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云南財經大學文科錄取分數線二本篇一

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專題:

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

云南財經大學的前身是云南省財貿干部學校,創建于1951年。1981年經教育部批準升格為云南財貿學院并開始全日制本科教育，1995年被云南省政府確定為省屬重點大學，1997年通過教育部本科教學合格評估，1998年云南經濟管理干部學院并入組建新的云南財貿學院，2006年2月教育部批準更名為云南財經大學。

歷經半個多世紀的建設，學校已從單科性的財經院校發展成為以經濟學、管理學為主，哲學、法學、文學、理學、工學等學科協同發展的多科性省屬重點大學，形成了以本科培養為主，兼有碩士研究生、留學生培養和繼續教育的多層次人才培養體系。學校實行二級管理，設有19個學院和3個教學部：財政與經濟學院、金融學院、工商管理學院、會計學院、旅游學院、信息學院、統計與數學學院、城市管理與資源環境學院、外語學院、法學院、傳媒學院、商學院、公共管理學院、現代設計藝術學院、國際工商學院、東盟學院、mba教育學院、繼續教育學院、高等職業技術學院、馬列部、體育部、大學外語教學部。學校占地1021畝，固定資產總值7.8億元；藏書140萬冊，電子圖書52萬種，中外文期刊2186種；校園網現已覆蓋全校所有工作、學習及生活場所。

學校高度重視本科教學工作，以提高教學質量為根本，以學科建設為龍頭，主動適應經濟社會需求，不斷調整專業結構，努力深化教學改革，積極探索培養模式，始終保持經濟學、管理學等優勢專業在全省的領先地位。學校設置30個本科專業，涵蓋經、管、法、文、理、工六個學科門類，面向全國26個省、市、自治區招生，在校全日制本科生10000余人。

高素質的師資隊伍和高水平的科學研究支撐著高質量的本科教育。學校千方百計培養、引進人才，現有1300余名教職工，師資800余人，其中教授100余人，副教授250余人，博士和在職攻讀博士學位教師150余人，碩士學位教師近400人；有全國“百千萬人才工程”專家1人，教育部全國高校教學指導委員會委員2人，享受國務院特殊津貼專家11人，享受省政府特殊津貼的專家10人，省級學術與技術帶頭人14人，省高校教學科研帶頭人10人。學校積極發展研究生教育，依托碩士點加強學科建設和本科專業建設，已建成理論經濟學、應用經濟學、管理科學與工程、工商管理4個一級學科碩士點及40個二級學科碩士點，涵蓋哲、法、經、管、工5個學科門類；有企業管理學、財政學、會計學、金融學、世界經濟、區域經濟學、統計學和國際貿易學8個省級重點學科，有會計學、金融學、市場營銷和工商管理4個省級重點建設專業，有會計學省級人才培養模式改革試點項目，有9門省級精品課程，1個省級重點教學實驗室。學校努力開展科學研究，2000年以來，獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎7項，教育部優秀教材一等獎1項；承擔國家級科研項目30項，省部級課題249項；出版專著、教材301部，發表科研論文5745篇，其中被sci、ei、istp收錄18篇；科研成果獲國家級獎勵2項，省部級獎77項；主辦有《云南財經大學學報》和《云南財經大學學報·社會科學版》兩種公開刊物。

學校堅持開放辦學，先后與美國、英國、日本、澳大利亞、印度、泰國、越南等10多個國家、地區的16所高校和機構建立了長期穩定的合作交流關系。與美國庫克大學、澳大利亞查理·斯竇大學合作舉辦的國際會計、國際商務學士學位教育項目已有兩屆畢業生；與英國格林威治大學合作舉辦的項目管理碩士學位教育項目已連續三年招生。2005年，學校被全國高等教育聯合會評為“全國一流中外合作辦學單位”。同時，與國內高校、科研院所、企事業單位、省內各級地方政府等100多個單位建立了廣泛的合作關系，建立了一批實質性的校際、校企合作項目及實踐基地，促進了教學、科研工作。

學校大力加強素質教育。1987年以來，學校14次被中宣部、教育部、團中央、全國學聯評為全國大學生社會實踐先進單位。2006年，學校獲教育部全國高校校園文化活動優秀獎，“藍色力量協會”被團中央、教育部、全國學聯評為“全國高校優秀學生社團”。2004年，學校女子籃球隊闖進全國大學生運動會籃球比賽決賽，獲第14名；女子網球隊分獲全國大學生網球錦標賽第九屆雙打冠軍，第十屆團體季軍，第十一屆團體冠軍、雙打冠軍和單打亞軍。

建校以來，學校為地方經濟建設培養了7萬余名專門人才。2003年以來，本科畢業生就業率一直保持在93%左右，高居云南高校前列。他們扎根云嶺大地，許多已成為各級政府、企事業單位的管理和業務骨干，深受社會和用人單位的歡迎。畢業生馬錦林、李昆峰先后受到江澤民、李鵬等黨和國家領導人的接見。

學校堅持社會主義辦學方向，加強黨建和思想政治工作，取得了顯著成績，學校黨委被云南省委評為“先進基層黨組織”。自2002年以來，學校先后被評為“全國校園及周邊環境治理先進單位”、全國教科文衛體系統“師德先進集體”、“云南省民主管理校務公開工作先進單位”、“云南省黨的思想建設和黨風廉政建設先進單位”、“云南省教育系統紀檢監察審計工作先進集體”、“云南省教育科研先進集體”、“云南省職工職業道德先進單位”、“云南省‘三八’紅旗集體”、“云南省模范職工之家”、“云南省語言文字工作達標學?！?、“云南省2005年畢業生就業工作一等獎”、“學生軍訓工作先進單位”、“全國綠化先進集體”、“全國高等院校后勤工作先進集體”等榮譽稱號。

學校的建設和發展始終得到黨和政府的高度重視及關懷。周濟、陳小婭等教育部領導及徐榮凱、丹增、王學仁、程映萱、吳曉青、高峰等云南省委、省政府領導多次到學校視察和指導工作。

