在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

一年級數學口算題篇一

一年級是孩子開始接觸正規學科教學的階段，數學作為其中重要的一門學科，對于培養孩子的邏輯思維和數學能力具有重要意義。在一年級數學測試卷中，孩子們能夠通過參加測試，檢驗自己對于數學知識的掌握情況，并且通過測試的反思，掌握數學學習方法。下面我將從測試卷類型、考試心態、題目解答、錯誤原因以及學習方法等幾個方面分享我的心得體會。

首先，我發現一年級數學測試卷的類型相對簡單，主要包括數學口算和計算題。數學口算是孩子們通過口頭回答問題的方式進行計算練習，可以提高孩子的口算能力和思維速度；而計算題則需要孩子進行具體的計算操作，培養孩子的計算能力和數學應用能力。因此，我們在備考過程中，應該重點關注數學口算和計算題的訓練，通過反復練習，提高孩子的計算能力和思維速度。

其次，我認為在參加一年級數學測試時，正確的考試心態非常重要。孩子們不要過于緊張和焦慮，要保持平靜的心態，相信自己已經做好了充分的準備。如果思考困難或者遇到不會的題目，可以先跳過，繼續做下一個題目，然后再回過頭來思考和解決。同時，要注意時間的合理安排，不能過于浪費時間在某一個題目上，否則會導致其他題目無法完成。在做題時要專注和細心，認真閱讀題目，理解題目的要求，然后才能準確和高效地解答問題。

第三，如果遇到不會的題目，我們在解答過程中要多動腦筋，進行思考和分析。首先，需要仔細研讀題目，在腦海中構思解題思路，找出解題的關鍵點。接著，我們可以利用已經掌握的數學知識和方法，進行類比和推理，解決問題。如果仍然無法解答，可以請教老師或者家長，尋求幫助和指導。總之，遇到困難不要輕易放棄，要堅持不懈，相信自己一定能夠找到答案。

然而，在一年級數學測試中，我們經常會犯一些簡單的錯誤。這些錯誤大多數是粗心和馬虎造成的。因此，我們在做題過程中要細致入微，仔細檢查答案，確保沒有計算錯誤或者書寫錯誤。同時，在答題紙上空余的位置可以利用來重新計算核對答案，避免因為粗心而導致的錯誤。在解答選擇題時，要特別注意題目中的關鍵詞，正確答案很可能隱藏在其中。

最后，在參加一年級數學測試后，我們要進行復盤和總結。首先，我們應該對自己的答題情況進行評估和反思，分析哪些題目做得好，哪些題目做得不好，引起錯誤的原因是什么。接著，我們可以總結解題的方法和技巧，將解題思路記錄下來，方便以后查看復習。如果發現自己的某些知識點存在漏洞或者不足，可以針對性地進行強化訓練，鞏固基礎。此外，與同學和老師交流和討論數學問題也是很有益的，可以借鑒他人的解題思路和方法。

總之，在一年級的數學學習中，數學測試卷是檢驗我們學習成果的重要工具。通過對測試卷的認真備考和反思總結，我們可以不斷提高自己的數學能力和解題技巧，為日后的學習打下堅實的基礎。希望我的心得體會能夠對其他同學在一年級數學測試中起到一定的幫助和借鑒作用。

一年級數學口算題篇二

1.7比9少()，()比()少3，()比()多2。

2.(1)8和10中間的一個數是()，5前面一個數是()，6后面一個數是()。

(2)比8多2的數是()，比9少3的數是()。

3.看圖填空。

4.在()里填上適當的數。

8-4=2+()3+()67-26-()

5.在()里填上適當的數。

(1)5+4+()=9

(2)7-()7

(3)3+()3+()

6.在()里填上適當的數。

(1)8-1-()=4

(2)52+()

(3)9-()9-()

7.寫出算式，使每個算式不相同。

8.寫出算式，使每個算式不相同。

9.請用1、2、3、4、7這五個數寫幾個算式，看誰寫得多。

一年級數學口算題篇三

1.你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學習較認真，成績較好，發言熱列，勞動積極。但老師布置的做業不能完成，時常拖拉。希你今后按時完成作業，爭做好學生。

