從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)口算心得體會(huì)篇一

本站發(fā)布小學(xué)數(shù)學(xué)口算比賽方案，更多小學(xué)數(shù)學(xué)口算比賽方案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站策劃頻道。

一、情況分析

通過(guò)上學(xué)期對(duì)全鄉(xiāng)三、四年級(jí)學(xué)生的口算檢測(cè)，三年級(jí)的及格率為49.98，四年級(jí)的及格率為59.34，檢測(cè)的成績(jī)不太理想。我們?cè)谡{(diào)查學(xué)生試卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率較高、學(xué)生的計(jì)算方法不當(dāng)、口算方法欠佳、計(jì)算速度緩慢，80%左右的學(xué)生在10分鐘內(nèi)不能完成100道一步計(jì)算的簡(jiǎn)單口算題。

二、活動(dòng)目的：

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度，提高口算能力。

2.通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視口算，掌握正確的計(jì)算方法。

3.豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、比賽時(shí)間：20xx年春季期期中檢測(cè)后，具體時(shí)間待定。

三、參賽人員：一至六年級(jí)全體學(xué)生。

四、比賽內(nèi)容：各年級(jí)已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單計(jì)算題。

五、比賽辦法：分年級(jí)組進(jìn)行，考試時(shí)間十分鐘，當(dāng)天未參與者，取消比賽資格，考點(diǎn)設(shè)本班教室，統(tǒng)一印發(fā)試卷，由本班數(shù)學(xué)老師監(jiān)考、并于當(dāng)天下午批改、填寫好成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上交鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研員。

六、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

（1）學(xué)生獎(jiǎng)：本次活動(dòng)將按參賽學(xué)生數(shù)的10%分別設(shè)特、一、二等獎(jiǎng)。

（2）班級(jí)獎(jiǎng)：按各年級(jí)成績(jī)前三名評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)

（3）教師獎(jiǎng)：按各年級(jí)成績(jī)前三名評(píng)出各年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)評(píng)選出各年級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)三名，由鄉(xiāng)中心教研組統(tǒng)一印發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

七、注意事項(xiàng)：各位任課教師應(yīng)積極配合這項(xiàng)活動(dòng)，各班應(yīng)做好本次活動(dòng)的宣傳，每節(jié)數(shù)學(xué)課利用3-5分鐘進(jìn)行專項(xiàng)口算訓(xùn)練。比賽現(xiàn)場(chǎng)不準(zhǔn)用計(jì)算器。

小學(xué)數(shù)學(xué)口算心得體會(huì)篇二

通過(guò)上學(xué)期對(duì)全鄉(xiāng)三、四年級(jí)學(xué)生的口算檢測(cè)，三年級(jí)的及格率為49。98，四年級(jí)的及格率為59。34，檢測(cè)的成績(jī)不太理想。我們?cè)谡{(diào)查學(xué)生試卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率較高、學(xué)生的計(jì)算方法不當(dāng)、口算方法欠佳、計(jì)算速度緩慢，80%左右的學(xué)生在10分鐘內(nèi)不能完成100道一步計(jì)算的簡(jiǎn)單口算題。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度，提高口算能力。

2、通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視口算，掌握正確的計(jì)算方法。

3、豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、比賽時(shí)間：

20xx年春季期期中檢測(cè)后，具體時(shí)間待定。

一至六年級(jí)全體學(xué)生。

各年級(jí)已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單計(jì)算題。

分年級(jí)組進(jìn)行，考試時(shí)間十分鐘，當(dāng)天未參與者，取消比賽資格，考點(diǎn)設(shè)本班教室，統(tǒng)一印發(fā)試卷，由本班數(shù)學(xué)老師監(jiān)考、并于當(dāng)天下午批改、填寫好成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上交鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研員。

（1）學(xué)生獎(jiǎng)：本次活動(dòng)將按參賽學(xué)生數(shù)的10%分別設(shè)特、一、二等獎(jiǎng)。

（2）班級(jí)獎(jiǎng)：按各年級(jí)成績(jī)前三名評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)

（3）教師獎(jiǎng)：按各年級(jí)成績(jī)前三名評(píng)出各年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)評(píng)選出各年級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)三名，由鄉(xiāng)中心教研組統(tǒng)一印發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

