體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學創新心得體會800字 教育創新心得體會篇一
我非常珍惜這次學習培訓的機會，上課時，聽的認真，記的仔細，積極參與，我深深懂得，每一次機會都來之不易，每次培訓都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓班學習，為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓學習內容廣泛，課題新穎，交流互動，我們深受啟發，帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上，感到領導對我們的教育和培養，心懷感恩之心！感到工作思路清了，目標明了，責任重了，壓力大了，動力足了！
作為基層的一名政工干部，負責作業區的宣傳文化工作，以前對企業文化的認識比較片面和狹隘，通過聽了朱軍教授的課，讓我對企業文化有了更深層次的認識，企業文化是一個企業在長期的生產經營中逐步形成并不斷發展，為企業信奉倡導、為員工認同接受，遵守奉行的價值理念，以及這些價值理念在企業規章制度、行為準則和企業對外形象中的綜合表現，是一種文化形態、一種管理方式、一種管理理論??。作為一名政工人員，在工作中要做企業文化建設的傳播者、
踐行者。我認為：自己要有文化有思想，才能擔當思想文化活動的組織者和宣傳者。要加強學習，學習新經驗、新做法、新觀點，尤其要加強理論的學習，把理論結合實際，使自己的工作做的有成效。
這次培訓中大家都是公司的員工，也有熟悉的同行，但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認識這么多志同道合的同行。我們在學習過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質疑問難，引起大家無限的思考，留給我深刻的記憶和回味！
作為綜合組的成員，每天面臨許多雞毛蒜皮的工作，為了應付好工作，有些東西都是臨時要用趕快去補一下，例如公文寫作，總是用得時候才臨時去翻書，影響了工作的效率；以前寫東西目的性不強，滯后，切入點不新，所寫報道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠了，雖不能全面地掌握企業文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識，但理論水平有了新的加強，將更好地指導工作。對我以后的工作是一種極大的幫助，對我更是一種激勵與鼓舞，可以說這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。
這次培訓不僅提高了自己的寫作技巧，更激發了寫好通訊報道的信心和決心。向書本請教，聽老師專業的講座，學習同伴的長處，這些都為自己的宣傳工作水平的提高作好準備。“師傅領進門，修行在個人”，雖然掌握了有關寫作的部分知識，但要寫出好作品，關鍵要
靠自己以后在實際工作中的努力。培訓不是結束，而是一個嶄新的開端，在今后的工作中我將以更堅定的信心、更寬闊的視野、更務實的態度，做好作業區的思想宣傳文化工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓時間雖然短暫，但對我的幫助卻是長遠的，這次培訓不僅是一次業務學習培訓，更是一次深層交流、思想提升，富有針對性的實踐活動；不僅是對自己知識的擴充、宣傳理念的提高，更是對自己觀念的一次更新。
教學創新心得體會800字 教育創新心得體會篇二
學習了中心校“嘗試教學法”教學模式后，我受益匪淺。對“嘗試教學法”教學模式得到進一步的認識和了解。“嘗試教學法”的好處就在于緊扣了 “嘗試”二字，在課堂教學中不斷地提出問題解決問題，一波剛落，一波又起，環環相扣，持續推進課堂教學的進展。“嘗試教學法”為改革課堂教學總結出了一條先進的教學模式，轉變教師的教學觀念提出了挑戰。從課堂抓起，提高課堂教學效率，改變教師講，學生聽，一言堂，滿堂灌的傳統教學模式。把學習的主動權交給學生，教師是引導者參與者，把課堂變成學生學習、展示、思考、合作、交流的舞臺。爭取讓“嘗試教學法”教學模式融入每節課。
通過“嘗試教學法”教學模式的學習和探討，我知道了如何做一名創新型教師：
創新型的教師要創新課堂教學模式。一個富有創新型的教師，心中不該只想著學生的分數，應更多地考慮學生的思維能力是否得到提高，創新意識是否得到加強，應更多地為學生今后的生存發展著想，因此創新性的教師要實現以下幾個轉變：
1 變傳授知識為培養能力。把培養能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養能力，培養方法之中，變知識積累第一，能力培養第二為培養能力第一知識積累第二。
2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學形式，組織者可以是教師，也可以是學生，地點可以是課堂，也可以是自然社會。
3變教條式，灌注式為“嘗試教學法”教學模式。
二創新性的教師要真正發揮學生的學習主體作用。沒有主體性和自覺性，就不能有創新。因此教師在教學中要處理好主導作用和主體作用的關系，真正發揮學生的創新主體作用。
1、教學中要給與學生的積極評價。教師在教學中要經常采用積極的教學評價手段，使學生的主體意識得到充分的開發和培養。如采用“解疑合探”的這一模式教學，是指通過師生或生生互動的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題，合探的形式包括三種，一是提問與評價。操作的辦法是：學困生回答，中等生補充，或中、優等生評價。二是討論。三是講解。在我們平時的教學中，尤其當學生在課堂學習中，提出一些出乎教師意料的問題時，有些教師會不自覺的扼殺學生的創造性。這是不利于激發和培養學生創新意識和創新興趣的。
2、教師要鼓勵學生大膽質疑問難。要學習西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學模式。“疑問疑問，有疑便問”有了疑問，才會思考，才會探索，所以課堂的開始首先要提出問題，用問題來激發學生學習的動力和興趣。發現問題，大膽懷疑，尋根問底是創造的開端，也是創新性人才的重要品德。
3、真正把時間還給學生。學生是學習的主體，也是創新的主體。他們有自己獨特的思維方式，有些知識學生通過獨立或合作是完全能夠解決的，因此教師在課堂和課后都應把時間還給學生，讓學生有足夠的時間去思考，去發現，去創新。課堂教學中教師要堅持“三講三不講”。留給學生足夠的時間去獨立學習，思考。使學生由被動的接受轉變為主動的學習。
教學創新心得體會800字 教育創新心得體會篇三
在大中城市，早已在中小學開設了信息技術課程，并已經深入貫徹，實施中小學信息技術教育，已經形成了一套具有教學特色的教學方法，使信息技術教學質量大大提高。在我們旗縣，信息技術教育還處于發展的初步階段，傳統的教學方法還沒有完全得到更新。有條件實現信息技術教學的學校，沒有充分的利用現代化信息技術教學的硬件設備。信息技術新課程的教學改革，我認為，須做到以下幾點:
一個人的認識過程首先需要外部刺激，我們要充分發揮現代化信息技術的優勢提供多樣化的外部刺激，為學習者創設多樣化的情境，進一步優化信息技術教學過程。使教學內容結構化、動態化、形象化、多樣化，有利于幫助小學生獲得對周圍世界的認識和理解，有利于學生的創新思維、創新能力的培養。從小學信息技術與各學科結合入手，創建新型教學結構，實現新型教育思想、新型教學觀念的根本變革，正是當前深化教育教學改革、實現創新教育觀念的切入點。
