為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇青年教師素養(yǎng)大賽方案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

青年教師素養(yǎng)大賽方案 篇一

為進一步落實暑期集訓會上市委劍雄書記和陳華局長的講話精神，提升青年教師特別是新機制教師的教育教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師綜合素質，學區(qū)決定舉辦第__屆青年教師教學素質競賽。

一、活動目的

以賽促訓，全面提高青年教師的素質，增強學校蓬勃發(fā)展的后勁；為青年教師搭建展示平臺，提供交流機會，滿足青年教師成長成才需求；探索青年教師專業(yè)成長的途徑和載體，努力打造一支師德修養(yǎng)好、人文專業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)能力強的優(yōu)秀青年教師隊伍，不斷提高教育教學質量。

二、組織領導

學區(qū)成立由____為組長、____為副組長、各校校長為成員的青年教師素質大賽領導小組，全面負責大賽組織工作，制定活動方案，確定評價標準，遴選競賽評委，負責競賽時間與地點的安排等。學校初賽由各校自己組織，學區(qū)總決賽由學區(qū)主辦，老新中學、老新小學承辦、其他中小學協(xié)辦。

三、參賽對象

所有新機制教師均要參加學校初賽，各校擇優(yōu)選派教師學區(qū)決賽。

四、比賽內容

本次青年教師素質大賽分小學組、初中組，分組比賽及評獎；大賽由課堂教學（60%）、演講（20%）、書法（20%）三個模塊組成，總分100分。

1、課堂教學。重點考查教師教學觀念與知識功底，教學設計與信息技術運用能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范、實驗操作和信息技術運用等方面。評分表見附件1。

2、演講。以“辦人民滿意教育，我為教育做什么”為主題，脫稿演講，吐字清晰，普通話標準，表達流暢、生動，富有激情。評分表見附件2。

3、書法。在A4紙上用正楷或者行楷書寫美文一篇，要求：書寫規(guī)范，無錯、漏字；行款整齊，布局合理；大小合適，結構勻稱。評分表見附件3。

五、具體安排

1、宣傳發(fā)動（9月份）。各校積極進行宣傳發(fā)動，組織教師學習《老新學區(qū)第__屆青年教師素質大賽活動方案》，動員新機制教師參賽，制定學校方案。

2、學校初賽（10月份）。學校合理安排時間，組織所有新機制教師進行課堂教學、演講、書法比賽。10月30日前將學校初賽成績統(tǒng)計表（附件4）報學區(qū)。

3、學區(qū)決賽（11月份）。學區(qū)依據(jù)學校初賽情況，確定各校各學科參加決賽的名額。學區(qū)決賽分小學組、初中組進行，小學組決賽由老新小學承辦，初中組決賽由老新中學承辦。11月3日前將決賽名單（附件5）報學區(qū)。

六、評獎表彰

1、評委。學區(qū)決賽評議組分小學組、初中組，每組由3人組成。評議組成員由學區(qū)負責選聘，賽前通知。評議組按照評分標準客觀公正進行評分，測算、匯總，確定受獎人員。

2、評獎。參照附件1、2、3，結合學科實際評分。評委在評分表上打分，每項以80分為起評分，平均分作為選手單項得分，并按課堂教學60%、演講20%、書法20%比例折算后計入個人總分進行排序，每組按4：6的比例評選出一、二等獎。

3、表彰?；顒咏Y束后，老新學區(qū)將發(fā)文通報表彰，并頒發(fā)證書。一等獎獲得者優(yōu)先推薦參加市級教學比武活動。

七、其他事項

1、展開研討。各校要以本次大賽活動為契機，成立磨課團隊，對參賽隊員進行集體打造，進一步推動本校教學工作。

2、組織觀摩。學區(qū)總決賽期間，各學校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作，觀摩教師必須嚴格遵守會議紀律，注意活動安全。

3、活動宣傳?；顒悠陂g，各校要安排專人擔任通訊員，對各項比賽進行攝影、錄相，每周至少提供1篇競賽活動通訊稿（含圖片）至學區(qū)編發(fā)簡報，10月10日前將通訊員名單報學區(qū)____。

4、檔案整理。各校要將青年教師個人參賽情況記入青年教師個人成長檔案，作為業(yè)務考核、評優(yōu)評先的依據(jù)之一?；顒咏Y束后，各校應將本?；顒臃桨浮⒒顒訄D片、活動簡報、活動總結、活動圖片及影像等資料的電子稿，上交學區(qū)存檔。

