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護理論文選題選篇一

3、腸造口患者自我管理現狀及醫院-社區-家庭護理模式構建的研究

4、綜合護理干預對中青年慢性心力衰竭患者負性情緒及預后的影響

5、山東省三級醫院護理人力資源現狀調查研究

6、精神病患者照料家屬的護理壓力及應對策略研究

7、護理碩士研究生臨床實踐能力提升方案的制定、實施及效果評價

8、膜濾對藥品和個人護理品的去除特性研究

10、護理教育研究的文獻計量分析

11、災害護理專科護士培訓課程核心知識體系的構建

12、護理碩士研究生科研能力評價指標的初步研究

13、運用ecs評價護理本科生臨床綜合能力指標體系的研究

15、護生實習前后護理倫理認知現狀及培養策略的研究

16、家庭跟進護理對維持性血液透析患者生存質量的影響研究

17、過渡期護理模式在冠脈內支架植入患者中的應用研究

18、以家庭為中心的護理在哮喘患兒中的應用研究

19、護理信息干預產婦家庭支持系統對預防產后抑郁的影響研究

20、優質護理服務示范病房責任護士崗位工作分析

21、我國養老服務需求現狀及其長期護理服務策略

22、骨科無痛病房護理工作模式的建立

23、臨床心理護理程序對食管癌放射治療患者生活質量的影響

24、醫護合作策略在icu鎮痛和鎮靜安全管理中的應用

25、icu護理安全質量評價指標體系的構建

26、協同護理干預對社區腦卒中患者照顧者生活質量及照顧能力的影響

27、擇期手術患者術前禁食禁飲時間的研究進展

28、空巢老年糖尿病患者自我管理水平和生存質量的相關性研究

29、居家自我護理行為干預模式在學齡期兒童哮喘管理中的應用

30、綜合性醫院壓瘡現患率多中心聯合調研

31、護理績效考核信息系統的研發與應用

32、連續護理的國內外研究現狀及展望

33、提高icu護士對使用呼吸機患者抬高床頭依從性的策略和效果

34、腹部外科手術后患者早期下床活動的研究進展

35、出院患者延續護理的現狀及發展趨勢

36、品管圈活動在手術病理標本安全管理中的應用

37、全髖關節置換術患者連續性護理模式的構建及應用

38、產程早期體位干預配合分娩輔助設施對分娩的影響

39、糖尿病個案管理模式的研究進展

40、生活方式干預預防妊娠期糖尿病的研究現狀

41、地塞米松預處理導管對picc所致靜脈炎的預防作用

42、國外延續性護理模式研究進展

43、護士留職意愿與工作滿意度的相關性研究

44、臨床護理路徑在精神分裂癥患者標準化管理中的應用

45、疼痛信念及其相關評估工具的發展與展望

46、延續護理小組管理的實踐與成效

47、護理不良事件原因分析方法的研究現狀

48、血液惡性腫瘤患者應用picc與植入式靜脈輸液港的效果比較

49、結構-過程-結果模式在護理質量評價中的應用進展

50、日本老年護理法律制度研究--兼論我國老年護理法律制度的建設

護理論文選題選篇二

隨著現代護理模式不斷改革，內科整體護理得到了迅速的發展，同時也給護理教育帶來了新的挑戰，目前護理教學關注的熱點是如何提高護士學生的整體護理水平，達到內科護理教學的目的。內科護理學涉及的范圍較廣，要求學生掌握大量的知識，本文詳細分析了以整體護理為中心的內科護理教學改革策略。

