依舊。今天，我們滿懷喜悅，歡聚一堂，深情追憶純潔美好的大學時光，細細品味風霜雨雪的酸甜苦辣，慢慢總結刻骨銘心的成敗得失，相互傾訴各有千秋的人生華章！

不僅承載了我們不盡的牽掛和永遠的感恩，也記錄了我們成功時的喜悅和失意時的憂傷.不論業績大小，人生得失，我們的心始終與我們的老師的心緊緊相連。因為，我們柔韌的雙肩承擔著老師寄托的希冀，我們前行的背后有著老師關注的目光.敬愛的老師，正是你們，無私地為我們開啟了通向未來的一扇門，又打開了連接理想的一扇窗，作為你們的學生，能夠得到你們的諄諄教誨，并且終生受益，我們感到無比的榮幸和驕傲！真是師恩難忘呀！

二十年蒼桑歲月的磨礪，使我們深深地體會到，同學的情最真，同學的意最濃，同學的愛最無私.二十年來，我們雖然各奔東西，聚少離多，有的甚至失去聯系，但是，我們始終惦記著同學之間的真摯與祝福。

無私的師生情和誠摯的同學誼，恰如陳年老酒，歷久彌香；

彼此的思念和相聚的期盼，始終是深藏心底的一份牽掛！不論是身居高位，還是一介布衣；

不論是富甲一方，還是清貧如水，但是，師生情永在，同學誼永存！

我們堅信，我們老師會更加康健，我們的家庭會更加幸福，我們的事業會更加成功，我們的人生會更加精彩，我們的未來會更加美好！

今天的相聚，我們銘記，因為她又拉近了你我他心與心的距離；

明日的憧憬，我們向往，因為有同學牽掛的日子會更加溫馨，更加絢麗。

最后，祝我們的老師，身體健康，心情愉快，笑口常開，闔家幸福！祝所有的同學，心寬體健，事業順利，家庭和睦，平安快樂！祝友誼地久天長！

祝愿我們的聚會圓滿成功！

謝謝大家！

師生情深的演講稿篇八

師生：老師同學們，早上好！

師：今天我們國旗下的講話題目是《教師節的禮物》。

生：剛剛過去的9月10日是第26個師節。

教師節前夕，王老師就問我們如何慶祝這小學階段的最后一個教師節，要求我們要有意義，讓全校所有的老師都收到我們六一班同學的祝福，并且要有新意，不花錢或花最少的錢辦最好的事。

王老師的要求，可讓我們大傷腦筋呢！

送什么呢？每個老師送一枝花，這固然很好，但是花的價格不菲，我們又是無產者，伸手向父母要錢不是良策；送自制的賀卡，雖然也不錯，但是沒有新意。想來想去，最后我們班委決定，教師節那天我們班全體同學齊聚在學校門口，向每一位走進校門上班的老師送上我們的教師節第一份禮物：真誠的問候。

于是，我們從班費中拿了10元錢買了大紅卡紙，請我們班的兩位小書法家張搏宇和葉雨菲同學寫下“老師您辛苦了，我們愛您”和“熱烈慶祝第26個教師節”兩條標語。

9月10日，教師節！

我們全班同學早早地來到學校，身著潔白的校服，胸系鮮艷的紅領巾，面帶微笑，站在學校門口迎接每一位老師的到來，向老師送上我們真誠的祝福。

最先走來的是錢芳老師和羅勝利老師，我們齊聲鞠躬問候：錢老師好！羅老師好！錢老師和羅老師都非常激動地連聲說：同學們好，同學們好！

師：這個教師節，六一班的祝福方式成了現代實驗學校的最亮麗的一道風景，他們祝福讓老師們非常感動！讓我們一起來聽聽老師們的心聲吧：

徐校長說：“六一班的做法很好，我感到很高興。”

王秀蓉老師說：“你們以真情向我們證明，只要心存感恩，簡潔的祝福也同樣很感人。”

劉丹丹老師說：“六一班的表現很不錯，提醒了其它小同學，有些小同學還不知道今天是教師節呢！“劉老師認為最好的禮物是一份令老師感到欣慰的作業。

叢菲老師說：“六一班的問候方式太隆重了，給了我一個驚喜，相信所有的老師都會很高興。”叢老師認為最好的的禮物是同學們書寫工整的課堂作業。

徐志平老師說：“六一班同學在這個特殊節日里還能想到問候我，讓我真得很高興。謝謝你們！”

汪慧老師說：“六一班的活動很好，形式令人震撼，如果送上少先隊員的最高敬意——隊禮會更好一些。”

