每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

績效考核講話稿篇一

績效考核講話

考核動員大會講話稿 今天召集大家來開這個會主要向大家傳達一個信息：從下個月開始，公司將全面開展“績效考核”這項工作。績效考核無論是在企業人力資源管理中還是在企業的經營發展過程中，都發揮著十分重要的作用，其實，績效考核并不是什么新鮮事物，它在許多成功的企業里都有良好的運行，也收到非常好的效果。

當今企業的競爭，根本上是人才的競爭。要想讓企業的員工都成為企業的人才，績效管理是一個重要環節和手段，不斷改進的、優秀的績效管理制度及考核辦法是人才管理制勝的法寶，是現代企業管理發展的必然趨勢。

因此，從今年開始公司將制定一套績效考核方案，對全體管理人員和辦公人員實施全方位360度的考核。我們進行考核的目的主要在于激發員工工作的熱情，打破“干與不干一個樣、干好干壞一個樣”的局面，從根本上解決“出了事情不知道到底是誰的責任，結果誰也沒有責任”的現象。應該說，今年公司推行績效考核，時機已經成熟，手段已經具備，目標十分明確，決心也已堅定。在此，我著重強調幾點意見：

1、每個人都要在思想上統一認識績效考核，積極配合，共同把這項工作做起來

對普通員工來說，考核是一種幫助而不是責備的過程，每一個人都渴望在企業中證明自己的價值，績效考核對每一位員工來說就像一面鏡子，可以照出自己在某階段工作中的不足，也可以多一條與自己上司的溝通渠道，就自己需要改進的地方得到一些誠懇的建議及方法，從而不斷的“提升自我、超越自我”。千萬不能有抵制心理，一定要積極的配合公司開展這項工作。

對部門經理來說，績效管理不僅僅是對員工要做的'一項工作，而是一個有效的輔助管理工具，善用這個工具鼓勵員工自我評價，積極與員工相互交流，把績效考核看作是一個工作上合作的過程，而不僅僅局限于經理評判、考核員工，它將對部門的工作績效及個人工作業績產生深遠影響，反之，一個“人情化”的領導不僅對企業來說是一個不好的領導者，對員工來說，也極易產生認識上的誤區，就算受了照顧的員工也只是一時心存感激，給以后部門工作的順利開展埋下了隱患，對工作是非常不利的。

2、開展考核的部門及有關人員要切實做好考核這項工作(主要是人力資源部門)

績效考核這項工作由人力資源部推行實施，因此績效考核對人力資源部來說是今后的一項日常工作。考核過程中，盡量做到主觀分數低，人為因素少，在統計上使用科學的量化手段，將各部門的每一項工作根據其職能的不同分別以不同的方式和標準進行量化，讓績效考核合理化、公平化、透明化。

此外，考核的重點不應當只是表單的收集匯總以及得分統計等，而在于對績效考評結果的分析、評估和反饋，同時，人力資源部還要幫助員工制定有針對性的績效改進計劃，用于員工工作績效和工作技能的提升，真正使員工由他律到自律。

整個績效考核工作要在公司的統一領導下，有條不穩的開展，邊開展，邊總結，邊改進。先做起來，再越做越好，最終達到預期的目的。

3、績效考核要與各部門的工作業績掛鉤、與員工的薪資收入掛鉤

人力資源部提出了工資結構調整方案，將大家的原有工資分為四塊，其中最主要的不同在于突出了考核工資這一塊，將每個月的考核工資與考評分數掛鉤。我想這對于促進每個人干好本職工作，從而推動各部門工作的開展是十分必要的。與原來的工資制度相比，有了很大的進步，要不斷總結完善薪資制度，與考核制度形成科學、合理的有機整體。

4、今年推行的考核從公司全局角度考慮，還有一個很重要的決定，就是要實行經理負責制。

各部門工作做得怎么樣，關鍵的因素取決于經理工作的好壞。一個部門經理，要學會并具備統攬本部門全面工作的能力，善于領導。一定要做計劃、做總結，有分析才能提高。還要學會做人;還要善于把握政策，提高執行力;還要關心下屬，發揮團隊作用;還要學會溝通，善于與其他部門的交流合作。

今后，對各部門的工作，公司主要找部門經理或部門負責人，因此，要求部門經理或各部門負責人要完全負起責任，真正挑起擔子，勇于承擔責任，完成好部門職責任務，全面完成好各項工作任務。

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績效考核講話稿篇二

績效考核講話12月17日國務院決定義務教育學校自2014年1月1日起實施績效工資。12月24日國務院辦公廳轉發了人力資源社會保障部、財政部、教育部《關于義務教育學校實施績效工資指導意見》，認真貫徹落實好國務院決定和文件的精神是教育系統當前的一項主要工作任務，一、認真學習文件，充分認識績效考核的意義?
經國務院同意從2014年1月1日起，首先在義務教育學校實施績效工資制度，這是國家堅持教育優先發展戰略、加強教師隊伍建設的重大舉措。體現了黨中央、國務院對廣大教師的關懷和激勵，對依法保障教師收入水平，激發教師投身教育事業，吸引和鼓勵優秀人才從事教育，促進義務教育均衡發展具有重大意義。?這次培訓班的主要任務是，介紹和解讀義務教育學校實施績效工資的政策，促進全面理解義務教育學校實施績效工資的背景和重大意義，準確把握文件的精神，進一步做好廣大教師的思想政治工作，推動義務教育學校績效工資平穩實施，確保教師隊伍的穩定。
上海基礎教育內涵發展的關鍵在于教師素質的提升。國務院決定義務教育學校實施績效工資制度，必將有力推進上海基礎教育教師隊伍的建設。績效考核結果是績效工資分配的主要依據，各區縣教育局和義務教育學校要認真學習國務院和教育部有關文件，充分認識做好教師績效考核工作的重要意義，全面建立教師績效考核制度，激發廣大教師的工作熱情和專業發展積極性，鼓勵他們努力提升業務水平。?
二、全面把握要求，科學確定績效考核內容?
各區縣教育局、義務教育學校在實施績效考核工作中，要全面把握教育部文件規定的基本要求，堅持以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，提高廣大教師的教書育人責任心和使命感，激勵教師為全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育、辦好人民滿意的教育作貢獻。考核工作要結合教師專業發展的專業性、長期性、實踐性特點，對不同職稱教師的崗位職責與工作要求要體現差異，通過考核促進教師專業發展，提升廣大教師的法制意識、敬業精神、愛生情操和為人師表的能力，進一步引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。績效考核工作還要與學校教師業務管理工作相結合，與學期初的工作計劃、學期末的工作小結相結合，使考核工作常態化，確保實效。?
各區縣教育局應結合本區域實際情況，科學確定相對統一的績效考核主要內容和要求，指導學校確定對教師履行法定職責、師德表現、完成學校崗位職責、工作實績、教育教學研究、專業發展、班主任工作等方面進行考核的具體內容和要求。?
在師德修養方面，要突出教師履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責。遵照《教育部中國教科文衛體工會全國委員會關于重新修訂和印發中小學教師職業道德規范的通知》（教師〔2014〕2號）和《中共上海市教育衛生工作委員會上海市教育委員會關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的若干意見》（滬教衛黨〔2014〕87號），要求教師堅定理想信忥，忠誠黨和人民的教育事業，樹立高尚道德情操和精神追求，不斷增強自身的社會責任意識，樹立良好的社會公眾形象；要求教師增強法制意識，樹立維護學生合法權益、保護學生安全的責任意識；要求教師要有先進的教育理忥、自覺實施素質教育；要求教師自覺抵制有償家教，要求教師不準以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。在這些方面若有違法違紀情況的，堅決實行一票否決制，績效考核結果不能評為合格及以上等第。?
在教育教學工作方面，要明確教師在德育、教學、教育教學研究、教師專業發展等方面的工作內容和職責要求；強調每個教師都是德育工作者；要能反映出教師所承擔的工作量和所承擔的責任；要能反映出教師從事這些工作的能力和水平；要能反映出教師在完成這些工作中取得的成效和成果。?
在班主任工作方面，要提高對班主任工作重要性的認識，要把班主任工作作為教師教育教學工作的重要組成部分。為鼓勵優秀教師積極主動承擔班主任工作，要強化對班主任工作的考核，對優秀的班主任要給予表彰獎勵。?
在校長績效考核工作方面，由各區縣教育局制定統一的具體考核辦法，并直接實施考核。?
此外，承擔管理工作的教師，除了對教師工作進行考核外，還要對承擔的管理工作，按照崗位職責和要求進行考核，形成考核結果。?
學校管理人員、教學輔助人員和工勤人員的績效考核按照職業道德要求、崗位職責和要求實施分類考核。?
總之，各區縣確定績效考核主要內容，學校確定績效考核具體內容和要求，要從實際出發，科學合理、公正公平、便于操作；要符合實施素質教育的要求，體現課程改革方向，正確發揮對教師的激勵導向和約束作用。?
三、精心設計程序，積極探索績效考核方法?
各區縣教育局要精心設計考核程序，程序設計要科學合理、公正公平。?
每學年初教師應按照學校崗位職責的要求和學校績效考核實施方案中的規定，制定崗位履職計劃，經所在工作部門交流后，交考核小組存檔。年末，教師在個人小結的基礎上進行自評，經所在工作部門內部交流后進行互評，學校領導依據教師履職計劃、工作小結和日常工作情況作出評價。學校考核小組綜合教師自評、互評和領導評價結果后作出綜合評價結果。綜合評價結果分為：優秀、合格、基本合格和不合格。優秀比例控制在10-15%。考核小組應將綜合考核結果告知被考核教師，經本人確認。教師對考核結果有不同意見的，可通過正當渠道向學校考核領導小組和學校主管部門提出申訴。每學年第一學期的績效考核可與事業單位職工年度考核合并進行。?
各區縣教育局要積極探索績效考核的有效辦法，在實踐中不斷完善。要積極探索學生、家長及社區參與評議的方法和途徑；探索定性和定量相結合，終結性評價和階段性評價相結合的方法；探索教師績效測評要素和業務知識、水平測試辦法。現行的教師業務考核表可以作為教師績效考核的載體之一，同時豐富其他的考核表冊，建立教師專業發展檔案。各區縣教育局可在試點基礎上形成區縣考核基本要求和程序，要求學校按照執行。?
四、合理運用結果，分級明確績效考核職責?
績效考核結果除用于績效工資分配依據外，在教師資格認定、教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面作為重要依據。各區縣教育局、學校一定要認真貫徹執行上級有關規定，適當形成分配層次，堅持向優秀教師和作出突出成績的教師傾斜。在考核中要認真做好教師的思想工作，嚴肅考核紀律，做到考核方案公開，考核程序規范，考核結果公正。?
各區縣教育局具體負責實施績效考核工作，要制定好本區縣的具體實施辦法，組織力量指導學校的考核工作。要關心考核工作的進展，發現問題及時解決；要做好對考核工作的監督檢查，做好群眾的來訪接待工作，及時排解群眾疑問。對考核工作不負責任、考核失真失實的，要嚴肅追究責任，對群眾反映屬實的問題要及時糾正。?
學校要制定好學校的績效考核實施方案，在制定過程中，要廣泛聽取教職工意見，并經教代會通過。形成校長負責，黨組織監督保障的運行機制。成立校長、黨組織領導、工會主席、教代會代表、人事干部共同參加的績效考核領導小組和工作小組。領導小組負責研究制定學校績效考核實施方案和審定綜合評價結果，工作小組負責具體考核工作。?
績效考核工作政策性強，涉及面廣，各區縣、學校一定要高度重視，精心部署，認真組織實施。要努力提高績效考核的科學性和有效性，充分發揮績效考核在促進教師專業發展和全面實施素質教育中的重要作用。 ?

