崗位競聘是提高個人職業素養和專業能力的機會。‌通過參與競聘，‌教職工可以展示自己的工作思路和目標，‌這不僅能夠激發他們的積極性，‌還能夠充分展示教職工積極向上、‌敢于挑戰的精神風貌。‌以下是小編為大家整理的關于學校崗位競聘方案的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

學校崗位競聘方案 1

為進一步加強我校中層干部隊伍建設，建立起競爭擇優、充滿活力的用人機制，促進學校教育事業跨越發展，經研究決定，進行新一輪中層干部的公開選拔工作，選拔出德才兼備、工作務實、群眾威信高、有較強組織管理能力的中層干部。根據《丹徒區教育系統干部選拔任用實施辦法》和有關人事制度改革方案，特制定本實施方案。

一、聘任原則

認真貫徹黨管干部原則，任人唯賢、德才兼備原則，群眾公認、注重實績原則，公開平等、競爭擇優原則，逐級晉升原則和民主集中制原則。同時，為保證學校可持續發展和建立結構合理的干部隊伍梯隊，本次聘任中層干部對象中要求有2—3名35歲左右的骨干教師。

二、組織領導

學校成立競聘工作領導小組，黨總支書記、校長z任組長，成員有z。下設辦公室負責具體實施，黨總支組織委員、副校長z兼任辦公室主任。

三、聘任方法

采取個人自薦、群眾舉薦和組織推薦相結合的方法，通過考評考察和競爭擇優，把樂意為師生服務、為崗位擔責、為領導分憂的優秀人才選拔到學校中層干部崗位，為學校改革和發展注入新的活力，為促進學校事業健康發展提供組織保證。

四、聘任程序

1、制定方案。成立競聘工作領導小組，研究制定中層干部競聘上崗實施方案，經校長書記會議研究、學校行政辦公會議討論通過后實施。

2、宣傳發動。公示《關于新一輪中層干部競聘上崗的實施方案》，宣傳競爭上崗的目的、意義，公布擬聘中層干部職務、職數、崗位職責及任職條件，鼓勵符合條件的教師報名參加。嚴格遵循公開、公平、公正、競爭、擇優的原則，保證競聘工作的順利進行。

3、公開報名。有意參加競聘的教職工，需填寫“中層干部競聘上崗自薦表”(附表一)交辦公室。舉薦他人的，需同時有10人以上簽名推薦，并填寫“中層干部競聘上崗推薦表”(附表二)交辦公室。公開報名的截止期為20xx年6月28日。鼓勵符合條件的教職工參與競爭，一人可以同時報兩個崗位。原有中層干部可自行確定是否參加競聘，未報名參加者，視為自動放棄，其原任職務至新聘任的中層干部到位后自行解除。

4、資格審查。報名后，由競聘工作領導小組辦公室按照聘任條件負責資格審查，并報競聘工作領導小組研究確定候選人，并予以公示。

5、競聘測評。確定的候選人在教職工大會上進行競聘演說，通過抽簽決定演講的順序。競聘演說主要是介紹本人的工作經歷及德才表現，進行自我評價(業績和素質)，介紹自己參加競爭上崗的想法以及如何做好崗位的工作設想和思路(時間不超過5分鐘)，書面材料交辦公室。演講結束后進行民主測評，民主測評得票數不足1/3的原則上不列入考察對象。

6、組織考察。根據競聘演說和民主測評結果，按考察對象人數多于擬聘任人數的原則，擇優確定考察對象。黨總支負責組織考察，充分聽取各方面的意見，根據德、能、勤、績等四方面的實際表現對考察對象進行綜合評價。

7、篩選確定。根據考察對象的評議得分、德才情況、任職經歷、個人志愿和工作需要等，黨總支集體討論決定崗位擬聘人選。決定時會充分考慮個人志愿與工作需要相結合，但個人志愿必須服從組織決定。

