我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師線上研修心得體會篇一

在線研修是目前教師職業(yè)發(fā)展的重要渠道之一。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，線上研修也越來越普及和便捷。小學教師在研修中獲得更多實踐經(jīng)驗和學術(shù)成果，有利于提升教育教學質(zhì)量，更好地為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。本文將分享我參加小學教師線上研修的心得體會。

第二段：詳細介紹線上研修的內(nèi)容與形式

在這次線上研修中，有許多不同形式的學習資源，包括網(wǎng)絡課程、電子書籍、網(wǎng)絡論壇、在線視頻和網(wǎng)上會議。學員可以根據(jù)自己的需求和時間安排，選擇自己感興趣的學習內(nèi)容進行自主學習。此外，研修還包括在線交流與互動，使學員可以在虛擬環(huán)境中與其他教師交流心得，討論教學問題。

第三段：闡述線上研修所帶來的益處

線上研修的最大優(yōu)勢是時間和空間的靈活性。教師可以隨時隨地學習，不必擔心時間和空間的限制。線上研修還提供了多樣化的學習資源，使得教師們可以深入探究自己感興趣的教育問題，并廣泛了解前沿學術(shù)成果。通過線上研修的學習，可以拓寬自己的視野，提高職業(yè)技能和掌握更多適用于實際工作的知識。

在這次研修中，我深切感受到線上研修的重要性。如今，新的技術(shù)手段和教學方式在不斷涌現(xiàn)，教師們需要不斷更新觀念、學習新知識、提高自身技能。此次研修不僅讓我拓寬了教育視野，并且讓我切身體會到在線學習的優(yōu)勢。我也通過研修后的交流與互動，與同行分享自己的經(jīng)驗與做法，也從其他教育工作者中學到了很多實用的經(jīng)驗和技巧，這無疑將對我的職業(yè)發(fā)展帶來新的啟發(fā)和幫助。

第五段：總結(jié)體會

在這次線上研修中，我感受到在線教育能夠給予我們更多的學習機會和收獲。通過有針對性的網(wǎng)絡研修，教師可以拓展自己的教育知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，而且能夠和同行交流經(jīng)驗，討論教學問題，從而不斷完善自己的教學實踐。在線研修已經(jīng)成為教育工作者更新知識和提高技能的重要途徑。我想在今后的工作中，選擇更多的線上研修機會，不斷豐富自己的專業(yè)知識和提高教學水平。

教師線上研修心得體會篇二

1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

2、新課程理念研修

本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通常研修，做到課前反思，新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應該是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學習方式。因此教師教學中新的教學理念應用的體現(xiàn)，就是教師是否在教與學的交互活動中培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維能力。

3、中小學教師心理健康教育

學校也多次組織教師學習心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期完成了一篇《心理健康教育》學習心得體會。

總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。

教師線上研修心得體會篇三

頭部（引言）

近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，線上教育越來越成為教育部門推廣的一種新方式，其具有低廉、高效、便捷等優(yōu)點，受到了廣泛的關(guān)注和推崇。作為一名小學教師，我也參加了線上研修，收獲頗豐。以下，我將與大家分享我對小學教師線上研修的心得體會。

第一段（掌握新型教育模式）

線上研修是一種新型的教育模式，其特點為靈活、高效、便捷等，讓我們可以在公共場所、家中、教室等隨時隨地學習知識。同時，線上研修還可以讓我們學習更多的課程內(nèi)容，幫助我們更新知識體系和思想觀念。這也讓我們更好地適應以后的教學工作，為學生提供更有趣、富有挑戰(zhàn)性的教育。

第二段（提高教學技能）

通過線上研修，我學習了很多新知識和技能，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎。例如，我了解了如何更好地引導學生，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思考能力等教學方法。這些方法令我在教學過程中更能夠有效的與學生進行溝通交流，使得我的教學效果更加出色。

第三段（更好的交流與分享教育資源）

線上研修也給了我更多交流和分享教育經(jīng)驗和資源的機會。在網(wǎng)上，我遇見了很多和我志同道合的教師，我們可以互相交流和溝通自己的教學方法和經(jīng)驗。同時，我們也可以共享一些優(yōu)質(zhì)的教育資源，這對提高我們的教學效果和水平極為有益。

