計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

培訓計劃制定篇一

13名護士均為女性，年齡22歲～28歲（23.38歲±1.71歲），其中助理護士1名，護齡1年以內護士3名，護齡1年～2年護士3名，護齡2年～3年護士3名，護齡3年～4年護士3名。護齡2年內的護士需完成基礎護理操作培訓，其余護士需完成專科護理操作培訓。

在電腦上使用excel工作表，按月順序橫排1年的培訓時間，豎排所培訓的操作項目，行與列匯合的單元格寫上需培訓的護士名單。

每一培訓年度開始時，由科護士長根據各層次護士的培訓計劃，統一編制全科《各層次護士操作技能培訓考核安排表》。在表格項目欄內填上需培訓的項目，項目排列按每層次護士全年培訓計劃的順序來填寫，每一層次為一段落。在表格姓名欄內，填寫當月需參與該項培訓項目的所有護士名單。如某一層次護士當月需完成多項培訓項目，可以把培訓項目所在的列合并，并填上護士名單；如某一層次護士要2個月或以上的時間完成某項培訓項目的話，可以把月份所在的行合并。在區、科護士長需抽考護士的月份，把所有抽考的項目所在的列合并，填上區或科護士長抽考的護士名單。科護士長編排完安排表后，交給每一病區護士長作為安排護士全年培訓的指引。區護士長每月安排培訓考核時，只需要查看當月本病區護士名單所對應的項目，上旬安排該項目示范，中下旬安排考核，考核成績另表登記上交。

通過對新上崗護士進行崗前規范培訓，使其能盡快適應護士的角色，勝任各項護理工作，規范護理行為，提高護理服務質量，滿足病人的護理需求，適應現代的護理發展。

方法：制定各項培訓計劃。對新招聘的護士按計劃進行崗前培訓，并采用輪轉考核制半年內輪崗制。

結果：通過崗前規范培訓，增強了護士的服務意識、提高了護士的“三基”能力、學習能力和操作技能及專科護理能力。

結論：對新護士進行崗前培訓可以使其具有良好的職業道德和服務意識，提高了護士的理論水平、技術水平和綜合能力，提高了護士的專業素質。

20xx年4月至20xx年4月我院新招聘的應屆大專生及護校畢業的從事護理工作的護理人員68名。

1．建立規范的培訓制度：

（1）組織新護士學習醫院的各項規章制度。

（2）上崗前新畢業護士的基礎理論、技術操作水平必須達到規定標準。

（3）實行一年內輪崗制，培養全科護理人才。

（4）護理部專人負責，不定期下科室進行抽查及考核業務能力。

（5）每輪轉一個科室，由帶教老師填寫一份，抽查、考核成績及記錄與個人考核檔案。

（6）定崗前由護理部組織理論考試和技術操作考試各1次（理論成績85分、操作成績90分以上），根據考試成績并根據臨床實踐撰寫一篇論文，達標者才能正式定崗。

2．學習相關護士禮儀：

組織觀看“護士行為規范”錄像，使他們了解整潔的儀表、美好的語言、和藹的態度、熟練的操作技術、周到的服務，對病人的治療康復所產生的效果。請本院各科護士長及資深護士講解護理工作中常用的溝通技巧、語言技巧、對護士的語言要求、語言修養、接診病人時的文明用語，規范服務，以激發她們的學習和工作熱情。

3．學習有關法律法規：

組織學習《護士條例》、《中華人民共和國護士管理辦法》、《醫院感染管理規范》、《醫療廢物管理辦法》及《事故處理實施細則》等，熟知病人住院享有的知情權、選擇權、安全權、受尊重權、有復印病歷權利等法律知識。熟悉業務與法德關系，做到防范于未然，結合醫院實際及歷年積累的有關資料實例進行講解。使她們認識到法律法規是醫療工作的生命線，工作上的任何疏漏和失誤，不僅會加重病情，甚至會危及病人的生命，也必將給醫院、科室及當事人帶來不可估量的影響，甚至承擔法律責任。通過學習使之提高法制觀念，規范執業行為。

