作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學環保教案篇一

一、活動目的：

結合環保主題“我們的地球――居住地――家園”召開“環保從我做起”主題班會，通過贊環境、憂環境、護環境等形式，使同學們了解環境污染的現狀，激發學生愛環境的情感，并激發他們以實際行動參與綠化，宣傳環保活動，人人爭做環保小衛士。

二、活動方法：把主動權交給學生，講授、活動與表演相結合，在自由、輕松地氛圍中激發他們的責任感，發出倡議，保護環境。

三、活動過程：

（一）主持人講話：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班會課的主題是“環保從我做起”。同學們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們人類更應該關注環保問題。

（二）情景表演《地球媽媽笑了》，從中感受一些比較突出和嚴重的環境污染。 主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環保小衛士所了解的情況吧。

學生1：一些工廠的煙囪向天空噴吐著濃煙。

學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

主持人：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國的重視。世界上越來越多的人投入到保護環境的行列中。

小學環保教案篇二

通過活動，培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，了解一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。

1.組織隊員學習有關自然環境的科學書籍。

2.對隊員進行環保教育，了解環保知識和方法。

3.根據學校和隊員的實際，結合環保排練小品。

4.準備有關海洋、植物、珍稀動物及酸雨、大氣污染等方面的圖片、資料。

(一)引入

甲：同學們，你們知道嗎？地球是我們人類共同的家園，它和人類的關系是息息相關的。

乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時間算作一天，那么人類在地球上生存的時間還不到一秒鐘哪！

甲：到了二十世紀末，地球上的人口可能會達到80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅動車輛的能量。

乙：這樣一來，其他動物和植物的食物和空間就會越來越少，生態環境就會出現許多問題。

甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個問題。乙：因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。

甲：這就需要我們大家了解我們的生存環境，了解我們地球上的氣候、動物、植物。

乙：了解大自然，做環保小衛士。

合：這樣我們的地球就會越來越潔凈、美麗。

(身穿綠袍，頭戴博士帽的“綠娃娃”上)

綠娃娃：哎，小主持，我也來參加你們的隊會，歡迎嗎？

甲、乙：請問，你是誰？

綠娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀！今天，我還給大家帶來了一個新的朋友。(實物投影：出示綠色食品標志)

綠娃娃：(簡介綠色食品標志)，大家喜歡這位朋友嗎？為什么？(隊員們說綠色食品的好處)

甲、乙：既然大家這么歡迎你，就請你綠娃娃和我們一起主持隊會吧！

綠娃娃：(跳起來拍手)：太好了！太好了！

(二)設置情境

(一位導游裝扮的同學，匆匆上來)

小導游：主持人，你們打算從什么內容開始？

甲“小導游，你有什么好的建議？

乙：(拍腦門)，對，對！應該的，應該的！

甲、乙：就讓我們的隊會從學校環境介紹開始吧！

(小導游、綠娃娃一起介紹學校環境建設和環境教育情況)

甲：你們表演得很好，可是了解我們的環境不應僅僅局限于學校。

乙：我們還應在大自然中了解一些動植物，還有天氣、海洋等等。

小導游：(急忙打斷乙的話)，您別著急，這個我們早就想到了，自從學校開展環保教育以來，我們中隊就成立了幾個自然資源考察小組，我給他們做導游，進行了實地考察，他們正在整理有關資料，待會兒，就可以給大家做匯報了。

(三)環保知識小競賽

甲、乙：綠娃娃，現在就讓我們來考考大家，看大家的環保知識學得怎么樣？綠娃娃：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優勝者還會得到我給大家的獎品呢！(競賽開始，分組搶答)

1、世界環境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面積？

3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？

(四)考察報告

小導游(競賽完之后上)：小主持，我們的考察隊員準備好了，現在開始給大家做匯報。

海洋資源考察小隊做匯報

1、小品表演《綠色審判》

人物：

法官-----宇宙使者

原告-----森林代表、空氣代表、動物代表、河流代表

法警-----月球、火星

被告-----人類代表

第三人-----風、細菌、沙漠

地點：太空第一審判大廳

爭議事實：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環境造成嚴重的生態失衡。

判決：依據《宇宙環境保護法》判決人類敗訴，并承擔以下責任：

a停止濫砍伐森林

b停止對動物的侵害

c禁止使用有毒、有害的化學藥品

d限人類在10年內祛除破壞環境的一切惡習

2、學生談感受

(五)活動總結：

同學們在以前的學習生活(尤其是校園生活)中缺乏與大自然的親密接觸，缺少對大自然培養感情的溫床，所以導致有些學生不注重環境保護，不愛護校園衛生，通過“保護環境，愛我家園”這個綜合實踐活動來培養同學們善于觀察、善于發現的精神，同時增進他們對大自然的熱愛之情。并且要他們自覺地投入到保護大自然的行動當中去。

小學環保教案篇三

一、班會背景：

環境污染是當今人類社會面臨的一個嚴峻問題，環境與我們的日常生活息息相關。在日常的教學生活中我發現一些學生對于這方面的意識仍比較淡薄，校園內破壞環境的舉動屢見不鮮。例如，有的學生在教室內隨意亂扔果皮、紙屑，座位底下一片狼藉；有的學生把剛剝下的雪糕紙、方便面袋等白色垃圾隨意丟在校園內；還有的學生在校園內踐踏草坪、采摘花朵、折斷剛栽好的小樹苗，這些現象，引起了我深深的思考：要改變孩子們這種不良習慣，關鍵是要從根本上解決他們的認識問題，引導他們正確認識破壞環境的危害，幫助他們樹立科學的環保意識。