8、聘任備案。根據考評結果和公示反饋意見，研究確定擬聘人員。按干部管理權限辦理報批、聘用手續。校長向聘任人員頒發聘任書，并簽訂聘約。

五、崗位設置

根據實際情況，學校行政機構設置為三部一室四處，即高一部、高二部、高三部、辦公室、師訓處、政教處、教務處和總務處。具體崗位設置及職數如下：級部常務主任(中層正職)3人、副主任3人，辦公室主任1人、副主任1人，師訓處主任1人、副主任1人，政教處主任1人、副主任2人，教務處主任1人、副主任2人，總務處主任1人、副主任1人。

六、競聘條件

1、基本條件：

⑴.政治立場堅定，組織觀念強，認真執行黨的教育方針，有較強的'事業心和責任感，樂于吃苦，甘于奉獻，勤于工作，有較顯著的工作業績;

⑵.工作積極主動，有較強的領導、組織協調能力和實際工作經驗，能結合實際創造性地開展工作。有較高的業務水平，是公認的教育教學骨干或服務骨干。具有競爭崗位所需要的專業管理知識和政策理論水平，具有一定的文字和口頭表達能力;

⑶.堅持原則，顧全大局，作風正派，善于團結同志，在群眾中有較高威信，在維護學校穩定大局、促進學校各項事業發展中能夠恪盡職守，率先垂范。

2、資格條件：

⑴.在編在崗的正式教職工;

⑵.具備本科學歷或中學一級教師以上職務;

⑶.有過中層干部任職經歷，或具有在教研組長(含副組長)、年級組長或同等崗位上任職2—3年的經歷，有5年以上班主任工作經歷的優秀班主任;

⑷.年齡不超過50周歲，本次初聘者年齡不超過42周歲(1971年7月1日后出生);

⑸.身心健康，精力充沛，能勝任繁重的工作任務。

學校崗位競聘方案 2

為了進一步深化我校干部任用制度改革，加大干部選拔工作的民主性，拓寬中層干部選聘視野，建立健全干部能上能下、廣納群賢、競爭擇優、充滿活力、有效激勵的用人機制，提高學校行政服務的質量和效率，調整好我校中層干部隊伍，為學校又好又快地發展提供組織保證，根據泰山教字(xxxx)65號文件精神，經學校研究，對中層干部崗位實行競聘上崗。為切實做好這一工作，特制定本方案。

一、成立組織

1、領導小組：

負責整個工作的領導、指揮、協調

2、競聘委員會：(競聘當事人及當事人親屬回避)

3、工作小組：負責表格設計、申請書收取、測評票的統計、公示內容的設計等

4、監督小組：負責監督各項程序、步驟是否公正、公平

二、競聘原則

1、民主集中制;

2、任人唯賢，德才兼備;

3、群眾公認，注重實績，注重能力;

4、公開、平等、競爭、擇優;

5、競爭和調整相結合，確定最終的崗位任職或兼職。

三、崗位設置及職數

本次中層干部公開競爭的職位為：

辦公室主任(1正1副)普教務處主任(1正2副，其中1副為教科室副主任)總務處主任(1正2副，其中1副為綜治辦副主任)政教處主任(1正2副，其中，主任喬小平不再競爭，1副為團委副書記)職教務處主任(1正2副，其中1副為網管中心副主任)學生處主任(1正1副)招生辦主任(1正)就業短訓辦主任(1副)級部主任4人專業部主任4人

四、任職條件和資格

1、事業心強，品行端正，堅持原則，務實肯干;

2、善于思考，勤于實踐，勇于進取，敢于創新，發展意識強;

3、謙虛熱情，有團結協作精神，服從意識、大局意識強，協調能力強

4、有相應的專業知識或一定工作經驗，有較強的組織管理才能;

5、競爭中層干部崗位需具有大專及以上學歷;