4．嚴守規則制度：

組織學習各項規章制度，以及崗位責任制、醫院有關規定和工作制度、《醫療護理技術操作常規》為主要內容，充分認識護理工作的嚴謹性，要求護士隨著醫療改革的不斷深入，從法律的角度審視日常的護理工作，尤其對工作中潛在的法律問題加倍重視，應結合實際工作中正反兩方面的經驗教訓進行深入淺出地講解，使新護士嚴格遵守各項規章制度，進一步認識到各項護理規章制度是保證護理質量的有效措施，必須嚴格遵循。

培訓計劃制定篇二

特崗教師是國家為支援西部貧困山區的教育事業的一大舉措，深受貧困山區人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學任教，大多數特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學生的愛戴，也得到學校的賞識。但從特崗教師的整體情況來看，對山區教育的艱苦環境認識不足，思想準備不充分;業務知識和教學水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實際特制定特崗教師培訓計劃。

一、 培訓目標：

1、通過學習幫助特崗教師深刻領會新時期教師職業道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，提高特崗教師職業道德素養。

2、通過學習幫助特崗教師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質教育和新課程的能力與水平。

3、通過學習幫助特崗教師了解山區環境下廣大教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發展的需要和教師專業發展的要求，充分利用遠程教育網絡資源進行學習，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

4、通過學習幫助特崗教師了解山區教育的特點，了解山區廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學習先進教師和先進事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

二、培訓內容：

1、教師職業道德教育培訓。

2、新課改通識性、學科性培訓。

3、教師職業技能培訓。

4、現代教育技術培訓。

5、到我縣市級示范學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉村小學的優秀老教師交流;與工作在鄉村學校的優秀年青教師交流。

6、請有關領導介紹平武經濟發展的形勢。

三、培訓時間：

每學年結束前，安排五天的集中培訓。

四、培訓方式：

①采取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。校本培訓由特崗教師所在學校負責，教師進修校指導，既要根據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

②采用理論學習與實踐操作相結合的方式。特崗教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。

③初中特崗教師和小學特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。

五、建立特崗教師培訓和業務檔案：

1、教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的檔案。記載特崗教師業務成長的過程。為教體局提供特崗教師業務知識和教學水平的實際情況。

2、特崗教師的所在學校要負責建立特崗教師的工作業務檔案。認真記載特崗教師的師德師風、教學成績等工作情況。要關心特崗教師，愛護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報。

六、培訓要求：

1、教師進修校要制定好切合特崗教師實際的課程培訓計劃，報教育主管部門批準。加強對特崗教師的培訓管理，認真抓好培訓的各個環節，通過培訓使特崗教師在師德師風、業務水平有較大的提高。

2、各中小學要積極支持特崗教師參加學習，不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加培訓。

3、特崗教師自覺遵守培訓班的各項規章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項作業和實踐內容。

4、特崗教師要樹立終身教育觀，及時了解本學科及相關學科的發展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法。

培訓計劃制定篇三

1、在課程目標上，以“兒童發展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的先前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動之中。

2、在課程內容上，建構式課程的基本原則是：選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分地讓幼兒主動建構。

3、在實踐的方法和策略上，建構式課程首先進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯結整合;其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構式課程注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動，而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。

健康

（一）身體健康，能較好地適應環境。

（二）在各項活動中表現積極主動、愉快。

（三） 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

（四） 逐步形成自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規則。

（五）能積極參加體育活動，動作靈活。

（六）能獨立地、創造地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。

語言

（一）樂意與人交談，講話有禮貌。

（二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。

（三）能清楚地說出自己想說的事。

（四） 喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。

（五）會說普通話。

科學

（一） 能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。

（二） 能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。

（三） 能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

（四） 在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

（五） 愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。

社會

（一）能主動地參與各項活動，有自信心。

（二）能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。

（三） 理解并遵守日常生活中的社會行為規則。

（四） 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

（五） 熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。

藝術

（一）對環境、生活和藝術中的美，喜愛并有初步的感受力。

（二）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動。

培訓計劃制定篇四

為切實做好我校20xx年黨員培訓教育工作，認真貫徹落實黨的十七屆四中全會和市委三屆六次全委會精神，扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，不斷提高黨員素質，充分發揮全系統黨員的先鋒模范作用，根據中共重慶市委農工委《關于開展黨員大規模培訓的實施意見》精神，結合學校實際，特擬訂本計劃。

