作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

古詩(shī)畫教案幼兒園篇一

1、喜歡欣賞兒童詩(shī)，想象、感受詩(shī)歌的意境。

2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。

各種各樣的小樹葉、《大風(fēng)和樹葉》、《葉子飛》磁帶和錄音機(jī)

1、(教室四周撒好了各種各樣的秋葉)放《大風(fēng)和樹葉》音樂，幼兒隨老師扮秋葉飛進(jìn)教室。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拾到的小樹葉是什么樣子?

4、老師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

5、小樹葉累了，我們讓它飄落到小椅子下休息會(huì)兒吧。

1、有首好聽的兒歌說(shuō)的就是葉子，我們一起來(lái)聽聽。兒歌的名字叫《葉子飛》

2、老師有感情地朗誦詩(shī)歌。幼兒完整欣賞一遍。

3、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?

4、放錄音《葉子飛》，幼兒完整欣賞一遍

5、提問：詩(shī)歌里的葉子是什么樣的?它們飄落的時(shí)候像什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄(鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演)

1、幼兒跟念兒歌——集體念兒歌——分男女念。

2、老師扮演大樹和風(fēng)，幼兒扮演小樹葉，邊表演邊進(jìn)行朗讀。

四、創(chuàng)編兒歌

除了詩(shī)歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說(shuō)出哪些形狀的葉子，它們像什么?我們來(lái)把它編到兒歌里去。

五、我們一起去外面看看還有什么樣的葉子，也把它編進(jìn)兒歌里去好嗎?放《大風(fēng)和樹葉》的音樂，幼兒學(xué)小樹葉飛出教室。

古詩(shī)畫教案幼兒園篇二

1學(xué)會(huì)本課生字，借助注解，理解詩(shī)句意思。

2想象詩(shī)所描寫的情景，體會(huì)詩(shī)的意境。

3正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境。

教師：詩(shī)文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關(guān)古詩(shī)。

同學(xué)：搜集思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，古詩(shī)作者的情況。

2課時(shí)。

(一)導(dǎo)入

1啟發(fā)談話，揭示課題。

從1冊(cè)至今，俺們已學(xué)過很多古詩(shī)，愿意把記得的古詩(shī)背一背嗎？（抽同學(xué)背誦）這些古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，韻律優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。今天，俺們將學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首古詩(shī)《小池》。（板書課題）

2簡(jiǎn)介楊萬(wàn)里的情況。

3老師出示掛圖或課件，旁白：詩(shī)人以清新活潑的語(yǔ)言描寫了小池塘初夏時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)，表達(dá)出了對(duì)自然風(fēng)光的一種喜愛之情。

(二)初讀詩(shī)句，同學(xué)質(zhì)疑

1自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

2抽同學(xué)讀，分組讀，齊讀。

3再讀詩(shī)句，提出不明白的地方。

4小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋討論解決提出的問題，初知詩(shī)句大意。

(三)理解詩(shī)句，想象美景

1、說(shuō)說(shuō)你欣賞的詩(shī)句及欣賞它的原因。

2、交流品讀情況，師相機(jī)點(diǎn)撥，體會(huì)作者用字的準(zhǔn)確及選取了哪些初夏時(shí)節(jié)的景物。

如：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”中“惜”，

“樹陰照水愛晴柔”中“愛”。

“小荷才露尖尖角”中“露”，

“早有蜻蜓立上頭”中“立”。

3、用自身的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，注意交流、補(bǔ)充。

4、根據(jù)古詩(shī)和自身的理解想象美景，說(shuō)說(shuō)美景，畫一畫美景。

5、看到這樣的美景，詩(shī)人的心情怎樣？你的心情又怎樣？

6、品味讀古詩(shī)。

(四)指導(dǎo)朗讀，背誦詩(shī)歌。注意詩(shī)的停頓、節(jié)奏，試背，齊背。

(一)啟發(fā)談話，揭示課題

1、上節(jié)課俺們隨著楊萬(wàn)里的描寫，欣賞了小池初夏時(shí)節(jié)的美麗景色，體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。這節(jié)課俺們將學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》，體會(huì)詩(shī)人的另一種情感。

2、同學(xué)交流所了解到的王安石的情況，老師注意補(bǔ)充。

(二)初讀詩(shī)句，同學(xué)質(zhì)疑

1、自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

2、反復(fù)讀古詩(shī)，直到讀流利。

3、再讀古詩(shī)，談?wù)勛陨硪苫蟮牡胤健?/p>

4、尋求組內(nèi)合作，結(jié)合注釋討論解決提出的疑惑，粗知詩(shī)意。

(三)理解古詩(shī)，體會(huì)作者感情

1、試著用自身的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

2、反復(fù)讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的感情，其中哪些詩(shī)句集中表示了這種情感？