6、男45周歲以下，女40周歲以下(年齡計算截止時間為20xx年8月31日)，身體健康(原中層及管理干部不受年齡此限);

7、服從學校工作安排，中層干部原則上必須兼課。

五、工作職責

(詳見學校《制度匯編》中崗位職責有關部分)

六、競聘程序

1、成立學校中層干部競聘上崗工作組織，擬定《泰山實驗中學中層干部競聘上崗實施方案》，經班子會審議，報教育局批準，提請教代會通過后實施。

2、成立競聘委員會。委員會的組成，有學校班子成員，富有責任心、原則性強、在群眾中具有較高威信的部分教職工代表。

3、宣傳發動，公開報名;公布《實施方案》;發動全校優秀教職工根據自身情況踴躍報名競聘。報名采用個人書面自薦的形式，競聘者向競聘委員會提出書面申請，申請書交競聘委員會。

4、資格審查。領導小組對申請競聘者的任職資格進行審核，初步確定競聘人選，并公布名單，聽取教職工意見。

5、競聘上崗按照先正職后副職再級部、專業部的順序，分三輪向教代會進行競爭演講，演講內容包括①年齡、②工作經歷、③工作業績、④競崗優勢、⑤工作措施及設想、⑥態度、⑦身體狀況等，演講時間不超過5分鐘。教職工代表根據民主評議要求按同意、不同意、棄權進行無記名投票。按不超過各崗位數的2倍選取候選人。(如果某崗位的所有競聘人的.同意率低于60%，則此崗位，由班子安排兼職或代理)。

6、競聘委員會對經過教代會測評推選的候選人，從德、能、勤、績等方面進行考察、考核，按照同意、不同意、棄權進行無記名投票。

7、學校班子根據競聘委員會的推薦情況，從德、能、勤、績等方面進行考察，確定對象，報教育局批準，張榜公示。對落選的中層干部逐一談話。

8、校長聘任。校長與被任用者簽訂聘任合同。合同期為一年。根據每年的干部考核結果決定是否續聘。

六、有關要求

1、提高認識，積極參與。中層干部競爭上崗是干部人事制度的一項重要改革，是教育改革和發展的需要，也是我們學校迎來新的發展機遇的需要。要認真做好宣傳發動，鼓勵支持符合條件的同志積極參與競崗，確保這項工作的順利進行。

2、嚴格紀律，加強監督。嚴禁借競爭上崗之機搞小圈子或進行拉票，堅決防止和糾正各種與有關規定不相一致的行為，對違反組織人事紀律、搞不正之風的，要嚴肅查處。對于借機滋事者給予處分，在競聘中一票否決。

3、注意做好思想政治工作。通過這次競爭上崗，引導教職員工樹立正確的競爭觀念，進一步調動工作積極性，不斷提高工作效率和業務水平。對競爭落選人員，要注意做好細致的思想工作;競爭落選人員本人要正確對待，進一步明確努力方向。

4、根據崗位設置和自身情況，慎重選擇競聘崗位，在規定申請時間外不受理任何申請要求。

七、說明

1、競聘上崗前，原中層干部自行免去中層職務，中層崗位全部重新競聘。

2、本方案在實施過程中有未盡事宜，由校領導小組討論決定。

學校崗位競聘方案 3

一、指導思想

依據《黨政領導干部選拔任用工作條例》，進一步完善中層干部競聘制度，加快學校人事制度改革，建立能上能下、能進能出、富有生機和活力的用人制度，理順學校管理程序，培養一支師德高尚，教學能力強，有一定學校管理實踐經驗的干部隊伍，精致學校管理，提升教育教學質量，促進揚州特殊教育事業的良性發展。

