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中學德育工作經驗匯報篇一

一、創新了德育工作方法，提高了德育工作實效。

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，創新了學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加強了學校德育領導力量。

1、成立以校長周高軍為組長，政教主任李剛為副組長，其他行政人員、各年級組長、各班主任為成員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。

德育工作領導小組做出了大量的工作，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。

2、加強了班主任和任課教師的思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。

我校始終堅持每周一次的班主任會議，每學期一次的班主任經驗

交流會；利用全體教師例會進行政治學習和業務培訓，以教師職業道德為重點，進一步推動教師隊伍的思想道德建設，強化教師教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教師工作考核中，簽訂了責任保證書，促進了教師自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。

3、抓好了班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好主題班會課為突破口，每月一個主題，系統地對學生進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。

1、期初制訂出切合實際的整改措施和規章制度，對學校德育工作作了進一步的規范，使其更系列化、條理化和科學化。

2、本學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的.德育工作層層落實，責任到人。

（三）強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證。

學校為了改善德育大環境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還

不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。在本期開展的“國學經典進校園”活動中，在校園內增添了名人名言、格言警句的宣傳牌；教室等地方懸掛著名言警句及宣傳標語，充分突出學校的德育教育功能；結合重要節日和重要活動辦出黑板報和手抄報加大德育宣傳和教育。通過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。

二、強化了行為規范管理，改變學生精神面貌。

1、加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規范，規范促發展。開學初，學校各個處室利用課余時間對圍繞安全、紀律、衛生、心理健康、學習方法等對全校學生開展大教育；通過領導帶班、班主任值班抓好學生的衛生、學習、禮儀等行為規范。各年級、各班能做到按照學校的統一布署，保質保量的做好常規管理工作，保證校園大環境得到凈化、構建穩定有序的學習氛圍，以充分發揮環境育人的效能。

2、充分利用升旗儀式、主題班會，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉；學習法律，遵紀守法；講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。

4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的交通安全、消防安全、飲食安全、等各項安全教育。組織全體師生進行消防安全演練，積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學。

5、嚴格落實德育管理量化考評細則，加強對年級組、班級和學生個人的教育和管理，培養每一名同學關心集體、自我管理的責任意識和奉獻意識。

6、加強心理健康教育，通過心理咨詢和心理輔導，培養同學們樂觀向上、積極進取的精神風貌，塑造他們形成健全的價格。

7、充分發揮學校家長委員會在德育教育和管理中的作用，通過知識講座、座談輔導等形式促進青年教師和學生的全面成長；充分發揮家長學校在德育教育中的作用，通過召開家長會，家訪建立起家庭、學校、社會三位一體的德育教育網絡，整合各方面的力量共筑和諧家校、師生關系，打造生態校園。

中學德育工作經驗匯報篇二

我們在過去的一段時間當中忙碌著、辛苦著、奔波著的同時也收獲著。新的一段時間即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一學期的苦辣酸甜，并以此來激勵和鞭策自己在今后的工作中取得更大的進步。現將這一學期的教育工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、在德育方面

本人忠誠于黨的教育事業，處處以優秀黨員的標準嚴格要求自己。把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。積極參加學校、縣、市教研室各種會議及各項活動能根據學科特點，通過自己在網絡上尋找國內外教學熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導，能夠主動與同事研究業務，共同進步。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的.機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排。

一堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

二1、在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

三1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養學生對音樂的興趣。

3、給他們的環境較為寬松。

4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四除了初二全學年的音樂教學外，本學期__老師病假休息，我接手了初一的音樂課。同時，還承擔了這兩個學年的第二課堂教學活動。第二課堂活動在豐富了同學們的音樂學習生活的同時，也使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，并且我校的這一活動也得到廣大師生及各界社會人士的好評。

社會反響非常好，我因此獲得了優秀指導獎。此外本學期我還獲得了校級音樂教師，市級專家評委等光榮稱號。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。

以上是我本學期的德育工作總結，我希望自己在以后的工作中更加努力，為友中的發展做出自己的一份力量。

中學德育工作經驗匯報篇三

為了進一步貫徹落實上級文件精神，我校根據校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，現將我校德育工作開展情況作如下匯報。

我校歷來重視德育工作，建立了由校長任組長的德育工作領導小組，全面指導，推動學校的德育工作，充分發揮德育在學校工作中的導向、動力和保證作用。德育工作管理機構健全，人員落實，職責明確，能相互協同而又高效地開展各項工作。我校開辟了三條德育渠道，形成了立體化的德育網絡。一是以教師為主體的德育渠道；二是以小干部為主體的德育渠道，由校級的大隊委員會，班級的班委會二級構成；三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道。