經國務院同意，自2014年1月1日起，首先在義務教育學校實施績效工資分配政策，這是堅持教育優先發展戰略的又一重大舉措，是加強教師隊伍建設具有里程碑意義的一件大事，充分體現了黨中央、國務院對教育事業的高度重視，對廣大教師的親切關懷。對于依法保障教師收入水平，激發廣大教師積極投身教書育人事業，吸引和鼓勵優秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。
做好教師績效考核工作是義務教育學校實施績效工資制度的必然要求。績效考核結果是績效工資分配的主要依據。義務教育學校實施績效工資分配改革，必須建立符合教育教學規律和教師職業特點的教師績效考核制度，為績效工資分配更好地體現教師的實績和貢獻、更好地發揮激勵功能提供制度保障。
做好教師績效考核工作是加強教師隊伍建設的重要基礎。科學有效地實施教師績效考核，是全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育的重要舉措，是提高教師隊伍整體素質、促進教師隊伍科學發展的關鍵環節，是完善教師激勵約束機制、努力構建充滿生機與活力的教師人事制度的重要任務，對于加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，具有極其重要的導向作用。
地方各級教育行政部門和義務教育學校要充分認識做好教師績效考核工作的重要意義，將其作為一項重要而緊迫的任務，采取切實有效措施，全面建立教師績效考核制度，深入推進教師績效考核工作，為深化義務教育學校崗位績效工資制度改革，加強教師隊伍建設創造有利的條件。全面把握績效考核工作的基本要求實施績效考核工作，要以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。實施績效考核工作應遵循以下基本原則：尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民-主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。科學確定績效考核的主要內容教師績效考核的內容主要是：教師履行《義務教育法》《教師法》《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在考核中，要明確規定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，并將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求。教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況；教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，不得把升學率作為考核指標，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。班主任是義務教育學校教育教學工作中的`重要崗位。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其是優秀骨干教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。要強化對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。各地要從實際出發，圍繞考核內容，建立健全科學完善的教師績效考核指標體系。指標體系的建立要符合全面實施素質教育的要求，體現課程改革的方向，正確發揮對教師的激勵導向作用，充分體現考核指標的激勵性和約束性的有機統一。積極探索績效考核的有效方法各地要積極探索、創新績效考核的機制與方法，規范考核程序，健全考核組織。績效考核工作一般由學校按規定的程序與年度考核結合進行，可采取定性與定量相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法，同時適當聽取學生、家長及社區的意見。要充分發揮校長、教師和學校在績效考核中的作用。要不斷完善績效考核載體。可采取指標要素測評、業務知識測試、建立教師發展檔案、開展爭先創優活動等多種形式，完善教師績效考核載體，通過多種形式，全面反映教師的業績和貢獻。各地在教師績效考核中要堅持公平公正、公開透明，充分發揚民-主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力。高度重視績效考核結果的合理運用績效考核結果要作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性績效工資；對有突出表現或做出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資。要根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。績效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作組織和學校主管部門申訴。切實加強績效考核的組織領導績效考核是一項復雜的系統工程，政策性強，涉及面廣，關系到廣大教師的切身利益。地方教育行政部門要高度重視，精心部署，認真組織實施。省級教育行政部門要根據本指導意見精神，結合本地區實際，科學制定本省（區、市）績效考核辦法，認真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結和推廣績效考核的典型經驗，努力提高績效考核工作的水平。地（市）教育行政部門要切實加強實施工作的指導與監督檢查。縣級教育行政部門具體負責本地義務教育學校教師績效考核組織實施工作，要根據上級有關規定，制訂本地具體實施辦法，指導學校制訂教師績效考核實施方案，切實做好教師績效考核實施工作。與此同時，各地也要積極完善校長及其他教職工的績效考核工作。切實做好深入細致的教師思想工作。要嚴肅考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，實行責任追究。要不斷探索和完善績效考核方法，努力提高績效考核的科學性，保證績效考核機制的有效運行，充分發揮績效考核在加強教師隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。

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績效考核講話稿篇三

同志們：

經過大家的共同努力， 年度全市地稅系統績效考評工作會議就要圓滿結束了。會上，各單位各部門對 年工作開展情況進行了簡要回顧和總結，相互之間進行了公開交流和互評。市局績效考評領導小組結合案頭考核以及平時其它相關考核，共評出6個績效考評優秀單位、5個爭先創優獎單位。在這里，我代表市局黨組，向本次考評中獲得優異成績的單位表示熱烈的祝賀！同時，大家對市局工作的理解和支持，一并表示衷心的感謝！

去年以及整個“十一五”以來，在省地稅局和、市政府的正確領導下，系統上下始終堅持以科學發展觀為統領，牢記為國聚財、為民收稅的稅收工作宗旨，嚴格按照“一個確保、兩個提高”工作要求，緊緊圍繞“組織收入和服務發展”兩篇文章，嚴守“兩條生命線”，團結一心，砥礪奮進，真干實干， 地稅在各個方面都取得了新的成效，圓滿完成了 年及“十一五”各項目標任務，工作成績突出而集中體現在兩大方面：一是收入規模實現新突破。年收入規模首次突破100億元大關。5年累計收入323億元，稅費收入提前一年完成“十一五”規劃目標；二是文明創建取得新成果。市局被評為“全國文明單位”，全系統蟬聯“市級文明行業”稱號。系統各單位都在各自的區域和不同的領域取得了一系列創建成果。此外，在稅收法制、稅收服務、稅收宣傳、稅收科技、稅收黨建、稅收隊伍等方面，我們都在過去好的基礎上取得了喜人的新業績。

這些成績的取得，說明我們的工作水平在管理中得到了提高，工作成果在創新中得到了展現，地稅形象在發展中得到了提升，地稅事業匯入了蕪湖跨越發展的快車道。這是省局黨組和、市政府正確領導的結果，是社會各界和廣大納稅人大力支持的結果，是全系統干部職工力共同奮斗的結果。我們要鞏固成績，把握機遇，奮力工作，創造幸福，始終做到鍛造隊伍不放松，創造業績不停步，不斷推進蕪湖地稅事業又好又快向前發展。

關于開展績效考評的意義和目的，我想大家都很清楚，今天就不再多說了。希望評上先進的單位要再接再厲，發揚長處，繼續保持奮進狀態，爭取新的更大的成績。其它單位要繼續勤奮敬業，強基固本，為新發展作出新努力。各單位各部門都要以本次績效考評為契機，按照全市地稅春訓工作會議提出的發展目標和重點任務，進一步把發展思路理清，把工作重心找準，把日常工作抓實，為圓滿完成今年的各項工作任務、實現“十二五”規劃目標奠定堅實基礎。

在 月4日召開的全省地稅系統績效考評工作會議上， 、 、 、 、 、 等六個市局被評為績效考評優秀單位， ， 慶兩個市局被授予爭先創優優秀單位。這是屬于我們600多名蕪湖地稅干部職工共同的榮譽。面對成績，我們不能有絲毫的自滿和懈怠，必須始終保持“無須揚鞭自奮蹄”的精神狀態，勤奮敬業，努力工作。我們要在新的起點上，抓好“雙考核”，變壓力為動力，促轉型升級新發展；爭奪“雙優秀”，變壓力為動力，促業務服務大發展；奮力“雙跨越”，變壓力為動力，促素質形象好發展。我們要珍惜榮譽，銘記關懷，不忘責任，同心奮進，續寫蕪湖地稅科學發展新的輝煌。

今天在座的都是各單位各部門的“一把手”，崗位重要，責任重大。下面我想結合汪局長在全省績效考評講話中提出的“政令暢通、風清氣正、奮發有為”要求，就進一步落實好省局工作要求，扎實做好本職工作，努力推動全市地稅工作在新的起點上實現新的發展，談幾點個人想法和認識，與大家共勉。

作為領導干部，我們首先要強調的是政治覺悟、政治素養和政治責任，這是我們在任何時候任何情況下開展工作都必須堅持的重要基點。淡薄政治意識、淡化政治責任，不注重政治素質的培養和錘煉，領導干部就不可能很好的勝任本職工作，政令就難以暢通，工作就會偏離方向。作為一名領導干部從政治責任上來說，首先在學習上要自我加壓。學習是永無止境的。離開持之以恒的學習，我們就會與知識脫離、與時代脫節、與發展脫軌。文化水平是基礎，素質水平是根本。領導干部更要重視學習，唯有不斷學習，才能用黨的理論武裝自己，才能用新的知識充實自己，才能用強的技能提高自己，從而更好地開展工作，贏得干部尊重和支持，進而保證發展目標的實現。其次在工作上要敢抓敢管。抓管理是領導干部日常工作的重要內容。領導干部不僅自己要做好，而且工作要抓好。想不想抓、想不想管，敢不敢抓、敢不敢管，會不會抓、會不會管，是衡量一個領導干部工作質量和工作責任心的重要指標。疏于管理導致單位出亂子、干部出問題社會上有很多這樣的例子。作為領導干部，必須要把加強日常管理作為自己工作的核心內容，讓抓管理成為我們日常工作的必修課，成為一種工作習慣。第三在自律上要做好表率。從反腐-敗工作誕生之日起，領導干部就是重點。而“一把手”是重點中的焦點。在這個問題上，我們頭腦必須時刻保持清醒，絕對不能有絲毫的糊涂。要嚴格按照“52+8”要求，守住底線，不踩邊線，不碰紅線。不當“老好人”，不做“庸才官”，不干“糊涂事”。同時，要認真履行好“一崗兩責”，切實強化黨風廉政建設責任制考核和責任追究辦法的落實，努力推進“三和”地稅建設，把“三和”地稅這個品牌建設好、維護好、展示好。

經過十幾年的發展，蕪湖地稅已經處于一個全新的發展階段。如何在好的基礎上實現新的跨越，是擺在我們每一位地稅干部職工特別是各級領導干部面前的一個現實課題。如何解題，考驗著我們智慧和能力，檢驗著我們的作風和狀態。當前地稅面臨的'形勢日益嚴峻。經濟發展的復雜多變，對地稅工作帶來很大挑戰。不斷增長的財力需求，對我們組織收入工作增添了很大壓力。經濟成分多元化、經營方式多樣化、利益分配復雜化，給我們稅收征管工作造成很多困難。此外，宏觀政策的調整、經濟走勢的變化、自然環境的矛盾，等等，這些都給我們的工作帶來很大影響。我們只有帶頭勤奮工作，才能有效應對各種挑戰，推進發展。在這里我想強調一下收入工作。一要提高預見性。從前兩個月來看，稅費收入的形勢還是不錯的。但是我們必須要清醒的看到，隨著國家對房地產市場調控力度的加大，必將對我們的組織收入工作帶來一定的影響。所以說，收入形勢還不能過早樂觀，更不能盲目樂觀。要多做調查研究工作，把各方面的因素搜集的全一點、掌握的準一點、了解的透一點、分析的深一點，從而占據主動，運籌帷幄。二要注重結構性。既要抓好重點稅源，也要抓好一般稅源；既要抓好固定稅源，也要抓好流動稅源；既要抓好城市稅源，也要抓好農村稅源，把小稅管大，把弱稅管強，把漏稅管住，讓各稅費收入均衡增長、協調發展。三要保證持續性。該征的，一定要征到位。同樣，該減、該免和該緩的，也一定要減到位、免到位、緩到位。要統籌好城鄉之間、稅費之間、稅種之間、行業之間的關系，努力促進收入的持續、穩定增長。當前轉型升級的要求日益迫切。稅收管理轉型升級是今年省局部署的一項戰略性任務。它的實施，對于推進地稅事業科學發展具有非常重要的現實意義。稅收管理轉型升級是一項涉及到地稅工作方方面面的系統性工程，關聯點多，牽涉面廣，工作鏈長，內容多，任務重，要求高。我們只有勤奮工作，才能把這項關乎地稅事業長遠發展的工程建設好。當前服務發展的責任日益增大。服務納稅人、服務發展、服務民生，是時代賦予地稅部門的重要職責。在服務納稅人方面，服務的內容越來越細，服務的標準越來越高，服務的要求越來越嚴。省局的各項服務制度如“3456”服務、“一對一”服務等，我們都必須不打折扣的落實好。在服務發展和服務民生方面，稅收作為宏觀調控的重要杠桿，作用日益凸顯。如何運用好稅收政策，為皖江示范區建設服務、為三產興市戰略服務、為“四個蕪湖”建設服務，我們責任重大。唯有勤奮工作，才能把政策落實好、發展服務好、和-諧實現好。

我們都知道，經濟決定稅收，稅收反作用于經濟。只有認識好、把握好、處理好經濟與稅收之間的辨證關系，我們才能更好地指導工作開展，才能進一步增強我們工作的主動性、積極性和創造性。稅收源于經濟，這是我們必須努力工作的現實要求。沒有經濟的發展，稅收就成了無源之水。蕪湖地稅要發展，離不開蕪湖經濟這個基礎。作為蕪湖地稅人，只有努力工作，為推進蕪湖經濟發展“添磚加瓦”，才是地稅工作者的根本之道。稅收作用經濟，這是我們必須努力工作的客觀要求。稅收對經濟的作用，既會有積極的一面，也可能會有消極的一面。依法征收，應收盡收，維護好、實現好公平正義的稅收環境，稅收就會對經濟發展起積極的促進作用。反之，寅吃卯糧，有稅不收，以及少收多收亂收，破壞了正常的稅收秩序，稅收就會對經濟發展起消極的阻礙作用。我們必須堅持依法治稅、按法辦事，才能讓稅收成為經濟發展的“加油機”和“助推器”。稅收服務經濟，這是我們必須努力工作的職能要求。稅收作為宏觀調控的重要工具，調控、調節經濟發展，是其應有的內在職能。我們必須努力工作，充分激活每一項稅收政策的潛在價值和固有效應，最大限度地釋放出稅收效能，為企業“吹氧助燃”，為增長方式轉變、經濟結構調整和經濟加速發展服務，這是我們的工作，是我們的責任。

