當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

小學音樂課教學方案設計篇一

教學內容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學目標：

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學過程：

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

教學評價：

1.是否能安靜地聽音樂。

2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。

3.是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。

第二課時

教學內容：

1.學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。

2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學目標：

1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學過程

(一)學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

(二)聽賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板

1.教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2.教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

3.教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

響板da da da da da da da da

學生在教師的指導下統習演奏?？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

教學評價

1.能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

第三課時

教學內容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學目標：

1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.能主動、大方地參加歌表演。

教學過程

(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。

2.教師給出節奏卡片。

學生分組按節奏拍手練習。

3.每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。

4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！?/p>

1.在教師的指導下聽歌曲的錄音。

2.學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。

3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學評價

1.能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。

2.能否主動、大方地參加歌舞表演。

3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

小學音樂課教學方案設計篇二

1、能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。

2、能積極參與音樂活動。

教學重點

指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。

教學難點

歌曲的銜接及恰當的表達出歌曲的情感。

教學課時

教學過程

一、引入新課

師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。

(播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》。)

二、進入主題

1、交流、討論

(播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現。)

2、學唱旋律

a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。

c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力，能識讀一樂句也很棒!

3、學唱歌詞

a、學生輕聲跟唱歌詞。

b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。

c、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

4、指導演唱

指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現內心真摯的情感。

(小博士 頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)

三、情感的升華

1、分組排練

(學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導。)

2、綜合表演。

a、鼓勵學生大膽表演。

b、評價

(學生自評、互評。)

c、拓展引申

a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?

b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發言，老師作鼓勵性、表揚性小結。)

c、小結

第二課時

1、能學會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。

2、能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。

小學音樂課教學方案設計篇三

教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

教具學具：鋼琴、錄音機、掛圖

教學過程：

1、學唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

(4)學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

3、聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

小學音樂課教學方案設計篇四

1、音樂活動：《新年鑼鼓》

2、學唱歌曲《過年》

3、學唱歌曲《包粽粑》

4、學唱歌曲《賽燈籠》

1、通過本單元的學習，了解民間過年的習俗，感受和體驗人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。

2、能根據歌曲的不同風格和特點進行創造性的表演

3、全班參與新年聯歡會活動，能獨自或者與同學們共同上臺表演節目。

教學重點：

1、讓學生了解各個地方不同民族過年的習俗，感受人們過新年的歡樂氣氛

2、能在老師的指導下，根據歌曲的不同地域風格表演節目。

四課時

第一課時：

1、音樂活動《新年鑼鼓》

2、學唱歌曲《過年》

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入

1、播放錄象：人們激情洋溢，敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛，并說說自己過新年時的歡樂情景。

2、放錄音：《新年鑼鼓》，聽聽：你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲

3、揭題：《新年鑼鼓》

三、師范讀

小結1、你能聽出哪些是鼓聲，哪些是鑼聲嗎?

四、認識樂器鼓、鑼、鈸

1、學生模仿樂器的聲音

2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎?

3、學生演奏鑼鼓聲

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生自讀

3、加上鑼鼓聲

六、表演唱

1、分角色唱

2、演奏唱

七、小結

小學音樂課教學方案設計篇五

復習歌曲《我今天上學嘍》。

教學過程：

一、師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。 請填得好的孩子當小老師。

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧! 復習歌曲《我今天上學嘍》

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦? 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結束。

小學音樂課教學方案設計篇六

復習歌曲《我今天上學嘍》。

教學過程：

一、師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。請填得好的孩子當小老師。

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧!復習歌曲《我今天上學嘍》

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結束。

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小學音樂課教學方案設計篇七

教學內容：

1、聆聽和演出《春曉》。

2、學會三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。

教材分析：

歌曲

教學目標

1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版)，感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、探究學習三角鐵的演奏方法，并能根據《春曉》的意境配伴奏。