在信息技術教學中我確立了五個方面的觀念，即：以學生為主體，倡導開放式、多元化的教學觀念；尊重學生個體差異，樹立教育公平化的觀念；充分相信學生創造潛能，培養和激發學生創新思維的觀念；充分了解學生的好奇心，以學生的好奇心為切入點，激發學生學習的主動性；全面貫徹素質教育精神，確立科學教育觀念。
教師的主要職能由“教”轉變為“導”，要更加注重教師“導”的作用。擇優而“導”，“導”之有效；有法而“導”，“導”到實處，以“學生發展為本”。這就決定了教師在課程中需要體現“課程的組織者、情感的支持者、學習的參與者、信息的咨詢者”等角色。在傳統教學中，教師的主要職能是“教”即傳道，授業，解惑。教育技術的現代化使教師的角色發生變化，主要職能由“教”變成“導”，由傳統教育教學中教師為中心的主體者轉變到今日以學生為中心的主導者、啟發者、幫助者和促進者。教師的大量工作也由課堂上的講授知識變成了課前的教學過程設計，教學軟件制作，選擇教學活動策略；變成了課中的演示導學；變成了課后教學信息反饋和教學策略調整，進一步優化教學效果。而且隨著信息技術的發展，信息量的增加，必將更加注重教師“導”的作用。
由于學生在研究性學習中學習的內容大大超出了課堂教學、教材、教學參考資料的范圍，老師們失去了書本和大綱的依托，因此我們的老師在走進教室、走近學生的時候出現了從來沒有過的“忐忑不安”的感覺。教師的這種感覺，首先將直接導致師生關系的改變。以往在教學過程中，教師往往有居高臨下的感覺，一切都是自己說了算。但在這門課中，教師只有放下架子，與學生共同探索，才能達到令人滿意的指導效果。教師應以朋友的身份與學生共商有關問題。在研究性學習中，師生之間的界限趨于淡化，教師和學生之間應是一種平等的關系，教學由“我說你聽”變為一起討論，一起商量。即“亦師亦友”的師生關系。
其次，這種感覺會使教師真正開始意識到自己在知識能力上的不足。很多老師自己也比較注意學習，但學習的內容主要是和考試有關的東西，除此以外極少關心。而且，由于基礎教育段的課程內容相對比較穩定，一般任教幾年以后，在自我學習方面的壓力就不會很大。但進入研究性學習以后，指導學生學習時讓教師從內心意識到自己知識結構單
隨著知識的更新和教育的改革，只有不斷地充實自己，才能適應教育改革和發展的需要。在研究性學習開設過程中，教師因此獲得多少新知識并不重要，重要的是能激發起教師不斷學習、終身學習的愿望，因為這是未來時代教師必須具有的品質和素養。
再次，教師會意識到，在教學過程中要注意從個體教學走向合作教學。我們每個教師都有自己的專業，在以往的教學中，教師基本上是獨立地完成教學工作，可以不和其他學科的教師有業務上的交往。但在研究性學習中，圍繞課題研究，教師指導的內容包括計算機、科研方法、各種專業、數據處理等各方面的知識。因此，幾乎很難獨自一人很好地完成對學生課題的所有的指導工作。這就要求教師從個體走向合作，聯合起來對課題小組進行指導。這對教師來講，是一種工作方式的根本改變。他必須與其他同事建立聯系，從僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學任務到和其他教師一起合作。在教育學生學會合作的同時，教師首先自己學會合作。這是教師面臨的又一個挑戰。我們可以看到研究性學習對教師的挑戰是全方位的、深刻的。它將是一種根本的轉變和更新。
信息技術對傳統教育模式提出了新的挑戰，要求對教師的角色、學生的地位、媒體的作用以及教學過程進行改革，要探究一種適應現代教育的新型教學模式。（以新課程標準為基本理念，以信息技術為認知工具，以優化信息技術課堂教學為目標）
在信息技術教學過程中，要讓學生進一步了解信息技術發展的新動態、新信息，培養學生從小養成收集信息、處理信息、存儲信息、利用信息和交流信息的習慣和能力，培養學生崇尚科學、熱愛科學的精神；提高他們的創新思維和綜合運用各科知識的能力；培養他們勇于探索、獨立動手的能力。
在信息技術教學中，要重視多種教學方法的優化組合，做到因材施教，發展學生的個性。注重加強學生分析問題、解決問題能力的培養，加強學生創新意識與實踐能力的培養，加強信息技術與各學科、社會、生活的聯系，讓學生學會知識的遷移。引導學生將相關的學科知識聯系起來學習、思考，發現新問題，將學習與創造、探索與創新結合起來，有效地開發學生的創造潛能。教師在應用計算機和網絡，圍繞學科知識的一個主題組織學習，不僅提高了學科知識和主體意識及實踐操作能力，還善于將信息能力遷移到其它學科中，促進學科間整合。
教學創新心得體會800字 教育創新心得體會篇四
通過幾個月的網絡培訓，我學習了《新課程理念下初中數學創新教學設計》，使我受益匪淺，我覺得在新課程理念下，進行初中數學教學活動時，教師應做到以下幾點：
一：教師要根據學生的實際，創造性地使用教材，讓學生經歷數學知識的形成與應用過程。內容的呈現可以采用“問題情境———建立模型———求解與解釋———應用與拓展———回顧與反思”的方式，讓學生在分析問題中獲得數學概念以及解決問題的方法、技能和科學態度，而不是直接呈現解決問題的算法與結果。例如，在引入二元一次方程組內容時，可以采用下面這樣具有實際背景的例子，組織學生進行討論，獲得“二元一次方程組”的模型。
暑假里，《新晚報》組織了“我們的小世界杯”足球邀請賽，比賽規定勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分。勇士隊在第一輪比賽中賽了9場，只負了2場，共得17分，那么這個隊勝了幾場？又平了幾場呢？
二：老師要根據學生的認知特點和所學知識的特征，采用靈活多樣的教學形式，以促進學生有效地學習。
三：對于教材中一些通過操作而獲得新知的安排，要鼓勵學生通過自己的實踐從而去獲取知識，在理解的基礎上去記憶，而不是去機械的記憶。
四、老師要做到課后及時反思，根據學生的表現和對學生作業的批改，及時改進教學。
五、在新課程理念下，數學教師的職責在于向學生提供從事數學教學活動的機會，在活動中激發學生的學習潛能，引導學生積極從事自己探索、合作交流與實踐創新。
總之，新課程理念下的初中數學教學設計是一個學習和研究的過程。作為新人的我，在以后的教學設計過程中要充分地醞釀、多思考、多學習，才能駕馭好教材，引導好學生。
教學創新心得體會800字 教育創新心得體會篇五
我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學校領導和老教師的關心和幫忙下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。
在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗證明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率。
教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。
以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續努力，不斷迎接新的挑戰。
教學創新心得體會800字 教育創新心得體會篇六
開展“解放思想改革創新在行動”活動，是鞏固和拓展學習實踐活動成果的迫切需要，是高新區實施二次創業加快“四區”建設進程的迫切需要，是加強機關建設和黨的建設的迫切需要。面對新形勢、新任務、新要求，特別是面對高新區實施二次創業加快科學發展的新舉措，作為高新區的機關干部必須進一步解放思想，加大改革創新力度，為實施二次創業提供強大的思想動力和創新支撐。
