當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀教育書籍的心得體會篇一

教育書籍作為一種重要的學習工具，承載著豐富的知識和經驗。通過閱讀教育書籍，人們能夠從中獲取新的見解、開拓思維、提高學術能力。在我的閱讀過程中，我深刻體會到了教育書籍對個人成長和社會發展的重要性。下面，我就從幾個方面來談談這些心得體會。

首先，教育書籍能夠開拓思維，拓寬視野。在今天這個信息爆炸的時代，人們面臨著大量的信息來源和選擇。然而，正確而有價值的信息并不是隨處可得的。教育書籍通過精心策劃的內容，向讀者呈現了精華，有助于讀者快速提升自己的知識水平和思考能力。我閱讀過的一本教育書籍《教育的藝術》，通過對教育的全面剖析，深入挖掘了教育的本質和原則。通過這本書，我不僅學到了教育的理論知識，還掌握了教育實踐的方法和技巧。另外，教育書籍還能給人以啟發和思考，比如我讀過的《活著》一書，通過講述一個人從出生到死亡的一生，表達了作者對人生的思考和觸動人心的感悟。這些啟示對于我們審視自己的生活和人生意義有著深遠的影響。

其次，教育書籍對個人的成長有著重要的影響。無論是在學校教育還是在社會教育中，教育書籍是不可或缺的輔助工具。通過閱讀教育書籍，我們可以從中學到各種學科的知識，提高自己的學業成績。同時，教育書籍還能提供實用的技能和方法，幫助我們進一步培養自己的批判性思維和創造性思維。比如，我在高中階段讀過的一本英語教育書籍《大學英語寫作教程》，通過對寫作技巧和寫作思路的講解和實例分析，幫助我提升了自己的英語寫作水平，并在象牙塔之外取得了很好的成績。在我畢業之后，我還繼續閱讀教育書籍，改善自己的演講能力和教學技巧，以提高自己的職業能力和競爭力。

再次，教育書籍對社會的發展起到了積極的推動作用。教育被視為國家發展的根本、乃至人類進步的基石。而教育書籍作為教育的重要組成部分，對于培養和造就人才有著重要的作用。教育書籍不僅傳授知識，更重要的是培養人們的思維能力和創新精神。有句話說得好，“不問學問如何深，只怕不思考。”教育書籍引導人們學會思考、學會發問，自覺思索世界和生活中的各個問題。教育書籍中的思想和觀點能夠引導人們改變傳統觀念，創造出新的科學、技術和文化成果，推動社會的進步和發展。

最后，閱讀教育書籍是一種快樂的享受。通過讀書，我們能夠體驗到知識的力量，感受到思維的趣味。在閱讀的過程中，我們能夠融入到一個個精彩的故事中，與作者進行心靈的交流。教育書籍能夠喚起我們對知識的渴望和追求，幫助我們發現自己的興趣和潛能。更重要的是，教育書籍能夠激發我們的思考和創造力，讓我們享受到解決問題和實現夢想的成就感。因此，閱讀教育書籍不僅是一種提高和深化自我認識的過程，也是一種愉悅和享受的體驗。

總結起來，教育書籍對于個人成長和社會發展具有重要的意義。通過閱讀教育書籍，我們能夠開拓思維，拓寬視野；提高學術能力，培養批判性思維；推動社會進步，引領時代潮流。同時，閱讀教育書籍也是一種愉悅和享受。因此，我們每個人都應該堅持閱讀教育書籍，不斷學習和成長，為個人和社會的發展做出積極的貢獻。

讀教育書籍的心得體會篇二

蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》，其中有一條就是教師要培養學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的潛力，進而才有可能把他培養成為一個真正的有愛心的善良的人。

再看自己的成長經歷，尤其是在自己的教育實踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？

記得，上大學的時候，我就發誓要成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候，我遠離家鄉在遙遠的河南，在同寢室中，我的人緣很好。因為，我當時做人的準則就是：大家都遠離家鄉都很不容易，因此，無論是誰，只要有事求我，我就務必答應他；既然求我肯定就有難處，我要幫忙每一個有困難的人。記得當時，也是冬天，每一天晚上，打開水很費勁，因為我的暖水壺是全宿舍僅有的兩個之一。于是，許多人，都用我的水，到最后我總是只剩一點點，更多的時候是一點也沒有。但是，我每一天還是排著長隊去打水，但是豪無怨言。

再之后，我當了一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發現了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。

愛孩子們吧，即使他暫時不能理解你，終有一天，他會明白你的愛。就像你自己在小的時候，對父母的愛護，當成了管教或者根本不放在心上，可如果有一天當你有了自己的孩子，你就會常常記掛起，你的父母，看著你的孩子，忽然間就像回到了你自己的小時候，想起了在你母親的懷里，或是父親拉著你的小手的樣貌。愛是永恒的！為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧！

正如一首歌中唱到的：愛別人就等于愛自己！蘇霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎？讓我們都擁有一顆愛心吧！

讀教育書籍的心得體會篇三

最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書，聽名字就讓人感覺到了暢快，教育確實需要點“自由”了。

細細地品讀了李希貴教師《為了自由呼吸的教育》一書，就被它深深的吸引了。參加工作時間不算長，經常會思考一些關于教育的問題，韓愈說的“傳道、授業、解惑也”，常常在耳旁響起，可時代發展到今日，教師不能只是“教書匠”，更應是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，此刻的學生到底要的是怎樣的教育呢我也一向在思索著。

李希貴教師的《為了自由呼吸的教育》一書，用十分平實的語言向我們講述了一個一個他以往實踐過、經歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。

書中，李希貴教師一再強調，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”“教育本來挺簡單，只是我們人為地把它搞復雜了。