各位任課教師應(yīng)積極配合這項(xiàng)活動(dòng)，各班應(yīng)做好本次活動(dòng)的宣傳，每節(jié)數(shù)學(xué)課利用3—5分鐘進(jìn)行專項(xiàng)口算訓(xùn)練。比賽現(xiàn)場(chǎng)不準(zhǔn)用計(jì)算器。

小學(xué)數(shù)學(xué)口算心得體會(huì)篇三

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，檢測(cè)學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

xx年12月24、25日寫字課。

一~~六年級(jí)全體學(xué)生。

1、試題內(nèi)容：口算題50道，以本學(xué)期所學(xué)過(guò)的口算題內(nèi)容為主。基礎(chǔ)與拓展比例為8：2。

2、測(cè)試時(shí)間：15分鐘。2：05預(yù)備進(jìn)教室發(fā)卷，2：10正式鈴響再開始答題，2：25下課鈴聲響馬上停止答題，競(jìng)賽結(jié)束。

3、比賽方式：?jiǎn)稳藛巫髂昙?jí)語(yǔ)文老師交換監(jiān)考。

4、評(píng)卷：一、二交換，三、四交換，五、六交換閱卷，將結(jié)果全部登記上交教務(wù)處。

1、以年級(jí)為單位，根據(jù)成績(jī)?cè)O(shè)獎(jiǎng)，頒發(fā)“象山小學(xué)口算之星”的獎(jiǎng)狀。

2、以各班學(xué)生的口算成績(jī)，綜合評(píng)定，各年級(jí)評(píng)出兩個(gè)口算優(yōu)勝班。

教務(wù)處

xx年12月15日

小學(xué)數(shù)學(xué)口算心得體會(huì)篇四

口算是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，是計(jì)算能力的重要組成部分。實(shí)踐表明，小學(xué)生口算能力的優(yōu)劣，將直接影響其數(shù)學(xué)成績(jī)的提高和可持續(xù)發(fā)展，而口算題相對(duì)而言難度較小，不被教師重視，忽視了對(duì)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)。

一、數(shù)學(xué)□算教學(xué)存在的問(wèn)題

1.口算題難度小，不作為教學(xué)重點(diǎn)。

不少教師對(duì)口算教學(xué)未給予足夠的重視。究其原因，乙方面是對(duì)口算的意義與作用認(rèn)識(shí)不深，沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》的有關(guān)精神；
另一方面是由于受應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為口算題簡(jiǎn)單，不易丟分，大不了改為筆算。如果只是在考試前集中突擊一下，會(huì)造成學(xué)生口賃能力普遍低下、錯(cuò)誤率高等不良后果。

2.重口算結(jié)果，輕學(xué)生思考過(guò)程，思維含量低。

當(dāng)前口算教學(xué)的一個(gè)主要弊病是：部分教師認(rèn)為口算簡(jiǎn)單易教，不認(rèn)真研究教決和學(xué)法，重計(jì)算結(jié)果，輕思維過(guò)程。有的教師在課堂教學(xué)中遇到口算題的教學(xué)往往一帶而過(guò)，或者簡(jiǎn)單地讓一名學(xué)生報(bào)個(gè)結(jié)果便匆匆進(jìn)行下臺(tái)的教學(xué)。甚至有的教師采用“開火車”的方式完成口算題的教學(xué)任務(wù)，以至于使大多數(shù)的學(xué)生成為看客。

3.重視正確率，輕視口算速度

口算的一個(gè)重要特征就是速度要怏。而很多教師受應(yīng)試教育的影響，更關(guān)注學(xué)生能杏算對(duì)，哪怕用筆算+沒(méi)有遵循“在正確的基礎(chǔ)上逐步提高口算速度”這一教學(xué)原則。如有的教師僅滿足于計(jì)算正確，不注意速度要求；
有的教師則求杉乙而忽視正確率，認(rèn)為學(xué)生只是粗心而已。平時(shí)則不注意教給學(xué)生e口算的方法⊥忽視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理靈靈活的計(jì)算思路來(lái)提高運(yùn)算速度。

