很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

幼兒園繪本故事讀后感篇一

1．初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

2．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什么？它會怎么吃？

5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

8．原來吃了一串紫色的葡萄。

9．出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？

11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事。

小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！

幼兒園繪本故事讀后感篇二

1.能認真觀察圖片，大膽想象、講述人們抓鯨魚前后的心理和語言，感受繪本的趣味性。

2.在聽聽、說說、賽賽中知道漁夫們沒有找到鯨魚的原因，懂得做事要先思考、再行動。

課件、萬花筒、活動書等。

一、談話導入

1.（出示封面）師：今天老師帶來一張圖片，仔細觀察，你看到了什么？

2.幼兒講述觀察到的封面圖片。

二、欣賞繪本

1.教師講述1—9頁。

（1）師講述：一只候鳥慢慢飛過來……誰知道鯨魚是什么？

（2）談話：你知道鯨魚是什么?

（3）師繼續講述：不過有一位老先生知道……

（5）幼兒猜測講述。

2.幼兒觀察10—11頁。重點

（2）幼兒觀察、講述。

（4）幼兒觀察、同伴討論、自由回答。

3.教師講述12——21

（1）師講述：大家開始尋找鯨魚了，可是找了很久很久……

（2）師問：鯨魚抓到了嗎？他們是怎樣尋找鯨魚的？第一次他們是？

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。（到處找、跳進水里、輪流看守）

4.幼兒觀察22——23

（1）師：這時候，人們又在想些什么？說些什么呢？

（2）幼兒自由回答。

（4）幼兒辯論賽。

（5）師小結：候鳥到底有沒有說謊呢？

5.幼兒自主閱讀

（1）幼兒自主閱讀，尋找答案（每組一本，師引導幼兒遵守規則、友好閱讀。）

（2）幼兒說說，小鳥有沒有說謊，為什么？

（3）教師總結：原來小鳥并沒有說謊，小鳥飛在空中，它看到的湖就像一條鯨魚。

6.完整欣賞。

三、延伸拓展

1.師：故事結束了，可是我有一個問題，漁夫們為什么沒有找到鯨魚？

2.幼兒自由回答（沒有從高空看、不去像小女孩一樣問）

幼兒園繪本故事讀后感篇三

還記得時候，最喜歡看且又總看不膩的書就數《西游記了》。

一提起這三個字，大家便都已耳熟能詳，老少皆知了。這本書出自《四大名著》中之一，屬于吳承恩的作品，是一本具有豐富內容和光輝思想的神話小說，講述了唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚四人前往西天取經，一路上披荊棘，降妖除魔，歷經九九八十一難，最終修成正果的故事。體現了想要辦成一件事，必須大家齊心協力，團結一致才能成功的故事。

其中，孫悟空降妖除魔，為去西天取經立下了汗馬功勞，但沒有誠信憨厚的沙和尚幫忙，那也會沒那么順利，豬八戒則是力大無比的好幫手，而唐僧，雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷，雖有時不明是非，聽信妖怪胡眼言，但最終還是歷經千心萬苦取得真經，他們歷經重重磨難，卻絲毫沒有退縮，他們堅韌執著，不畏艱險，鍥而不舍，令我感觸頗深。

人生也是這樣，只有心中充滿希望，以坦然的心情看挫折和打擊，就沒有邁不過去的坎，往往從失敗的教訓中學到的東西比從成功的經驗中學到還要多，無論什么樣的失敗，只要跌倒后又爬起來，跌倒的教訓就會成為有益的經驗，幫助我們取得成功，而正如列夫·托爾斯泰說的‘人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。’堅持不一定成功，但放棄一定會失敗，所以我們遇到困難，應鼓足勇氣，微笑面對，相信自己一定能戰勝它，那樣它就不再可怕了。

當然，在生活中，我們面對困難不僅要迎難而上，而且還必須與朋友齊心協力，團結一致。

如果說有一種力量可以讓人堅忍不拔，那便是團結的力量;如果說有一種力量可以自信滿滿，那便是團結的力量;如果說有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是團結的力量。可見團結的力量是多么的強大啊!