5、情況通報。學區(qū)將對整體活動情況及時進行通報，決賽成績作為分配評先表模指標的重要依據(jù)。

青年教師素養(yǎng)大賽方案 篇二

一、成立文理評委工作小組

理科評委組

組長：

副組長：

評委：

文科評委組

組長：

副組長：

評委：

二、決賽內容及時間安排

內容要求

____五中教師素質大賽活動包括“高效課堂教學展示”“導學案展示”“課后教學反思”三部分內容，其中“高效課堂教學展示”占總分的60%，“導學案展示”占總分的20%，“課后教學反思”占總分的20%。

時間安排

12月5日—12月9日。為盡量減少對各級部及評委個人教學的影響，文、理組決賽交叉進行，文科安排在上午，理科安排在每天的下午。

上課時間安排

比賽地點

辦公樓錄播教室。

三、參加決賽人員

1、各學科教研組組織的初賽選拔成績第一名參加“____”同課異構比賽活動，不再參加學校組織的決賽，已獲本次教師素質大賽一等獎。

2、按照本次教師素質大賽實施方案中的規(guī)定，再從各學科教研組初賽成績優(yōu)異的教師中確定出參加決賽的教師。

四、評分要求

1、評委要認真學習研究評分標準，力爭更準確的、公平公正的給每位參賽教師打分。

2、沒有極特殊情況不得缺席評課。每天聽課后先由組長組織評委小組進行適當?shù)脑u議，然后評委對課堂教學和導學案進行評價打分。

3、課堂教學全部結束后集中對課后教學反思打分。

4、文理組長負責組織分數(shù)統(tǒng)計。

五、表彰

為鼓勵老師們更好的完成比賽工作，經(jīng)學校研究決定，再從參加決賽的老師中評選出文、理各三個一等獎，二等獎若干名。

青年教師素養(yǎng)大賽方案 篇三

為進一步加強教師教育專業(yè)學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高師范生的教育教學能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，我校決定舉辦20__年未來教師素質大賽。本次比賽為校級比賽，分為學院內初賽和校內決賽，現(xiàn)將初賽有關事項通知如下：

一、參賽對象

數(shù)學科學學院20__、20__、20__級全體在校生

二、比賽計劃

1、時間：20__年4月9日9：00

2、使用軟件：騰訊會議（會議號后續(xù)在微信群中告知）

3、流程：參賽選手須提前進入騰訊會議，硬筆字具體比賽時間9：10-9：20，毛筆字具體比賽時間9：30-9：40。

三、參賽方式

（一）選手報名

1、軟筆字（規(guī)定20__級每班1-2人參加）

2、硬筆字（規(guī)定20__級每班1-2人參加）

注：以上比賽19__0級均自愿參加

參賽選手請于4月9日前掃碼加入書法比賽成員微信群報名（屆時將由各班負責人將群二維碼發(fā)至各班班級群）

（二）選手須知

1、軟筆字：宣紙（尺寸為4尺整張以內，高度不超過138cm，寬度不超過69cm，豎式）、毛筆、墨等書寫用品由參賽選手自備，字體不限。限時10分鐘。

2、硬筆字：比賽可選擇行書、楷書字體。書寫工具（鋼筆和中性筆）、書寫用紙（A4）由參賽者自備。限時10分鐘。

3、選手須在參賽作品右下角署名（年級+班級+姓名，例：21級1班趙某某）

4、選手須在規(guī)定時間內完成書寫；內容書寫完整無誤。所有參賽作品均不退稿。

5、比賽全程需要選手打開視頻錄制書寫畫面，比賽結束時立即停筆，在規(guī)定時間掃描參賽作品圖片（可用全能掃描王進行掃描），并以PDF文件形式發(fā)送至微信群。圖片不允許有修圖痕跡，超時發(fā)送視為違規(guī)，取消評比資格。

6、初賽書寫篇目于比賽前在微信群公布。

五、決賽名額

毛筆字、硬筆字各有2個參加校級決賽的名額，通過評比決定最終決賽人選。

六、評價標準

書寫（30%）：書寫規(guī)范，必須使用正楷書寫，筆畫清楚，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字，標點符號正確。

結構（30%）：間架結構合理，筆畫流暢，分布勻稱。

字形（20%）：章法自然，整體感觀舒適，字體大小適中；字跡清楚、優(yōu)美。

效果（20%）：美觀大方，卷面整潔，無涂改。

七、賽事要求

（一）比賽本著公平，公正，公開的原則，不得弄虛作假；

（二）比賽選手須提前十五分鐘簽到，并嚴格遵守比賽規(guī)則；

（三）要求選手在限定時間內完成比賽規(guī)定內容；

（四）未按時出席比賽的選手視為棄權；扣除一定到夢空間信譽積分；

（五）要求服裝得體，儀表端莊大方。

青年教師素養(yǎng)大賽方案 篇四

為進一步貫徹落實市教育體育局“一一二三”工作思路，緊緊圍繞“深化改革持續(xù)創(chuàng)新”這一主線，全面推進課堂教學改革，全面提升教師隊伍素質，努力實現(xiàn)“三個滿意”的辦學目標，學校研究決定于20__年10月中旬—11月底，舉辦____五中第__屆教師素質大賽。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以“SCE項目教學系統(tǒng)”在學科教學中的深入應用研究為平臺，以課堂教學為主陣地，以形成具有學科教學特色的教學模式為目標，進一步優(yōu)化導學案和導教案的編寫內容和質量，努力提升課堂教學效率，不斷深化課后教學反思，堅持在實踐中探索，在探索中前進，為我校不斷“深化改革持續(xù)創(chuàng)新”的課堂教學樹立標兵，在新的學年開創(chuàng)對高效課堂教學研究的新篇章。