1內科護理教學現狀

內科護理學在臨床護理學理論與實踐中具有重要意義，其內容豐富，只是整體性較強。但是，根據學生反映與教學調查結果，現如今的內科護理教學仍然存在許多問題。內科護理學是一項理論知識體系比較復雜的科學，學生每天需要接收的知識量較多，導致學生難以及時理解并消化教師所傳授的知識，學生感到學習壓力巨大，無法建立學習上的自信；此外，內科護理理論知識教學與實踐教學之間差距過大，導致學生無法合理將課堂上吸收到的知識運用到實踐中，教師缺少具體案例的分析，學生無法適應真實內科護理的環境；教師與學生之間缺少合適的互動’缺乏交流，課堂教學中學生積極性欠缺，參與課堂的程度不高，導致課堂教學顯得毫無樂趣；最后一點就是關于學生的操作實踐安排。學生實踐操練機會少，無法深入理解內科護理精髓。

2內科護理教學改革策略

2.1理論教學改革策略

理論教學方面的改革主要在于教學方式的改變，以足夠實用為核心思想，教師利用整體護理病案對學生進行對話式情境教學。改變以往的教學模式，對話式情景教學通過生動形象且真實的案例創造了學生心中的疑問，引起學生的好奇心與求知欲，激發了學生的學習熱情。教師在課前精心準備一份完好的病歷資料，上課時通過多媒體現代教學設備展示給學生看，學生觀看完畢之后，教師模擬病案中病人對護士提出的護理問題要求學生做出解答，學生解答完畢之后教師需要將其存在的問題記錄下來，然后針對案例中病人提出的問題進行教學講授，例如，學生必須了解病人所患疾病常見的臨床表現，針對疾病做出相應的輔助檢查以及護理措施。此外，學生還需要了解病人患此疾病的緣由以及病人該如何防止該疾病的再次發生。不僅如此,教師還需要教導學生如何提醒病人患病后的注意事項，傳授學生整體護理的基本要點。教師在講解完一個案例之后，合理組織學生采用對話式的情境模擬案例中的情形，積極鼓勵學生扮演案例中的各種角色,這樣的話，不僅能夠提高課堂教學氣氛，鞏固教學內容,解答了學生心中的疑問,還在一定程度上開拓了學生的思維，為其日后的實踐教學提供更堅固的知識。

2.2實踐教學改革策略

實踐教學的基礎建立在課堂對話式情景教學之上，教師可以采用下列兩種實踐教學策略:整體護理臨床見習以及學生模擬表演式情景教學。

整體護理臨床見習中，教師需要提前將教學中所需的資料整理好，精心選擇具有真實性、典型性的病例供學生參考。見習時，教師可以將學生分為兩組，一組跟隨臨床醫生去詢問病人患病情況并且進行嚴格體檢，期間學生需要將病史以及體檢情況做好記錄;另一組跟隨護理教師進行護理策略，嚴格按照護理程序進行思考，得出自己的結論與啟發。臨床見習結束之后，教師組織學生以小組為單位進行討論，小組學生之間分享各自的臨床見習感受，分析自己表現欠佳的問題，按照護理程序的步驟整理出一份完整的護理計劃表；小組之間再次進行經驗總結，教師提出適當的指點并且鼓勵學生勇于提出想法，最后結束整體護理臨床見習。

學生模擬表演式情景教學基于理論教學。教師進行完理論教學后，選擇具有代表性的案例讓學生進行模擬案例中的情況，例如在冠狀動脈粥樣硬化性心臟病案例中，教師組織學生自由選擇兩名隊員，組成3人一組的護理單元，3人中一人飾演患者、一人飾演主管醫生以及另一人飾演主管護師，三人模擬案例中病人住院場景，最后由學生進行自由投票，選擇出表演優秀組,再由教師總結點評。模擬表演式情景教學不僅給學生提供了良好的實踐鍛煉機會，促進學生課堂理論教學知識融合到實踐中，為學生提供真實性的護理環境，鍛煉學生的專業素質及心理素質。在此過程中，表演模擬案例教學中學生之間的分工合作以及相互學習培養了學生之間的團隊意識，提高學生整體護理效率，這位學生以后踏入社會奠定了基礎。

