在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

走進童話閱讀記錄單篇一

童話故事是我們成長中的一部分，它們激發了我們的想象力，提供了寶貴的教導和啟示。當我們走進童話的世界，我們不僅能夠逃避現實，還能夠從中獲得許多重要的思考和體驗。在這篇文章中，我將分享我走進童話的心得體會。

首先，童話故事通過各種各樣的情節和角色，讓我們體驗各種情感。童話中的主人公經歷了國王的恩寵，也經歷了危險的冒險。這種情節的轉變和發展使我們深刻地感受到希望、恐懼、勇氣等人性中最基本的情感。在這個過程中，我們可以意識到自己的情感世界，學會與他人分享和表達自己的情感。

其次，童話故事教會我們如何對待困境和挫折。在童話的世界里，我們經常能看到主人公面臨各種各樣的困難和挑戰，并最終克服困境。這讓我們明白了生活中遇到挫折是正常的，而不是失敗的象征。童話故事教會了我們繼續努力、相信自己，并尋找解決問題的方法。在現實生活中，當我們遇到困境時，我們可以借鑒童話故事中的經驗和智慧，勇敢面對，堅持努力。

第三，童話故事中的道德教育是至關重要的。童話中大多數角色都有明確的善惡對立，讓我們明白善良和邪惡的差別。童話中的正義往往會戰勝邪惡，這種道德教育有助于我們內化善良的價值觀，并對不義行為產生抵觸感。童話故事還教會我們關心他人，樂于助人。比如《小紅帽》教會我們對陌生人保持警惕，《白雪公主》教會我們善待他人，在我們成長的過程中，這些童話中傳遞的價值觀對我們的品格發展有著深遠的影響。

另外，童話故事還能夠培養我們的想象力。童話故事中的非現實情節和角色激發了我們的想象力，讓我們擁有了一個充滿奇幻和創造力的世界。當我們經歷了這些奇妙的故事時，我們可以自由地想象各種可能性，培養了解決問題的創造性思維和靈活性。童話故事中的魔法和仙境使我們從平凡的現實世界中解脫出來，暢游在無限的想象空間中。

最后，走進童話也讓我深刻地體會到童年的美好時光。童話故事是我們童年時代的陪伴，是我們和父母、朋友一起度過的美好時光。回憶童年的經歷和童話故事的點點滴滴，仿佛又回到了那個無憂無慮的時光。走進童話世界，讓我重新找回了大自然和人與人之間的純真和溫情，讓我再次感受到童年的無限快樂和幸福。

總之，走進童話世界不僅讓我們體驗各種情感，學會面對困境，接受道德教育，培養想象力，更重要的是讓我們回憶起童年的美好時光。童話故事是我們成長中的一部分，它們引領著我們走向追求幸福的道路。在童話的世界里，我們的內心得到了滿足和快樂。讓我們時刻保持對童話的熱愛和珍惜，將童話的智慧和美好帶進我們的成長和人生旅程中。

走進童話閱讀記錄單篇二

走進童話世界，享受多彩的生活。童話給了我們寫作的源泉。童話讓我們看到了世界的美麗。童話陶冶了我們的品味。讓我們有一雙善于發現的眼睛，去發現生命的美麗。讓我們不斷進步，徜徉在知識的海洋中。

從我小時候起，我就看過無數的童話，比如夜空中的星星空，點綴著無盡的夜晚。作為一首美麗的歌，感人的心弦，深深打動了我的心。在我年輕的時候，記憶深處曾經有一個童話吸引了我，讓我與文學結下了不解之緣，開始了我的閱讀生活。它的名字叫狼王夢。

這是一個關于狼、愛情、生活和夢想的故事。母狼子蘭一直夢想著把她的后代培養成狼王。然而，命運總是與他擦肩而過。黑太狼因對世界太過好奇而死于鷹嘴。第二只狼，藍色的靈魂，很勇敢，但是不小心落入了獵人貪婪的手中。為了不被獵狗嘲笑，子蘭不得不咬掉藍魂的喉嚨。最年輕的狼在與狼王戰斗時被自卑打敗，最終在所有狼的口中被殺死。就這樣，紫霧中狼王的夢想破滅了。后來，子蘭不顧一切地用自己的生命來保護最小的母狼的五只幼崽。她希望他們中的一個能成為未來的狼王，并與公狼達成她的愿望。殺死黑人男孩的金鷹！

這個童話告訴我一個深刻的事實:一個人的生活，不管他遭受多少挫折，都必須堅持他的夢想。不管這條路有多迷茫，有多遠，只要你心中有夢想，你就必須相信自己，敢于奮斗，永遠追求夢想。但是不要有太多的野心。當你幻想你得不到的東西時，野心會在物質欲望的驅使下無限膨脹，并在某種程度上成為人們奮斗和前進的動力。然而，貪婪往往會讓你渴望成功，并最終失敗！那你就成了病態野心的奴隸！就像這篇文章中的紫嵐，在殘酷的現實面前，失敗后又失敗。我真心為這位偉大的母親感到難過。