2003年9月，學校被省委、省政府確定為云南省高等教育改革首家試點單位，提出了有利于調動教職員工積極性、有利于提高人才培養質量和辦學效益、有利于加快學校發展和提升競爭力的改革原則，從投融資體制改革、內部體制改革和落實辦學自主權三方面入手，在探索現代大學制度、多渠道籌集辦學經費和多形式拓展辦學空間、改革內部運行機制、隊伍建設及擴大辦學自主權五方面實現了初步突破，得到了省委、省政府的高度評價和社會的廣泛贊譽。《人民日報》、《光明日報》、《中國青年報》、《中國教育報》、《云南日報》等媒體也給予了廣泛報道和積極評價。

云南財經大學文科錄取分數線二本篇二

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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

內蒙古財經大學現有全日制在校學生20000余人，教職工1445人，占地面積2026.9畝?，F有一級學科碩士學位授權點4個，二級學科碩士學位授權點21個和mba、高校教師等專業碩士授權點。有5個中外合作辦學專業。有46個本科專業，其中有13個本科專業采取蒙漢雙語授課。設有18個二級學院、1個直屬教學部、7個科研教學輔助機構。擁有1個國家級實驗教學示范中心建設項目,3個國家級特色專業，7個自治區重點學科，15個自治區品牌專業，28門自治區精品課程。

內蒙古財經大學現已成為內蒙古自治區最重要的、規模最大的財經類專業人才培養基地，經濟管理研究與咨詢基地，經濟管理類高級專業技術人員和管理干部的再教育基地，全國少數民族蒙漢雙語授課財經類專業人才的培養基地。

學校坐落在自治區首府呼和浩特市，占地2026.9畝，校舍總建筑面積62萬平方米。教學儀器設備值9300多萬元。建有經濟管理實驗實訓中心、網絡中心和各個專業的實驗室或模擬訓練教學設施。其中，自治區最大的文科實驗中心----經濟管理實驗實訓中心被評為國家級實驗教學示范中心，計算機信息管理實驗教學中心被評為自治區級實驗教學示范中心，會計實驗室、cai實驗室、計算機中心、硬件實驗室被評為自治區“雙基”合格實驗室。圖書館館藏圖書220萬冊，電子圖書 14萬種（冊），引進了cnki系列數據庫、書生之家數字圖書館等11個數據庫；建成了1個館藏中文圖書書目數據庫，2個電子閱覽室，“匯文文獻信息服務系統”全面運行，初步實現了圖書信息管理服務現代化。已經建成了覆蓋全校的校園網，實現了教學及管理的信息化，在教學、科研和管理工作中發揮著重要作用。

堅持“人才強?！睉鹇裕愿邔哟稳瞬抨犖榻ㄔO為重點，不斷優化師資隊伍結構，形成了一支以高學歷、高職稱中青年教師為主的骨干隊伍。有教職工1445人，其中專任教師975人。具有博士學位和在讀博士教師206人，具有碩士學位的專任教師413人，具有碩士以上學位教師619人，占專任教師的比例達到63.49%，具有教授職稱的教師118人，高級職稱教師比例占專任教師的42.36%。享受政府特殊津貼專家9名，自治區有突出貢獻中青年專家11名，自治區“新世紀321人才工程”一、二層次人選24名，自治區高等教育人才培養“111”工程人選4名。5年來在國內外進修學習教師300余名。師資隊伍結構的改善、素質的提升，為提高學科水平、教育教學質量和人才培養質量提供了堅實的人才保證。

學校將教學內容與課程體系建設作為教學改革的重點，全面推進課程建設，進一步強化了實踐教學。通過多年建設，形成了由課程實踐教學鏈、實驗課教學鏈、實習實訓教學鏈、第二課堂教學鏈和畢業論文（設計）環節所構成的“四鏈一環節”實踐教學體系，為培養復合型、應用型、創新型人才提供了有力保障。到目前為止，建立了200多個相對穩定的校外實習基地。同時加強了包括教學決策指揮系統、控制系統、質量評估系統、信息反饋系統、狀態調整系統和質量檢測系統等在內的教學監控體系的構建和實施，保證了人才培養質量。2008年，為適應高等教育的快速發展，學校全面實施教育教學質量工程，強化了教學質量監控，加強了專業課程建設。

學校始終把服務國家和自治區經濟社會發展作為重要使命?，F出版《內蒙古財經大學學報》（經管版和綜合版）和《內蒙古財大報》（蒙漢兩種文字），其中《內蒙古財經大學學報》（經管版）被評為全國高校百強社科學報。近年來，我校。共承擔各類科研項目851項，其中國家自然科學基金、社會科學基金項目41項，自治區哲學社會科學規劃辦、科技廳、教育廳等部門立項318項，橫向課題72項。公開出版專著與教材442部，發表論文4270余篇，其中發表在核心期刊上1483篇。在內蒙古近四屆哲學社會科學優秀成果政府獎評獎中，我校獲獎數量名列自治區高校前列，共獲獎184項，其中一等獎6項，二等獎45項，三等獎133項。學校注重發揮內蒙古產業發展研究基地、內蒙古社情民意調查研究中心、內蒙古中小企業發展研究基地等致力于服務地方經濟社會發展的研究機構的作用，這些科研機構匯聚了人才，凝煉了方向，帶出了成果。2009年內蒙古中小企業發展研究基地被確定為自治區普通高等院校人文社會科學重點研究基地。

建校50多年來，累計培養各級各類人才10余萬名，其中自治區金融系統、稅務系統、工商系統中的中層以上管理者近30%為我校畢業生，他們為自治區經濟建設、社會發展、邊疆穩定、民族團結做出了重要貢獻。

學校本科專業面向25個省、市、自治區招生，研究生面向全國招生，在內蒙古享有很高的美譽度和影響力。多年來第一志愿錄取率保持100%，近五年，本科畢業生一次就業率一直保持在85%以上，居自治區高校前列。學校先后獲得內蒙古百姓最佳口碑單位、內蒙古人民滿意品牌單位、內蒙古人民滿意的“金牌形象使者”等榮譽稱號。

云南財經大學文科錄取分數線二本篇三

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專題:

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

在現有各學科中，經濟學門類中的2個二級學科產業經濟學和財政學(含稅收學)為國家重點學科，數量經濟學1個二級學科為國家重點(培育)學科；理論經濟學和應用經濟學2個一級學科為遼寧省重點學科，根據國務院學位委員會1997年頒布的《學科專業目錄》，我校理論經濟學下屬的6個二級學科政治經濟學、經濟思想史、經濟史、西方經濟學、世界經濟、人口資源與環境經濟學，應用經濟學下屬的10個二級學科國民經濟學、區域經濟學、財政學、金融學、產業經濟學、國際貿易學、勞動經濟學、統計學、數量經濟學、國防經濟均為遼寧省重點學科。在管理學門類中，二級學科會計學為國家重點學科，管理科學與工程和工商管理2個二級學科為遼寧省重點學科，工商管理一級學科下屬的4個二級學科會計學、企業管理、旅游管理、技術經濟及管理均為遼寧省重點學科；另外，我校公共管理一級學科下的2個二級學科行政管理和社會保障也是遼寧省重點學科。會計學、金融學、工商管理、財政學、統計學、保險、稅務、工程管理、旅游管理等9個專業為國家級特色專業。

在經濟學、管理學、法學、文學、理學五個學科門類中，學校均具有教授職稱評審權；在已設立的博士點中，學校均具有博士生導師遴選權。

東北財經大學下設研究生院、mba學院、mpacc教育中心、mpa教育中心、jm教育中心、財政稅務學院、法學院、工商管理學院、公共管理學院、管理科學與工程學院、國際經濟貿易學院、國際商務外語學院、國際商學院、馬克思主義學院、金融學院、經濟學院、會計學院、旅游與酒店管理學院、薩里國際學院、數學與數量經濟學院、統計學院、投資工程管理學院、新聞傳播學院、國際漢語文化學院、職業技術學院、繼續教育學院、網絡教育學院、自學考試學院、實驗教學中心、體育教學部等30個教學機構。學校有專(兼)職教師1000余人，全日制在校生2萬余人。

學校始終把人才培養作為學校的中心工作，堅持教書育人、管理育人、服務育人、一切服從育人，始終把質量放在教學工作的首位，堅持高標準建設師資隊伍、高標準建設教學基本設施、高標準建設專業與課程、高標準組織實驗教學、高標準實施教學管理、高標準開展學生的思想道德教育、高標準組織學生的課外科技文化活動、高標準培養“有理想、有知識、會做事”的現代人。為此，學校努力整合課堂教學與課外學習兩種教育資源，統籌設計現代人的培養方案，精心組織現代人的培訓過程，合力增強學生的社會責任感、敬業精神、團隊意識，提高學生的心理素質與文化素養，夯實學生的專業基礎，拓寬學生的專業口徑，強化學生的專業技能，提高學生的綜合素質，使廣大學生在學習期間實現“讀書、修身、成才”的統一。十年來，東北財經大學畢業生的就業率一直在95%以上。在行政管理部門與事業單位，先后走上省、部級領導崗位的有數十人，走上市、廳級領導崗位的有數百人。在中央與各省(市)的財政、金融及其他經濟管理部門，均有東北財經大學畢業生擔任重要領導職務。

東北財經大學十分重視科學研究，發揮科研對教學的促進作用。目前，學校有教育部人文社會科學重點研究基地1個，遼寧省人文社會科學重點研究基地9個，其他省級重點研究機構5個，各類研究院、研究中心、研究所共計53個。多年來，學校堅持每周至少舉辦一次著名學者論壇、博士生導師論壇、教授論壇、博士論壇，聘請國內外各個領域的著名學者及本校的博士生導師、知名教授、博士做專題學術報告。近三年，東北財經大學教學、科研人員在公開刊物共發表學術論文4958篇，出版專著179部、譯著162部、教材563部，完成各級課題總數775項，其中國家社會科學基金31項，國家自然科學基金13項，省部級課題594項，科研成果總量在國內同類高等院校中位居前列。

東北財經大學于1994年就開始提出并啟動國際合作辦學，并逐步形成“高標準、國際化”的辦學思路。經過十幾年的探索與實踐，系統引進國外先進的大學教學管理模式，充分利用校內外和國內外的教學資源，逐步實現教學語言國際化、教材選用國際化、課程體系國際化、學生來源國際化、教師資源國際化、教學管理方式國際化。近3年來，學校接待國外來訪團組166個，人數超過800人。邀請短期外國專家學者230余人來校任教或講學，并且平均每年聘請20余位長期外國專家為我校學生講授英語語言學及相關專業課。先后派出270余人到國外友好大學訪問、講學、進修和參加國際學術研討會。目前學校已與世界18個國家和地區的75所大學、1個國際機構建立了不同程度的友好合作關系。東北財經大學通過獨具特色的課外教學、科技、文化、體育等活動以及豐富多彩的社會實踐活動，培養學生的創新精神、實踐能力、社會責任感和團結合作精神，促進學生的全面發展。

學校注重精神文明建設，1997年被評為大連市“精神文明建設先進單位”及遼寧省“文明校園”，1998年被評為遼寧省“精神文明建設先進單位”，2005年再次獲評遼寧省“安全文明校園”。東北財經大學還是“全國群眾體育先進單位”及全國高等學校體育建設基地之一。學校女子籃球隊曾代表中國參加第19屆世界大學生運動會，取得第十一名的好成績，在全國大運會及省、市高校籃球賽上多次獲得冠、亞、季軍；學校男子足球隊曾連續四屆獲得中國大學生男子足球賽總決賽冠軍，并獲首屆“飛利浦”中國大學生男子足球聯賽總決賽冠軍和第二、三屆聯賽總決賽亞軍以及亞太大學生足球邀請賽亞軍；學校男子籃球隊曾獲大運會男籃比賽季軍及省、市大學生籃球賽冠軍；學校田徑隊曾獲亞洲大學生田徑邀請賽男女團體總分第二名及女子團體總分第一、男子團體總分第三名，獲第九屆全國大學生田徑錦標賽男女團體總分第一名和女子團體總分第一、男子團體總分第四名；學校田徑運動員曾獲全運會1500米冠軍；學校高水平運動隊曾三次獲得全國大學生運動會校長杯，并因運動成績優異而受到遼寧省教育行政部門的嘉獎。

東北財經大學在組織參加的各級各類文藝比賽中成績優異，被評為“全國藝術教育先進單位500強”。1998年及2000年，中央電視臺和東北財經大學聯合舉辦的紀念“五?四”“青春同路人”大型演唱會和“同一首歌”——走進校園大型廣場晚會，演出實況通過中央電視臺第一、第三、第八套節目向全國(包括香港特別行政區)播出。香港鳳凰衛視臺拍攝了反映學校師生、校風校貌的專題片，向東南亞各國播出。