作為高新區一名機關干部要進一步提高認識，切實從政治和大局的高度充分認識開展這次活動的重要性和必要性；按照高新區黨工委管委會確定的指導思想、目標要求和方法步驟，高標準、嚴要求，扎扎實實開展好活動；要努力破解在思想觀念、工作思路、工作方式、工作作風、工作效能等方面存在的突出問題，創造性地開展工作，提高工作效率和服務水平；要正確處理好活動與各項業務工作的關系，以活動的開展促進本職工作，求實效、求效果。
作為高新區一名機關干部要在活動中進一步解放思想，增強責任感。要立足實際，以勇于擔當、敢于負責的態度，積極投入到活動中去。緊緊圍繞“五個一”、“五結合”做好文章。為高新區建設“五型”機關做貢獻。著力解決自身思想觀念、學習態度等方面存在的問題，建設學習型機關；著力解決體制機制、思路措施等方面存在的問題，建設創新型機關；著力解決優化環境、工作效率等方面存在的問題，建設效能型機關；著力解決機關作風、公仆意識等方面存在的問題，建設服務型機關；著力解決艱苦奮斗、廉潔自律等方面存在的問題，建設廉潔型機關。
作為高新區一名機關干部積極投身二次創業、加快推進科學發展，積極探索改進各項工作的新內容、新方法，著力在提高服務水平上下功夫。為實現“大、高、新”的好項目引進和建設，早日建成“經濟高速增長區、高新技術聚集區、集約高效樣板區、科學發展示范區”貢獻力量。
>改革創新心得體會三：開展解放思想改革創新在行動活動心得體會>>（1031字）
為了鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果，引導市直機關黨員干部解放思想、改革創新，干事創業、爭先進位，泰安市從4月份開始，集中3個月時間，在市直機關黨組織和黨員干部中開展“解放思想改革創新在行動”活動，開展解放思想改革創新在行動活動心得體會。
活動以推動科學發展觀深入落實、促進經濟社會又好又快發展為目標，以創建“學習型、創新型、效能型、服務型、廉潔型”機關為載體，以改革重在體制機制、創新重在思路措施、行動重在實踐落實為基本要求，引導廣大機關干部進一步提升思想境界、改進工作作風、增強工作效能。
出臺關于推進學習型黨組織建設的意見，舉辦市委中心組專題報告會，開設領導干部大講堂。以解放思想改革創新為主題，搞好專題培訓，完善學習制度和考核機制，有針對性地組織學習調研。
結合完善科學發展綜合考核評價體系，組織市直部門單位研究制定各自改革創新、爭先進位的目標和措施，并通過適當方式向社會公布。建立完善工作督查、考核評價和激勵獎懲機制，推動創新目標和措施的落實。
著眼提升工作效能，全面梳理和完善機關工作制度。制定機關崗位績效考核辦法，健全工作目標責任制。完善機關效能投訴和暗訪機制，對群眾反映強烈的部門單位及有關責任人進行通報、誡勉。四是創建服務型機關。圍繞“服務發展、服務基層、服務群眾”，進一步改進工作方式、簡化辦事程序、規范行政行為。廣泛征求社會各界和服務對象的意見建議，修訂完善機關服務承諾。開展“機關與基層（企業、社區、村）結對服務”活動，積極為基層提供政策、科技、信息等服務。五是創建廉潔型機關。認真落實黨風廉政建設責任制，深入開展“廉政文化進機關”和多種形式的警示教育活動，推進黨務政務公開。
為確保活動扎實開展、取得實效，明確了活動的方法步驟和保障措施。整個活動按4個步驟組織實施：一是制定標準、動員部署。制定市直機關創建“五型機關”具體標準和考評細則，召開動員大會進行動員部署。二是對照標準、學習整改。在學習調研基礎上，對照創建標準，查擺問題不足，抓好整改落實。三是推樹典型、交流提高。認真總結創建工作先進經驗，推樹一批先進典型，召開現場經驗交流會。四是總結考評、表彰先進。結合科學發展綜合考核和文明機關考評，對市直部門單位進行考核評價，表彰一批先進單位和先進個人。集中活動結束后，將創建“五型機關”作為機關建設的常規性工作，不斷調整完善創建內容和考核標準，形成解放思想、改革創新的長效機制。
教學創新心得體會800字 教育創新心得體會篇七
效益理解為“花最少的時間教最多的內容”，教學效益不同于生產效益，它不是取決于教多少內容，而是取決于單位時間內學生的學習效果。
有效教學需要教師具備反思意識，即要求教師不斷地反思自己日常教學行為，不斷地追問自己：什么樣的教學是有效的，我的教學哪些是有效的，哪些是無效的或低效的，有沒有比我更有效的教學。
有效教學更多地關注可測性和量化。如教學目標盡可能明確與具體，以便檢驗教師的工作效益。
有效教學也是一套策略。所謂策略，是指教師為實現教學目標或教學意圖而采用的一系列具體問題解決的行為方式
1、課堂步驟的時間的分配和有效性聯系在技能知識的教學中，有關過程雖然是由于發現了大多數的學生的普遍問題想統一解決，但在學生還沒有完成之前，這樣的舉措是低效的甚至是無效的。所以在這樣的過程中，老師講和學生應用操作的時間的比例的控制能更好的提高課堂教學質量的有效性。
第二種過程的時間調配難度的把握看起來好像簡單一些，因為大家覺得是復習課，前面技術性的知識點已經落實好了，現在僅僅是把學生的“冷飯”再炒一下就行了，其實并不是那么的簡單，其中更講究的是你給學生練的習題的難易的控制，時間你覺得是可以在20分鐘以內完成，可偏偏出的習題卻難住了大部分的學生，無奈之下只有兩種選擇，一是犧牲自己講解的時間給學生再練習，而這樣的練習應該說是低效的，因為學生不能很好的完成，加上你也沒有時間分析，要不得，二是不管學生完成沒有，現講了再說，但學生在聽你講解的時侯也是糊里糊涂的，哪能印象深刻呢，也是低效的課堂效果。所以，這樣
4久而久之造成的是學生思考的一種惰性，一種依賴性，這也可能是學生成績一直沒有一個高度，沒有一個創新的根本性原因。筆者有時為了趕時間進度，深怕學生思考的時間遠遠要超過我快速講解的時間，所以就迫不及待的將過程和答案公布于眾，其實這樣傳授的知識點完全有可能是低效的，因為沒有經過思路掙扎的問題可能就是一個問題。
另外，除了能提問，其質量也是一個問題，深深地影響到學生掌握知識的程度，我們在聽取其他教師的課程會發現，有的信息技術教師在口頭語上常常是以“是不是啊?對不對呢?”來取代所謂的提問，這時的學生的回答很簡單，沒有其他選擇，只有“對”與“錯”的美妙的結合，這么的效果能起到我們所預期的嗎?當然回答也很簡單：不能。本人其實也有犯此毛病的時侯，是因為覺得在信息技術的操作中，要學生完整的回答一個操作的步驟是比較困難的，如：如何新建一個文本文件。此時學生的操作可能
性的落實，但和教師的提問是分不開的，你的問題簡單只能用“是”或“不是”來回答，那么就太牽強了，學生心里有想法也不能表達，所以兩者缺一不可。
新課堂要求教師能運用新型課堂教學評價理念在課堂上正確的評價學生，我們教學過程中的評價，學習成果的評價，教學的階段性評價都將是課堂教學有效性的影響因素，我們要真正理解“評價最重要的意圖不是為了證明是為了改進“。
信息技術課堂的操作性很強，學生的一舉一動所見即所得，教師對于他們學習過程中的情況千萬不要吝嗇給予反饋，此時及時的反饋既評價可給他們的操作進行指導，當然很多類似“很好，不錯，對極了，你想到太周到了，這是我都沒有考慮到的，good“等語言的使用更能給學生一種肯定，鼓勵和希望，讓他們在學生的過程中有更高的積極性，從
以教師的魅力是貫穿整個課堂，把握住學生精力的一條主線，精力集中了，自然效率就高了。聽過一省優質課一等一的老師的課，課堂中的個人魅力發揮的淋漓盡致，不僅是學生，在場所有的老師都被她深深的吸引，無不贊嘆其深厚的功底，不會遜色于任何一門其它學科的老師，所以，在她的課堂中只有專注。