我閉上眼睛，想象著子蘭從一個被無數公狼崇拜的絕色美女，到一只斷了腳的腳，完全放棄了她的婚姻，還有幾顆門牙斷了......她完全犧牲了自己。對孩子們來說，她成了一只丑陋的狼。想象著子蘭對失去三個兒子的絕望，這是刀郎，毫不后悔地給予，但是看到他的第三個兒子死去，他沒有站出來幫忙。但是我看到了子蘭掙扎的心。淚水無聲地劃過；當母狼子蘭和金鷹一起死去，為了讓狼的兒子和孫子繼續......。與天空戰斗的精神空和堅持，傲慢，驕傲和狼深深印在我的腦海里，永遠不會消失。

那一刻，我似乎看到了母愛的偉大和狼本性的驕傲。我看到了文壇的曙光。我已經看到童話故事的彩色翅膀就像藍色的水，上面印著天空空。圓圈中的漣漪曾經是精靈們講述的浪漫傳奇。飛起來談論燦爛的陽光。灑，你可以聽到美麗的表情。

走進童話閱讀記錄單篇三

書就像一位會變身的天使，有時候變成可愛的小女孩，和我一起分享她的`秘密和心事，有時候又變成慈祥的長者，告訴我這一生得到的啟事和道理。他每一次的變身都像在對我招手，要我和他一起遨游。

走進童話故事哩，會看見一輛散發金黃色光芒的南瓜馬車，等著我上車和他們一起去看看傳說中的糖果屋長得什么樣子，或許糖果屋里會有巫婆的毒蘋果；散發著邪惡的氣息，等著白雪公主去咬一口。然后我們會遇見阿拉丁，他會大方的把魔毯借給我，讓我體驗在天空翱翔的樂趣。當我們準備前往下一站時，看見了烏龜和兔子的賽跑；只見槍聲時，兔子一個勁的往前沖，烏龜卻還在原地慢慢爬，我們決定幫助他，我們用馬車送它到終點時，兔子還在大樹下喘氣呢！

接下來我們又遇到小木偶皮諾丘，咦？現在不是上課時間嗎，他怎么還在花園追蝴蝶呢？還好最后老師發現了，把皮諾丘帶回教室上課，否則他現在不知道又溜到哪里去玩了。

關上書本，才警覺這場夢太真實。

走進童話閱讀記錄單篇四

很久很久以前，有一個美麗而又富饒的王國，那就是森林王國。那兒景色優美，物產豐富。動物們在那兒好開心哦，在那兒從來沒有戰爭，也沒有爭奪。可是，自從森林里來了一群豺狼以后，情況就大大地不一樣了。這一群豺狼大量地搶奪小動物們的食物以及財產，森林王國里的歡笑聲一天比一天少，小動物們的日子也一天不如一天了。

動物們聚在一起商量說：“只要誰能打敗這些豺狼，就讓他做我們的國王吧。”

第一個去挑戰狼群的是一只強壯的大水牛。大水牛的眼睛里充滿了紅紅的血絲，它憤怒地向狼群猛沖過去，可是豺狼們一跳，躲過了大水牛的攻擊。大水牛用碩大的角再次向狼群發起攻擊，可是豺狼已經看透了水牛橫沖直撞的本領，于是，它們又靈活地一閃，大水牛的角徹底地扎進了一棵大松樹，再也拔不出來了。這時候，豺狼們蜂擁而上，輕而易舉地咬斷了大水牛的喉嚨。

過了一天又一天，動物王國死去的參戰者越來越多了。

后來，又來了兩個參戰者。那就是鷹與獅子。鷹和獅子首先擺好陣勢，向豺狼發起了猛烈的攻擊。鷹用飛彈一般的速度啄掉了豺狼的眼睛，接著獅子咬著豺狼的脖子把它們丟出去。就這樣，不一會兒豺狼被消滅得所剩無幾了。剩下的一個狼群的頭領，它看見自己的手下死的死，傷的傷，趕快求饒。鷹可不吃它這一套，便把豺狼頭領叨起來投入了大海中。

森林恢復了往日的平靜。鷹成為鳥類的國王，而獅子就成為獸類動物的國王。

走進童話閱讀記錄單篇五

自從邵老師開設了“自編童話小組接龍”這件事身為《安諾的假期》的主編，不僅要自己寫得好，還要根據情況選擇同學接龍，這甚是讓我有點困擾，但更多的是責任。

記得構思的時候，我便一氣呵成，將故事的開端，過程。結局都寫得很清楚了。但當我寫下第一章后，后面發生的事情越來越不可控制，我很想把這篇童話故事寫好，但是每個同學的想法或多或少是不一樣的，故事漸漸脫離我原來設好的框架，越來越不可控制。