3、品讀古詩(shī)。

(四)指導(dǎo)朗讀，背誦詩(shī)歌

注意詩(shī)的停頓和節(jié)奏，試背、全班齊背。

(五)課外延伸

你還知道哪些思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句，讀給大家聽聽，要是能說(shuō)出所選詩(shī)句出自誰(shuí)的作品就更好。（也可查找資料，完成這個(gè)環(huán)節(jié)）

附：板書設(shè)計(jì)

古詩(shī)兩首

小池

［宋］楊萬(wàn)里

泉眼細(xì)流樹陰晴柔

小荷露角蜻蜓早立

初夏美景

泊船瓜洲

［宋］王安石

江水——重山——春風(fēng)——明月

瓜洲夜景，歸心似箭

借景抒情

古詩(shī)畫教案幼兒園篇三

1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象；

2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

：課件

一、開始部分

導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會(huì)有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。

二、基本部分

（一）出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述

1、剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？請(qǐng)幼兒討論。

（二）幼兒看圖片，引起興趣

1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來(lái)了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）

3、教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍。

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。

古詩(shī)畫教案幼兒園篇四

1、欣賞古詩(shī)，了解詩(shī)的意思，體驗(yàn)詩(shī)的意境。

2、幼兒學(xué)念古詩(shī)。

幼兒學(xué)念古詩(shī)。

欣賞古詩(shī)，了解詩(shī)的意思，體驗(yàn)詩(shī)的意境。

幼兒用書、幼兒用書畫面

一、活動(dòng)開始。

教師：小朋友們好，你們聽過古詩(shī)嗎？誰(shuí)會(huì)念的？

（幼兒回答）

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

（1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這張圖片上有什么？從上往下觀察。（觀察后回答）

（2）教師小結(jié)：山上被白雪覆蓋，樹葉落光了，一位老爺爺坐在船上，身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。

（3）教師：你們看了這張圖后有什么樣的`感覺呢？為什么會(huì)有這樣的感覺？

（幼兒自由回答）

2、教師說(shuō)說(shuō)自己的感受，并用比較慢的速度朗誦古詩(shī)。

教師：現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感覺吧，我感覺到這個(gè)畫面是很安靜，很悠閑自得的感覺。

教師：這張圖描述的是一首詩(shī)。我們念一念吧。

（教師用比較慢的速度念一遍古詩(shī)）

3、引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的含義。

（1）幼兒對(duì)古詩(shī)提問。

教師：你們聽了以后，有哪些地方不明白嗎？（如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩(shī)的內(nèi)容，教師要反復(fù)念，加深幼兒記憶）

（2）幼兒談?wù)撟约簩?duì)古詩(shī)的理解。

教師：你們覺得這首古詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？

（幼兒自由回答）

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書，了解古詩(shī)的特點(diǎn)。

（1）遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)歌的相同與不同。

教師：這首詩(shī)歌和我們以前念過的詩(shī)歌一樣嗎？哪些地方一樣？又有哪些地方不一樣呢？（幼兒回答）

（2）教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)特點(diǎn)。

教師：每句話的字一樣多，有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩(shī)，有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。

5、幼兒完整念古詩(shī)。

教師：我們一起來(lái)大聲的學(xué)念這首古詩(shī)吧。

（教師帶領(lǐng)幼兒念1—2遍，再幼兒?jiǎn)为?dú)念）

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師：我們學(xué)會(huì)了念古詩(shī)，小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎？

古詩(shī)畫教案幼兒園篇五

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首家喻戶曉的詩(shī)，我聽到很多沒有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我發(fā)現(xiàn)多數(shù)小朋友在朗讀古詩(shī)上缺乏訓(xùn)練，不知道如何正確的朗讀古詩(shī)。也不知道古詩(shī)的含義。所以，我需要用這節(jié)語(yǔ)言課程，提高幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，和對(duì)內(nèi)容的理解。活動(dòng)目標(biāo)：

1、可以流利的朗讀古詩(shī)，知道大概的意思。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣。

2、知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以做出來(lái)動(dòng)作。

3、可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長(zhǎng)音，不結(jié)巴。

4、能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂。

5、讓幼兒體會(huì)到什么是思鄉(xiāng)之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt 前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌 活動(dòng)難點(diǎn)：

1、能夠理解古詩(shī)之中的含義。體會(huì)到詩(shī)中的美好意境，和詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