提高我們信息技術教師的綜合素質并不是一下子就完成的，要在一朝一夕中鍛煉，不斷地汲取新知識，充實自己，從自身的行為舉止、語言語音、精神狀態、應變能力、板書設計等等方面入手，能在學生面前展示一個豐富的自我，那么，在課堂上，誰還有時間去理會雜事，這樣的課堂，就是一個高效的課堂。
教學方法指的是教師的教法，在信息技術課堂中，用的較為普遍的是任務驅動法，但無論是哪種方法，都可以有預設，但不一定要恪守，要隨著課堂教
教學創新心得體會800字 教育創新心得體會篇八
同志們：
今天的會議是經市政府同意召開的一次重要會議。會議的主要任務是：深入貫徹落實黨的十七屆六中全會和市委十三次黨代會精神，學習貫徹全國、全省衛生工作會議精神，總結20xx年全市衛生工作，部署20xx年工作任務。
下面，我講四點意見：
20xx年是“十二五”的開局之年，也是推動全市衛生事業科學發展取得顯著成績之年。一年來，全市衛生系統干部職工在省衛生廳指導下，在市委、市政府正確領導下，深化醫改，攻堅克難，扎實推進衛生工作“2333”發展戰略,實現了常規工作有提高，難點工作有突破，重點工作有創新，圓滿完成了年初確定的各項工作任務。
(一)醫藥衛生體制改革取得新突破。新農合醫療保障水平進一步提高。參合人數達到361.9萬，參合率達到99.69％；籌資標準人均提高到2 3 0元，籌資總額達到8.32億元。各統籌地區縣鄉定點醫療機構住院政策范圍內報銷比例達到70％，封頂線普遍達到5萬元以上；累計為372萬人次參合農民補償了6.5億元醫藥費，其中4425人得到萬元以上補償。國家基本藥物制度和綜合改革全面實施。全市政府舉辦的251家基層醫療衛生機構配備使用了基本藥物，并實行了零差率銷售。基層醫療衛生機構初步改變“以藥補醫”機制，群眾就醫費用明顯下降。截止到12月末，全市零差率藥品銷售總金額達到1.2億元，讓利比例為34.2％，群眾累計少花藥費6815.1萬元。同時，全面推進了基層醫療衛生機構綜合改革，完成了編制核定、機構負責人公開選拔及全員競聘工作，安置分流人員1454名；實施了績效考核和績效工資制度，初步建立了財政補償機制。醫療衛生服務體系進一步健全。20xx年實施60個衛生建設項目，累計完成投資6.9億元。市直醫療單位3個建設項目竣工，新增醫療業務用房6.6萬㎡。城市兩級醫療格局初步形成，全面推廣社區家庭醫生式服務模式，開展了示范社區衛生服務中心評審工作，社區衛生服務機構的內涵建設不斷加強。農村三級醫療服務網絡逮步完善，6個地區基本完成創建改革試驗區工作，鄉村醫療衛生機構轉變服務觀念，開展巡回醫療1500余次，受益群眾達120.3萬人次。基層衛生隊伍能力建設得到強化，對3.4萬名基層衛生人員進行業務培訓。公共衛生服務均等化取得明顯成效。基本公共衛生服務人均籌資標準提高到25元，全年籌資總額達到2.39億元。全市居民健康檔案建檔份數達767．1萬份，錄入居民電子檔案521．9萬份；共為47.1萬名65歲以上老人免費體檢；高血壓患者管理人數達到80．2萬人；糖尿病患者規范管理人數4.8萬人；重性精神疾病患者管理1.7萬人。農村婦女“兩癌”篩查1.3萬人，完成農村孕產婦葉酸補服4.4萬人、住院分娩補助3.8萬人。完成3000例白內障患者復明手術。公立醫院改革試點積極穩妥推進。在32家二級以上公立醫院開展院長績效考核。醫療服務流程不斷優化，二級以上醫院普遍實行了預約診療服務，推廣設立了便民服務中心、電子叫號、門診“一卡通”等15項優化門診流程新舉措。全市50家二級以上醫院254個臨床科室開展了臨床路徑管理試點，累計入徑治療病例1.8萬例。全市63家醫院開展優質護理試點工作，三級醫院優質護理服務覆50%以上的病房，二級醫院覆蓋35％以上的病房。道里區引導公立醫院與基層醫療衛生機構建立“雙向轉診”機制，轉出病人社區康復轉回率達91.9％，這個做法在衛生部工作簡報中給予刊發。
(二)衛生立法與監督執法不斷加強。衛生立法實現突破。出臺的《哈爾濱市防止二手煙草煙霧危害條例》，是全國首部完全符合《世界衛生組織煙草控制框架公約》要求的地方性控煙法規，同時開展了四類公共場所無煙環境創建工作。出臺了《哈爾濱市新型農村醫療合作管理辦法》，是全國較早的有關新型農村合作醫療管理方面的地方性規章。出臺了《哈爾濱市公共餐飲具消毒管理辦法》，彌補了我市在公共餐飲具方面執法主體的空白。組織開展了衛生監督執法“三個戰役”。一是開展了生活飲用水專項整治戰役，監督供水單位1880家，有效保證了群眾的用水安全；二是開展了4類公共場所量化分級管理，住宿和游泳場所管理率達到100％，沐浴場所達到81.1%；美容美發場所達78.8％；三是開展了打擊非法行醫5個專項行動，取締黑診所216家，查處群眾投訴舉報案件69起，有效規范了醫療服務市場秩序。創新衛生行政審批工作模式。在全市衛生行政審批窗口推行“五零工作法”。市審批窗口全年共接受咨詢6000余件，受理及辦結審批事項623件，獲得省級創建三優文明城市工程先進窗口，市改善發展環境優化服務水平優秀公務員集體。
(三)醫療機構管理水平得到提高。積極參加醫院等級評審工作。市兒童醫院、市婦產醫院、市第一專科醫院通過三級甲等專科醫院評審；雙城市人民醫院在全省率先通過三級乙等醫院評審；尚志市、阿城區、方正縣、賓縣、延壽縣人民醫院通過二級甲等醫院評審；市婦保院通過三級甲等婦幼保健院評審。市一院血液內科通過國家級重點專科評審，獲得500萬元國家經費支持。市五院獲得全省燒傷專科質控中心資質。市二院增設市職業病院名稱和資質。
(四)衛生防病能力顯著增強。免疫規劃工作取得顯著成效，258家基層醫療衛生機構建成規范化預防接種門診；常規免疫疫苗接種率繼續保持95％以上。消除麻疹行動取得階段性成果，全市共報告麻疹病例30例，累計發病數比去年下降98.5％。有效防范了脊髓灰質炎輸入性疫情。結核病防治工作扎實推進，投入1500萬元加強基層結防機構建設，新涂陽病人治愈率為92.2％；首次將結核病納入高中新生入學免費體檢，共檢查1.5萬人，發現確診結核病例26例，消除了傳播隱患。全面加強艾滋病防治工作，手足口病、流感等季節性的傳染病得到有效控制。拓展慢病防控領域，重性精神疾病、兒童口腔疾病、癲癇病防治成效顯著，地方病防治水平逐步提高。婦幼保健工作順利通過國家級“兩綱”驗收。
(五)衛生應急工作保障有力。及時處理了3起市政管網水污染突發事件，調查4起群體疑似食物中毒事件，對2 0余起重大事故實施了緊急醫療救援。切實做好了冰雪節、哈洽會、韓國周等大型活動醫療衛生保障。延壽縣、香坊區、方正縣、五常市、通河縣通過省級衛生應急示范縣驗收，啟動了國家級衛生應急示范縣創建活動。完成了8個衛生應急預案論證工作，《哈爾濱市生活飲用水污染應急預案》下發實施。院前急救取得突出業績，全年出車急救8萬余次，同比增長5.94％。無償獻血工作保持全國領先地位，全年完成采血量42.4噸，同比增長8.9％。
(六)重點學科人才隊伍和信息化建設取得進展。醫學重點學科人才梯隊建設與科研工作取得豐碩成果。市五院燒傷科獲得省級重點學科人才梯隊，市第一專科醫院精神科和市兒童醫院小兒影像科獲得市級重點領軍人才梯隊；市一院消化外科等15個學科獲得市級領軍人才梯隊；117名優秀專家獲得領軍后備人才梯隊稱號。科研成果、新技術應用和對外科技交流取得較大進展。人才引進工作機制逐步冗善。通過公開招聘引入急需專業技術人員816名；出臺了《柔性引進人才工作暫行辦法))。衛生信息化建設扎實推進。爭取衛生信息化建設經費1430萬元。全市疾病預防控制、院前緊急救援、婦女兒童保健、采供血等公共衛生信息化建設不斷加強；市、縣兩級醫院管理信息化建設明顯加快；社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院及新農合管理等信息化建設深入推進。成功申報國家第二批電子病歷試點城市。