人是興稅之本。興稅必須創新。創新是推動工作、實現發展的動力源泉。唯有創新不止，才能發展不停。要創新理念。也就是要解決好思想上的問題，這是創新的前提。要敢于打破慣性思維和經驗主義的約束，不死守教條，不墨守成規，善于求新，勇于求變。要創新舉措。也就是要解決好方法上的問題，這是創新的關鍵。每一個人都要立足自身的崗位，結合實際，大膽探索，大膽創新，努力將新理念、新思路轉化成新舉措、新辦法，從而推動工作跨越式發展、突破式前進。要創新機制。也就是要解決好途徑上的問題，這是創新的基礎。要進一步加大制度、機制創新力度，努力用創新來完善制度，同時用制度建設的成果來推進創新，形成兩者之間的良性循環，促進和保障地稅事業科學發展。

總之，我們在座的每一位領導干部，必須時刻做到“六個不能忘”：一是政治責任不能忘。就是要服從組織，服從領導，服從大局。任何時候、任何情況下，都要堅決的、不打折扣的把省局和、市政府的要求落實好，保證政令暢通，做到令行禁止。每一位領導干部都必須與黨和國家的政策保持一致，不準以任何理由和借口，搞敷衍應付，搞下有對策，搞形式主義；二是示范作用不能忘。就是在各方面都要嚴格要求自己，時時刻刻處處做好表率和榜樣；三是按法辦事不能忘。就是一切工作都必須在法律和制度的范圍內進行，自覺按制度辦、按程序辦、按要求辦；四是服務意識不能忘。就是要把為基層服務、為經濟服務、為領導服務，融于自己日常工作之中，服務的規定必須執行，服務的要求必須落實，服務的責任必須履行；五是自律要求不能忘。就是要牢記領導干部廉政從政的所有規定和要求，做到“一身正氣、兩袖清風”，主動接受監督，干干凈凈做事，清清白白做人，堂堂正正做官；六是學習知識不能忘。就是要牢固樹立終身學習理念，養成學習習慣，堅持在學習中長知識、增才干。我們都要把精神振奮好、把狀態調整好、把能量集聚好、把才能發揮好、把熱情燃燒好，立足崗位，牢記使命，盡心盡力，盡職盡責，人人自律，處處守本，為推進蕪湖地稅事業跨越發展貢獻出自己的智慧和力量。

同志們， 年第一季度即將過去。今年的工作任務還很繁重。讓我們在省地稅局和、市政府的堅強領導下，振奮精神，再接再厲，與時俱進，開拓創新，努力完成好年度各項工作任務，大力推進“十二五”規劃順利實施，為蕪湖經濟社會又好又快發展做出新的貢獻。

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績效考核講話稿篇四

首先，我們要清楚什么是績效管理。很多人認為績效管理就是績效考核，其實這是兩個概念，績效考核只是績效管理的一個組成部分。如果只強調績效考核而忽視了其他環節，意義是不大的。績效管理是一個完整的績效管理體系，是以實現企業最終目標為驅動力，以關鍵績效指標和工作目標設定為載體，通過績效管理的三個環節來實現對公司各層各類人員工作績效的客觀衡量、及時監督、有效指導、科學獎懲，從而調動全員積極性并發揮各崗位優勢以提高公司績效，實現企業的整體目標的管理體系。績效管理的三個環節為：制定績效計劃及其衡量標準；進行日常和定期的績效指導；最終評估、考核績效并以此為基礎確定被考核者的回報。

其次，為什么要進行績效管理。在日常工作中，如果我們不進行績效管理，就不能分辨出業績較好與業績較差的員工，從而磨滅了優秀員工的工作熱情與進取心，也助長了部分人員懶惰心理。只有真正做好了績效管理，才能夠為科學合理的薪酬管理，人員升遷以及獎金分配等做好基礎工作；也只有真正做好了績效管理才會提高企業的執行力與競爭力。

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么被考核者會把50%以上的精力都放到這個高權重項目上，而忽略了其他工作。當某項目的分數設置少于5分時，被考核者就不予重視、甚至完全忽視它，起不到考核的意義。

第五、如何確定關鍵績效指標。一、上級貫徹什么，我們就考核什么；二、我們在管理中重視什么就考核什么。——這是如何確定關鍵績效指標的最簡潔的詮釋。通過一個時間段，當我們認為貫徹的、重視的指標，被考核者都能掌握或者能達到目標時，我們需要重新設定關鍵業績指標，去考核下一個階段認為重要的或需要貫徹的關鍵業績指標。從管理的角度看，如果一個部門或一個公司的關鍵業績指標相當長的時間都不調整的話，則應當認為這個考核指標是僵化的、管理是沒有進步的，所以各級管理人員給下級制定的關鍵業績指標應該是階段性的、動態的，因為唯有如此才能夠反過來推動管理和工藝不斷改革進步。

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從一般意義上來說，只要按照規范的作業程序去操作，結果應該就是正確的；反之，不按照這個操作程序規范作業，結果往往就是錯誤的。而這個操作的過程就是工作表現。在這個方面日企、臺企做得比較好，他們認為把握好被考核者的主觀能動性，工作質量、效果等等就有了保證。所以我們的下階段績效管理將引進工作表現的部分，希望得到大家的理解與支持，也希望達到我們預期的效果。

第七、考核數據、信息的收集。僅僅確定關鍵業績指標是不夠的，還要了解每一個被考核者每月的關鍵業績指標、工作表現如何。肩負考核責任的上級要去關注這些考核指標在被考核下屬身上的具體體現。要注重去收集每位被考核者的每天、每班次以及每個項目的數據、工作表現。這個原始記錄正確與否、詳細如何，至關重要，因為它是績效考核正確與否的關鍵。如果考核者敷衍塞責或觀察能力弱，沒有詳細收集記錄這些關鍵業績指標和員工日常工作表現，當月末進行績效考核時，就難以對每位下屬進行正確的考核，往往跟著感覺走，憑印象、推理來給下屬打分，這樣的考核是粗放的、甚至是錯誤的。員工難以認同，會造成相當的負面影響。

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績很差，有可能是被考核員工的自我評價出現重大誤差；也可能是具有考核責任的上級對員工的評價出現重大偏差。當有公布考核結果的這個程序，就容易發現問題（包括徇私舞弊的行為）。當我們對這些問題有疑問、有困惑的時候，就可以向具有考核責任的上級進行反饋、溝通。當溝通不暢或溝通不能達成相對一致意見時，員工可以越級反饋、溝通。績效反饋是對被考核員工的負責，也是對肩負考核責任的上級的負責。

第九、績效面談。這個環節在以往的績效考核中幾乎是沒有的或者是做得不到位的。在我們即將要進行的績效管理中，我們把績效面談當成重點來抓。績效面談就是具有考核責任的上級在月末績效考核完畢后，要跟那些績效成績不理想的員工（如d等員工）或業績下滑嚴重的員工進行面談。績效面談前，上級必須很慎重、做足功課，要選擇沒有外人打擾的環境進行溝通，溝通宜采取一對一的方式，上級認為重要的面談也可讓人力資源部相關人員參與進來。上級要顧及被考核員工的感受，使之感受到尊重與關懷，要把被考核員工績效、表現不良之處一一加以深層次剖析，幫助員工找回自信、找到績效改善的方法，并使之產生共鳴。切忌把績效面談變成簡單的說教，甚至變成了批判會。

績視而不見，大比例地評定為較差的c、d等，為了防止出現上述兩種情況，需要引入強制比例分布的原則，即規定各個等級都有一定比例規定，原則上不允許有重大突破。如果某部門、某車間在某階段成績或表現特別優異，經過申請、批準，可以在考核等級方面有適當的突破，比如a、b等的比例有適當的提高等等。

第十一、績效管理與薪酬、獎金分配與職務升遷的關系。績效管理不僅決定著員工的考核獎金，還與薪酬和職務升遷有密切的關聯。我們會在下階段出臺《員工升遷管理規定》，設定在過去12個月度考核中a等達10次，而未出現d等者，擬晉升不少于兩級工資；a或b等累計6次以上晉升一級工資。在職務晉升方面，對于業績、表現優秀的員工也給予相應的優先任用的規定等等。這樣績效管理就和薪酬、獎金分配及職務晉升緊密地聯系起來，優秀員工就會在良性循環中脫穎而出。

于形式。第四方面是管理人員對被考核員工的關鍵業績指標、工作表現了解甚少，難以著手考核。第五方面是原則性不夠，具有考核責任的管理者怕得罪人。在此我們強調，考核者的原則性與考核能力是管理者的重要素質與能力之一，管理者切不可等閑視之。第六方面，上級部門必須對考核者的績效管理能力起到正真的監管責任。每個上級對自己的下屬的績效管理都要給予足夠的關注、糾正和指導。對于具有考核責任的各級管理者的考核能力，也是上級部門對其勝任力的重點考察、考核內容之一。第七方面，人力資源部做為一個專業部門，對各職能部門、車間等等單位的考核工作的原則性、正確性，務必及時跟進、把控與監督。發現問題要及時、細致地進行分析，與相關部門進行溝通，雙方溝通尚不能解決的問題，須及時找共同的上級甚至總經理予以解決，而不能讓這些問題日積月累堆積起來，這樣會造成整個績效管理體系難以維系。

他們覺得即使工作業績、表現不佳也不影響他的獎金、工資等等，這對于我們推行的正規化管理的傷害是很大的。所以輪流坐莊式的考核是績效管理的大忌，使我們要明確反對的。同時，印象主義也是我們要摒棄的，部分負有考核責任的上級為了減輕自己的負擔，缺乏責任感，不關注被考核的下屬日常的工作表現，疏于收集被考核人員的各項原始數據，到月末考核時只能是拍腦袋，憑印象給下屬進行評價，這樣會給績效管理造成困擾，讓被考核員工對績效管理產生嚴重的不信任。

評價，等于剝奪了自我的考核權，事實上也喪失了對被考核員工獎金、薪酬與升遷的建議權、支配權，會造成執行力薄弱等弊端。反之，進行績效管理有利于貫徹公司的各項管理規定，有助于樹立各級考核者的管理權威，有利于提高執行力。另一方面，關于績效管理會增加工作時間的問題，諺語說得好——“磨刀不誤砍柴工”，做好績效管理的同時，員工的工作表現積極，各項工作指標完成得非常出色，績效改善得以持續推進，從而會不斷提高執行力，大大提高單位時間里各項工作質量與進度，達到事半功倍的效果。 （本文為作者在江蘇恩華藥業集團績效管理動員會議上的講話報告，根據錄音整理）

根據教育局工作安排，高新區教育系統績效工資實施會議11月4日召開，由于八年級學生外出活動，昨天高新區籃球聯賽在我校舉行，我校的專題會議一直拖到今天召開，今天會議的主題主要是傳達《中共臨沂高新區黨工委組織部臨沂高新區財政局關于事業單位績效工資實施有關問題的處理意見》（臨高組發201515號）、《臨沂高新區教育局關于義務教育學校績效工資實施意見》（臨高教發201533號），部署安排我校績效工資實施情況。

一、李廣濟校長傳達《中共臨沂高新區黨工委組織部臨沂高新區財政局關于事業單位績效工資實施有關問題的處理意見》。

二、劉學雷校長傳達《臨沂高新區教育局關于義務教育學校績效工資實施意見》。

三、績效工資實施當中應注意的幾個問題以及我校如何實施。

（一）績效工資實施的背景、實施原則指導

1、當前的形勢

教師、骨干教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜的原則。

（二）績效工資實施范圍和時間

按照魯政辦發201563號、臨政辦發2015104號文件規定，對執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員，未上崗視導員、單位安排內退人員、崗位競聘后待崗人員、不服從組織安排人員、或者不勝任新崗位人員及年度考核不合格人員不發放績效工資。

