為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

事業單位崗位競聘工作方案篇一

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！

我是來自辦公室的__。

公司這次實行全員聘用和公開競爭上崗，是我們公司用工制度的巨大改革，中層副職競聘，它對打破我們公司工作人員的身份界限、學歷、資歷界限，實現人員能上能下，能進能出，多勞多得，人盡其才，具有十分重要的意義。同時，這對我們每一個職工充分施展自己的工作才能，提供了一次難得的機遇。我非常支持，并積極參與競爭。我競聘的崗位是辦公室副主任一職。

下面，我簡單介紹一下我個人基本情況。

此次競聘，我認為我有以下幾點優勢和有利條件：一是工作經驗上的優勢。從事過多年辦公室工作。二是理論基礎上的優勢。大學是__專業畢業，多年來認真學、__等知識，始終從事綜合文稿工作。三是綜合實踐上的優勢。我具有較強的綜合處理問題的能力及協調管理才能，協助__組織了__會議，處理了__事件。

總之，經過多年的辦公室工作的鍛煉，我對辦公室各個崗位、各項工作的特點及重要性有了的一定了解和認識，因此，在以后的工作中我能夠把握重點、克服難點、找準切入點，很快進入“角色”，保證辦公室工作的穩定性和連續性。同時，辦公室的同志都與我有著較長時間的共事經歷，相互之間比較了解，我相信自己能夠配合好主任及各個同事、領導，做好各項工作，使自己成為大家信得過的“勤務員”。

如果承蒙領導厚愛，讓我走上辦公室副主任的工作崗位，我將牢記使命、不負重托，更好地肩負起公司領導和主任對我的囑托，勤奮工作，扎實苦干，積極協助主任做好辦公室的管理工作；我將把新的崗位當成干事創業的大舞臺，竭盡個人的能力和水平，不遺余力地去追求事業成功與人生價值的最佳結合點。積極協助主任把辦公室建設成為精干、高效、協調有序、團結奮進的辦事機構，充分發揮辦公室的參謀作用，助手作用，協調作用，副職競聘報告，樞紐作用和保障作用。具體來說，我將做到以下幾點：

第一，扮好“三種角色”，協助主任開展各項工作。

“三種角色”即“助手、領導和朋友”。一是當好主任導的助手。做到組織上服從而不盲從，奉命而不唯命，善上而不唯上；工作上主動而不盲動，當助手而不甩手，融合而不迎合；思想上尊重領導，幫助領導排憂解難。二是分管部門的領導。要與所屬部門職工多溝通，熟悉分管部門的工作情況，找準工作重點和難點，制定出有效的工作計劃和目標，有的放矢地開展好工作。三是當好職工的朋友。在工作中和生活上多關心職工，急職工之所急，想職工之所想。

第二，真誠團結同志，共同協作發展。

天時不如地利，地利不如人和。只有團結，工作才能形成合力。遇事和大家商量，虛心真誠地聽取大家意見，嚴于律己，誠懇待人，尊重大家，關心大家，努力創造寬松、和諧、愉快的工作環境。兼聽則明，偏信則暗，做好協調工作，多和大家交流，做大家的知心朋友，努力營造一個相互信任、相互幫助、心情舒暢的工作氛圍。

第三，強化新聞工作，加大宣傳力度。

工作中，我將做好__的編寫工作，注重信息的準確性與時效性。爭取在本行業和相關行業報紙雜志上發表一定數量的稿件。同時，密切與新聞單位的聯系，做到溝通及時。同時，在辦公室日常管理中，積極協助部門副職做好辦公室分管的事務，做好文秘、檔案、接待等一系列本職工作，力爭使辦公室辦成“小科室，大服務”的科室管理模式。

第四，實踐檢驗磨練，不斷總結經驗。我進一步提高綜合協調，問題處理在內的各個方面的工作能力，彌補自己由于工作局限所帶來的不足。不斷增長才干，提高工作水平和工作質量，更好的服務公司領導與職工，服務全公司。