傅守艷老師說：“六一班的活動讓我很感動，我收到不僅僅是祝福更是幸福。我認為最好的禮物是祝福。”

張煜老師說：“謝謝六年級同學的一片心意，讓我們在平凡的生活中感受到每年一次的喜悅，重溫被尊重的感覺。”

宋琳老師說：“這個活動讓人感到意外感到驚喜。當我踏進校園，聽到六一班同學齊聲的真誠的問候，讓我特別激動，我覺得這是一份最好的最有意義的禮物，我永遠不會忘記這感人的一幕。”

錢芳老師說：“六一班的活動很好，你們燦爛的笑臉、真誠的問候就是我收到的最好的禮物，wondirful！我認為最好的禮物是同學們燦爛的笑臉。”

饒玉芳老師說：“六一班同學的這次活動讓我受到了最尊敬的待遇，讓人感動。”饒老師也認為最好的禮物是一份最優秀的作業。

汪元元老師說：“六一班同學問候活動讓我很驚訝，然后感到很驚喜。”

……

生：是的，教師節，我們可以送老師禮品送老師鮮花送老師賀卡等等這些有形的禮物，但是真誠的問候、工整的作業、自覺地學習、優異的表現以及對老師的尊重是送給老師的最好的禮物。

師：“千里送鵝毛，禮輕情義重”，只要是你真誠的心意，即便是一聲問候，也會永遠珍藏在老師的心中！

師生：謝謝大家！

師生情深的演講稿篇九

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。下面為你整理了幾篇師生演講范文，希望對你有幫助。

師生演講稿精選【一】

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

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水締造了我們今天的成績。

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留下了我們拼搏的身影……那銘刻了我們共同經歷的日子，讓我們受到了鍛煉，增長了經驗，也更讓我們體會到了我們護理學院嚴謹的作風和學風，體會到了那種團結向上的精神面貌。太多太多的情景值得去回憶。

歲月匆匆，大學四年轉瞬即逝。從眼眸里抽出細細雨絲,然后紛紛揚揚的撒下，我們將離開我的大學生活，走過樓蘭，走過荒灘，只是為了那句路在腳下，明天會更好。不久之后，我們將踏上新的征程。讓我們再一次向老師們說聲“謝謝”，是你們用自己的言行和關愛讓我們得到了遠比書本知識更加寶貴的信念;讓我們對自己的父母說聲“謝謝”，是他們一如既往地支持讓我們在人生路上充滿了勇氣;讓我們對這美麗的校園說聲“謝謝”，是它不變的安靜、祥和記載了我們的奮斗與成長;讓我們對彼此互相說聲“謝謝”，讓我們回想那純真燦爛的笑容、朋友間的友誼，去感悟那美好的生活，讓我們一起記錄下這美好的時刻。

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各位評委、朋友們：

我們每個人都經歷過無數的挑戰：升學的、工作的、家庭的、事業的……

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濟結構調整的機遇中迎接挑戰，在“科教興省”的偉大戰略中迎接挑戰……

我們這些勤勞進取的江蘇人，正是在無休止的挑戰中，創造了一個又一個的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀。

一千多個日日夜夜過去了，我終于迎來了第一道曙光：我的班級和那個名不見經傳的學校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰中挺了過來。老鄉們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。

通過這件事，我明白了一個道理：挑戰就是機遇，要想贏得更多的機遇，就不能滿足現狀，于是，我對工作和事業都進行了大刀闊斧的改革：

我向學習習慣發出了挑戰，和學生一起提出“習慣成性格，性格定命運”的響亮口

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號，摸索出一整套培養良好習慣的方法;我向教育科研的傳統局面發出了挑戰，堅持以科研為先導，推動教學改革，每年發表數十篇文章，有的論文還在全國獲一等獎。我所在的學校也被評為教科研先進學校。更多的時候，我是向自身的知識結構發起了挑戰：

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學生：老師，請告訴我什么是教師的責任? 老師：責任，是雕刻在教師心底的人格印，就像書簽上那四句話：