學校重視德育工作的計劃性。學校工作計劃中把德育工作放到突出的位置，每學期學校能認真針對新形勢和學生實際制訂好計劃。

我校德育常規管理嚴格、規范，嚴格執行教育法規，制定各種規章制度，按章辦事，學校加強對德育工作的督促與檢查，分類制定了月考核制度。德育工作堅持做到加大信息溝通反饋力度，注重指導教師開展日常德育工作。升旗儀式規范，學校領導、教師承擔國旗下講話任務。有先進班集體、文明班集體、三好生、、優秀學生、進步學生等各類表彰制度。

不同風格的教師組成的班主任隊伍。班主任樹立了高度的育人責任感，對社會負責，對每一個學生負責，對未來負責。班主任能通過樹威信、立情感等方式協調好與學生、課任教師和學生家長之間的關系。每學期，各班均能在班主任老師的組織下，開展主題班會或隊會等集體活動，促進了班集體的健康成長。

學校重視校園文化建設，各班教室布置精心，各種設備齊全，學生在這樣宜人的育人氛圍中素質得到了充分提高，個性得到了充分發展。

學校重視對班主任工作的監督指導，每學期至少召開兩次班主任例會。學校對學生的常規管理有明確的要求，每天有師生檢查考核。學校一年來涌現出了許多優秀隊員、先進班集體。學校無亂班亂課現象，良好的校風、班風和學風已經形成。

我校高度重視德育工作，經費落實有保障。通過座談、交流等方式深入探討“如何切實加強新時期德育工作的針對性、實效性和主動性 ”。認真制定學校德育工作計劃，每學期對德育工作及時進行總結。

學校還通過各種活動、學科滲透德育教育，校園文化建設等渠道為學生展現個性，發揮特長，品嘗成功，創設各種機會，實現學生和諧自主發展。

我校重視育人環境的建設。學校教學樓一樓有《小學生日常行為規范》《小學生守則》等。校園內設有符合標準的旗桿。有學校“校風、教風、學風”等宣傳櫥窗。

學校根據學生、社會實際積極進行思想教育，開展豐富多彩的德育活動。每年重大節日、紀念日學校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班隊會每學期正常開展。

學校歷來重視學生行為習慣的養成教育。學校工作計劃和德育工作計劃都十

分重視學生的養成教育。每學期的第一個月被定為“學生行為習慣養成月”，各種宣傳教育工作和督促、檢查、指導工作多管齊下。

學校認真開展珍惜生命，拒絕毒品的宣傳活動。我校以板板、廣播的形式學習有關毒品的知識，教育學生如何識別毒品，提高學生自我保護的能力，增強法律意識。以形象生動的圖片形式，教育學生學會自我保護。

一、向管理“要”人

1 、成立德育工作領導小組。校長對學校德育工作負總責，由輔導員帶頭，形成了少先隊、班主任為基本框架的德育工作機制，確保學校德育工作得以正常開展。我校首先從強化依法從教和教書育人的責任意識做起，帶領教師認真學習了《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護-法》等教育法規，倡導教師擁有愛崗敬業、為人師表的良好教風，同時將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教師工作考核評價之中。

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2 、抓好班主任的管理，發揮指導作用。學校主要以班主任工作這條主線，通過少先隊活動課等形式開展德育教育。如利用每月一次班主任例會，結合班級談感想，積極開展“班主任工作藝術”的學習與研討，提倡教師間進行德育經驗的交流。

二、 向服務“要”人

1、全體教師牢固樹立為學生服務的思想，時時處處關心呵護學生的健康成長。對于差生、違紀學生老師不能急風暴雨式的一味訓斥，而是和風細雨式談心說教。要善于從他們身上捕捉并發現其閃光點，并給予積極引導，點撥。對待每一個學生要有耐心，愛心，讓學生樹立起正確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。

2、學生利益無小事，要關心學生每天在校的學習生活，關心學生的健康成長。如學生的飲食衛生，學生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決。情暖人心，愛灑校園，使學生感受到學校的溫暖。

3、課堂教學是德育教育工作的主渠道，我校一直強調學校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結合教學工作，滲透德育教育。