從2015年9月1日起實施績效工資，每學年兌現一次。

（三）績效工資實施標準

各學校績效工資按照確定的標準工作崗位設臵數量核定并予以撥付。各單位績效工資總量隨教職員工基本工資和單位標準工作崗位設臵數量核定的調整相應調整。今年我校設定的崗位數量是114人，年人均約計 ，人多人少就拿這個數。教育局核定我校114個崗位，（我校今年8月23日上報教育局教學崗、職員崗外加我和劉校長2人不帶課共計正好114個崗位，這個問題已經開會通報過。我校目前在崗118人，其中待崗4人，這在以前的教師會上已經明確的和大家通報過了。）

（四）績效工資分配

績效工資主要由年度獎勵性工資和財政補貼構成，體現

工作量和實際貢獻等因素，在分配中堅持多勞多得,優績優酬,重點向一線教師、骨干教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜，由學校依據績效考核情況自主確定分配方式、項目和標準，搞活內部分配，充分發揮績效工資分配的激勵導向作用。根據教學、管理、工勤（職員）等崗位的不同特點,實行分類考核,把績效考核結果作為績效工資分配的主要依據，并適當拉開差距。各學校可根據實際情況設立課時津貼、月考核獎、崗位津貼、學期考核獎、教育質量及教學成果獎勵、加班、值班補貼等其它項目。

（五）學校績效工資實施步驟

1、學校將根據教育局指導意見，在核定的績效工資總額內，結合學校實際，廣泛聽取教職工意見，嚴格按照規定程序制訂績效工資實施方案。首先成立學校績效工資實施領導工作小組，成員由學校校級領導、各處室年級負責人、教職工代表和教師代表組成。（每個年級推薦2名教師、教導處、政教處、總務處各推薦1名教師、工會、辦公室、安全辦三個處室推薦1名教師參加）

根據上級有關政策要求制定學校績效工資實施方案(征求意見稿)，并在學校范圍內公示并廣泛征求教師意見，然后報區教育局預審，預審后的實施方案經學校教職工代表大會或教職工大會審議通過，審議通過的實施方案報區教育局批復后實施。

2、績效工資實施方案后，要制定教師考評具體方案，

認真做好教師考評工作，教師考評結果作為績效工資分配的主要依據，并視不同等次情況發放績效工資。

實施績效工資要同清理規范學校津貼補貼結合進行，各單位不準利用任何帳戶、任何資金以任何名義、任何形式，突破核定的績效工資總額發放或變相發放補貼、獎金和實物。對違反規定發放或變相發放補貼、獎金和實物的，一律按違紀處理，對違紀單位主要負責人和分管負責人、財務負責人一律先免職，再依照有關規定給予紀律處分，并將已發放的現金(實物折算成現金)全部沒收上繳。

最后我想再強調一個問題：肯定有的老師贊同多勞多得、按勞分配，也可能有的老師心理轉不過這個彎來。在現在這個大環境下，這是不應該的，尤其是年輕教師，更不該有這種想法。

老教師要放平心態，不要擺資格，要多關心、愛護、幫助青年教師進步，做青年教師的榜樣，這樣才能贏得尊重。青年教師更應該努力工作，少發牢騷。

級的成績均是第一；還有，部分原來成績不好的教師在月考中大幅度上升甚至取得了備課組第一的成績；但是仍然有部分教師保持了成績持續趴底的現象！大家不該有所啟示嗎！）

當然，憑現在老師們整體的干勁和工作態度，是令人欣慰的，甚至是令人感動的：很多考試學科的老師搶課上，藝體教師不用學校安排主動加班訓練，等等等等。希望大家能夠繼續發揚這種精神和干勁。畢竟我們現在最大班額才42人，等兩三年以后，我們可能最小班額都會超過60人的時候，再想緊起來，恐怕就難了。所以，說句掏心窩子的話，請老師們理解，現在對大家要求嚴，無非是想讓大家在未來越來越激烈的競爭中能夠適應下來，不被淘汰。

歸根到底，學校的發展取決于成績，成績來源于態度，態度決定一切，態度決定績效！

謝謝大家！散會。

2015年11月11日

剛才，h主任給大家傳達了總局和市局的會議精神、提出了下一步的工作要求，績效辦的同志也以“長會短訓”的形式解讀了管理辦法、考評指標和過程管理等內容，我覺得還是認真、務實的。績效管理是一項系統性工程，面廣事細，做得好，能夠成為實施管理創新、改進工作作風、加強隊伍建設的助推劑，推動各項工作邁上新臺階，反之，就可能會流于形式、止于不善，陷入績效考核和各項工作“兩張皮”、機關基層“兩個增負”的困境。我結合分管這項工作以來的學習和實踐，談談我個人的一些看法，供大家參考。

我認為，要做好績效管理這項工作，目前至少要突出抓好三個層面的九項重點內容。

“牌”。

通過設計出好的責任擔當機制和協調運轉機制，向管理要生產力，向管理要分數。相對總局考評事項而言，基層局屬于考評事項執行層面，這有利于基層局集中精力落實好基礎性的工作。有些處室向我們反映過，某些指標歸根結底還是基層局決定的，基層局要出錯，處室也無能為力、只能干瞪眼干著急，因此而被扣分實在是比竇娥還冤。處室這樣說，也是有一定的道理，但我們基于管理體制及工作項目化運作的考量，還是要求機關處室承擔管理及連帶責任，需要說明的是，這不意味著由此而減輕了基層局的責任，我們實行的是責任倒逼制和追究制，基層局因自己的問題而出了問題，還是要被打板子的。同時基層局為了完成市局下達的考評任務，為了更好地落實基層局其他重要任務及職責，也肩負著對科室、對崗位實施績效管理的重任，做好這些工作也是具有相當的有難度和挑戰性的。三要落實人員責任，雖然目前總局尚未嚴格要求將考評延伸到個人，但這是可預期的，只是個時間的問題罷了。雖然沒有同步考評到個人，但是每個人的職責并沒有消失，你愛或者不愛，責任就在那里，不增不減。在這里，我只是想提請大家都要珍重手中的職責，做好自己的分內事、熱心集體中的分外事，不要在你的手中“掉鏈子”，這種壓力是巨大的，要幫助同事“補臺子”，這種榮耀也是巨大的。通過落實責任，力爭實現“三無”，即責任無盲區、責任無縫隙、責任無推諉。

究如何優化指標體系，增強績效考評的科學性，要用好考評結果，盡量將組織績效與個人評價結合起來，探索建立橫向與縱向相結合、組織與個人相結合的考評結果科學運用，實現組織績效和個人績效的共同提升，要注重績效文化建設，力爭把績效管理變成一種自覺行為；三要重視信息技術，雖然目前我們還沒有用上總局的績效管理信息系統，但是績效辦要組織好加大信息系統應用的宣講力度，各責任單位和部門也要堅持通過人機結合的辦法，通過專人盯、系統查、軟件考等多種方式，加強節點管理和日常監控，持續改進績效管理的運行質量。總局信息系統應用后，我們要盡量結合績效管理的新變化，提出需求，不斷探索改進數據收集、提取、監控和比對等的方法，以匹配績效管理考核的現實需要。通過方法應用，力爭牢固樹立三種績效意識，即績效管理的時間意識、效率意識和發展意識。

這三個方面，雖然是老生常談，但我還是希望能有那么一點新意，拋磚引玉，為大家做好績效工作提供一點靈感，激發大家更好的思路，共同來開創績效管理新局面。

謝謝大家！

績效考核講話稿篇五

第一章 總則

第一條 為了對全市國稅系統干部職工的工作業績和工作效率實施客觀、公平、公正的考核評價，建立健全科學有效的責任落實機制和權責監督機制，形成干部激勵與約束并重的正確導向，激發隊伍活力，提升工作熱情，以干部個人工作績效的全面提升推動稅收工作質量和效率的持續提高，實現國稅干部個人工作目標與全市國稅事業全面發展整體提高戰略目標的有機結合與高度統一，根據《中華人民共和國公務員法》和《黨政領導干部考核工作暫行規定》的規定，結合太原國稅工作實際，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用人員為市局機關中層及以下工作人員，全市國稅系統各基層單位全體正式在編工作人員。

第三條 市局領導班子成員的績效考核依照山西省國稅局關于領導干部績效考核的有關辦法、制度、規定執行。

第二章 考核原則

第四條 公開公正的原則。考評工作堅持內容公開、標準公開、程序公開、結果公開。考核過程嚴肅認真，實事求是，做到考核標準規范化。

第五條 簡便易行的原則。考評工作要盡量使用現有工作中

—1—產生的有效數據，明確項目，簡化程序，做到考核指標系統化。

第六條 注重實績的原則。績效考核與目標責任制考核相結合，將績效考核階段化、日常化，注重干部在履行崗位職責中所取得的實際成效，在干部隊伍中形成扎實工作、奮發向上的良好風氣。

第七條 講求實證的原則。績效考核以工作中形成的相關原始記錄、電子數據、工作報表、工作通報等實證資料為依據，用客觀數據反映工作成果，實現以“事”考人，而不是簡單的人評人。

第八條 持續改進的原則。考核部門和考核對象應切實履行過程管理控制的職責，通過考核雙方的交流溝通和信息反饋，幫助考核對象分析總結工作經驗教訓，提出改進工作的建議和措施，在持續改進過程中實現個人績效和組織績效的不斷優化。

第九條 促進工作的原則。績效考核的落腳點是提高工作質量和效率。通過考核，一方面考出進步、肯定成績，另一方面考出不足、迎頭趕上，從而促進單位整體工作目標又好又快地完成。

第三章 考核對象

第十條 全員績效考核采取分層級考核的方法，根據被考核人的職務層次和工作崗位，將考核對象劃分為基層單位領導班子成員、市局機關和基層單位中層及以下干部兩個層級，分別進行考核。

第十一條 基層單位領導班子成員的考核，按照《太原市國—2—稅系統縣（市、區）局和直屬單位領導班子成員績效考核實施辦法》（附件1）進行考核。

第十二條 市局機關和基層單位中層及以下干部的考核，按照（參照）《太原市國稅局機關中層及以下干部績效考核實施辦法（試行）》（附件2）進行考核。

第四章 組織機構

第十三條 全市國稅系統全員績效考核工作分別由市局和基層單位兩級考核領導組負責組織實施。各單位考核領導組組長由分管人事工作的副局長擔任，成員為各部門負責人。

市局考核領導組負責基層領導班子成員和市局機關中層及以下干部的績效考核管理。基層單位績效考核領導組負責本單位中層及以下干部的績效考核管理。

第十四條 考核領導組下設辦公室。辦公室設在人事部門，具體負責績效考核工作的組織開展、資料備案、結果公布等事項。

第十五條 考核領導組根據績效考核工作需要臨時組織成立考核工作組。考核工作組于每季度終了后，在各單位規定的時間內具體負責對考核對象季度內相關考核項目的審核查驗、申辯報批、得分評判、分值匯總、結果反饋等工作。其中，四季度終了后產生的考核工作組須在年度終了后，具體負責對上一年度的考核和下一年度的績效考核準備工作。

第五章 考核內容及方法

—3—第十六條 對考核對象采用基于平衡計分卡的績效考核方法，實行百分制計分（結果保留兩位小數），按照日常記錄、按期考核、年終匯總的方式進行考核。

第十七條平衡計分卡通過關鍵績效指標、日常工作、環境評價、學習與成長、其他工作任務等五個維度對考核對象在考核期內的工作、學習表現進行量化計分考核（詳見附件3）。

基層單位領導班子成員各維度考核周期為：日常工作維度和其他工作任務維度實行季度考核，關鍵績效指標維度、環境評價維度和學習與成長維度實行年度考核。

市局機關和基層單位中層及以下干部各維度考核周期為：關鍵績效指標維度、日常工作維度和其他工作任務維度實行季度考核，環境評價維度和學習與成長維度實行年度考核。

第十八條平衡計分卡所包含的關鍵績效指標、日常工作、環境評價、學習與成長、其他工作任務等五個維度的權重分配及相應分值設定為：前四個維度總分值為100分，權重分配依次為：關鍵績效指標維度占30%，日常工作維度占50%，環境評價維度占10%，學習與成長維度占10%；其他工作任務維度單獨設定維度分值，分值上限為5分。

第十九條平衡計分卡中的環境評價維度和學習與成長維度所包含的考核項目由市、縣兩級考核領導組按照管理權限進行設定；其它維度所包含的考核項目，按照兩個具體實施辦法的相—4—關規定進行設定。