2、能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以運(yùn)用到生活和游戲之中。 活動(dòng)過程：

一、引入課堂：

對(duì)，有月亮，那么今天我給你們講一個(gè)由月亮引出來(lái)的故事好不好？

二、授新課，學(xué)習(xí)《靜夜思》

1、在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中,真美！在許多許多年以前,（出示課件）有一位叫李白的詩(shī)人在外面游歷,他很久很久沒回家了, 在這靜靜的夜晚,面對(duì)這圓圓的月亮,思念起家鄉(xiāng)的親人,由此而寫下了一首詩(shī),叫《靜夜思》。（揭曉古詩(shī)名字，齊讀一邊靜夜思）（把詩(shī)的大概解釋放在前面，引出古詩(shī)，提高興趣。）

3、下面和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，出示古詩(shī)。

靜夜思

唐，李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

出示古詩(shī)時(shí)，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩(shī)內(nèi)容，更容易理解到思鄉(xiāng)之情。

注：ppt上不會(huì)出示翻譯的內(nèi)容，教師口述講解，（古詩(shī)解釋）這樣小朋友在看圖的同時(shí)，聽老師的講解，會(huì)更容易理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會(huì)厭倦。

4、互動(dòng)：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?（用你的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作都可以）目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解；加深幼兒對(duì)思鄉(xiāng)的理解。

5、下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽，看看幼兒有沒有拉長(zhǎng)音，讀錯(cuò)，結(jié)巴的問題。

6、下面小朋友自己讀一遍這首詩(shī)，然后和周圍的小朋友討論，找出你認(rèn)為不好讀的字，一會(huì)問老師。如果你都會(huì)讀，可以找出你覺得我會(huì)讀錯(cuò)的字，來(lái)考考我，每個(gè)人都要參與。（找出來(lái)的字，一會(huì)集體讀三遍。）

7、老師的一個(gè)朋友讀《靜夜思》很好聽呢，讓我們一起聽一下吧。（播放視頻，視頻中會(huì)有古詩(shī)解釋，再一次解釋，加強(qiáng)理解古詩(shī)意思。）

談話：讀的好聽么？有誰(shuí)可以給我講一下這首詩(shī)講了什么故事？

下面老師有感情的讀一句，你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好，要求盡力模仿我。（這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍，聽三遍的效果，運(yùn)用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習(xí)）

三、游戲，加強(qiáng)理解，提高朗讀能力，培養(yǎng)溝通能力

1、老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個(gè)組同時(shí)朗讀古詩(shī)，一人一句，朗讀古詩(shī)。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。

2、游戲會(huì)分出勝負(fù)，老師和輸?shù)男∨笥颜f(shuō)，不要灰心，我們還有一個(gè)游戲。一個(gè)組內(nèi)的兩個(gè)小朋友，一個(gè)讀古詩(shī)，一個(gè)表演。“舉頭”“低頭”動(dòng)作對(duì)的，會(huì)有小貼紙作為禮物，下課領(lǐng)。活動(dòng)延伸：

可有小朋友回到家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩(shī)。（鞏固理解）

古詩(shī)畫教案幼兒園篇六

讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案，我們來(lái)看看下文。

1、情感：在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

2、技能：學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

3、認(rèn)知：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美和春雨到來(lái)的喜悅；初步了解詩(shī)歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的.運(yùn)用。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)課件《春雨》。

（2）教學(xué)圖片，幼兒表演用掛飾。

（3）磁帶《春天在哪里》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春雨有感性認(rèn)識(shí)。

一、謎語(yǔ)揭題，直接導(dǎo)入主題。

猜謎“雨”：千條線，萬(wàn)條線。落入水中就不見。

二、配樂朗誦，感受詩(shī)歌意境美。

提問：你聽到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢？

下了春雨誰(shuí)說(shuō)話了？怎么說(shuō)的？

三、觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、播放課件，幼兒完整欣賞一遍。

2、提問：種子說(shuō)了什么話？一起學(xué)說(shuō)，學(xué)做。

梨樹？麥苗？小朋友？。。。（同上）

分段演示課件，并出示相應(yīng)圖片。

四、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美。

1、集體看圖朗誦。

2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。

提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話。

3、結(jié)伴互讀，讀出美感。

4、集體配樂朗誦詩(shī)歌。

五、學(xué)習(xí)壓韻，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

1、認(rèn)識(shí)首尾呼應(yīng)的運(yùn)用。

教師：詩(shī)歌中哪兩句話是一樣的？

介紹首尾呼應(yīng)，詩(shī)歌中用了首尾呼應(yīng)會(huì)更完整，有強(qiáng)調(diào)主題的作用。

2、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中壓韻的運(yùn)用。

教師：這首詩(shī)歌聽起來(lái)有什么感覺？為什么呢！

古詩(shī)畫教案幼兒園篇七

授課教師：楊麗霞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。 2.感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)意，有感情、有起伏地吟詩(shī)。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片，聽聽說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒充分感受詩(shī)中描繪的秋夜美景和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.詩(shī)歌范例動(dòng)畫。