云南財經大學文科錄取分數線二本篇四

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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

云南財經大學的前身是云南省財貿干部學校,創建于1951年。1981年經教育部批準升格為云南財貿學院并開始全日制本科教育，1995年被云南省政府確定為省屬重點大學，1997年通過教育部本科教學合格評估，1998年云南經濟管理干部學院并入組建新的云南財貿學院，2006年2月教育部批準更名為云南財經大學。

歷經半個多世紀的建設，學校已從單科性的財經院校發展成為以經濟學、管理學為主，哲學、法學、文學、理學、工學等學科協同發展的多科性省屬重點大學，形成了以本科培養為主，兼有碩士研究生、留學生培養和繼續教育的多層次人才培養體系。學校實行二級管理，設有19個學院和3個教學部：財政與經濟學院、金融學院、工商管理學院、會計學院、旅游學院、信息學院、統計與數學學院、城市管理與資源環境學院、外語學院、法學院、傳媒學院、商學院、公共管理學院、現代設計藝術學院、國際工商學院、東盟學院、mba教育學院、繼續教育學院、高等職業技術學院、馬列部、體育部、大學外語教學部。學校占地1021畝，固定資產總值7.8億元；藏書140萬冊，電子圖書52萬種，中外文期刊2186種；校園網現已覆蓋全校所有工作、學習及生活場所。

學校高度重視本科教學工作，以提高教學質量為根本，以學科建設為龍頭，主動適應經濟社會需求，不斷調整專業結構，努力深化教學改革，積極探索培養模式，始終保持經濟學、管理學等優勢專業在全省的領先地位。學校設置30個本科專業，涵蓋經、管、法、文、理、工六個學科門類，面向全國26個省、市、自治區招生，在校全日制本科生10000余人。

高素質的師資隊伍和高水平的科學研究支撐著高質量的本科教育。學校千方百計培養、引進人才，現有1300余名教職工，師資800余人，其中教授100余人，副教授250余人，博士和在職攻讀博士學位教師150余人，碩士學位教師近400人；有全國“百千萬人才工程”專家1人，教育部全國高校教學指導委員會委員2人，享受國務院特殊津貼專家11人，享受省政府特殊津貼的專家10人，省級學術與技術帶頭人14人，省高校教學科研帶頭人10人。學校積極發展研究生教育，依托碩士點加強學科建設和本科專業建設，已建成理論經濟學、應用經濟學、管理科學與工程、工商管理4個一級學科碩士點及40個二級學科碩士點，涵蓋哲、法、經、管、工5個學科門類；有企業管理學、財政學、會計學、金融學、世界經濟、區域經濟學、統計學和國際貿易學8個省級重點學科，有會計學、金融學、市場營銷和工商管理4個省級重點建設專業，有會計學省級人才培養模式改革試點項目，有9門省級精品課程，1個省級重點教學實驗室。學校努力開展科學研究，2000年以來，獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎7項，教育部優秀教材一等獎1項；承擔國家級科研項目30項，省部級課題249項；出版專著、教材301部，發表科研論文5745篇，其中被sci、ei、istp收錄18篇；科研成果獲國家級獎勵2項，省部級獎77項；主辦有《云南財經大學學報》和《云南財經大學學報·社會科學版》兩種公開刊物。

學校堅持開放辦學，先后與美國、英國、日本、澳大利亞、印度、泰國、越南等10多個國家、地區的16所高校和機構建立了長期穩定的合作交流關系。與美國庫克大學、澳大利亞查理·斯竇大學合作舉辦的國際會計、國際商務學士學位教育項目已有兩屆畢業生；與英國格林威治大學合作舉辦的項目管理碩士學位教育項目已連續三年招生。2005年，學校被全國高等教育聯合會評為“全國一流中外合作辦學單位”。同時，與國內高校、科研院所、企事業單位、省內各級地方政府等100多個單位建立了廣泛的合作關系，建立了一批實質性的校際、校企合作項目及實踐基地，促進了教學、科研工作。

學校大力加強素質教育。1987年以來，學校14次被中宣部、教育部、團中央、全國學聯評為全國大學生社會實踐先進單位。2006年，學校獲教育部全國高校校園文化活動優秀獎，“藍色力量協會”被團中央、教育部、全國學聯評為“全國高校優秀學生社團”。2004年，學校女子籃球隊闖進全國大學生運動會籃球比賽決賽，獲第14名；女子網球隊分獲全國大學生網球錦標賽第九屆雙打冠軍，第十屆團體季軍，第十一屆團體冠軍、雙打冠軍和單打亞軍。

建校以來，學校為地方經濟建設培養了7萬余名專門人才。2003年以來，本科畢業生就業率一直保持在93%左右，高居云南高校前列。他們扎根云嶺大地，許多已成為各級政府、企事業單位的管理和業務骨干，深受社會和用人單位的歡迎。畢業生馬錦林、李昆峰先后受到江澤民、李鵬等黨和國家領導人的接見。

學校堅持社會主義辦學方向，加強黨建和思想政治工作，取得了顯著成績，學校黨委被云南省委評為“先進基層黨組織”。自2002年以來，學校先后被評為“全國校園及周邊環境治理先進單位”、全國教科文衛體系統“師德先進集體”、“云南省民主管理校務公開工作先進單位”、“云南省黨的思想建設和黨風廉政建設先進單位”、“云南省教育系統紀檢監察審計工作先進集體”、“云南省教育科研先進集體”、“云南省職工職業道德先進單位”、“云南省‘三八’紅旗集體”、“云南省模范職工之家”、“云南省語言文字工作達標學?！?、“云南省2005年畢業生就業工作一等獎”、“學生軍訓工作先進單位”、“全國綠化先進集體”、“全國高等院校后勤工作先進集體”等榮譽稱號。

學校的建設和發展始終得到黨和政府的高度重視及關懷。周濟、陳小婭等教育部領導及徐榮凱、丹增、王學仁、程映萱、吳曉青、高峰等云南省委、省政府領導多次到學校視察和指導工作。