3小結

內科護理教學改革促進了內科護理的工作效率，教師應該積極融入到改革后的教學體系中，為學生提供高質量的教學服務。同時,教師也需要注意教學中案例選擇的重要性，必要時教師可以通過查閱資料或者到附近醫院進行詳細考察，這對學生的學習效率起著重大的作用。學生需要學會互相幫助，進行良好的配合，結合理論知識認真進行實踐練習，積極吸收實踐中獲得的經驗，盡量提高工作效率，為內科護理做出奉獻。

護理論文選題選篇三

摘要：目的探究風險管理在腎內科護理中應用的效果評價。方法對對照組患者采取常規護理管理措施，對觀察組患者采取護理風險管理措施。結果對照組和觀察組發生的風險事故分別為15例和3例，發生率分別為10.56%和2.11%，對照組患者的風險事故發生率明顯較觀察組高。結論在對腎內科患者護理過程中采取風險管理措施，可使得護理人員的護理質量得到有效提高，護患關系和患者的生命安全得到保障，醫療風險得到降低，在臨床上具有一定的推廣意義。

關鍵詞：風險管理；腎內科；護理

1資料與方法

1.1一般資料

選取284例在20xx年3月至20xx年12月這段期間在我院腎內科住院的患者作為研究對象，其中有47例急性腎功能衰竭、50例慢性腎衰尿毒癥期、89例腎病綜合征、98例慢性腎小球腎炎；其中有126例女性，158例男性；患者年齡在18-79歲左右，平均年齡為（48.10±16.88）歲。將這些患者隨機分成對照組和觀察組各142例，對比兩組患者的病情、年齡及性別等一般資料，沒有明顯差異，不具有統計學意義，具有可比性。有16名護理人員，年齡在24-47歲左右，平均年齡為（31.44±5.52）歲，有6名大專學歷，10名本科學歷。

1.2方法

對對照組患者采取常規護理管理措施，對觀察組患者采取護理風險管理措施。具體方法如下：（1）體制上的漏洞和缺陷是管理的重點。對護理安全質量的標準進行制定，各種規章制度需完善和健全，可使得護患雙方的合法權益得到維護[2]。將各級護理管理人員的職能作用充分發揮，質量需嚴格把握。（2）護理分級制度嚴格執行，對患者的病情變化進行密切觀察，如果患者有墜床風險，則需使用護欄，如果患者躁動，為保護患者需使用約束帶，如果患者有精神癥狀，則需要對患者的動態進行密切觀察，以防發生意外。（3）加強各種藥品的管理，分開放置各種藥品，藥瓶內裝藥品需符合瓶簽，定時檢查藥品，防止藥品過期需及時進行調整。（4）定時對各種急救藥品進行檢查，為保證功能良好齊全，需及時對物品及設備進行維護和補充，以便順利進行搶救工作。（5）實行彈性排班制，對人力資源進行合理調配，有效運轉護理工作。如果患者多且工作量大時，需及時對護理人員進行補充和調整，可使得臨床一線護理工作有序運轉得到保證，護理糾紛的發生得到避免。（6）護士長對風險的監控進行加強。在對護理人員的風險意識進行強化的同時，還需要對關鍵質量進行加強，監控每一個環節質量。加強護理人員的風險意識培訓，可使得護理人員的護理質量得到提高，有助于建立良好的護患關系。每天對患者治療后是否發生不良反應、病房各項措施是否安全、各種引流管是否通暢等進行密切觀察，對患者、護理人員等進行檢查，一旦發現風險需立即處理。