2.你平時能團結同學，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，勞動積極，臟活、累活搶著干，但學習上較馬虎，錯別字太多。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”

3.你是一個愛學習，很懂事的孩子，平時能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真負責，是老師的小助手，是同學學習的楷模，希你再接再厲，記住“人外有人，天外有天”的名言。

4.你是一個愛學習，懂禮貌的女孩子，每天等主動幫助學習上有困難的同學，平時穿戴整潔，關心集體，與同學和睦相處，學習認真，成績優良，你的一顆心“像”閃光的金子，各項活動能積極參加，希你再接再厲，乘勝前進。

5.你是一個活潑好動的女孩子，很討人喜歡，平時穿戴整潔，待人有禮貌，同學之間和睦相處，學習沒有多大的進步，作業常拖拉，不能按時完成，希今后加快做作業的速度，認真寫好字。

6.你是一個聰明活潑的女孩，普通話說得流利，平時能團結同學，積極參加學校的各項活動，思維敏捷，時常做小動作，自控能力較差，希今后取己之長，補其之短，努力提高學習成績。

7.你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業不能按時完成，學習成績特別差。希今后改掉壞習慣，爭取更大的進步。

9.你是一個熱愛勞動的孩子，平時，團結同學，但上課不夠專心，老師布置的作業不能及時地完成。思維反應較慢，記憶力特別差，各門功課成績也差，希今后加倍努力提高各科成績。

10.你是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學習認真，成績優良，能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真負責，是老師的好助手，同學們學習的楷模。希你戒驕戒躁，力爭上游。

11.你關心集體、熱愛勞動、認真學習，是我們班名副其實的“好學生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發言，認真聽講，課后認真完成作業，你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!

12.你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發言積極，課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。

13.文文靜靜是你美好的氣質;樸樸實實，是你優秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

14.你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

15.我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你的眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里一往直前，做一個強者、勝利者。你既聰明又活潑，這學期課堂上舉手多了起來，發言的質量也有了提高。你團結同學，組織能力強，熱愛衛生和集體，老師為你的進步感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，課后做好復習工作，相信你的成績會更棒的。加把油，努力干吧!

一年級數學口算題篇四

1.一數一符號的讀的習慣。一年級學生識字量少，閱讀速度慢，理解能力弱，獨立讀文字有些困難，這就需要教師有計劃、有目的地進行讀題方法的指導，對讀題的形式和要求做出明確的規定。如果有圖的話，還要觀察圖，把圖和文字結合起來讀。在教學中由我示范讀或是把題目抄寫在黑板上，在教師的帶領下一數一符號地讀題。如：教學開始剛接觸加減法時，要求學生必須用手指著每一個數，每一個符號地讀，做到動手、動口、動眼。把書面文字轉化為有聲語言，眼、耳、口、心并用，運用多種感官參與。

2.一字一句的讀的習慣。為了培養學生認真、嚴謹的讀題習慣，我在平時的教學中要求學生做到“用手指讀，字字出聲，一字一句的讀”。同時，要求學生邊讀邊思考，想想這道題目的要求有哪些，讓我們做幾件事?是哪幾件?然后讓學生說說自己的理解，最后按照題目的要求一件一件的完成。如：小明一共有16本書，我借走了9本，小明還剩多少本?在做這道題目之前，我先讓每個學生讀題。然后讓學生找出：題目中已知條件有哪些?問題是什么?通過理解條件和問題存在的聯系，結合實際生活讓學生解答，培養了學生認真讀題的習慣。

3.抓“關鍵詞”讀的習慣。盡管有些題目文字極其簡單，但審題時卻不能有半點馬虎，為了讓學生能把認真讀題、仔細推敲的過程表現出來，強化學生認真審題的意識，我要求學生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。如：“把下面的數字按從大到小的順序排列”，先讓學生讀題，然后動手把關鍵的詞“從大到小”圈起來，這樣就能提醒學生注意是從大到小的順序排列。培養了學生認真讀題的習慣。