2003年9月，學校被省委、省政府確定為云南省高等教育改革首家試點單位，提出了有利于調動教職員工積極性、有利于提高人才培養質量和辦學效益、有利于加快學校發展和提升競爭力的改革原則，從投融資體制改革、內部體制改革和落實辦學自主權三方面入手，在探索現代大學制度、多渠道籌集辦學經費和多形式拓展辦學空間、改革內部運行機制、隊伍建設及擴大辦學自主權五方面實現了初步突破，得到了省委、省政府的高度評價和社會的廣泛贊譽?！度嗣袢請蟆?、《光明日報》、《中國青年報》、《中國教育報》、《云南日報》等媒體也給予了廣泛報道和積極評價。

云南財經大學文科錄取分數線二本篇五

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專題:

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

云南財經大學的前身是云南省財貿干部學校,創建于1951年。1981年經教育部批準升格為云南財貿學院并開始全日制本科教育，1995年被云南省政府確定為省屬重點大學，1997年通過教育部本科教學合格評估，1998年云南經濟管理干部學院并入組建新的云南財貿學院，2006年2月教育部批準更名為云南財經大學。

歷經半個多世紀的建設，學校已從單科性的財經院校發展成為以經濟學、管理學為主，哲學、法學、文學、理學、工學等學科協同發展的多科性省屬重點大學，形成了以本科培養為主，兼有碩士研究生、留學生培養和繼續教育的多層次人才培養體系。學校實行二級管理，設有19個學院和3個教學部：財政與經濟學院、金融學院、工商管理學院、會計學院、旅游學院、信息學院、統計與數學學院、城市管理與資源環境學院、外語學院、法學院、傳媒學院、商學院、公共管理學院、現代設計藝術學院、國際工商學院、東盟學院、mba教育學院、繼續教育學院、高等職業技術學院、馬列部、體育部、大學外語教學部。學校占地1021畝，固定資產總值7.8億元；藏書140萬冊，電子圖書52萬種，中外文期刊2186種；校園網現已覆蓋全校所有工作、學習及生活場所。

學校高度重視本科教學工作，以提高教學質量為根本，以學科建設為龍頭，主動適應經濟社會需求，不斷調整專業結構，努力深化教學改革，積極探索培養模式，始終保持經濟學、管理學等優勢專業在全省的領先地位。學校設置30個本科專業，涵蓋經、管、法、文、理、工六個學科門類，面向全國26個省、市、自治區招生，在校全日制本科生10000余人。

高素質的師資隊伍和高水平的科學研究支撐著高質量的本科教育。學校千方百計培養、引進人才，現有1300余名教職工，師資800余人，其中教授100余人，副教授250余人，博士和在職攻讀博士學位教師150余人，碩士學位教師近400人；有全國“百千萬人才工程”專家1人，教育部全國高校教學指導委員會委員2人，享受國務院特殊津貼專家11人，享受省政府特殊津貼的專家10人，省級學術與技術帶頭人14人，省高校教學科研帶頭人10人。學校積極發展研究生教育，依托碩士點加強學科建設和本科專業建設，已建成理論經濟學、應用經濟學、管理科學與工程、工商管理4個一級學科碩士點及40個二級學科碩士點，涵蓋哲、法、經、管、工5個學科門類；有企業管理學、財政學、會計學、金融學、世界經濟、區域經濟學、統計學和國際貿易學8個省級重點學科，有會計學、金融學、市場營銷和工商管理4個省級重點建設專業，有會計學省級人才培養模式改革試點項目，有9門省級精品課程，1個省級重點教學實驗室。學校努力開展科學研究，2000年以來，獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎7項，教育部優秀教材一等獎1項；承擔國家級科研項目30項，省部級課題249項；出版專著、教材301部，發表科研論文5745篇，其中被sci、ei、istp收錄18篇；科研成果獲國家級獎勵2項，省部級獎77項；主辦有《云南財經大學學報》和《云南財經大學學報·社會科學版》兩種公開刊物。

學校堅持開放辦學，先后與美國、英國、日本、澳大利亞、印度、泰國、越南等10多個國家、地區的16所高校和機構建立了長期穩定的合作交流關系。與美國庫克大學、澳大利亞查理·斯竇大學合作舉辦的國際會計、國際商務學士學位教育項目已有兩屆畢業生；與英國格林威治大學合作舉辦的項目管理碩士學位教育項目已連續三年招生。2005年，學校被全國高等教育聯合會評為“全國一流中外合作辦學單位”。同時，與國內高校、科研院所、企事業單位、省內各級地方政府等100多個單位建立了廣泛的合作關系，建立了一批實質性的校際、校企合作項目及實踐基地，促進了教學、科研工作。

學校大力加強素質教育。1987年以來，學校14次被中宣部、教育部、團中央、全國學聯評為全國大學生社會實踐先進單位。2006年，學校獲教育部全國高校校園文化活動優秀獎，“藍色力量協會”被團中央、教育部、全國學聯評為“全國高校優秀學生社團”。2004年，學校女子籃球隊闖進全國大學生運動會籃球比賽決賽，獲第14名；女子網球隊分獲全國大學生網球錦標賽第九屆雙打冠軍，第十屆團體季軍，第十一屆團體冠軍、雙打冠軍和單打亞軍。

建校以來，學校為地方經濟建設培養了7萬余名專門人才。2003年以來，本科畢業生就業率一直保持在93%左右，高居云南高校前列。他們扎根云嶺大地，許多已成為各級政府、企事業單位的管理和業務骨干，深受社會和用人單位的歡迎。畢業生馬錦林、李昆峰先后受到江澤民、李鵬等黨和國家領導人的接見。

學校堅持社會主義辦學方向，加強黨建和思想政治工作，取得了顯著成績，學校黨委被云南省委評為“先進基層黨組織”。自2002年以來，學校先后被評為“全國校園及周邊環境治理先進單位”、全國教科文衛體系統“師德先進集體”、“云南省民主管理校務公開工作先進單位”、“云南省黨的思想建設和黨風廉政建設先進單位”、“云南省教育系統紀檢監察審計工作先進集體”、“云南省教育科研先進集體”、“云南省職工職業道德先進單位”、“云南省‘三八’紅旗集體”、“云南省模范職工之家”、“云南省語言文字工作達標學校”、“云南省2005年畢業生就業工作一等獎”、“學生軍訓工作先進單位”、“全國綠化先進集體”、“全國高等院校后勤工作先進集體”等榮譽稱號。