第五，加強溝通協調，抓好督查督辦。我將經常與各個科室成員保持密切聯系，增強溝通，相互配合，支持他們的工作；同時積極協調各個部門的關系，充分調動各方面的積極性。

第六，加強理論學習，提高個人素質。學習的內容主要三方面：一是學習行業知識，針對自己不足之處，刻苦鉆研，積極研究行業發展動態，提高自己專業知識水平，把自己培養成真正的業內專家；二是學習相關知識，__是特殊行業。所以必須要具有敏銳的市場洞察能力，扎實的`知識，用知識來提高自己綜合素質。三是學習政治理論，馬克思哲學知識，提高自己政治覺悟，政治敏銳性和思想境界。通過學習，不斷促進自己政治素質。

各位領導、評委、同事們，就我的人生旅程來說，我的過去屬于__，現在也屬于__，將來仍然屬于__！“勝固可喜，寵辱不驚看花開；敗亦無悔，去留無意隨云卷”，這是我對此次競聘的態度。但同時我也充滿了信心！在此，我托責任為郵差，把我的熱情裝訂成包裹，印上能力的郵戳，以100%自信快遞，收件人是在座的各位領導、各位評委和同事們。最后，我想說，作為辦公室副主任，或許我不是最好的，但我一定要做最努力的。

謝謝大家！

事業單位崗位競聘工作方案篇二

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好!

我是來自辦公室的xx。

公司這次實行全員聘用和公開競爭上崗，是我們公司用工制度的巨大改革，中層副職競聘，它對打破我們公司工作人員的身份界限、學歷、資歷界限，實現人員能上能下，能進能出，多勞多得，人盡其才，具有十分重要的意義。同時，這對我們每一個職工充分施展自己的工作才能，提供了一次難得的機遇。我非常支持，并積極參與競爭。我競聘的崗位是辦公室副主任一職。

下面，我簡單介紹一下我個人基本情況。

此次競聘，我認為我有以下幾點優勢和有利條件：一是工作經驗上的優勢。從事過多年辦公室工作。二是理論基礎上的優勢。大學是xx專業畢業，多年來認真學、xx等知識，始終從事綜合文稿工作。三是綜合實踐上的優勢。我具有較強的綜合處理問題的能力及協調管理才能，協助xx組織了xx會議，處理了xx事件。

總之，經過多年的辦公室工作的鍛煉，我對辦公室各個崗位、各項工作的特點及重要性有了的一定了解和認識，因此，在以后的工作中我能夠把握重點、克服難點、找準切入點，很快進入“角色”，保證辦公室工作的穩定性和連續性。同時，辦公室的同志都與我有著較長時間的共事經歷，相互之間比較了解，我相信自己能夠配合好主任及各個同事、領導，做好各項工作，使自己成為大家信得過的“勤務員”。

如果承蒙領導厚愛，讓我走上辦公室副主任的工作崗位，我將牢記使命、不負重托，更好地肩負起公司領導和主任對我的囑托，勤奮工作，扎實苦干，積極協助主任做好辦公室的管理工作;我將把新的崗位當成干事創業的大舞臺，竭盡個人的能力和水平，不遺余力地去追求事業成功與人生價值的最佳結合點。積極協助主任把辦公室建設成為精干、高效、協調有序、團結奮進的辦事機構，充分發揮辦公室的參謀作用，助手作用，協調作用，副職競聘報告，樞紐作用和保障作用。具體來說，我將做到以下幾點：

“三種角色”即“助手、領導和朋友”。一是當好主任導的助手。做到組織上服從而不盲從，奉命而不唯命，善上而不唯上;工作上主動而不盲動，當助手而不甩手，融合而不迎合;思想上尊重領導，幫助領導排憂解難。二是分管部門的領導。要與所屬部門職工多溝通，熟悉分管部門的工作情況，找準工作重點和難點，制定出有效的工作計劃和目標，有的放矢地開展好工作。三是當好職工的朋友。在工作中和生活上多關心職工，急職工之所急，想職工之所想。