修身正其心，源于《大學》中以德為先，以德正己。

治學篤其行，源于《禮記》里學有所實，知行合一。

立教弘其毅，源于《論語》中胸襟宏大, 剛毅果決。

興邦鑄師魂，為了共樹一代師表，構筑不朽師心。

老師：天驕，你知道感恩的心吟誦著什么樣的詩句? 學生：感謝明月，照亮了夜空;那明月，高潔神圣。

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感謝朝霞，捧出了黎明;那朝霞，點亮心燈。

感謝春風，融化了冰雪;那春風，默默伴桃李，微笑送鯤鵬。

感謝老師，帶來了溫情;老師們，耿耿園丁意，拳拳育人心。

老師：一硯清寒，守望真的陽光;兩鬢積霜，書寫善的詩行;三尺天地，高擎美的旗幟;四季如一，釀造愛的芳香。

學生：一支粉筆，啟迪蒙昧的心靈;兩袖清風，蕩滌前進的航程;三尺講臺，播種希望的良種;四季晴雨，浸潤智慧的山峰。

老師：千教萬教教人求真，學生：千學萬學學做真人，老師：教人求真，是一種責任，學生：學做真人，先學會感恩。

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學生：當我們從父母的手中接過溫熱的牛奶，老師：老師們要匆匆忙忙準備家人的早飯;學生：當我們來到美麗的校園，老師：比校園更美的是老師的笑臉;學生：當我們交上了各科的作業，老師：老師們要埋頭批改無數個小時;學生：當我們不斷開啟知識的寶庫，老師：老師們忍受了太多的勞累和病痛卻從不說艱難。

老師：老師的父母，理解老師的辛苦，所以默默的支持，很多很多年，老師的孩子，懂得老師的繁忙，所以早早的自立，堅強而勇敢。

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講課時，安靜的聆聽;用餐就寢時，保持程度的文明;公交車上，給老師讓出舒適的座位，大大小小的問題，主動找老師溝通……只要用心，這樣的禮物比比皆是，懂得感恩，就是的祝福。

學生：我和你

心連心

同是一中人

老師：為夢想

千日行

攜手賦深情

學生：良師

老師：益友

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學生：風雨寫春秋

老師：我和你

學生：心連心

合：永遠一家人

師生演講稿精選【四】

各位尊敬的長輩。同學。親愛的來賓朋友們：

大家晚上好!今天我的心情非常的激動，有這么多的親朋好友前來參加我考取大學的宴會，在此我要代表我們全家對大家的盛情光臨表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。

俗話說十年寒窗苦，我今天所取得的成績也并不能代表什么，但是這些都傾注了不光我一個人而是很多人的辛苦和汗水，在此我首先要感謝我的老師和同學在學習上給予我的大力支持和幫助，更要感謝我的父母親，雖然他們平時都蠻忙，但是他們都在背后默默的支持著我，關心著我，鼓勵著我，成為我身后最堅實的后盾，在這里我想說上一聲“爸爸媽媽，你們辛苦了”

在此，我還想說的是，我以后學習的道路還有很長，希望大家一如既往的支持和

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關心我，我一定會加倍的努力學習，不辜負父母對我的殷切希望和各位來賓對我無微不至的關愛，優異的成績將是我對大家的回報。

最后恭祝各位來賓：

事業蒸蒸日上

家庭美滿幸福

身體健康

萬事如意

謝謝!師生演講稿精選【五】

尊敬的各位來賓，親愛的朋友們，大家好;金色的八月

是我們收獲的季節，迎來了愛子豪兒金榜題名的今天，也迎來了大家歡聚一堂的時刻，此時此景，心情激動，謝謝大家的光臨。

你們的到來，是我們全家人的驕傲，你們的捧場，是我們全家人的自豪，讓友誼的美酒愈飄愈濃，讓友誼的鮮花用開不敗。

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這正是;金榜題名時，親朋滿座，榮歸調兵日，豪氣沖天。

最后祝大家在今后的日子里，高高興興每一天，平平安安每一秒，請大家吃好喝好，再一次謝謝大家的光臨。謝謝!