二、參賽學科：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育、技術

三、組織形式：以學科自主評選為主，讓更多的老師參與活動。

四、比賽內容要求

____五中教師素質大賽活動比賽內容包括“高效課堂教學展示”“導學案展示”“課后教學反思”三部分內容，其中“高效課堂教學展示”占總分的60%，“導學案展示”占總分的20%，“課后教學反思”占總分的20%，按三項成績之和推選參賽選手及評選獲獎人員。

五、組織程序：預選賽—初賽—決賽

1、預選賽：

由各級部指導各學科組織選拔參加初賽的教師。

時間：第七周（10月10號—14號）

要求：各級部成立預選賽領導小組，指導各學科比賽選拔參加初賽的教師，選拔程序和標準自主確定。各級部推薦參加初賽的教師人數(shù)：語數(shù)英每學科3人；物化生政史地每學科2人；音體美技術每學科1人。

2、初賽：由各教研組組織比賽。

時間：第八周、第九周（10月17號—26號）

要求：由分管領導和教研組長組織成立學科評分小組，小組成員要從備課組長和部分骨干教師中選擇。教研組長要依據(jù)學校制定的本本素質大賽方案的制定的評比要求，按照同課異構的形式組織比賽，比賽年級在高一、高二，教研組確定比賽年級后，相應級部領導要協(xié)助教研組長安排比賽日程。各教研組要在10月27號之前上報初賽成績，各學科推選出的最優(yōu)秀的教師將有機會參加“____”在10月底組織的“同課異構”活動，并對在此次活動中取得優(yōu)異成績的教師進行表彰獎勵。

3、決賽：

時間：11月中下旬（期中考試之后）

組織形式：學校成立文科、理科評委工作小組進行組織比賽。

參加決賽人員：文理學科中語數(shù)外取前三名，其它學科各取學科初賽成績的前兩名，綜合學科各取學科初賽成績的第一名參加。

評比結果：按照文理兩個評委小組打分結果排出名次，授予文科前6名和理科前5名為一等獎，其他教師為二等獎，并進行表彰和獎勵。

六、反思總結。由各級部工作小組、大賽組委會分別寫出教師素質大賽活動總結報告，總結出本次大賽活動的成績、經(jīng)驗與問題，為今后高效課堂的構建、導學案的編寫、教學反思提供指導；同時要通過各學科專題教研活動、高校課堂立標教師匯報課等多種形式推廣此次活動的相關成果。

五、獎勵

按照大賽決賽工作小組的評定打分依次確定一二等獎，按照各教研組在預賽中評出的成績，選拔部分優(yōu)秀教師為本次比賽的三等獎予以表彰，學校將對獲獎教師進行隆重表彰，頒發(fā)素質大賽榮譽證書，并按照學校專任教師考績條例規(guī)定計分。

大賽組委會名單

1、領導小組

組長：

成員：

2、工作小組

組長：

副組長：

成員：

3、監(jiān)督小組

組長：

成員：

青年教師素養(yǎng)大賽方案 篇五

以科學發(fā)展觀為指導，堅持用新課改理念引領教學改革，堅持先進理論與教學實際相結合，充分調動青年教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，有效促進青年教師專業(yè)成長，提升青年教師的整體素質，深化課堂教學改革，聚焦“雙減”，不斷提高教育教學質量，____區(qū)實驗小學為青年教師搭建學習交流的平臺，開展“師能月”暨菁英教師素養(yǎng)大賽。菁英教師以加強課堂教學改革為契機，以提高課堂教學技能為重點，努力提高教師教學能力，為促進教育現(xiàn)代化目標作出貢獻。

一、目標要求

“師能月”技能大賽活動主要包括：備課、課堂教學、粉筆字、鋼筆字、單元整體教學作業(yè)設計、才藝展示。通過此項活動，能努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師在教學思想、實施有效課堂教學等方面有很大進步。