二、活動目的

2、引導學生從自我做起并帶動身邊的人保護環境，養成良好的習慣。

三、班會地點

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四、活動準備

1、搜集環保專題影片。

2、召開班委會，討論并制訂方案。

3、讓學生利用課余時間在校園、教室、宿舍內觀察自己身邊破壞環境的不良行為并進行記錄。

4、選定主持人兩名并熟悉活動程序。

五、活動步驟

（一）創設情境，導入主題。

（伴隨著歌曲《地球你好嗎》，主持人走上講臺）。

1、創設情境

主持人：老師，同學們：“保護環境，從我做起”主題班會現在開始。主持人：地球是一個美麗的家，是一個廣闊的家，是我們人類祖祖輩輩居住的家。

主持人：可是，在漫長的歷史進程上，人類創造了輝煌的文明成果，也帶來了不容忽視的環境污染和生態破壞，殘酷的現實告訴人們：人類經濟水平的提高和物質享受的增加，在很大程度上是犧牲環境和資源換取來的。主持人：由于人類對自然采取了不公正，不友好的態度和做法，所以從上個世紀初期，全球性環境問題大量涌現出來，環境和資源作為生存和發展的基礎保障。

2、導入主題

主持人：大自然是人類生命的搖籃，千百年來人類在不斷的認識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。

主持人：但是由于一些不當行為，人類在改造自然的同時也在危害著環境，生態環境的破壞使我們的家園遭受日益嚴重的威脅。

主持人（朱旭）：下面請同學們把事先準備的材料分組匯總一下，開始。

（二）討論分析，認識破壞校園環境的危害。

1、分組討論校園中存在的破壞環境問題，組長記錄整理。

生1：有的同學亂扔廢紙、果皮、包裝袋、雪糕紙。

生2：有的同學隨意踐踏草坪。

生3：有的同學采摘花朵，折斷剛載好的小樹。

生4：有的同學隨地吐痰。

生5：有的同學在墻上、地上亂寫、亂畫。

生6：有的同學逃避值日。

生7：有的同學亂倒污水。

2、各組長宣讀整理結果。主持人進行總結：

主持人（徐霖芋）：同學們反映的校園中破壞環境的現象主要有：亂扔廢紙、果皮、方便面袋、雪糕紙、廢舊電池，隨意踐踏草坪、采摘花朵，折斷剛栽好的小樹苗，隨地吐痰，在公共場合亂寫亂畫等。（同時展示在校園里拍攝的破壞衛生的圖片）

（劉璐娜、王小霞旁白）星期二晚上，吃完晚飯，同學們都到教室去上自習，在路上出現了這樣一幕：

邢竹：“今天的香蕉真好吃！”

[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]

宋幼惲：“哎喲，疼死我了，香蕉皮？誰扔的，怎么這么不講環境衛生，亂扔果皮。”

[見到前面邢竹，還拿著一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]

“邢竹，這香蕉皮是你扔的吧？”

邢竹：“這皮又沒寫字，怎么能說是我扔的呢？”宋幼惲：“別抵賴了，看你嘴里還在嚼呢？”

邢竹：“對，是我扔的，那又怎樣？”

宋幼惲：“作為一名學生，你怎么能亂扔果皮呢？你應該保護學校的環境，還害我摔了一跤。”

邢竹：“哈哈，人摔了一跤，活該喲，誰叫你不長眼睛的！”

宋幼惲：（憤怒的樣子）“你怎么這么不講道理，你不注意環境保護，受害的還是你自己。”

邢竹：“我走了，不晚自修了。”

[繼續往前走]

“哎喲，該死的香蕉皮，誰這么缺德？”

宋幼惲：“現在嘗到后果了吧！如果每個學生都能自覺行動起來，不亂果皮，保護環境，還會這樣嗎？”

邢竹：（后悔的樣子）“我知道錯了，我以后也要做個環保小衛士，絕不亂扔果皮了。”

宋幼惲：“那才像個文明學生，走，上課去。”

（討論完畢后，找同學發言）

生1、流干涸，森林減少，動物滅絕，臭氧層破壞，溫室效應等等。

生2、各類有毒物質進入水體后，在高濃度時，會殺死水中生物；在低濃度時，可在生物體內富集，并通過食物鏈逐級濃縮，最后影響到人體。

生3、生活污水、醫院污水以及屠宰肉類加工等污水，含有各類病毒、細菌、寄生蟲等病原微生物，流入水體會傳播各種疾病。

生4、科學家經過大量觀測，不正常的溫室效應是引起全球氣候變化的一個重要原因，而最主要在于地球上過量的二氧化碳，過去一百年地球表面溫度已上升0.3～0.6，當然學術界對此還有分歧，但多數人認為，全球變暖將給人類造成極嚴重的社會經常問題，所以必須及早采取切實的預防與控制措施。汽車、工廠（主要是汽車尾氣）等污染源排入大氣的碳氫化合物(hc)和氮氧化物(no_)等。

生5、光化學煙霧成分復雜，它們對人及動物的傷害主要表現在眼睛和粘膜受刺激、頭痛、呼吸障礙、慢性呼和浩特吸道疾病惡化、兒童肺功能異常等。

生6、甲流的爆發影響我們正常的學習和生活。

3、主持人進行總結：

主持人（徐霖芋）：“同學們的發言都很好。我們大家現在就應該行動起來保護我們的環境，尤其值得注意的是方便面袋、雪糕紙、廢舊電池不易降解，會危害環境。隨地吐痰會傳播病菌，影響身體健康。