看著故事一點點亂起來，我著急起來了。只能強行給他們輸入我自己的想法，卻發現越是這樣，他們寫得越死板、老板，沒有生動感，想象力。我只好，給他一個較留空間的內容簡略。結果，故事出奇的好，吸引我繼續讓他們自由的寫下去，慢慢，故事情節越來越好，越來越吸引人，連我也不由得舉手為他們發言。正是因為他們的天馬行空，讓我覺得故事雖然回不到當初了，但是卻更加富有詩意，更加富有情感。

當這個主編，并不是件容易事，讓我比往常更加忙碌，也很有味。看著一部長篇小說童話故事的發展越來越好，我心里美滋滋的。有了很多的責任，也讓我的口才越來越好。

我相信，我們這組的童話故事，一定會越來越精彩，越來越成功，加油！本組同學們！

【關于走進童話作文匯總九篇】

走進童話閱讀記錄單篇六

童話是開啟孩子智慧之門的一把鑰匙，是點燃孩子思想和語言火花的一團火種。相信童話的孩子是快樂的，在童話世界中成長的孩子是幸福的。

童話――通過幻想創造奇幻情境和生動的形象，從而曲折地反映生活。孩子們這在童話的世界中，通過那淺顯通俗的語言了解的生活，透過那親切風趣的圖畫感知了世界……孩子在童話的陪伴與呵護中，快樂的從童話世界走向現實世界，心理的順利過渡使孩子更加健康的成長。那么，父母又該怎樣為孩子營造一種童話的氛圍呢？好讓我們的孩子快樂的'遨游于快樂美麗的童話世界。

?用童話語言熏陶孩子。當看到一種事物時，父母不妨用童話語言來為孩子講述，如“太陽公公”、“月亮姐姐”、“西瓜寶寶”、“葫蘆兄弟”等，孩子一定會饒有興趣的去記、去念，去感受，從而在形象生動，極富趣味的語言中輕松快樂的認識事物。父母還可以循序漸進的慢慢引導孩子用童話的語言描述所見的事物，不僅鍛煉了孩子的語言表達的能力，同時也拓展了孩子的視野。而且久而久之，孩子也會逐漸養成觀察探索大自然的興趣和習慣。

?用童話故事感染孩子。俗話說“性本善”，孩子的生活是童話的生活，一切的景與情在孩子的眼里也都是童話的，孩子們用童話的眼光詮釋世界。父母不妨多為孩子講一些童話故事或為孩子準備一些童話的書籍、影音等，讓童話故事不斷充實孩子的大腦，豐富孩子的情感世界俄；使美麗動聽的語言徘徊于孩子的耳際，培養孩子的聽力水平；讓玄妙美麗的想象展現于孩子的腦畔，在精彩的故事中不斷提升孩子分辨是非的能力，并認識生活中的真善美與假惡丑。

?用童話思維啟迪孩子。童話會使孩子想象的翅膀羽翼豐滿，會使孩子想象的的視野更加寬廣而多姿。而且孩子創作的萌芽來多源于優美的童話，在童話的啟發下，孩子躍躍欲試地渴望創造，追求創新。第一篇小段文，第一件小發明，第一段自編音樂……都與童話思維息息相關。童話思維讓孩子的幻想起航，探索奧秘；童話思維讓孩子的想象飛翔，追求新知，童話思維還會讓孩子發現美好、發現真理。

?用童話的環境溫馨孩子。為了使孩子有一份童話的天地，父母還可以在孩子的起居環境方面做一些努力。如在孩子的領地中，掛一些動物圖片，童話形象卡片；擺設一些別致活潑的工藝品；選配一些色彩艷麗、有童話圖案的家居生活用品……孩子的領地一片生機盎然！在這童話的天地中，相信孩子的心情也會陽光燦爛，也相信孩子一定會度過一個充滿奇跡、絢麗多彩的童話時代。

?用童話心態溫暖孩子。童話的世界充滿美好，善良的心地、堅強的性格、永不言棄的決心、笑面人生的氣魄……都是孩子應具備的品質與素養。為此父母應保護孩子美好的童話心態，多帶孩子看看外面的景色，讓孩子在童話的天地中感受并領悟生活；多讓孩子動手接觸“童話”，使幻想變為現實，讓他們真正成為童話的主人。

走進童話閱讀記錄單篇七

走進童話王國，五顏六色的花兒在歡迎我，朝氣蓬勃的小草在打招呼，清澈見底的小溪在辦派對，童話王國里的.情境，宛如世外桃源，讓人流連，不舍離去。

走進童話王國，遇到頑皮的三只小豬，懶惰大哥的茅草屋，尋常二弟的木屋，聰明有遠見小弟的磚頭屋，可惡的大野狼來襲，茅草屋和木屋不堪一擊，堅固的磚屋抵擋狼爪的攻擊，兄弟三人聯手抗敵，惡劣的大野狼終于得到教訓。