3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版)，學會演唱，在演唱中表達對春天的贊美之情。

教學重點：在學習中表達對春天的贊美之情;三角鐵探究學習。

教學難點：能根據歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進行伴奏。

教學方法：演唱法、編創法、聆聽法

教學用具：電子琴、多媒體

教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，老師知道大家會背誦很多古詩，其中有一首關于春天的古詩可以說是家喻戶曉，說說看，是哪什么題目?——《春曉》。

2、學生填詞：讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：(春眠不覺曉)朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：(處處聞啼鳥)當看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：(夜來風雨聲，花落知多少)

3、學生有節奏的朗誦《春曉》。

4、小朋友非常喜歡這首古詩，很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩，他們給這首古詩編創了很優美動聽的旋律，使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現的《春曉》，給這個冬天帶來一點春天的氣息。

二、聆聽《春曉》(合唱版)

1、初聽歌曲

歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)

2、復聽歌曲

歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來進行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱，“啦”的'地方請你跟著音樂來拍一拍手。

三、學唱《春曉》(齊唱版)

1、導入：

2、初聽歌曲

《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩，抒情優美)

(1)學唱第一、二樂句

我們一起來唱唱歌曲，你來唱第一、二句，我來唱第三、四句。

(2)學唱第三、四樂句

我們換一換，我來唱第一、二句，你來唱第三、四句。注意“來”，它特別長。

3、復聽歌曲

讓我們再來聽聽歌曲，你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?

4、演唱歌曲

(1)模唱歌曲。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優美的聲音來演唱歌曲。

四、用三角鐵為歌曲伴奏

1、認識三角鐵的聲音特點

2、探究學習三角鐵的演奏方法

3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。

五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)

音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意?，F在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!

六、課堂小結：

每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用優美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂課吧!

小學音樂課教學方案設計篇八

一、學生基本情況分析：

一年級共四個班，每班有70多人。由于班級人數多、學校又處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異。

一年級的新生剛入學，什么都是新的，在教學上這也是一個有利點，常規各方面都可以新建立。

一年級學生識字量少，因此在本學期唱歌教學上要進行歌詞的學習。一年級學生中，接觸過音樂學習的并不多，大部分學生沒有學習音樂的機會，會唱的歌也不多。

一年級的學生有意注意時間非常短，約十五分鐘，且學生喜歡動動玩玩，坐不住，好奇心也很強。

一年級的學生還不能很有效地進行聆聽，但學生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂課的興趣仍舊是相當大的。

二、教學目標：

第一課《好朋友》

1、學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。

2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和著歌曲和樂曲的基本節拍，有規律地說、拍“x、xx”的節奏型，能在簡單的音樂實踐活動中表現出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現音樂。

4、認識書本中呈現“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創與活動”和“提示”等音樂學習的圖標。

教學重點：

學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。

教學難點：

能在簡單的音樂實踐活動中表現出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現音樂。

第二課《快樂的一天》

1、能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。

2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達歌曲活潑、歡快的情緒。

3、按《其多列》歌詞的內容，編創自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學編一句歌詞。

4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“走”（x）“跑跑”（xx）的節奏。

教學重點：

能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達自己對音樂的感受。

教學難點：

能基本準確、均勻地用語言和身體動作。

第三課《祖國您好》

1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然優美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。

3、初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學一起做編創節奏和音樂律動等游戲活動。

4、能用自然、放松的歌唱狀態，隨老師用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。

教學重點：

懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽國歌。

教學難點：

初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學一起做編創節奏和音樂律動等游戲活動。

第四課《可愛的動物》

1、從音樂中感受動物可愛的'形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。

3、能為《動物說話》編創歌詞，并邊唱邊表演。

4、隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現動物的神態，并隨樂曲的強弱變化做律動。

5、認識木魚、碰鐘，學會并探索演奏方法，記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。

教學重點：

從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

教學難點：

隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現動物的神態，并隨樂曲的強弱變化做律動。

第五課《愛勞動》

1、能用動作表現聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

2、能用恰當的情緒和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》，注意與發聲練習的要求相結合。

3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“x—”（走嘔）、“x”（走）、xx（跑跑）三種節奏時值。