學校的建設和發展始終得到黨和政府的高度重視及關懷。周濟、陳小婭等教育部領導及徐榮凱、丹增、王學仁、程映萱、吳曉青、高峰等云南省委、省政府領導多次到學校視察和指導工作。

2003年9月，學校被省委、省政府確定為云南省高等教育改革首家試點單位，提出了有利于調動教職員工積極性、有利于提高人才培養質量和辦學效益、有利于加快學校發展和提升競爭力的改革原則，從投融資體制改革、內部體制改革和落實辦學自主權三方面入手，在探索現代大學制度、多渠道籌集辦學經費和多形式拓展辦學空間、改革內部運行機制、隊伍建設及擴大辦學自主權五方面實現了初步突破，得到了省委、省政府的高度評價和社會的廣泛贊譽?！度嗣袢請蟆?、《光明日報》、《中國青年報》、《中國教育報》、《云南日報》等媒體也給予了廣泛報道和積極評價。

云南財經大學文科錄取分數線二本篇六

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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

貴州財經學院商務學院2001年8月經貴州省人民政府批準成立，2004年1月被教育部確認為獨立學院。設有金融學、國際經濟與貿易、會計學、財務管理、計算機科學與技術、法學、工商管理、電子商務、物流管理、人力資源管理、市場營銷、勞動與社會保障、信息管理與信息系統、財政學、統計學、工程管理等本科專業16個，在校生近6200余人。有相對穩定的專任教師350余名，其中副高以上職稱的占50%左右。

學院以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以學生為本樹立服務意識，以素質教育為核心，以注重培養學生的實踐能力、創新精神和創業精神為特點，培養適應社會需要的、德智體全面發展的財經管理類及計算機、法律類的應用型人才。

學院在確保學生完成本科基本教學計劃和教學質量的前提下，針對社會人才需要狀況和學生特點，加強實踐環節教育，并注重利用多媒體手段進行模擬教學，培養學生動手能力；鼓勵與幫助學生參加各種從業資格考試和外語水平測試，提高學生的綜合素質；設立科研基金，鼓勵并指導學生開展課題研究。學生按教學計劃完成學業后，頒發貴州財經學院商務學院本科學歷證書，符合學位授予條件的，授予貴州財經學院商務學院學士學位證書。

學院強化對學生的思想教育和管理，注重大學生素質教育，促進學生全面健康發展。學院的體育活動和各種校園文化生活生動活躍、豐富多彩、成績斐然。學校田徑代表隊已經連續十屆取得貴州財經學院校運會團體第一。此外，還有不少文體活動在省內和校內取得好成績。2004年商務學院黨總支獲得了高教工委授予的“貴州省屬高校先進黨總支”稱號。

云南財經大學文科錄取分數線二本篇七

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專題:

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

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西南財經大學天府學院是經教育部(教發函[2006]81號)批準,將西南財經大學三大校區(光華校區、柳林校區、涪江校區)之一的涪江校區進行整體置換，并完整繼承了原西南財經大學電子商務學院（二本招生）的全部師資和管理隊伍、辦學理念、圖書資料、教學儀器設備、校園建筑及生活設施等而設立的學院。2010年，我院榮獲由四川省教育廳頒發的“2010年普通高等學校畢業生就業工作優秀本科院?！狈Q號，并在2010年二十一世紀中國教育年度總評榜中，學院榮獲“21世紀中國教育改革創新示范院?！保?011年榮獲“亞太十大教育創新示范基地”稱號。

學院現有兩大校區：綿陽校區和成都校區。綿陽校區坐落在中國科技城，四川省第二大城市綿陽市，距成都市僅1.5小時車程；成都校區位于省會成都市成華區東三環路二段龍潭總部經濟城內。學院占地面積共計1100余畝，現有本?？圃谛Ｉ?5877名。本科學生前三年在綿陽校區就讀，最后一年在成都校區就讀（為方便學生的畢業實習與就業），?？茖W生三年均在成都校區就讀。同時我院實行大類招生政策，本?？菩律M校后均可自由調整專業或專業方向。

學院充分依托西南財經大學50多年的優良教育品牌；秉承高規格、高起點的辦學理念，以“一個頭腦(創新思維)，兩個工具(英語和信息技術)”為培養目標；率先實現教育模式國際化、教學手段電子化、教學語言雙語（漢語、英語）化。經過多年的教學經驗積淀，學院的《管理學foundations of management》雙語課程被教育部、財政部批準為全國首批雙語教學示范課程；英國國家高等教育文憑出國留學項目中心被評為國內首個a級中心；我院數名外教分別獲得2007、2008、2009、2010年度“四川省優秀外籍教師”榮譽稱號；在近幾年四川省英語等級考試中，我院考生的合格率與優秀率均遠遠超過四川省的平均合格率與優秀率。與此同時，我院與美國的密蘇里大學、密蘇里科技大學、東新墨西哥大學、英國的牛津布魯克斯大學、利茲大學、普利茅斯大學、法國馬賽大學、里昂第二大學、亞眠大學、瑞士洛桑酒店管理學院、海牙大學、澳大利亞南澳大學等美國、歐洲、澳洲的著名學府建立了長期合作關系，部分課程教學計劃參照國外合作院校相關專業的標準制定。我院本科畢業生可直接攻讀國外大學研究生，?？飘厴I生可直接攻讀國外大學本科等。此外，我院還與美國印第安那大學（iup）開展了交換留學生項目，我院本科學生有機會被選拔交換到該校學習。

學院現有教職工1186名，具有碩士以上學位教師698名，外籍教師30余名。課堂教學采取互動式教學、多媒體教學、實踐操作等多種手段，著力培養學生的實際動手能力和創新能力。學院注重理論聯系實際，并加強與美國甲骨文公司、世界上最大的第三方物流公司馬士基物流等世界500強企業合作，建立了oracle電子商務應用系統、ibm電子商務系統、金蝶k3系統，以及設立了全國學院中唯一的由中國物流條碼推進工程辦公室、中國物品編碼中心授予的條碼實驗室等電子商務應用實驗室，并將這些應用系統融入課堂教學中，使學生在校園內就能直接使用國際水準的電子商務平臺。學院還與中國銀行四川省分行，交通銀行四川省分行、興業銀行成都分行、海南蘭海集團、四川維奧集團、四川長虹、綿陽九洲集團、廣東中遠航運集團等優勢企業合作，建立了長期的學生實習就業基地。此外，學院還建立了電子商務模擬環境、電子政務模擬環境、商業銀行模擬環境、電子稅務模擬環境、情景管理模擬環境等，為培養創新型實用型人才奠定了堅實的物質基礎，創造了優良的育人條件。

