每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學創新教育心得體會篇一
現如今，社會以快速發展的步伐邁進著，在這個信息技術高度發達的時代，創新能力成為衡量人才素質的重要標準之一。因此，小學創新教育也變得愈發重要。小學教育是青少年成長過程中的重要環節，對其創新思維、動手能力和團隊合作能力的培養起著關鍵作用。本文將從自己的體驗和觀察出發，分享一些關于小學創新教育的心得體會。
第二段：創新教育在小學中的實施情況及效果分析
在我所任教的小學中，學校高度重視創新教育，每周都會設置專門的創新課程，將培養學生的創新能力作為課程重點。通過這些創新課程，學生們不僅可以接觸到各種科學實驗和工程項目，還能參與到解決真實問題的團隊合作中。在這種創新教育的環境中，我發現學生們的創新意識和能力得到了極大的提升。他們不再滿足于紙上談兵，而是能夠將自己的想法實際地付諸行動。
第三段：創新教育促進學生全面發展的重要性
小學創新教育的目的不僅僅在于培養學生的創新能力，更在于促進學生的全面發展。在創新教育中，學生需要發揮自己的主動性和創造性，這有助于培養他們獨立思考和解決問題的能力。此外，創新教育還能激發學生對知識的興趣，提高他們學習的主動性和積極性。通過參與有趣的創新項目，學生們可以跳出傳統的學習框架，積極探索世界并培養自己的綜合素質。
第四段：創新教育應注重個體差異，并與傳統教育相結合
盡管創新教育有著諸多的好處，但我們也不能忽視每個學生的個體差異。在小學創新教育中，我們應注重發揮每個學生的優勢和潛能，因材施教，讓每個學生都能在創新教育中發現自己的興趣和才能。同時，傳統教育也同樣重要，它為學生提供了扎實的基礎知識和技能。因此，創新教育與傳統教育應該相輔相成，相互補充，為學生的全面發展提供更多的機會和資源。
作為一名小學教師，我深深地感受到小學創新教育的重要性和價值。在未來，我希望能夠在課堂中更多地引入創新元素，激發學生的創造力和創新能力。同時，我也期待學校能夠加大對創新教育的支持力度，提供更多的培訓和資源，為教師提供更多的創新教育指導和支持。只有這樣，我們才能在小學階段為學生的未來發展打下更加堅實的基礎，培養更多的創新人才。
總結：
通過以上對小學創新教育心得體會的闡述，我們可以發現小學創新教育對學生的全面發展和創新能力的提升起著重要作用。在將來，我們應注重發揮學生的個體差異，使每個學生都能在創新教育中獲得更多的機會和發展空間。同時，學校和教師們也應對創新教育給予更多的關注和支持，為學生的未來奠定堅實的基礎。創新教育的實施需要時間和努力，但這是我們為了培養更多的創新人才，推動社會進步所必須邁出的重要一步。
小學創新教育心得體會篇二
其實，人還是喜歡安定的吧，當要做出某個選擇時，總會思前想后，惶恐不安，生怕打破原本的平靜與安穩。是害怕選擇后面對選擇失敗本身，還是害怕面對選擇失敗后的自己呢？生活的對錯其實沒那么多標準，若心安，便是晴天。有時裹住我們前進步伐的是我們給自己心理設置的標準。
生活本來就是這樣，你的選擇，只是決定了你想要得到什么而放棄了什么，所以，當做一件事時，我們只要考慮自己想得到什么，能夠承受失去什么就夠了。沒有人比你自己更了解自己了，或許答案已經了然于胸，但還是會糾結一番。人有時也會很狹隘，鉆牛角尖，每一次的抉擇都是左右為難，猶豫不決，可能最后的結果也不盡人意，但請不后悔，偶爾惋惜時，輕輕嘆口氣，淡然接受。人活一輩子，不要后悔什么，遺憾可以有，遺憾教會我們懂得珍惜。很多事都沒有對錯，難分對錯，難不成要抓著過去的事為難自己？當你決定走這條路時，就好好走，走完，或許是荊棘小路，不比陽光大道好走，但依然要走的漂亮。這條路或許沒有鮮花與掌聲，但內心安然比什么都重要。當你想好要改道時，也請走好，不一樣的風景，不一樣的路人，但保持內心不變的自己，找出那份釋然，那份光芒，就好。
有時，或許你感傷時間的無情，懷著不安，懷念著過去的人和事，希望能留住那一秒的自己，或許你懷疑自己的選擇，張惶未知的旅程，但路是人走出來的，沒有對與錯，只要相信自己，走下去，明天會有答案的。記得要愛惜自己，記得好好吃飯，好好睡覺，好好活著，好好的。
人生就像雨，意外如雷陣雨，大起大落如暴雨，平平淡淡如蒙蒙春雨。總有些東西是無法避免的，勇敢面對吧。無論下的是什么雨，只要懷著對生活的期望，把根穩穩地扎在土里，就不會懼怕。
最后附上我很喜歡的一段話：
席慕蓉說：在人生的長路上，總會遇到分歧的一點，無論我選擇了那一個方向，總是會有一個方向與我相背，使我后悔。要了解世間美麗與珍奇的無限，要安靜，要知足，要從容，要不后悔我所有的抉擇，所有的分離和割舍。我還來得及把握，還可以用我的全心與全力來等待、企盼與經營。只要我肯努力，生活就可以變得極為光潔、純凈、沒有絲毫的瑕疵。
小學創新教育心得體會篇三
第一段：引言（200字）