一、黨章、黨紀、法律法規教育培訓

培訓對象：全體黨員

培訓時間：20xx年全年不少于7天(學生黨員不少于3天)。

培訓形式：集中學習和自學相結合，黨委書記和各支部書記主持。

培訓內容：

1、學習貫徹十七屆四中全會和市委三屆六次全委會精神，學習《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》;

2、學習黨章;

3、加強黨員思想道德和職業道德教育，促進三個文明和諧發展;

4、組織學習法律法規。

二、黨的基本理論及基礎知識教育培訓

培訓對象：入黨積極分子

培訓時間：全年5天。

培訓形式：集中培訓考試

培訓內容：

1、中國共產黨的奮斗歷程和光輝成就;

2、中國共產黨的性質和綱領;

3、中國共產黨的指導思想和宗旨;

4、中國共產黨的最高理想和最終目標;

5、黨員的條件、權利、義務和以實際行動爭取做一個合格的黨員，如何寫申請書。

三、形勢任務、黨性作風實踐鍛煉教育培訓

培訓對象：中干以上黨員領導干部

培訓時間：全年不少于2天。

培訓形式：黨委書記嚴明主持集中學習，深入基層

培訓內容：

1、中心組擴大會集中學習。

2、開展“結窮親”幫扶活動。與窮困學生家庭“結窮親”進行幫扶，采取不同形式對弱勢群體進行幫扶;

3、組織參加一次“三進三同三個一”黨性作風實踐鍛煉活動，即進基層、進村子、進農戶，與農民群眾同吃、同住、同勞動。

四、黨務知識教育培訓

培訓對象：政工干部、支部書記、支部委員、發展對象、入黨積極分子

培訓時間：全年不少于1天。

培訓形式：黨委書記副書記陳偉主持集中學習

培訓內容：

1、加強政治思想工作，充分發揮黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用;

2、發展黨員的基本程序及材料要求;

3、加強黨風廉政建設和反腐敗工作，著力提高黨員干部隊伍素質。

五、專題活動

1、開展主題黨日活動：重溫入黨誓詞，“叫響我是一名共產黨員”主題黨日活動;

2、開展“唱讀講傳”活動：結合“七一”創先爭優表彰活動，開展讀經典、講故事活動;

3、開展宣講活動：請專家學者講黨課作專題報告。

4、分運用現代信息傳播手段開展教育培訓：組織黨員觀看黨員教育片，充分利用互聯網、校園網等傳媒開展黨員教育培訓工作。

培訓計劃制定篇五

青年教師培訓工作是教師隊伍建設的重要舉措。青年教師是我校教師隊伍的戰略后備，他們在以后的教育教學中將成為教師隊伍主體。青年教師的狀況關系著我校教師隊伍的未來，關系著我校的未來。青年教師培訓要著眼于提高青年教師的個體綜合素質，優化教師隊伍群體結構，以適應未來科學技術和社會發展的需要。為了使我校的青年教師培訓工作進一步規范化、制度化，根據上級有關教育主管單位的精神，制定本計劃。

一、指導思想

1、青年教師培訓工作是教師隊伍建設的基礎，是優化、完善我校教師隊伍結構的重大舉措。青年教師培訓工作在我校各項工作中具有重要的地位。各部門要充分重視，要給予積極支持。

2、青年教師培訓工作要適應社會主義現代化建設的需要和學校總體發展的要求，貫徹“政治素質和業務水平并重，理論與實踐統一，按需培訓，學用一致，注重實效”的方針和堅持“立足本校，在職自學為主，加強實踐，多種形式并存”的原則。

