時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃表篇一

引導(dǎo)少先隊(duì)員做少先隊(duì)組織的主人，以快樂(lè)中隊(duì)創(chuàng)建為基礎(chǔ)，將各中、小隊(duì)建成快樂(lè)的世界、自主的園地、友愛(ài)的家庭、創(chuàng)造的舞臺(tái)、服務(wù)的金橋、奮進(jìn)的階梯，讓隊(duì)員們?cè)陉?duì)的建設(shè)中按照組織建設(shè)的理想目標(biāo)積極行動(dòng)。

創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì) 構(gòu)建和諧校園

各中隊(duì)

20xx年9月—1月

1、中隊(duì)形象巧包裝

快樂(lè)中隊(duì)?wèi)?yīng)經(jīng)過(guò)全體隊(duì)員和輔導(dǎo)員的討論制定出快樂(lè)的隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)歌、隊(duì)口號(hào)、中隊(duì)公約、中隊(duì)崗位輪換制、快樂(lè)的陣地并根據(jù)中隊(duì)實(shí)際不定期的進(jìn)行更換，充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，各中隊(duì)在九月底完成填寫(xiě)“快樂(lè)隊(duì)建”反饋表。

2、中隊(duì)家務(wù)勤管理

（1）開(kāi)展 “我們的中隊(duì)，快樂(lè)的家”——“我是當(dāng)家人”一日中隊(duì)管理活動(dòng)，扎實(shí)推行中隊(duì)“小鬼當(dāng)家——輪崗制”，各中隊(duì)根據(jù)自身實(shí)際設(shè)置切實(shí)可行的小崗位，明確職責(zé)，競(jìng)爭(zhēng)上崗，每月輪崗評(píng)定一次，評(píng)選每月最佳當(dāng)家人。

（2）認(rèn)真記錄中隊(duì)小家務(wù)，做到及時(shí)、端正、整潔。（每月最后一周的周五為中隊(duì)小家務(wù)檢查日）

（3）創(chuàng)建潔、齊、美的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室里有隊(duì)角、爭(zhēng)章樂(lè)園、中隊(duì)特色欄、開(kāi)心生物角、小博士圖書(shū)角等，豐富隊(duì)員的課余生活，增添中隊(duì)的文化氛圍。

（4）積極開(kāi)展少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，人人爭(zhēng)獲必修章，力爭(zhēng)選修章，每月最后一周的周五對(duì)各中隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)進(jìn)行抽查，認(rèn)真填寫(xiě)《爭(zhēng)章手冊(cè)》。

3、中隊(duì)精神共打造

（1）有健全的中隊(duì)委員會(huì)

（2）快樂(lè)中隊(duì)的輔導(dǎo)員能將少先隊(duì)事業(yè)看作為一項(xiàng)充滿快樂(lè)的事業(yè)，能成為快樂(lè)隊(duì)建的指導(dǎo)者，快樂(lè)的輔導(dǎo)是民主、平等、開(kāi)放的，能夠充分尊重、深情關(guān)愛(ài)，同隊(duì)員打成一片，深受隊(duì)員喜愛(ài)。

4、中隊(duì)活動(dòng)共創(chuàng)造

中隊(duì)開(kāi)展“十分鐘隊(duì)會(huì)”自主活動(dòng)，每月至少四次活動(dòng)，人人爭(zhēng)做活動(dòng)設(shè)計(jì)師。各中隊(duì)要求分工合作，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地自主開(kāi)展隊(duì)員喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)后有收獲、

有記載。

5、快樂(lè)中隊(duì)有特色

（1）快樂(lè)活動(dòng)：有快樂(lè)的休閑與文化娛樂(lè)活動(dòng)。定期舉行主題隊(duì)會(huì)與十分鐘隊(duì)會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的課間、課后的娛樂(lè)活動(dòng)和興趣社團(tuán)活動(dòng)，全面開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)，形成以中隊(duì)為單位自主運(yùn)轉(zhuǎn)的常規(guī)活動(dòng)制度。