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師生情深的演講稿篇十

尊敬的領導、老師：

下午好！

《和諧共舞》演講的題目是春暖花開。

諄諄教誨；殷殷希冀，朗朗書聲。拳拳求索；千載文化傳承，百年學風濡染，構筑了校園，放飛理想，放歌青春的地方。

要用愛的音符去譜寫校園的和諧樂章。春暖花開的日子。

事物存在較佳狀態，和諧是一種愿望。美好事物的共性。

人一生受用不盡的精神財富。和諧是一個理想。

站在個人與集體、感性與理性、道德與私欲的天平上，和諧是一次考驗。測量我戰勝自己的勇氣。

折射出人與人之間心靈的美與丑，和諧是一面鏡子。道德的良與莠。

平凡到就在生活和工作的每一個細節里。和諧是一種平凡。

一句鼓勵的話語，和諧是一個微笑的眼神。一次跌倒的扶起，一聲誠懇的歉意。

播撒的寬容，和諧是一粒種子。真誠，奉獻，收獲的尊重，快樂，友情。

桃李不言，和諧是一種品格。下自成蹊”領悟；領導能力與人格魅力相依相融的較佳契合；同事之間誠信友愛、團結互助的收獲。

多看一點大局，和諧是對領導多講一點服從。多盡一份力量。

多一點關愛，和諧是對學生多一點尊重。多一點賞識，多一點激勵。

多一點自信，和諧是對自己多一點自律。多一點修養。

每個人都在用執著詮釋著和諧的內涵。這里：四中這片沃土上。

和諧是一支粉筆兩袖清風三尺講臺四季晴雨的誨人不倦。

和諧是一心二雅三字四書五經六藝七緯地理八索文思九章勾股十卷詩賦的教必有方。

淡泊名利的超然物外。和諧是直面物欲橫流的鎮定自若。

立足本職、真抓實干。真心關愛，和諧是顧全大局、愛崗敬業。真誠付出。危難時的挺身而出，困境中的鼎力相助。

無數次伏案桌前的筆耕不輟。心甘情愿做人梯，和諧是無數個不眠夜孤燈下的苦思。鞠躬盡瘁育英才。

課下的真誠交流、暢訴衷腸。迎檢時的群策群力，和諧是課堂上的教學相長、合作探究。招生時的和衷共濟。整體實施成功教育，讓每一位學生盡享教育的幸福。凝聚人心促發展，關注學困生，實現教育的公平。

用滿腹的愛心熔鑄的優質課堂，和諧是用微薄的工資構筑的陽光基金。默默無聞，不為名不為利的義務門診。

內外團結，和諧是家校合作。共興共榮。

綠樹成蔭，和諧是窗明幾凈。綠茵場上白鴿的悠閑覓食、花叢中的姹紫嫣紅，蜂蝶起舞。

和諧更是為鐵北教育撐起的那一方晴空。

四中的領導與員工同甘共苦，一千多個日日夜夜。用執著創造了奇跡。三年連續獲得的高考質量評估一等獎，幾十項刷新歷史紀錄的殊榮，那是和諧的較好見證。校園的每一個角落都寫滿了和諧，每個人的身上都傾注了和諧。這里，和諧的樂章已然奏響！

那花白的頭發，有了和諧。佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象。

那一盞清燈，有了和諧。伏案深夜，將不再是教師單調的寫照。

教師將成為幸福的符號。有了和諧。

讓我用一首小詩結束今天的演講：較后。

春暖花開的日子。

讓我與和諧共舞。

坎坷中不屈不撓。

逆境中不歇不停。

順暢時不驕不燥。

成功時不緩不松。

象草原上奔馳的駿馬。

象藍天中翱翔的雄鷹。

向著鐵北名校攜手同行！

謝謝！

師生情深的演講稿篇十一

還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正理解了它的內涵。

教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！

教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自我心中誰也無法理解的期望。

在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次提議她住院治療，但她一向以學校工作為重，舍不得離開那群天真可愛的孩子，一向以來，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫院理解手術。她——就是我校的李雨青教師！

看到教師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”那么教師職業是苦、是樂它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎此刻請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后，收到的歡樂的回音！教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數教師兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢我想那必須是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界；教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來；教師的愛能使孩子們健康地成長！

教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優化和發展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著十分大的作用，一個教師，僅有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自我的最大價值。

教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在學校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

師生情深的演講稿篇十二

親愛的同學們，老師們：

大家好！

今天我給大家演講的題目是師生情。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是詩人對老師的贊頌，老師，您是多么的無私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時還是那么不懂事，讓您生氣，是我們對不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛。

董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒。

記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無心聽講，一直掛念剛買的精美”米老鼠”貼片，我往書包里一摸，拿出一張來，樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀賞著，無意中被老師發現了，她看了一下我，目光又迅速離開。就在這時，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時，我發現他臉上流露出一絲微笑，事后，老師找我談心，我羞愧萬分，但更多的是體驗到了一種從未有過的關愛。