主持人（徐霖芋）：讓我們輕松一下，下面請欣賞吳孝軒帶來的《環保小衛士》、劉林欣的《農家的小姑娘》，掌聲有請。

主持人（朱旭）：同學們，那就看我們的行動吧。請同學想想，說說自己身邊哪些不文明行為是需要改進的？我們如何來保護身邊的環境？共同探討保護校園環境的措施。

1、學生分組討論

2、各組長匯報討論結果：

生1：要做到人走燈熄，電扇停，不浪費資源。

生2：見到垃圾隨時撿。

生3：不隨地吐痰，注意個人衛生。

生4：每個人都要管好自己的“小天地”。

生5：衛生角應該保持干凈、整潔。

生6：值日生應盡好自己的義務，做到一日三掃。

生7：同學之間互相監督，勇敢阻止破壞環境的行為。

生8：加強環保意識。

生9：保持教室、寢室通風，對學校教室、寢室及外環境開展消殺處理。

生10：班級制訂班級衛生公約，對破壞環境的行為進行處罰，對保護環境的同學進行獎勵。

主持人（徐霖芋）：下面請班長瞿莉宣讀我們班級的《環保公約》《環保公約》。

培養綠色情感，愛護花草樹木。言行舉止文明，崇尚勤儉節約。愛護環境衛生，創建綠色氛圍。節水節電為榮，廢舊品資源化。學習環保知識，積極宣傳環保。爭做環保明星，建設綠色校園。提高環保素質，增強生活品位。提倡綠色消費，追求現代文明。

環保宣誓

我們把綠色奉為夢想，把夢想視為行動，用莘莘學子的青春與激情，奏響追求綠色與和諧夢想的樂章，從小事做起，從身邊做起，一起共創美麗校園、家園。主持人（朱旭）：希望同學們模范的遵守《環保公約》，下面請班主任楊老師對本節班會進行總結。

3、班主任總結：通過本節班會的學習討論，同學們對破壞環境的危害有了深刻的認識，同時提出了切實可行的方法。希望同學們養成良好的行為習慣，在日常生活中做到時時處處愛護環境。比如：廢紙可以收集起來賣掉做班費；方便面袋、雪糕紙、廢舊電池等扔進垃圾筒等候回收處理；要愛護花草樹木，不踐踏草坪，不采摘花朵，不折斷小樹苗，利用植樹節前后多植樹種花美化校園；不隨地吐痰；不在公共場合亂寫亂畫。同時每個行政小組選拔一名“環境小衛士”對同學們的行為加以監督，評價。我們將每個月評選一名“環保模范標兵”、“環保示范小組”。主持人（徐霖芋）保護環境，從我做起。

主持人（朱旭）環境問題并不遙遠，我們可以從我們身邊的小事做起。主持人：太陽升起來！藍天更藍！大海舞起來！青山更青！

節約資源、保護環境，做保護地球的小主人！保護環境，從我做起，我們的家有一天會變得更美！讓我們齊唱：《明天會更好》主題班會達到高潮（同時放錄音）

六、總結引申

通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節，認識到只有共同創設一個良好的環境，才能更好地學習和生活。美好的校園環境，人人有責。環保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時，作為一個中學生，也要宣傳環保，讓身邊的親朋好友環保意識進一步加強。形成良好的行為習慣。

小學環保教案篇四

1、學習利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品，進一步了解廢棄物可以利用。

2、培養幼兒的環保意識，訓練幼兒的動手操作能力。

1、知識準備：已了解廢棄物能分類、可再利用。

2、物質準備：收集廢氣物，準備小剪刀等制作工具，廢物制作的熊貓玩具一個，展覽桌。

1、啟發幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”。

2、出示熊貓玩具，引導幼兒觀察用了哪些廢棄物，怎樣制作成漂亮的熊貓玩具？讓幼兒知道廢棄物經過加工制作，可以編成漂亮好玩的玩具。

3、分小組討論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具。

4、幼兒自由選擇廢物，進行設計。用組合、剪插、粘帖等方法，制作成好玩的玩具。提醒幼兒遇到困難時可以請同伴幫忙，合作制作。

5、變廢為寶”展覽會。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，互相參觀。

6、幼兒將自己設計的“變廢為寶”作品介紹給大家，宣傳“變廢為寶”的好處。

老師繼續再班級組織“變廢為寶”展覽會和廣告會，鼓勵幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識，并要求幼兒向家長宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環保知識。

小學環保教案篇五

保護環境是地球上每位公民都應該承擔的責任，作為一名小學生，也應該要以身守則。愛護公共衛生，從每個人做起。下面就是小編給大家帶來的小學環保進校園活動總結，希望能幫助到大家!

小學環保進校園活動總結2019(一)

隨著春天的到來，萬物逐漸復蘇，小草冒出了芽，小樹也伸出了枝芽。然而，在逐漸回綠的草坪上卻顯現出一條條小路，樹枝不斷地被沉重的棉被壓彎了腰，草坪上總是出現各種垃圾等等，許多不美好的事情破壞著校園的形象。鑒于此，我社組織開展了一次校園環保的活動“環保校園行”。此次活動我們用實際行動來宣傳校園環保的重要性，創造一個更加靚麗美好的校園。

月日上午：至：，在食堂廣場進行了整個活動的宣傳工作，并初步進行了關于校園環境及維護工作的問卷調查，包括志愿者的招募工作。當天晚上，我社又組織干事面向各宿舍樓進行了問卷調查工作。月中午，我社開展了校園綠化帶的清理維護工作，在校西門廣場集合分組之后，各小組分別開始了各自的工作。有的去清理校園綠化帶的垃圾，有的去為校園綠化帶添加防護欄，防止學生們直接踩踏草地破壞綠化，整個活動進行了一個多小時。同學們穿梭在各個綠化帶之中，以實際行動見證校園的清潔靚麗，活動取得了較好效果。