二、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

1.激發(fā)興趣，滲透游戲

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，從而達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。就數(shù)學(xué)本身，特別是數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)而言，好像只是枯燥乏味的數(shù)字“開會(huì)”，只是在玩一系列的數(shù)字游戲。對(duì)于小學(xué)生，比起好玩的游戲，卡通漫畫和好看的電視來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)真可以算得上是乏味到家。因此，我在教學(xué)中滲入游戲。如：在“比較小數(shù)大小”的教學(xué)中，我以游戲《機(jī)靈的小數(shù)點(diǎn)》出示，讓學(xué)生玩樂(lè)中獲取知識(shí)，鞏固知識(shí)，知道小數(shù)點(diǎn)的重要性，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)，我在教學(xué)中，積極準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的興趣，如接力比賽，搶答，評(píng)智慧小星等。

2.重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量，訓(xùn)練不合理

有的教師雖然平時(shí)重視經(jīng)常性地練習(xí)，但卻沒(méi)有注意做好檢查批改的工作，反饋不及時(shí)。特別是對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能給予適時(shí)的指導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生往往因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而馬虎了事，其錯(cuò)誤也因此被留下來(lái)，最終造成教學(xué)上的被動(dòng)。有的教師從表面上看，也在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，但方法不合理，應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)，不能有計(jì)劃、有步驟地安排口算內(nèi)容，缺乏目的性和針對(duì)性。

三、提高口算教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考

1.加強(qiáng)直觀演示，幫助學(xué)生建立表象

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的形式主要是從感知實(shí)物過(guò)渡到表象運(yùn)算。在教學(xué)中，教師可采用多媒體演示、小棒操作、圖片拼貼等直觀演示手段，讓學(xué)生進(jìn)行分一分、合一合的訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立表象，使學(xué)生在掌握10以內(nèi)各數(shù)的同時(shí)，為口算20以內(nèi)數(shù)的組成與分解打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法，鞏固提高口算能力

（1）視算聽算結(jié)合訓(xùn)練

視算和聽算是口算練習(xí)中兩種基本的形式。視算是通過(guò)眼看腦算、口說(shuō)得數(shù)；
而聽算則要求耳聽、腦記和腦算，難度較大。在口算中經(jīng)常調(diào)換口算形式，將視算和聽寫相互結(jié)合，能使他們的學(xué)習(xí)心理始終保持著積極狀態(tài)。

（2）形式多樣樂(lè)此不疲

a.搶答口算題。搶答練習(xí)能提高口算速度，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。教師可以提前把口算題寫在卡片上，通過(guò)快速出示卡片，讓學(xué)生搶答。

b.筆錄口算爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)隆＿@種練習(xí)可以加大練習(xí)暈和練習(xí)面，教師提前設(shè)計(jì)一種精美的“雛鷹神算手”獎(jiǎng)?wù)聜溆谩＞毩?xí)時(shí)教師用攝影儀出示或口述提前設(shè)計(jì)好的算式，全班學(xué)生在作業(yè)本上將口算結(jié)果快速寫好，全對(duì)的當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)的一枚“雛履神算子”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

c.新舊知識(shí)對(duì)比。低年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受得快，但遺忘得也快，針對(duì)這一特點(diǎn)，我經(jīng)常采用新舊口算題對(duì)比練習(xí)。如：進(jìn)位和不進(jìn)位對(duì)比，減法和加法對(duì)比，乘法與加法對(duì)比，乘法與除法對(duì)比，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

四、要注意估算能力的培養(yǎng)。

加強(qiáng)估算，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，在計(jì)算教學(xué)中起著重要的作用，在計(jì)算教學(xué)中應(yīng)逐步滲透估算的意識(shí)和方法。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算——計(jì)算——審查”的習(xí)慣，有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。此外，在四則運(yùn)算中，如果學(xué)生熟記一些常用數(shù)據(jù)，則能較好地掌握計(jì)算的技能技巧，有助于學(xué)生計(jì)算能力達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)口算心得體會(huì)篇五

教材第34、35頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的“試一試”，完成“練一練”和練習(xí)七1～5題。

1、使學(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千和一位數(shù)除幾十幾和幾百幾十的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和類推思維能力。