把孩子們當作活生生的人來看待，讓學校里充滿民主、平等，讓教師、學生在學校里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。“表揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇。”多么樸實的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數言解釋的淋漓盡致，我不由的為李教師的觀點鼓掌。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。

反思幾年來的教育歷程，重新審視教育，我感覺教育應當像農民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養為它施肥，讓它能在一個健康的環境下一天一天長大，直到秋天收獲果實，這期間我們不能拔苗助長。

而我們在實施教育的時候，總是期望學生按照自我期望的方向生長，更期望他們在最短的時間內成熟，不斷地把自我的養分無私地輸送給他們，期望他們全部吸收并強壯起來。可是肥胖并不等于強壯，孩子們不必須會你給什么就吸收什么，他們總是挑自我喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養，營養均衡，協調搭配的問題，只要口感好就行。

父親傅雷對當今中外的文學、音樂、繪畫、涉獵遍及，研究博識，文化修養極高。而他造就的東西又是從小擔當精良的家庭教誨，最終生長為國際大家的兒子傅聰。他深刻明確，藝術縱然是像鋼琴演奏也必要嚴酷的技術因素，但絕不是“技術”，而是滿身心、全品德的表現。他教誨兒子說：“我始終以為弄學問也好，弄藝術也好，頂要緊的是“人”，要把一個“人”’只管即便生長，沒成為藝術家之前，先要學做人，不然，那種某某家無論怎樣高超，也不會對人類有多大的孝敬。一個純粹投身藝術的人，他除了藝術和品德，已別無所求。

書中提出，教育的本質是解放人—包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。

我們沒有挖掘學生的潛力，反而盡力把他們塑造成另一個我們。我們要所有的孩子都朝著同一個目標發展，把本來一個個鮮活的個體雕刻成千人一面的喪失個性的木偶，把本來豐富多彩的世界變成一個個塑像。

書中說教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育。完美人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關系，成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是完美人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的。

放開孩子的手腳吧，讓他們自我走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區。其實教育很簡單，一腔真愛，一份寬容。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。

讀書，就一個人而言，正如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。

愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗。《愛的教育》中有這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”如果我們對學生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。

“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題。是啊，對學生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果，在我們的身邊，這種現象數不勝數。學生病了，老師上門探望，課落下了，利用業余時間補；校內跌了，碰了，小心呵護，及時與家長聯系。但結果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。

學生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環境有關。王老師告訴我們，學一點心理學，走進一點學生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。

如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。

“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學生用心，要用心關注“優秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生，每個學生都是“變數”，在發展，在變化，教師對他們投入細致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進步。

每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發現他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注，最大限度地為他們創造表現的機會。

讀教育書籍的心得體會篇四

近年來，隨著社會的發展和人們對教育的重視，教育書籍的重要性也日益凸顯。教育書籍不僅承載著知識的傳遞，更提供了人生的啟迪與指引。在本文中，筆者將結合自身經歷和感悟，談談對教育書籍的心得體會。

第一段：教育書籍的啟迪與引導

教育書籍不僅僅是一本書，更是一位知識的導師。無論是童年的啟蒙讀物，還是成年后的專業書籍，它們都能夠引導我們進入新的世界，擴展我們的思維。在我讀過的一本心理學教育書中，我學到了如何更好地理解他人、處理人際關系和解決問題。這些書籍不僅僅給了我知識，更啟迪了我思考人生的方式和方向。

第二段：教育書籍的知識與能力提升

教育書籍不僅能夠給予我們知識，還能夠提高我們的能力和素養。不同的書籍可以幫助我們培養不同的技能，擴展我們的眼界。例如，一本關于公共演講的書籍可以幫助我們掌握演講的技巧和表達能力，進而在公眾場合更加自信和有說服力。我曾經閱讀過一本關于時間管理的書籍，它教會了我如何高效地安排時間，提高工作效率。這些書籍的知識幫助我在工作和生活中與他人更好地溝通和協作。

第三段：教育書籍的心靈滋養與情感引導

教育書籍還可以給予我們心靈的滋養與情感的引導。有時我們面臨困境或煩惱，這時一本心靈成長類的書籍可以給予我們支持和幫助。它們通過講述別人的故事、分享別人的經歷，讓我們在閱讀中找到共鳴和安慰。我曾經讀過一本關于一個人成長的小說，它講述了主人公面對困難不屈不撓的精神和積極樂觀的態度。這本書給了我無窮的力量和勇氣，讓我敢于面對人生中的挑戰。

第四段：教育書籍的社交與引導作用

教育書籍不僅對個體有利，還對社會有著重要的影響。很多教育書籍將社會價值觀、公民意識等方面的內容融入其中。這些書籍通過教育我們正確的價值觀和行為準則，引導我們成為有益于社會的人。在我所在的大學，有一門基礎教育課程是閱讀一些經典的教育書籍。通過討論和解讀，我們學到了如何正確對待他人、如何積極參與社會，這對于培養社會責任感和公民素養起到了重要的作用。

第五段：教育書籍的不斷學習與進步

教育書籍是一個永無止境的學習過程，它們教會我們永遠保持學習的熱情和愿望。教育書籍會不斷更新，以滿足不同人的需求和時代的變化。我們需要不斷閱讀，保持學習的態度，以更新自己的知識和思維。讀書是一種積累和成長的過程，我們不能止步于一本書，要保持對知識的渴求和追求。

總結：

教育書籍陪伴著我們一路成長，給予了我們知識、能力和情感的滋養。它們啟發了我們思考人生的意義，開闊了我們的眼界。教育書籍不僅對個人有著重要的影響，也對社會有著積極的促進作用。作為讀者，我們應該持續地閱讀教育書籍，以不斷學習和成長。