部門負責人季度考核評分由兩部分組成，分別為：本人考核評分占50%，所在部門其他人員考核平均分占50%。

第六章 工作任務倉庫

第二十條 工作任務倉庫由所有考核對象在日常工作中的實際工作任務匯總生成。所有工作任務要有相應的完成該任務所需達到的工作數量、工作時限、工作質量等三個標準以及考核項目的信息來源（詳見附件4）。

第二十一條 對工作任務完成情況的考核，必須能夠使用“三個工作標準”中的一個或多個標準加以評估，并能夠提供考核項目的信息來源。

第二十二條 工作任務的工作數量、工作時限、工作質量等“三個工作標準”及其考核項目的信息來源應以實時、準確、有效為原則，由考核對象和上級領導雙方確認后設定。

第二十三條 考核項目的信息來源是指能夠有效反映出考核對象考核期內工作任務完成情況的各類信息的來源，主要包括：系統數據、實證資料、環境評價及其他數據來源等。

系統數據包括：綜合征管軟件、稅收管理員工作平臺、政務督辦交辦管理平臺、稅收征管數據質量監控系統、納稅人滿意度評價管理系統、人事管理系統、人事工作網絡平臺等我市國稅系統目前使用的各類應用系統軟件提取的信息數據。

—5—實證資料包括：目標責任制考核完成情況通報、勞動紀律通報、執法督察問題明細表、稅收行政執法責任追究決定書、工作任務完成底稿、外部環境獲取的資料情況、檢查結果等各類能夠反映工作完成情況的實證資料。

環境評價包括：上下級單位、上級領導、相關同事、納稅人及其他社會組織等評價情況。

其他數據來源：來源于其他途徑的真實、有效、客觀的數據。

第七章 崗位系數設置

第二十四條 崗位系數設置工作由考核辦公室負責組織，考核工作組具體負責崗位系數計算工作，并將計算結果報局黨組，由局黨組按照公正、公平的原則進行審議確定。

第二十五條 崗位系數一經確定，原則上不作調整，如遇機構改革、崗位增設等確需對崗位系數進行調整的特殊情況，按照本辦法第二十四條規定執行，組織開展崗位系數設置工作。

第八章 考核程序和反饋

第二十六條 績效考核辦公室及工作組、各部門負責人和考核對象三方應當加強雙向溝通，建立考核信息反饋申訴機制，在績效考核的準備、實施、結果公布等各階段按照公開、透明的原則及時向考核對象反饋相關信息。

績效考核程序由日常考核階段、考核復評階段、結果復核階段和結果公布階段等四部分組成。

—6—第二十七條 日常考核階段，分為日常記錄和考核初評兩部分，日常記錄是由考核對象（含部門負責人）于每季度終了前，對平衡計分卡內所包含的工作任務進行自我評分，考核初評是由部門負責人于每季度終了前，按照考核對象（含部門負責人本人）工作完成情況及其自我評分進行考核初評分。

第二十八條 考核復評階段，每季度結束后由考核工作組參照考核對象平衡計分卡的日常記錄和初評分情況，對其進行實地審核查驗，根據實際考核情況進行復評。

第二十九條 結果復核階段，在考核工作組得出復評結果后，如考核對象對考核結果存在異議的，經部門負責人同意后可向考核工作組提請復核，考核工作組對存在的異議進行復核，確定考核分數，并通知申請復核者。

第三十條 考核結果公布階段，經考核領導組批準考核結果后，由考核辦公室按照管理權限進行結果公布。

基層領導班子成員的考核結果由市局考核辦公室在本單位領導班子范圍內公布。

部門負責人的考核結果由考核辦公室在全局范圍內公布。中層以下干部的考核結果以部門為單位下發至部門負責人，由部門負責人在本部門范圍內進行公布。

第九章 考核結果運用

第三十一條 加強對考核結果的全面分析，通過對五個維度

—7—全方位的比較，從中發現自身取得進步的動力源泉和存在差距的具體原因。一崗多人人員實行“五維度三比較”，即通過五個維度方向分別與各自所包括的工作標準比較、與自身以往成績比較、與同崗位其他人員比較；其他人員實行“五維度兩比較”，即通過五個維度方向與工作標準比較、與自身以往成績比較。第三十二條 運用績效考核結果，開展干部隊伍能力、素質分析，并針對性地進行分類培訓。根據干部職工個體或群體能力素質與全市國稅工作發展要求的差距，及時組織有針對性的教育培訓。對考核成績落后的同志，集中開展崗位技能專項培訓；對考核結果優秀的，開展素質拓展培訓，提升干部職工綜合素質，提高工作履職能力。

第三十三條 運用績效考核結果，開展崗位人員適應性分析。對考核對象工作能力與工作表現不適應現任職崗位的，要認真分析查找原因，提出改進意見。對在現任崗位能力沒有充分發揮或者不能勝任現有崗位職責，但可以勝任其他崗位工作的干部職工，在綜合考慮個人具體情況和實際工作需求的基礎上，有計劃地開展崗位調整輪換，做到人適其事，事得其人。

第三十四條 績效考核結果做為公務員年度考核、干部評先選優、選拔任用等重要依據，其中低于本單位規定成績的，一般不得在公務員年度考核中評為優秀等次。

第三十五條 績效考核結果與干部職工的獎懲掛鉤，對考核—8—成績優秀的予以相應的精神與物質獎勵，從而發揮正確的導向作用，獎勵先進、鞭策后進。

第十章 附則

第三十六條 基層各單位中層及以下干部績效考核實施辦法，參照《太原市國稅局機關中層及以下干部績效考核實施辦法》制訂，并報市局績效考核領導組審批后執行。

第三十七條 本辦法由太原市國家稅務局考核辦公室負責解釋。

第三十八條 本辦法自2011年7月1日起執行。

—9—

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績效考核講話稿篇六

進行績效考核的想法不是產生于現在，而是在10年前——1999年那時我拿出一個關于辦公室內部各個崗位的初稿。而后，又搞過幾次，為統一認識，每次我還做思想動員(這些內容見網上2001、2002、2014關于崗位責任的動員文章)。從“根”上講，這一制度設想還源于我初當秘書長的任職目標——北仲實現四個“一”：一個好品牌——成為信譽卓著仲裁機構;一支好隊伍——優秀的仲裁員和工作人員隊伍;.一套好制度，保障機構持續發展;.一個好基礎——物質基礎。原來以為機構實現自收自支是很了不得的事，當時目標是積累1000萬。現在的設定的目標，自然不可同日而語。我發現歷史總是驚人的相似，現在我們搞績效考核大家擔心、議論的問題與當年討論中遇到的問題相差無己，當年一些同志說的話仿佛尤在耳邊。過去講話所針對的問題，放在今天仍有意義。過去，沒有推行績效考核不是不想，而是不能。我記得彼德德魯克好像說過，誰都知道績效考核對提高績效的價值，但真正實行的人很少，因為太難。我理解太難有幾點：一是考核標準的設計。標準細了，執行成本高，操作不了;粗了失去衡量的標準又沒意義。我們曾在2014年聘請人力資源咨詢公司幫助我們搞績效考核方案和執行軟件。公司的人說與北仲合作，他們學到很多東西，但很有挫敗感——他們無法提供更多的東西。他們所能想到的，我們已經想到，而且，想得更深、更透。績效考需要將工作目標具體化、量化，對高知識含量、高度創造性的仲裁工作來說，其復雜程度遠超出人們想象。而且，這不是最難，最難的是執行。能否順利實行，不僅取決于標準本身的科學性、合理性、包容性，而且取決于人們對標準的理解和執行。如果執行者沒有積極、合作、建設性的態度，再好的標準也是一紙空文。因此，盡管過去我對崗位責任制做過若干次動員和說明，但我依然還想就績效考核制度對北仲現在及未來的意義進行說明。

一、為什么現在要實行績效考核?

這有個時機和緊迫性問題。再過四年我將退休。年初的交流會上，有仲裁員已提出我離開后北仲的持續發展問題。他的意思是要盡快培養接-班人。中國社會是個重視“接-班人”的社會。我們從小接受的教育是作“無產階級革命事業的接-班人”。但培養“接-班人”對中國民-主法治建設究竟有多少作用?法治社會靠的是制度而不是人，一套好的制度可以幫助組織沿著既定方針、原則繼續發展，保持組織的優良傳統和文化。一個差的制度就可能產生讓好人變壞的負作用。制度是一種實踐，光寫在紙上的東西不算是制度，必須落實在行動上，被大家認同，履行和遵守，形成一種習慣和風氣。只有這樣，組織才有可能“不因領導人的改變而改變”。如果以我退休時間倒計時，績效考核制度達到這樣的程度，我們剩下的時間已經不多了。再晚恐怕就來不及了，甚至搞不成了。北仲從成立之日起就不斷改革，其目的是將計劃經濟下的“單位”變成市場經濟條件下的“非營利組織”。我們走得比別人快，比別人遠，我們能有近乎奇跡的發展，很大程度上得益于此——當別人承受變革帶來的痛苦和成本時，我們獨享變革帶來的紅利。但是，我們的改革遠未到位，我們的薪酬體制和其他人事制度還沒有起到激勵和約束作用。而這些是以績效考核為前提的，前提不解決其他的'搞不了。改革就要破釜沉舟，一竿子插到底，半途而廢，會產生畸形和怪胎，走上歧路。與其如此，不如不改。改革不僅會遇到外來的壓力，也會受到我們自身的思維方式和行為習慣的制約。前些年網上流行栗陸莎寫的《走出單位》文章。她說“單位是國家權力向社會成員個體的延伸，代理國家行使著社會組織、社會治理、社會控制、社會資源分配、社會發展等全方位的職能”。“單位制度教化了一代又一代中國人，即使是年輕的一代也依舊帶著它的特征走進職場”。中國雇員在跨國公司發展遇到的“瓶頸”，就是這種單位制度下形成的思維習慣和行為方式，也是我們改革過程中的阻力(盡管我們從一開始就進入北仲，而且，北仲在體制、文化方面與舊式“單位”有諸多不同。但整個大環境是這樣，我們的父母、親朋好友、同學可能曾在或正在制度文化下工作，我們在思想觀念或多或少受這種單位文化的影響)。所以改革不僅需要勇氣、魄力和毅力，還需要各種資源。現在是改革的最佳時間，我們有主觀意愿，也有客觀資源，應該積極推進改革。否則，將來會出現半途而廢的現象，那些發生在其他單位里的官僚主義、人浮于事、效率低下、任人唯親，裙帶關系、貪污腐-敗等，有可能在北仲上演。屆時，所到傷害最大的是同志們。

二、為什么要實行績效考核?

首先，盡管我們已經有包括崗位責任制在內的各項規章、制度。但沒有績效考核，沒有相應獎懲制度，這些制度的實施將大打折扣。現在的管理是建立在管理者個人的領導水平、專業素養、道德修養及個人魅力基礎上的。如果管理者變化，要想保持整體管理水平不變，只能靠制度。北仲管理的核心是持續不斷地提升績效。我們的崗位責任制以及其他規章制度及日常管理工作都是圍繞這個核心。有人說北仲的管理已經到了極致——已沒有發展的空間，能夠保持現狀都不容易。我認為，績效考核及配套改革搞好了，北仲將迎來新的、更大的發展。人們很容易低估自己的潛力，而這種潛力是我們未來發展的最大資源。我們一直致力于開發這種潛力。績效考核是開發潛力的有效途徑。我實施崗位責任制長達十年，為績效考核實施也準備了十年，在此期間形成的規章制度、辦法凝聚著新老同志心血以及北仲的管理經驗和做法。我們好不容易才走到今天的程度，可以說，萬事俱備，只欠東風——實施這項制度。現在再不搞績效考核，那將是前功盡棄，非常遺憾，我們既有愧于前人，也有愧于后人，更對不起自己。

其次，北仲機構改革力度最大、成效最顯著的是用人制度。各地仲裁機構對此羨慕不已。外地仲裁機構領導認為，北仲用人自主，能夠聘用高素質人才。而他們沒有用人自主權，“想要的人進不來，不想要的，塞進一堆”，“不干活的人走不出去，留下來還影響他人”。工作人員羨慕北仲的“公平競爭，機會均等”。沒有“領導說你行，不行也行，領導說你不行，行也不行”現象，也沒有“老人老辦法，新人新制度”，造成的不平等。我們大家都是這種制度的受益者，要想將這一制度堅持下去，就得繼續深化改革。績效考核將干部對員工考核的標準公開，不僅使每個人得到公平對待，而且，這種公平要讓大家都看到，將公正、公平、公開、任人唯賢的用人制度貫徹到底。績效考核相當于交通規則，透明度很高。一開始，大家可能會覺得別扭和約束，時間長了，習慣成自然，沒有警-察，道路交通也暢通無阻。績效考核搞好了，大家都能避免和及時克服低級錯誤，可用將更多的時間和精力用于個人的全面發展。