小學創新教育是指通過培養學生的創新思維和實踐能力，提高他們解決問題的能力和創造力。在過去的幾年里，我有幸參與了小學創新教育的實踐，并在自己的博客上記錄了這段經歷。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并討論小學創新教育的好處以及如何幫助學生成長。
第二段：小學創新教育的好處（200字）
小學階段是孩子們接觸知識和學習習慣形成的重要時期。而創新教育給予了孩子們更多的自主學習、思考和實踐的機會。創新教育不僅強調知識的傳授，更注重培養學生的問題解決能力和創造力。從我所見，小學創新教育的好處是多方面的。首先，它能激發學生對學習的興趣。通過參與創新項目，學生們能夠親身體驗到學習的樂趣，并通過發現問題、思考解決方案的方式來達到學習的目標。其次，創新教育能夠培養學生的團隊合作和溝通能力。在創新項目中，學生們需要與同學們進行合作，并通過討論和交流來解決問題。這種合作和溝通的經驗對于日后的學習和生活都是至關重要的。
第三段：參與小學創新教育心得（200字）
在過去的兩年里，我參與了小學創新教育的項目，并通過我的博客分享了我的心得體會。通過這個過程，我發現了自己對于學習的熱情和創新思維的潛力。我參與了一個小組項目，我們的目標是設計一種對于減少塑料污染有積極影響的產品。在這個過程中，我學會了如何團隊合作和溝通，并提出并實施了我自己的創意。最后，我們的產品在學校的創新展覽中獲得了一等獎。通過這次經歷，我不僅提高了自己的學習成績，還培養了自信心和創新思維。
第四段：小學創新教育的未來發展（250字）
小學創新教育在我國的教育改革中扮演著越來越重要的角色。我們的社會變化日新月異，傳統的教育模式已經無法滿足學生們的需求。創新教育能夠培養學生的多元思維和解決問題的能力，這些能力在未來的競爭中將會變得越來越重要。同時，我們也需要持續推動小學創新教育的發展。這需要教育部門和學校共同努力，提供更多的創新教育資源和培訓機會。此外，家庭和社會也應該積極支持小學創新教育的發展，為學生提供更多的實踐機會和培養創新思維的環境。
第五段：結尾（150字）
小學創新教育不僅是教育體制改革的必然結果，更是一個社會進步的體現。通過創新教育，我們能夠為孩子們創造更好的學習環境和更多的學習機會。通過我的博客，我希望能夠鼓勵更多的人參與到小學創新教育中，并分享他們的心得體會。只有通過我們每個人的努力，小學創新教育才能不斷發展，為孩子們的未來提供更多的機遇和發展空間。讓我們一起努力，推動小學創新教育的發展，為孩子們打造更美好的明天。
小學創新教育心得體會篇四
隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養學生的創造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心。傳統語文課教學正面臨著一場前所未有的革命，如何培養學生的創新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事。現代遠程教育的學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。下 面，結合課改，就語文課如何培養學生的創新能力，談談自己的認識。
一、 改變師生關系，營造良好的課堂氛圍，激發學生創新熱情
良好的師生關系是培養創新能力不可缺少的前提。傳統的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的，理所應當聽老師的話，服從老師的安排，學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識，提出新課程需要相應的新的教學觀，強調師生的互動關系，倡導主動的多樣的學習方式，師生之間是一種平等的關系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關系。學生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重，應給予學生足夠的展示自己才華，表達自己思想和情感的機會。在教學中，學生不再是消極、被動的學習者和服從者，而是積極、主動的求知者。這樣，學生的創新能力也就在解決問題的過程中得到培養。教師應本著以“學生發展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學生進行情感交融，才能創造一種平等、尊重、和諧、發展的師生關系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發學生的創新熱情、開拓學生思維，把課堂變成實現以創新精神和實踐能力為重心的素質教育的主陣地。
二、 創設知識能力實踐機會，增強創新意識。