4、學校德育走入家庭。我校要求教師要充分利用空余時間和節假日進行家訪或電話訪談活動，使學校教育讓學生家長有所了解，才能讓家長積極配合學校做好各項工作。參與到對學生的督促和管理工作之中。

三、 向環境“要”人

整，有效的改善了育人環境。加大投資力度對校園進行了綠化美化，做到了校園無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人。因此，一個和諧完美、健康向上的育人環境在我校已經形成。

在校園綠化，環境改善的同時，更加注重了對學生的環保教育，從節約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學生保護自己的生存環境。

我們還很注重校園特色文化軟環境建設：

（一）構建“鷺文化” 項目，創特色校園文化

1、濃厚怡人的“鷺文化”，營造教育校園環境

“鷺文化”兩座教學樓高高聳立在校園的南北兩側，已成為校園“鷺文化”特色文化建設的標志性建筑，更是學校創設“鷺文化”氛圍的“領銜設施”。步入青草茵茵的“鷺文化”園地，映入你眼簾是各種鷺文化設施：有鷺文化走廊，鷺歡園園地，鷺中隊標志。漫步校園四周或沿教學樓梯拾級而上，我們開辟了學生“鷺文化”創新畫廊，供學生自由揮灑、描繪出心中想象的“鷺文化”作品，時不時吸引著學生、家長駐足觀看，嘖嘖贊嘆；教學樓的走廊上、教室外都設置“鷺文化”展示欄，一條條標語、一幅幅圖畫、一件件作品展示了學生不斷更新的“鷺文化”意識、思想，從而萌發學生的創新欲望。

2、多姿多彩的“鷺文化”，增加教育人文氣息

我們追求的活動目標是：要讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂。所以我們主動挖掘建設各種蘊涵于教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透“鷺文化”教育，千方百計利用班級有限的'空間建設好““鷺文化”班級圖書角”。這種以校內基地為實體的環境育人載體，使得“鷺文化”科普教育看得見，摸得著。不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。

3、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力

學生對“鷺文化”科學有著濃厚的興趣，對新生的“鷺文化”有著強烈的好奇心，如何調動學生學科學，愛白鷺的積極性，進行“鷺文化”科普活動的方法是極為重要的，如果方法單一、呆板，即使所涉及的內容再怎么有趣，再怎么新奇、學生學起來也素然無味；如果方法巧妙得當，就會更好的啟發，誘導學生在科普方面的智力和創造力。我們在創建過程中緊緊抓住“一個突出、五個結合”，力求科普教育活動產生良好的效果，在培養學生科普意識方面達到明顯的促進作用。

學校科普組的安排布置進行科普教育活動，并用足用好學校下發的科普教育材料，同時根據本校的實際情況，結合農村特點，編寫有關科普教育教材。

（2）“三個結合”是指“鷺文化”科普的教育活動既獨立又統一，不斷實現與各類資源的結合。

①與學科教育相結合。在平時的課堂教學中，我校教師十分注重滲透“鷺文化”科普教育。通過平時的授課來不斷增強學生“鷺文化”科普意識，激發學生從小愛科學、學科學、用科學的興趣，鼓勵學生根據學到的知識去不斷探索，不斷研究，并引導學生多提幾個為什么，讓學生帶著問題去思考，去實踐，讓學生從中掌握科學的奧秘，不斷增強創新意識和提高實踐能力。

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②與“鷺文化科普之春”相結合。“鷺文化科普之春”是我校圍繞特色創建于每年5月開展的科技系列活動。活動內容主要有：“鷺文化”詩歌朗誦比賽、生活中的“鷺文化”科普金點子征集、小課題、小論文評選、科普繪畫墻畫展暨表彰會。如有的班級同學還在老師的指導下設計出一份份內容豐富的“鷺文化”小報，真是收獲多多。科技節活動為廣大師生搭起了“鷺文化”科普的舞臺，師生科普素養得到了展示和提高。

③與主題活動相結合。愛玩是小學生的天性，故“游太公山”最受學生的歡迎，學生的興致最高，我們就引導學生在玩中學習，不僅如此，他們還會想出各種方法，來接近白鷺，太公山成為學生心中的“圣地”。去年六一前夕，學校“鷺文化”除了“鷺文化”科普小組開展活動外，還號召組織隊員自己尋找資料，自己動手設計、排版，出好“鷺文化”科普主題宣傳牌，大隊部還每學年舉行一次以“鷺文化”科普教育為主題的中隊主題會。

校園文化對學生進行文化了的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育。濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