此次活動也有很多值得借鑒的地方。首先，整個活動根據實時的環境情況，及時拿出來相應的對策，從而使得整個活動順利完成。其次，此次活動采用了面向全校宿舍的問卷調查，對我校環保工作的開展及校園環境的建設問題提供了一次總結的機會。最后，此次活動采取分區分組的方式，并有干事帶隊開展工作，提高了清理工作的效率，也提升了干事的熱情使得活動順暢的進行。

當然，此次活動開展過程中出現了很多問題。首先日的宣傳工作，由于當天早上下了雨，差點影響了宣傳工作的開展。其次，日的校園綠化帶清理和維護，由于學校補周一的課，大多同學都有課，直接導致志愿者招募受到很大影響，也直接打亂了整個校園清理的。最后，各部很多干事沒能積極響應號召，有的部門參與活動的干事很少，各部門的合作缺乏默契。

通過本次“環保校園行”活動的開展，再次豐富了我社的活動經歷和實踐經驗，加強了我社的組織能力和執行力。我們將繼續秉持“從自己做起，從身邊的小事做起，奉獻愛心，支持公益，服務社會”的宗旨，走在愛心前沿，走在綠色前沿，豐富校園文化，將校園環保工作做的更好!

小學環保進校園活動總結2019(二)

為了讓小學生主動學習了解環境保護基本知識，提高環境保護意識，月日至日，市國人小學開展了以“保護環境，你我同行”為主題的教育實踐活動。

月日開始，該校分低段、中段、高段組織學生來到市大愛環保有限公司和馬祖新村進行環保教育實踐活動。活動中，大愛感恩環保科技有限公司的老師們分別給低段、中段、高段的學生們詳細講解了環保科普知識，通過播放視頻生動、形象地展現非環保產品對環境造成的嚴重危害，向學生分發了環保資料，還進行了即興問答的活動。全體同學參觀了大愛環保科技園區，廢舊回收，變廢為寶，循環經濟，再生資源，讓他們大開眼界，他們邊走邊聽，邊看邊記錄，感受到了環境保護的緊迫性和重要性。

下午全校師生來到馬祖新村進行環保教育實踐活動，同學們開始撿拾、搬運垃圾，看著地上的垃圾被清理得干干凈凈，為新村營造了舒適的休閑人居環境，孩子臉上笑得燦爛如花，他們為自己能成為環境美容師感到光榮自豪，那些在場休閑的人們也禁不住嘖嘖稱贊。

該校負責人表示，學校環保教育實踐活動還將深入開展，以德育活動為載體，教育學生不帶零食進校園，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，節約用水用電，少用一次性碗筷和紙杯，發現垃圾立即清理。愛護校園，保護環境，爭做環保小衛士。

收銀員工作總結【三】

昨天轉瞬就過，對于今天，就讓我們對過去工作來個回顧和總結。看看我們工作上的得與失，為以后工作取得更好的成績和突破打下良好的基礎。

我從2個方面來談談上半年的工作總結。一方面我們來講講做得好的方面：

第一、工作積極性和工作效率的提高

班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態尤其重要。營造一個良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時間保持良好的工作心情，以積極主動的態度投入到工作中去，那么必然會事半功倍。由于在工作職責上有了明確的分工，落實到位，責任到位，同時也做到了賞罰分明，并且我們會在工作中及時對每項的分工進行及時的調整，用最適當的人選進行最適合的工作。同時我們又設立了值日生制度，每天都會有專人負責專項工作。值得高興的是我們的小組成員會相互協助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯率降低了。

第二、學習氛圍和工作業務技能的進步

工作要做好，還要有扎實的崗位技能和業務知識。在工作輕松之余，我們會進行相互的學習提問，并且我們會自己出試卷進行考核。考得最差的人得請客，學習和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個學習和進步的機會，不論是輪崗同事還是新員工，我們實行分人教導同時以舊帶新，相互學習，不論新老員工都有一份培訓計劃。會的溫習一遍，還沒掌握及時提出來，共同學習。一個人突出并不代表整個團隊好，要大家都會都進步才是好。我們也用我們的成績證明了我們的努力沒有白費。

第三、服務的熱情

服務是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務就是對我們工作最好的認可。以前總會有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務之星”。此次店鋪使用了服務評價系統，也讓我們的服務更上一個臺階。我們不會太去在意結果，但是這無形中給了我們一個工作的壓力，要求我們要服務好每一個顧客，無論熟悉還是陌生的。

還有我們也有我們的服務小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續的服務熱情。

有做得好的，就有做得不好的。在總結我們做好的方面的同時，也說說我們做得不足的方面：

1、作為組長的監督力度不夠，特別是我本身對自己的要求不夠嚴格，在收入匯總表的電腦錄入上審核不夠認真仔細，導致了不必要的錯誤。尤其在5-6月份中，出現了6次錯誤，這個次數相對還是比較頻繁的。其次在最近的兩個月的工作上，還出現了3次的現金和刷卡不平的現象。對此，我們也作出了相應的舉措，再次出現類似的錯誤，作為當班的組長，責無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現了不必要的錯誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負擔，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會在今后的工作中杜絕此類情況的發生。

其次在輪崗員工培訓的過程中，我們忽略了按照公司的營運操作指然，而是按照我們平時的工作經驗總結起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測試了暴露無遺。幸好在燦的指點下我們及時改正并在新員工的培訓上嚴格按照操作指然，一步一步來，循序漸進。

再者，我們在一些細節方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調查中一覽無余，像在服務過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進行了相互了溝通，提高這方面的意識，并且發揮相互監督相互提醒，大家群策群力。