天時不如地利，地利不如人和。只有團結，工作才能形成合力。遇事和大家商量，虛心真誠地聽取大家意見，嚴于律己，誠懇待人，尊重大家，關心大家，努力創造寬松、和諧、愉快的工作環境。兼聽則明，偏信則暗，做好協調工作，多和大家交流，做大家的知心朋友，努力營造一個相互信任、相互幫助、心情舒暢的工作氛圍。

工作中，我將做好xx的編寫工作，注重信息的準確性與時效性。爭取在本行業和相關行業報紙雜志上發表一定數量的稿件。同時，密切與新聞單位的聯系，做到溝通及時。同時，在辦公室日常管理中，積極協助部門副職做好辦公室分管的事務，做好文秘、檔案、接待等一系列本職工作，力爭使辦公室辦成“小科室，大服務”的科室管理模式。

我進一步提高綜合協調，問題處理在內的各個方面的工作能力，彌補自己由于工作局限所帶來的不足。不斷增長才干，提高工作水平和工作質量，更好的服務公司領導與職工，服務全公司。

我將經常與各個科室成員保持密切聯系，增強溝通，相互配合，支持他們的工作;同時積極協調各個部門的關系，充分調動各方面的積極性。

學習的內容主要三方面：一是學習行業知識，針對自己不足之處，刻苦鉆研，積極研究行業發展動態，提高自己專業知識水平，把自己培養成真正的業內專家;二是學習相關知識，xx是特殊行業。所以必須要具有敏銳的市場洞察能力，扎實的`知識，用知識來提高自己綜合素質。三是學習政治理論，馬克思哲學知識，提高自己政治覺悟，政治敏銳性和思想境界。通過學習，不斷促進自己政治素質。

各位領導、評委、同事們，就我的人生旅程來說，我的過去屬于xx，現在也屬于xx，將來仍然屬于xx!“勝固可喜，寵辱不驚看花開;敗亦無悔，去留無意隨云卷”，這是我對此次競聘的態度。但同時我也充滿了信心!在此，我托責任為郵差，把我的熱情裝訂成包裹，印上能力的郵戳，收件人是在座的各位領導、各位評委和同事們。最后，我想說，作為辦公室副主任，或許我不是最好的，但我一定要做最努力的。

謝謝大家!

事業單位崗位競聘工作方案篇三

尊敬的各位領導，各位評委，各位同事：

大家好！我叫__，富蘭克林有句名言：推動你的事業，不要讓你的事業來推動你。今天，我正是為推動我的事業而演講。

泰戈爾曾經說過，“生命應當如夏季的鮮花一樣絢爛”。明年，我將步入“而立之年”。如果說人生如同一趟旅程，那么30歲就是一個重要的驛站。站在這個人生的驛站前，回首這么些年的工作和生活歷程，我不時會在心中萌生許多思緒，常言道：三十而立，在充滿生機與活力的新世紀，在日新月異的知識經濟時代，在競爭激烈、挑戰與機遇并存的今天，捫心自問，我能立什么？我深思過，我迷惘過，也無奈過，我知道自己是一個平凡的人。但是，我從未停止過追逐生命絢爛的腳步。

1998年，學校畢業，我成為了一名教師，與一群群純樸可愛的少年共度了六年的美好時光。高度的責任感和敬業精神促使我在工作上不敢有一絲松懈，這六年當中，不論面臨怎樣紛繁多變的復雜局面，我都能盡心盡職地做好本職工作。單從教學成果而言，我沒有多大收獲，是遺憾的；但當我引領一群群孩子走出愚昧邁向文明之時，我又為自己身為一名教師而深感欣慰。是的，我付出了許多，但得到的更多，我學會了組織與協調，學會了關愛與支持。

4月，通過湖南省公務員考試，我幸運地進入組織部工作，在這里我成為了一名共產黨員。在組織部三年來，我先后在研究室、組織科、市直機關工委工作過，現在干部人才科工作。多崗位的磨煉，我在各方面都得到了較大的提高，這一切增加了我參加競爭的勇氣和信心。我的優勢主要體現在三個方面：