（二）構建“食育”文化模式，推動德育工作創新

把吃飯作為一個資源，把吃飯開發成一門德育的校本課程，每天必上這“舌尖上的教育”課。通過科學吃飯、文明吃飯、吃飯文化等“三教育”為途徑，打造一堂堂優質高效的“吃飯課”，有效開展好“舌尖上的教育”。使吃飯成為學校一道靚麗的師生行為風景，從而漸漸轉化成為孩子終身受用的習慣財富。

1、“食育文化”的教育——科學吃飯

吃飯，是一門科學，把飯吃好了可以促進生長發育，可以提高健康水平，提高學習與工作效率，提高機體免疫力，降低患病率與死亡率，延長生命。

是科學吃飯的前提。利用綜合實踐課、班隊活動課等，學習一些常見食物的特征，積累食物的科學知識。請社區衛生服務工作者來校上科學飲食的講座了解食物的營養、衛生等。請學校廚師、有廚藝的家長進課堂給學生講解各種美味佳肴的做法和吃法。組織學生從科學的角度分析學校事務長每周公布的菜譜。這樣，豐富學生的食物知識，知道自己需要的食物，懂得自己科學合理地安排食物。

（2）模擬演繹，客觀生動地認識消化器官的功能。借助人體器官模型、多媒體課件、科教片等，給學生呈現形象的消化器官分布和功能圖，讓學生認識了解自己身體上的消化器官，知道食物是怎樣在自己體內“旅行”的，各個器官在食物消化工程中所起的作用。還可以使學生了解不良的食物對各種器官產生的損害，掌握合理進食，保護自身消化器官的技能。這對學生學會科學吃飯也具有重要的意義。

（3） 探尋規律，有的放矢地培養正確進食的習慣。通過查找資料和咨詢，理解和懂得正確的吃飯規律。如時間、數量、姿態和一些菜正確的吃法，合理的搭配，吃飯的禁忌等等。然后，根據科學地進行進食實踐，與家庭成員、同學之間相互提醒，并不斷的學習科學吃飯的學問。學生在實踐中得到很多吃飯正確知識：“少吃多滋味，多吃傷脾胃”、“少吃香，多吃傷”、“欲得小兒安，需帶三分饑和寒”、“每餐八分飽，保你身體好”、“早飯要吃好，晚飯要吃少”等。

（4）對照標準，實事求是地對不合理吃飯的反思。通過前期對食物的研究學習，對自身消化器官的了解，對正確進食的實踐，從而來對照自身過去吃飯不正確的認識和行為，逐一排查出來，分析錯誤原因，提出整改計劃，并遞交給自己最信任的人，請求監督。

2、“食育文化”的教育——文明吃飯

(1 )結合實際，制定文明吃飯行為養成常規。戰國時代就有“食不語，寢不言”的說法。更早的《禮記》記述了孔子的話“夫禮之初，始于飲食”（飲食禮儀是一切禮儀制度的基礎），直白地說就是“講文明有禮貌從吃飯做起”。其中“毋摶飯”（別搶著吃）、毋詫食（咀嚼時不要出聲）、毋刺齒（不要邊吃邊剔牙）等諸多告誡。為使文明吃飯有一個便于指導和評價的機制，根據學校集體用餐的實際，制定《“5j”吃飯標準》，“5j”是指靜、凈、敬、精、競。

(2)精心策劃，制定文明吃飯養成教育措施

①進行“5j”吃飯的培訓

培訓過程：成立培訓領導小組，現對班主任進行培訓，再對全體老師集中培訓，然后各班對餐桌長進行培訓，最后對每一位學生培訓。

啞(手)語的學習；干凈、精神等標準的學習。

②進行“5j”吃飯評價

制定評比細則，根據標準制定評比細則；確立四級評比人，即餐桌長、生活委員、班主任、值周教師；所有的老師與學生一起全程“陪吃”，以便即時教育與評價。每周進行吃飯“5j”考核評價，并樹立標兵榜樣，在不斷的要求中逐步養成良好的吃飯習慣。

3、“食育文化”的教育——吃飯文化

中國是“吃文化”最悠久的國家了。中國傳統飲食文化，是中華民族巨大物質財富和精神財富的組成部分。中國這個東方文明古國，之所以國家恒久保持統一，民族不斷走向團結、繁榮、昌盛,這與中國傳統飲食文化的形成、發展及其所發揮的作用，有著極其密切的互為因果關系。它源遠流長，博大精深，富有特色，經世而不衰，很有鑒賞與研究的價值。吃的文化已經超越了“吃”本身，成為了一門色香味俱全的藝術，具有了更為深刻的社會意義。