1.3評價方法

對比兩組患者發生意外拔管、給藥錯誤及墜床等風險事故的發生情況，并進行觀察。

1.4統計學分析

統計分析數據采用spss20.0統計學軟件，采用r檢驗計數資料，p0.05，具有明顯差異，具有統計學意義。

2結果

3討論

近幾年腎內科疾病的發病率在不斷上升，病情重、病情長等是此類疾病的臨床特點，大多數患者經常伴有其他疾病，因此使得護理工作難度得到進一步加大，安全事件也容易發生，給醫院帶來不必要的負面影響[3]。實施風險管理干預措施需要相關護理人員對風險管理的相關要求進行嚴格掌握，對患者的情況進行全面了解，以便相應的護理目標及計劃得以制定，可使得患者對護理工作的滿意度得到提高，有助于患者早日恢復。風險管理的護理理念是“以人為本”，是一種新型的管理理念，合理評估患者的潛在風險隱患，并采取有效的預防措施[4]。相關人員需要對風險管理制度進行完善，護理人員加強培訓，對患者的心理護理進行加強，護理人員提高整體素質，對用藥及病房環境方面的管理進行加強。對照組患者的風險事故發生率明顯高于觀察組，在對腎內科患者護理過程中采取風險管理措施，可使得護理人員的護理質量得到有效提高，護患關系和患者的生命安全得到保障，醫療風險得到降低。