3、青年教師的思想政治素質的培訓要堅持黨的基本路線、教育方針、教育法規和教師職業道德教育。使青年教師熱愛學校，熱愛本職工作，敬業奉公，教書育人，為人師表。

4、青年教師業務素質的'培訓要以提高教師教育、教學、管理水平和科學研究能力，提高應用現代化教育技術的技能。

5、培訓對象以20xx年新進入我校的青年教師為主，使他們更好地履行崗位職責，早日成為優秀青年骨干教師。

二、培訓的組織與領導

1、在學校黨委的統一領導下，由主管校領導負責，各處室共同參與青年教師的培訓。 教科室負責青年教師培訓計劃的制定和培訓事宜的落實。

2、運用正確的政策導向，調動和提高受訓青年教師的積極性，關心他們的思想、學習和生活，使其能積極配合接受培訓，提高培訓實效。

3、各處室要高度重視青年教師培訓工作。在青年教師培訓期間，為確保障培訓質量，應對其工作適當調整，使其能按計劃參加校內外培訓，實現培訓和教學工作兩不誤。

三、主要培訓形式

1、青年教師培訓工作采取多種形式，主要有：

（1）上級主管部門培訓；

（2）校本培訓；

（3）結對培訓（青藍工程）。

四、培訓內容

1、培訓主要包括教育法律法規和政策、有關教育學和心理學的基本理論、教師職業要求等內容。培養青年教師熱愛祖國、熱愛人民、熱愛共產黨、熱愛學校、熱愛教育事業的優良思想政治品德。

2、培訓中要切實加強青年教師的思想道德教育，用馬列主義、思想和建設有中國特色社會主義理論武裝青年教師頭腦，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在進行社會主義、集體主義、愛國主義教育的同時，要注重加強教師教書育人，以及師德和行為規范的教育，提倡愛崗敬業、勤奮奉獻、團結協作、勇于創新，敢為人先的精神。

3、培訓還包括教育教學實踐、教學科研基本知識、現代教育技術等內容。

4、啟動“青藍工程”。充分發揮老教師的積極作用，特別是在教師梯隊建設中的重要作用。要指定思想政治素質好、教學科研經驗豐富的老教師作為青年教師的導師，對青年教師進行傳、幫、帶，提高青年教師的政治覺悟、思想水平和業務能力。老教師要按照教師崗位職責要求，認真加強教學實踐環節的培養提高，使他們熟悉教學、科研工作過程及其各個基本環節，特別要熟悉各個教學環節。導師在輔導新教師的同時，也要進一步提升自己，實現雙向促進。

5、青年教師還應積極參加普通話、外語、計算機技能、信息網絡知識等培訓，使自己具備適應二十一世紀激烈競爭形勢需要的基本技能。

6、培訓中將本著提高青年教師的教學基本功為目的，舉行青年教師教學基本功比賽，內容包括教學觀摩、教案、教育教學論文、課件評比等，以發掘教學新思想，倡導新教法為目標，引導青年教師在教學工作中推陳出新，提高教學水平與質量。

7、培訓結束后要進行考核，考核結果記入個人業務檔案。

五、考核

１、青年教師從入校起建立個人業務檔案，青年教師參加培訓的有關情況和成績，要逐項記入個人業務檔案。

2、青年教師參加各級各類培訓的考核結果要與評聘專業技術職務、晉升工資、評選先進等掛鉤。

3、在青年教師培訓工作中無正當理由不完成培訓任務，培訓不合格或拒絕參加培訓的教師，不發給培訓合格證，并視情況給予處分，嚴重者可以解聘。

青年教師培訓是教師隊伍建設的基礎工程，是搞好學校建設的重要保證，全校各級領導和全體教師要高度重視，認真作好青年教師培訓工作，并以此推動教師梯隊的全面建設。

培訓計劃制定篇六

基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

圍繞局、室年度工作任務,以提高教師知識水平、業務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

1、全員崗位培訓

全員培訓要按照基礎教育改革發展的要求，遵循教師成長規律，著力抓好新任教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨干教師研修提高培訓。

新任教師崗前培訓：對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。培訓時間不少于120學時。

在職教師崗位培訓：重點是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業務，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實際能力。五年累計培訓時間不少于360學時。

