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初中政治教學問題策略解析與研究篇一
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新課程標準的實施,對教師提出了更高的要求,教師不僅要有扎實的專業技能知識,能夠保證基礎的教學過程,進行基礎的政治教學指導,更要具備與時俱進的精神,對國家大事、政局政策等做出精準的評價和認知,引導學生運用政治觀點分析問題。但是在現有教師隊伍中,初中政治教師整體素質還達不到這些要求,有著明顯的缺陷:教學能力不高,創新、改革實力不足;沒有敏銳的政治意識,政治觀念隨波逐流,不能給予學生正確的引導,對政治時事不能做出公正的分析和判斷。這些都嚴重影響了政治教學質量的提升。
正確先進的教學觀念能指導教師開展教學活動,這說明要從根本上解決政治教學中的問題,就要先解決教師隊伍思想觀念問題,要求教師按照新課程標準的要求,在原有教學理念上實現突破,敢于創新,敢于改革,建立起與現實相符的教學理念體系。首先,要鼓勵教師進行教學改革,使教師意識到改革的.重要性和必要性,樹立創新、改革的決心;其次,教師要明白自身在教學過程的地位,積極發揮引導、指導作用,而不是過分強調教師權威和主導作用。
以往傳統教學中,教師占據主導地位,采取“灌輸式”的教學方法,課堂教學枯燥,學生接受效率低。近年來,隨著新課程改革的不斷推進,這種現象有所緩解,但仍存在一些問題。如教學方法單一、學生學習興趣不足等,為了改變這一現狀,貫徹落實新課程改革對政治教學的要求,提高教學成效,筆者提出了以下幾種教學方法:首先,可以利用小組討論、團隊協作方式解決教學任務。這種教學模式有利于調動學生積極性,集思廣益,加強了師生交流、合作,能夠使學生更好地分析問題、解決問題。其次,可以根據教學內容,結合學生實際,組織開展各種有趣的活動,以活躍課堂氛圍,讓學生在有趣的活動中輕松掌握所學知識。
教師是教學內容和學生之間的傳遞者,其自身素質如何直接影響著課堂教學質量。這就要求我們重視自身綜合素質的提高。一方面,在平時的生活中,我們要不斷學習、不斷研究,以豐富自身專業知識;另一方面,要積極參與校內外的各種培訓,創新教學理念和方法,從而成為具有豐富專業知識、較強的教學能力以及高度政治意識、良好心理素質和道德修養的優秀教師。唯有如此,教師具備了這些素質和能力,才能更好地開展政治教學,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。綜上所述,初中政治教學中的確還存在一些問題,作為政治教師,我們只有主動學習,及時轉變教學觀念,改革教學方法,綜合運用多種教學手段,才能使學生喜歡政治、親近政治,進而提高學習效果。
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