3、培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維，提倡算法多樣化。

自制教學(xué)課件， 6捆帶4枝鉛筆。

1、情境引入。

一起來(lái)看圖，圖上有幾個(gè)小男孩兒？（三個(gè)）

他們說(shuō)了些什么？（我們?nèi)齻€(gè)買了60枝鉛筆）

60枝鉛筆如果10枝一捆，就是幾捆呢？（六捆）

再看看豆莢老師給我們提出了什么問(wèn)題？（平均每個(gè)男孩兒買了幾枝？）

2、集體討論，明確算理。

（1） 根據(jù)題意怎樣列式？（板書算式：60÷3）

為什么用除法計(jì)算？（要求平均每個(gè)男孩買了幾枝，就是

把60平均分成3份，求每份是多少。用除法計(jì)算。）

（2） 集體討論，明確算理

60÷3等于多少，你知道嗎？（指名4、5人說(shuō)）

他們算得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)分一分。（電腦演示）

對(duì)不對(duì)？那么你們是怎樣算出來(lái)的？（生各抒己見。不論學(xué)

生怎么說(shuō)，只要計(jì)算正確都算對(duì)。師注意轉(zhuǎn)換學(xué)生語(yǔ)言，并最后進(jìn)行總結(jié)。）

師：同學(xué)們的算法都很好！但不論是……還是……最終的意思都是“6個(gè)十除以3得2個(gè)十，2個(gè)十是20”。（師邊說(shuō)邊板書想）

學(xué)生齊讀想。 所以……（師引導(dǎo)齊讀算式）

3、教學(xué)除法的兩種讀法。（根據(jù)學(xué)生的情況定教的時(shí)間）

說(shuō)明：除法算式有兩種讀法。（指算式）這道算式，可以讀作“60除以3”，也可讀作“3除60”。（ 師板書：“60除以3”“3除60”。）

用兩種讀法齊讀算式。

4、教學(xué) “試一試”。

學(xué)會(huì)了60÷3，600÷3、6000÷3你們會(huì)嗎？（師板書）

完成34頁(yè)的“試一試”。

指名回答后提問(wèn)想。

齊說(shuō)想，師板書得數(shù)。

5、總結(jié)方法。

師：幾十、幾百或者幾千除以幾，可以想是幾個(gè)十、幾個(gè)百或者

幾個(gè)千除以幾，算出是幾個(gè)十、幾個(gè)百或者幾個(gè)千，得出是幾十、幾百或者幾千。

6、鞏固練習(xí)

（1）完成“練一練”1。

指名讀算式。（例：80除以2還可以讀作2除80。）最后一題齊讀。

集體口算，集體說(shuō)想。

（2）完成“練一練”2。

獨(dú)立完成

問(wèn)：你是按怎樣的`順序做的？ 為什么這樣做？

1、情境引入。

觀察圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上知道了什么？

2、操作討論、明確算理。

（1）根據(jù)題意怎樣列式？（板書算式：24÷2）

為什么用除法計(jì)算？（要求平均每個(gè)女孩買了幾枝，就是把24平均分成2份，求每份是多少。用除法計(jì)算。）

（2）學(xué)生操作

24÷2等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們把手中的小棒當(dāng)作鉛筆，同座位兩

人一小組拿出兩捆帶四根小棒分一分。（學(xué)生分，師板書例2后下位指導(dǎo)。）

（3）匯報(bào)討論

平均每個(gè)女孩買了多少枝？

你是怎樣分的？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)用鉛筆實(shí)際分一分。（三個(gè)人合

作，注意“平均分”的含義。）

你們和他分的一樣嗎？通過(guò)剛才動(dòng)手分鉛筆，你們知道24÷2得多少了嗎？（板書“=12”）

（4）明確算理

那么根據(jù)分鉛筆的過(guò)程，24÷2口算時(shí)該怎樣想呢？我們?cè)倩貞?/p>

一下剛才分鉛筆的過(guò)程。（電腦演示）

四人一組展開討論。

匯報(bào)討論結(jié)果，學(xué)生各抒己見。（不論學(xué)生怎么說(shuō)，只要計(jì)算正確都算對(duì)。師最后進(jìn)行總結(jié)。）