其三，我們雖然有勞動合同聘用制、崗位年限制、干部競聘制度，實現了人才“能進能出”和干部“能上能下”。但我們人事制度上的改革還不徹底。我們的薪酬體制依然保留大鍋飯的因素，其后果是干好干壞一個樣，損害了績效高的工作人員的積極性。這一點在過去的相關會議上，有同志提出來過。其實，在大家的心里這是個問題。要想不走回單位體制下“論資排輩”的老路，在薪酬和晉升制度上體現獎勵先進，督促后進的效果，就得在績效面前公平競爭。因此，盡管績效考核涉及利益，比較敏感、麻煩、困難，但我們必須知難而上，不能猶豫不決，裹足不前。如果貽誤時機，我們將自食其果。

以上是我就績效考核的意義所做的說明。總之，這項制度對北仲將來的意義和作用要大于現在，對于你們的關系要大于我。大家都還年輕，無論是從物質上，還是個人發展上，我們都要依賴北仲這棵“大樹”。我們當然要努力使她健康成長，永葆青春。需要強調的是，績效考核能否實施，不僅取決于考核的標準，更取決于大家對這項制度的態度。如果大家以積極的、建設性的態度，我們會比較容易地解決實施中的各種問題，實現制度的最佳效果。如果，以消極的、否定的態度，一個小問題也能帶來意想不到的麻煩和后果。屆時，考核的失敗，不是敗在制度上，而是敗在我們對待制度的態度上。就像仲裁一樣有的地方發展不好，不是這項制度不行，而是執行這個制度的人不行。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索績效考核動員講話。

績效考核講話稿篇七

同志們：

剛才，周局長作了一個很好的報告。好就好在鏗鏘有力、擲地有聲、斬釘截鐵、一針見血。以周局長講完報告為標志，今天會議的各項議程已經全面完成。會上，各單位對上半年的工作進行了績效回顧，局黨委的分管領導對下半年的工作進行了部署安排。特別是周局長和郭局長，站在統籌全局的高度，站在講政治講黨性講紀律的高度，發表了一些很好的意見。會議還印發了若干重要文件和重要通報。會議開得很成功，真正開成了一個主題突出、氣氛活躍、鼓勁加油、高效務實的會議，必將對當前和整個下半年的工作起到巨大的推動作用。

會議認為，今年是局黨委全面修訂績效考核指標體系的第一年，在績效考核工作的引領推動下，各單位上半年做了大量工作，取得了顯著成效。最突出的表現是，各單位上半年的業務收入順利實現，過去長期處于薄弱狀態的公衛工作得到前所未有的加強，沒有發現大的醫患矛盾和醫患糾紛，住院病人的滿意度調查達到較高水平，各單位的人事管理、財務管理、政策管理和內部管理水平也有很大提升。這些成績的取得，求之不得，來之不易，為做好下半年的工作，奠定了一個良好的基礎。

會議認為，各單位上半年的工作成績是主要的，但也還存在一些偏差和問題。有的單位的某些工作流于形式，有的單位的某些工作沒有實現“時間過半，任務過半”，有的單位的某些工作缺乏亮點和特色，有的單位的某些工作超出了控制性考核指標，有的單位的某些工作距離規范化、標準化、信息化、示范化要求還有距離，有的單位的某些工作群眾還不夠滿意。究其原因，從根本上說，是學風不正、作風不實、發展不快造成的。因此，積極響應號召，認真開展“抓學風、改作風、促發展”的主題教育實踐活動，對衛生系統來說，十分必要，十分重要。

會議指出，下半年工作任務艱巨，壓力很大。我們要全面貫徹落實好今天的會議精神，特別是貫徹落實好周局長、郭局長的重要講話，力爭全面完成今年的績效考核責任目標。

會議強調，績效考核工作是一個不斷完善和提高的管理體系，是一個不斷螺旋上升的管理體系。我們一定要以今天的績效回顧會議為契機，認真總結反思上半年績效考核工作的'運行情況，修正不夠合理的指標體系，完善不夠合理的考核標準，調整不夠合理的激勵政策，改進不夠合理的表格工具，按照“績效溝通與輔導——績效考核與反饋——績效改善與提高”這樣的管理流程，注重職工的參與，注重雙向溝通，注重績效管理過程的溝通與輔導，使績效考核工作成為完整績效管理系統的一部分，而不是單獨存在的環節。

會議強調，績效考核工作、民-主評議政風行風工作和“抓學風、改作風、促發展”主題教育實踐活動，是當前的3大工作，是能夠并行不悖和互相促進的。我們一定要做好結合文章。讓結合出優勢，讓結合出成效，讓結合出經驗，讓結合出特色。行風評議已經進入整改階段，整改階段是最重要的階段，我們要按照活動要求，制定五定方案，認真予以整改，真正做到取信于民，讓人民滿意。“抓學風、改作風、促發展”主題教育實踐活動，是書記丁輝同志上任后力推的一項“亮-劍行動”，也是迎接黨的群眾路線教育活動的一項具體行動，符合石首當前實際，也符合石首干部隊伍實際，深得群眾擁護，目前正在我市蓬勃展開，方興未艾。活動推出的明察暗訪手段、責任追究制度、殺猴嚇雞決心、“四個一律”規定，正在顯示出強大的震懾威力。剛才周局長、郭局長已經給了我們耳提面命和殷切期望。我們要以高度敏銳的政治頭腦，令行德育工作總結禁止的工作作風，立查立改的實際行動，警鐘長鳴的自覺境界，積極投身這一重要活動，看好自己的門，管好自己的人，做好自己的事，爭做先進典型，不當反面教材，按照“為民、務實、清廉”的要求，為石首衛生系統爭光添彩。

會議還安排部署了人事管理、信訪維穩、宣傳報道等方面的工作。

同志們，今天的會議馬上就要結束了。衡量一個會議的真正成效，關鍵要看貫徹落實的具體效果。這就要求我們回去以后，不能僅僅以會議落實會議，以文件落實文件，以常規手段落實非常規工作，而是要求大家靜下心來，反復學習消化今天的領導講話和會議文件，結合自身單位實際，逐項逐條地拿出自己的貫徹意見，真正把全面實現今年績效考核責任目標的動力和壓力，分解傳遞到每一個班子成員、每一個科室、每一個職工、每一個環節、每一個時間段，激發出一種“千斤擔子眾人挑，人人身上有目標”的正能量。大家是不是真正做到了這一點，年底的績效考核結果再見分曉。

最后，請允許我代表今天與會的所有同志，向為我們今天會議提供會場準備、會場服務和后勤保障的高基廟鎮衛生院的同志們，表示衷心感謝！

謝謝大家！再見！

績效考核講話稿篇八

同志們：

今年，組織部將市民政局列為領導班子和領導干部績效考核試點單位，這既是對我們全體黨員干部的信任，也是對我們的鼓勵和鞭策。局黨委非常重視，決定在召開科學發展觀學習教育活動動員會的同時，召開民政局黨政領導班子和領導干部績效考核工作動員會。這次會議的主題是：廣泛動員、積極行動，深入開展科學發展觀的學習實踐活動與民政局黨政領導班子和領導干部績效考核試點工作;統一思想、明確目標，以飽滿的熱情、旺盛的斗志和昂揚向上的精神，抓好民政工作各項任務的落實,努力提高民政服務對象的服務水平。剛才，蔣書記代表局黨委就我局科學發展觀的學習實踐活動作了動員報告;邢書記宣讀了《市民政局學習實踐科學發展觀活動的實施方案》;督導組的王主任作了重要講話;曹局長還要作總結講話，我們要認真學習并貫徹落實。下面，我就民政局黨政領導班子和領導干部績效考核工作講幾點意見：

一、統一思想，提高認識，認真把握領導班子和領導干部績效考核工作的重大意義。

績效考核來源于企業對員工的評估制度。它通過系統的方法、原理來評定和測量員工在職務上的工作行為和工作效果，它是企業管理者與員工之間進行管理溝通的一項重要活動。績效考核的結果可以直接影響到薪酬調整、獎金發放及職務升降等諸多員工的切身利益，其最終目的是改善員工的工作表現，在實現企業經營目標的同時，提高員工的滿意程度和未來的成就感，最終達到企業和個人發展的“雙贏”。員工一段時間的工作、績效目標等進行考核，是前段時間的工作總結，同時考核結果為相關人事決策(晉升、解雇、加薪、獎金)、績效管理體系的完善和提高等提供依據 。政府績效評估的實踐最早可追溯到第二次世界大戰以前，但真正引起世界各國政府重視是在20世紀70年代末、80年代初。為了應對經濟全球化的猛烈沖擊和國內環境的巨大變化，走出政府財政管理危機和信任危機的困境，歐洲、亞洲等國相繼掀起以政府績效評估為核心的政府改革。我國各級黨委和政府在借鑒西方政府績效評估的有益經驗基礎上，也在積極探索適合我國國情的政府績效評估考核制度。中央組織部在2014年下發了《體現科學發展觀要求的地方黨政領導班子和領導干部綜合考核評價試行辦法》，提出了一整套全面考核評價領導班子和領導干部的制度體系。

所謂黨政績效考評是指考評機構對黨政領導班子和領導干部績效能力的考核與評價活動。黨政工作績效是指各級黨政領導班子和領導干部，依據執政黨確立的奮斗綱領和目標，在履行憲法賦予的國家職能和行使公共權力過程中的業績和效果。開展績效考評，對于推行政府績效管理和行政問責制度，建立科學合理的政府績效評估指標體系和評估機制，提高各級政府工作及部門的工作效能，更好的為廣大人民群眾服務有著重大的現實意義和深遠的歷史意義。

1、開展績效考核工作是全面貫徹落實科學發展觀、樹立正確政績觀的內在要求。科學發展觀是對客觀世界發展規律、系統結構的認識和總結。堅持“以人為本”的科學發展觀，就是以大多數人為本、，以人民群眾為本，而不是以個人或少數人為本，它包含著人是社會歷史的主體和人民群眾是歷史創造者的歷史唯物主義理論內核;同時，科學發展觀所倡導的“全面、協調、可持續”發展觀，充滿著唯物辯證法的光芒。建設更高水平的小康社會，就必須以科學發展觀為指導，加快經濟發展。不發展不行，發展慢了也不行。經濟增長是發展的基礎，但增長不能簡單地等同于發展，如果單純追求擴大數量、追求速度，而不重視質量效益，忽視城鄉區域的協調發展，忽視社會各項事業的全面進步和人的全面發展，這樣的發展是片面的，難以實現全面的小康。特別是隨著改革開放和現代化建設的不斷深入，發展的深層次矛盾和問題日益凸現，諸如經濟的快速增長與資源瓶頸的矛盾、城鄉二元經濟結構、農民失土與增收、就業等問題更為突出。因此，牢固樹立和認真落實科學發展觀，要求我們把聚精會神搞建設、一心一意謀發展落實到堅持以人為本，實現全面發展、協調發展、可持續發展上來;落實到統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和-諧發展、統籌國內發展和對外開放上來;落實到實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，加強對自然資源的合理開發利用，保護生態環境，促進人與自然的和-諧上來。這五個統籌和落實也正是樹立正確的政績觀的出發點和落腳點。只有以科學的態度和戰略的思維樹立起科學的發展觀，才能真正樹立起正確的政績觀，一旦偏離，就難以樹立正確的政績觀;在發展觀上出現盲區，政績觀就會陷入誤區，以致扭曲和變形。在當前，按照科學發展觀去指導發展，把我們黨執政興國的第一要務落實好，這本身就是最大的政績。

2、開展績效考核工作是深化干部人事制度改革、進一步提高選人用人公信度的積極探索。深化干部人事制度改革，建立選人用人績效考評制度，能夠提高選人用人標準的公信度。隨著時代變化和經濟社會發展，選人用人標準也在不斷豐富和發展。從起初的“選賢任能”、“德才兼備”到改革開放后的“四化”標準(革命化、知識化、專業化、年輕化)，從“德才兼備”、“實績突出”、“群眾公認”，再到“德、能、勤、績、廉”標準，不斷充實著新內涵，延伸著新要求，越來越具體和豐富。從德、能、勤、績、廉看，這已經比過去全面、具體得多;而德、能、勤、績、廉的每一項，又包含了多層次、多方面的要求。科學把握和有效運用這些標準，只靠定性的、籠統的評判已遠遠不夠，而必須同時采用定量的、精確的方法來認識與測評，需要有量化指標的建構，使選人用人標準由定性的、總體的、模糊的經驗型標準向定量的、具體的、可操作的科學型標準轉變。在這一轉變中，有許多問題需要研究，有許多開拓性工作要做，而建立領導班子和領導干部績效考核制度，應當是突出的和必要的著力點。