2激發學生數學學習興趣

采用多媒體教學，激發學生興趣

目前，多媒體在數學教學活動中的應用越來越廣，利用多媒體課件進行課堂教學，不但信息量大，而且圖、文、聲并茂，非常符合低年級學生的心理特點。不但能強化學生的記憶，而且還給學生展現出無限的知識空間，激發學生獲取信息和新知識的的情感需求。例如，在學習“10的認識”的課堂上，教師簡單地操作鍵盤，屏幕上出現了數字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時出現畫外音。

“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果教師與0站在一起，就比你大。”教師問：“小朋友，你們相信嗎?”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。教師自然地把學生引入新課：“10的認識。再例如，教師可以給學生展示一些圖片，在一條寬闊的馬路上行駛著各種車輪是圓形的車輛(有汽車、三輪車、摩托車、自行車)，然后問學生：為什么其它任何形狀的車輪都不能行駛，而只有圓形的車輪才能行駛呢?圓形車輪的軸為什么放在中心呢?學生置身于這樣現實的生活情境之中，充滿趣味，給他們留下去探索的空間。

創設和諧課堂氛圍，激發學生興趣

小學生好動活潑，卻又求知欲旺盛，對事物有著強烈的好奇心，要讓小學生對數學產生了濃厚的興趣，必須營造一個和諧民主的課堂氣氛。教師要樂于聽取不同意見，激勵學生學習的積極性、自主性和創新性。“你是一個非常聰明的孩子，老師很喜歡你，如果你在課堂上能大膽地提問題和回答問題，老師和同學們就更加喜歡你了”。話雖然簡單，但足以說明教師已把自己視為學生中的一員，由此建立的師生關系會更加平等、更加和諧。

在這種融洽的氛圍中學生才會感到學得輕松，才愿意動腦筋思考問題，才會有所創新。例如，教師上課時，學生坐的規規矩矩，教室里一點聲音也沒有，氣氛似乎有點沉悶，講課中，教師提了一個問題，“9+8=?”，半天無人響應，不得不點名，一個學生忐忑不安地站了進來，因害怕答錯了，說話小聲小氣的，有些結巴，結果還是答錯了，引來同學一陣轟笑，教師一聲斥責。這樣的課堂學生是不喜歡上的，由此可見，民主和諧課堂氛圍的重要性。

3活躍數學課堂氣氛

教師參與學生的活動，延續自主參與熱情

一提到比賽，學生個個躍躍欲試，首先我隨便說幾個數讓學生判斷這些數能不能被2或5整除，學生聽了我說的數立即飛快地用筆計算起來，一會兒，有的學生算完了，驕傲地向全班匯報著答案，結果全對了，這個學生臉上露出了勝利的喜悅，于是學生急著要考老師，我說：“好吧，誰來出題?”班上的“小機靈”立刻大聲地說“654”，我隨口答道：“654能被2整除，但不能被5整除。”

學生們驗證后，用驚奇的目光看著我，接著又連續有幾個“嗄小子”不服地說出一些四位數、五位數，想難住老師，我都對答如流。學生們分別驗證后更驚訝了，于是，我趁勢問道：“你們想知道老師為什么判斷的這么快嗎?猜猜老師有什么秘密武器。”用老師判斷的既快又對這個事實，讓學生“猜”老師掌握了什么秘密，一個“猜”字激發起學生對本課知識的需要和渴望，在學生高昂的求知欲望中導入新課的學習。

課堂情境的創設，為學生打開了一個學習數學的窗口。

在小組合作解決問題的過程中，學會了聆聽、互助、接納、贊賞;在自主解決問題的過程中，增強了克服困難的勇氣，樹立了自信;在發現問題，應用問題的過程中，深刻體驗到了數學與生活的聯系，以及數學的價值等等。在這一過程中，學生的雙基、數學思考能力、解決問題能力以情感、態度、價值觀四者之間形成了一個有機的整體，并得到了很好的發展。