參考文獻

護理論文選題選篇四

2、慢性心力衰竭患者從醫院到社區無縫隙護理管理模式的應用

3、延續護理對慢性阻塞性肺疾病患者生存質量的影響

4、影響糖尿病患者自我管理的心理社會因素的研究進展

5、持續質量改進在骨創傷患者疼痛管理中的應用

6、協同護理模式對血液透析患者自我護理能力和生活質量的影響

7、同伴教育在糖尿病健康教育中的應用現狀

8、中國癌癥流行病學與防治研究現狀 優先出版

9、糖尿病患者自我管理現狀及影響因素分析

11、醫院-社區-家庭護理干預模式對2型糖尿病患者飲食控制的效果

12、永久性結腸造口患者社會關系質量與希望水平的相關性研究

13、臨床護理崗位管理的實踐

14、住院患者跌倒造成傷害的風險因素分析

15、延續護理在腹膜透析治療腎病綜合征伴急性腎損傷患者中的應用

16、以家庭為中心的健康教育對社區高血壓患者自我效能的影響

18、不同氣道濕化方法應用于氣管切開患者的效果比較

19、不同picc導管對并發癥發生影響的系統評價

20、延續護理服務部專職工作崗位的設立及實踐

21、我國養老服務需求現狀及其長期護理服務策略

22、骨科無痛病房護理工作模式的建立

23、臨床心理護理程序對食管癌放射治療患者生活質量的影響

24、醫護合作策略在icu鎮痛和鎮靜安全管理中的應用

25、icu護理安全質量評價指標體系的構建

26、協同護理干預對社區腦卒中患者照顧者生活質量及照顧能力的影響

27、擇期手術患者術前禁食禁飲時間的研究進展

28、空巢老年糖尿病患者自我管理水平和生存質量的相關性研究

29、居家自我護理行為干預模式在學齡期兒童哮喘管理中的應用

30、綜合性醫院壓瘡現患率多中心聯合調研

31、護理績效考核信息系統的研發與應用

32、連續護理的國內外研究現狀及展望

33、提高icu護士對使用呼吸機患者抬高床頭依從性的策略和效果

34、腹部外科手術后患者早期下床活動的研究進展

35、出院患者延續護理的現狀及發展趨勢

36、品管圈活動在手術病理標本安全管理中的應用

37、全髖關節置換術患者連續性護理模式的構建及應用

38、產程早期體位干預配合分娩輔助設施對分娩的影響

39、糖尿病個案管理模式的研究進展

40、生活方式干預預防妊娠期糖尿病的研究現狀

41、地塞米松預處理導管對picc所致靜脈炎的預防作用

42、國外延續性護理模式研究進展

43、護士留職意愿與工作滿意度的相關性研究

44、臨床護理路徑在精神分裂癥患者標準化管理中的應用

45、疼痛信念及其相關評估工具的發展與展望

46、延續護理小組管理的實踐與成效

47、護理不良事件原因分析方法的研究現狀

48、血液惡性腫瘤患者應用picc與植入式靜脈輸液港的效果比較

49、結構-過程-結果模式在護理質量評價中的應用進展

50、全球住院兒童超說明書用藥現狀的系統評價

51、失禁相關性皮炎的護理研究進展

52、延續性自我管理教育在冠心病介入治療患者心臟康復中的應用

53、家屬參與健康教育在2型糖尿病管理中的應用

54、護理核心能力的概念分析

55、助產護士產前門診對初產婦心理狀態、滿意度及分娩結局的影響

56、2型糖尿病患者社區個案管理的效果分析

58、授權理論在社區2型糖尿病老年患者教育中的應用

59、335起護理不良事件分析及對策

60、自我管理模式的研究實踐進展及思考

護理論文選題選篇五

1.1資料與方法

我院于20xx年1月至20xx年12月期間，共發生112例內科護理投訴，投訴者都是患者或者患者的家屬，投訴的主要方式是通過滿意度調查、口頭、院長熱線等向科室投訴，所涉及到46名內科護理人員，本文采用問卷調查的方式調查在醫院住院的患者及其家屬，常見投訴原因為具體的調查內容，內容主要為護理人員態度端正與否等。

1.2結果分析

總共發放200份調查問卷，200份的有效收回問卷，100%的有效率，對內科護理投訴情況與調查問卷的結果相結合對護患溝通中所存在的問題進行分析。

二、內科護理溝通問題的有效解決措施

2.1公開收費標準

2.2重視與家屬的溝通

現階段，人們的法律知識水平和文化素質逐漸增高，在對患者進行治療時，患者的家屬迫切的想詳細的了解治療的水平。正是因為患者的家屬普遍的缺乏相關醫療知識，再加上患者家屬對治療的效果有著較高的期望，通常患者的治療效果與家屬對治療期望存在偏差時，其家屬便會指責相關護理人員和醫務人員。與此同時，因為患者病情的需要，在進行治療時，有時需要采用新型的醫療器械或者藥物，而這些器械及藥物的有著較高的費用，這便加重了患者家屬的經濟負擔和心理負擔，使得護理人員和患者家屬之間產生溝通問題。所以，為了將這些問題有效的解決，護理人員應當立足于患者家屬的角度，體諒并理解他們，時常性的與他們進行交流。在新型醫療器械和新型藥物使用前，首先應當征求家屬的意見，詳細的向他們介紹器械和藥物的治療效果及收費標準，患者家屬同意后再使用新型的醫療器械及藥物。

2.3提高護理技能及護理水平

醫院管理人員應當定期的組織教育和培訓，將內科護理人員的基本專業技能的培訓和基礎理論知識的學習加強，使他們能夠牢牢的將內科疾病的相關護理知識掌握，并且可以將內科危重患者疾病的發展及發生準確的加以預測。與此同時，還應當將內科護理人員的基本功加以鞏固，使他們對使用各項醫療儀器的方法加以熟練掌握，并且對各項技術操作規程加以嚴格的遵守，最大限度的防止差錯事故的出現。要為護理人員創設出寬松和諧的工作環境，將患者的滿意度提高，從根本上確保高質量的護理服務。另外，應當將護理人員的綜合素質提高，以便于提高各個科室的核心競爭力，并且將內科護理溝通問題加以切實的根治。

2.4強化溝通技巧

在住院進行治療時，患者不但在身體方面承受著嚴重的疼痛折磨，同時在精神方面也經受著諸多的痛苦。通常患者的心理非常的抑郁及焦慮，這便要求內科護理人員與患者進行有效的溝通及交流，應當使患者切實的了解到護理人員是關心自己和尊重自己。護理人員如果采用冷漠的態度以及生硬的語言，勢必對患者的身體恢復帶來嚴重的負面性影響，并且加重患者消極及低落的不良情緒。此外，護理人員還應當按照不同的患者的不同特點將與之相應的溝通方式加以采取。對于有著較高文化素質的患者，在與他們溝通時，護理人員應當使用得體而又大方的態度及語言;對于文化素質相對較低的患者，護理人員應當采取通俗易懂的語言與患者進行溝通;對于情緒較為低落的患者，護理人員則應當不斷的鼓勵和激勵他們，最大限度的將患者恢復健康的信心和決心加以增強。（本文來自于《中國實用醫藥》雜志。《中國實用醫藥》雜志簡介詳見.）