讀教育書籍的心得體會篇五

　初二年級組：王文娟20xx38我相信，每個在從事教育的人都希望自己站在講臺上的時候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學生有一個好的發展。而這一切，最基礎的是，每個教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的.方法。

通過閱讀教育類書籍，并結合自己的教學實踐，有了一些體會，拿出來和大家分享一下。

有人說：讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學設計方面的書，就常常會驚嘆“原來還可以這樣上”，“我怎么沒想到呢”。所以經常去讀些書，在教學實踐中思路會更寬，更具有創新性，這也是新課程理念所提倡的。

多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的。新課標施行后，剛開始教學時，拿到教材不會分析或者分析地很淺，不會自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設計，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規律等等，知道了這些在教學時就能更好的把握教學重點難點，提高課堂質量。也就有能力根據學生的實際情況對教材進行一定的改變和重組。教材能研究透了，相信課堂質量肯定會提高。

過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己的教學。

閱讀教育書籍還有一個好處就是可以讓你更加關注課堂的細節。比如說：上課過程中沒有關注全體學生了，課堂上對學困生的關愛不夠了，某些方面沒有讓學生養成習慣了，忽視了一些教學中重要的隱性問題了等等。而當你關注這些細節后，你的課堂將更加精彩。

書籍是我們寶貴的財富。就讓我們在百忙之中抽點時間來好好讀點書，邊讀邊思，與思考結伴，為自己的成長之路打下扎實的基礎吧。

讀教育書籍的心得體會篇六

第一段：引言（200字）

在現代社會中，隨著知識和信息的迅速發展，教育始終是人們關注的焦點。作為一種重要的教育資源，教育書籍的存在對個人和社會都具有重要意義。通過觀看教育書籍，我們可以了解到各種不同的教育理念、方法和經驗，從而提高自己的教育素養和能力。在這篇文章中，我將分享我的觀看教育書籍的心得體會，并通過實例說明如何從中獲得更多的收獲。

第二段：培養良好的閱讀習慣（200字）

觀看教育書籍首先要培養良好的閱讀習慣。我發現，要真正理解和消化書籍中的知識和觀點，并將其運用到實際生活中，我們需要有耐心和毅力。閱讀教育書籍需要全神貫注，有時也需要反復思考和討論。為了更好地管理時間，我常常設定一個清晰的閱讀計劃，并將其分解成各個小目標，這樣可以提高效率和持久性。同時，也對我個人的閱讀習慣進行了調整，比如選擇合適的時間和地點，避免干擾因素。

第三段：拓寬思維視野（200字）

觀看教育書籍不僅可以增加我們的專業知識，還能夠拓寬我們的思維視野。通過讀書，我們可以接觸到各種不同的觀點和經驗，可以看到世界的多樣性和復雜性。這種多元化的思維讓我能夠更加全面地看待教育問題，并從中找到最適合自己的解決方案。此外，通過與作者的溝通和學習，我逐漸發展了自己的教育理念，并在實踐中驗證和完善。這種多視角的思考能力在我應對復雜社會問題和解決實際困難時起到了重要作用。

第四段：提高解決問題的能力（200字）

觀看教育書籍還能夠提高我們的解決問題的能力。教育問題的本質是人的問題，而解決教育問題需要我們具備一定的思考能力和創新意識。通過觀看教育書籍，我學習到了不同的解決問題的方法和策略。例如，有些書籍強調培養學生的創新思維和實踐能力，有些則提倡培養學生的合作精神和團隊意識。在實際工作中，我經常運用這些方法來解決教育問題，并取得了良好的效果。此外，書籍中的案例研究和實踐分享也給我提供了具體的指導和借鑒，讓我能夠更加深入地理解和解決實際問題。

第五段：落實到實際行動（200字）

觀看教育書籍的價值還需要通過實際行動來實現。在我看來，讀書不僅僅是獲取知識，更重要的是能夠將知識轉化為實踐。通過將書中的理論與實踐相結合，我能夠更好地解決和應對實際教育問題。我會結合本身的工作實際，制定針對性的教育計劃，并運用書中的方法和策略進行教學。同時，我也會不斷反思和總結自己的實踐經驗，并與他人分享，以期提高自己和他人的教育素養和能力。

總結（100字）

通過觀看教育書籍，我不僅培養了良好的閱讀習慣，拓寬了思維視野，還提高了解決問題的能力，并將知識轉化為實際行動。教育書籍成為我在工作和生活中的良師益友，引導我不斷成長和進步。在今后的學習和實踐中，我將繼續閱讀教育書籍，不斷提升自己的教育素養和能力。

讀教育書籍的心得體會篇七

值此新課改全面推動之際，作為教師的我要怎么才能與新課改同行，順應新課程的要求，更新觀念，轉變角色，學習掌握新的業余知識，技能，在實踐中始終的探求，積攢，更新，促進自我的發展呢首當其沖的，我認為還是讀書。博覽群書，應該是我們老師生存的必須之一。

二十一世紀的來臨，預示著我們已經進入了一個知識化，信息化的時代。作為一個教育者，怎么使本人在突飛猛進的今天，在教育之林中立于不敗之地，著實值得考慮。要想讓學習者學會如何學習，學會如何合作，學會如何交往，那么教育者自身就應該處在一個始終學習，始終完善本人的位，要以全新的教育理念為指點，并將這些理念貫穿于教育教學全過程。經過學習《教育新理念》，《給教師的一百條建議》這兩本書，使我能夠及時地吸取當代最新教育科研成果，更新了本人的教學理念，真是收獲頗豐。

