作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班語言活動教案篇一

1.感受兒歌中所蘊含的媽媽的愛，理解并掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

2. 幼兒能結合實際生活，根據詩歌的句式進行簡單的創編，并嘗試用簡單的線條畫出來。

3. 感知愛無處不在，并懂得對媽媽及身邊人的感恩。

1.音樂《媽媽的愛》、朗誦兒歌時的背景音樂。

2. ppt（《小黃雞》的故事）

3.與詩歌《媽媽的愛》相配的圖片。

4.畫筆和白紙人手一份。

5.三張桌子及與幼兒人數相等的凳子。

1．師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶了一個《小黃雞》的故事，請小朋友聽一聽。

一天雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲子，雞媽媽說：“孩子們你們一定要緊緊的跟著媽媽走哦！”小黃雞不聽話，一個人悄悄地走到大樹下，大樹下藏一只大野貓，野貓突然從樹下跳了出來，往小黃雞身上撲了過去，小黃雞大聲喊叫：“媽媽、媽媽，快來救我！”，雞媽媽聽到喊聲，急忙飛奔過來，把大野貓趕跑了， 小黃雞慚愧的低下了頭，說：“媽媽我錯了，謝謝媽媽救了我，媽媽我愛你！”

2．教師提問：故事中說了什么？（雞媽媽保護寶寶的故事）

3．教師小結：雞媽媽那么愛寶寶，那你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你的？

1. 教師：今天老師帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《媽媽的愛》，請小朋友來欣賞一下。

2．教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌。

4．幼兒學習朗誦兒歌。

（1）幼兒結合圖示進行跟讀。

（2）提問：老師剛才朗讀了一遍，你認為這首詩歌應該怎么讀呢？（有表情的、輕柔的、慢慢的、用悠揚的聲音）

（3）配樂，集體朗誦。

5．啟發幼兒談談“媽媽的愛”還藏在哪里？并編成兒歌。

（1）詩歌中媽媽的愛藏在了那么多地方，除了詩歌中講到的地方，媽媽的愛還藏在哪里？

（2）引導幼兒把創編的句子說完整。

（3）牽移到生活中各種動物植物對寶寶的愛

（3）畫一畫

b請幼兒輕輕的從凳子上站起來，端凳子坐到后面的桌子前，拿出紙筆，把你想到的媽媽的愛用簡筆畫的形式畫下來。

c請畫好的幼兒和同伴說一說你畫的是什么？媽媽的愛藏在那里。

d請個別幼兒上來講述，教師：有誰愿意上來說一說你畫的是什么，跟大家分享一下。

（4）假設性提問：如果一個孩子沒有了媽媽的愛會怎么樣呢？

（5）你們有媽媽的愛，有家人的愛是一件多么幸福的事情。你會用什么方法表達你對媽媽的愛？（唱歌、跳舞給媽媽看，幫媽媽勞動、對媽媽說我愛你等）

（6）小結：如果你們回家后也對媽媽說這些貼心的話，做一個懂事的孩子，關心媽媽，為媽媽多做點事，媽媽一定很開心。

其實在家里除了媽媽很愛你，還會有誰很愛你呢？

那在幼兒園里又會有誰很愛你呀？

是呀，我們每天都要相親相愛的在一起，不打也不鬧。

6.結束部分：播放媽媽的愛的歌曲。

（1）我們都感受到媽媽對我們的愛，讓我們隨著音樂一起跳起來吧！（請幼兒邀請所有在場的老師一起跳）

（2）小朋友這首歌好聽嗎？讓我們回到教室里學習這首歌然后唱給媽媽聽好嗎？

大班語言活動教案篇二

1、通過看、說、演等形式理解詩歌內容，學念詩歌；掌握詩歌中的動詞。

2、欣賞剪紙作品，初步了解傳統婚嫁的習俗，感受民間文化的獨特美。

1、傳統婚禮影視片斷一段；

2、剪紙作品一套，字卡一套

3、紅色手絹花一條，竹竿兩條。

一、出示刻紙作品，引出主題。

今天，徐老師帶來了一些刻紙作品，我們一起來欣賞一下，看看上面刻的是什么？

二、逐幅欣賞，討論作品內容

1、（出示紅蓋頭）你們看，這幅作品上刻的是什么？

2、（逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設）這些又是什么？

3、它們都是什么顏色的？為什么都用紅色？紅色讓你想到了什么？（學說紅紅的……）

4、（出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎）這些作品上又刻的什么？它們會發出怎樣樣的聲音？（學象聲詞）