三、結束語

總而言之，在醫院的內科護理工作中，難以避免的會發生各種各樣的護理糾紛及護理問題，不僅對醫院的聲譽造成較大的負面性影響，并且也制約了醫院的發展。因此，內科護理人員必須與患者及其家屬確立良好的護患關系，對護患交流及護患溝通提起高度的重視，不斷的提升護理技能和護理水平，并且在護理服務中將文化因素和情感因素融入，創建穩定、和諧的內科護理環境，進而將醫務人員與患者之間的矛盾有效的化解，在促進內科護理質量提高的同時，促進患者的身體健康的恢復。

護理論文選題選篇六

教師可以在課前準備中，將人文情景滲透到全課程的

教學

二、利用角色扮演創設人文情景

通過角色扮演等新式教學方法，教師可以讓學生扮演醫患、家屬等角色，讓他們臨床揣度各方的行為和態度，體會到各方尤其是患者的感受，培養學生的移情能力和對病患者心理反應的敏感度。比如，可以在情景模擬臨床教學法中，創設病人遭受重病折磨的情景，讓他們體會到病患害怕無助、渴望救助的負面情緒，從而使得他們能夠產生移情，自發地對病患和家屬表現出人文關懷，從而在實際工作中做到態度柔和、動作麻利。

三、

在學生課外活動中，可以考慮成立關懷小組，以建立常設性的人文教育機構。這個小組是一種非正式的團體組織，應該以學生為主體，教師為主導。通過小組活動，學生可以長期受到小組活動的熏陶，進行實驗室合作練習等活動，采取書面交流、現場交流等形式，感悟病患心理并針對性地采取相應措施加以解決。可以說，關懷小組是實踐和反思人文教育的平臺，能夠教會學生如何多形式、多內容地表達關懷。

四、通過記關懷日記進行個性化培養

關懷日記是護理專業學生反思、見證自己人文素養培養過程的載體和平臺，通過記關懷日記，可以發展出學生具有個性化的個體性人文關懷模式、促進師生交流互動。筆者在實踐中，要求學生全程、不落細節地記錄自己對病患情感的認知、感覺、反思和情感變化過程，以及時記錄自己的情感體會和變化過程。通過實驗，筆者發現這個方法的好處在于，通過落到書面，學生能夠發展出不同于關懷小組、角色扮演等大眾、公開的人文素養，而是培養出更為細膩、適合學生本體情感基礎的人文素養，并且真實性大為提高、效果也就更為突出，是一個實現情感共鳴、行為趨同的隱蔽課堂。

五、臨床實習實踐加深人文素養

臨床實習實踐是檢驗學生所學所知的最根本手段，對于學生的人文素養也是如此，只有在實踐中，才能證明教師教授得到底如何、學生內化到什么程度，而且通過實踐學生能夠更加深刻地感受到人文素養的專業性、重要性和細節缺失，從而能夠更加深刻地把握人文素養培養的要求。筆者在臨床實踐中，往往是以關懷小組為依托，通過課程老師的帶領，到醫院病房實習開展的。在這個過程中，學生的主要任務是感受患者的感情需求并通過多種措施滿足他們的需要，以形成良好的醫患互動關系。通過這種實踐，筆者感到，學生確實能夠感受到在課堂上難以達到的真實關懷感知、體驗，并進一步鍛煉他們的能力，使得學生在成為一個具有人文精神和人文關懷素養的專業護理工作人員的路上又邁進了一步。因此，實踐臨床是一個非常好的方法。