例如，在《教育新理念》第一章”以成績為紐帶的教學”，由于我是從事小學品德與社會教學工作，這是一門比較開放的學科，促進先生的全面發展。作為教師，在開辟先生創造性思想的過程中，又應該具有什么能力，充當什么角色呢我想:教師應該讓先生學會發問。課堂發問是教學中必不可少的一種教學手段，它貫穿于課堂教學的全過程。它是激發先生踴躍考慮，獨立探索，掌握知識和造就學習能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思維意識的次要渠道。但不斷以來，課堂發問仿佛是教師的專利品，先生只是這些專利品的代言人。如何讓教師”會問”已成為泛濫人鉆研的話題。但從課堂改革出發，從造就先生創新能力的要求出發，致力造就先生的成績認識，鼓勵先生”敢問”，”會問”，”善問”，轉變先生的學習形式，以先生發展為本，讓先生生動活潑，踴躍自動地參與數學學習活動，倡導自主學習，合作學習，探索學習已成為以后課改的'重點之一。

又如，讀了《教育新理念》，使我領會到作為個體的人必需要進行一生的學習，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個終身與人的發展各個階段的持續始終的過程。這就需求我們始終學習新的理念，充實本人的頭腦，使本人的思維始終地更新，與時代同步。知識經濟時代，學習將貫穿于人的終身之一直，堪稱”活到老學到老”。學習不再僅是先生的專利，教育也不再僅是教師的特權。一個真正的一生教育，一生學習的時代也隨同知識經濟時代同時降臨。教育必須正視事實，順應新時代的要求，使其方式靈活多樣，促進社會學習化，學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思維，教育理念的創新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內化為本人的思維。只要如此，才能用先進的教育教學理念經過思維的內化來指點實踐;有了理念的更新，才能創造新的教育方法，順應學習時代的要求。

讀教育書籍的心得體會篇八

在生活中，我們時常會通過各種方式吸收知識。警示教育書籍是我們借助閱讀的方式來了解社會現象、人性缺陷以及個人成長的一種重要途徑。在閱讀警示教育書籍的過程中，我深感這些書籍的重要性和價值。通過警示教育書籍，我學會了從他人的經驗中吸取教訓，找到自我改進和成長的方向。

首先，警示教育書籍能夠讓我們看到他人的經歷與教訓。警示教育書籍往往以真實經歷為背景，通過書中的故事來告誡人們如何避免或處理類似的問題。舉個例子，我曾讀過一本名為《錯誤的誘惑》的書籍，講述了一個富有的商人因為被朋友帶壞而走上犯罪道路的故事。書中描述了他揮金如土、不顧法律道德的行為以及最終遭到命運懲罰的結局。通過閱讀這樣的書籍，我們能夠看到別人犯錯誤的代價，并借鑒他們的教訓而避免重蹈覆轍。

其次，警示教育書籍有助于我們認識自己的不足。通過書中的故事和人物，我們可以看到人性的缺陷和弱點。警示教育書籍中的角色往往有各種各樣的缺點，他們可能是自私、貪婪、懶惰等等。當我們看到這些人物的弱點時，我們會不自覺地反思自己是否也存在類似的問題，并通過閱讀書籍來尋找改進的方法。警示教育書籍提醒我們，沒有人是完美無缺的，我們都有需要改進的地方。通過認識和改進自己的不足，我們可以更好地發展自己的潛力。

第三，警示教育書籍幫助我們理解社會現象。在書籍中，我們往往會看到一些社會問題的真實揭示。通過作者的描述，我們可以更好地理解這些問題背后的原因和影響。例如，我曾經讀過一本名為《幸福的背后》的書，書中描述了現代社會中成功人士追求金錢和地位的背后的孤獨和空虛。閱讀這個故事，我意識到社會價值觀的扭曲和現代人的精神困惑，從而更好地理解了自己在社會中的定位和追求。

第四，警示教育書籍激發了我對成長和進步的渴望。通過閱讀這些書籍，我能夠看到成功人士的奮斗史和成就。他們經歷了困難和挫折，但最終通過努力和堅持取得了成功。這些故事鼓舞著我，讓我相信只要付出努力，就能夠取得成果。警示教育書籍讓我明白，成功并非偶然，而是通過不斷的學習和努力獲得的。因此，我開始思考自己的目標和愿景，并制定了一系列的計劃來實現它們。

最后，警示教育書籍使我充滿了對未來的希望和信心。通過閱讀書籍，我了解到困境并不是終點，而是一個催生機遇和成長的起點。無論是人生遭遇困難還是面對挑戰，我們都能夠通過積極的態度和努力取得突破。警示教育書籍告訴我，在人生的道路上，只要我們能夠認識到問題，不斷學習，并保持積極的心態，我們就能夠取得成功，并且成為更好的人。

總之，通過閱讀警示教育書籍，我不僅了解到他人的經歷和教訓，還認識到自己的不足和社會現象。這些書籍激發了我對成長和進步的渴望，為我樹立了正確的價值觀和目標。在未來的人生道路上，我將繼續閱讀這樣的書籍，并將所學所聞融入到實際行動中，成為一個有擔當、有責任感并不斷進取的人。

讀教育書籍的心得體會篇九

教育書籍作為人們獲取知識、提升能力的重要途徑，對于個人的成長和發展具有不可替代的作用。觀看教育書籍不僅能夠增長我們的知識面，豐富我們的內涵，還能夠引導我們正確的價值觀和人生觀，培養我們的自我意識和創造力。正是通過不斷觀看教育書籍，我們才能夠更好地認識自己、認識他人，更好地適應社會的發展和變化。

