為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇二
以“環境保護衛生、名人風學習、家鄉支柱經濟、自然實踐操作”為主題,在初二年級實行, 以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成錢清鎮中辦學特色。適應學生個性發展和社會發展的需求,以學生的直接經驗或體驗為基礎,幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現代學習方式，促使教師更新教育觀念,改變教學行為,提升綜合素質，自覺推進素質教育。
總目標：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優良傳統的基礎上，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、內容框架
根據綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。
2、學生負責人配備情況
在落實學生負責人時，實行“一人負責，團體協同”的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班干部隊伍發揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。
3、課時安排
綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時，課內以輔導討論為主，課外實踐以共同探究、每生參與為主。
4、實施策略
①組織負責班干部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。
②內容的選擇體現本校本班及所在社區的特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案。
③根據“一人負責，團體協同”的原則配備好學生，可以家校聯系。
根據綜合實踐活動這一課程形態的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇三
1.接待：熱情接待每位幼兒，幼兒能夠主動用英語向老師問早
2.自選活動：
語言角：故事《轟隆隆來了》
計算角：6的組成
美術角：動物是我們的好朋友
自理角：繞毛線圖案
益智角：拼圖
要求：
1）活動時盡量保持安靜，和同伴小聲交流不影響其他幼兒
2）提醒幼兒自由選擇活動，在指定的區域愉快的活動
3）活動中能夠有序的收放材料
3.戶外鍛煉：
項目：跳繩、套圈、踩小車、過障礙物、保齡球
要求：
1）愛惜材料，活動后及時收放整齊
2）提醒幼兒動靜交替，活動中注意安全
3）重點知道幼兒跳繩，幫助幼兒較快的掌握跳繩的基本技法
1.勞動：提醒幼兒擦干凈自己的椅子，值日生做好一日工作
2.盥洗：提醒幼兒有秩序的入廁，洗手時將水龍頭開小一些
3.點心：提醒幼兒端好豆奶杯子，一口點心一口豆奶，保持安靜
4.午餐：提醒幼兒正確使用筷子，并保持桌面、地面整潔
1、通過親子導讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。
2、在閱讀、游戲、繪畫、表演活動中，學習用語言表達對作品的感受。
3、在活動中體驗母子共情的愉悅。
1、《逃家小兔》繪本、課件
2、布簾以及部分圖片
1.玩幼兒找媽媽手的游戲
1）教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？
2）幼兒繼續尋找。
教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談談感受
2.交換游戲，媽媽們找孩子的手。
教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？
家長談談感受
教師：小兔和媽媽也做了個有趣的游戲。
1.閱讀圖書課件《逃家小兔》
1）教師：你聽到故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？
2）教師：小兔變的時候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的呢？
2.再次閱讀（分角色閱讀）
1）教師和幼兒閱讀小兔的話，媽媽閱讀兔媽媽的話。
2）有感情的閱讀故事。
3）教師：小兔和媽媽游戲時，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？（幼兒一邊說，教師一邊出示圖片幫助幼兒記憶）你最喜歡兔媽媽變的什么？（可請家長猜一猜）
1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會變成什么來找你？
2.親子討論，鼓勵家長和幼兒把自己創編的情節畫下來并附上文字。
3.請部分家長和幼兒將自己創編的情節用書上的語言說一說。
將家長和幼兒創編的故事情節裝訂成冊，平時供幼兒之間相互閱讀，進一步體驗偉大的母愛。
角色游戲
目標：
1、能夠較明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位。
2、能夠使用禮貌用語較安靜的游戲。
準備：
娃娃家、秦淮小吃、醫院、超市、麥當勞
過程：
1、分配角色
1）分組進區域，有秩序的放材料
2）提醒幼兒不爭搶，學習相互謙讓
2、幼兒游戲
1）教師重點指導麥當勞，并關注每個服務場所應用禮貌用語
2）教師觀察：
*觀察幼兒是否能夠先搬好椅子，再去那玩具
*觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題
*觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位
3、結束
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇四
刺繡興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好刺繡的同學提供一個良好的學習環境。現將小組的活動計劃安排如下：
通過刺繡小組的活動，使學生的動手實踐能力得到更好的發展，進一步了解刺繡的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
星期三下午第四節課
（一）、組織健全刺繡興趣小組
參加刺繡興趣小組的人員除了自愿以外還是手工制作方面比較有特長的學生。教師精心計劃，精心備課和上課，學生做到凡事開課專心聽課，認真完成刺繡任務，制定明確地小組活動規章制度。
（二）、具體小組活動內容計劃
刺繡是一個很廣的課程，流派也比較的多，這次的興趣小組學習的內容主要從簡單刺繡針法著手，以十字繡為主。小組具體活動內容分為四個：
（1）、對中國刺繡歷史淵源和流派的簡單介紹，欣賞歷代刺繡名品，提高學生的欣賞能力和審美能力，陶冶情操，完善人格；
（2）、重視基礎方面的學習，從基本的針法入手，實踐操作簡單的十字繡半成品；
（3）、學期中安排觀看電影《中國工藝——刺繡》，并開展“我與刺繡的日子”為主題征文評比活動；
（4）、學期末結合學校工作舉辦學生作品展覽，為學生提供表現自己實力的機會，增強自信。
（三）、回顧學習過程，交流學習感受，總結學習成果，促進其他學科的學習。