學習的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識，易于遇到新情況和產生新問題，這就是創新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設;假設生試念;試念生斷語;斷語生行動，以此演化無窮。”因此，只有注重綜合實踐課的開展，多創設知識能力實踐的機會，讓學生動手操作，在實踐中養成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學生的創新能力得到提升。實施創新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網絡延伸。這種空間的開放既是培育創新素質的需要，也是現代科技發展牽動教育的必然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會、大自然，培養學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統的學習方式過分突出和強調接受和掌握，冷落和貶低發現和探究，從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理，把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情。轉變學習方式就是要改變這種方式，把學習過程之中的發現、探索、研究等認識活動突出出來，使學習過程更多的成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。
新課程改革，要求注重培養學生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發揮學生的主動性，對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創造，求異往往成為創造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異，讓學生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對權威、對理論、對教材、對教師、對學校提出質疑，鼓勵學生大膽發表自己的見解，提出自己的設想，引導學生去探索、去質疑、去創新，從而培養他們的創新能力。
三、 充分運用現代科技手段，培養學生的創新能力
指出“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭之力。”一個民族惟有創新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應腳踏實地，大膽改革，銳意進取，與時俱進，為祖國培養出一大批具有創新精神和實踐能力的優秀人才而不懈努力。
隨著現代科學技術的發展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統教學格局，將現代化教學手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網絡等引入課堂。這些現代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現代網絡的高速發展，開拓了學生的視野，為學生創新能力的培養創造了更為有利的條件。教師應熟練掌握和應用網絡信息，教會學生使用網絡遠程技術來收集資料、整理數據、發現問題、分析問題、解決問題，使學生在學習過程的體驗中培養創新的能力。
小學創新教育心得體會篇五
近年來，創新教育在小學教育領域逐漸興起。創新教育主張培養學生的創新思維和創新能力，使其具備面對未來社會變革的能力。作為小學教師，我深刻體會到創新教育的重要性。隨著文章的發展，我將通過個人的經歷和體驗，分享我在實踐創新教育中的心得體會。
第二段：重視學生的主動性和創造力
創新教育要求學生的主動性和創造力得到充分發展。在教學中，我采取多樣化的教學策略，例如項目制學習和合作學習，鼓勵學生獨立思考和積極參與。通過學生們的小組合作和實踐活動，我發現他們的想象力和創造力得到了巨大的激發，他們愿意展示自己的觀點和創意，并能夠富有創造性地解決問題。這讓我更加堅信，只有給予學生足夠的自由和空間，才能培養他們的創新能力。
第三段：培養學生的問題解決能力和團隊合作精神
創新教育注重培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。在實踐中，我鼓勵學生主動提出問題，并引導他們找到解決問題的途徑。我經常安排學生進行小組活動，讓他們在團隊合作中學會互相傾聽，互相尊重，互相配合，通過不斷的交流和思考，找到最優解決方案。這樣的教學方式不僅讓學生的分析和解決問題的能力得到提高，還培養了他們的團隊合作精神，為他們未來的發展打下了堅實的基礎。
第四段： 開放式問題解決培養創新思維