第二段：觀看教育書籍的方法和技巧

觀看教育書籍并不是簡單地將書籍讀完或看一遍，而是要運用一些方法和技巧來進行。首先，我們應該選擇適合自己的教育書籍，根據自己的興趣和需求來選擇。其次，在觀看教育書籍時，要注重培養自己的思辨能力，帶著問題去思考和思考書籍中的觀點和內容。在思考的過程中，我們可以將書中的內容與自己的生活經驗和實際情況相結合，更好地理解和吸收書中的知識。此外，在觀看教育書籍時，我們還可以做一些筆記，記錄下自己的心得體會和疑惑問題，有助于加深記憶和思考。

第三段：觀看教育書籍的收獲和影響

通過觀看教育書籍，我們可以獲得豐富的知識和啟發，拓寬我們的視野和思維。教育書籍中所傳達的管理、領導、溝通等技巧和方法不僅對我們個人的成長和發展有著積極的影響，也對我們的工作和生活產生著重要的推動作用。觀看教育書籍還能夠為我們提供正確的思維方式和判斷力，使我們能夠更好地面對和解決問題。此外，觀看教育書籍還能夠啟發我們的創造力和想象力，激發我們的潛能，提高我們的綜合能力。

第四段：觀看教育書籍的挑戰和困難

雖然觀看教育書籍有著諸多的好處，但同時也面臨著一些挑戰和困難。首先，觀看教育書籍需要花費一定的時間和精力，對于忙碌的現代人來說，時間成為了觀看教育書籍的一大難題。此外，觀看教育書籍還需要一定的閱讀和理解能力，而這也可能是一些讀者所沒有的。最后，觀看教育書籍可能會遇到的一大困擾就是書籍內容的過時性和與現實之間的脫節。由于社會的快速變化和信息的爆炸式增長，一些書籍的內容可能已經過時，與現實存在一定的脫節。

第五段：總結觀看教育書籍的重要性和價值

雖然觀看教育書籍面臨著一些挑戰和困難，但不妨礙我們認識到觀看教育書籍的重要性和價值。通過觀看教育書籍，我們能夠獲得知識、提升能力，不斷完善自我。觀看教育書籍能夠培養我們的思維能力和理解力，讓我們有更寬廣的視野和更深刻的認識。觀看教育書籍還能夠引導我們正確的人生觀和價值觀，培養我們的自我意識和創造力，更好地適應社會的發展和變化。因此，觀看教育書籍對于我們個人的成長和發展具有不可替代的重要性和價值。

讀教育書籍的心得體會篇十

近年來，警示教育書籍備受關注，它們以鮮活的案例、震撼的事實為基礎，通過文字的力量引起讀者的思考和警醒。在閱讀一系列這樣的書籍后，我深深體會到警示教育書籍對于人們的啟示和教育作用是不可低估的。通過反思自己的生活和價值觀，我堅信這些書籍的價值將超越眼前，對社會乃至個人的改變將是深遠的。

首先，警示教育書籍給人們帶來了對生活的思考。在日復一日的生活中，我們常常陷入瑣碎的細節和物質追求中，很難有時間來反思自己的人生和生活方式。然而，當我們看到那些以前未曾接觸到的惡劣環境和人性的敗壞時，我們會不禁停下來思考，我們的生活是否有任何改變的必要？我們是否過于追求物質而忽略了精神的追求？警示教育書籍為我們提供了一個重新評估自己生活的機會。

其次，通過讀警示教育書籍，人們對社會問題有了更深刻的理解。書籍中所陳述的故事和事件，往往是從不同的角度出發，讓我們看到了社會問題的復雜性和深度。我們不能只看到一個人的錯，而忽略了造成這個人犯錯的社會背景和制度病態。通過閱讀這些書籍，我們能夠更全面地認識到社會問題的本質，從而更好地為構建和諧社會做出自己的貢獻。

再次，警示教育書籍引發了人們對道德和價值觀的思考。在我們日常生活中，道德和價值觀常常被忽視或者淡漠對待，我們可能會因為一時的利益而放棄原則，逐漸喪失自我和社會的尊重。然而，當我們在書籍中看到那些因為堅守道德和價值觀而受尊敬的人物時，我們會不禁反思自己的行為和態度。警示教育書籍通過塑造不同的形象和角色，提醒我們要守正行業，不忘初心，培養正確的道德和價值觀，是我們成為更好的人和更好的社會。

最后，通過閱讀警示教育書籍，人們認識到自己的責任和義務。在書籍中，我們會看到很多普通人因為勇于挺身而出而改變了自己和社會的故事。這些人并非英雄，他們可能只是我們身邊的鄰居、朋友、家人。然而，他們所做的事情卻具有非凡的意義。通過這些故事，我們會思考自己在遇到困難和危險時是否勇于擔當，是否有責任去改變現狀。這種思考會激勵我們更加積極地投入到社會建設中去。

總的來說，警示教育書籍給予了人們對生活的思考、對社會問題的深刻理解、對道德和價值觀的警示以及對責任和義務的認識。它們在人們心中點燃了一盞前進的明燈，使我們的人生變得更加精彩和有意義。因此，推廣警示教育書籍的閱讀是非常有必要和重要的，它能夠引導我們更好地走向未來，并為社會和個人的進步做出貢獻。