《西游記》這本書，故事情節好看又看不膩，并且還蘊涵著道理，讓人啟發甚大，不僅讓我明白了遇到困難時應迎難而上，也讓我知道了做什么事都應團結，齊心協力，那樣才會獲得成功。

它不愧是當之無愧的《四大名著》之一。

幼兒園繪本故事讀后感篇四

1、通過故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

2、喜歡家庭中的新成員，體驗做哥哥姐姐的快樂。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

1、電子白板課件。

2、操作板一塊，笑臉圖標人手一份。

一、通過視頻、圖片導入活動，引導幼兒對比了解小朋友對媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。

1、觀看視頻后提問：錄像里的四個小朋友希望自己有個弟弟或妹妹嗎？

2、欣賞圖片后提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？

3、提問：你希望自己有個弟弟或妹妹嗎？

二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，引導幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

1、分段欣賞并提問，引導幼兒理解繪本前半部分內容。

2、引導幼兒觀察圖片，說說湯姆的生活發生了哪些變化？

3、組織幼兒討論：除了這些，你認為湯姆的生活還會有什么變化？

5、繼續欣賞繪本，引導幼兒理解繪本最后部分內容，教師進行小結和提升。

三、引導談話

引導幼兒聯系自身情況進行談話，分享自己是怎樣關心、照顧弟弟妹妹的，體驗做哥哥姐姐的快樂。

四、教師小結，結束。

師：不管是三口之家，還是四口之家，老師希望你們和自己的家人相親相愛，祝愿你們每天都幸福快樂！

幼兒園繪本故事讀后感篇五

寒假一次偶然的機會，我開始讀起了讀基督山伯爵，剛開始看的時候，覺得很長，不想讀下去。正因如此，我沒讀過幾本完整的書，所以那次我下決心把基督山伯爵讀完。沒讀完時，心境異常沉重，讀完后如釋重負。

十九歲的愛德蒙·唐泰斯，是個充滿活力，充滿陽光的年輕水手。他有慈愛的父親、體貼的愛人，有光輝的前程、幸福的生活。他善良樂觀，對周圍的人都以禮相待，并且真摯熱情。他清澈明亮的目光里，寫滿對未來幸福生活的期待與神往。而這一切完美卻招來小人的妒忌，使他陷入無底的深淵。結婚典禮上，他遭人陷害而被投入大牢。一時間失去了一切，伴隨他的僅有伊夫堡陰森地牢里的黑暗及精神和肉體對他的雙重折磨。

在整個故事中，我感觸最深的是唐泰斯遭遇不幸后仍能堅強的活下來，在伊夫堡陰森地牢里忍受精神和肉體的折磨仍能從神甫身上學習多種語言，使自我不斷完善，強大，這不得不讓我佩服他的毅力，他的忍耐力。中國有句俗語叫做”君子報仇，十年不晚“，報仇也是需要養精蓄銳的，并不是憑著一時的心緒就可輕舉妄動的。而基督山伯爵，則是最具體的用自我的行動闡釋了這句俗語的。在成功逃獄獲得一大筆財富后，他以基督山伯爵名義一步一步地實現他的復仇大計。令我感動的一幕是美賽苔斯去求唐泰斯別把她的兒子殺死時，唐泰斯明明明白在決斗中不殺死她的兒子就等同于要自我去死，然而他卻答應了。那句”怎樣!難道這座準備了那么久，花了那么多心血建造起來的大夏，就這么毀于一旦“使我不得不折服于他的人格魅力下。

唐泰斯處心積慮的那一切，以及他的生命，竟然能為了一個已經與仇人結婚的舊情人的請求而放棄，我覺得他好偉大。我思考著，他是多么艱辛的走到今日的這一步，就算他殺死阿爾貝也不為過，然而他沒這樣做。

除了復仇，伯爵也有他的另一面，那就是報恩。他暗中對那在以前幫忙他的人，一一進行報答。當然印象最深刻的是莫雷爾，在他幾乎自殺的時候，伯爵救了他，然而在二十四年后，莫雷爾的兒子馬克西米利安準備自殺時，也是伯爵救了他。與其說這是巧合，倒不如說這是命中注定的。這正正告訴我們一個不變的道理，好人有好報。

”世上本來就沒有幸福和不幸，僅有相比較的境遇。僅有經歷過苦難才明白幸福的滋味，僅有以往想過將要死去才明白活著的歡樂，等待和期望“。在唐泰斯的經歷中，原原本本把這句話體現了出來。他經歷了十四年的不幸，然而就在這種苦難的等待后，他才有了期望，他才有了他之后的一切。