二、基本原則

公平、平等、競爭、擇優

三、應聘人員的基本條件

在堅持正確的政治方向，模范執行學校規章制度的前提下，需同時符合以下條件：

1、競聘人員為本校在編在崗的教師，具有大專以上學歷。新參加競聘人員男不超過45周歲、女不超過40周歲。現任中層干部參加競聘的，年齡可適當放寬，男55周歲以上、女50周歲以上一般不再任職。有從事學校管理工作經歷，擔任年級組長、教研組長、班主任、備課組長三年以上，或擔任部門助理一年以上。

2、作風正派，樂于奉獻，勇擔重任，任勞任怨，沉穩干練，有團隊合作精神。

3、能獨立開展工作，有強烈的事業心，工作業績較突出，群眾滿意度較高。

四、競聘程序

1、動員：召開全體教職工大會宣傳中層干部競聘的意義、目的，表決通過競聘的程序及設置崗位等情況。

2、申請：凡符合條件并準備參加競聘者，到校長室領取申請表格，群眾推薦的'方法同上，并在規定時間內將所填表格上交。

3、初審：由考核小組審核參加競聘人員資格，確定進入競聘人員名單。

4、演講：在競聘考核小組組織下，由參加競聘人員進行公開競聘演講，重點談擔任行政干部的工作思路和設想，每人限時5分鐘。

5、測評：全校教職工測評，采取當場公開計票方式，原則上競聘人員得票率不低于50%。

6、初定：考核小組根據競聘演講情況、民主測評情況確定聘用人選。

7、公示：公布聘用人選。

8、上報市教育局備案，由校長簽發聘書。

五、競聘上崗考核領導小組組成人員

1、上級領導

2、學校校級領導

3、教職工代表(民主推薦，在不參加此次競聘的教職工中產生，教學和后勤各壹名)

(考核小組總人數不少于7人)

六、聘任的有關規定

1、參加競聘的人員，提出自己的競聘意愿，但最后要服從校長辦公會議的分工決定。

2、競聘上崗的干部聘期原則上為三年。

3、聘任期內，中層干部因特殊原因可提出辭職，但須經學校研究同意后方可辭職，空缺崗位須經學校提名并報上級同意后，由學校進行聘任。

4、被聘任干部在任期內保持相對穩定，但對出現下列情況之一的，學校有權解除聘約：

①玩忽職守造成重大損失或對學校聲譽造成極壞影響者;

②組織紀律觀念淡薄，對校長辦公會議或行政會議的決定執行不力或敷衍者;

③經組織考核或在民主評議中認定不能勝任工作者;

④因其他主觀或客觀原因無法滿足崗位工作需要者。

5、考慮到學校的編制和結構等具體情況，夫妻同校的，原則上只能有一人參加中層干部競聘。

七、競聘崗位設置情況

辦公室：主任兼行政秘書一名、人事秘書一名、副主任兼電教中心主任一名;

教務處：主任一名、副主任一名、副主任兼教科室主任一名;

政教處：主任一名、副主任一名;

總務處：主任一名、副主任一名;

實訓處：主任一名、副主任一名。

八、本方案及未盡事宜由校長室解釋。

學校崗位競聘方案 4

為做好20xx年專業技術人員競聘上崗工作，特制定本方案。

一、基本遵循

本次專業技術崗位聘用工作嚴格遵循《關于印發<甘肅省事業單位崗位設置管理實施意見>的通知》(省辦發〔20xx〕66號)、《關于印發<甘肅省事業單位崗位結構比例管理試行辦法>等五個事業單位崗位設置管理配套文件的通知》(甘人發〔20xx〕28號)相關規定。始終堅持德才兼備、以德為先，、公開、競爭、擇優，注重實績、群眾公認，按崗競聘、人崗相宜，量化考核和定性評價相結合的原則。

二、實施范圍

全校在編專業技術人員

三、崗位任職條件

競聘人員必須堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨的原則，具有良好的品行和適應崗位要求的身體條件，同時還應具備下列條件：

(一)取得相應層級崗位的專業技術職務任職資格;

(二)年度考核均在合格以上;