董老師對每位同學都如此慈愛有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視著全班同學，最后點了大名鼎鼎的“拖后腿”————楊群超。楊群超站起來臉脹得通紅，同學們都抿著嘴暗字偷笑，準備看他的.好戲。之間歷史溫和地說：“請你背誦《浪淘沙》這首詩。”楊群超，可能是不會背，他緊張得兩手在褲子上來回搓揉著，老師鼓勵地給他開了個頭：“九曲……。。”“九曲…。。黃河…。萬里沙…。浪淘…。。風顛…。。自天涯。”好家伙，還真接上了。如今…。直上銀河去。緊接著最后一句：“同到…。。同到…。。”我見他正著急，就在旁邊悄聲說：“同到牽牛織女家”沒想到楊超群真的大聲說：“同到牽牛織女家。”

一下子全班都哄堂大笑，楊超群的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以為這下老師要發脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵：“不要緊，大膽一點，一定行”在老師的鼓勵下，楊超群雖然還是背得斷斷續續，可是聲音越來越大，當楊超群再次背完時，全班同學都不約而同地為他鼓起掌來，這掌聲是對他的鼓勵和贊許，但更是對我們老師深深的敬意。。

敬愛的老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，，備課、作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。

你有父親般的嚴厲母親般的關懷，愛護我們，精心培育我們成長，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學期內懂得了許多做人的道理，學會了許多知識。我們永遠永遠也不會忘記辛勤培育我們的老師。

老師啊！老師您是真正的園丁，因耕耘而芬芳，因奉獻而偉大！

師生情深的演講稿篇十三

11歲的康潔是映秀小學6年級學生，12日下午地震時，她正在6樓上課，老師立即叫學生快跑。康潔先是鉆到桌子底下，在經過一秒時間考慮后就從6樓縱身跳下，居然沒有受傷。康潔自己脫險，并沒有忘記救人，她冒著生命危險跨進了隨時倒塌的教學樓。她四處搜尋同學和老師，看到一些老師被砸傷后不能動彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，從各個地方來增援的鄉親們沖進大樓救出了不少的師生。

1、一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。”參與搜救的解放軍戰士說。這是5月14日，解放軍在綿陽市平武縣南壩小學廢墟下發現的情形。這個老師叫杜正香，她是一名代課老師，她永遠48歲。

2、15日10時40分，在被廢墟掩埋68個小時之后，11歲的四川汶川縣映秀小學四年級一班學生張春梅被成功救出。過去的.68個小時里，有一個人一直陪在她身邊，一直對她說：“孩子，千萬別睡！老師陪著你。”這個老師叫唐永忠。

3、地震的那一刻，都江堰新建小學盲啞班正在一間平房里上課。大伙都撤離了，小馬還坐在教室里。“那時有個老師大叫，小馬，趕緊出來。”不過，小馬還是沒有反應。一個老師沖了上去，一把把小馬拽了出來。地震后清點人數，學校的17個智障學生、26個聾啞學生全部幸存。為了保護幸存的學生，老師們自發圍成了一個圓圈——“圓心”是學生，外圍是老師。這個沖進去救孩子的老師叫謝罡，31歲，從事特殊教育15年。

師生情深的演講稿篇十四

尊敬的各位領導、教師：

大家好！今日我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應把師德放在首位。可是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕教師來說，可是是剛剛開墾了自我的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今日我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業解惑也”從小學到大學到研究生，教師對我的影響是巨大的。一個好的教師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當教師的出發點之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業，我想憑借自我的力量，哪怕很小的力量去為學生亮起一盞指路的明燈。我的教師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位教師這樣的工作態度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們應當把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農民的“菜園”。我們不僅僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業不僅僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師除了要教給學生專業知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。教師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今日的我。我受恩于教師，受恩與社會，所以今日我要用本事去回饋社會，同樣如我的教師們一樣滋潤下一代的同學們。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業里成為物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。僅有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的感情從來不是憑借鉆戒與項鏈產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在應對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，應對人生觀價值觀的沖擊。身為教師的我們又該如何去應對，去履行我們的職責呢？我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業余時間共同學習，苦鉆業務，勇于創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些教師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，以往寫滿了神奇和真理，最終擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業注定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與歡樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，僅有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自我的負責。

教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，并且職責重大。雖然我們每一天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。

教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

當然，這只是初為教師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改善，爭取做一位合格的好教師。

師生情深的演講稿篇十五

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

《中國教育報》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”

王一匯報中還說：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。

沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。

也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。

一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!