4打造數學高效課堂

用情感激勵，增強學生做作業的信心

在日常教學中，我們都會遇到學生不完成作業，結果導致當天所學的知識不能及時鞏固，久而久之，知識點就會被遺忘。學生的學習也會變得很吃力，學習成績也越來越差。那么我們教師對于這些不愛做作業的學生要有一定的恒心、耐心、還有毅力，通過正確的教育方法，幫助他們更好地提升自己。

學生都需要愛、需要關懷、需要鼓勵，因此對于那些不愛做作業的學生。我們更應該給予他們鼓勵與支持，激發他們的自信心，從而獲得做作業的動力。我認為，學生只有充分信任老師，才能聽老師的話，才會重視老師布置的作業。例如：李浩宇與張一凡這兩個同學，他們每次的作業都需要在老師的監督和鼓勵才會做完，否則他們是不會自主寫作業的。故鼓勵是開啟學生心理情感大門的鑰匙，鼓勵的語言更能增強學生的自信心、參與意識和自主意識，俗話說“熟能生巧”，對于重點、難點知識，我經常反復給他們講解，直到他們對這些知識點掌握為止;且每一節課我都會盡量留出時間讓他們預習新知識，鞏固舊知識，以便達成教學目標。所以對于哪些不愛做作業的學生，教師一定要與之建立良好的師生關系，為他們提供一個和諧的學習氛圍，讓他們感到如果不好好做作業，就對不起老師的信任與關愛。

明確數學教學目標，突出重點，化解難點

要想在有限的時間里，出色地完成數學教學任務，提高數學教學質量。首先我們要明確我們每一堂數學課里的教學目標，所要講解的重點，化解的難點。只有了解透了教材，我們才能在有限的時間有的放矢進行我們的數學教學。教學目標它是目標教學的靈魂，主宰著整個教學活動，一方面是教學的起點，是導向，在教學過程中起著指示方向，引導軌跡、規定結果的重要作用，因此，在備課時要圍繞這些目標。另一方面教學目標又是教學的終點，是標準。

每一堂課都要有一個重點，而整堂的數學教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，提高學生對新知識的接受能力。

一年級數學口算題篇五

110個十組成的數是().，它前面的一個數是()。

256的.十位上的數字是()，表示()個();個位上的數字是()，表示()個().。

3.計數器上，從右邊起，第一位是()，第二位是()，第三位是()。

474前面的一個數是(),后面的一個數是().

5按規律填數.

1015()()()()

()()()424446()

1看數畫珠子(每個2分，共4分)

十位個位十位個位

707

2按照從大到小的順序把下面各數排列起來.(每空1分，共5分)

4554405034

()()()()()

1.直接寫出得數。(每空0.5分，共5分)

15-8=12-9=14-6=11-2=

6+7=4+8=18-9=5+9=

12-5=11-6=

2.在()填上““”“或”=“。(每空1分，共6分)

14-6()815-2()619-7()14

3.在括號里填上合適的數。(每空1分，共6分)

()-5=87+()=15()-6=6

18-()=714-()=9()+6=16

一年級數學口算題篇六

本次期末考試的試題較為簡單，緊扣課本考查的知識面較廣，既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。

二、考試情況分析

有72名學生參加考試，平均分92.42分，90分以上的有59人，優秀人數為66人，優秀率達91.7%，其中有3名同學滿分，最低分71分。

三、學生答題情況分析

這次測試成績良好，說明大部分同學對基礎知識的掌握比較牢固，對這部分知識的理解到位、認識深刻，能熟練運用相關的方法，但有部分同學的分丟在了粗心和不認真讀題上。下面就每個題目進行分析。

第一題看圖圈出正確的數，包括數物體的數量，看計數器圈數，基本沒有問題，只有徐新蕊、劉士博、史諾、楊雨辰四個同學粗心數錯個數出錯。

第二題填空樂園，共7道小題，問題主要出現在2、4、6小題，2小題主要考察20以內數的組成、順序，張文墨、蘇英豪、楊長祺、韓欣怡等同學對這部分知識掌握不好而出錯，出錯較多的是4小題，主要是數錯長方體和正方體的個數，對這兩種立體圖形的特征掌握不牢固。第6小題數錯小正方體的個數，出錯的原因只數出看到的小正方體，學生的觀察能力有待培養。