（2）快樂(lè)學(xué)習(xí)：有快樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)和快樂(lè)的課外學(xué)習(xí)，小隊(duì)在快樂(lè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，爭(zhēng)做研究性學(xué)習(xí)的主人。

（3）快樂(lè)服務(wù)：在集體中人人有快樂(lè)的服務(wù)崗位，形成我為人人，人人為我的良好道德氛圍，有志愿的行動(dòng)，人人為他人，為家庭，為社會(huì)盡責(zé)任。

（4）快樂(lè)交往：建立親密合作的人際關(guān)系，包括：隊(duì)員與隊(duì)員關(guān)系，隊(duì)干部與普通隊(duì)員的關(guān)系，中隊(duì)輔導(dǎo)員與隊(duì)員的關(guān)系。學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，養(yǎng)成良好的交往品質(zhì)，增進(jìn)集體的感情聯(lián)系。

各中隊(duì)從以上幾個(gè)方面選擇一項(xiàng)作為中隊(duì)創(chuàng)建的特色

6、快樂(lè)展示

（1）常規(guī)檢查評(píng)比：不定期地對(duì)各中隊(duì)的快樂(lè)小天地、中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行檢查，（每月開(kāi)展一次自主中隊(duì)活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)一次主題中隊(duì)會(huì)、每月最后一周的周五檢查中隊(duì)小家務(wù)、抽查中隊(duì)爭(zhēng)章情況）

（2）加強(qiáng)快樂(lè)中隊(duì)建設(shè)的交流，從第五周開(kāi)始每周三開(kāi)設(shè)“happy紅領(lǐng)巾廣播”中隊(duì)亮相專題，各中隊(duì)輪流交流中隊(duì)特色活動(dòng)及創(chuàng)新做法。

7、快樂(lè)表彰

學(xué)期結(jié)束前根據(jù)各中隊(duì)爭(zhēng)創(chuàng)表現(xiàn)情況評(píng)選一批“快樂(lè)自動(dòng)”好中隊(duì)。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃表篇二

近期，紀(jì)檢部在開(kāi)展工作中發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入大學(xué)之后，許多同學(xué)進(jìn)入一種朦朧區(qū)，每天都模模糊糊的在網(wǎng)絡(luò)與游戲中打發(fā)日子，忘卻了當(dāng)初的夢(mèng)想，沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)規(guī)劃，針對(duì)同學(xué)們的情況，為了更好的與同學(xué)們交流，也使同學(xué)們了解我部，我部積極倡導(dǎo)班級(jí)自發(fā)開(kāi)展以“回顧過(guò)去，展望未來(lái)”的主題班會(huì)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步明確自己的奮斗目標(biāo)，以切實(shí)的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

回顧過(guò)去，展望未來(lái)。

13級(jí)本二班

20xx年5月13日

（一）、先由班長(zhǎng)針對(duì)此次主題班會(huì)發(fā)表講話。

（二）、班級(jí)每個(gè)班委輪流發(fā)表講話，講講自己在上大學(xué)之前自己的理想，關(guān)于人生的看法，再講述自己在進(jìn)入大學(xué)將近一年的所見(jiàn)所想，最后抒發(fā)自己對(duì)自己的人生規(guī)劃，接下來(lái)的大學(xué)三年怎樣度過(guò)。

（三）、之后帶動(dòng)班級(jí)氛圍，每個(gè)同學(xué)都可以講講自己的想法，如“時(shí)間都去哪了”，“何為青春”，等等。

（四）、同學(xué)們暢所欲言之后由輔導(dǎo)員講話，總結(jié)與勉勵(lì)，為同學(xué)們注入青春正能量。

（五）、最后班長(zhǎng)總結(jié)此次班會(huì)。活動(dòng)結(jié)束。

通過(guò)這次活動(dòng)，希望紀(jì)檢部能更好地了解同學(xué)們之間的問(wèn)題并及時(shí)解決，加強(qiáng)我部與同學(xué)們之間的了解。通過(guò)此次“回顧過(guò)去，展望未來(lái)”主題班會(huì)希望同學(xué)們找回漸漸迷失的目標(biāo)，重新定位自己，明確自己的目標(biāo)，好好珍惜大學(xué)時(shí)光，利用大學(xué)的良好平臺(tái)積淀能量，為未來(lái)積蓄青春正能量。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃表篇三