師生情深的演講稿篇十六

親愛的同學們，老師們：

大家好！今天我給大家演講的題目是師生情。

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。這是詩人對老師的贊頌，老師，您是多么的無私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時還是那么不懂事，讓您生氣，是我們對不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛。

董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙有神的眼睛閃射出智慧的光芒。

記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無心聽講，一直掛念剛買的精美"米老鼠"貼片，我往書包里一摸，拿出一張來，樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀賞著，無意中被老師發現了，她看了一下我，目光又迅速離開。就在這時，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時，我發現他臉上流露出一絲微笑，事后，老師找我談心，我羞愧萬分，但更多的是體驗到了一種從未有過的關愛。

敬愛的老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，備課、作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。

你有父親般的嚴厲~母親般的關懷，愛護我們，精心培育我們成長，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學期內懂得了許多做人的道理，學會了許多知識。我們永遠永遠也不會忘記辛勤培育我們的老師。

老師啊！老師您是真正的園丁————因耕耘而芬芳，因奉獻而偉大！

師生情深的演講稿篇十七

“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切。”是我工作的座右銘。作為新時期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優良傳統,又要不斷進取,不斷創新。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我雖然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負著為每個孩子終身教育奠定基礎的重任，幼兒期是對人的一生有著重要影響的時期,是一個充滿活力的、蘊藏著巨大發展潛力和具有很強可塑性的生命階段，然而又是其自理自立的需要日益增長的時期。這些特性使幼兒園教師的作用更大、責任更重。這就需要幼兒園教師應當創造與幼兒特性相適應的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，通過學習《綱要》我對新時期幼兒教師的師德的內涵有了新的認識，學會了用新的教育理念來審視和反思自己的工作，自覺的規范自己的教育行為，理性的建構自己的教育觀念。

《綱要》在第二部分教育內容與要求中明確指出：各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。那么，情感、態度、能力、知識、技能中，究竟誰輕誰重，應該把誰放在首位呢？通過一段時間對《綱要》的學習與思考，實踐與再思考，使我明確的認識到：我們幼兒教育的目標一定要把情感、態度放在首位，這不僅是我們幼教領域所追求的，同時也是世界教育發展的總方向。

要做到這一點，教師就要關注幼兒的行為表現，思考

幼兒興趣所在，選擇有教育價值的內容，適當加以引導。根據美國學者費朗斯 富勒提出的教師專業成長過程中的四階段模式（即關注階段論），把關注學生需求階段作為教師成長的最高階段。可見，關注學生需求是對教師的較高要求。同時，能夠關注幼兒的需求，根據幼兒的需求，采取有效的教育策略，也是我努力追求的目標。

秋末的一次戶外活動中，孩子們對墻腳含苞的菊花產生了興趣。在一陣新發現的驚喜之后，孩子們對“它到底是什么?”展開了討論。有的說這是花籽，有的說這是花果，有的說這是花骨朵……一段討論之后，孩子們急切地向我尋求正確答案。我說：“它到底是什么？不用我告訴你們，你們自己也能知道！”孩子們疑惑了。于是我又對他們說：“如果它是花籽，再過幾天它會怎么樣？如果它是花果，再過些日子它又會怎樣？如果它是花骨朵呢？”在我的暗示下，孩子們決定天天來看它，看它到底會有什么變化。試想：如果我直接地告訴他們答案，他們馬上就能了解一個小知識，但這對他們發展的價值太小了。而現在通過我的引導，孩子們就可以對自己感興趣的事物進行更加深入的自主性探索。

在不損傷幼兒身心的情況下，我們要盡可能的給幼兒自己解決問題、親身體驗的機會，這樣有利于幼兒情感、態度的調動與發展。

快要過新年了，我們引導小班的孩子制作圈套圈的拉花。以往我們的教法是：先告訴幼兒如何將紙條粘成圈，再示范將另一紙條穿過紙圈再粘成圈。這種教法只是教給了幼兒技能。而現在，再進行制作拉花的活動中，我們先出示制作好的拉花，讓幼兒欣賞、觀察，鼓勵幼兒猜測它的制作方法。之后再讓幼兒自己動手，驗證自己的猜測。有的幼兒一次就做對了，我們祝賀他。更多的孩子試了幾次，也沒有掌握方法。沒關系，我們鼓勵他看看別人的，再去試一試。或許孩子們最后也沒有做出多少像樣的拉花，但孩子們自己解決問題的體驗，對各種制作方法的嘗試，其價值遠比照貓畫虎的重復教師的動作的價值要大的多。