第四段（對學習的自律性要求）

在線學習雖然便捷，但同時也對我們的自律性和堅持性提出了更高的要求。在學習過程中，我們需要嚴格要求自己、自我管理，讓自己更好地融入到學習過程中。這樣，我們才能更好地學到知識，提高自身的能力。

第五段（競爭壓力大，但激發(fā)了我的學習動力）

和傳統(tǒng)教育方式相比，在線學習更具有競爭性。如果我們在學習過程中更加努力，我們就能在競爭的過程中獲得更好的成績，從而獲得更多的獎勵。這讓我在學習過程中充滿了動力，激發(fā)了我的學習興趣。也由此，我可以更好地掌握知識，更加自信地擔任小學教師的角色。

結(jié)尾

總的來說，線上研修幫助我更加深入地認識教育，同時也促進了我自身的發(fā)展，提高了我的教學品質(zhì)。通過線上研修，我知道自己要如何調(diào)整狀態(tài)，才能在繁忙的教育工作中準確無誤地引導學生，達到自我價值的實現(xiàn)。在今后的學習和教學路徑中，我會繼續(xù)努力，踏實前行，不斷提高自己，將自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

教師線上研修心得體會篇四

今天上午我聽了崔杰老師的一節(jié)詩詞鑒賞課，對我啟發(fā)很大。首先，標題設置新穎。《一樣離別萬般情》開門見山，告訴學生離別詩歌情感的復雜性。緊接著，她用唐詩宋詞選中《送魏萬之京》、《送友人》以及課外的《送子由使契丹》，讓學生從中任取其中一首進行鑒賞，然后小組分享，整個課堂學生發(fā)言積極熱情，分析有理有據(jù)，高潮之處相互辯論，質(zhì)疑補充，整個課堂學生的思維非常活躍。

作為一名老師，我也在時常反思，我們到底需要什么樣的課堂，我們要把學生帶向何處？今天的課給了我新的啟發(fā)。我們的課堂不能變成教師的“一言堂”，而是要成為學生表達交流的課堂。學習必須成為學生自己的事情。

通過這次新課改教師研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。教師研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在培訓期間我認真做筆記，多次發(fā)表評論，同時和同校教師們共同學習。我虛心學習，促使自己對《品德與生活》教學方式、方法及手段的認識的轉(zhuǎn)變。最后教師的優(yōu)秀微課、案例教學成果展示給我留下了深刻的印象。

我校尹莉妍老師的微課《特別的愛獻給特別的你》發(fā)表在優(yōu)秀教育教學案例中，楊海靜的優(yōu)秀師德演講都發(fā)表在研修日志中，從她們聲情并茂細致入微的視頻講解中體會到一個稱職的教師要熱愛每一位學生，關(guān)心每一位學生，不搞“歧視政策”，不搞精神虐待，如諷刺挖苦學生，傷害學生自信心和自尊心等，這樣才能讓學生在心理上得到滿足，從而樂于接受你的教育，所謂親其師才信其道；對于后進生，我不當眾批評他們，而是采用個別談心方式，與們們促膝而談，讓他們感到老師并沒有歧視自己，同時注意挖掘他們的閃光點，適時公開表揚他們，鼓勵他們，讓他們看到前進的希望。真誠對待學生，信任學生，理解學生，用誠心去撞擊學生的心靈，學生才會把自己心中的塊壘向你傾訴；還體會到要有耐心，做學生思想工作應耐心細致，不能急躁，所謂欲速則不達；我們面對的是個性各異學生，特別是目前許多學生是獨生子女，相對而言，個性倔強又受不了批評，如果我們懷著“望生成龍”的急切心情，對學生采用粗暴訓斥，無情數(shù)落的教育方式，就會傷害學生的自信心和自尊心，其結(jié)果只能導致學生對我們的敬畏心理，加劇他們的逆反行為。所以只有對學生有耐心，才能保證我們工作有好的動機，又有好的結(jié)果；最后，要有信心。教育工作是煩瑣而又單調(diào)的，常常有這樣一個現(xiàn)象，努力與收獲不成正比。但作為教師此時千萬不要泄氣，應對自己的班級充滿信心，相信滴水終石穿，繩鋸終木斷，相信通過自己持之以恒的辛勤勞動，學生一定能健康成長。只有這樣才能感染學生，影響學生。