(七)“健康哈爾濱行動"取得階段性成果。啟動了“健康哈爾濱行動”，組建了健康講師團，開展了“百、千、萬”活動，舉辦市級健康專題講座10場，舉辦區、縣健康專題講座100余場，社區各類健康講課500余次；建立了市健康廣場，舉辦世界衛生日等12個大型衛生宣傳日活動，受益人群達百萬人。與哈爾濱日報合作開展“健康哈爾濱行動”百題知識競賽，開展了健康教育“六進”活動試點和創建健康促進慢病防控示范區工作，居民健康基本知識知曉率達到76.3％。
(八)中醫工作創新發展。市中醫醫院肛腸科和中風腦
病科，骨傷醫院骨傷科通過國家級重點專科項目終期驗收。 10個縣級中醫醫院14個專科(專病)被評定為省級重點。木蘭、方正縣中醫醫院被確定為國家農村中醫藥適宜技術推廣項目單位。道里區在金省率先開展公共衛生服務中醫藥項目試點。我市獲得全國中醫社區示范先進單位稱號。 (九)食品安全綜合協調工作穩步推進。開展了打擊食品非法添加和濫用食品添加劑專項整治，對違規的300余家餐飲服務單位做出行政處罰。開展問題乳粉清查清繳工作，共檢查乳制品生產經營企業6920戶次。嚴格開展地溝油和餐廚廢棄物整治工作，杜絕了“地溝油”流入食品生產經營和使用環節。加大了乳制品源頭治理，全力推行“票證通”食品安全監管信息化系統，積極推進了肉菜流通追溯體系建設。
(十)各類專項活動扎實有效開展。全面開展“三好一滿意”活動。對100余家二級以上醫療衛生機構進行“三好一滿意”活動專項督導檢查，督促落實整改意見300余項。深入開展政風行風建設年活動。嚴格執行“醫療衛生雙十”制度，對全市二級以上醫療單位糾正醫藥購銷和醫療服務不正之風的專項治理情況和創建群眾滿意醫院活動進行了效果評價；針對醫療服務“五個突出問題”納入紀委書記巡查工作范疇，開展明查暗訪233家次，發現并糾正醫療衛生服務不規范問題404起。衛生隊伍思想建設取得成效。以創先爭優和建設學習型黨組織活動為主線，以紀念建黨90周年為契機，以“兩壇、雙星、三點”和“先鋒行動”為載體，通過制作電視專題片，編輯書籍畫冊，舉辦演講會、報告會、紅歌演唱會以及豐富多彩的競賽活動等形式，振奮了人心，凝聚了力量；深入挖掘整理并廣泛宣傳各類先進，特別是援疆醫生典型事跡，提煉升華具有行業特點的職業精神和核心價值觀，引導廣大衛生工作者立足崗位，爭做貢獻，樹立了衛生工作者新形象。
回顧一年來的工作，我們取得了很多可喜的成績和有益的經驗，有四點體會：一是只有堅持把人民群眾的利益放在首位，才能保證我們的工作不偏離方向；二是只有堅持政府主導和各相關部門的積極配合，才能形成發展衛生事業的合力；三是只有轉變干部職工思想觀念和服務理念，激發其參與改革的熱情，才能發揮醫務工作者的主力軍作用；四是只有堅持一件事抓到底抓出頭的工作態度，才能取得實實在在的工作效果。
我們要認真總結以往的工作，分析面臨的形勢，明確未來改革的工作重點。經過三年的醫改，我市居民就醫費用增長趨勢已明顯放緩。根據20xx年全市統計數據顯示，每門診人次平均費用為171.17元,同比上漲5.71％，按可比價格微漲0.31％；每住院床日平均收費712.85元，同比上漲7.92％,按可比價格上漲2.52％,同上年可比價格上漲6.2％相比，有一定幅度的下降；每出院者平均住院費用7,773.01元，同比上漲10.32％,按可比價格上漲4.92％,同上年可比價格上漲9.77％相比也有一定程度的下降。可以預見，隨著各項醫改政策措施的不斷落實，人民群眾通過醫改將得到更多實惠。
雖然改革取得了一些成效，但我們也要清醒看到，醫改還面臨著一些亟待解決的問題。一是基層醫療衛生服務機構的補償機制不完善；二是基層醫療衛生服務能力尚顯薄弱；三是各區、縣(市)綜合改革進展不均衡；四是基層人才隊伍建設亟待加強。這些問題的存在，在一定程度上影響了醫改各項任務的順利實施，也增加了群眾的就醫困難。
按照國務院醫改領導小組第10次全體會議精神以及全國、全省衛生工作會議部署，結合我市實際，醫改工作在“十二五”期間要著力突破“八大”關鍵問題。
(一)全面取消以藥補醫。陳竺部長在全國衛生工作會議上明確指出，“十二五”期間在所有公立醫院全面取消以藥補醫，徹底革除機制性弊端。我們要按照衛生部、省衛生廳和市委、市政府的要求，積極落實相關政策，爭取“十二五”期間穩妥有序解決以藥補醫問題。
(二)全面推進支付制度改革。“十二五”期間，要發揮衛生部門既管新農合、又管提供服務的優勢，率先推進新農合支付制度改革，用總額預付、按病種、按服務單元、按人頭等支付方式替代按項目付費。把臨床路徑與支付制度改革結合起來，確保支付制度改革與取消以藥補醫同步推進。
(三)全面強化新農合風險保護機制。重點是建立穩定的重特大疾病保障機制。今年政府對新農合補助將提高到240元，按照國家要求，配合省從新增資金中劃出一定比例，建立省級統籌基金，用于重特大疾病保障，并與醫療救助有效銜接，使重特大疾病補償水平達到90％左右。同時通過單病種限價，做好費用控制。
（四）全面鞏固完善基層醫療衛生機構運行新機制。要切實鞏固基本藥物制度實施效果，推動基本藥物制度在城鄉基層醫療衛生機構常態化運行；要按照國務院有關文件，落實好鄉鎮衛生院人員工資和鄉村醫生各項待遇。
(五)全面建立信息公開制度。重點解決好供需雙方信息不對稱問題。“十二五”期間，要建立醫療服務信息公開發布制度，將轄區內的醫療機構的服務安全、質量、費用等信息進行排序，定期向社會發布。
(六)全面落實基本公共衛生服務均等化。要創新組織方式，以開展“健康哈爾濱行動”作為平臺，形成政府牽頭、部門合作、社會參與的工作機制和全社會齊抓共管的系統工程；要創新工作方式，整合管理、服務、技術、資金資源，形成面向群體、面向社會、面向家庭，協調高效的服務團隊。要優先解決農民工等流動人口均等化享有基本公共衛生服務問題。
(七)全面推進藥品集中采購。要統一藥品采購平臺、統一采購辦法，實行質量優先、招采合一、量價掛鉤。要逐步將耗材、設備采購納入集中招標采購范圍。對部分專利藥、高值耗材、大型設備探索面向國內外生產廠家集中采購。
(八)全面創新人才培養和分配激勵機制。“十二五”期間每一個社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院至少要有一名全科醫生。建立和實施住院醫師規范化培養制度，大力培養護理、公共衛生、中醫藥、藥劑、衛生管理等各類緊缺人才和高層次醫教研人才。擴大崗位工資實施范圍，實現同工同酬同待遇。醫院收支結余著重用于改善醫務人員待遇
全市衛生工作的總體思路是：以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀和黨的十七屆六中全會精神和市委十三次黨代會精神，全面落實全國、全省衛生工作會議精神，圍繞深化醫藥衛生體制改革這個中心，以提高醫療衛生服務水平為著力點，以轉變衛生發展方式為切入點，以促進全民健康素質為落腳點，堅持促平衡、建機制，提能力，大力開展衛生文化建設，加快推進實施“2333”發展戰略，全面開創衛生事業改革發展新局面。
重點工作任務11項：
(一)繼續提升新農合醫療保障水平。20xx年人均籌資標準提高到290元，參合率穩定在9 8%以上。提高補償標準，鄉鎮衛生院報銷比例提高10％，其他定點醫療機構報銷比例提高5％，封頂線提高到8萬元以上;全面開展門診統籌，提高門診補償水平。加強重大疾病保障，將兒童白血病、先心病、終末期腎病、重癥精神病、乳腺癌、宮頸癌、耐多藥肺結核、艾滋病機會感染8種疾病補償范圍擴大到全市所有統籌地區；探索將肺癌、食道癌、胃癌、結腸癌、直腸癌、慢性粒細胞白血病、急性心肌梗塞、腦梗死、血友病、i型糖尿病、甲亢、唇腭裂等12種特殊疾病納入重大疾病保障范圍。逐步推進新農合基金市級統籌。在10個以上鄉鎮衛生院試行參合農民基本醫療服務全額補償。整合新農合與重大公共衛生服務項目中農村孕產婦住院補助政策，農村孕產婦在指定的新農合定點醫院住院分娩，免收正常產基本醫療服務費。開展門診總額付費、按人次定額付費、按病種和按住院床日付費等支付方式改革。探索商業保險機構經辦新農合業務和利用新農合基金購買商業大病保險試點。探索建立新農合管辦分開、政事分開的運行機制。加大《哈爾濱市新型農村合作醫療管理辦法》執行力度，規范基金使用和管理。做好新農合經辦機構建設，協調落實縣級新農合編制、人員和辦公經費。