教學重點：

能用動作表現聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

教學難點：

能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

第六課《小精靈》

1、聆聽二胡曲《小青蛙》，能準確說出音樂中的相同部分。

2、能用動作表現《野蜂飛舞》的旋律特點，并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。

3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

4、能用自然柔美的歌聲和動作，表演歌曲《小蜻蜓》。

5、認識響板，學會并探索其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。

教學重點：

能準確說出音樂中的相同部分。

教學難點：

能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。

第七課《小小音樂家》

1、聆聽三首兒童器樂作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。

3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規律進行拍擊，并能邊唱邊準確拍擊。

4、結合生活中的經驗和所學的知識，能探索和表現音的長短。

教學重點：

能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

教學難點：

結合生活中的經驗和所學的知識，能探索和表現音的長短。

第八課《過新年》

1、結合生活中的經驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。

3、能用活潑歡快和抒情優美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達過新的愉快心情。

4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創活動。

教學重點：

結合生活中的經驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

教學難點：

有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創活動。

總教學目標：

1、激發和培養學生對音樂的興趣，體驗音樂的美感。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，并樂于參加各種音樂實踐活動。

3、能模唱歌曲；掌握x、x—、xx的節奏；學習音的強弱、長短；感受二、三拍子韻律；認識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進行伴奏。

三、教材特點：

聆聽：本冊教材聆聽曲目17首，其中樂曲14首，聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明，學生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學生的欣賞能力的一個重要的基礎階段，因此每節課扎實地讓學生學生聆聽至關重要。聆聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離學生生活較近的音樂，這對學生的興趣產生了極大的激發作用，能較好地促進學生的學習。

演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節奏基本比較簡單，難度不是很大，但在音準方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點，學生三拍子的韻律感不強，不能較好地掌握其韻律，在演唱時會較費力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺混淆，因此要在之前的歌曲教學中作好鋪墊，讓學生在演唱三拍子時不那么難。

編創與活動：本冊教材中出現了模唱、聽音樂表演動作、節奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學習打擊樂器等的編創與活動，較之前教材的編創與活動相比，難度有所降低，符合一年級學生的學習能力。

知識與技能：本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉為明線，明確規定了每課、每學期學生應該掌握的知識與技能，這使教師的教學更有方向性與目的性。本學期的學習力求使學生能掌握正確的歌唱姿勢；能跟隨老師模唱歌曲；認識x、xx、x—的節奏；了解音的強弱、長短；學習二、三拍子的韻律感；認識并學習木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進的，難度也不大，相信一年級的學生可以勝任。其中，模唱為以后的樂譜識讀墊定基礎，具有一定的必要性。

四、教學措施：

1、認真學習版新課程標準，吸收新的教學理念，并以此為指導，鉆研教材、備好每一節課，做到有預設進課堂。備課時備好學生，設計一些切合學生心理特點及實際的教學環節，使學生樂于學習，提高學生的學習興趣。

2、落實一年級學生的常規并逐步培養其形成良好的學習習慣，包括課堂中聆聽、演唱、發言等等各方面的習慣，以利于其音樂學習發展。

3、根據學生的心理特點，采用合適的教學方法，如律動法、表演法、游戲法等等適合學生的教學方法，以此來提高興趣，激發學生潛能。

4、積極采用合理的評價制度，根據一年級學生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進行實時評價，同時將橫向評價與縱向評價相結合，以評價促進學生的發展。