第三題擇優錄取包括5個小題，第3、5小題出錯較多，主要是學生不理解題意而出錯。

第四題比一比，我最棒，1小題全部做對，2小題填“白菜比茄子，他們相差（）”時出錯較多，考查學生對多少這個知識點的掌握情況，個別學生由于看題不認真出現錯誤，對“相差”概念理解不清。

第五題計算，分3個小題，1小題考查10以內的加減法和20以內的加減法計算，多數學生掌握較牢，只有個別學生計算時粗心而出錯。2小題是先計算再比較數的大小，由于個別學生不仔細，出現錯誤。3小題在括號里填上合適的數“（）-6=12”這類題有部分學生出錯。

第六題分一分，考查的是分類的相關知識，多數同學都做對了，只有張雨馨1名同學丟掉6分。

第七題解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式這種題型平時練習較多，大多數同學都做對了，張雨馨、劉新學、范一寧、韓子斐、韓欣怡、劉立博李福佑、劉涵宇、馮增燁、任旺泉同學因為讀題不認真，將題目中的數字寫錯、列錯算式丟了分。

段雨辰、李琦、殷士亞、穆振澤同學算式列對結果出錯，這說明孩子們做題的時候不僅不認真、粗心，而且有的同學做完了沒有檢查。

四、自我反思及改進措施

1、以后教學中給學生提供豐富的現實學習素材和多種信息，多編一些生活中的數學問題，讓學生多解決一些實際問題。

2、對學生學習習慣和主動學習能力的培養不夠，過分關注對知識的掌握，忽視了學生學習習慣的養成。這次考試中出現了有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查這樣或那樣的問題。今后教學中努力培養學生良好的學習習慣，包括聽課認真、審題細心，及時檢查，書寫規范、勤于思考等。

3、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，今后教學中應加強學生對基礎知識的掌握，利用堂清及日清鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

4、對個別學生關注不夠，以后教學中依據學生差異，進行分層教學；多關注學生中的弱勢群體，與他們多溝通，消除他們的心理障礙；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起，努力使每位學生在原有基礎上有進步。

總之，通過這次的考試，使我看到了平時在教育教學工作中的成績與不足，我會把這次考試看作是一次檢驗，我將會在今后的工作中盡量補足，更加關學生的學習習慣、學生的學習態度、學生的學習心理以及學生的學習品質，重視學生學習方式。使一年級學生達到理想的學習水平，讓學生在生活中學數學，發現數學，會用數學！

[一年級數學期末考試卷分析]

一年級數學口算題篇七

1)看誰算的又對又快。(29分)

27+14=72–19=43+30=

59+5=70+8=6+28=

5+34=63–5=24+60=

50+50=72–6=4+27=

46–40=58–9=68+5=

26+7–8=9+19–7=

4+18+6=55+30–7=

38+4-20=9+46+8=

(2)用數式計算(12分)

26+13=73–17=

42+6=62–7=

63+29=58–24=

二知識之窗

(-)填一填。(15分)

1.9個十和8個一合起來是()。

2.與39相鄰的數是()和()。

3.6元7角=()角

1元=()角=()分。

4.28是由()個十和()個一組成的。

5.18+()﹤30，()里最大能填()。

6.圈出合適的數。

比30大，比35小，而且是雙數，這個數是

(31.34.36.30)。

7.找規律。

40.36.30.24.()。()。()。

8一張50元錢可以換()張20元和()張10元錢。

(二)在你認為合適的下面畫對號。(4分)

(1)二年級的.學生接近50人，二年級可能有多少人?

36人48人61人

(2)雞有40只，鴨的只數比雞少得多，鴨可能有多少只?

43只35只15只

(三)。判斷。(6分)

1.小華有30本故事書，借給小利7本，還剩多少本?