(二)鞏固國家基本藥物制度，完善基層醫療機構管理
體制和運行機制。擴大國家基本藥物制度實施范圍，在非政府舉辦的社區衛生服務機構和村衛生所(室)全面實行基本藥物零差價銷售。開展基層綜合改革“回頭看”，對各環節的政策、措施、任務和工作目標落實情況進行檢查，完善薄弱環節。鞏固完善補償機制，落實資金投入。健全經費管理制度，做到專款專用。創新醫務人員分配激勵機制，完善績效工資制度。推進鄉村衛生服務一體化工作，實行鄉村衛生機構人員、財務、藥械、績效考核等“七統一”管理。開展鄉鎮衛生院“債務”化解工作。
(三)貫徹預防為主方針，加強公共衛生服務項目管理。
開展公共衛生服務項目完成情況大檢查，提高11類41項基本公共衛生服務項目完成質量。加強公共衛生服務項目績效考核，落實按考核結果兌現補助經費政策。落實農村孕產婦住院補助、增補葉酸和農村婦女“兩癌”篩查等任務，將乳腺癌檢查試點地區擴大至阿城區、雙城市、尚志市、依蘭縣。以流入地為主，優先解決農民工等流動人口均等化享有基本公共衛生服務問題。開通“12320”公共衛生公益電話。
(四)均衡發展醫療衛生服務體系，提升服務能力。
實施“院縣合作共建”項目，加快建設縣域醫療中心。全面開展創建“規范化鄉鎮衛生院”和“農民滿意村衛生所(室)”活動。深化星級社區衛生服務機構創建工作，推進國家級、省級示范社區創建活動。在農村開展“公共衛生服務項目培訓強化年”活動，在城市開展社區衛生人員“專業化團隊”培訓，培育優秀專業化團隊示范社區和優秀全科醫師實踐基地。完成6個市直醫院項目年度建設任務，啟動市婦嬰醫院新建項目，完成6個區縣(市)級醫院項目和20個社區衛生服務中心項目的建設任務；實施縣級中醫院(綜合醫院)補充建設項目和23所鄉鎮衛生院建設項目。
(五)積極開展公立醫院改革試點，推進體制機制創新。
修訂《哈爾濱市醫療機構設置規劃(20xx—2015)》，加強薄弱區域和薄弱領域服務能力的建設，鞏固城市兩級醫療格局和農村三級醫療服務網絡。圍繞“四個分開”，加快推進道里區公立醫院體制機制綜合改革試點。選擇1-2家縣級醫院開展綜合改革試點，全市二級以上公立醫院同步開展改革探索。探索組建醫療集團和醫療聯合體，引導醫療資源合理流動，實現資源共享。加強市區內區域醫療中心和縣域醫療中心培育建設。建立區域醫療中心與基層醫療衛生機構的分工協作機制，逐步實現基層首診、分級醫療、雙向轉診規范化、制度化。落實鼓勵社會資本辦醫各項政策，形成多元化辦醫格局。推行臨床路徑管理，嚴格成本核算，控制醫藥費用不合理增長。推行預約診療、優質護理服務、便民門診等便民惠民措施，優化就診環境和流程，探索推進“先診療、后結算”模式。
(六)加強疾控工作，提升防病能力。推進疾病預防控制機構規范化建設和科學管理，完善各類疾病防控方案，加強傳染病監督執法檢查。開展“免疫規劃形象年”活動，健全預防接種門診管理制度，規范二類疫苗管理。實施消除麻疹策略，努力將麻疹發病率控制在1/100萬以內。落實艾滋病防治“四免一關懷”政策，逐步完善防控網絡。深化“三位一體”結核病防治服務模式，重點推進社區衛生服務機構結核病防治規范化試點工作；擴大高中新生入學結核病專項體檢范圍。對手足口病等腸道傳染病高發的無證托幼機構開展專項打擊行動，嚴密防范脊髓灰質炎疫情輸入及傳播，降低出血熱發病率，做好流感、流行性腮腺炎、水痘等季節性的傳染病防控。加強慢病防治工作，推進省級慢性病綜合防控示范區和省級牙防示范縣建設。做好救助貧困重性精神病人、兒童口腔疾病綜合干預、農村癲癇防治等國家項目實施。加強地病的常規監測，強化鼠情監測，開展鼠疫疫源地調查，建立鼠疫應急機制。
(七)加強醫療服務管理，保障醫療安全。加快推進醫療糾紛人民調解和醫療責任保險制度建設，深化平安醫院創建工作。建立醫療衛生服務信息公開發布制度，定期發布轄區內醫療機構服務安全、質量、費用等信息。建立健全1 0個以上市級醫療質量管理控制中心，開展醫療質量安全專項檢查，落實醫療質量安全事件報告和告誡談話制度。實施抗菌藥物臨床應用專項整治活動。推行責任制整體護理模式，加強醫院感染管理控制工作。推進5家市直醫院三級甲等醫院評審和3家縣級醫院二級甲等綜合醫院評審；開展中醫醫院、二級乙等以下醫院和縣級婦幼保健院等級評審。加強康復醫療服務體系建設，開展長期護理服務試點工作。完善無償獻血隊伍建設，強化血液安全管理，建立臨床用血考核評價體系。深化“三好一滿意”活動。
(八)加強衛生法制建設和執法監督工作。推進《哈爾濱市愛國衛生工作條例》、《哈爾濱市醫患糾紛預防與處置辦法》立法項目和《哈爾濱市預防性衛生監督管理辦法》調研項目。加強《哈爾濱市新型農村合作醫療管理辦法》、《哈爾濱市防止二手煙草煙霧危害條例》、《哈爾濱市餐飲具集中消毒管理辦法》等新出臺法規宣傳和執法骨干培訓工作推動執法工作開展。健全控煙機構，落實工作責任。加快實施衛生監督信息化管理，擴大衛生監督范圍實現橫向到邊，縱向到底。全市城鄉衛生監督協管服務機構覆蓋率達到50％。開展市政供水單位和商場衛生監督量化分級管理；推進職業病防治機構建設和能力建設；建立打擊非法行醫常態管理工作機制。完成18個區、縣(市)衛生監督所項目建設，落實設備裝備。在全市推行衛生行政審批工作“五零工作法”。試行網上衛生行政審批，實現市與區、縣(市)衛生審批信息互聯互通，衛生審批與衛生監督部門的信息共享。
(九)加強衛生應急、婦幼衛生和食品安全綜合協調工作。加強衛生應急體系建設，完善各類衛生應急預案，健全市、縣、鄉三級衛生應急工作體系，將衛生應急網絡延伸至社區衛生服務機構和村衛生所。籌建市級衛生應急物資儲備基地和衛生應急培訓中心。加快推進省級衛生應急綜合示范縣創建活動，年底前各區、縣(市)全部達標。同時開展國家級衛生應急綜合示范縣(市、區)創建活動。完成120信息指揮平臺與市政府衛生應急指揮系統互通對接。建設急救醫療信息無縫連接系統平臺，提高急診病人搶救成功率。貫徹落實“兩綱”，促進和保護婦女兒童健康。加強“降消”項目管理，推進專家駐區、縣(市)開展技術指導。完善食品安全事故調查處理辦法和應急預案，提高突發食品安全事件應急處理能力。建立全市食品安全監管信息化網絡平臺，實現食品安全信息互聯互通和資源共享。落實國家、省部署開展的各項食品安全整頓工作。
(十)繼續推進“健康哈爾濱”行動。全力推進“百千萬”健康宣傳工程(百名專家講師團、千場健康講座、百萬群眾參與)。開展健康科普知識宣傳，組織省、市專家進行專題、專場講座，普及健康素養知識與技能，拓展健康廣場，組織健康宣傳、知識競賽、全民健身等全民健康活動，營造健康氛圍。開展全民健康生活方式創建活動，推廣以“控煙、減鹽、限油、低糖”為重點的慢病防控措施，培養良好的健康生活方式和行為。引導社會關注抗菌藥物的合理使用，教育群眾正確認識用藥安全，提高群眾在醫務人員指導下合理用藥的意識。推廣中醫預防保健適宜技術，向群眾傳播中醫“治未病”的理念，倡導“養生保健，防患于未然”的觀念，使廣大群眾主動接受“簡、便、驗、廉”的中醫服務。加大二手煙草煙霧危害宣傳力度，鞏固無煙醫療衛生系統創建成果，全面推行公共場所禁煙工作。推進創建國家衛生城市工作和通河縣創建國家衛生縣工作。開展愛國衛生示范社區、示范單位、示范村創建活動。開展農村地區飲用水質監測和調研工作，實施農村無害化廁所項目工程建設。