第一， 具有永不言敗的個性。

一是工作面前有“闖勁”。對待工作我總是奮力開拓、頑強拼搏，力求做得最好。二是困難壓力面前有“韌勁”。俗話說“困難像彈簧，你強他就弱”，無論遇到什么樣的困難和挫折，我都能保持積極向上的“樂觀主義”精神，正確對待。三是業務面前有“鉆勁”。面對工作中出現的難題，總是不會就學，不懂就問，向行家學，向同事學，向實踐學，向書本學。

第二，具備了較全面的工作技能。

可以說，通過在組織部三年來的認真學習和實際工作經驗積累，我能適應組織工作。

第三，能適應組織部緊張的工作節奏。

大家都知道，組織工作事無巨細，十分繁忙，經常加班加點，有時甚至通宵達旦，但我從沒有叫過一聲苦，喊過一聲累，不管領導和組織交給什么樣的任務，從不講價錢，兢兢業業，一絲不茍認真完成。

香港首富李嘉誠說過，他在用人方面不喜歡“大材小用”，也不喜歡“量才適用”，而是喜歡“小材大用”。因為“大材小用”純屬浪費，“量才適用”容易讓人自滿、使人懶惰，只有“小材大用”才有利于激發員工的潛能，促進工作的創新，從而達到事業和個人的共同發展的目的。如果各位領導、各位同事給我一個“小材大用”的機會，我將盡我所能，不負眾望，緊緊圍繞我部的中心工作，按照“政治堅強，作風正派，業務精通，工作出色”的要求，理清思路，勤奮工作，全力以赴抓好科室和個人自身建設。

一是加強學習，熟悉情況，盡快實現角色轉變。

二是扎實工作，銳意進取，努力開創工作新局面。

三是嚴格管理，加強團結，營造和諧的工作氛圍。

四是嚴以律己，謙虛待人，樹立良好外部形象。

各位領導，同志們，勤懇奉獻的你們，讓我學會了如何做事業；公正而有責任感的你們，讓我懂得了要堂堂正正做人。我不敢用謊言去賺起一份信任，因為時間會把我還原，我不敢用短暫的熱情和沖動來表現一時的自己，因為生生不息的組織事業需要澆注永恒的心血。我將用青春與活力彈奏起“創先爭優”的交響，用智慧與能力描繪出錦繡的前景。我認為我們每個參與競爭上崗的人都擁有了一次寶貴的人生經歷，我們的生命將因此而更加絢爛。奧林匹克運動有一句口號，“參與即是勝利”。因此，勝利屬于我們每一個人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”最后，我以一幅對聯來結束演講，上聯是“勝固可喜，寵辱不驚看花開”，下聯是“敗亦無悔，去留無意隨云卷”，橫批是“與時俱進”。不管結果怎樣，今后，我將一如既住的勤奮學習，努力工作。

謝謝大家！

事業單位崗位競聘工作方案篇四

xx(單位)崗位競聘實施方案（參考樣本）

二、范圍和條件

2、專業技術崗位x個

1、成立競聘工作組織，負責競聘方案的制定和各項競聘工作的組織實施。

2、公布競聘的崗位類別、等級、名稱、職責任務、聘用條件等事項，編制本期事業單位崗位說明書（見附件），明確每個崗位的競聘條件。

3、個人提出申請，單位聘用工作組織對申請競崗人員進行資格審查，對符合崗位條件的競爭人員進行公示。

4、組織實施。其中：管理崗位根據干部選拔任用規定執行；專業技術崗位和工勤技能崗位根據崗位競聘條件，采取答辯、測試或考核、述職和民主評議等方式進行競爭。（請將具體競聘方式、方法及評議、評分標準等內容作為附件一并呈報）