二、活動主題

聚焦雙減五育并舉提高質量促進發(fā)展

三、人員安排

參賽人員：凡教齡在5年以下（含5年）的在職教師必須參加比賽，同時鼓勵其他教師自愿參加。

四、比賽內容及要求

1、本次比賽按照備課、課堂教學、粉筆字、鋼筆字、單元整體教學作業(yè)設計、才藝展示六個階段開展。

2、每個單項比賽采用100分制，匯總評分時取其余的平均分為選手最后得分保留到小數(shù)點后一位；分數(shù)相同者，取小數(shù)點后二位

第一階段：備課

備課是教學過程的起始環(huán)節(jié)，是教師在課堂講授之前進行的教學設計準備工作，即教師根據(jù)課程標準的要求和本學科課程的特點，結合學生的具體情況，對教材內容作教法上的處理，選擇合適的教學方法和規(guī)劃教學活動。備課環(huán)節(jié)主要包括把握課標、鉆研教材、搜集教學資料、設計教案、開發(fā)課件、準備教具、課堂實施等工作。備課環(huán)節(jié)的基本要求是：

1、任課教師必須明確備課目的，備課是為了學生“學好”，要樹立以學生為本的思想，克服“只重備教材，忽略備學生，輕視備方法”的做法，注重整體性，考慮全面性。

2、教師備課除認真、深入鉆研教材外，必須廣泛獵取和掌握豐富的相關知識，要特別注意吸收新思想、新信息，掌握本專業(yè)領域的新知識、新技術、新方法、新工藝，充實備課內容。教師備課應緊扣教材，又不拘泥于教材，深入鉆研、分析，集眾家之所長，擇其精華而授之。

3、備課時既要考慮面向全體學生，又要兼顧差異教育，因材施教，克服教學中的片面性和一般化，講究備課的針對性。要針對課程標準、針對教材、針對授課對象，結合課程特點和自己的教學風格，使備課工作具有實效性。

4、教師備課時要掌握教材的內容、特點，弄清主要問題的來龍去脈及領悟關鍵內容的前因后果，精心構思教學內容的先后次序和重點內容的展開與深入步驟，做到條理分明，層次清楚，注意教學設計的層次性。

5、教師要注重備課的計劃性，對每一章節(jié)、每一單元的知識點認真進行梳理，對分析判斷結果加以整理、歸納，編制學期教學進度計劃表，并編寫成教案。

第二階段：課堂教學

借助“專家進課堂指導青年教師做課”活動以及教導室和師傅的聽評課活動，在不斷學習中提高課堂教學能力，每位老師利用本學期最后一次做課作為“師能月”教學技能大賽中課堂教學一項的成績，課前需提供評委紙質版教學設計。

第三階段：

單元整體教學作業(yè)設計

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，推動我校進一步規(guī)范教育教學行為、深化作業(yè)管理改革、提高作業(yè)設計質量，切實減輕學生作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

時間：3月29日

內容：單元整體教學作業(yè)設計優(yōu)秀案例。主要可包括以下主要內容：作業(yè)設計示例、題目來源、設計意圖、難點剖析、效果與亮點分析（或反思改進）。

作業(yè)形式：各學科符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的各類作業(yè)?？梢园瑫孀鳂I(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型；可以是基礎性作業(yè)，或分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；可以是探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，也可以是跨學科綜合性作業(yè)。

上交方式：于20__年3月29日中午前，以“學科姓名+作業(yè)設計案例申報表”命名，上交給各學科主任。

第四階段：

粉筆字、鋼筆字

時間：4月18日、25日下午2：00

地點：____樓報告廳

內容：結合菁英工作室每周一次的書法練習，進行成果展示，分不同學科進行現(xiàn)場書寫打分。教師要精心設計板面，用心規(guī)范書寫，并在黑板右下方寫上教師姓名。

語文學科：詩情畫意（書寫古詩）

數(shù)學學科：巧畫數(shù)學（數(shù)形結合作圖）

英語學科：美文摘抄（摘抄英語美文）

綜合學科：藝術美篇（摘抄經(jīng)典語句）

第五階段：

才藝展示

才藝展示要展示青年教師的正能量，與時代主題相結合，本次活動以“做智慧教師，展青春風采”為主題。青年教師自由組合，可以涉及舞蹈、歌唱、情景劇、脫口秀、實驗、小品、樂器演奏、武術表演、現(xiàn)場詩畫等類型節(jié)目。比賽采用100分制，教師表演時間為5-6分鐘。匯總評分時取其余的平均分為選手最后得分保留到小數(shù)點后一位；分數(shù)相同者，取小數(shù)點后二位。

時間：第21周

內容：原則上教師才藝展示為非本人所學專業(yè)內容。

六、獎項設置

1、單項獎

每項以平均分排名，按2：5：3的比例評出一、二、三等獎，一等獎頒發(fā)證書；青年教師課堂教學一項比賽，設師傅指導獎。

2、綜合能力獎

以六項平均分的總和排名，按2：5：3的比例評出綜合能力獎，一等獎頒發(fā)證書。

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