3、開展績效考核工作是加強領導班子建設、把領導班子建設成為善于領導科學發展堅強集體的必然選擇。領導班子是黨執政興國的決策者和組織領導者。提高黨的執政能力，核心是提高各級領導班子領導科學發展的能力。我們要結合民政系統各級領導班子的實際，以提高領導科學發展能力為重點，努力把民政系統各級領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發展的堅強領導集體。因此，實施績效考核制度，建立以崗位年度目標和任期目標責任制為基礎、以工作實績為重點的考核評價指標體系，就是要把我們民政局建成一流的領導班子，帶出一流的干部隊伍，創造一流的工作業績，不斷提高領導班子的執政能力和領導干部的執政本領，不斷提高領導班子的執行力、創造力、凝聚力和公信力，把我局領導班子建設成為堅定貫徹執行黨的各項民政政策、致力于為民服務和為民解困、引導民政事業科學發展的堅強集體。

4、開展績效考核工作是推動政府及其部門管理創新、切實提高行政效能、實現又好又快發展的重要舉措。進入新時期、新階段我們的干部中也有一些“不適應”的表現：一是思想觀念和行政理念的不適應。還沒有從根本上牢固樹立以人為本和科學發展的理念。一些干部思想保守，責任心不強，干工作，缺乏激-情;謀發展，缺少思路;搞改革，沒有魄力，看似忙忙碌碌，實則碌碌無為。二是領導方式、管理方式和工作機制的不適應。不注意研究新時期政府工作的規律和特點，特別是對如何加強新形勢下的行政領導和行政管理知之不多，不能自覺按制度辦事，按規矩辦事。一些部門之間職責不清，人員崗位責任不明，遇事推諉扯皮，甚至找不到責任人。三是自身素質和能力的不適應。不能按照與時俱進的要求，不斷提高思想素質、業務素質和工作能力，遇見矛盾繞著走，碰到問題往外推，工作缺乏主動性、創造性，行政不作為，習慣于當太平官、吃現成飯。這些問題和現象，雖然只出現在少數同志身上，但嚴重影響了民政部門的工作成效，也影響了政府部門的形象。如果我們不能夠認真對待，深刻剖析，努力加以解決，就會辜負黨和人民對我們的信任與期望。因此，要充分認識和正確對待面臨的困難和問題。要站得高一些，看得遠一些，想得深一些，工作更扎實一些，真正做到立足長遠，著眼全局，冷靜分析，審慎應對，切實增強機遇意識、責任意識和憂患意識，以科學發展觀統領民政事業發展全局，不斷提高科學行政的能力，努力創新思維方式和工作方法，推動經濟社會全面協調持續快速健康發展。

二、結合實際，周密安排，把領導班子和領導干部績效考核試點工作的各項任務落到實處。

這次領導干部的績效考核試點工作為期一年。結合民政工作的實際，具體實施分以下五個步驟：

第一階段：準備啟動階段。(3月下旬至4月底)

主要任務及工作程序：

1、召開干部職工會議，傳達學習領導班子和領導干部績效考核試點工作有關精神，安排部署2014年領導班子和領導干部績效考核工作。

2、制定《市民政局2014年度領導班子和領導干部績效考核工作方案》。成立績效考核工作領導小組。

3、領導班子成員依照2014年度工作目標填報個人本年度所承擔的工作條目，報單位主要領導審核。(重點工作條目的分解與責任人必須通過召開領導班子會研究確定)

4、將已決定的工作分解情況及《年度工作分解表》報分管市領導審核后，以正式文件下達給各項工作的責任人，并報績效考核辦備案。

第二階段：工作運行階段。(5月初至6月上旬)

主要任務：按照“一辦法兩細則”的具體要求，深入細致地開展績效考核工作，并在工作中積極探索好做法、好經驗，及時與績效考核辦溝通聯系，解決工作中存在的實際問題。

第三階段：年中測評階段。(6月中旬至8月上旬)

主要任務及工作程序：

1、6-7月，組織開展半年工作評議(包括自我評議、單位主要領導評議和下半年工作任務調整)。

局領導班子成員對照年度工作目標和《年度工作分解表》中已經完成的計劃內工作和新增工作的實際效果提出自評意見。對《年度工作分解表》中未完成的計劃內工作條目和新增工作條目及下一步打算分別進行說明，匯總后經領導班子會議確定后，再由單位主要負責人按等次進行評議打分，同時，報績效考核辦備案。

2、市績效考核辦在6至7月中，將委托市統計局或社會中介組織對我局領導班子上半年工作績效的社會公認度情況進行專項調查。

第四階段：信息上報階段。(8月中旬至12月底)

主要任務：

1、局績效考核辦將單位領導班子及成員一年來的工作和實績表現情況等有關信息上報績效考核試點辦掌握。

2、局績效考核辦將單位共性指標考核結果及經認定的年度業務工作指標考核結果上報績效考核辦。

第五階段：年度工作評議階段。(11月中旬至元月中旬)

主要任務及工作程序：

1、績效考核試點辦委托市統計局或社會中介組織對我局年度工作績效的社會公認度情況進行民-意調查。

2、在11月至12月中，局領導班子成員在對下半年工作條目完成情況進行自我評議的基礎上，經單位主要負責人按等次進行評議打分。

3、由局績效考核領導小組組織干部職工對領導班子和領導干部進行測評，將其結果和《市領導評議表》報績效考核辦，績效考核辦將轉呈分管市領導進行評議。

4、績效考核辦將組成評估組，對我局年度業務工作完成情況進行考核評估。

5、績效考核辦將按照《考核辦法》相關規定，并考慮獎扣分因素，匯總、加權計算出我局領導班子及班子成員的績效考核的最后結果。

三、統籌兼顧，開拓創新，確保領導班子和領導干部績效考核工作工作取得實效。

今年，我們將迎來建國60周年的'大慶，科學發展觀的學習實踐活動不僅拉開了帷幕，而且是今年一項壓倒一切的重要活動，民政系統目標量化考評工作剛剛起步，民政工作和民政福利機構的基礎設施建設任務也十分繁重，我們必須統籌兼顧，開拓創新，確保領導班子和領導干部績效考核工作取得實效。在具體的工作中，要處理好以下幾個關系：

1、處理好績效考評與深入開展科學發展觀學習實踐活動的關系。科學發展觀的第一要義是發展，我理解深入開展科學發展觀學習實踐活動，就是要用科學發展觀統一全黨的思想，形成全黨上下集中精力保增長、保民生、保穩定，推進改革創新和各項事業的發展，立功并且能夠使全國人民都能分享到改革發展的成果，這是代表的廣大人民群眾的根本利益的，績效考核要求各級領導班子集中精力抓發展，創造出符合科學發展的政績。我們要用科學發展觀學習實踐活動來指導我們開展領導班子和領導干部績效考核工作，同時，用我們的工作績效和廣大人民群眾得到的實惠以及民政事業科學發展的水平來檢驗我們科學發展觀學習實踐活動效果。

2、處理好績效考評與局系統目標量化考評的關系。目標量化考評是績效考評的基礎，沒有目標量化考評，就沒有科學的績效考評，干好干壞，干多干少，干與不干一個樣，既體現不了“績”，也體現不了“效”。同志們不能認為績效考核是針對領導班子與領導干部而言的，與大家沒有關系，因為領導班子與領導干部的績效是建立在民政事業的發展上，民政事業能不能又好又快發展，與同志們的共同努力休戚相關。今年將民政事業各項指標量化到了班子成員，量化到了科室(中心)，量化到了二級單位，量化到了縣市區民政局，這些指標完成與否，既是對今年民政事業發展狀況的一個檢驗，也是對局領導班子和領導干部執政能力的一個檢驗。同時，又是對領導班子和班子成員績效的一個集中反映。

3、處理好績效考核與機關作風建設的關系。在國務院、省政府的第二次廉政工作會上，省政府決定把今年作為能力建設年。這是對去年開展執行力大討論的一個升華。能力決定執行力，有什么樣的能力，就有什么樣的執行力，就有什么樣的工作局面與工作成效。李鴻忠提出了要建設抓好科學發展能力、應急和謀遠能力、創造性工作能力、統籌協調能力、團結和-諧能力、廉潔從政能力、化常為專的能力，這“八種能力”能力建設給我們每個人提出了新的課題，我們只有提高這“八種能力”，才能實現我們既定目標，才能獲得民政事業發展的績效。

4、處理績效考核與民政基礎設施的關系。由于種種原因，我們的民政福利機構服務設施建設，在全省倒數成為現實，我們必須面對這個現實，奮起直追，這不僅是要創造民政政績，而更主要的是滿足廣大人民群眾的日益增長的生活需要，所以舉全系統之力，推動這些項目的建設，更好的實現“以民為本，為民解困，為民服務”的工作理念。

我們相信，有市領導班子和領導干部績效考核領導小組的堅強領導，有局黨委、*局長及領導班子成員的和全體干部、職工的共同努力，有社會各界的高度關注和廣泛參與，市民政局領導班子和領導干部績效考核工作一定能取得圓滿成功，一定能夠為全市領導班子和領導干部績效考核工作提供有益的經驗。

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績效考核講話稿篇九

一、認真學習文件，充分認識績效考核的意義

經國務院同意從20xx年1月1日起，首先在義務教育學校實施績效工資制度，這是國家堅持教育優先發展戰略、加強教師隊伍建設的重大舉措。體現了黨中央、國務院對廣大教師的關懷和激勵，對依法保障教師收入水平，激發教師投身教育事業，吸引和鼓勵優秀人才從事教育，促進義務教育均衡發展具有重大意義。

這次培訓班的主要任務是，介紹和解讀義務教育學校實施績效工資的政策，促進全面理解義務教育學校實施績效工資的背景和重大意義，準確把握文件的精神，進一步做好廣大教師的思想政治工作，推動義務教育學校績效工資平穩實施，確保教師隊伍的穩定。

上海基礎教育內涵發展的關鍵在于教師素質的提升。國務院決定義務教育學校實施績效工資制度，必將有力推進上海基礎教育教師隊伍的建設。績效考核結果是績效工資分配的主要依據，各區縣教育局和義務教育學校要認真學習國務院和教育部有關文件，充分認識做好教師績效考核工作的重要意義，全面建立教師績效考核制度，激發廣大教師的工作熱情和專業發展積極性，鼓勵他們努力提升業務水平。

二、全面把握要求，科學確定績效考核內容

各區縣教育局、義務教育學校在實施績效考核工作中，要全面把握教育部文件規定的基本要求，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，提高廣大教師的教書育人責任心和使命感，激勵教師為全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育、辦好人民滿意的教育作貢獻。考核工作要結合教師專業發展的專業性、長期性、實踐性特點，對不同職稱教師的崗位職責與工作要求要體現差異，通過考核促進教師專業發展，提升廣大教師的法制意識、敬業精神、愛生情操和為人師表的能力，進一步引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。績效考核工作還要與學校教師業務管理工作相結合，與學期初的工作計劃、學期末的工作小結相結合，使考核工作常態化，確保實效。

各區縣教育局應結合本區域實際情況，科學確定相對統一的績效考核主要內容和要求，指導學校確定對教師履行法定職責、師德表現、完成學校崗位職責、工作實績、教育教學研究、專業發展、班主任工作等方面進行考核的具體內容和要求。

在師德修養方面，要突出教師履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責。遵照《教育部中國教科文衛體工會全國委員會關于重新修訂和印發中小學教師職業道德規范的通知》(教師〔20xx〕2號)和《中共上海市教育衛生工作委員會上海市教育委員會關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的若干意見》(滬教衛黨〔20xx〕87號)，要求教師堅定理想信念，忠誠黨和人民的教育事業，樹立高尚道德情操和精神追求，不斷增強自身的社會責任意識，樹立良好的社會公眾形象;要求教師增強法制意識，樹立維護學生合法權益、保護學生安全的責任意識;要求教師要有先進的教育理念、自覺實施素質教育;要求教師自覺抵制有償家教，要求教師不準以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。在這些方面若有違法違紀情況的，堅決實行一票否決制，績效考核結果不能評為合格及以上等第。