總的來說，半年以來，工作上有成績也有過失，我們會繼續保持我們做得好的方面，同時也會努力改善我們的不足之處。同時也希望得到所有同事的支持。

小學環保進校園活動總結2019(四)

一、營造濃厚的宣傳氛圍

加強宣傳教育是我們開展環保教育的主要途徑，我校利用紅領巾廣播站、黑板報、班報、主題隊會等形式開展系列宣傳教育活動，從而形成濃厚的環保宣傳氛圍，從而使環保意識扎根在學生的腦海和心田。

二、建造優美的校園環境

彎腰”活動，要求每位學生每天撿一張廢紙、一個塑料袋;開展護綠活動，讓每位護綠小隊隊員認養一棵樹、一盆花，每學期進行一次總評，評出若干名優秀護綠隊員;與此同時開展垃圾分類回收工作，在校內設立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進行合理處理。良好的校園環境成為強有力的德育陣地，學生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

三、形成立體的環保教育網絡

1.課堂教學滲透教育

學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環保教育中我們注重了課堂教學滲透教育。目前，我校的各科教學都能結合學科特點自覺地將環保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

2.團隊活動集中教育

境，凈化心靈，結合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環保小衛士，利用紅領巾廣播、黑板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。

3.家長學校延伸教育

為了進一步提高全民的環境意識，增強社會的共同責任感，我們把環保教育工作延伸到家長學校中，在家長學校工作會議上，學校有計劃地就如何提高市民素質，增強環保意識做了專題講座，同時，開展了小手牽大手，共創綠色明天活動，學校與家長簽訂了協議書，共同參與學校和社會環保活動，共同開展家庭綠色行動和綠色消費活動，從而使學校教育與家庭教育有機地結合起來，促進了環境教育工作的開展，使環保活動成為全社會的共同目標。

四、取得了階段性成果

1.環境意識增強

在環境知識獲得的基礎上，引導學生從思想上、情感上重視環境、關心環境、愛護環境，進而形成對待環境的正確態度。在校環保隊成立之初，我們對校環保隊員進行環境意識調查，從調查結果顯示，學生對環境的認識是模糊的，環境意識是淡薄的，他們只是被動地接受別人的觀點。經過實踐，學生的環境意識增強了。我們對學生進行環境意識現狀調查，了解我校環境教育實踐的成效。從調查表中顯示，環境知識掌握有了較大的提高。

2.環境行為到位

通過環境教育，使學生認識到環境保護是個長期行為，只有每個人的積極參與，我們生存的環境才有可能得到有效的保護。引導學生參與校內外環境活動，學生用自己的行為去證明自己是環保小衛士，做到全員參與、全程參與，養成不隨地丟紙屑的好習慣。

通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。我們認為，孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"，很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。創建"綠色學校"是向全社會推廣環境教育的一條捷徑，我們完全可以通過一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區。

小學環保教案篇六

教學目標：

知識與技能：

1.知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環境污染已威脅到人類的生存。

2.討論怎樣保護環境。

3.懂得保護環境人人有責，增強學生的環保意識。

過程與方法：參與活動，討論、發表對環境問題及保護環境的見解;耐心聽別人的發言，簡明扼要地說，通過多方評價規范口頭語言表達。

情感、態度與價值觀：增強環保意識。

教學重難點：

重點

1.指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。

2.懂得環境對人類的重要作用，增強環境保護意識。

難點

1.尊重、理解對方，學會傾聽。培養調查、訪問、查找資料的能力，探究能力。

2.能在日常生活中自覺保護環境，不做污染環境的事，養成自覺保護環境的良好習慣。

教學準備：

教師：美麗的環境錄像和被破壞的環境視頻。

學生：調查家鄉的環境現狀，查找相關資料。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、創設情境

1.各組把要展示的標語版、手抄報、建議書等張貼在黑板上，進行展示。

二、小組交流

1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。

2.小組成員整理本組成員收集的材料。

3.推舉代表，小組成員就本組的調查主題準備進行全班交流。

三、全班展示

1.教師引導學生明確本次口語交際的要求。

(1)以'我們與環境“為主題，結合本組的展示臺內容先進行充分講解。

(2)把事情的過程說清楚，把了解到的情況說具體。

(3)講的時候要有感情，把本組對環境保護的看法講出來，使聽的人了解情況并受到感染。

(4)其他同學要做一個有禮貌的聽眾，能認真傾聽別人的發言，不隨意打斷別人的發言。

(5)對自己感興趣的話題可在同學發言完畢后做補充。

(6)各組代表發言后，其他小組可提問。

2.教師引導學生全班交流，各小組派代表交流。(提醒：與其他組一樣的不重復說)

(1)小組輪流展示。(鼓勵學生進行全方位的個性化的展示，如采用文字、圖片、實物或表演等形式)

(2)小組之間互相觀摩，'代言人“要向其他小組做集中介紹。

(3)每位同學都要認真傾聽其他小組的發言、展示，感受、了解我們身邊的環境，并準備對每個小組的展示情況進行評價或提出問題。

3.多方評價，深化主題。

通過各組同學評議：本次交流展示活動中哪個小組表現比較出色?(學生充分發表自己的意見)

(1)學生評價：你認為這節課誰的表現?為什么?

(2)教師評價：總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。

四、總結、引導討論

1.引導討論：面對家鄉的環境狀況，我們小學生能做些什么呢?