讀教育書籍的心得體會篇十一

時至今日，新教育已在我**落地開花，各個學校新教育實踐活動進行得如火如荼，深入學習新教育勢在必行。近日，我拜讀了朱永新的著作《新教育》，收獲頗豐。

這實在是一本可讀性強，實用性高的好書。文中全新的教育思想，深深地吸引著我。嗅著淡淡書香，讀著精美文字，一個個教育故事在我眼前跳動，仿佛自己走進了新教育實驗基地從中我感受到了新教育的魅力。新教育密切關注教師和學生的生存狀態，熱切追求教師和學生的共同成長，真正讓教師和學生享受教育的幸福。我覺得，新教育切實為我們教育指出了一條光明坦途。掩卷沉思，心潮澎湃。

首先是感動。在新教育實驗區，一批批教師靠著自己的執著與堅守，在新教育中不斷成長，羽翼漸豐。記憶猶新的是紅袖老師，在他當高三班主任期間，他專門在網上開了一個主題帖守望高三的日子，并每天堅持在網上寫自己的故事，記錄高三學生的成長歷程，經過一年的辛苦耕耘，這個班級很出色，孩子們表現得很優秀，并得到了校長的嘉獎。

另外是慚愧。同是教師，同是教育者，為什么自己就不能做到呢？多少次，在感動感嘆優秀教師的卓越故事后，也心動過，也行動過。然而，總是曇花一現，最終中道偃旗息鼓。與他們相比，真是自愧不如，不知不覺一寸一寸光陰已從眼皮底下溜走，實在惋惜！

為了讓以后的教育生活幸福完整，我又一次出發，這一次我信心百倍，我的耳畔又一次奏響了新教育的樂章：行動就有收獲，堅持創造奇跡。

讀教育書籍的心得體會篇十二

作為現代社會中的一員，我們不可避免地會面臨各種各樣的問題和困境。為了能夠更好地應對這些挑戰，提高自己的個人素質和能力，許多人選擇閱讀各類警示教育書籍。近期，我閱讀了幾本關于自我管理、人際關系和成功之路的書籍，對這些書籍的內容和觀點有了深刻的認識并從中受益匪淺。

首先，我讀到的一本書是《刻意練習》。這本書主要講述了練習的重要性和練習的方法。作者通過生動的實例告訴我們，只有通過不斷地刻意練習，才能夠達到卓越的成就。在我閱讀完這本書后，我深刻認識到自己過去只注重理論學習的局限性，實踐和練習同樣重要。因此，我積極將書中的建議運用到自己的學習和工作中，不斷地提高自己的能力和水平。

其次，我讀到的另一本書是《人性的弱點》。這本書通過揭示人性的弱點和盲點，告訴我們如何更好地處理人際關系和與他人相處。在這本書中，我學到了與人溝通和交往的技巧，可以更好地理解他人的需求和情感，并以此為基礎建立良好的人際關系。我發現，通過運用書中的一些策略，我可以更加有效地處理人際關系中的矛盾和沖突，提高自己的溝通能力和人際交往的水平。

最后，我讀到的一本書是《富爸爸，窮爸爸》。這本書通過講述作者的真實經歷和富爸爸與窮爸爸的不同觀點，啟發了我對財務自由和成功的認識。在這本書中，我學到了理財的重要性和投資的方法，以及如何建立一個穩定的財務基礎。通過閱讀這本書，我深刻認識到薪水只是財富的一部分，通過正確的投資和理財，才能實現財務自由和成功。

總結起來，這些警示教育書籍不僅拓寬了我的知識領域，還提供了我應對困境和挑戰的有益指導。通過閱讀這些書籍，我對自身的心理和行為有了更深入的了解，也提高了自己的思維能力和解決問題的能力。這些書籍給我帶來了積極的影響，讓我在日常生活和工作中能夠更好地發揮自己的潛力，并爭取更大的成就。我相信，只要我堅持不懈地運用這些書籍中的建議和方法，我一定能夠實現自己的目標，并取得更多的成功。

讀教育書籍的心得體會篇十三

眾所周知，書籍是人類進步的階梯，書籍也是人類獲取知識，開拓思維的途徑之一。在教育領域中，經典教育書籍和新近出版的教育書籍，對于提高學生的學習能力、培養學生的專業素養以及融入人生價值觀具有不可估量的貢獻。本文將對觀看教育書籍進行探討，分析觀看教育書籍的心得體會。

第二段：觀看教育書籍的價值

觀看教育書籍是一種獲取知識和增長見識的方式。教育書籍提供了從專業知識到人文社科之間的多種視角，讓讀者能夠獲取到各種不同方向的思維和見解，從而更好地開拓眼界。此外，教育書籍也能夠培養獨立思考、分析和解決問題的能力。在社會中，這種能力是非常必要的，能夠為我們的工作和生活帶來不少便利。

第三段：觀看教育書籍的心得體會

觀看教育書籍不僅僅是獲取知識，更是一種學習的過程。閱讀文獻需要充分的集中精力，明確閱讀的目的，如此才能夠有效地吸收知識。同時，當我們在閱讀和學習過程中，不斷與自己腦海中的知識和經驗進行比較和聯系，才能夠更加深刻地理解和記憶所學。因此，閱讀教育書籍不僅需要時間和耐心，更需要我們根據自己的實際需求來進行適當的選擇和整合。

第四段：觀看教育書籍的注意事項

觀看教育書籍，同樣也需要我們有一些注意事項。首先，對于教育書籍的選擇，我們應該根據自身的學習需求、目的、興趣等多方面進行綜合考慮，選擇適合自己的書籍。其次，在開始閱讀之前，我們也應該多加思考，明確自己的閱讀目標和方法，這樣才能夠更好地完成閱讀任務。另外，我們還需要多方面的了解和比較，利用各種閱讀工具和教育資源，使得我們可以事半功倍，既走快，又走穩。