創新教育強調培養學生的創新思維。創新思維是一種獨立思考和創造的能力，能夠讓學生面對復雜問題時靈活應對。在教學中，我傾向于提出開放式問題，鼓勵學生多角度思考和尋找解決方案。例如，在一次科學實驗課上，我讓學生自由設計實驗，并鼓勵他們提出新的實驗方法。這樣的實踐不僅讓學生的觀察和思維能力得到鍛煉，還激發了他們對科學探索的興趣。創新思維的培養不僅僅發生在課堂，也需要學校和社會提供更多的機會和平臺，讓學生有更多的自由發揮和創新。
第五段：鼓勵失敗和反思，不斷進步
創新教育強調鼓勵學生接受失敗和反思。創新過程中充滿了試錯和失敗，但正是通過失敗和反思，才能不斷改進和進步。在實踐中，我鼓勵學生勇于嘗試新的方法和創意，即使失敗也要勇敢面對。并在失敗后幫助他們分析原因，尋找改進的方向，引導他們從失敗中學習經驗和教訓。這樣的教育方式不僅增強了學生的適應能力和堅韌精神，也讓他們明白創新是一個不斷努力和完善的過程。
總結：
在小學創新教育中，培養學生的創新思維和創新能力是至關重要的。通過重視學生的主動性和創造力，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神，開放式問題解決培養創新思維，鼓勵失敗和反思，不斷進步，我們能夠為學生提供一個更加創新和富有活力的教育環境，讓他們在未來社會中獲得更大的成功。作為一名小學教師，我將繼續努力，不斷學習和創新，為學生的成長和發展貢獻力量。
小學創新教育心得體會篇六
彭教授在101教室為我們高三學子做題為“做勤學敢想勇創的年輕人”的創新創業指導專題講座。講座中，彭教授結合自身指導歷屆創新創業大賽項目的親身經歷，深入分析了“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎項目案例，分享了學長們在老師的指導下，如何對創業項目進行優化和提升。聽完教授所說的一番內容后，我對自己大學生活更加迷茫，并陷入沉思。
隨著市場經濟在我國的進一步深入發展，相信政策的導向會對即將步入大學生活的孩子們創業帶來更加有利的因素，我們要建設創新型國家，就必須大力提倡鼓勵支持這些大學生的創業夢想，相信創業的人多了，我國的就業壓力也就會逐步降低，而我國的經濟活力也將進一步得到提升。大學生自身也要努力將理論知識轉化為實際運用，這樣才能真正的做到學以致用，真正成為應用型人才。大學生創業已在我國興起，我們很多有興趣的同學完全可以去嘗試，可能會失敗，但是在創業的路上沒有坦途可走。我們需要先權衡自身，然后做出合理可行的決定。
創業也講究“天時、地利、人和”。事實也的確如此。如果一個人在選擇創業的時候，不能去把握天時，地利和人和，那么所取得的成功也必將有限。
我認為大學生創業還應該具備以下這些品質：
第一，找對項目，選擇比努力更重要，這是成功的第一關鍵；
第二，找對貴人，我們沒有經驗，跟對人做對事，少走很多彎路；
第三，持續不斷的幫貴人做事，成功的關鍵就是堅持不斷，這樣才有成功的可能，不是因為希望才堅持，而是因為堅持了才有希望！最后，命運掌握在自己手中，不是在別人嘴中！除此之外，創業首先要有“良好的心態”，其中有角色轉變的心態，歷經磨難的心態，快樂創業的心態，這些是創業的基本前提，具備了這些心態，就是選擇什么項目了。
首先你要分析下自己擅長什么，適合做什么，做自己感興趣的最重要，當然了還要結合目前的市場情況、當前的資金情況而定，如果說還理不清這些，說明還不完全具備創業的能力，假如資金允許可以嘗試一下品牌加盟，比如美特斯邦威、森馬這樣的店，還都不錯，如果是年輕人，還可以從事未來最熱門的行業“電子商務”，投資小回收快，也是二十一世紀國家重點倡導發展行業，很有前景。具體要怎樣創業，選擇什么項目，還要把各方面都分析透徹了，不要盲目投資。我個人覺得這些都是很有道理的。
第四，敢于嘗試的勇氣；這個是最為重要的，創業不僅僅需要智慧，更需要邁出第一步的勇氣。當機會來臨時，你再有智慧，再有經驗，再聰明，就是不敢邁出第一步，去嘗試他。這次機會也會離你而去的。
第五，持之以恒的恒心，創業，不是今天做，明天就有回報的，他也許需要一個星期、一個月、一年甚至更長的時間。創業與賺錢都是一個過程，你必須堅持下來，才有可能成功的。你要給你自己一個堅持下去的理由，這樣，你才有可能成功。如果中途放棄，那只能以失敗而告終，最大的失敗就是放棄。
第六，選擇一個比較有前景的項目。如果現在這個項目很火，你去做一段時間，它就沒有什么了，那不僅浪費金錢，而且浪費了時間的。
當然，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要想成功的創業，還有很多的外在因素，其中還有不確定因素。所以說創業絕對不是一天兩天就能搞定的事情。作為一名即將步入大學生的我，要做的是不斷積累創業知識，為日后的成功創業打下堅實的理論基礎。
小學創新教育心得體會篇七
從來對高考的日子，沒什么特別的感受，今年卻不同。因為兒子二模成績出了，也離中考就差兩個星期了。時間都不是論秒算了。