走進童話王國，巧遇善良的白雪公主，鄙視邪惡的后母，感謝好心的小矮人，收留無家可歸的白雪公主，十惡不赦的后母使盡毒記，幸好路過的帥氣王子解救了白雪公主，幸福美滿的生活，兩人攜手過。

走進童話王國，讓我大開眼界，使我喜怒哀樂，令我眼花撩亂，這么多有趣的事物，值得大家一起探索，共享童話王國的歡樂氣氛。

走進童話閱讀記錄單篇八

早上，我起來的時候，我發現周圍的一切，我都不熟悉了。我不停地跑，還是不熟悉，我哭了。

這一次我哭很傷心，想起見不到自己的家人，眼前突然暗了下來，醒來的時候，有很多的動物在我身邊走來走去，好像在為我著急一樣。它們見我醒了，就問我有沒有事，我嚇了一跳，動物怎么會說話。

我再以次暈了過去。

我醒來后，我發現自己躺在一個暖和的床上。一個響聲后，門突然打開了。一只可愛的松鼠出現在我面前，我本來我是要說話的，松鼠說：“歡迎來到童話世界'。童話世界，我不覺訝然一驚。不久后才回過神來。

接著，發生了一件很有趣的事情。

第二天早上，一起來，松鼠就拉著我來到松樹下，不一會兒，好多的松鼠來到松樹下。大約10分鐘，我就合它們熟悉了。一直玩到晚上，慢慢地，我眼前的事物到看不清楚了。我嚇的醒了，原來是悶。

走進童話閱讀記錄單篇九

二、呼喚舊知、指導文本。

1、說起童話，有一個人就不得不提，那就是童話大師安徒生。他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧！

（指導學生觀察圖書封面、閱讀簡介和目錄指導。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。指導讀書方法：瀏覽性的泛讀法對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限時間內獲取更多的有價值的信息。）

從簡介和目錄上你知道了點什么？

2、安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經典很值得一看，

（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數量，限定時間讀完。）

2）請同學們再讀一遍抓住展現這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。

學生閱讀后提問。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么？

（讀書方法：精讀。）

3、我們僅僅讀懂人物是不夠的，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？

請同學們帶著這個問題在小組內學習，把你的體會在小組內交流探討。

學生自由交流。

小組匯報。（讀懂童話還要讀懂道理。）

小結方法，鼓勵讀書。

1、到了現在，我發現同學們已經真正的把這篇童話讀懂了，那現在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）

（如果給我們一本新書，或者去學校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）

2、又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對，可以通過小組討論、交流獲得知識，集思廣益。當你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學校和大家共同討論解決。）

讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。

我們讀懂人物讀懂道理之后我們還要干什么呢？

四、拓展延伸

1、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。（出示）

你別問這是為什么

媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？

爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么？

哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為了什么？

晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么？

我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，在一塊唱那最美麗的歌。

你想知道她是誰？請去問一問安徒生爺爺?她就是賣火柴的那位小姐姐。

你讀完這個童話你有感受嗎？那課下可以用一句話或幾句話或是一首小詩來寫寫自己的感受。

2、課外閱讀要養成良好的閱讀習慣。

1）要養成認真閱讀的好習慣。每讀一本書，一定要認真讀完，不要只翻閱主要情節，不能只問誰是好人或壞人。還要動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。

2）要留心觀察、反復觀察，留心生活中各種事物，做有心人。通過反復細致的觀察，抓住事物的本質和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象。

3）要積極思考。讀書要邊讀邊思考，觀察事物要注意分析。

4）要愛護書報，注意用眼衛生。對公共的或別人的書報，更要注意做到不撕頁、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷。要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯、走路、乘車、光線太強或太暗時看書。

板書設計：

走進童話閱讀記錄單篇十

假如去灰姑娘里，我要幫灰姑娘不會受到姐姐們的欺壓，做一個真真正正的女孩兒，讓灰姑娘盡早碰到王子，也就不用王子來各家各戶的用水晶鞋來試了！

假如要去海的女兒里，我要幫小公主變一兩腳，就不容易讓他人奪走，讓她和王子在一起，絕不分離，而不是自身化為小精靈。

假如要去玫瑰公主，我要把全部紡錘取走，不必玫瑰公主熟睡，那樣王子也要盡早來！

假如要去快樂王子里，要不自身的錢給窮光蛋，那樣快樂王子就不用把的身上的珠寶首飾取走，那只燕子也不用去世了！

倘若走入童話王國，這類事都可以做，我非常想心想事成！來看，我只有在夢中完成了，希望我能協助很多人，做大量事兒，期待你和我一樣為人民投入！