在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考酒原文篇一

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

雎鳩關關在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙理想的對象。

長長短短鮮荇菜，順流兩邊去采收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。

追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來復去難成眠。

長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表愛慕。

長長短短鮮荇菜，兩邊仔細來挑選。善良美麗的少女，鐘聲換來她笑顏。

這首詩原是三章：一章四句，二章八句，三章八句。鄭玄從文義上將后二章又各分為兩章，共五章，每章四句。現在用鄭玄的分法。第一章雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配。這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調領起全篇，形成全詩的基調。以“窈窕淑女，君子好逑”統攝全詩。第二章的“參差荇菜”承“關關雎鳩”而來，也是以洲上生長之物即景生情。“流”，《毛傳》訓為“求”，不確。因為下文“寤寐求之”已有“求”字，此處不當再有“求”義，應作流動講。這是以荇菜流動從而比喻淑女的難求。“求”字是全篇的中心，通首詩都在表現男子對女子的追求過程，即從深切的思慕到實現結婚的愿望。第三章抒發求之而不得的`憂思。這是一篇的關鍵，最能體現全詩精神。姚際恒《詩經通論》評云：“前后四章，章四句，辭義悉協。今夾此四句于‘寤寐求之’之下，‘友之’、‘樂之’二章之上，承上遞下，通篇精神全在此處。蓋必著此四句，方使下‘友’、‘樂’二義快足滿意。若無此，則上之云‘求’，下之云‘友’、‘樂’，氣勢弱而不振矣。此古人文章爭扼要法，其調亦迫促，與前后平緩之音別。”姚氏對本章在全詩中的重要性分析最為精當。應當補充者，此章不但以繁弦促管振文氣，而且寫出了生動逼真的形象，即王士禎《漁洋詩話》所謂“《詩》三百篇真如畫工之肖物”。林義光《詩經通解》說：“寐始覺而輾轉反側，則身猶在床。”這種對思念情人的心思的描寫，可謂“哀而不傷”者也。第四、五章寫求而得之的喜悅。“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”，都是既得之后的情景。曰“友”，曰“樂”，用字自有輕重、深淺不同。極寫快興滿意而又不涉于侈靡，所謂“樂而不淫”。通篇詩是寫一個男子對女子的思念和追求過程，寫求之而不得的焦慮和求而得之的喜悅。

這詩的主要表現手法是興寄，《毛傳》云：“興也。”什么是“興”?孔穎達的解釋最得要領，他在《毛詩正義》中說：“‘興’者，起也。取譬引類，起發己心，《詩》文諸舉草木鳥獸以見意者，皆‘興’辭也。”所謂“興”，即先從別的景物引起所詠之物，以為寄托。這是一種委婉含蓄的表現手法。如此詩以雎鳩之“摯而有別”，興淑女應配君子；以荇菜流動無方，興淑女之難求；又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，興淑女既得而“友之”、“樂之”等。這種手法的優點在于寄托深遠，能產生文已盡而意有余的效果。

這首詩還采用了一些雙聲疊韻的連綿字，以增強詩歌音調的和諧美和描寫人物的生動性。如“窈窕”是疊韻；“參差”是雙聲；“輾轉”既是雙聲又是疊韻。用這類詞兒修飾動作，如“輾轉反側”；摹擬形象，如“窈窕淑女”；描寫景物，如“參差荇菜”，無不活潑逼真，聲情并茂。劉師培《論文雜記》云：“上古之時，……謠諺之音，多循天籟之自然，其所以能諧音律者，一由句各葉韻，二由語句之間多用疊韻雙聲之字。”此詩雖非句各葉韻，但對雙聲疊韻連綿字的運用，卻保持了古代詩歌淳樸自然的風格。

用韻方面，這詩采取偶句入韻的方式。這種偶韻式支配著兩千多年來我國古典詩歌諧韻的形式。而且全篇三次換韻，又有虛字腳“之”字不入韻，而以虛字的前一字為韻。這種在用韻方面的參差變化，極大地增強了詩歌的節奏感和音樂美。

高考酒原文篇二

尊敬的上席四位：

惠風和暢，秋高氣爽，今天是我的小女斐然高考及第誠邀各位小聚之慶，各位長輩，親友于百忙之中懷著極為愉悅的心情，具備厚情重禮前來恭賀，確實讓我感激不盡，我謹備薄酒一杯，敬奉大家，不周之處，敬請各位見諒，海涵。

小女高考及第，真讓我心存幾分感激，首先我得感激我的父母雙親，是他們養育了我，教會了我做人做事，才得以讓我夫婦教育好小女，其次，我得感激我的老婆，是她辛苦十月懷胎，是她的言傳身教，不然我那來如此秀外慧中的千金寶貝，其次，我得以感激我的小女，感激她從小乖巧伶俐，聽話懂事，讀書勤奮勤勉，感激她不光讓我倆成為一對父女，更難得的是成為一對無所不談的知心朋友。