學院在校園內大力營造“小社會、大課堂”的育人環境，提倡賞識教育和“關愛心靈，礪煉心志”的積極人生心態，廣泛開展大學生職業生涯規劃等一系列綜合素質拓展活動。通過職業能力、興趣愛好等方面的測評，幫助學生發現自身優勢和特長，為學生的專業選擇和未來發展方向提供科學依據和參考。通過個人發展咨詢中的一對一咨詢、團體咨詢、同輩咨詢，以及心理講座、工作坊等形式，引導學生了解自我，開發自身潛能，為學生進入社會、適應社會做好準備。同時，通過實施雙導師制和學長制建立良好的師生和同輩溝通關系，幫助學生適應大學環境，提升綜合素質，落實職業規劃，取得了良好效果（見近期獲獎情況）。

學院擁有現代化的教學、科研、體育運動和后勤生活設施，教學場地充足，設施先進齊全，學生住宿條件優良。全院建有各類現代化多媒體教室上百間，座位15000余個；圖書館館藏各類圖書162萬余冊，各類雜志數百種；實驗大樓教學儀器設施完善，設備先進，可滿足15000余名學生的上機實習和實驗教學要求；主干千兆的校園網絡延伸到了每個教室、每間學生宿舍和實驗室的每個桌面，共計有15000余個信息點，網上教學、科研資源豐富；各類體育設施、設備完善，建有標準人工草坪足球場、塑膠跑道田徑場、標準塑膠籃球場、標準塑膠排球場、標準塑膠網球場以及標準游泳池等運動設施。

學院遵循西南財經大學“嚴謹、勤儉、求實、開拓”的校訓，堅持以財經、信息為主線，交叉學科為特色，多學科協調發展的專業設置思路，高度重視教育觀念和教學方法的更新，大力推進課程及課程體系國際化進程，利用新的機制和模式與國外大學開展多層次聯合辦學，培養具有國際競爭力的創新型實用型人才。學院堅持人才強院、學術興院，立足西部，面向全國，努力將西南財經大學天府學院建設成為全國一流的本科學院。

2012年2月2009級視覺傳達專業李麗娟同學獲得“首屆全國平面設計大賽”銀獎。

我院榮獲四川省教育廳關于2011年全省高校文化建設三等獎及優秀獎；

我院學生榮獲2011年全國大學生英語競賽一等獎；

我院喜獲2011年全國大學生創業大賽四川省賽區第一名；

我院學生獲2011年四川大學生旅游藝術設計大賽金獎；

我院金蝶俱樂部創業團隊獲第三屆“金蝶杯”全國大學生創業大賽金獎；

我院物流研究所教師汪敢甫研究成果“cooperation between the manufacturer and the retailer in dual-channel based on free riding behavior”被 “2011第五屆 ieee 管理與服務科學國際會議”錄用，并由國際著名工程技術類綜合性檢索工具（ei）檢索。

我院15名同學獲得歐洲著名大學法國蒙彼利埃一大錄取通知書；

我院6名學生被法國土倫瓦爾大學錄??；

我院學生論文榮獲第四屆“ 中國物流教育發展研討會暨校企合作交流會”一等獎。

我院物流研究所學生2010年多篇高質量論文被“2010物流工程與管理國際會議（iclem 2010）”錄用，由美國土木工程師學會（asce）出版，并全部被國際著名工程技術類綜合性檢索工具（ei）檢索。

西南財經大學抓住全國高等教育大發展的歷史機遇，以新的機制和模式舉辦了西南財經大學天府學院，并在幾年內取得了良好的辦學成果和社會聲譽。在這里誕生了“一個頭腦 兩個工具”、“小社會 大課堂”、“關愛心靈 礪煉心志”等獨具特色的創新教育理念，在此基礎之上，又派生出招生模式、教學模式、管理模式、考試模式等系列創新，并滲透到了教學和管理的方方面面。

一、人才培養目標：一個頭腦、兩個工具

所謂“一個頭腦、兩個工具”，是指培養具有創新思維，能熟練掌握英語和信息技術應用的現代商務人才。“一個頭腦”，指學生具備良好的政治素質和高尚的思想情操，具有創新思維的財經頭腦。有了這樣的頭腦，學生可以從多個角度，創造性地在各種經濟活動中發現問題、分析問題、并解決問題，這正是社會對創新型、應用人才的最根本要求?！皟蓚€工具”，即要求學生具備良好的英語和信息技術的應用能力。在以信息技術和全球化為特征的現代社會，兩個工具將是學生搶占人才市場先機的“敲門磚”。這兩塊敲門磚，將為學生叩開世界的大門，鋪平未來人生的金光大道。

二、招生錄取模式：大類招生，學生進校后可自由選擇專業或專業方向

由于長期接受傳統的基礎教育，學生及家長在高考填報志愿時，對于專業的選擇普遍存在盲目的現象，而這種盲目選擇的結果使得許多學生選擇了自己不喜歡或者不適合的專業，從而影響了學生的學習與就業。學院在近十年的實踐中總結出了十分有效的模式和方法，具備了成熟的、完善的大類培養實施條件，并取得了學生和社會的一致認同。

我院所實施的“按專業錄取，按大類培養”是借鑒國外先進辦學理念所形成的獨具特色的先進辦學模式。考生被我院錄取后，在新生報到時即可重新選擇一次專業（所有專業或專業方向均可無條件自由選擇，無人數限制，也不另外收取任何費用，普通類和美術類專業不能互轉）。學生通過公共基礎課程的學習之后，還可根據自己的興趣愛好和社會的需要在相近專業中再次調換自己的專業或專業方向。這意味著每一位學生都可以有多次選擇自己專業的機會，從根本上避免了學生興趣愛好、性格特質與專業相抵觸的問題。