(十一)進一步將加強中醫工作。出臺《哈爾濱市人民政府扶持和促進中醫藥事業發展實施意見》。推進農村中醫先進單位建設，爭取1至2個縣(市)通過國家評審。加快縣級中醫院改造，實施中醫院設備裝備項目；加強綜合醫院中醫科、中藥房建設，提高綜合醫院中醫藥服務能力。完成30名縣級中醫臨床骨干和30名社區中醫全科醫師轉崗培訓。在全市社區衛生服務機構開展中醫公共衛生服務試點。
面對新形勢、新目標、新任務和人民群眾的新期待，我們必須比以往任何時候都更加注重自身建設，更加注重提高服務能力，更加注重人民群眾對衛生工作的滿意度。20xx年要開展能力建設年活動，主要工作思路是：抓管理、提效能，抓隊伍、強素質，建機制、促平衡。加強衛生系統干部職工思想建設，增強責任意識和改革意識，提高工作主動性、積極性、創造性；加強人才隊伍和學科建設，增強醫療衛生服務技術能力和水平，提高人民群眾均衡獲得基本醫療衛生服務可及性；加強醫療衛生行業和機構內部管理，提高工作效率和質量。重點抓好四項工作：
(一)抓好職工隊伍思想和文化建設。
總體目標是在繼承、弘揚優秀傳統文化和傳統醫藥文化基礎上，以促進發展為重點，以誠信服務為基石，以人本管理為核心，以學習創新為動力，努力建設具有行業特色、時代特征和地方特點的衛生文化。以文明單位創建和升級活動為抓手，在物質文化、制度文化建設基礎上，著力加強精神文化建設，總結提煉符合社會主義核心價值體系的衛生行業核心價值觀，創新文化載體，培育先進典型，塑造服務品牌，全面提升衛生行業文明程度。籌建衛生文化新聞中心，加強組織協調，全方位地共享資源，加強對內教育、對外宣傳及文化產品策劃和制作；召開全市衛生新聞宣傳和衛生文化建設工作會議，建立市直單位新聞發言人制度。廣泛開展群眾文化活動，提升文化生活品味和層次，努力營造有利于促進衛生事業發展的文化氛圍。繼續推進“三創”活動、“先鋒行動”、“關注民生，服務發展”群眾滿意單位評議活動，“創建群眾滿意醫院”、“三好一滿意”等活動，強化服務理念，樹立行業形象，優化醫患關系，提高群眾滿意度。
(二)抓好衛生人才隊伍建設。
構建以國家和省級重點學科(臨床重點專科)人才梯隊為龍頭，以市級重點和市級領軍人才梯隊為骨干，以優秀技術帶頭人才和優秀實用人才為基礎的優秀人才梯隊建設的基本框架。完成優秀技術帶頭人和優秀實用人才的選拔工作，做好省市重點優秀人才梯隊的.推薦和人才儲備以及政策研究工作。加大人才引進力度。落實《哈爾濱市衛生局柔性引進人才工作暫行辦法》，用好人才弓l進綠色通道。加強與區、縣(市)人才需求信息交流，落實鄉鎮衛生院招聘免費定向生工作。要拓展外聯渠道，擴增外聯覆蓋面，根據專業需求、人才需要，多渠道、多角度拓展與國內外專業機構和專家合作與交流。市級重點專科必須與國家優質醫院相應重點專科建立協作關系。
(三)抓好衛生信息化建設。
要加快實施((衛生信息化建設“十二五”規劃》，積極籌措資金啟動國家第二批電子病歷試點城市項目建設。推進實施“衛生云”信息平臺試點項目；推進市縣兩級醫院管理、新農合、社區衛生、公共衛生應急、食品安全協調、愛國衛生與健康教育促進等信息化建設，提高衛生行政管理、疾病預防控制、院前緊急救援、婦女兒童保健、采供血等公共衛生信息化建設水平。 (四)抓好考核考評機制建設。以促平衡、建機制、提能力為導向，圍繞全局中心工作和重點目標，加強區縣目標、院長績效和公共衛生服務項目績效等各項考核，建立全面系統的考核評價辦法。建立指標科學、內容全面、重點突出、可操作性強的考核指標體系，確立的工作目標不僅要在原有基礎上有提高，還要橫向與先進地區比較中求進步，實現跨越發展。考核評價要突出客觀性和指導性，考核方式上采取日常考核和年終考核相結合，以日常考核為主；考核情況要定期公布，增加工作透明度，提高考核評價運用效果。同志們，讓我們在市委、市政府的堅強領導下，在省衛生廳的具體指導下，動員并緊緊依靠全市衛生工作者，再接再厲，團結奮斗，努力完成20xx年各項衛生工作任務，為提高全市人民的健康保障水平，促進經濟社會協調發展做出新的更大貢獻。
教學創新心得體會800字 教育創新心得體會篇九
受考試指揮棒的影響，信息技術這門課從誕生起就被人們劃入了“副科”：領導不重視，師資力量弱；老師不當回事，上課憑經驗，沒有任何資料和模式可參考；學生也只把這門課程當休閑，課堂上就是玩玩游戲、上上網。但從學生的發展來看，信息技術這門課程對學生有著很大的影響，信息時代的到來，需要我們培養學生的信息素養。那么如何引起學生對這一科目的重視與興趣呢？
信息技術課不同于語文、數學、英語等常規教學科目，其內容的變化極為頻繁，具有內容跳躍性大、更新快、技術性高、實踐性強的特點。因此我們在設計時，除要注意鉆研課程標準、認真分析教材、抓住重點難點、了解學生學習情況外，還應注意技術的發展，在備好教材內容的同時，可以把其他學科學習結合起來，讓學生能夠把信息技術課堂學習和其他學科結合起來。
我平時就要求學生在網絡中搜索出一些自己喜歡的各種圖片，然后分類保存在圖片素材文件夾里面，在講《在幻燈片中插入圖片》這一節課的時候，與生物學科進行簡單結合，按照鮮花，森林，動物，昆蟲的圖片順序插入幻燈片中，同時對相應的圖片內容加入對應的文字介紹，在學習幻燈片的同時，對生物學科也進行了簡單的復習。
信息課具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點，在教學中，我們應結合教材，大膽進行教學設計，注重激發學生的創新思維，以培養學生的創新能力。
在課堂教學過程中，我們要在激發學生創新意識的基礎上，加強培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯系，提出需要解決的問題，并設計一系列具有啟發性的問題。在進行課程綜合設計時，教師要充分挖掘培養與訓練創新能力方面的內容，提出恰當的計算機綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：一要有適當難度；二要在教和學方面富有探索性；三要能培養與訓練學生的創新能力；四要能盡量提出一些學生感興趣的題目。
(1)例如我設計的一節課就是以《我的家鄉》為題目，利用百度網站搜索“八家子”關鍵字，然后讓學生在結果中找出我們所要的自己的家鄉，可以充分調動學生的興趣，然后充分展開，學習如何搜索文字信息。
(2)搜索八家子圖片，找出八家子的地標建筑林業局大樓，讓學生學會如何搜索圖片信息，并指導他們查找自己感興趣的圖片，鞏固學習成果。
(3)教師利用谷歌地圖，找到八家子，繼續找到上南中學，然后讓學生自己查找北京等著名城市的著名建筑，讓學生感受網絡信息的全面豐富。
在綜合設計中要啟發學生自己發現問題，自己解決問題，使學生逐步養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。
根據新課程標準的要求，知識技能的傳授應以完成典型“任務”為主。所以我認為信息技術課
所采用的教學方法應以“任務驅動法”為主。“任務驅動”教學法的顯著特點是：教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。適合于培養學生的自學能力和獨立分析、解決問題的能力，尤其是適用于信息技術課的教學。同時也充分突出了在“做”中“學”的教學思想。教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。