5、多舉行班級音樂會，讓學生有更多的機會來展現自己，以此提高學習興趣及學習自信心，使學生的音樂學習有更好的進步。

五、教學進度安排：

周次課次課題教學內容課時

第1、2周第1課《好朋友》聆聽《玩具兵進行曲》3

《口哨與小狗》

表演《你的名字叫什么》

《拉勾勾》

第2、3周第2課《快樂的一天》3

聆聽《快樂的一天》

表演《其多列》《跳繩》

第4周第1課機動2

第5周第3課《祖國您好》2

聆聽《中華人民共和國國歌》

《頌祖國》

表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》

第6、7周第4課《可愛的動物》聆聽《袋鼠》《快樂的小熊貓》4

表演《動物說話》《詠鵝》

第8周第5課《愛勞動》3

聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》

《洗手絹》《大家來勞動》

第10、11周第6課《小精靈》聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》4

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》

第12周機動2

第13、14周第7課《小小音樂家》4

聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》

《法國號》《快樂的小笛子》

第15周機動2

第16、17周第8課《過新年》4

聆聽《小拜年》《平安夜》

表演《龍咚鏘》《新年好》

第18周機動2

第19周

創編與活動

創編與活動2

第20周

音樂宮

音樂宮2

第21周

復習

復習2

第22周

考試

小學音樂課教學方案設計篇九

一年級共四個班，每班有70多人。由于班級人數多、學校又處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異。

一年級的新生剛入學，什么都是新的，在教學上這也是一個有利點，常規各方面都可以新建立。

一年級學生識字量少，因此在本學期唱歌教學上要進行歌詞的學習。一年級學生中，接觸過音樂學習的并不多，大部分學生沒有學習音樂的機會，會唱的歌也不多。

一年級的學生有意注意時間非常短，約十五分鐘，且學生喜歡動動玩玩，坐不住，好奇心也很強。

一年級的學生還不能很有效地進行聆聽，但學生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂課的興趣仍舊是相當大的。

第一課《好朋友》

1、學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。

2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和著歌曲和樂曲的基本節拍，有規律地說、拍“x、xx”的節奏型，能在簡單的音樂實踐活動中表現出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現音樂。

4、認識書本中呈現“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創與活動”和“提示”等音樂學習的圖標。

教學重點：

學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。

教學難點：

能在簡單的音樂實踐活動中表現出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現音樂。

第二課《快樂的一天》

1、能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。

2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達歌曲活潑、歡快的情緒。

3、按《其多列》歌詞的內容，編創自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學編一句歌詞。

4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“走”（x）“跑跑”（xx）的節奏。

教學重點：

能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達自己對音樂的感受。

教學難點：

能基本準確、均勻地用語言和身體動作。

第三課《祖國您好》

1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然優美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。

3、初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學一起做編創節奏和音樂律動等游戲活動。

4、能用自然、放松的歌唱狀態，隨老師用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。

懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽國歌。

初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學一起做編創節奏和音樂律動等游戲活動。

第四課《可愛的動物》

1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。

3、能為《動物說話》編創歌詞，并邊唱邊表演。

4、隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現動物的神態，并隨樂曲的強弱變化做律動。

5、認識木魚、碰鐘，學會并探索演奏方法，記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。

從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現動物的神態，并隨樂曲的'強弱變化做律動。

第五課《愛勞動》

1、能用動作表現聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

2、能用恰當的情緒和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》，注意與發聲練習的要求相結合。

3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“x—”（走嘔）、“x”（走）、xx（跑跑）三種節奏時值。

能用動作表現聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

第六課《小精靈》

1、聆聽二胡曲《小青蛙》，能準確說出音樂中的相同部分。

2、能用動作表現《野蜂飛舞》的旋律特點，并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。

3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

4、能用自然柔美的歌聲和動作，表演歌曲《小蜻蜓》。

5、認識響板，學會并探索其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。

能準確說出音樂中的相同部分。

能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。

第七課《小小音樂家》

1、聆聽三首兒童器樂作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。

3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規律進行拍擊，并能邊唱邊準確拍擊。

4、結合生活中的經驗和所學的知識，能探索和表現音的長短。

能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

結合生活中的經驗和所學的知識，能探索和表現音的長短。

第八課《過新年》

1、結合生活中的經驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。

3、能用活潑歡快和抒情優美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達過新的愉快心情。

4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創活動。

結合生活中的經驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創活動。

1、激發和培養學生對音樂的興趣，體驗音樂的美感。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，并樂于參加各種音樂實踐活動。