2.古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。 3.古詩(shī)音樂《楓橋夜泊》。活動(dòng)方法：

愉快教學(xué)法 活動(dòng)過程：

一、開始部分 1.師幼問好。2.組織教學(xué)。

二、基本部分

1.故事引入新授內(nèi)容。

提問：故事中你聽到了什么？是什么季節(jié)的美麗景色？

1 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)感到孤獨(dú)寂寞呢？ 2.欣賞古詩(shī)（課件視頻）

提問：古詩(shī)叫什么名字？是誰(shuí)寫的？

3.再次欣賞古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖意理解古詩(shī)的意境。簡(jiǎn)單了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

4.分句理解古詩(shī)內(nèi)容。

5.游戲“找一找”圖文并茂學(xué)習(xí)古詩(shī)。

三、結(jié)束部分

播放古詩(shī)音樂《楓橋夜泊》自然結(jié)束。

2 幼兒大班古詩(shī)說(shuō)課材料

說(shuō)課教師：楊麗霞

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼創(chuàng)作的一首名垂千古、萬(wàn)口傳播的旅行詩(shī)。本詩(shī)通過詩(shī)人在江南游歷，夜泊楓橋時(shí)，對(duì)眼前殘?jiān)挛鞒痢貘f哀鳴、霜華漫天、漁火愁眠、夜半鐘聲、孤舟搖曳景象的描繪，真切自然地抒發(fā)了他跨越時(shí)空的羈旅之愁。通過學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的目的是讓幼兒在讀詩(shī)中，體會(huì)古詩(shī)的意境，感受詩(shī)人身在他鄉(xiāng)而思念自己的家鄉(xiāng)和親人的情感，受到古典文學(xué)的熏陶。

《楓橋夜泊》這首古詩(shī)情感強(qiáng)烈，意境優(yōu)美，但是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏一人獨(dú)處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，因此對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)難以理解，更不容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”

1.根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此我在教學(xué)時(shí)以講故事-----圖文并茂理解-----視頻播放學(xué)習(xí)-----分句理解-----游戲活動(dòng)-----音樂欣賞。這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容。

3 2.從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是簡(jiǎn)單理解故詩(shī)內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽背誦古詩(shī)。

四、說(shuō)教法。

采用直觀學(xué)習(xí)的法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。

五、說(shuō)學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。

六、說(shuō)活動(dòng)過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.故事引入新授內(nèi)容。

2.欣賞古詩(shī)（課件視頻）提問：古詩(shī)叫什么名字？是誰(shuí)寫的？ 3.再次欣賞古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖意理解古詩(shī)的意境。簡(jiǎn)單了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

4.分句理解古詩(shī)內(nèi)容。

5.游戲“找一找”圖文并茂學(xué)習(xí)古詩(shī)。 6.播放古詩(shī)音樂《楓橋夜泊》自然結(jié)束。

這幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!不足指出，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正。

古詩(shī)畫教案幼兒園篇八

1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，掌握“春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知”等詞語(yǔ)。

2、能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

3、能背誦課文，默寫課文。

4、到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫下來(lái)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名背誦、齊背《春雨》

2、揭題，認(rèn)識(shí)詩(shī)人。

《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然所作。他寫的田園山水詩(shī)很有名。

二、精讀古詩(shī)，理解體會(huì)

1、范讀課文，注意停頓。

2、請(qǐng)幼兒反復(fù)讀詩(shī)，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音。

3、聯(lián)系掛圖，說(shuō)說(shuō)個(gè)詩(shī)句的意思。

第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺天就亮了。

（眠：睡覺曉：天亮）

第二行：講醒來(lái)以后，聽到到處都有鳥的叫聲。

（聞：聽到啼：鳥叫）

第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。

4、問：《春曉》寫了怎樣的景象？

仔細(xì)看圖，展開討論

《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過后，地上滿是落花的春天清晨的景象。

5、指導(dǎo)有感情的朗讀。

6、議一議：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

幼兒自由發(fā)言、評(píng)議、交流。

7、教師小結(jié)：這首詩(shī)既寫了春天的早晨，雨過天晴，小鳥在枝頭鳴叫跳躍的歡樂場(chǎng)面，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。

布置作業(yè)：

查找有關(guān)春天的其他古詩(shī)，和同桌交流。

春曉

春眠/不覺曉，

處處/聞啼鳥。

夜來(lái)/風(fēng)雨聲，

花落/知多少。

古詩(shī)畫教案幼兒園篇九

1、感受詩(shī)歌的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌!