在研修活動，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高；這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一。

1、借助吉林教師研修網(wǎng)多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。加強低年級學生的品德教育，培育好祖國的下一代。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次教師研修培訓，對我來說，進步了很多。我想說的是，自己要更多的進步才行。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，愛崗敬業(yè)，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進步！

教師線上研修心得體會篇五

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上研修在小學教師培訓中逐漸占據(jù)了重要地位，因為它不僅方便快捷，而且能夠為老師提供更廣泛的學習資源。本文將在以下幾個方面，總結(jié)一下小學教師線上研修的心得體會。

第二段：學習效果

在線上研修中，老師們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)學習各種課程，這種學習方式極大地提高了學習的效率。線上研修不受時間和地點的限制，而且老師們能夠自主選擇適合自己的課程，而不是接受傳統(tǒng)培訓中單一的學習內(nèi)容。同時，線上研修也能夠讓老師們控制自己的學習進度，提高學習的效果。

第三段：學習內(nèi)容

線上研修中提供的學習內(nèi)容也是非常豐富的，涵蓋了各個教學領(lǐng)域與方面。伴隨著教學模式的更新?lián)Q代，老師們可以跟上時代潮流，在線上研修中學習到與課堂教學相關(guān)的前沿知識與教學技巧。而且許多在線上研修中學到的知識可以被直接應用到日常教學中，進一步推動課程教育的升級。

第四段：互動體驗

與傳統(tǒng)的面對面培訓相比，線上研修中加入了更多的互動元素。老師們可以通過在線的課程論壇與其他教師互相交流學習心得，收獲更多的靈感和教學經(jīng)驗。同時，老師們也可以隨時隨地與導師進行交流，根據(jù)學習進度以及個人特點獲得定制化的學習支持。這樣的互動體驗讓老師們在學習過程中不再孤單，獲得更多的陪伴與支持。

第五段：總結(jié)

線上研修讓小學教師們不再受制于時間和空間的束縛，隨時隨地學習到與課堂教學相關(guān)的前沿知識和教學技巧，不斷更新自己的教育觀念和教學方法，進一步提高自身的綜合素質(zhì)。總體而言，線上研修是一種極其方便、高效、互動的教師培訓方式，旨在為教職員工提供更多、更好的學習和發(fā)展機會，促進育人工作的不斷創(chuàng)新與進步。

教師線上研修心得體會篇六

本次我作為網(wǎng)絡研修管理員，雖然沒有成績考核的壓力，但是一如既往堅守在網(wǎng)絡平臺。瀏覽網(wǎng)頁，學習先進理念方法，用愛心為教師們服務，幫助注冊、提交學校公告;用耐心解答疑難、提供課程參考、時時提醒學習進度，協(xié)助學科輔導員管理平臺，不讓一位教師掉隊，做到了盡心盡力。

通過網(wǎng)絡研修，我越來越懂得了要使自己得專業(yè)成長，不僅要埋頭讀書，更要有專家的引領(lǐng)，自我的反思和同伴的互助。

教師的專業(yè)成長是建立在教師個人成就基礎上的。是一種個人的主動發(fā)展，如果沒有個人的成才動力，真正的教師發(fā)展機制是建立不起來的。長期以來，人們對教育的認識使得社會并沒有將教師作為一種真正意義上的專業(yè)工作人員來對待，以前往往教師自己缺乏對崗位成才的認識，缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。教師參加教學改革，不斷提高自己教學技能的動手不足，教師成才動力不足已經(jīng)成為阻礙當前教育改革與發(fā)展的重要因素。因此，經(jīng)過這次的學習，教師能提高了認識，對教師的專業(yè)成長起到了推動的作用。