2.評出合理化的建議。

五、交際范例

用一諾：為了保護環境，我們可以這樣做，用水后及時關緊水龍頭;植樹造林，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環保;垃圾分類回收。

六、延伸拓展

希望同學們真正行動起來，爭做一名環保小衛士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。

小學環保教案篇七

1.選定主持人，分組找材料。

2.在教室黑板上書寫“善待環境，共享藍天”，布置教室。

主持人(a)：地球是我們賴以生存的家園，(b)生命在這里繁衍生息，(a)請愛護我們的地球，(b)我們共同生活的環境。

主持人(a)：地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地。可誰對知道地球媽媽在向我們呼喚。

主持人(b)：我們聽到了地球媽媽的呼喚，為此召開“善待環境，共享藍天”的主題班會。

主持人(a、b)：八(7)班環保主題班會現在開始。主持人(a)：下面讓我們先來聽幾個有關環境的小故事。有請李孝恒這組。

節目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風沙的故事》調查環境的事實：分三組報告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。

節目2：現在聽聽幾位廢氣兄弟的爭論吧。

節目3：歌曲《綠茵》兩人合唱(李良杰，宋志穎)節目4：環保知識競賽，看圖理解

節目5：全球大氣污染事件

節目6：垃圾尋出路

節目7：表演環保小故事《一個垃圾筒的遭遇》節目8：手抄報展覽，變廢為寶小制作展覽

主持人：環保應該從我做起，從身邊的小事做起，面對校園的環境，我們該怎么做？分組討論，并匯總形成八(7)班環保志愿者職責。

環保應該從身邊做起，在我們校內，該怎樣做呢？自愿報名成為環保志愿者，各成員如發現亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、吃零食，在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木，在校園內吵鬧喧嘩，不節水節電，浪費資源等不符合環保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時上報政教處。各成員如發現地上有紙屑、果皮應主動隨手撿起，要隨時隨地保持教室和清潔區的清潔干凈。

根據環保志愿者平時表現的情況，期末要評出一名“環保小衛士”。

節目9：齊唱《愛我中華》

我覺得這次環保主題班會開得很好，通過環保小故事，森林、水資源調查報告、廢氣、廢渣的自述，《垃圾兄弟尋出路》’《一個垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄報展示、變廢為寶作品展示了全球環境的狀況，污染的嚴重性，環保的重要性。通過這次主題班會，我想同學們會更明白，我們只有一個地球，善待環境，共享藍天，拯救地球就是拯救未來，保護環境，人人有責，我們期盼綠茵，我們期盼著美麗的家園。環保應該從我做起，從身邊做起！

小學環保教案篇八

通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。

1、收集有關環境污染的情況、事例。

2、安排幾位學生表演小品，道具自己準備。

3、復習語文課《黃河是怎樣變化的》一文。

一、小品引入主題（請老師自由發揮）。

二、具體事例，初步認識。

師：破壞我們生存環境的有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。

生：……

三、分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的`影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。

請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？要求學生討論后匯報。

七、教師總結。

小學環保教案篇九

保》

孔埠小學

李和松 【教學目標】

1通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識。

2提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

3讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。【教學重點】

讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。【課前準備】

通過調查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源。【學習過程】

一、學生交流自己課前準備的材料

二、學生討論在校園中有哪些與環境不和諧的現象

三、師生共同討論污染的危害

環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯后性，往往在污染發生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等；水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內都不同程度地出現了環境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環境污染、海洋污染、城市環境問題等。隨著經濟和貿易的全球化，環境污染也日益呈現國際化趨勢，近年來出現的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。

四、師生共同討論

五、師生共同交流

1.為切實改變農村環境“臟、亂、差”狀況，提高農村環境衛生質量和農村居民生活水平，村里應該建立保潔員隊伍負責本村范圍內農戶的垃圾處理、各級政府應該加大這方面投入。我們應該做好宣傳工作，從自家做起，愛護好生活環境。2.在校園里應該自覺遵守學校規章制度，做到以下幾點：

（4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫、留腳印和球印；

一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等；隨手關緊水龍頭。

（4）保護花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時給花草澆水。（5）愛護身邊的公共設施，遵守公共秩序和道德。

六、小結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。……讓我們共同努力成為環保小衛士吧！

一張紙的“旅行”

孔埠小學

張華剛

教學目標：

1、幫助學生樹立節約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。 教學重、難點：

樹立節約意識、不浪費紙張 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、小學生用紙調查資料 教學過程：

一、小學生用紙調查

1.除學校集體發的作業本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。

3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調查人數的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。

6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。

7.沒有學生知道造紙的工序。

8.沒有學生使用作業本背面演算或寫字。

9.沒有老師對學生進行節約用紙教育。

10.沒有家長檢查學生使用后的作業本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當的長度

3、剝去樹皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結：節約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態環境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態意識，堅決不再浪費紙張。

節約紙張就是節約地球的資源.六、板書設計：

一張紙的“旅行”

紙的來源 節約用紙，珍惜資源

小學環保教案篇十

通過介紹對人類有害污染，使學生能夠遠離污染，從而養成健康的身體。

使學生懂得污染對人類造成的危害，從而在今后的工作中，從自己做起，從現在做起，為把我們國家建設成為一個到處是綠水青山作出貢獻。

（1）什么是環境污染

（2）環境污染有哪些，它造成的原因是什么。

（1）環境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環境發生變化，并超出了其自凈能力，從而破壞了生態平衡，影響到人類健康的現象。

（2）環境污染產生的原因：隨著世界人口的迅速增加以及工業化的迅速發展、人類對自然資源的毀滅性的開發與利用，環境污染問題愈來愈嚴重，已經開始威脅人類的生存。

（3）空氣污染對內健康的危害：空氣污染主要是由工業生產中散發來的塵埃、煙灰等有害氣體對空氣的污染。目前，空氣中的污染物已達一百多種。

（4）對人體的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結核、肺癌；心血管系統的功能下降；內臟器官的肝腫大、腎炎；神經系統的頭暈、頭痛、失眠、神經衰弱。另外，對內分泌系統、骨骼系統、少年兒童發育都有負面影響。