(三)實行職業資格準入制度的崗位，取得職業資格證書;

(四)競聘專業技術內部高等級崗位，還必須具備相應崗位業績條件。具體按照《甘肅省事業單位專業技術內部等級崗位任職條件(試行)》執行。

(一)公布崗位

專業技術崗位分13個等級，包括高、中、初級3個層級崗位，高、中、初層級崗位內又分不同等級崗位。

高級崗位分7個等級，由高到低依次為一至七級。其中正高級崗位依次為一至四級，副高級崗位依次為五至七級。

中級崗位分3個等級，由高到低依次為八至十級。

初級崗位分3個等級，由高到低依次為十一級至十三級。

具體設置及數量如下：

(二)個人申報

1.申報本層級內部高等級崗位者(專業技術二、三、五、六、八、九、十一級)，須嚴格對照《甘肅省事業單位專業技術內部等級崗位任職條件》，按要求填報《專業技術層級崗位和內部高等級崗位申報表》，經所在部門領導簽署意見后，按規定時限報組織人事處審核。

2.未申報本層級內部高等級崗位者，仍以原崗位等級按照上一個聘期內的累計綜合考核得分從高到低排序，直接進入本層級最低崗位的競聘。

3.具備正高資格，但綜合考核得分排名靠后，可能聘用不到正高崗位的專業技術人員，可以申報副高層級的.高等級崗位(五、六級崗位)，未申報者，聘用到七級崗位(《全校正高級專業技術人員上一聘期量化考核得分排名》)。

(三)資格審核

根據《甘肅省事業單位專業技術內部等級崗位任職條件》的規定，對申報人員崗位任職資格條件及申報材料進行審核，審核通過人員名單在全校范圍內進行公示。

(四)綜合考核。考核原則上按照《中共甘肅省黨校事業部門首次崗位設置管理專業技術人員綜合考核辦法》(校發〔20xx〕27號)執行。綜合考核主要以上一個聘期3年內的累計綜合考核得分為依據，聘期不滿3年的按實際聘任年限內取得業績為準。分專業技術層級崗位和內部高等級崗位按照綜合考核成績從高到低進行排序，并在全校公示。

(五)確定聘用人選。按照綜合考核成績從高到低的順序，依次提出各等級崗位擬聘人選，提交校事業部門三類人員競聘上崗工作領導小組審議。綜合考核成績相同按排名順序無法確定擬聘人選時，由領導小組以無記名投票的方式確定人選。審議通過后報校會研究決定。

(六)公示。將校會研究確定的專業技術崗位聘用人員名單在全校范圍內予以公示。

(七)聘用及崗位認定。與聘用人員簽訂聘用合同，并將聘用人員名單及有關表冊材料上報省組織部進行崗位等級認定備案后，按照有關程序兌現崗位工資。聘期內退休人員，聘用合同隨本人退休自行終止。

五、時間安排

專業技術人員競聘上崗各環節具體時間詳見《中共甘肅省黨校20xx年專業技術人員競聘上崗工作日巢排》。

六、組織領導

專業技術人員競聘上崗工作在校領導下，由校事業部門三類人員競聘上崗工作領導小組組織實施。各相關部門要高度重視，密切配合，做到工作不亂、思想不散，確保競聘上崗工作和日常教學科研智庫工作兩不誤、兩促進。

學校崗位競聘方案 5

為了貫徹落實《中國國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高我省中小學班主任隊伍的整體素質和班主任工作能力，根據《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》(教師廳〔20xx〕3號)精神，結合我省基礎教育實際，特制訂本方案。

一、宗旨和意義

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，實通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的.教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。

本方案旨在將中小學班主任培訓納入我省20xx-20xx中小學教師全員培訓計劃，建立中小學班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實施中小學班主任培訓計劃，對于從整體上提高中小學班主任隊伍的素質和班主任工作水平，促進基礎教育的發展具有重要意義。