除了幾分感激，我還心存幾分感懷，以此與在座的及未來的大學僧們共勉：

高考及第，實在應當可喜可賀，但我們更應該認識到，高考不是句號，它只是一個逗號，高考不是人生的終點，它應是人生更高的起點，希望你們大學期間，還應繼續秉承高中階段勤奮親勉勤勉的刻苦精神，不斷學習，終身學習，繼續考研讀博，去攻克人生一個又一個難關，去創造人生一個又一個輝煌！

最后我還寄語我的小女在我奉府這個大家庭中發揮老大作用，拋磚引玉，給弟弟妹妹們帶個好頭，后來者長江后浪推前浪，一個更比一個強！！

我的小女斐然，爸媽永遠愛你，你永遠是我們的驕傲，你一定會成為一個社會的有用之才！！！

各位尊敬的親朋好友大家晚上好：

首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我的升學宴，在此我要代表我們全家對大家的盛情光臨表示最熱烈的歡迎和最誠意的謝意。

今天對我來說，是一個難忘而又激動的日子，因為它是我十二年求學的一個終點，也將是我人生新旅程的一個起點。

在今后的大學生活中，我會不斷完善自己的品格，不斷用知識去武裝自己，爭取成為一個有用的人來回報大家，貢獻社會，報效祖國。

最后祝大家身體健康，生活幸福，萬事如意，用餐愉快，謝謝大家。

各位親戚長輩、叔叔阿姨、還有我可愛的朋友們，大家中午好！首先感謝大家百忙之中抽出時間來參加我的升學宴，為此，我代表我們全家對大家的盛情光臨表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意（鞠躬）。通過xx年的不懈努力和奮斗，我邁出了人生旅途中堅實的第一步，今天我能有這樣的成就，首先要感謝我的父母，是她們的支持與鼓勵使我有了前進的勇氣與信心，在這我要感謝我的所有長輩們，謝謝你們的關懷，最后，我要感謝的是我的同學，是你們給了我最美好的回憶，陪伴我走過了枯燥擔憂絢爛多彩的學習生涯。對于我來說，大學不是終極目標，它只是人生中一個新的起點，相信在未來的四年大學生活當中，我一定會更加努力以更及優異的成績來回報這些關心我的人。最后，讓我們共同祝愿明天會更好，同時也祝愿所有的來賓朋友們合家歡樂，幸福安康 ！希望大家能夠在這里度過一個愉快的升學午宴，謝謝大家！

親愛的各位長輩、各位老師同學、各位親朋好友:

大家好！

非常感謝大家在炎炎烈日下抽出寶貴的時間來參加我兒子的升學宴，你們的到來，給了我們無比的溫暖，是兒子今后克服困難風雨兼程的精神動力。

親愛的各位來賓，今天既是升學宴，也是兒子成人答謝宴。8月13日兒子就要滿十八周歲了，今天提前為他過生日，是要感謝所有的幫助過、關心過我們的各位長輩、各位老師同學、各位親朋好友、各位同事。今天到場的有，孩子的爺爺奶奶、外公外婆、老師同學、干爸干媽、舅舅舅媽、叔叔阿姨，還有孩子難產時幫助接生的醫生，有我和我老公兩單位的領導、同事、老鄉和同學，還有我的高中老師、大雁健身功的'師兄師姐以及至親好友。親愛的各位，沒有你們的幫助、鼓勵和指導，就沒有我們小家庭的今天，也就沒有孩子茁壯成長的好環境，千言萬語不能表達我們的感激之情，此時此刻，請接收我們最誠摯的祝福：好人一生平安！（鞠躬）

兒子，我親愛的孩子，你是爸爸媽媽的驕傲，是你讓爸爸媽媽見證了生命的偉大，是你給爸爸媽媽帶來了歡樂和欣慰；兒子，我親愛的孩子，我們可以不考大學，可以不成功，但是我們不可以不長大成人，過完這個生日，就代表你已經長大成人了，你就要以一個成人的視角認知世界，以一個成人的姿態迎接各種挑戰和成功的喜悅，以及失敗；兒子，我親愛的孩子，人生的道路很漫長，希望你學會自己照顧自己，學會吸收正能量，屏蔽負能量，遇到困難時，要依靠集體，依靠朋友，請記住“人間自有真情在，辦法總比困難多”；兒子，我親愛的孩子，媽媽知道你志存高遠，請放心，我和你爸一定會照顧好自己，孝順好爺爺奶奶、外公外婆，家里的一切你都放心，就安心地去做自己喜歡的事吧。

最后，祝福各位嘉賓身體健康，家庭幸福，萬事如意！

【注】

兒子今年高考，8月6日為他舉行升學宴，暨成人答謝宴。感謝所有的曾經幫助過、關心過我們的朋友及伙伴。這么多的長輩、叔叔阿姨、老師同學、領導同事見證兒子已經長大成人。兒子，加油！

高考酒原文篇三

山東高考綜合改革試點方案出爐!