三、學生管理模式：促進同輩學習

在大學教育中，課堂教學只是學習的渠道之一，同輩之間的相互學習同樣是一個十分重要的學習途徑。為了促進學生進行同輩學習，有效地消除專業領域的隔膜，學校徹底打破以專業班級集中居住的學生管理模式，而采取了世界著名學府牛津大學的學院制管理模式。我們將輔導員老師辦公室設在各樓棟學生宿舍，并在每個樓棟根據實際情況開設了書吧、自習室、活動室等，真正為學生提供貼心的服務和營造家的溫暖。

學生的班級管理模式也隨之發生了改變，我們將學生從一進校開始就分為行政班和專業班兩套交叉體系進行管理。學生活動、住宿以行政班為主體，上課以專業班建制開設。這種模式有利于不同專業的學生相互討論與交流，有效地擴大了同輩學習的知識領域，拓展了不同學科學生的思維，培養了學生的溝通交流能力與團隊協作精神。

新生入學時，學院把他們根據生源地交叉、文理科交叉、意向專業交叉的原則隨機分配到各個片區，同寢室的同學可能有文科也有理科的，將來所學也可能是不同的專業。這樣學生就可以多學科、多專業交流，相互學習，知識面更廣，綜合素質將更加全面。

四、人才培養模式：學生發展為根本，能力培養為核心

為了貫徹和落實以人為本的科學教育觀，真正實現“教書育人”的本質內涵，體現“育人”是根本，“教學”是手段和過程的教育、教學思想，我院制定了以“學生發展為根本、能力培養為核心、知識學習為載體”的人才培養方案。為此，我們針對不同行業對專業人才的能力要求進行了認真收集和梳理，歸納出通用能力和各專業能力。在此基礎上，將這些能力要求分解到不同的課程和學生學術活動中去，并設計出有效的培養途徑和手段對這些能力進行培養。使天府學院的人才培養方案既包括知識學習，也包括能力培養和素質教育；人才培養方案不僅是課堂教學要求，也包含學生活動規劃。

五、課堂教學方式：注重學生主動參與

知識可能傳授，能力只能鍛煉。課堂講授是理論知識傳授的有效手段。學生要將理論知識轉化成能力，必須在實踐中鍛煉才能形成。只靠教師課堂理論知識講授，很難達到能力鍛煉的目的。因此，我們大力推進任課老師進行課堂教學模式改革，徹底打破教師一言堂的教學形式。大力開展實驗教學、實踐教學、案例教學、討論式教學、項目驅動式教學、研究式教學、拓展訓練式教學等多種教學形式的探索與實踐，大大提高了學生主動參與度，也提高了學生將知識轉化成能力的速度和比例。

同時，大力開展雙語教學。英語是我院辦學理念中“一個頭腦、兩個工具”的工具之一。為了將英語能力培養落到實處，學院建立了一套完善的雙語教學激勵制度，積極開展雙語教學。為此，學院聘請了大量的外籍教師（30余名）長期在學院工作。同時，在師資隊伍建設過程中，學院也優先考慮有海外求學背景和工作背景的學者。通過幾年的努力，學院共開設了60余門雙語專業課程。其中，《管理學》被教育部和財政部評為首批國家級雙語教學示范課程，管理學教學團隊也被評為“省級教學團隊”。

六、人才評價與考核：注重過程管理

卷面考試是理論知識考試的有效手段。但是，卷面考試卻很難考核學生諸如溝通交流能力、團隊協作能力等綜合能力。因此，學院大力改革考核制度，以學生討論發言、小論文、小組項目、課業大賽等多種內容作為考核的依據，加強學生學習過程管理。這種考試制度的改革，從根本上提高了學生平時主動學習、研究型學習的積極性。不僅讓學生學到了更多的理論知識，還鍛煉了學生的寫作能力、表達能力、時間管理能力、團隊協作能力等綜合能力。

七、素質教育模式：學生自主管理

學院精心打造的“小社會、大課堂”育人環境，在校內為學生企業、學生社團和學習型組織撘建了專業實習、社會實踐、能力鍛煉三類平臺，實現全員育人、全方位育人、全過程育人。專業實習平臺：與國際知名企業合作，建立了oracle全套應用系統、金蝶k3系統等應用環境，以此為基礎，成立了完全自主學習、自主管理的oracle興趣小組，構建了學生課外自主學習模式。社會實踐平臺：學院開辦了學生自主經營的“學生實驗超市” “有間水吧”、“finger工作室”等，管理服務部門設立了（如圖書館、學生公寓、文印打字等）229個工作崗位，學生在獲得真正的實踐鍛煉的同時，也實現了貧困學生的勤工儉學。能力鍛煉平臺：學院建立各種組織和學生社團，各類學生干部通過擇優錄取、競爭上崗，使他們的組織管理和協調溝通能力得到鍛煉和提高?！按笳n堂”猶如一個大熔爐，通過上述三類平臺的錘煉，更加有效地提高了學生的綜合素質。

八、育人環境營造：關愛心靈，礪煉心志

教育的終極目標不僅僅是知識和技能的積累，還包括健全人格和潛能激發。我院在貫徹“以人為本”科學教育觀的實踐中，堅持把教育與人的心志發展、價值探索和自我實現緊密地聯系在一起。學院在全院師生中提出：“像關愛生命一樣關愛心靈 ，像終身鍛煉身體一樣礪煉心志”。對學生無條件的關愛是他們成長所必須的陽光，而樂觀執著的礪煉則是經風雨、見世面的保障。我們認為學校教育的功能在于：讓我們的每一個學生有勇氣歷經風雨，但不會感到失敗和自卑，而是倍覺充實和振奮?！白屆總€學生都能昂首挺胸、滿懷信心地走向社會；絕不能讓學生為了一紙文憑滿身傷痕地走出校門”，這是我們對全院教職工提出的關愛學生、實行賞識教育的基本要求。堅持 “以人為本”就是要把教育和人的幸福、自由、尊嚴、終極價值聯系起來，同時又把終極價值與工具性價值、社會的需要聯系起來。

招生咨詢地址：成都市青羊區光華村街55號西南財經大學光華校區天府學院招生辦（西南財經大學光華校區南二門進門左轉）

辦學地址：

綿陽校區：四川省綿陽市科創園區九洲大道中段（本科學生前三年在綿陽校區就讀）

成都校區：四川省成都市成華區東三環路二段龍潭總部經濟城內（本科學生最后一年在成都校區就讀，?？茖W生三年均在成都校區就讀）

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