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最新小班音樂律動教案三(匯總7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-15 11:17:22
最新小班音樂律動教案三(匯總7篇)
時間:2023-09-15 11:17:22     小編:文鋒

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。

小班音樂律動教案三篇一

活動目標:

1、能夠初步認識紅綠燈,了解基本的交通規則

2、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現方式。

重點:引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點:辨別開始、停止的音樂并創編簡單動作。

活動目標:

1、能夠初步認識紅綠燈,了解基本的交通規則

2、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現方式。

重點:引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點:辨別開始、停止的音樂并創編簡單動作。

活動目標:

1、能夠初步認識紅綠燈,了解基本的交通規則

2、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現方式。

重點:引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點:辨別開始、停止的音樂并創編簡單動作。

活動目標:

1、能夠初步認識紅綠燈,了解基本的交通規則

2、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現方式。

重點:引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點:辨別開始、停止的音樂并創編簡單動作。

小班音樂律動教案三篇二

1、 初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。

2、 通過游戲產生對音樂活動的興趣。

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

一、開始部分:

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分:

5、 教師為小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

三、 結束部分

教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。

小班音樂律動教案三篇三

1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

與歌曲有關的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機,鋼琴伴奏

一、通過游戲“變變變”進入

寶寶們,我們來玩一個“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來。

(變成小兔,跳一跳)

(變成鴨子,走一走)

(變成袋鼠,跳一跳)

(變成飛機,聽音樂飛進場地)

二、觀察圖片,熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。

累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

2、觀察圖片,理解歌詞

(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)

教師聽音樂有節奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀

(2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)

茶柄長在什么地方?你們來學學

那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)

教師聽音樂有節奏的朗誦:這是壺柄這是嘴

(3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

教師聽音樂有節奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

三、創編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。

那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創編)那壺嘴呢?(幼兒創編)

那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?!肮緡9緡!?/p>

6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四、請客人老師喝茶

五、結束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

小班音樂律動教案三篇四

1、學會安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內容,感受歌曲的趣味。

3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

玩具“不倒翁”。

活動重點:

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動難點:

在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

一、活動導入

預設一。幼:“像。”

預設二。幼:“不像?!?/p>

師:“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?!蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預設情況。)

師:我們一起來學學看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動作有節奏地念)?!賮硪槐樵囋嚕砬榭鋸堃稽c。(這一環節連接的略有突兀,可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。)

2、引導幼兒發現不倒翁的特性,預熱歌曲內容“推你倒下,你又站起來?!保ㄔ跊]有科學活動經驗的基礎上。)

師: “別看我們的新朋友一句話也不說,看起來呆呆的樣子,其實他可有一個好聽的名字,叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下,你又站起來(配合表演動作有節奏地念)’。不倒翁沒聽清楚,小朋友們大聲一點,再來說一遍?!?(同上,可取消,否則會導致音樂感受的時間過短,本末倒置的趨向。)

二、歌曲學唱

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。

師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來學學看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會非常高興。

2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。

師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內容?”。(根據幼兒說出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。)

(1)第一遍清唱,幼兒看圖示。

(2)第二遍清唱,幼兒看老師動作。

三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。

師: “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們為它那么努力地學習歌曲,你們說它是不是非常開心呢?時間不早了,不倒翁要和我們說再見了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來,用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?!保ㄓ變褐苯诱f“再見”)

整個活動以教師為主體,單向發揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣,但是反復的播放,重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上,嚴重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性,更談不上創造性,為了學會教師所教的內容而感到困難,感到苦惱,自然會毫無參與活動的興趣,更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。

小班音樂律動教案三篇五

1、感受歌曲的活潑、歡快,學習鴨子的基本動作。

2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣,體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當的空間距離。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、能跟著節奏打節拍。

小鴨頭飾若干。

一、律動進場。

師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進場內)哎呀!走得好累呀,我們坐下來休息一下吧。

二、感受歌曲并學習小鴨動作。

1、學習小鴨走。

師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話,看看誰坐得神氣哦!