(1)30–7=23(本)()

(2)30+7=37(本)()

2.小華借給小利7本故事書，還剩30本，小華原來有多少本?

(1)30–7=23(本)()

(2)30+7=37(本)()

三.選擇正確的答案在()里畫對號。

1.個位是9的數有()：

(1)39()(2)93()

(3)29()(4)69()

2.比75大，比79小的數有()：

(1)57()(2)75()

(3)77()(4)87()

3.小紅買一支鉛筆要付8角，下列付法哪種對?

(1)付3張2角和2張1角。()

(2)付8張1角。()

(3)付1張3角和1張5角。()

(4)付1張5角，1張2角和1張1角。()

4.得數比50大的有：5+50()

54–79()43+8()23+30()

四.在里()填〈.〉=。(6分)

78–8()78–5035+50()35+5

49+4()49+4057+7()60+4

48+6()52–823+7()2+26

五。快活林(18分)

2.2.樹上結了許多桃子。小猴摘了9個，還剩45個，樹上原來有多少個桃子?

3.有紅金魚和黃金魚共25條，其中紅金魚有9條，黃金魚有多少條?

4.-小芳今年10了，小芳的媽媽今年38歲了。

你能提出什么問題?并列式計算：

一年級數學口算題篇八

一、選擇題

第1-8題都是常規題，基本上沒有什么難點

第9題考察圓內角度計算，其實拿量角器就可以量出來

第10題二次函數圖象分析問題，用數形結合相關知識點解題比較容易

二、填空題

第15題孩子如果審題有問題，就會出錯（有坑）

第16題隱圓最值問題，其實用作圖法來做，非常容易

三、解答題

第17題常規題，函數交點轉換為解一元二次方程（送分題）

第18題常規題，一元二次方程應用題---面積類（送分題）

第19題常規題，坐標系內圖形變換問題（送分題）

第20題常規題，圓內“中點弧”模型的證明與應用（與江岸區類似）

第21題常規題，二次函數綜合題（相對簡單，考察計算的）

第22題應用題，元調考點，中考不考應用題，可能填空題，常規題

第23題常規題，等邊三角形與中點模型（八上），特殊角度計算（八下）

第24題綜合題，感覺是送分題

（1）求解析式，容易

（2）面積加一下，轉換為根與系數關系，三未知數，三方程，解就完了

小結：

2018-2019江漢區期中考試試卷按照一些老師所說“有些活”，并沒有按照平時出試卷的角度來出題，打破了孩子們平時刷題的'一些套路，把一些孩子打得措手不及，所以這次考試成績會和平時的成績有些出入，如果出入較大，就需要好好反省一下自己平時學習策略是否有問題了。

整套試卷基本考察了九上需要考察的知識點，對于九上期中的知識點，都做了比較好的考察，個人感覺試卷出得還是很不錯的，雖然函數有些多了，有點小偏，但是整體不錯。

整體來說，這套試卷時間分配得當，方法得當，得到100分應該也不是很難，計算能力突出的孩子在這里沒有多大的優勢，因為這套試卷對于計算的考察其實可以被很多“小技巧”化解掉。

因為后面大題比較容易，所以110+其實也是沒有那么難的，對于孩子們來說，平時需要好好的思考自己的問題，學到的知識點要會去用，不要一味的刷題，寫作業，最終時間花了，很多知識點其實并沒有學好。

期中考完了，離元調只有9周的時間了，如何在這9周內取得進一步的突破，是大家能不能在元調取得好成績的關鍵，有以下幾點建議：

（1）整理九年級的知識疑點，盡快解決

（2）了解元調考點與知識分布，對自己的問題要盡快發現，盡快突破

（3）歷年真題看一看，做一下自己覺得有問題的知識點，找類似題型訓練

（4）把握基礎題，近兩年的基礎題的分值應該在90+，普高的孩子們，拿到基礎分，其實就可以達到目標了，沖擊名高的孩子們，在考試策略與時間分配上，要在平時多多訓練，限時解決問題，才能取得好的成績。