回顧自己的教學歷程，我覺得自己以前備課，只注重備教材，備教參，現(xiàn)在我才認識到，備課更有備學生;備自己;備情境;備過程;這樣的備課才算是完美的課。因此，備好課是優(yōu)化課堂教學過程，提高教學質(zhì)量，全面完成教學任務的關(guān)鍵。教師只有在深入鉆研教材，全面掌握學生情況，確定合理的教學要求，選擇恰當?shù)慕虒W方法，認真編寫教案，精心設計板書的基礎上進行教學，才有可能實現(xiàn)預期的教學目標，比較圓滿地完成課堂的教學任務。這就是我在這次學習中得到的體會。以后我將在教學實踐不斷探索和研究。使這項內(nèi)容得到更好的完善。

“學高為師，身正為范”，這是教師的職業(yè)操守，學習是終身的事情，是自覺地過程，來不得逢場作戲，應付差事更是不妥，正是這些“師德”構(gòu)筑成教師的人格魅力，也正是這種魅力，使課堂教學閃爍出奇異的光彩。當好一名教師就要不斷地學習，充電，只有這樣，才能庖丁解牛，游刃有余，盡其職責，做好自己的本職工作。我們希望學生勤奮好學，有良好的學習習慣，更應當身體力行，做出榜樣。“因此，教師要走進學生的心靈，做學生發(fā)展的執(zhí)行者、示范者、促進者。這就是教師在課堂教學中最明顯、最直接、最富有時代精神的角色特征。學無止境，再接再厲!

教師線上研修心得體會篇七

為期六天的研修即將結(jié)束，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進一步明確了，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才，首先必須實現(xiàn)真正意義上的教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導課堂教學改革。

要徹底打破“我講你聽”、“我教你學”的陳舊的教學觀念，就要真正樹立學生為主體的教學觀念，學生是課堂教學的真正主人，教師要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇д撸⑵降群椭C的師生關(guān)系，實現(xiàn)與學生平等交談、平等對話。

建立平等、和諧的師生關(guān)系，學生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過自己讀書、自己動腦、自己體會來了解課文內(nèi)容，教師的指導作用是潛移默化的——學生忽然間覺得自己把書讀懂了，但沒覺得是老師在幫助自己。全國著名特級教師于漪老師曾說：師生是平等的，求知不存在尊嚴，誰說得對，就聽誰的，服從誰，這就叫伙伴關(guān)系，這就叫合作關(guān)系，這就叫和諧發(fā)展。

教師與學生，學生與學生建立一種平等和諧的關(guān)系，學生才有可能對知識產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學習，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。

教師心中必須有整體、全體意識，應該建立開放式的語文教學，培養(yǎng)所有學生的語文能力，使學生各自在原有的基礎上得到提高，也就是說，教學要面對每一個個體，把所有的學生都組織到課堂教學中來。例如在備課時要多花些功夫，考慮到每個層面學生的實際情況，制定不同類型學生的預期目標，針對不同層次的學生進行不同問題的設計。面向全體，設計學生能達到的教學目標，使每個學生都享受到成功的喜悅，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的形成。

新世紀教育的四大支柱是學會學習，學會做事，學會合作，學會生存。要培養(yǎng)學生終身學習的能力，創(chuàng)新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)上下功夫，改變過去直線交流的教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設各種教學情境，建立學生與老師共同參與的多向互動的網(wǎng)絡式教學結(jié)構(gòu)，使學生真正成為學習的主人。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學生參與教學的全過程，而這個教學過程是教師幫助學生學習的過程。中年級學生應在教師的指導下，通過閱讀初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際以及理解文章詞句的意思。高年級學生在教師的指導下，體會作者表達的思想感情，學習作者的一些表達方法。語文學習都要注意突出學生的語文實踐活動，老師決不能越俎代皰，把教學參考書以及教師自己的認識強灌給學生，而是要讓學生扎扎實實地讀書，讀好教材，深入到課文中。在教學中，要給學生充分的讀書時間，把讀書體會品味的自主權(quán)交給學生。語文學科有很強的人文性，應該引導學生在語言實踐中有所感悟，但不一定有多深刻的體會，也不一定要求他們立刻用語言表達出來。思想教育是長期的、潛移默化的、漸進的，思想教育要定好位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標簽，特別反對搞“微言大義”式的架空分析。