請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來,若幼兒沒有學小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)

2、理解悄悄話。

寶寶走到鴨媽媽跟前時,鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了,走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。

同樣再請1~2個幼兒上來說悄悄話。

你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)

對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說,我們講的是——悄悄話。

3、感受歌曲的活潑、歡快。

那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說句悄悄話,好嗎鴨寶寶上來的時候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)

寶寶們,xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)

那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節奏。)寶寶跟著媽媽說一說,好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)

寶寶們說的真好聽,鋼琴彈得也好聽,媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)

媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?

鋼琴說寶寶們唱得好好聽,它還想再聽你們唱一唱,你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。

三、結束活動

說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友,我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂,幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)

本次活動的目標定的不合理,活動的過程以新授歌曲為主,但是目標卻定位在感受和表現歌曲上,因此給人感覺過程有點混亂。

小班音樂律動教案三篇六

1、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現方式。

2、初步創編動作,并能有序開車,做一個文明的小司機。

3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗,感受音樂活動帶來的樂趣。

重點:引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

難點:辨別開始、停止、回車庫的音樂并創編簡單動作。

經驗準備:幼兒已認識汽車,知道紅綠燈,認識音符寶寶。

物質準備:奧爾夫音樂《開始和停止》、ppt、紅綠燈指示牌。

1、導入情境,引起幼兒興趣。

——教師帶領幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

師:你們唱的可真好聽,老師可喜歡你們了,你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒!

(——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,以便接下來游戲活動的開展。)

師:那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請幼兒自由回答)

師:好,現在開著你的車,準備好了嗎?對了,我們開車要遵守什么?對,要遵守交通規則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!恩,我們到哪里去玩?近點的吧,公園里去。明白的小朋友準備:開車!

——教師邊唱“轱轆轆,轱轆轆,轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

師:(教師出示紅燈指示牌),現在是紅燈了,小司機們,該怎么做?對了,真棒!

師:(教師出示綠燈指示牌),小汽車開起來嘍,注意,開快嘍!(教師適當加快速度,提醒幼兒小心避讓)。

(——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊,讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂,跟上節奏。)

來,跟著老師倒車,老師已經停好了哦!你們呢?

3、欣賞音樂《開始和停止》,感受連續和停頓的節奏。

——教師出示ppt音符寶寶圖片。

師:音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽,這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂)

師:誰來告訴我,這個曲子和以前聽過的有什么不一樣?

——教師引導幼兒說出突然停頓,和我們剛才開車一樣。

4、表現音樂。

——再聽一遍音樂,教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車,什么時候停車,什么時候回車庫。

師:你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好,小司機們請起立,車子出車庫嘍!

——教師帶領幼兒向前一步走,做出車庫的動作。

師:準備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足,準備,開始,加氣!這次我們去哪呢?好,就去逛逛我們的幼兒園吧!出發!

——教師放音樂,帶領幼兒聽音樂的節奏做出開車動作以及停車動作,在音樂最后倒車回到車庫坐好。

——進行游戲2次,第二次教師直接帶著幼兒出教室。

師:我們去逛幼兒園嘍!小司機們跟好了,一個跟著一個,不闖紅燈不超速,我們是文明的小司機。

小班音樂律動教案三篇七

1、引導幼兒根據春游線索創編動作,初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導幼兒復習演唱歌曲。

2、引導幼兒創編動作:

1)副歌前置學習動作,教幼兒隨樂做出節奏型×××××

教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。

2)引導幼兒根據春游線索分段創編動作:教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲,創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。

3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4、聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動:

一、組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

活動目標:

引導幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

活動流程:

1、談話:引導幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來,教師個別指導。

3、將幼兒作品貼在美工區展覽,幼兒互相講述作品內容。

二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

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