1。引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的故事。

2。體會(huì)家人對(duì)自己的深情厚愛(ài)及殷切期望，從而萌發(fā)對(duì)他們的.感激、孝敬之情。

體會(huì)平常的名字中所包含的不平常的含義。

1。學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事，并用自己喜歡的方式寫(xiě)下來(lái)。

2。教師準(zhǔn)備自制的紙?jiān)捦病?/p>

3。教師準(zhǔn)備課件。

激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題

1。師自我介紹。

2。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。

3。師：同學(xué)們的聲音真洪亮！我們知道每個(gè)人的姓名都是由姓和名兩部分組成的，下面讓我們先隨小博士一起走進(jìn)名字文化城，去了解姓的由來(lái)吧！

板書(shū)課題： 名字的故事

觀名字文化

師小結(jié)。

1。師： 喂，嗨，哈……同學(xué)們，知道老師在叫誰(shuí)嗎？學(xué)生答到，那么現(xiàn)在呢？

師：是啊，其實(shí)名字就是我們每個(gè)人的代號(hào)。我們每個(gè)人都有自己的名字，它再也平常不過(guò)了。但只因這里面蘊(yùn)涵著深厚的文化，銘刻著歷史變遷的信息，寄托著家人的期望，而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活起來(lái)。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說(shuō)名字的故事，你們來(lái)猜猜看這個(gè)人的名字。

師：我們的大詩(shī)人李白，關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。

2。采訪交流。

。師：李白的名字就是這么來(lái)的，那么同學(xué)們你們的名字里邊是不是也有故事呢？下面老師就給一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)充當(dāng)小記者的機(jī)會(huì)，你對(duì)誰(shuí)的名字感興趣，你就去采訪誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)試試？

師：剛才這幾位小記者表現(xiàn)得怎么樣？接受采訪的同學(xué)的名字有趣嗎？我想，咱們班有這么多同學(xué)，肯定還有不少有趣的名字的故事，同學(xué)們想知道嗎？

。師： 好！下面我們先想一想，然后就分組來(lái)召開(kāi)一個(gè)主題為“名字的故事”的現(xiàn)場(chǎng)小記者會(huì)。每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說(shuō)出你的名字的故事的機(jī)會(huì)。

小記者們請(qǐng)注意啦！

好，xx市xx區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，小記者們趕快積極行動(dòng)吧！

。全班交流匯報(bào)。

師：好，時(shí)間到，請(qǐng)小記者們各就位！那么誰(shuí)是最優(yōu)秀的小記者呢？觀眾看了才知道。

生匯報(bào)。

教師小結(jié)：是啊，一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚意和殷切期望。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事，老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲

師：課前，我訪問(wèn)了幾位小朋友的家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們給孩子起名的故事吧！

師小結(jié)。

1．猜老師的名字的故事。

教師小結(jié)：其實(shí)，老師的名字也和你們一樣，也體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)與希望。是啊，我們幸福，我們驕傲，因?yàn)橛袗?ài)我們的爸爸和媽媽，請(qǐng)讓我們閉上眼睛，回想一下這么多年來(lái)父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家庭的美滿和溫馨。此時(shí)此刻，你最想對(duì)愛(ài)你的爸爸媽媽說(shuō)些什么？

2．學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答，老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣去回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)和希望，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。

3．師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我想如果你們的爸爸媽媽聽(tīng)到你們這番話，一定會(huì)非常非常高興，因?yàn)樗麄冇心銈冞@樣懂事的好孩子。