視幼兒在活動過程中的情感、態度。

孩子的情感、態度往往是若隱若現、自然流露的。這就需要教師仔細觀察、細心捕捉到孩子們的行為表現，并加以引導和培育，才能引發他們更加良好的情感、態度。

在以“冬天”為主題的自由繪畫中，我們班的鄭博宇小朋友這樣畫了一幅畫：先是畫一片紅色，然后在紅色上又畫了一個小人，一會兒又在紅色上畫了一片藍色，又畫了一些棕色。可以想象畫面效果是比較臟亂的。如果單從畫面上看，這張畫不成功，但如果你傾聽了孩子的想法，你就會理解這張畫，認可這張畫。孩子說：“冬天冷，我要烤火，火大了，要燒死我，我就下點雪，再撒點土，讓火變小點。”試想，如果我們不去挖掘孩子在活動過程中的想法，我們會否定這張畫、誤解這張畫。然而，我們傾聽了孩子，了解了孩子的內心世界，我們會發現：在一張小小的畫中蘊含了孩子許多的情感、態度，表現了孩子豐富的想象力和創造力。由此可見, 將情感、態度放在首位，并不是忽視了能力、知識、技能。二者是相輔相成的。或許你看到孩子現在的能力、知識、技能的發展并不顯著，但從長遠個角度看，這是值得的，因為情感、態度的良好發展是能力、知識、技能獲得的堅實基礎。

時代在前進，教育在發展，一個合格的教師不僅僅是知識傳授者，還應具備良好的師德修養，要學會靈活的扮演最適宜的角色與幼兒積極的互動，從而促進幼兒的全面發展。

師生情深的演講稿篇十八

各位評委、各位同事：

大家好！每一位從事教學的教育工作者，都渴望著一種和諧融洽的師生關系，并多少曾為此苦惱過。今天，我演講的題目就是《創造一種融洽的師生關系》。

我相信，我們都看過、聽過不少優秀教師的感人事跡，然而，這些優秀教師的成功教育方法或許大多在我們腦中一閃而過，我們真正實踐的并不多。客觀地講，我們誰沒有對學生發過脾氣？甚至動過手？盡管這些做法三令五申絕不允許，但有時候我們可能還是忍不住。至于發火動手的理由，我們可能會說學生太調皮了，太不聽話了，太惹人煩了……當我們冷靜下來進行思索，會發現這些理由無論如何站不住腳！我們可以試著用力在自己的臉上打一巴掌，感受它的疼痛，但我們又怎樣去感受這一巴掌打下去，該會給學生心靈造成多么大的傷痛！在此，我呼吁，不管什么時候，請心平氣和地對待學生。因為，憤怒與簡單粗暴的方法解決不了問題。

也許，我們不能只注重探討業務上的教學方法，而忽視了研究另一個重要的方面，那就是我們該怎樣和學生相處？怎樣融入到學生中去？面對后進生，我和一些教師一樣，更多的是牢騷……卻總做不到悉心教導、循循善誘。

我從教十余年，可以說日子總是平淡無奇。不過，一件小事卻觸動了我。去年下半年的一天下午，由于輔導班上幾位成績差的學生，我較晚才回家。半路上，我看見其中的一位學生在路上邊走邊玩，便問道：“簡敏，你家住哪兒？”“東江賓館那邊，”簡敏回答道。我想和我正好同路，就說：“簡敏，來，坐我的自行車，我帶你一段。”到了我家門口，簡敏下車離去時，我又叮囑了他幾句。

就是這樣的一件小事，想不到在簡敏心中卻留下了深深地烙印，他在一次作文中寫道：盧老師是我最難忘的老師。后面還寫了一大堆我的好話。而他最難忘的原因竟然就是這件小事。讀著簡敏同學并不流暢的語句，我當時的滋味說不出是甜，是苦？我只知道我愧對簡敏同學對我的評價。因為我知道自己其實做得很不夠，我心中甚至涌現出了一種內疚感。也正是因為這件事，我開始重新審視自己的教育方法，開始重新審視我們的師生關系。

我總是想，學生同樣是人，我們應當給予他們與我們平等的權利。對學生氣勢洶洶，并不等于就是對學生嚴格要求，讓學生怕自己未必就是好事。我們所要營造的是一個寬松的學習環境，創設的是一種輕松和諧的師生關系。只有這樣，才有利于素質教育的順利開展，才有利于學生學習成績的提高。因此，朋友們，同仁們，尊重孩子吧，平等地對待他們吧，無論是課堂內外，請你一定多與他們進行心靈的溝通！

反觀現實，我們從講座中，從電視報刊上看到的那些優秀教師，有哪一個是會對學生打罵？又有哪一個對待學生是高高在上的？縱觀歷史，沒有一個暴君能治理好天下，只有心系百姓的仁君才能使天下政通人和。結合教育，我們從中更能悟出許多道理。

