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教科室主任的職責篇一

二、通過多種形式，宣傳教育科研的'意義，動員廣大教師開展教育科研;組織教育科研理論和方法的學習，普及教育科研知識;做好教育科研課題研究的指導工作。

三、參與制定和組織實施學校教育科研發展規劃;負責學校教育科研項目的申報和審定，對課題研究過程的督促和檢查，對科研成果的鑒定和獎勵等有關工作。宣傳、推廣教科研成果。

四、根據學校總體規劃，組織力量搞好有關專項課題的研究。

五、及時搜集教育科研信息，為學校教育、教學和管理的改革提供情報資料。

六、注重調查研究，為學校工作決策提供必要的可*的事實依據。

七、主編學校教育科研的有關刊物，并通過多種渠道推廣科研成果。

八、爭取上級教科所的指導和幫助，加強與兄弟學校教科室的交流與合作。

教科室主任的職責篇二

1、掌握科學的教育理念，樹立正確的人才觀，了解國內外教育前沿信息，努力推進學校(幼兒園)教育現代化的進程。以實施素質教育、全面培養學生的創新精神和實踐能力為重點，制訂學校(幼兒園)的教育科研發展規劃和教育科研工作的方針、政策以及工作計劃。

2、理論與實際相結合，遵循教育科研規律，從實際出發，切實加強教育科研的開展。既要注重前瞻性、系統性，又要注重實效性。

3、加強對教師教育科研的崗位培訓，組織教師學習現代教育理論，普及教育科研基礎知識，引導教師積極投入到教育科研中去，以科研帶動教學和教改。

4、根據上級教育科研部門的要求，認真抓好學校(幼兒園)集體或個人承擔的各級各類立項課題的管理，確保按期完成，出好成果，出精品。

5、堅持“立足現實、著眼發展、突出重點，全面推進”的課題研究的原則，制訂校(幼兒園)級課題的立項制度，擴大教育科研的.參與面，抓好課題申報、論證、立項、計劃、實施、總結和成果推廣等課題管理各環節，使教育科研走上科學化、制度化、規范化的軌道。

6、及時開展各種課題研究咨詢活動，解決課題研究中的問題，促進理論和教育實踐的結合，主動為課題研究者提供指導、咨詢和信息服務，同時主動加強與上級教育科研部門的聯系，及時匯報學校教育科研和課題研究的進展情況，求得上級有關部門的幫助指導。

7、通過多種渠道積極宣傳教育科研和教學改革的信息，引導教師吸收和借鑒國內外先進教育思想和教改經驗，結合自己的和學校的實際情況進行創造性地發揮。

8、定期舉辦各種形式的學校(幼兒園)教育科研評獎活動，及時推廣教師的教育科研研究成果并匯集成冊。

9、努力構建課題組、兼職教科研員等形式的學校(幼兒園)群眾性教育科研網絡，加強對教育科研骨干的培養，促進廣大青年教師從實踐型、經驗型轉化為科研型。

10、加強與教導處等有關部門的協同作戰，努力探索優化教學、提高教學質量的途徑和辦法，注意將信息技術引進課堂，把提高課堂教學質量作為學校(幼兒園)教育科研的出發點和歸宿。

11、加強學校(幼兒園)教育科研檔案管理，認真做好教育科研資料的收集、鑒定、整理、保管等工作，充分開發學校(幼兒園)教育科研資料資源。

12、加強自身業務進修，努力提高思想素質、業務素質特別是教育科研能力，發揚奉獻精神和合作精神，爭做教育教學改革的帶頭人，教育理論和教育實踐相結合的探索者。

教科室主任的職責篇三

一、在校長領導下，全面負責學校教育科學研究工作。

二、教科室負責制訂學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作，定期進行檢查，每學期作出總結。

三、領導教研組的教科研工作，協助校長選配好教研員，定期召開教科研工作會議，密切配合當前的教育教學工作，以研究促教育教學，在教育教學中搞研究。

四、負責管理學校各級各類科研課題的申報、立項、科研課題的實施，中期評估及結題工作，對各教科研課題的實施進行全程監控和指導，不斷總結教科研實踐的經驗和教訓，提高全校的教科研水平，推動學校教學質量的全面提高。

五、負責除學科競賽外的各級各類教科研競賽活動，組織教師參加科研論文的競賽與評比，以及其他各類教科研活動。

六、要求每個教研組有一個市級以上的教科研課題，每個教師有自己的.研究課題，并付諸實施。教研組在學校制訂教科研工作計劃，期末作好總結。

七、要求每位教師每學期結合自己的教學實踐寫出一篇教學論文、經驗總結或教科研課題實驗報告。

八、辦好學校教科研的理論刊物，作為學校教科研工作的窗口，并能起到推廣、示范和輻射作用。每學期出版一期《浪花》，刊登各位老師的經驗總結或教學論文。

九、定期組織教育教學理論學習、對教師進行教科研工作培訓，定期推薦或印發教科研學習材料，檢查教師的學習和聽課筆記。

十、負責全校教科研成果的登記、評定，并給以一定的物質獎勵。負責制訂《教科研成果獎勵條例》，并以此為依據對教師教科研成果進行鑒定。

教科室主任的職責篇四

1、制訂學校教育科研規劃，做好教育科研的學期計劃和總結工作。

2、根據學校實際，制訂學校教育科研的有關課題、經費、獎懲、檔案、理論學習等方面的管理條例、制度和辦法。

3、做好校級及校級以上各類立項課題的全程管理，包括課題的規劃、申報、立項論證、中期檢查、結題評審、成果鑒定、獎勵和推廣等工作。從課題的'申報到結題的全過程中，為教師提供信息資料和研究指導等服務工作，向上一級教育科研部門推薦課題和優秀成果。