第五段：總結

總之，觀看教育書籍是提高學習能力和專業素養的重要手段。觀看教育書籍不僅需要有充分的時間和耐心，更需要我們有明確的閱讀目標和方向。同時，我們也應該注意書籍的選擇和閱讀方法，多方面交流、比較，讓閱讀教育書籍成為高效學習的有力支撐。總而言之，通過觀看教育書籍，我們能夠更好地掌握知識和技能，開拓思維，為我們的工作和生活帶來不少好處。

讀教育書籍的心得體會篇十四

段一：引言（200字）

教育書籍是人們獲取知識和啟迪智慧的重要途徑，讀書不僅可以培養人們的思維能力和創造力，還可以加深人們對生活和社會的認識。我曾經讀過許多教育書籍，其中收獲頗豐，為我提供了寶貴的學習經驗和人生智慧。在這篇文章中，我將分享我在閱讀教育書籍過程中的體驗和心得，希望能夠給讀者帶來一些啟示和思考。

段二：讀書的方法和技巧（200字）

在讀教育書籍時，我發現學習方法和技巧是至關重要的。首先，選擇適合自己的書籍很關鍵。每個人的興趣和需求不同，要根據自己的情況選擇合適的教育書籍。其次，要善于運用思維導圖、摘要和筆記等工具整理和總結所讀內容，以便更好地理解和記憶。最后，也要盡量和他人分享自己的讀書心得，通過討論和交流，不僅可以加深自己對書籍的理解，還可以從他人的觀點中獲得新的見解和啟發。

段三：教育書籍給我的啟示（300字）

讀教育書籍不僅是為了獲取知識，更是為了獲得啟示和智慧。在教育書籍中，我發現了許多關于人生、教育和社會的深刻見解。例如，教育書籍告訴我，教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的綜合素質和能力。教育應該注重培養學生的創造力、批判思維和社會責任感，而不僅僅是考試成績的追求。此外，教育書籍還告訴我，人生的價值在于追求內心的喜悅和對他人的奉獻。只有積極樂觀地面對生活和工作，才能真正實現個人價值和幸福。

段四：教育書籍對我的影響（300字）

教育書籍對我產生了深遠的影響。首先，教育書籍讓我意識到學習是一種持續不斷的過程，沒有止境。我學會了持之以恒地學習和探索，并愿意積極主動地尋找問題和解決問題。其次，教育書籍啟發我思考教育的本質和意義，使我對教育事業更加熱愛和投入。我積極參與學校的教育實踐，努力營造和諧的學習環境，幫助學生開發潛能和實現個人發展。最后，教育書籍使我明白了“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。只有通過實踐，將所學知識應用于生活實踐中，才能真正地理解和掌握知識。

段五：結語（200字）

通過閱讀教育書籍，我獲得了豐富的知識和寶貴的經驗，拓寬了視野，提高了綜合素質。讀書不僅是一種教育方式，更是一種人生態度。我相信通過不斷地學習和閱讀，我將能夠不斷完善自己，為人類的進步和社會的發展做出貢獻。同時，我也希望更多的人能夠重視教育書籍的閱讀，從書中獲取智慧和心靈的滋養，推動教育事業向更高水平邁進。

（總字數：1000字）

讀教育書籍的心得體會篇十五

鄭杰校長的《給教師的一百條新建議》，沒有華麗的辭藻，沒有高深的談論，可我卻非常喜歡讀它，我覺得鄭杰校長就像一個素未謀面卻有默契的朋友。

看到鄭杰校長在第九條中提到了學會贊美。這不禁使我想到：贊美他人體現了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現了一種美德——你付出的贊美，非但不會貶損你的體面與尊嚴，相反還會在不經意間收獲友誼與合作;贊美他人體現了一種修養——賞識他人的過程本身就在矯正著你的狹隘、克服著你的自私。因而贊美他人的過程，從某種意義上說就是一種培養和張揚大家風范的過程。

面對“贊美他人”的豐富內涵，任何人都不會無動于衷。關照自身，如果我們可以把教育本質屬性理解為是一種“溝通”和“合作”的話，那么，贊美他人，理應成為當今教師必備的素質之一。

教育中，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節之有法;總有這樣一些畫面，學生貪玩懶散，教師堅持笑對，培養習慣;總有這樣一些畫面，學生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創傷，點燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發自內心地為之贊美!

一粒沙子，一個世界，一朵小花，一個天堂。學生年齡雖小，內心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發自肺腑的真誠贊美，愿學生在教師們的贊美中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優秀。

我們不僅應該知道為什么要培養孩子的幸福感與敬畏感，現在的關鍵是要解

決如何培養的問題。

今天看了鄭杰校長寫的第23條教師要有靜氣。是呀，教育拒絕浮華，不需要熱鬧，那作為教育工作者同樣應摒棄熱鬧與浮華;教育，親近的是實在，堅守的是理想，淘洗的是媚俗，剔出的是虛假。我們每一個教育工作者，不可能像大師那樣，但我們確實應該“少些急功近利，少些欺世盜名，少些拔苗助長，少些弄虛作假，”確實應該做一個有心人，甘于寂寞，勤于學習，敢于探索，不斷創新;于平淡平和中尋找自我，肯定自我，在磨礪辛苦中走向解放，快樂就在寂寞之中。

告別瀘沽湖慵懶的陽光，回家繼續拜讀鄭杰校長的大作，今天看的標題是——學校，人們犯錯誤的地方。這個題目似曾相識，翻看以前的讀書筆記，看到了摘抄的肖川《教育的理想與信念》中的語句：“學校”一個可能的定義就是學生可以犯錯的地方;在孩子離開父母之后仍可以淘氣、頑皮、打鬧、追逐和嬉戲的地方;是與同伴產生沖突，并可以學習解決沖突的地方;是孩子可以每天都能見到自己喜歡的同伴的地方。“遠遠的，學校是一個美麗的風景;遠遠的，學校是一個希望。”學校是人與人的心靈最微妙地接觸的地方，當我們走進它時，它應該仍舊是美麗和給人以希望與信心的地方。