（5）對人體的間接危害：導致佝僂病、眼部病癥的發生。

（6）水污染對健康的危害：水污染主要是指由工廠排出的未經凈化處理的污水、生活污水、垃圾和各種有害物質流入、滲入水中，使江、河、湖、海遭到污染。

（7）對人體的直接危害：人們直接飲用受污染的水，會導致各種腸胃疾病，嚴重受污染的水會直接導致特異性疾病的發生，甚至危及生命。

（8）對人體的間接危害：通過食物鏈，有害的水澆灌農用物，污水中的水產類、食用有害物質的動物等最后由人類來食用，會危及人類的健康。

（9）對人體的直接危害：導致人心煩躁、引起頭痛和聽力障礙。當噪聲達到100分貝時，人就煩躁難受；達到130分貝時耳朵疼痛；達到160分貝時耳膜破裂；達到170分貝時會導致死亡。

（10）對人體的間接危害：長時間生活在噪聲達70~90分貝時的環境中，會引起神經、心血管、消化系統紊亂，內分泌功能失調，導致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發生。

小學環保教案篇十一

教學目標：

1、通過口語表達交流，使學生認識到保護環境就要從身邊小事做起。

2、說話態度要認真誠懇，舉止要端莊大方，語言要清楚簡練;善于傾聽別人的發言，有禮貌。

教學重、難點：

1、在發言中要清楚有序地表達自己的做法，讓別人聽明白。

2、要善于傾聽別人的發言，補充自己的認識做法。

教學準備：

結合教材內容制作的短片。

教學過程：

2、提出本次口語交際的要求。

(1)語言表達要清楚，讓人聽明白你保護環境的具體打算。

(2)聲音洪亮，舉止大方。

(3)善于傾聽別人的發言，有禮貌。

3、小組間互說互評。

組織學生組內交流，互說互評。并且把本組的意見進行整理歸類，然后分工，每人負責一類，組織語言，選出代表準備全班交流。

4、全班交流。

以小組匯報的形式進行全班交流，時刻提醒學生要注意本次口語交際的要求。

5、討論小結，行動落實。

小學環保教案篇十二

課文主要內容及全文思路導讀

一看《訪問環保專家方博士》這個題目，我們就會知道這是一篇什么樣的課文。

對，是訪問記，也可以說是訪談錄。這篇訪問記訪問的是誰呢？訪問環保專家方博士。

什么是環保，大家知道嗎？環保就是環境保護的簡稱。

那么，是誰去訪問方博士？訪問方博士什么呢？要想知道這些問題，我們就要好好地讀一讀課文《訪問環保專家方博士》。

讀了課文，我們知道課文主要寫了星期天的早上，學校環保小組的幾位同學，就水資源方面的一些問題訪問環保專家方博士的事。

方博士是怎么回答這些問題的，看看課文中哪些自然段寫了這些？

課文第三自然段，方博士說明了地球上之所以會缺水的兩個原因：第一，地球上的淡水資源本來就很有限；第二，水污染嚴重，使寶貴的淡水資源遭到嚴重的破壞。

課文第五自然段，方博士說明了我國水資源的狀況：我國屬于全球少數的幾個貧水國家，水資源缺乏，水污染狀況令人擔憂。

課文第六自然段，方博士補充說明了一點，就是我國國民節水意識正在增強，水污染問題正逐步得到了緩解。

提問，是訪問的主要任務，被訪問人對問題的回答，是訪問的目的。那么，這篇訪問記，就應該重點寫訪問的過程，即提出的問題和被訪問人對問題的回答。因此，課文的重點段應該是第二至八自然段。

第一部分是第一至二自然段，寫了學校環保小組的幾位同學，在一個星期天的早晨，去訪問方博士。

第二部分是第三至八自然段，寫了訪問的經過。

第三部分是第九自然段，寫了訪問結束后，方博士對我們的期望。

課文精彩片斷欣賞

讀了《訪問環保專家方博士》一課，我們會感覺到這一課的層次很清楚，內容很明白。為什么會寫得這么清楚、明白呢？我們一起來看一看課文第三自然段，品味品味，就會找到答案了。

精彩片斷

方博士說：這有兩個原因。第一，地球上的淡水資源本來就是很有限的。過去，許多人往往認為水跟空氣、陽光一樣，是取之不盡、用之不竭的天然資源，事實上并非如此。雖然地球上三分之二以上的面積都覆蓋了水，但這些水中97%是海洋。你們知道，海水是咸的。剩余的少量淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南北兩極。這樣，地球上可供人利用的水資源就更少了。第二個原因是嚴重的水污染。工廠排出的廢水和人們日常生活產生的污水大量注入江河湖泊中，使寶貴的淡水資源遭到了嚴重破壞。據報道，目前歐洲90%的河流被污染。位于俄羅斯的貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現在正被沿岸工廠排放的廢水'吞噬'著。

點評

1開頭一句，點明了課文主要寫了兩個方面

2少量大都形成了對比，進一步說明淡水之少。

3以事例來說明水污染的嚴重性，具有很強的說服力。

4這里把廢水比喻成人，吞噬著淡水湖，說明水污染的嚴重。

【欣賞】

那么課文是怎么來寫的呢？

課文片段的開頭這有兩個原因。一句，實際上就點明了本段主要講了兩個方面的內容。兩個原因就是兩個方面。這樣就層次分明，知道是講什么，講了幾點，一目了然。

在說明兩個原因的時，課文都先用一句話進行概括，然后再分別說明。在具體說明第一個原因時，采用逐層推進的方法，先用數字說明水量之大，然后再用但是一詞轉而說明水量中海水量占絕大部分，最后又用對比的方法說明可供利用的水資源很少；第二個原因則用舉例子的方法，說明水污染的嚴重，具有很強的說服力。