4、組織校內的學術研討活動。組織教師學習教育理論，普及教育科研基本知識與方法;組織開展各種學術交流;負責指導課題研究活動和成果的總結。

5、積極參與教育科研，努力成為學校教育科研的帶頭人。每年應根據教育改革和學校發展的需要，確立自己的課題，并承擔上級教育科研機構下達的課題研究任務。

6、負責教育、教學和管理信息的收集、傳播和交流，為學校行政領導決策和教師開展科研活動提供信息服務;訂閱教科報刊，購置教科書籍，編輯《城關中心小學課題研究成果匯編》和《城關中心小學教育科研》。

7、做好學校教育科研檔案的收集、整理、鑒定、保管和利用工作。

8、提出教育科研經費的計劃和申請，管好教育科研經費。

教科室主任的職責篇五

1、制訂學校教育科研規劃，做好教育科研的學期計劃和總結工作。

2、根據學校實際，制訂學校教育科研的有關課題、經費、獎懲、檔案、理論學習等方面的管理條例、制度和辦法。

3、做好校級及校級以上各類立項課題的全程管理，包括課題的規劃、申報、立項論證、中期檢查、結題評審、成果鑒定、獎勵和推廣等工作。從課題的申報到結題的全過程中，為教師提供信息資料和研究指導等服務工作，向上一級教育科研部門推薦課題和優秀成果。

4、組織校內的.學術研討活動。組織教師學習教育理論，普及教育科研基本知識與方法；組織開展各種學術交流；負責指導課題研究活動和成果的總結。

5、積極參與教育科研，努力成為學校教育科研的帶頭人。每年應根據教育改革和學校發展的需要，確立自己的課題，并承擔上級教育科研機構下達的課題研究任務。

6、負責教育、教學和管理信息的收集、傳播和交流，為學校行政領導決策和教師開展科研活動提供信息服務；訂閱教科報刊，購置教科書籍，編輯《城關中心小學課題研究成果匯編》和《城關中心小學教育科研》。

7、做好學校教育科研檔案的收集、整理、鑒定、保管和利用工作。

8、提出教育科研經費的計劃和申請，管好教育科研經費。

教科室主任的職責篇六

(一)、制訂教科研規劃及分階段工作計劃，按時作好學期教科研工作總結。

(二)、實施校內各層次教科研課題的管理工作，負責教科研成果的'逐級申報。

(三)、組織并指導教師開展課題研究、教育實驗與探索，做好情報資料的搜集、整理和推薦工作。

(四)、協助教務處，組織教師的課堂教學研究，積極帶領教師推進課程教材改革，提高教師的專業化水平。

(五)、密切與上級教科研機構的聯系，完成上級教科研機構下達的教科研任務。

(六)、認真總結推廣本校教科研成果，定期組織教科研交流，編輯教科研論文集及開展其它各類教科研活動。

(七)、負責教師職務培訓工作，制定計劃并組織實施，負責對其進行常規管理。

(八)、完成校領導交辦的其他各項任務。

(九)、教科室主任對教科研室工作總負責;副主任若干名，教科研室主任可會同校長協商，將部分崗位職責分解到各副主任。

教科室主任的職責篇七

一、定期組織教師學習相關的教育思想、教育科研理論，擬定學校教育科研工作計劃，并認真組織實施。

二、做好學校教育科學研究重要課題的確定。

三、及時、準確、有效地收集和介紹教育科學研究信息，為校長的教育科學研究決策提供咨詢，為學校的教育決策提供科學的依據，為教師的教育科學研究活動提供情報。

四、切實抓好校內教育科學研究試驗項目的`落實、總結和成果的推廣工作，親自參與領導學校新承擔的各級課題項目的研究。

五、負責學校教育科學研究的普及工作，組織各種活動，努力提高學校教育科研骨干的政治思想素質和科學研究能力。

六、做好學校相關的對外宣傳工作，配合校長室抓好各項需先試點再推廣的工作。

七、定期組織教科研成果交流會，編制教育論文集，總結推廣教育改革和教育科研的成果。

八、協助教導處指導、考核、評估教師的教學工作，切實推進學校的素質教育。

九、教科室副主任協助主任做好學校教育科學研究的有關工作。

教科室主任的職責篇八

1、結合學校實際，協助校長運籌教育科研整體工作，分析學校教科研重點和方向，為科研興校出謀劃策。

2、協助校長組建一支具有一定理論水平和科研能力的科研隊伍。經常與市區教研室保持聯系，注意搜集教學信息，總結教學經驗，推廣教科研成果。

3、明確學校每學年教科研任務，制定每學期教科研工作計劃、學期總結，并負責組織落實與實施。

4、組織教師教育理論學習，轉變教育理念，增強科研意識。

5、立足教育科研實踐，建立、組織學校三級課題管理網絡。以國家級、市級課題即學校課程改革、德育工作、學校特色等課題，作為一級課題，由校長室與教科室直接領導與管理;以區級課題即學校教育教學與管理實踐研究課題，作為二級課題，由教科室和教導處室密切配合管理;以校級課題即教師教育教學研究課題，作為三級課題，由學科組、教師個人等具體參與，教科室統一管理。組成各層面課題與各科室協同運行的管理網絡機制。

6、指導教師撰寫高質量的'科研論文和實驗成果報告，提高科研素質。

7、做好與其他各部門的協調工作，保障教科研工作順利開展。

8、協助校長搞好“校本培訓”及教師繼續教育工作。