（根據崗位設置和競聘的相關政策規定，單位需要特別說明的事項）六、聘用期限

（二）年月日-年月日按照規定的聘用程序和崗位任職條件，組織實施崗位競聘工作，確定崗位擬聘人員，并進行公示。

為加強崗位競聘實施工作的順利開展，成立xx單位崗位競聘實施工作領導小組。

組長：xxx(職務或專業技術職務資格)副組長：xxx(職務或專業技術職務資格)成員：xxx（職務或專業技術職務資格）、……。

加強組織領導的具體措施。年 月 日

事業單位崗位說明書

單位名稱（蓋章）： 編制日期： 年 月日

所屬內設機構名稱 崗位類別 崗位等級

崗位名稱 崗位數量

事業單位崗位競聘工作方案篇五

1、在服務員崗位連續工作滿六個月以上者；

2、曾當選過月度服務明星。

3、未受到過客人重大投訴；當年工作中未犯過過失類（含）以上錯誤；

4、業務技能熟練，具有較好的服務技巧。在歷屆技能大賽中獲獎者在同等條件下優先考慮。

1、報名：

符合競聘標準且有意競聘領班職務的人員，請到本部門報名，由部門匯總后上報員工部。

2、資格審核

員工部根據部門上報名單，對報名者按照競聘標準進行資格審核，審核合格者確定為正式競聘人員。

3、民主評議

由員工部組織對競聘人員進行民主評議：競聘人員進行競聘演說，由餐飲部選舉代表對競聘者進行評分。

（代表名額：貴賓樓6名；肥牛吧4名；主樓中餐5名，粥店5名，代表由部門選舉產生）

民主評議得分占綜合成績的40%

4、實際操作考核

其得分占綜合成績的30%

5、面試

由總經理、餐飲總監、餐飲部經理及貴賓樓、主樓各一名樓面經理對競聘者的職業道德、業務能力、應變能力等進行考核。

此項考核成績占綜合成績的30%

6、公示：

取綜合成績前4名的競聘者進行公示，公示期為七天。

公示期內，如對公示人員存有異議，請以書名形式上報員工部，員工部將根據情況進行認真核實，并對舉報者負有保密責任。

如確實情況屬實，則有第5名人員頂替，以此類推。（第5名選手公示期仍未7天）

事業單位崗位競聘工作方案篇六

各位領導、各位評委：

首先，對局黨委給我這次競爭上崗的機會表示感謝！下面，我將本人的基本情況介紹一下：

我叫__，今年 25 歲，中共黨員 ， 畢業于濟寧人民警察學校， 19__年參加公安工作。參加公安工作以來，本人在局黨委的正確領導及同志們的支持幫助下，能夠認真學習馬列主義，不斷改造個人的主觀世界，忠于職守、服從命令、勤奮工作，忠實地履行人民警察的職責、義務，取得了一定的成績，組織上也給予了許多榮譽。先后被授予__市優秀人民警察、__市打霸除惡先進個人、__市追逃先進個人、__市公安調研先進個人、__市優秀國家公務員、__市人民政府優秀信息員等榮譽稱號； 97 、 98 、 99 連續三年被評為局優秀民警。

各位領導，各位評委，我的任職優勢有如下三點：

一、政治上積極上進。本人在工作、學習、生活中能夠不斷加強政治理論的學習，始終保持高度一致，做到了立場堅定、幟鮮明、積極進取、對公安工作保持著滿腔熱情。

二、有一定的公安工作經驗。在派出所工作期間跟隨領導、同志們學習、掌握了一些工作技巧和方法，嚴格執法，文明執法 ， 在全市率先推行了“公開聽辯制度”、“駐村調解室制度”；在“處法”工作中，主辦了 4 期 106 人參加的教育培訓班 ； 參與偵破刑事案件 36 起，主持查處治安案件 460 余起，主持辦理民事糾紛 800 余起，為轄區的一方安寧作出了積極的貢獻。 20__ 年調入局機關工作以來，能夠迅速進入角色，及時完成了由治安民警到文字秘書的轉變。已編寫《公安工作簡報》 38 期、《公安信息》 98 期、撰寫領導講話及其它文字材料 20 余萬字。