3月27日下午，山東省政府新聞辦召開新聞發布會，正式發布《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》(以下稱《試點方案》)，并由省教育廳專家進行解讀。

山東省高考綜合改革試點是2017年啟動的，2020年整體實施，目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高校考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的高校考試招生體制機制。

《試點方案》的發布，標志著我省新一輪高考綜合改革全面啟動，這是恢復高考以來最全面最深入最觸及本質的一次改革。

本次政策發布主要是改革細則，等級考試計分規則為首次公布。

改革具體內容如下：

從2017級高中生開始，高中學業水平考試將實施“合格考+等級考”;本專科將進行分類考試，志愿填報和投檔模式將變為“專業+學校”。

從2020年夏季高考開始，統一考試科目為語文數學和外語，不分文理科。語文數學和英語的筆試部分6月按國家統一高考時間進行;英語聽力部分有兩次考試機會，在高三上學期末進行，取最高原始分計入高考成績。

等級考試科目的等級計分規則。將每門等級考試科目考生的原始成績從高到低劃分為a、b+、b、c+、c、d+、d、e共8個等級。參照正態分布原則,確定各等級人數所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時,將a至e等級內的考生原始成績,依照等比例轉換法則,分別轉換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數區間,得到考生的等級成績。

招生錄取。夏季高考按“專業(類)+學校”方式實行平行志愿投檔,增加志愿填報數量,最大限度滿足考生志愿需求。

改革試點方案原文：

小編精心為您推薦：

高考酒原文篇四

無題，晚唐詩人李商隱作品。李商隱，漢族，字義山，號玉溪生，又號樊南生、樊南子，晚唐著名詩人。下面是小編為大家精心推薦的無題的原文翻譯及賞析，希望能夠對您有所幫助。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

聚首多么不易，離別更是難舍難分;

暮春作別，恰似東風力盡百花凋殘。

春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡;

紅燭自焚殆盡，滿腔熱淚方才涸干。

清晨對鏡曉妝，唯恐如云雙鬢改色;

夜闌對月自吟，該會覺得太過凄慘。

蓬萊仙境距離這里，沒有多少路程，

殷勤的青鳥信使，多勞您為我探看。

⑴無題：唐代以來，有的詩人不愿意標出能夠表示主題的題目時，常用“ 無題”作詩的標題。

⑵東風無力百花殘：這里指百花凋謝的暮春時節。東風，春風。殘，凋零。

⑶絲方盡：絲，與“思”諧音，以“絲”喻“思”，含相思之意。

⑷蠟炬：蠟燭。

⑸淚始干：淚，指燃燒時的蠟燭油，這里取雙關義，指相思的眼淚。

⑹曉鏡：早晨梳妝照鏡子。鏡，用作動詞，照鏡子的意思。

⑺云鬢：女子多而美的頭發，這里比喻青春年華。

⑻應覺：設想之詞。

⑼月光寒：指夜漸深。

⑽蓬山：蓬萊山，傳說中海上仙山，指仙境。

⑾青鳥：神話中為西王母傳遞音訊的信使。

⑿殷勤：情誼懇切深厚。

⒀探看(kān)：探望。

此詩首聯以纏綿悱惻的愛情落筆，是極度相思而發出的深沉感嘆，在聚散兩依依中突出別離的苦痛。“東風無力百花殘”一句，既寫自然環境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。這種借景物反映人的境遇和感情的描寫，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”次句不僅象征詩人留滯巴蜀，而且反映了客子離人的百無聊賴，同“東風無力百花殘”一樣，寫實與象征融為一體，賦予感情以可以感觸的外在形態，也就是通常說的寓情于景的抒情方式。 “別”字，不是說當下正在話別，而是指既成的被迫分離。前人詩中曾有“別日何易會日難”（曹丕《燕歌行》）、“別易會難得”（宋武帝《丁督護歌》）等句，都是以強調重聚之難而感嘆離別之苦。李商隱從這里推進一步，表明因為“相見時難”所以“別亦難”——難以割舍、痛苦得難以禁受。“東風”點明時節，但更是對人的相思情狀的比喻。因情纏綿悱惻，人就像春末凋謝的.春花那樣沒了生氣。兩個“難”字包含了不同的意義，前一個“難”是寫當初兩人相聚的不易，有過多少思念追求；后一個“難”字則寫出離別時的難舍難分和離別后雙方所經受的情感煎熬，可見這對戀人的愛情生活是多么艱難和辛酸。第二句則寫傷別之人偏逢暮春。百花盛開憑借的是春風之力，而春風力竭，則群芳凋逝。花尚如此，人何以堪。詩人在這里用暮春景象進一步表達了人世遭逢的深深感傷。