師：同學(xué)們的算法都很好！242我們都是分成幾步來(lái)算的？先算……再算……最后把……（生邊說(shuō)師邊板書想）

（5） 小結(jié)方法

師：口算幾十幾除以一位數(shù)，我們是先算幾十除以幾，再算幾除

以幾，最后把兩次的結(jié)果合起來(lái)。

（6）完成“練一練”3（出示）

a.出示第一題認(rèn)真說(shuō)說(shuō)想。

b.先口算，再說(shuō)說(shuō)其中一題想的過(guò)程。

3、教學(xué)“試一試”。

（1）板書2402

會(huì)口算嗎？請(qǐng)4人一小組展開討論。

（2）各組匯報(bào)（鼓勵(lì)多種算法）

①2002=100 402=20 100+20=120

②因?yàn)?42得12，所以24個(gè)十除以2的12個(gè)十，是120。

（3）小結(jié)。

誰(shuí)能總結(jié)一下，幾百幾十除以幾我們可以怎樣算？還可以怎樣算？

（4）完成“練一練”4。

獨(dú)立完成。

提問(wèn)最后一題的想。

追問(wèn)：每組兩道題還有什么聯(lián)系？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（板書：“口算除法”）

你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩個(gè)例題的方法）

師：口算的方法有很多種，要能靈活使用，認(rèn)為哪種最適合你，能使你算得又對(duì)又快，就選用哪種口算方法。

1、 完成練習(xí)七1、2、3。

（1） 出示練習(xí)七1。

集體口算。

齊說(shuō)一題想。

（2） 出示練習(xí)七2。

一組組指名口算。

說(shuō)說(shuō)每組的兩道題有什么聯(lián)系？（第一題是第二題口算的

第一步。）

師：如果能很快算出上面的幾十除以幾，下面的幾十幾除以幾也可以算得快。

口算卡片出示：說(shuō)出口算的第一步。

482 844 622262393 777

（3） 出示練習(xí)七3。

一組組（兩題）指名口算。

你為什么能算得那么快？

2、 拓展練習(xí)。

師：今天同學(xué)們學(xué)了很多知識(shí)！你們開心嗎？一同進(jìn)入“開心一刻”。

（1） 出示打乒乓球圖。

問(wèn)：仔細(xì)觀察圖，你看見了什么？（左邊？右邊？）

出示“48人打乒乓球”。問(wèn)：“他們遇到了什么難題？”（出

示（1））

誰(shuí)能幫幫他們？你是怎樣算的？（出示算式）為什么這樣算？(除以2？)

出示（2），問(wèn)：“你還能提出什么問(wèn)題？”（出示：如果都參加雙打，可以分成幾組？）

誰(shuí)會(huì)解答？（出示算式）為什么這樣算？(除以4？)

年級(jí) 班級(jí)數(shù) 收集廢舊電池的節(jié)數(shù)

三年級(jí) 6個(gè) 600節(jié)

四年級(jí) 4個(gè) 440節(jié)

五年級(jí) 3個(gè) 660節(jié)

六年級(jí) 4個(gè) 840節(jié)

①?gòu)谋碇心憧梢灾佬┦裁矗?/p>

②哪一個(gè)年級(jí)平均每個(gè)班收集的廢舊電池節(jié)數(shù)最多？

練習(xí)七4、5

口算除法

2個(gè)十是20。 想：20÷2=10

試一試：600÷3=200 4÷2=2

6000÷3=2000 10+2=12

試一試：240÷2=120

小學(xué)數(shù)學(xué)口算心得體會(huì)篇六

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)良好的.計(jì)算習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，我校數(shù)學(xué)組決定本學(xué)期舉行口算競(jìng)賽活動(dòng)。

6月15日（下周一）下午第二節(jié)課統(tǒng)一進(jìn)行全校的競(jìng)賽活動(dòng)。

時(shí)間40分鐘，題量100道口算題。

1-6年級(jí)全體學(xué)生參賽，其中對(duì)年級(jí)前二十名獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書并張榜表?yè)P(yáng)。

以年級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽，相鄰年級(jí)老師交換制卷、評(píng)卷。

各年級(jí)數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算題，總數(shù)100道。要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。

一年級(jí)：余端子二年級(jí)：周曉萍三年級(jí)：麥?zhǔn)姥嗨哪昙?jí)：許先玲五年級(jí)：李燦春六年級(jí)年級(jí)：蔡山霞。評(píng)卷時(shí)間：交叉閱卷，下周五之間完成。

1、評(píng)獎(jiǎng)：每年級(jí)評(píng)選出前20名，一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)10名。

2、成績(jī)匯總：教師閱卷之后要及時(shí)統(tǒng)計(jì)好成績(jī)交教導(dǎo)處封存。