在教學過程中，要注意鼓勵學生的求異思維，鼓勵那些與眾不同的見解。在教學中，教師應該設計一些有利于學生多角度思考的問題。我們在學習和生活中要因勢利導，學習從不同的角度思考問題、找出解決問題的辦法。像這樣的教學設計，有利于開拓學生思維的空間，有利于培養(yǎng)學生的求異思維，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也就蘊含其中了。

語文課必須扎扎實實地進行語言文字訓練，要讓學生學會查工具書、查資料，從最基礎的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅決反對死記硬背，特別是摒棄背詞語解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過自己對教材的把握，根據(jù)學生的實際情況，把教材教活，讓學生把教材學活。

教師線上研修心得體會篇八

通過參加遠程學習的培訓，聆聽了幾位專家的講解,于萍專家的《立足校本研修，促進師生發(fā)展》、李晶專家的《校本研修實踐策略與指導》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實實為教學服務的一次學習，受益匪淺。

并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗教師請教，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。

1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

教師線上研修心得體會篇九

首先，進入了名師工作室學習，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識。這些名師他們獨到的見解，他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對各個教育領(lǐng)域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時想到問題確實太少了，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。

說這次實踐，給我感觸最深的不是某一種教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。感覺到我們小學科學教師的壓力比較大，課后教學常規(guī)還是應踏踏實實常抓不懈。名師較好的課列給人耳目一新之感，專家獨到的理論講解使我們茅塞頓開，醍醐灌頂。我充分認識到教師的確需要學習、培訓提高。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要是解決學生關(guān)于學習、關(guān)于生活的需要，而滿足后面一種需要對于科學學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。了解了指導老師的要求和學生的需要后，便開始著手編寫教案。指導老師告訴我，教案是教師和學生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。我把這次培訓這樣來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促進實效、同伴互助共進步、自我反思共成長。

教師線上研修心得體會篇十

網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目培訓勝利完成了。經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡視頻學習以及聽取專家們的精彩講座，收獲可謂是猶如金色的秋季一樣碩果累累。

這次網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。本次培訓，讓我們有機會聆聽眾多專家、學者權(quán)威人士的講座，傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設計--實施教學--自主研修等幾個階同步段的學習培訓，讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師，培訓雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

網(wǎng)絡教育教學資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息，只能靠學校或個人訂的有限幾本教育教學雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡的優(yōu)勢在于擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網(wǎng)絡上豐富的教育教學資源，為教師自我反思提供了條件。

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于世界任何一個角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。

以多媒體計算機和網(wǎng)絡通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡的巨大優(yōu)勢在學校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學校的資源有限，網(wǎng)上學習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。

研修模式的創(chuàng)新，網(wǎng)絡研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性變化，使網(wǎng)絡研修的廣度與校本研修的深度有機融合提升研修工作的力度;教師學習行為的改變，從個體被動的接受培訓到網(wǎng)絡社區(qū)主動參與交互式學習研討實踐，從固定的學習變?yōu)槌B(tài)化學習;組織機構(gòu)和管理指導的落實，學校層面制度不健全，組織管理層面任務設計脫離實際，校本資源和專業(yè)指導都遇到發(fā)展瓶頸問題。

1、關(guān)注教師的發(fā)展

以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學習，不知道教什么，兩天不學習，你要向?qū)W生學，三天不學習，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學習，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實就學會適應現(xiàn)實。

2、重視教研的作用

從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人發(fā)展。

3、探究校本研修與網(wǎng)絡研修整合的方向

課堂的在職學習，要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎上。課堂教學是業(yè)務能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學習型團隊的必由之路。

4、終身學習是教師義不容辭的責任

加強學習。一是學習專業(yè)教學理念，強化專業(yè)發(fā)展意識；二是積累學科專業(yè)知識，奠定專業(yè)成長基礎；三是磨練自身專業(yè)能力，促進自身不斷發(fā)展。雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。在日常工作中積極參與學習，時刻關(guān)注學生，關(guān)注課堂，在課堂教學組織中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑；同時注重協(xié)作。積極參與學校教研組開展的一切活動。

針對本次培訓認真做好反思，整理學習筆記，把我們在培訓中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。