三、具有較好的專業基礎知識。本人在警校學習期間，曾兩次獲得二等獎學金，打下了較為扎實的基礎。參加工作以來，為充實自己的業務知識，又在中國人民公安大學完成了專科知識的學習。現在正在我省省委黨校進行法律本科的學習。工作中，先后在各類報紙雜志上發表公安體裁稿件 109 篇，其中國家級 5 篇、省級 38 篇，撰寫的《五起涉槍案件案情分析及對策研究》、《建筑霸的種類、特點及打擊策略》等 7 篇調研文章被上級公安機關采用或轉發。

總之，工作這幾年來，由于組織、領導及同志們給我創造了比較寬松、優越的環境，加上本人的主觀努力，較好的完成了各項工作任務。我如果通過此次競爭上崗走向領導崗位，決不辜負領導的期望，努力做到：

首先 ， 進一步加強個人政治理論和業務知識的學習，不斷提高思想修養，把自己鍛煉成一名政治合格、業務過硬、作風優良的基層公安干部。

其次，準確定位，發揮好參謀、助手的作用，當好聯系民警與領導的紐帶和橋梁，與單位正職齊心合力搞好工作。

再次，遵紀守法，模范遵守社會公德，在群眾中保持良好的人民警察形象。

如果我沒有競爭上，我也決不灰心喪氣，這說明我在某些方面的條件還不夠成熟，我一定會一如既往的干好本職工作，發揚優點，克服缺點，再接再厲 ， 爭取早日實現自己的目標，為公安工作貢獻自己的力量。

我的演講完了！

謝謝各位領導、各位評委。

事業單位崗位競聘工作方案篇七

為使我校教師專業技術職務評聘工作規范化、制度化，充分調動廣大教師的工作積極性，有效提高教育教學質量，切實做到保持學校和諧穩定，維護廣大教師權益，根據上級文件指示精神并結合我校實際情況，特制定本方案。

根據德、能、勤、績進行量化考核，然后按照得分高低進行擬聘。

1、空崗補缺的原則。

2、量化考核和質性評價相結合的原則。

3、擇優聘任的原則。

4、公正、公平、公開的原則。

具有相應職稱資格的在編在冊教師

組長：

副組長：

成員：

（一）思想政治方面

任期內獲得國家、省、市、縣、鄉（校）級優秀教師、先進工作者、優秀黨員、優秀班主任、模范教師、師德標兵等榮譽稱號的分別計6、4、2、1、0.5分。按最高檔次計算一次，不重復累計。

（二）學歷、資歷方面

1、學歷：中師畢業計10分；行管專科畢業計11分；國家承認的專科畢業計12分；國家承認的本科畢業計15分。

2、教齡：按教師從事教育教學工作實際年限，每年計0.5分。

3、資格：取得現聘任資格每年計2分；在現任崗位上取得高一級資格的，從取得資格時間起，每年另加2分。

4、職務：任期內擔任村小校長(兼課)的每年計0.3分，未兼課的校長每年計0.1分；擔任主任（含總務主任、少先隊輔導員）的每年計0.2分；擔任中心學校學科教研組長的每年計0.2分；擔任中心學校一級機構領導的每年計0.5分；擔任二級機構負責人的每年計0.3分；擔任教學輔助人員的每年計0.2分。

5、年度考核：任期內年度考核每獲一個優秀計0.2分，最多累計2次，合格計0.1分。

（三）教育教學方面

1、等級：近六年來教學成績為優秀（含2008年前特優）等次的每年計15分；良好（含2008年前合格）等次的計13分；合格（含2008年前基本合格）的計10分；不合格計5分。取六年平均分。

2、名次：近六年來教學成績名次第一名的每年計5分，余下依次按0.5分遞減。取六年平均分。

3、進檔：近六年來教學成績名次每進一檔的計0.2分，取六年平均分。

（雙學科計算辦法同單學科一樣，若當年雙學科均為優秀的鼓勵加2分，取平均分；擔任中心學校一級機構領導職務的教學成績取同崗位教師教學成績平均數的1.5倍；擔任二級機構負責人的取平均成績的1.3倍；中心學校教學輔助人員取平均成績的1.1倍（若以上人員自身有教學成績，則按就高計算）。經中心學校安排擔任其它無法量化成績的學科教師或教育管理崗位教師教學成績取同崗位教師教學成績的平均數。）