2、遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

幼兒已觀察過刮風(fēng)時(shí)的現(xiàn)象。活動(dòng)過程：

1、教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌，你們還記得嗎?

2、誰(shuí)還記得詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌的名字叫《風(fēng)在哪里》。

3、詩(shī)歌里說(shuō)風(fēng)在哪里?

——樹兒是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中完整的`表述：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。)

——花兒是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中完整的表述：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。)

——草兒是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中完整的表述：當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過。)

——風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。為什么說(shuō)風(fēng)就在我們身邊?(春天，它吹綠了大地;夏天，它送來(lái)了涼爽;秋天，它飄來(lái)了果香;冬天，它帶來(lái)了銀裝。)

1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍。

2、請(qǐng)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

教師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦詩(shī)歌呢?

3、分角色朗讀詩(shī)歌。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己扮演的角色邊朗誦邊做動(dòng)作表演，通過有感情的聲音、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的意境之美。

1、教師：詩(shī)歌里面說(shuō)到風(fēng)在很多地方，風(fēng)還會(huì)在哪兒呢?你能試著把它編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地想象與表達(dá)。)

2、幼兒自由進(jìn)行想像與創(chuàng)編。

3、請(qǐng)幼兒把編好的詩(shī)歌朗誦給大家聽，教師重點(diǎn)傾聽并幫助幼兒整理語(yǔ)言，并進(jìn)行修飾。

4、請(qǐng)幼兒一起朗誦幼兒創(chuàng)編好的兒歌。

1、教師表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真，想象力豐富的幼兒。

2、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《感恩的心》。

古詩(shī)畫教案幼兒園篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1。理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情地朗誦。

2。了解古詩(shī)中比喻手法的運(yùn)用，能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)垂柳的感受和對(duì)詩(shī)歌的理解。

小朋友，音樂響起來(lái)了，我們一起來(lái)表演吧。播放歌曲《小松樹》。

1、小朋友，美麗的春天來(lái)了，在溫暖的陽(yáng)光下，小花、小草、小樹都睡醒了。

誰(shuí)能告訴我，你都知道哪些樹的名字？（幼兒答：……）

小朋友，你喜歡什么樹？為什么？（幼兒答：……）

老師這里有一些大樹的圖片，看誰(shuí)能先叫出他的名字？（出示各種樹的圖片讓學(xué)生猜）

老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你聽：

播放《柳樹姑娘》

柳樹，多天真，多漂亮，多逗人喜愛呀！

唐代有個(gè)詩(shī)人叫賀知章，他也很喜歡柳樹，還寫了一首詩(shī)，贊美柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽一聽。（播放古詩(shī)錄音）。

1、讀詩(shī)，師領(lǐng)讀，生跟讀。

小朋友，我們看著柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩(shī)，好不好？

1）老師這有一些柳樹姑娘的圖片。（出示圖片）

春天柳樹姑娘的衣服是什么顏色的？指著柳枝問：這是柳樹姑娘的什么呀？柳樹姑娘的頭發(fā)往哪個(gè)方向長(zhǎng)的？你覺得柳樹枝還像什么？（幼兒答：…）

2、柳樹多可愛呀，我們?cè)倜烂赖淖x一遍《詠柳》。

3、根據(jù)《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范，學(xué)生跟唱。

老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學(xué)歌，好不好？

4、創(chuàng)編舞蹈，老師示范，幼兒跟做。

大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更開心，跟老師一起做動(dòng)作，看誰(shuí)的'動(dòng)作最優(yōu)美？

5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。

又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個(gè)手指游戲放松一下，《大拇指是爸爸》

畫大樹要先畫什么？先在桌子上用你的小手試一試。

柳樹枝怎么畫呢？柳樹枝上還長(zhǎng)了什么？

誰(shuí)到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。

其他幼兒在座位上畫柳樹。看誰(shuí)的柳樹姑娘畫的又快又美麗？

1、分小組來(lái)畫一畫。

小朋友們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩(shī)朗讀。

2、展示作品，把畫貼到黑板上。

大家的柳樹姑娘都非常漂亮。花草樹木，是我們的朋友。我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。

碧玉妝成一樹高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。