二、目標與任務

(一)建立中小學班主任崗位培訓制度。從20xx年12月起，凡擔任中小學班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均需接受不少于30學時的專題培訓。

(二)中小學班主任全員培訓。在20xx年底之前，通過多渠道、多層次，采取多種方式對全省近年內擔任中小學班主任的教師進行一次全員專題培訓。

(三)建立骨干班主任隊伍。遴選一批素質過硬、業務能力強、工作水平高的中小學班主任，分別參加骨干班主任國家級、省級、市級、縣級培訓，初步形成一支省、市、縣級骨干班主任隊伍，發揮示范輻射作用，以帶動全省中小學班主任工作。

三、培訓原則

(一)針對性原則

針對小學、初中和高中不同階段學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

(二)實效性原則

堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

(三)創新性原則

積極創新中小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

四、培訓內容與方式

根據中小學班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理與班集體建設、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規、班主任工作藝術、優秀班主任工作經驗交流等相關專題。

班主任培訓采取集中培訓與校本研修相結合的方式。通過專題講座、主題活動、交流研討、課題研究、考察實踐、示范觀摩等靈活多樣的形式，努力提高培訓效果。

班主任專題培訓分為骨干培訓和全員培訓兩類。

(一)中小學骨干班主任培訓

分為國家級、省級、市級培訓。其中，中小學骨干班主任國家級培訓由教育部負責組織實施;骨干班主任省級培訓按全省中小學總班數的4‰遴選，由省教育廳負責組織實施;骨干班主任市級培訓按各市總班數的4%遴選，由市級教育行政部門負責組織實施。

骨干培訓的方式以集中培訓為主，輔之校本研修。其中，集中培訓的學時省級不低于32學時，市級不低于24學時。校本研修每年不低于16學時。

(二)中小學班主任全員培訓

按高中、初中、小學三個學段分別開展培訓，由市、縣級教育行政部門負責組織實施。

全員培訓采取集中培訓與校本研修相結合的方式。其中，集中培訓不低于16學時，校本研修每年不低于16學時。

五、組織與管理

(一)陜西省教育廳師資師范處和陜西省中小學教師繼續教育辦公室負責全省中小學班主任培訓工作全面管理、業務指導和質量監控，依據教育部的有關文件要求研究制定全省中小學班主任培訓方案。托陜西教育學院負責組織實施中小學骨干班主任省級培訓。

(二)各市教育局(楊凌示范區科教局)師資培訓部門負責本市中小學班主任培訓工作的業務管理、協調指導和質量監控，結合本市實際制定培訓規劃和方案，確定培訓、考核、認定機構，印制統一的班主任培訓合格證書，指導縣(區)開展班主任培訓工作。

(三)各縣級教育行政部門要制訂本縣(區)中小學班主任培訓規劃，并托有關教師培訓機構組織實施縣(區)中小學班主任的全員培訓工作。建立班主任培訓學分登記檔案，加強本縣(區)中小學班主任培訓工作的管理。

(四)中小學校要制訂本校班主任培訓計劃和校本研修方案，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修，進行班主任培訓學分登記，嚴格執行班主任培訓制度等。

六、考核與發證

(一)中小學班主任培訓必須納入中小學教師繼續教育管理。凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任專題培訓，且成績合格，應當記入教師本人繼續教育學分。

(二)中小學骨干班主任省級培訓的考核與認定由省教育廳師資師范處和省中小學教師繼續教育辦公室進行，學員參加培訓經考核合格后，由省中小學教師繼續教育中心頒發《陜西省中小學骨干班主任省級培訓合格證書》。 各市應確定相應考核和認定機構，并頒發全市統一的班主任培訓合格證書。

七、培訓經費

省、市、縣各級教育行政部門要設立中小學班主任培訓專項經費。培訓經費要堅持以各級政府的財政投入為主，多渠道籌措的原則。不得向教師個人收取培訓經費。