5、看到這些你們會想到什么？有什么感覺？你覺得會發生什么事？

6、我們一最后一幅，到底是怎么回事呀？

三、欣賞影視片斷，感受我國民間婚嫁的習俗

1、原來是要舉行一場熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場景原來都和婚禮有關，老師這里有一段婚禮的錄像，讓我們一看里面有沒有剛才我們講到的這些東西。

2、你們都看到了什么？

3、這場婚禮和我們平時看到的一樣嗎？

4、：結婚時新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭；還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們傳統的婚禮習俗。

四、完整示范詩歌，兒童學習詩歌

1、傳統的婚禮可真有意思，徐老師也想去看看熱鬧！（示范詩歌）

2、剛才我在看熱鬧的時候每一句都用了一個有趣的詞，你們知道它的意思嗎？用動作表示一下。

大班語言活動教案篇三

我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬？大馬。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？寶塔。什么寶？國寶。什么國？中華人民共和國。

理解高低層次（（高）塔山樹馬人草）理解句號，問號。學會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。

圖片一張，教材里面；將兒歌抄寫在黑板上，準備回答詞的生字卡片。

一、

1、齊聲朗讀3遍。

2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。

3、按高低次序把事物講出來。

二、游戲：

老師問，學生答。同時在學生答時將對應的生字卡片拿出來。學生問，我來答。可以閉著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復練習。

三、完成以后老師帶讀一遍。

預期效果達到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯系家庭作業：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答。回答語中的生字1個抄2遍。加強兒歌的記憶。認識的生字指出來，并把拼音寫上去。

大班語言活動教案篇四

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達本事。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛生、明白節儉用水的道理。

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒明白故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事里有誰并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發生了一件什么事情

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對小白兔說的(小白兔，我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對小白鵝說的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)

小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一齊玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。

7、小結：

小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎小臟豬是怎樣變干凈的(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節儉用水，不應隨便浪費水。)

大班語言活動教案篇五

1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內容。

2.認讀重點字詞：鈴鐺、單獨、房間、臥室，理解詞語的含義。

1.幼兒準備：小字卡(第1頁)、小頭飾(熊媽媽、小熊)

2.教師準備：大圖書、大字卡(第1頁)、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)

一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字

通過提問引出漢字，帶領幼兒閱讀相應小字卡，并理解詞語意思。

1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意?教案來自：大;考吧幼;師網.你們玩過鈴鐺這種玩具沒有?出示大字卡"鈴鐺"。

2.小熊有一個怎樣的房間?教師出示字卡"單獨"。

單獨是什么意思?小熊喜歡單獨睡一個房，你能夠單獨睡嗎?你還能夠單獨做什么呢?

3.媽媽讓小熊單獨睡在哪里?教師出示字卡"房間"。

你們家里有幾個房間?你是單獨睡一個房間嗎?

4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。

臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?

二、字卡游戲

游戲：漢字寶寶找家

玩法：教師出示大字卡，鼓勵幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。

三、結束活動

師幼一起整理物品，結束活動。

孩子能根據故事的發展去觀察，從圖上的畫面可以猜測故事的內容，緊跟著老師的故事思路去回答問題，氣氛活躍，教學目標基本達成，有幾個幼兒還能用自己的話把故事復述，非常的不錯。

大班語言活動教案篇六

為了更好地培養中班幼兒的禮貌行為，重點培養幼兒良好的禮貌行為：見到教師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和教師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、多謝、再見、請、對不起、沒關系等，并針對這一常規要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和教師小朋友問早、再見，在家培養孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節關于品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。

根據幼兒園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。所以，從小重視規范他們的行為，對他們構成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。

1、經過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確禮貌行為。

3、培養幼兒的動手本事。重點難點重點：經過活動培養幼兒良好的禮貌行為

難點：懂得生活中的正確禮貌行為。

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

一、導入部分

1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌

2、今日教師請來了一位客人，小朋友想看嗎

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。

教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分：

1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一齊來欣賞。

幼兒觀看動畫片。

教師提問：

(1)誰最有禮貌

(2)豬小弟是怎樣做的

教師小結：

1、這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎歌表演：《對不起、沒關系》

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……)

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

三、結束部分：

小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。

大班語言活動教案篇七

1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

2、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個人都有自己的優點。

青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》ppt

一、談話導入

1、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？

小結：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認識書名《我就是喜歡我》。

二、故事講述

1、教師敘述故事。

提問：

一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰啊？他們在干什么？

小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優雅地飛了起來，我們來學學小鴨，怎么優雅的飛起來了呢？

師幼共同模仿小鴨飛行動作。

2、這個時候弗洛格會在想什么呢？幼兒猜測。

3、教師繼續講述。

提問：弗洛格很傷心，他現在很需要朋友的鼓勵和支持，你們有誰能給他出個主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。