在教育教學工作方面，要明確教師在德育、教學、教育教學研究、教師專業發展等方面的工作內容和職責要求;強調每個教師都是德育工作者;要能反映出教師所承擔的工作量和所承擔的責任;要能反映出教師從事這些工作的能力和水平;要能反映出教師在完成這些工作中取得的成效和成果。

在班主任工作方面，要提高對班主任工作重要性的認識，要把班主任工作作為教師教育教學工作的重要組成部分。為鼓勵優秀教師積極主動承擔班主任工作，要強化對班主任工作的考核，對優秀的班主任要給予表彰獎勵。

在校長績效考核工作方面，由各區縣教育局制定統一的具體考核辦法，并直接實施考核。

此外，承擔管理工作的教師，除了對教師工作進行考核外，還要對承擔的管理工作，按照崗位職責和要求進行考核，形成考核結果。

學校管理人員、教學輔助人員和工勤人員的績效考核按照職業道德要求、崗位職責和要求實施分類考核。

總之，各區縣確定績效考核主要內容，學校確定績效考核具體內容和要求，要從實際出發，科學合理、公正公平、便于操作;要符合實施素質教育的要求，體現課程改革方向，正確發揮對教師的激勵導向和約束作用。

三、精心設計程序，積極探索績效考核方法

各區縣教育局要精心設計考核程序，程序設計要科學合理、公正公平。

每學年初教師應按照學校崗位職責的要求和學校績效考核實施方案中的規定，制定崗位履職計劃，經所在工作部門交流后，交考核小組存檔。年末，教師在個人小結的基礎上進行自評，經所在工作部門內部交流后進行互評，學校領導依據教師履職計劃、工作小結和日常工作情況作出評價。學校考核小組綜合教師自評、互評和領導評價結果后作出綜合評價結果。綜合評價結果分為：優秀、合格、基本合格和不合格。優秀比例控制在10-15%。考核小組應將綜合考核結果告知被考核教師，經本人確認。教師對考核結果有不同意見的，可通過正當渠道向學校考核領導小組和學校主管部門提出申訴。每學年第一學期的績效考核可與事業單位職工年度考核合并進行。

各區縣教育局要積極探索績效考核的有效辦法，在實踐中不斷完善。要積極探索學生、家長及社區參與評議的方法和途徑;探索定性和定量相結合，終結性評價和階段性評價相結合的方法;探索教師績效測評要素和業務知識、水平測試辦法。現行的教師業務考核表可以作為教師績效考核的載體之一，同時豐富其他的考核表冊，建立教師專業發展檔案。各區縣教育局可在試點基礎上形成區縣考核基本要求和程序，要求學校按照執行。

四、合理運用結果，分級明確績效考核職責

績效考核結果除用于績效工資分配依據外，在教師資格認定、教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面作為重要依據。各區縣教育局、學校一定要認真貫徹執行上級有關規定，適當形成分配層次，堅持向優秀教師和作出突出成績的教師傾斜。在考核中要認真做好教師的思想工作，嚴肅考核紀律，做到考核方案公開，考核程序規范，考核結果公正。

各區縣教育局具體負責實施績效考核工作，要制定好本區縣的具體實施辦法，組織力量指導學校的考核工作。要關心考核工作的進展，發現問題及時解決;要做好對考核工作的監督檢查，做好群眾的來訪接待工作，及時排解群眾疑問。對考核工作不負責任、考核失真失實的，要嚴肅追究責任，對群眾反映屬實的問題要及時糾正。

學校要制定好學校的績效考核實施方案，在制定過程中，要廣泛聽取教職工意見，并經教代會通過。形成校長負責，黨組織監督保障的運行機制。成立校長、黨組織領導、工會主席、教代會代表、人事干部共同參加的績效考核領導小組和工作小組。領導小組負責研究制定學校績效考核實施方案和審定綜合評價結果，工作小組負責具體考核工作。

績效考核工作政策性強，涉及面廣，各區縣、學校一定要高度重視，精心部署，認真組織實施。要努力提高績效考核的科學性和有效性，充分發揮績效考核在促進教師專業發展和全面實施素質教育中的重要作用。

經國務院同意，自20xx年1月1日起，首先在義務教育學校實施績效工資分配政策，這是堅持教育優先發展戰略的又一重大舉措，是加強教師隊伍建設具有里程碑意義的一件大事，充分體現了黨中央、國務院對教育事業的高度重視，對廣大教師的親切關懷。對于依法保障教師收入水平，激發廣大教師積極投身教書育人事業，吸引和鼓勵優秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。

做好教師績效考核工作是義務教育學校實施績效工資制度的必然要求。績效考核結果是績效工資分配的主要依據。義務教育學校實施績效工資分配改革，必須建立符合教育教學規律和教師職業特點的教師績效考核制度，為績效工資分配更好地體現教師的實績和貢獻、更好地發揮激勵功能提供制度保障。

做好教師績效考核工作是加強教師隊伍建設的重要基礎。科學有效地實施教師績效考核，是全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育的重要舉措，是提高教師隊伍整體素質、促進教師隊伍科學發展的關鍵環節，是完善教師激勵約束機制、努力構建充滿生機與活力的教師人事制度的重要任務，對于加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，具有極其重要的導向作用。

地方各級教育行政部門和義務教育學校要充分認識做好教師績效考核工作的重要意義，將其作為一項重要而緊迫的任務，采取切實有效措施，全面建立教師績效考核制度，深入推進教師績效考核工作，為深化義務教育學校崗位績效工資制度改革，加強教師隊伍建設創造有利的條件。

全面把握績效考核工作的基本要求

實施績效考核工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。 實施績效考核工作應遵循以下基本原則：

尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

科學確定績效考核的主要內容

教師績效考核的內容主要是：教師履行《義務教育法》《教師法》《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在考核中，要明確規定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，并將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求。

教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況;教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況;對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，不得把升學率作為考核指標，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。

班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其是優秀骨干教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。要強化對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。

各地要從實際出發，圍繞考核內容，建立健全科學完善的教師績效考核指標體系。指標體系的建立要符合全面實施素質教育的要求，體現課程改革的方向，正確發揮對教師的激勵導向作用，充分體現考核指標的激勵性和約束性的有機統一。

積極探索績效考核的有效方法

各地要積極探索、創新績效考核的機制與方法，規范考核程序，健全考核組織。績效考核工作一般由學校按規定的程序與年度考核結合進行，可采取定性與定量相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法，同時適當聽取學生、家長及社區的意見。要充分發揮校長、教師和學校在績效考核中的作用。

要不斷完善績效考核載體。可采取指標要素測評、業務知識測試、建立教師發展檔案、開展爭先創優活動等多種形式，完善教師績效考核載體，通過多種形式，全面反映教師的業績和貢獻。

各地在教師績效考核中要堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力。

高度重視績效考核結果的合理運用

績效考核結果要作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性績效工資;對有突出表現或做出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資。要根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。

績效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作組織和學校主管部門申訴。

切實加強績效考核的組織領導

績效考核是一項復雜的系統工程，政策性強，涉及面廣，關系到廣大教師的切身利益。地方教育行政部門要高度重視，精心部署，認真組織實施。

省級教育行政部門要根據本指導意見精神，結合本地區實際，科學制定本省(區、市)績效考核辦法，認真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結和推廣績效考核的典型經驗，努力提高績效考核工作的水平。地(市)教育行政部門要切實加強實施工作的指導與監督檢查。縣級教育行政部門具體負責本地義務教育學校教師績效考核組織實施工作，要根據上級有關規定，制訂本地具體實施辦法，指導學校制訂教師績效考核實施方案，切實做好教師績效考核實施工作。與此同時，各地也要積極完善校長及其他教職工的績效考核工作。

切實做好深入細致的教師思想工作。要嚴肅考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，實行責任追究。要不斷探索和完善績效考核方法，努力提高績效考核的科學性，保證績效考核機制的有效運行，充分發揮績效考核在加強教師隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。

績效考核講話稿篇十

各位領導、基層單位負責人：

今天，很榮幸參加三季度績效考核，為了全面推進固本超越年和費收基礎保障杯活動，激勵和推進各單位創先爭優，9月14日-16日，管理處組織相關科室人員對各基層站、所、隊進行了認真、細致、嚴謹的季度考核和“創先爭優迎國檢、決戰決勝保目標”百日競賽考核。現就通過此次績效考核中發現的問題及今后的工作提幾點意見：

此次檢查中發現了許多亮點，這些亮點進一步彰顯了創先爭優、陽光風采。一是環境衛生普通加強，站所隊的衛生保潔意識增強，收費現場、庭院、辦公室、宿舍等部位衛生工作做得比較細致。二是精神面貌熱情主動，員工隊伍通過陽光文明禮儀培訓，在待人接物上更加溫馨、熱忱，創先爭優意識強。三是費收業務逐步提高。三季度總體情況比二季度有一個較大的提高，誤操作率得到遏制，業務指標落實有力。四是績效考核全面細化。各單位通過重視考核、參與考核，各項工作緊緊圍繞管理處目標落實到位。

當前管理處與上級單位、其他高速公路相比，還存在一定的差距和不足，部分工作人員缺乏責任感和事業心，工作標準低、要求低;部分管理人員學習意識不強，進取精神不強，缺乏領導技巧、總結歸納的綜合能力;部分黨員滿足現狀、得過且過，工作推諉，貽誤發展機遇。我們要在今后工作中著重加強以下幾點：

一是總結經驗，全面完成任務。進一步增強大局意識、創新意識、責任意識，在保目標、爭第一上創先爭優，提倡有事急辦、辦就辦好的工作精神。找準工作的突破點，結合薄弱環節，克服慢、懶、散、差的現象，狠抓整改進努力超越，同時針對全年工作任務目標認真盤點，全面完成今年的費收任務，在素質建設上提水平，在窗口建設上創品牌，在營運征管上保目標。

二是突出重點，提升管理水平。一要班組建設全面提速，增強團結協作和溝通意識，樹立一盤棋的思想，努力打造心齊、氣順、風正、勁足的工作氛圍;二是創先爭優全面覆蓋，狠抓組織發動、宣傳動員、活動推進，促使人人爭先、事事創優，實現創先爭優的全面覆蓋。三要開拓創新全面推進，加強應急謀遠的能力，克服等部署、要思路、靠檢查的惰性思想，結合規劃，提前謀劃20xx年工作，抓今年想明年、抓當前謀長遠、抓基礎強基層、抓素質樹形象，打造各自工作的亮點、特點，放大自己的亮點、特點，20xx年計劃力求做到思路清晰、措施具體、效果明顯;四要業務素質全面提高，收費操作執法行政零失誤，工作落實檢查考核零差錯，廉政建設隊伍作風零容忍，開展以橫向到邊、縱向到底的問題大排查，營造比、學、趕、幫、超氛圍，切實打造一支人人都是形象、人人都是創先爭優的主體、人人都是陽光品牌的實踐者的陽光團隊。

三是立足實際，完善考核機制。強化作風抓落實，作風建設是立德、立言、立身之本，作風建設體現管理處工作質量，反映管理處工作水平，要重實際、講實話、干實事、出實效;對照目標抓落實，離年終也就只剩下2個多月時間，第四季度要對照年初的目標責任書抓好工作的收尾、總結工作，通過這次檢查要進一步完善考核機制，引導大家爭先進、學先進，鼓勵大家爭第一、保目標;嚴肅責任抓落實，要樹立講大局、識大體、創大業的責任意識，以等不起、慢不得、坐不住的責任感強化執行力度，干部黨員要以身作則、身先士卒，在做好自身建設的同時，帶領周圍的員工共同進步，調動全員創先爭優的積極性。

四是學會借力，優化創新路徑。借智借腦，勾畫藍圖，要善于吸收、引進、消化其他路段、單位的先進經驗和管理模式，以“走出去、請進來，邊模仿、邊創新”的思路加強規劃，為管理處科學發展、持續發展勾畫壯麗藍圖。借智借力，夯實基層，站所隊基礎管理體現基層的執行力，檢查考核是工作的推動力，學習交流是發展的創新力，要敢于借力，正確面對檢查和批評，多從自身找問題、找不足、找差距，少為考核嚴不嚴、扣分多不多找借口、找理由，切實做好自己的事、基礎的事，以坦然、積極、主動的心態迎接考核評比。借制借路，做好工作，在相當長的時間我們還面臨制度創新的客觀實際，制度對一個基層單位健康發展起著規范和保障的作用，在創建、創新制度上做文章，以科學規范的制度管人理事，在創造、創立基層發展路子上下功夫，正視現實、積累經驗、凝心聚力、創造雙贏。