采用不同的方法進行說明，不僅避免了重復，而且加強了說明的力度，增強了感染力。

表達方法提示：學寫訪問

訪問這樣的事情，在同學們的眼里，也許會覺得那是記者的事情。其實，我們大家在平時也會經常地用到。像在學校里就某些問題去詢問老師或校長，希望他們能給予你們一些答案，這就是簡單的訪問，或者說是訪談。

訪問時，最重要的是要記下被訪問者對提出問題的解答。訪問者在回答時，我們應該怎樣才能把內容準確地記下來呢？這就要抓住被訪問著所說的主要內容。像課文《訪問環保專家方博士》，為什么能把訪問的內容寫得清清楚楚，一目了然？那是因為訪問者抓住了要點，分層次地記錄下來。

除了寫下被訪問者回答的內容，還要寫下自己所提出的問題，并把問題與回答的內容組成起來，形成一問一答的形式。因此，我們在寫訪談錄的時候，要注意將問題與答案寫得清清楚楚。

訪問，可以讓我們的膽子變大，學會與人交際。即使我們不是記者，我們平時也可以尋找一些機會采用這種形式，某個問題去訪問某些人，從而寫成一篇完整的訪談錄。

創新與實踐

1、就你比較關心的問題，去訪問有關老師、部門的叔叔阿姨，然后寫一篇訪談錄。（提示：訪問時注意禮貌，寫時注意抓住要點，把每一個要點寫清楚。）

2、如果你是一只小水滴，來到了被污染的江河湖海，你會有哪些遭遇？請以《小水滴旅行記》為題寫一篇童話故事。（提示：寫前先找一些環保方面的材料讀一讀，寫的時候，要寫清楚被污染的江河湖海是什么樣兒的？小水滴在那里碰到了什么事情，他會怎么想，會說寫什么，做些什么？）

附：課后練習4提示：

第一句中的引號是起強調的作用，第二句的作用則是引用。

課后練習5提示：

方博士向我們講了地球上之所以會缺水的兩個原因，我國水資源的狀況等兩個問題。

相關資料

1、詞語提示：

（1）污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。

（2）語重心長：言辭誠懇，情意深長。

2、生命源泉的枯竭--水污染

水與空氣、食品是人類生命和健康的三大要素。

人體內50~60%的重量是水分，兒童體內的水分多達體重的80%。沒有水就沒有生命。地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%，而這3%的淡水中，可直接引用的只有0.5%。所以說，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。

然而，水污染在世界上相當普遍而嚴重。當水中的有害物質超出水體的自凈能力，這就是發生了污染。這些有害物質包括農藥、重金屬及其化合物等有害物質，還有各種廢棄物和放射性物質等等。水污染的來源主要是未加處理的工業廢水、生活廢水和醫院污水。

大量的污染物首先排入河流，造成內陸水域污染。80年代初我國對5.3萬公里的河段進行調查，水污染不能灌溉的約占23.3%，水質合乎飲用標準的僅占14%。湖泊和海灣的污染也相當嚴重。就是地下水也難逃厄運。

水質污染對人類健康危害極大。污水中的致病微生物、病毒等可引起傳染病的蔓延。水中的有毒物質可使人畜中毒，一些劇毒物質可在幾分鐘之內使水中生物和飲水的人死亡。據世界衛生組織的調查，世界上有70%的人喝不到安全衛生的飲用水。現在世界上每年有1500萬5歲以下的兒童死亡，死亡原因大多與飲水有關。據聯合國統計，世界上每天有2.5萬人由于飲用污染的水而得病或由于缺水而死亡。

水污染給漁業生產帶來巨大損失。嚴重的污染使魚蝦大量死亡；污染還干擾魚類的洄游和繁殖，造成生長遲緩和畸形，魚產量和質量大大下降。還有許多水產品因污染而不能食用，許多優質魚瀕臨滅絕。污水還污染農田和農作物，使農業減產。污水對運輸和工業生產的危害也很大，它嚴重腐蝕船只、橋梁、工業設備，降低工業產品的質量。水污染還造成其他環境條件的下降，影響人們的游覽、娛樂和休養。

現在，清潔的水已成為人類生死攸關的大問題，解決水質污染，將對人類產生深遠的影響。

--摘自《中國少年兒童百科全書》

3、我國水污染情況如下：

根據全國2222個監測站的監測結果表明，我國七大水系污染程度次序為：海河--遼河--淮河--黃河--松花江--珠江--長江，其中海河、遼河、淮河污染最重。主要大淡水湖泊的污染程度次序為：巢湖(西半湖)--滇池--南四湖--太湖--洪澤湖--洞庭湖--鏡泊湖--興凱湖--博斯滕湖--松花湖--瀉海，其中巢湖、滇池、南四湖、太湖污染最重。

小學環保教案篇十三

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？

1、讓學生了解人類與自讓的關系；

2、樹立學生保護環境的觀念；

3、讓每位學生的環保概念落到實處。

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境

一課時

教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

（一）課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

（二）從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

（三）播放錄像（人類自己造成的災難，例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

（四）讓學生談談觀后感和體會。

（五）進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

（六）注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

（七）世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

（八）小記者的調查

學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

（九）制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

（十）總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境.