師：同學(xué)們這么懂事，讓老師既高興又感動(dòng)，讓我們一起獻(xiàn)上一首詩(shī)給她————我們最親最愛(ài)的媽媽。

總結(jié)

師： 同學(xué)們，今天我們學(xué)了<<名字的故事>>，大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來(lái)歷，領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛(ài)，老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃表篇四

1、會(huì)選擇相應(yīng)的顏色為一些水果和蔬菜進(jìn)行涂色，并把它們撕下來(lái)，貼到適宜位置。

2、發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人：兔寶寶、蠟筆、剪刀，每組：各種蔬菜水果，漿糊，抹布 小兔玩偶，音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：為一些水果、蔬菜進(jìn)行涂色，練習(xí)撕貼。

活動(dòng)難點(diǎn)：選擇相應(yīng)的顏色，物體所貼的位置適當(dāng)。

師：今天老師請(qǐng)了一個(gè)客人來(lái)，看看是誰(shuí)呀？ （小白兔） 小兔：大家好，我是小兔妞妞，今天我和我的朋友到你們小

（2）班來(lái)做客，你們開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心） 既然大家都很開(kāi)心，那我為你們唱首歌吧。（《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱） 小兔：?jiǎn)鑶鑯~（怎么了）我的肚子好痛啊，我還沒(méi)吃早飯呢？我餓了。 師：小兔餓了，我們?cè)撛趺崔k呀？（請(qǐng)它吃東西） 師：小朋友，我們請(qǐng)它吃些什么呢？（幼兒討論回答，教師將相應(yīng)的水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說(shuō)的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色。根據(jù)幼兒說(shuō)的，也可以貼一些幼兒未說(shuō)到的）

小兔：謝謝小朋友請(qǐng)我吃了那么多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的朋友還餓著肚子呢。 師：我們小朋友也請(qǐng)其他小兔吃些東西吧，我們請(qǐng)它們吃各種的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的，好嗎？ 師：可是這些水果蔬菜都沒(méi)有漂亮的顏色，小兔肯定不喜歡吃。那我們?cè)趺崔k呢？（幫它涂上顏色）

要求：請(qǐng)幼兒給水果或蔬菜涂上顏色，涂完后把它們撕下來(lái)，貼到小兔的肚子上，讓小兔子吃得飽飽的。提醒幼兒：撕的時(shí)候要慢慢地撕，兩只手要一起撕，撕的時(shí)候也要沿著輪廓撕，貼的時(shí)候要貼準(zhǔn)地方，貼在小兔子的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。

師：你們請(qǐng)小兔子吃了些什么呀？我們來(lái)看看。（請(qǐng)幼兒說(shuō)） 小兔什么東西都要吃，真是個(gè)乖寶寶，我們小朋友也要和小兔一樣什么東西都要吃，身體才能長(zhǎng)得棒棒的。

束 妞妞：我們吃的好飽啊，謝謝大家。現(xiàn)在我又可以表演節(jié)目了，大家跟我一起條啊。（放音樂(lè)跳舞，邀請(qǐng)幼兒參加。） 。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃表篇五

六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，已經(jīng)在老師、父母及校內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，如班隊(duì)活動(dòng)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等。特別是從三年級(jí)開(kāi)始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過(guò)自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開(kāi)展，最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、在活動(dòng)中，形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。

2、考察祖國(guó)的地理、人文環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

（1）從一物、一人、一事、一地的小側(cè)面認(rèn)識(shí)祖國(guó)。

（2）走進(jìn)祖國(guó)大地，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

（3）參加社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)社會(huì)服務(wù)的艱辛、意義及價(jià)值。

3、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

（1）實(shí)踐主體研究的歷程，感受探究需有的精神品質(zhì)。

（2）通過(guò)實(shí)踐，發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧。

（3）在研究中養(yǎng)成合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共享、共同討論。