我是一個普通而平凡的教師，但我將用一顆善良而執著的心去真誠地對待我的每一位學生，以此創造一種融洽的良好的師生關系，讓學生們度過美好的童年時代！

我的演講完畢，謝謝大家！

師生情深的演講稿篇十九

各位尊敬的領導，在座的可敬的教師，活潑可愛的同學們，大家午時好！

我是上孟小學教師趙勸厚，我受我校校長田鵬濤，副校長楊科智的委派、受我校十數位教師的委托，有幸前來參加我們冉店九年制學校舉行的“師德師風演講會”未上臺之前我的心境忐忑不安，猶如15個吊桶打水，七上八下。為啥只因為自我聆聽了以上各位教師的精彩演講，自我自愧不如。可是我望見我校田校長鼓勵的眼神，我還是壯著膽子走上了講臺。尊敬的領導，可敬的同行們，同學們，我今日演講的題目是“立志做個好園丁，勤奮做務三尺地。”

自從我1973年高中畢業，那時高考制度沒有恢復，我們這代人響應黨的號召，回鄉理解貧下中農再教育，我回到家鄉村黨支部，村委會十分關懷我，給我一個從醫的機會，讓我擔任赤腳醫生。到了1974年11月，學校招考民辦教師，我以優異的成績被錄取，1975年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師，從此我就走上了三尺講臺這一神圣的寶地，成了一位光榮的人民教師。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這些活波可愛的孩子，聽著每一天清晨“教師，你早”那童稚的問候，給我帶來了一天的愉悅和歡樂，每一天傍晚隨著一聲聲“教師，再見”給我留下了期望之光。孩子們純潔的心，濃濃的情，深深的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和歡樂。

從此，我立志終生從教，當好園丁，勤勤懇懇的做務好這神圣的“三尺寶地”。

當年，我們上孟小學是個戴帽中學，我初中時的教師張效文是我的校長，學校研究決定小學段任課教師實行大循環，《那時候小學的學制是五年制我所帶的那一級學生與教師朝夕相處整整五年，臨近小學畢業確實有一份難舍難分的情誼。

每逢春節，教師節現任西北大學副教授的趙小平同志，現任旬邑縣委常務副縣長的趙效恩同志，都給我發信息祝賀節日，稱我是他的啟蒙教師。當然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學。

最為感人的是2008年“5、12”大地震那天，14點08分我正在禮村小學四年級班上課。一剎那地震了土木結構的教室里只見得電燈泡東搖西晃。學生都沒經過地震，一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當時班長姚森，學生陳強大聲說教師你腿腳不好你先撤，幾秒鐘內你推我讓，最終還是學生聽教師的話齊步跑到操場。可是姚森、陳強、攙扶著教師跑到操場。當時我十分感動，眼眶里充滿了幸福的淚水，這是一種濃濃的師生情的高度體現。聽到那里我的同行們能不為之動情嗎這種濃濃的師生情，將鼓勵我終生從教，勤勤懇懇的經營好自我所喜愛的三尺講臺這塊神圣的寶地。

在座的必須還有我的學生，同學們關愛是彼此的教師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟梁，教你知識教你做人。你們要樹立崇高夢想為中華之崛起而讀書！

各位尊敬的領導，在座的教師我的同行，可愛的同學，朋友們在此我異常感激兩位李校長，給我們教師搭建了一個“師德師風演講”交流的平臺，我年近花甲，即將告別三尺講臺這塊神圣的寶地，這次演講必定是我教學生涯最終一次與同行們交流，愿我的教師，同行多提寶貴意見，以便斧正自我今后的的工作。最終讓我以三首拙詩告別今日的講臺吧！

師生情深的演講稿篇二十

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我給大家演講的題目是師生情。

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。這是詩人對老師的贊頌，老師，您是多么的無私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時還是那么不懂事，讓您生氣，是我們對不起您......漸漸地淚水模糊了我的眼睛。

董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒。

記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無心聽講，一直掛念剛買的精美"米老鼠"貼片，我往書包里一摸，拿出一張來，樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀賞著，無意中被老師發現了，她看了一下我，目光又迅速離開。就在這時，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時，我發現他臉上流露出一絲微笑，事后，老師找我談心，我羞愧萬分，但更多的是體驗到了一種從未有過的關愛。

敬愛的老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，備課、作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。

你有父親般的嚴厲~母親般的關懷，愛護我們，精心培育我們成長，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學期內懂得了許多做人的道理，學會了許多知識。我們永遠永遠也不會忘記辛勤培育我們的老師。