下面有當時讀后的感悟，偷一個小懶，于是稍作修改便搬了一下家。學校這個名詞在教師的概念里有著根深蒂固的含義：是孩子學習的地方，是教師教學的地方，是師生共同交往、提高的地方……然而，學校是可以犯錯的地方的定義幾乎從未在我們的頭腦中浮現過。

某種意義上講，教育就是“心向著孩子”。我們如果心向著孩子的秉性，那么學校就會成了孩子秉性在家庭、父母之外延續的地方，所有在父母、家庭里表現出來、可能發生的情況當然也就在學校發生著。我們要心向著孩子的快樂，那么學校就成了孩子的快樂在家庭、父母之外延續的地方，他們自己流淌、享受著快樂，當然更需要學校這個快樂之地為他們創造快樂!

找教育的真意，它將給我們一雙會發現的眼睛，發現孩子的無助與悲傷、發現孩子的天真與稚嫩、發現孩子的誠信與自強，接下來，我們就會覺得自己贊許的眼神，肯定的微笑，鼓勵的話語，疼愛的撫摸都那么管用，簡直與學生心有靈犀!最后，我們終于“心向著孩子”，學校的美麗與魅力便真正展現了出來。

看著書一天天變薄，心中還是蠻有成就感的，今天看到了第84條，善待學生，善待家長。喜歡這個題目，不太喜歡下面的文字。可能這也是普通教師與校長的思維區別吧。

看到善待孩子，使我想到了同學發給我的《關于美國教育改革的演講》中作者摘錄智利詩人加布里拉?米斯特拉爾的詩句。

我們所需要的很多東西都可以等待，但孩子所需要的東西卻不能等待。他的骨骼正在成形，他的血液正在生成，他的心靈正在發展，我們不能對他們說明天，他們的名字叫今天。

從現實狀況上講，我們清楚自己應該培養什么樣的孩子，卻不清楚我們能培養成什么樣的孩子;我們清楚自己培養孩子的心思，卻不清楚我們培養的孩子是什么心思;我們清楚地勾畫著孩子的未來，卻不清楚孩子的未來怎樣才不是夢。有一首歌唱得好，要認真抓住每一分鐘，孩子的未來才不是夢，因為，他們的名字叫今天!

今天，我培養了孩子良好習慣了嗎?這是我們最應回答的問題。印度一句名言說得好：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲人生。基礎教育階段如果我們沒有為學生播種習慣，而習慣是靠我們堅持不懈，慎終如始，腳踏實地，一點一滴培養出來的，他來不得半點虛假，那么，我們就沒有真正承擔起為學生一生奠基的責任，這是我們教育的失敗，更是我們教師的悲哀!

當然，我們還能寫出“孩子的名字叫今天”這句話的更多內涵。詮釋他并不是我要研究的根本宗旨，我最想說得是，趁孩子們的心地還柔軟，骨骼正在成形，血液正在生成，做我們必須要做的工作吧!而善待孩子這是我所能想到的最好的回答!

善待家長這四個字，讓我想起曾讀過的安尼?斯通《一位母親寫給世界的信》，文中寫道：世界，我希望你能時不時地牽起他的小手，教予他應知之事。教予他，盡可能溫柔些。給予他指導，每有惡人之地，必有豪杰所在;每有權詐小人，必有獻身義士;每見一敵人，必有一友在側。教予他書中自有黃金屋。讓他見空中的飛鳥，日光里的蜜蜂，青山上的簇簇繁花，給他時間靜思其中亙古綿傳之奧秘。教予他，磊落的失敗遠比欺騙的成功更榮耀;教予他，自有我信念，哪怕他人言錯;教予他，可以最高價付出自己的精力與智慧，但絕不能出賣良心和靈魂;教予他，置群虻的喧囂于不顧，在自覺正確時要挺身而出。請溫柔的教予他，世界。但是不要嬌縱他，因為只有烈火才能鍛煉出真鋼。

這是一位母親寫給世界的信，讀著片斷，我們分明能夠感受到為人父母的期望!她期望世界“盡可能溫柔些”，“請溫柔的教予他”，同時又“不要嬌縱他”，多么理智而慈愛的母親!可憐天下父母心啊。

讀著這位母親寫給世界的信，我分明覺得就是寫給身為教師的自己!郭沫若曾說：“經師容易人師難”。作為教師，我們應該培養的是一個個“大寫”的人。如果我們的學生被澆滅了奮發向上的朝氣，泯滅了天真爛漫的童心，毀滅了賴以生存的尊嚴與自信，我們還是合格的教師嗎?我們還能面孩子的父母，面對自己嗎?所以我們每天都“教予他”，除了知識更應會做人;除了自我更要有他人;除了書本更要有生活;除了索取更要有感恩;我們每天都“教予他”，……教予他一切的一切，只為他成為一個真正的人!

記得還在書上看過一位家長的話，“我的要求其實很簡單：在他離開你的時候，他對生活，擁有一份熱愛，對人生，擁有一份自信，對你，對我，對所有的人，擁有一份真情。”我們可以滿足這位家長“簡單的要求”嗎?這個要求簡單嗎?孩子、家長和我們都在追求著世界的真善美，那就讓我們善待自己、善待學生、善待家長。

我是教師，就要當最負責的教師。雖然我與他人比，不一定做得最好，但對于“我”自己就要做到“自己的最好”!