4、輔導：任期內輔導學生參加國家、省、市、縣、鄉（校）級匯演、匯展獲得一等獎的分別計4、2、1、0.5、0.3分；二等獎的分別計2、1、0.5、0.3、0.2分；三等獎的分別計1、0.5、0.3、0.2、0.1分。按最高獎只計算一次。

（四）教科研方面

1、論文：任期內發表論文（必須有cn刊號的省級以上刊物）加4分，市、縣教研刊物發表的參照同級一等獎計分；獲獎論文按國家、省、市、縣一等獎分別加4、3、2、1分，二等獎分別計3、2、1、0.5分，三等獎分別計2、1、0.5、0.2分。以上按任期內最高1篇計算，不重復累計。

2、賽課：任期內在各級教研部門組織的'優質課等評選中獲獎的，國家級一、二、三等獎分別計6、5、4分；省級計4、3、2分；市級計2、1、0.5分；縣級計1、0.8、0.5分；校級計0.5、0.3、0.1分。按最高級計算一次，不重復累計。

3、課題：任期內承擔市級課題研究的組長、副組長分別計1、0.5分，承擔課題研究的教師計0.2分，未結題的減半。

4、榮譽：任期內獲得省、市、縣“教壇新星”或類同于“教壇新星”等榮譽稱號的分別計4、2、1分。按最高級計算一次，不重復累計。

1、男年齡已滿59周歲、女年齡已滿54周歲且仍在教育教學第一線的教師在同崗位內且符合基本條件的直接進相應最高等級。獲省級以上政府表彰的在同一崗位內可以破格進最高等級。

2、如有得分相同的以聘任時間長者優先；其次以年齡大者優先；再次以教學成績得分高低優先；再次以學校管理者優先。若以上還不能區別，以工作領導小組的綜合考評得分為主要依據。

3、凡在計算成績年限內學年度教學成績不合格等級達2次及以上者不得競聘最高級。（考慮到首次競聘本條暫不執行）

4、凡嚴重違反學校考勤制度，造成社會影響直接受聘最低級。

5、凡嚴重違反縣局規定進行有償家教和私自誘導學生征訂教輔資料以及違規收費等行為者，直接受聘最低級。

6、任期內班級出現重大安全事故且對學校造成重大負面影響的，直接受聘最低級。

7、凡不服從組織安排和調配的，影響惡劣者，直接受聘最低級。

8、因病或其他原因不能正常上班的不得參與高一級競聘。（崗位設置首聘期間在初級崗內患癌癥或精神病者可直接進最高級）

9、本細則解釋權歸中心學校考評小組。未盡事宜另做安排。

事業單位崗位競聘工作方案篇八

1、市直各學校及局各事業單位均須按照有關規定和本實施方案進行崗位設置，建立和完善崗位管理制度。

2、本《實施方案》所稱崗位是指市直各學校及局各事業單位根據其社會功能、職責任務和工作需要設置的工作崗位，應具有明確的崗位名稱、職責任務、工作標準和任職條件。

3、事業單位所屬獨立核算的企業，以及由事業單位轉制為企業的單位，不適用本實施方案。

二、崗位設置管理原則

4、要按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

5、要按照“因事設崗、精簡高效、結構合理、群體優化”的原則進行崗位設置。各單位應當根據人事部門核定下發的指導性專業技術職務結構比例，在核定的人員編制、崗位職數限額內，依據工作需要，科學合理地設置專業技術職務崗位，崗位設置要有利于教育事業的發展，對崗位要實行總量、結構比例和最高等級控制。

6、“分類管理”的原則。各單位要根據事業單位的業務類型、編制、人員構成以及本單位專業技術隊伍建設和主、輔系列情況，科學合理地設置本單位的專業技術職務崗位。

三、崗位類別設置

7、教育事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

8、管理崗位指在單位中擔負領導職責或管理任務，從事社會公共事務或單位內部機構和人員組織、管理、協調等事務的工作崗位。管理崗位分單位領導崗位、內設機構領導崗位和普通管理崗位。管理崗位的最高等級和結構比例根據事業單位的規格、規模、人員編制和隸屬關系，按照干部人事管理有關規定和權限確定。

