在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
用鋤禾日當午編故事篇一
（1）能在教師的引導下理解詩歌大意。知道農民勞動很辛苦，懂得珍惜糧食。
（2）能用普通話正確朗讀、背誦這首詩。
2.教材分析
這是一首古詩。古詩前兩句寫烈日炎炎下，農民仍然在田間勞作，非常辛苦。后兩句詩人深情概括：我們吃的糧食，每一粒都是農民用辛苦的勞動換來的。詩人寫下這首詩，表達了對農民深深地同情，也告誡人們要珍惜來之不易的糧食。
選編這篇課文的主要意圖，是促使學生誦讀詩歌，了解詩歌大意，體會農民勞動的辛苦，懂得珍惜糧食。
3.學情分析
這首古詩短小精悍，內容淺顯易懂。但因為學生沒有親身經歷，因此，學生學習興趣不會很高。再加上培智學生對文字的感知能力和表達能力很欠缺，所以學習這首古詩，我重在通過圖片、小動畫等激發學生學習的興趣，引導學生理解詩歌，激發學生學習古詩的興趣。
用鋤禾日當午編故事篇二
1.能在老師的引導下說出詩歌大意，并能通過看圖說話等活動，加深對這首詩的理解。（a）
2.朗讀、背誦這首詩。（b）
教學過程
教學環節教學活動
評價要點
環節一
導入新課
出示目標
活動一
ppt課件圖片導入新課
圖片導入，引發學生思考。
活動二
ppt課件出示學習目標
師讀，讓學生了解目標。
環節二
檢查背誦
活動一
學生一齊讀背這首詩。
用普通話正確朗讀或背誦。（評價目標二）
活動二：
個別學生朗讀或背誦這首詩。
用普通話正確朗讀或背誦。（評價目標二）
環節三
品讀古詩
活動一：
利用圖片，激發學生的學習興趣，引導學生理解詩歌大意。
老師一邊概括總結，一邊引導學生理解詩歌。
活動二：讀詩。
通過多種形式的讀，加深對詩歌的理解。（評價目標一和評價目標二）
環節四
吟唱詩歌
活動一：
學生聽、唱《鋤禾》這首歌，激發學生學習古詩的興趣。
（評價目標一和評價目標二）
活動二：
布置作業。
（評價目標一和評價目標二）
附：板書設計
鋤 禾
農民勞動
禾盤中餐