3、能模唱歌曲；掌握x、x—、xx的節奏；學習音的強弱、長短；感受二、三拍子韻律；認識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進行伴奏。

聆聽：本冊教材聆聽曲目17首，其中樂曲14首，聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明，學生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學生的欣賞能力的一個重要的基礎階段，因此每節課扎實地讓學生學生聆聽至關重要。聆聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離學生生活較近的音樂，這對學生的興趣產生了極大的激發作用，能較好地促進學生的學習。

演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節奏基本比較簡單，難度不是很大，但在音準方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點，學生三拍子的韻律感不強，不能較好地掌握其韻律，在演唱時會較費力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺混淆，因此要在之前的歌曲教學中作好鋪墊，讓學生在演唱三拍子時不那么難。

編創與活動：本冊教材中出現了模唱、聽音樂表演動作、節奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學習打擊樂器等的編創與活動，較之前教材的編創與活動相比，難度有所降低，符合一年級學生的學習能力。

知識與技能：本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉為明線，明確規定了每課、每學期學生應該掌握的知識與技能，這使教師的教學更有方向性與目的性。本學期的學習力求使學生能掌握正確的歌唱姿勢；能跟隨老師模唱歌曲；認識x、xx、x—的節奏；了解音的強弱、長短；學習二、三拍子的韻律感；認識并學習木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進的，難度也不大，相信一年級的學生可以勝任。其中，模唱為以后的樂譜識讀墊定基礎，具有一定的必要性。

1、認真學習20xx版新課程標準，吸收新的教學理念，并以此為指導，鉆研教材、備好每一節課，做到有預設進課堂。備課時備好學生，設計一些切合學生心理特點及實際的教學環節，使學生樂于學習，提高學生的學習興趣。

2、落實一年級學生的常規并逐步培養其形成良好的學習習慣，包括課堂中聆聽、演唱、發言等等各方面的習慣，以利于其音樂學習發展。

3、根據學生的心理特點，采用合適的教學方法，如律動法、表演法、游戲法等等適合學生的教學方法，以此來提高興趣，激發學生潛能。

4、積極采用合理的評價制度，根據一年級學生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進行實時評價，同時將橫向評價與縱向評價相結合，以評價促進學生的發展。

5、多舉行班級音樂會，讓學生有更多的機會來展現自己，以此提高學習興趣及學習自信心，使學生的音樂學習有更好的進步。

周次 課 次 課 題 教 學 內 容 課時

第1、2周 第1課 《好朋友》 聆聽《玩具兵進行曲》 3

《口哨與小狗》

表演《你的名字叫什么》

《拉勾勾》

第2、3周 第 2 課 《快樂的一天》 3

聆聽《快樂的一天》

表演《其多列》《跳繩》

第4周 第1課 機動 2

第 5 周 第 3 課 《祖國您好》 2

聆聽《中華人民共和國國歌》

《頌祖國》

表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》

第6、7 周 第 4 課《可愛的動物》 聆聽《袋鼠》《快樂的小熊貓》 4

表演《動物說話》《詠鵝》

第8周 第 5 課 《愛勞動》 3

聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》

《洗手絹》《大家來勞動》

第10、11 周 第 6 課 《小精靈》 聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》 4

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》

第12 周 機動 2

第13、14 周 第 7 課 《小小音樂家》 4

聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》

《法國號》《快樂的小笛子》

第 15 周 機動 2

第16、17 周 第 8 課 《過新年》 4

聆聽《小拜年》《平安夜》

表演《龍咚鏘》《新年好》

第 18 周 機動 2

第 19 周

創編與活動

創編與活動 2

第 20 周

音樂宮

音樂宮 2

第 21 周

復習

復習 2

第 22 周

考試