9、專業技術崗位是指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。根據教育行業特點，專業技術崗位分為教師專業技術崗位和非教師專業技術崗位。以教師專業技術崗位為主體，并根據工作需要適當設置圖書、會計、統計等非教師專業技術崗位。

10、工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。包括技術工崗位和普通工崗位。工勤技能崗位設置要根據各單位工作需要，按照國家確定的教育行業特殊工種、通用工種和普通工種設置。按照事業單位改革方向，后勤服務等工作應逐步實現社會化，已經實現社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。

11、主要依靠專業技術和知識提供社會公益服務的單位，應保證專業技術崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的70%，單位設置的主體崗位之外的其他兩類崗位，應保持相對合理的結構比例。

12、根據事業發展和工作需要，經批準，事業單位可設置特設崗位，主要用于聘用急需的高層次人才。

四、崗位等級設置及結構比例

13、管理崗位分為10個等級。各單位具有領導職責的管理崗位按照機構編制部門核定的單位領導職數和內設機構領導職數設置，其他等級管理崗位根據編制員額和工作需要設置。全市教育事業單位管理崗位分為8個等級，初次設置按現有廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應三至十級職員崗位。

14、全市教師專業技術崗位分為高級、中級、初級三類13個等級，高級崗位(大學教授)對應一至四級，副高級崗位(大學副教授、中專高級講師、中學高級教師)對應五至七級，中級崗位(中專講師、中學一級教師、小學高級教師)對應八至十級，初級崗位(中學二級教師、中學三級教師、中專助理講師、小學一級教師、小學二級教師、小學三級教師)對應十一至十三級，其中中學三級教師、助理員級教師、小學二級教師、小學三級教師是員級崗位。專業技術崗位的最高等級和結構比例由各單位根據國家及省、市有關專業技術崗位設置管理的規定和教師行業崗位結構比例指導標準，結合本單位的功能、規格和專業技術水平等因素確定。

15、根據國家規定的1:3:6的總體控制目標，專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例實行分級分類控制，各單位分級控制目標為：2:4:4。高級、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例控制目標為：二級、三級、四級崗位之間的比例為1:3:6;五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4;八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3;十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

16、根據教育行業特點，各單位一般應確定教師專業技術職務為主系列。教師系列專業技術崗位設置數量一般不低于專業技術崗位設置總量的80%。輔系列崗位的等級設置應低于主系列崗位的等級。

17、工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規范、技能水平和工作需要確定。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。

18、工勤技能崗位結構比例控制目標為：一級、二級崗位的總量一般占工勤技能崗位總量的5%左右，主要在以工勤技能崗位為主體的事業單位和科學研究、教學實驗、醫療衛生等領域對技能水平要求較高的專業技術輔助崗位上設置;一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位的總量一般控制在25%左右;四級崗位按不超過工勤技能崗位總量40%的比例設置。

19、經批準設置的特設崗位是非常設工作崗位，不受事業單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按管理權限予以核銷。特設崗位的等級根據具體情況確定。

五、崗位基本條件

20、管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據崗位的職責任務和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：

(1)遵守憲法和法律;

(2)具有良好的品行;

(3)崗位所需的專業、能力或技能條件;

(4)適應崗位要求的身體條件。

21、管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上管理崗位一般應具有大學專科以上文化程度，四級以上管理崗位一般應具有大學本科以上文化程度。各等級崗位還應具備以下基本任職條件：

(1)三級、五級管理崗位，須分別在四級、六級管理崗位上工作兩年以上;

(2)四級、六級管理崗位，須分別在五級、七級管理崗位上工作三年以上;

(3)七級、八級管理崗位，須分別在八級、九級管理崗位上工作三年以上。

22、專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘有關規定執行。