頷聯接著寫因為“相見時難”而“別亦難”的感情，表現得更為曲折入微。詩人以象征的手法寫出自己的癡情苦意以及九死而不悔的愛情追求。“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。可是，雖然前途無望，她卻至死靡它，一輩子都要眷戀著；盡管痛苦，也只有忍受。所以，在這兩句里，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執著與追求。追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情，好像在無窮地循環，難以求其端緒；又仿佛組成一個多面的立體，光從一個角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個比喻就圓滿地表現了如此復雜的心理狀態，表明他的聯想是很豐富的。“春蠶”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的意義。南朝樂府西曲歌《作蠶絲》：“春蠶不應老，晝夜常懷絲。何惜微軀盡，纏綿自有時。”造意與《無題》的“春蠶”句相近。不過，這里的春蠶“何惜微軀盡”，是在料定“纏綿自有時”、前途頗有希望的情況下產生的意念。《無題》“春蠶”句則不然，就其表現追求精神而言，它表現的追求是無望的，卻又是不計希望之有無的，感情境界有差異，聯想也更為曲折。以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，在李商隱以前的南朝樂府中，也不少見。如“思君如明燭，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜燭，煎淚幾千行”（陳叔達《自君之出矣》）等皆是。“蠟炬成灰淚始干”同樣是用蠟燭作比喻，卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨，聯想比前人深微復雜得多，形象的底蘊也因此而豐富得多了。 以上四句著重揭示內心的感情活動，使難以言說的復雜感情具體化，寫得很精彩。

頸聯從詩人體貼關切的角度推測想象出對方的相思之苦。上句是寫出了年輕女子“曉妝對鏡，撫鬢自傷”的形象，從中暗示出女方的思念和憂愁。“云鬢改”，是說自己因為痛苦的折磨，夜晚輾轉不能成眠，以至于鬢發脫落，容顏憔悴，亦即六朝詩人吳均所說“綠鬢愁中改，紅顏啼里滅”（《和蕭洗馬子顯古意六首》）的意思。但是，《無題》“曉鏡”句說的是清晨照鏡時為“云鬢改”而愁苦，并且是“但愁”——只為此而愁。這就生動地描寫了紆折婉曲的精神活動，而不再是單純地敘述青春被痛苦所消磨這件事了。自己于夜間因痛苦而憔悴，清晨又為憔悴而痛苦。夜間的痛苦，是因為愛情的追求不得實現；次日為憔悴而愁，是為了愛情而希望長葆青春，總之，為愛情而憔悴，而痛苦，而郁悒。這種晝夜廻環、纏綿往復的感情，仍然表現著痛苦而執著的心曲。下句，“應覺月光寒”是借生理上冷的感覺反映心理上的凄涼之感。“應”字是揣度、料想的口氣，表明這一切都是自己對于對方的想象。想象如此生動，體現了她對于情人的思念之切和了解之深。 直接寫出年輕女子寒夜相思的悲涼情境，深夜沉吟，孤寂無伴，會感覺月光的刺骨清寒。細膩地描寫對方的愁苦，可見詩人對女方的體貼入微，也就更加表現出詩人感情的深摯。

尾聯想象愈具體，思念愈深切，便愈會燃起會面的渴望，這就是其內容。既然會面無望，于是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對方居處的象征，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現。這個寄希望于使者的結尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。詩已經結束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續下去。

這首詩，從頭至尾都融鑄著痛苦、失望而又纏綿、執著的感情，詩中每一聯都是這種感情狀態的反映，但是各聯的具體意境又彼此有別。它們從不同的方面反復表現著融貫全詩的復雜感情，同時又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種復雜感情為內容的心理過程。這樣的抒情，聯綿往復，細微精深，成功地再現了心底的綿邈深情。詩中一、三、四、五各句，都可以從李商隱以前的詩歌創作中發現相似的描寫。在前人創作的薰陶和啟發下，詩人有所繼承和借鑒。但是他并沒有簡單地模仿前人，而是以很高的創造性，向前跨進了一大步，把原來比較樸素的表現手段改造得更曲折、生動，用以反映更為豐富、深刻的思想感情，實際上已經脫去舊的形跡，成為新的創造了。從這里可以看出，詩人豐富的文學修養與他對于意境和表現手段的探索，是這首詩取得成就的重要條件。