骨干教師研修提高培訓：重點是幫助骨干教師總結教育教學經驗，探索教育教學規律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質教育和教師全員培訓中發揮引領示范作用。

2、中青年教師學歷培訓

鼓勵支持45歲以下中小學教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平，特別是對專科學歷以下小學教師進行學歷提高教育。到xx年，小學教師專科學歷逐步達到85%，初中教師大學本科以上學歷達到75%，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。在職教師進行學歷進修，堅持學用一致、學以致用的原則。

3、班主任培訓

深入實施中小學班主任培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任每五年須接受不少于30學時的專題培訓。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業素養和教書育人的本領。

4、薄弱學科教師培訓

培訓對象和培訓內容根據我縣中小學教學和教師教育素質現狀，結合不同時期的工作任務、工作要求、工作重點，加強農村學校音樂、體育、美術、英語、信息技術、科學課程等薄弱緊缺學科教師培訓。

5、學校管理人員培訓

嚴格執行中小學校長任職資格培訓和校長提高培訓制度，對全縣中小學校長普遍實施一次輪訓。對中小學教導主任和其他教輔人員，依據《中小學教學管理規程》進行培訓，提高教學管理能力和水平。

新理念：以實施素質教育理念為核心，以現代教育理論武裝教師，通過培訓使廣大教師更新教育理念，尊重和遵循學校教育和學科教學的規律，運用教育科學的手段提高教育、教學工作的有效性。

新課程：按時基礎教育課程改革的要求，對中小學新課程教師開展崗前、崗后培訓。使教師明確課程改革的基本理念和要求，掌握學科的方向和要求，提高實施新課程的能力和水平，促進新課程改革健康深入發展。

新技術：以教育部頒發《中小學教師教育技術能力標準》為內容，通過多種途徑和渠道，使全縣絕大部分中小學教師普遍接受教育技術應用能力培訓，提高廣大教師運用現代教育技術手段進行教育教學改革的能力。

教育管理：緊密聯系實際，以學校管理和班級管理為重點開展培訓。校長及學校管理人員培訓的重點是提高政策法規、學校管理及國內外教育改革動態等。班主任培訓重點是班主任工作規范、學生心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法規等內容。

4、建立校本培訓的考核機制，跟蹤監督機制及獎懲制度，結果考核與績效工作相掛鉤，與評優樹模晉升職稱相掛鉤，與教師資格審核相掛鉤。考核與獎懲制度,以調動教師的積極性,實行過程監控,結果考核。考核結果納入教師業務考核內容。

項目時間培訓內容校本培訓

1-2周

1、修訂校本培訓計劃，制訂行事歷，確定組織機構及輔導員；

2、召開校本培訓專題會議，安排部署本學期校本培訓工作；

3、確定國培計劃、陽光師訓、兩項訓練、公需科目培訓、計算機模塊培訓等人員名單。明確參與人員各自的培訓內容和要求。

3-4周

1、兩項訓練輔導沒第一次輔導；

2、兩項訓練作業第一次檢查；

3、所有參訓教師交流觀摩會。

6-7周

1、校本培訓工作小結；

8-9周

1、啟動國培計劃，組織實施陽光師訓，通知教師參與計算機模塊訓練及公需科目培訓報名；

2、第一次兩項訓練作業檢查；

10-11周

1、兩項訓練輔導員第二次輔導；

2、圍繞突破內容進行安排研究；

3、迎接縣局校本培訓檢查。

12-13周

1、校本培訓專題表彰會；

2、參訓教師互動交流會；

3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

14-15周

1、第三次兩項訓練作業檢查；

2、國培計劃、陽光師訓、計算機模塊培訓等情況通報；

3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

16-17周

1、培訓組織機構，全體成員召開分析、匯報研討會；

2、確定下一階段的工作重點和針對存在問題的整改辦法；

3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

18-19周

1、第四次兩項訓練作業檢查；

2、兩項訓練第三次輔導。

20-21周

1、全面檢查本學期校本培訓工作，總結經驗和不足；

2、兩項訓練突破內容專題研討；

3、迎接縣局的校本培訓檢查。