在運用“任務驅動”教學方法時，還要靈活使用這一教學法。將學生的學習任務具體化且任務越具體、明確越好。讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。通過發現問題、探究問題和意義建構來獲取知識，從而培養學生的探索、創新精神和解決實際問題的能力。
上好課，教師的組織引導起關鍵作用。為全面提高教學質量，我們可以據學生學習情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生，教師也可以單獨輔導這部分素質較好的學生，他們接受速度快，然后由他們再去指導他們小組同學學習，學生中有部分基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給學生相互討論的機會和時間，同時多教他們解決問題的方法，這總體說來是一個非常行之有效的方法。
及時反饋可以讓學生了解自己練習的效果，它能產生相當大的激勵作用。在每次單獨練習之后，通過師生反饋讓學生知道自己操作的優缺點，能很好地糾正不正確的操作和鞏固正確的操作。反饋時可指定學生進行自學內容的嘗試演示，其他學生觀察其在演示過程中可能會出現的各種情況并加以思考，然后再讓學生分析、討論為什么會出現這樣的情況，最后再由教師進行有針對性地講解。及時的反饋、矯正既不僅鞏固了學生正確的操作技能，也培養了學生發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
總之，只有按照新課程理念要求，不斷的在教學中摸索，從關注學生終身發展的高度，不斷優化自己的課堂教學結構，積極地營造快樂、和諧的、有趣的教學氛圍，才能事半功倍，讓自己的課堂閃爍著學生們積極渴求知識的眼神，在濃濃的學習氛圍中和孩子們共同成長！
教學創新心得體會800字 教育創新心得體會篇十
數學新課程的實施已經全面鋪開。通過對《新課程課堂教學行為創新》小學數學學習，使我認識到：上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。要善于引導學生自己去學，真正成為課堂的主人。在新課程標準的指導下，經過一個學期的數學新課程教學，本人也深深感知，新課標下數學教學與舊課標在教學理念、教學方法、教學過程、教具使用等方面存在很大差異。以下是本人在學習數學新課程教學中的幾點心得體會：
新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習能力的培養，教師不僅要關注學生學習的結果，更重要的是要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究學習，讓學生親歷、感受和理解知識產生和發展的過程，培養學生的數學素養和創新思維能力，重視學生的可持續發展，培養學生終身學習的能力。我們必須在新課程標準的理念指導下，更新教育觀念，真正做到變注入式教學為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。在教學中讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手，讓學生自己得出結論。因此，在新教材中，非常注重設置問題的情境化。數學中很多的結論和證明并沒有直接給出，而是首先通過思考題，設置問題情境，讓學生自己獨立思考、能動探究，然后在教師的引導下得出正確結論。
新課程標準下，要求課堂教學應將學生的學習過程由接受—記憶—模仿和練習轉化為探索—研究—創新，從而實現由傳授知識的教學觀向培養學生學習的教育觀轉變，逐步培養學生發現問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發現問題的能力。教師要在反思自己教學行為的同時，觀察并反思學生的學習過程，檢查、審視學生在學習過程中學到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發現并解決了什么問題，這種反思有利于學生觀察能力、自學能力、實驗能力、思維能力和創新能力的提高。實際上也就是學生獨立思考、發現問題、解決問題的過程，使學生的觀察能力、分析解決問題的能力、創新能力都得到了不斷的訓練和提高。
長期以來，教學內容的安排多以知識的邏輯為主線，忽視了教育的邏輯和接受的邏輯，即教材中的章節理所當然地成為教學的單元，教材內容先后順序無一變動地成為教學內容的安排順序。授課方式基本上是“滿堂灌”，灌知識，灌方法，師生互動少，學生的潛能沒有充分得到發揮。新課程標準告訴我們，在教學活動中，教師應成為組織者、引導者、促進者和參與者，教師的教學方法應該靈活多樣，教學過程是師生交往共同發展的互動過程。要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動的學習，培養學生掌握和運用知識的能力，要關注每個學生，使每個學生都得到充分發展。新課標也注重信息技術與數學課程的整合，通過各種信息技術及各種軟件使學生更能直觀的理解、認識數學的本質，并且強調學生動手能力、實驗能力的培養。 對學生不足的地方加以正確引導，經過這一過程，培養了學生發現、提出、解決數學問題的能力；發展了學生的創新意識和實踐能力。
新課標要求數學知識應用的實踐化和生活化，要求數學理論與實踐緊密聯系起來，即為“在解決問題中學習”的理念。數學源于生活，生活中充滿數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。所提出的思考題、探究題都是直接與生活中的問題，生產、生活實踐中的具體應用的一些實例，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
當前，教學方法五彩紛呈，舉手投足不知所措，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯白家，發展創新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學切不可趕時髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現代技術應用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統。
教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。
通過學習使我深深認識到我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態成就一切事業。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在您的臉上！我們要善待學生，尊重生命。要善于引導，能理解、寬容。
教師必須更新原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發課程的能力。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。教師還必須發展整合課程內容的能力。
新課程理念下，學生的學習方式也發生了重大變化。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。
教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
通過學習，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