4、你們的點子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個點子？出示ppt。他成功了嗎？

6、繼續講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。

幼兒自由回答。

7、教師講述故事結局。

提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？

8、再次欣賞故事。

小結：弗洛格重新認識了自己，對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領，兔子有兔子的本領。我們每個人都有自己的優點。

三、聯系自身

1、每個人都有自己的本領。那么小朋友們，你有什么本領呢？

2、幼兒講述，教師將幼兒說到的內容展現在黑板上。

小結：看來每個朋友都有自己特別的本領，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

【】

教師之所以選擇該繪本是因為開學初看到了班級中的一個現象，就是孩子們在課堂中的表現，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關于信心的故事。活動前我根據故事情節設計教案、ppt課件、錄音以及圖示等，材料準備充分。

在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現分析，總結了今天活動不足的地方：

1、對幼兒的回應不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據她的回答進行深入的挖掘，發現出更有價值點的東西。

2、在ppt演示環節，孩子對故事情節較為陌生，教師需要用適當的肢體動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動作還應更加夸張點。

大班語言活動教案篇八

1、知道秋天候鳥的活動

2、欣賞故事《鳥與樹》，感受鳥與樹的友情，懂得朋友之間要互守承諾。

故事掛圖一套。場景設置有；樹樁，工廠大門等，鳥頭飾若干

一、以游戲的方式導入。教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥。

師：“秋天到了，天氣越來越涼了，我們該怎么辦呢？

幼：“……”引導幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬。

師：那我們去向朋友們告別吧。

幼兒和老師在活動場地飛一圈，坐下來。

二、欣賞故事《鳥與樹》

請幼兒再聽一遍故事，同時出示相關圖畫。

提問：小鳥飛走前對大樹說什么？它做到了嗎？它是怎么做到的？

請幼兒欣賞第三遍故事，結合圖片，教師邊講邊提問，讓幼兒熟悉故事內容。

提問：聽了這個故事，你有什么感覺，你是怎么想的？

三、表演故事，加深對故事的理解幼兒扮小鳥，在準備好的場景中動情的表演。可以分成幾組來表演。

四、結束部分，讓我們一起飛到南方去吧。

大班語言活動教案篇九

活動目標：

1、聽故事感受小熊的行為特點。

2、聯系自己的生活經驗，能講自己的行為與小熊作比較。活動準備：多媒體、手偶

活動過程：

1、這是什么？這是一只怎么樣的小熊呢？

2、看完我的表演你就明白了。

3、教師表演手偶，幼兒觀察，

提問：

4、現在你覺得這是一只怎樣的小熊？

5、慢吞吞的小熊做事會碰到什么麻煩呢？

6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》

1、這是一只怎樣的小熊？從哪里看出來？

2、他要去哪里玩？

3、他洗臉刷牙一共花了多長時間？誰愿意來表演一下？你要是熊媽媽你會怎么說？

4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪里不好？

1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？為什么？

2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什么時候比較慢？媽媽怎么說？做什么比較快？

3、怎么安排做事情的節奏最合適？做什么的時候要快？做什么事的時候要慢？

大班語言活動教案篇十

1、 在猜猜、說說中體驗根據故事主要情節推測故事發展的樂趣。

2、 理解故事內容，感受故事中數的遞增概念，大膽扮演、模仿各種小動物形態。

3、 學說故事中“……（誰）可以……（干什么）的相關句式“，初步嘗試創編故事。

1、 理解故事內容，學說相關語句，大膽表演。

2、 根據故事主要情節推測故事發展，嘗試創編故事。

故事《誰要來種樹》動畫視頻。

（一）談話導入，引發幼兒興趣。

（二）教師講述故事的前半部分，（講到四棵樹）。

——故事中有哪些小動物在種樹？

——小動物種樹有什么用？

——每種動物都種一棵，一共種了幾棵樹？

根據幼兒的回答出示相應的畫面。

——學說故事中的話“……（動物）可以……（干什么）”。

（三）根據故事情節推測后面故事的發展。

——猜猜還會有誰來種樹？會種幾個樹？

（四）教師講述故事后半部分。

——后來都有誰來了？各種了幾棵樹？

——小動物用這些樹干什么了？

根據幼兒的回答出示相應的畫面。

（五）表演故事，熟悉故事內容。

——小動物分別用這些樹干什么了？（鼓勵幼兒用故事里的語言回答）

——一部分幼兒表演，一部分幼兒講述故事的敘述部分。（教師帶領講述或播放故事）

（六）初步嘗試創編故事。

——除了故事中這些小動物種樹外，還會有哪些動物來種樹？

——這些小動物種的樹，可以用來做什么呢？

（七）延伸活動：帶領小朋友去種樹。