這兩天，接到的朋友電話特別多，主要是聊一聊考前的焦慮問題。這幾個朋友的孩子都出現不同程度的心理問題，越考成績越下降，不能提考試，一提就要情緒失常。之所以找我，一是我心態比較好；二是我比較熱心，愛開導人；三是她們知道我學過心理咨詢師課程，算是個專業人士吧。其實，幫不上太大忙，但是通過話聊，舒緩家長的情緒，找到信心，才會幫助孩子迎接挑戰。
家長在這時候的心理支援是多么重要。
要說當時學的時候，還沒覺得特別，只是覺得有助于調節自己的情緒，現在看看關鍵時候真的很有幫助。就以這幾天，大兒子的情緒來說，我發現他對自己的成績不滿意，每天睡醒時，不是情緒飽滿，好像是很累的樣子。就和他聊了聊，告訴他我們對他已很滿意，告訴他這一段時間應該吃好睡好，告訴他喜歡他練體育那一段時間的狀態，雖累著，但精神足，斗志高昂。兒子也自嘲，體育的成績讓他重新認識到自己的能量。并答應我現在每晚要給自己加跑。這是個好兆頭。
其實，從很久以前，我就開始引導孩子淡化考試，也許大家不會知道，我本身就是個特別易緊張的人，學生考試我也會生病，更別談自己。我發現，越是在乎，就越容易發揮失常。也許你聽過有人一緊張忘了自己姓什么的傳說，但我要告訴你，那就真實的發生在我的身上，我還曾在課堂上因為緊張拿倒了書，怎么也不認識書上的字。這事我的同學都記得。所以，從我當老師開始，我就一直告訴我的'孩子們，“錯了，改會就行。”“這次沒考好，下次錯過的題不再錯就行。”也許，這有點，不思上進的感覺，但是，淡化考試的壓力我在孩子身上一直沿用，現在看我很滿意。臨考前情緒也會波動，但是多數時候都會特別高興，因為考試不用上課，考試沒有作業。我稱之沒心沒肺。考完，我也只關心錯哪，練會沒。
其實每個人的空間都很大，是做常態的自己，還是穩定有所提升，更或是一蹶不振，取決于心理。希望每個孩子在迎接考試時，淡化它，考出自己的成績。
小學創新教育心得體會篇八
職業創新能力培養，側重點在于“創新”。這一學期的課程都是圍繞創新這一詞語來展開的。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業的同學之間的交流以及適應不同的老師的教學方式。一門課程多個不同的老師來教授，這也是一種創新，同時，我們也在不斷的適應。這打破了常規的教課方式，并不是由一個老師從第一節課上到最后一節。在課堂上夜不在是沉悶的教學，而是更多的老師與學生之間的互動，學生與學生之間的互動，與同學之間的交流是樂趣，更是學習1在這種輕松的氛圍中，更適合我們的思維的發散。 創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創造新的東西;第三，改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。口語上，經常用“創新”一詞表示改革的結果 。既然改革被視為經濟發展的主要推動力，促進創新的因素也被視為至關重要。
其實，創新無處不在。在課堂上，看到老師展現給我們看的圖片，例如：一些普通氣球，卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字，等豌豆生長出來后，結的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低，所以，獲得的利潤相對比較高。當然，我們創新并不僅僅只是為了錢，而是讓我們的生活過的更美好。
培根曾說過，知識就是力量。但同時，培根又指出了其余三點：一，只是本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧必須親自實踐，不體驗是學不到的。二，求知的目的是為了尋找真理，啟迪智慧。三，知識能塑造人的性格，比如：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”。可見，我們讀書并不僅僅止步于書面上，更應把知識運用到實踐上。有道是：讀萬卷書，不如行萬里路。
這一點對我的觸動頗大——原來平常見到的許多我們早已司空見慣的事或物，只要加以進一步的思考和改造，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發現它的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發現問題并解決問題的能力，這不僅僅對我的這么課程影響很大，還使我對許多課本上的知識有了進一步的了解認識，使我的求知質疑的能力有很大的提高。當然，我做得還遠遠不夠，在這一方面，我還需要進一步學習實踐，做一個有心人。
在經濟方面“跨行業復制是創新”，同行業復制就是抄襲，就是吃剩飯。舉個例子，如家酒店復制歐美國家相當成熟的“b&b”就點模式。“bread and bed”，解決了睡個好覺，洗個熱水澡以及方便上網的兩件半事情。這個例子也說明例了，創新，需要一種洞察力，穿透力，如果沒有看到行業的內在本質，你就無法進行革命性的創新。
因此，創新能力的培養任重而道遠，只有堅持不懈，迎難而上，努力走下去，才能讓自己真正成為一個具有創新能力的人。