(1)經典故事的收集與交流。利用綜合實踐課，挖掘中國關于吃的歷史，吃的故事，品味我國是一個“吃”的國家，是一個“舌尖上”有故事的國家。學生們講述了在舊、新石器時代吃的傳說，翻開了封建社會皇族吃的奢侈，感受了舊社會窮苦百姓吃的艱苦，了解吃的歷史，也逐步掀開了中國歷史的面紗；觀看《食神》、《滿漢全席》、《飲食男女》、《食客》等影片，欣賞了以吃為主題的視覺藝術；講著《東坡肉》、《狗不理包子》、《臘八粥》的由來等故事，領略著中國深厚悠遠的古文化。學生在吃的故事中津津樂道的品味著比食物更好的精神糧食。

(2)詩句的欣賞與誦讀。結合語文教學，收集一些中外關于吃的詩句、文章，進行賞析，既可以研究吃文化，又可以積淀語文知識和能力。學生在學習中體驗到，有直接描寫贊美美味佳肴的“秋來霜露滿園東，蘆菔生兒芥生孫。我與何憎同一飽，不知何苦食雞豚”；有借食物來勵志的蘇軾：“無竹令人俗，無肉使人瘦，不俗又不瘦，竹筍燜豬肉”；有借食物來反映當時社會狀況的“甲第紛紛厭梁肉，廣文先生食不足”；有借食物來說明道理的《落花生》等等。學生邊吃邊欣賞著吃的瑰麗文化，邊欣賞著名篇佳句邊品嘗著美食，豐富的不僅僅是美味佳肴，更多的是人文素養。

(3)名人的挖掘與學習。對當地名廚師的調查和訪問，學習他們身上的閃光點；對歷來與“吃”有關的名人搜索，學習借鑒成功之路。讓孩子們理解懂得“三十六行，行行出狀元”，做事只有潛心和勤奮，才會可能取得成功。理想教育不是高喊口號，需要這些有貼近生活實際內容的事例來佐證。

四、 向活動“要”人

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

（一）節日、紀念日主題教育活動。

1、開展感激父母養育之恩的主題活動。

利用“三八婦女節”各班辦一期感恩教育的黑板報，鼓勵學生給媽媽送一條祝福的短信、幫父母沏一杯溫暖的茶水、為父母揉一揉酸楚的肩膀等力所能及的小事；利用“母親節、父親節”開展“感恩父母”活動，發放感恩父母的卡片，并寫上感恩的話送給父母。還和父母溝通交流，以便更深刻地了解父母，體會和感受父母的艱辛和不易，培養學生感激父母養育之恩的感情。

2、開展感激老師的教誨之恩的主題活動。

利用“教師節”開展“向老師獻真情”活動，向學生發出“教師節不送鮮花送真情”的倡議：剛入學的一年級小朋友可以對老師說一句悄悄話，二、三年級的同學制作賀卡、寫祝福的話，四、五年級的同學召開慶祝教師節主題隊會；辦一期以教師節為主題的手抄報展評等活動以表學生感念師恩的教育。

3、清明節祭掃烈士墓，緬懷革命先烈活動。

為悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉績，4月4日上午，我校大隊部組織全校師生，開展了清明節祭掃活動。同學們高舉隊旗，分成兩路縱隊，走向烈士墓。上午10時，在烈士墓前舉行悼念儀式。在低沉的樂曲聲中，學生代表向紀念碑敬獻了花圈，全體師生以莊重的默哀來緬懷先烈。學生代表、教師代表和校領導分別發言，表達了對革命先烈的悼念之情。在哀樂聲中，同學們向烈士們獻上了親手做的白花。本次祭掃活動，對我校全體師生既是一次耐挫教育，更是一次感恩教育，對于激發和弘揚師生的民族愛國情感、促進該校精神文明建設具有重要的意義。

4、中秋節、國慶節組織系列活動等等。

中秋節，讓學生搜集與中秋節相關的民風民俗及開展“走進中秋”交流會，要求各中隊布置好黑板，讓學生感受中華傳統節日的獨特魅力。

國慶節，我校開展“慶國慶，心向黨”系列活動。舉辦以“我和我的祖國”為主題的手抄報比賽；舉辦以“祖國，我愛你”為主題的繪畫比賽活動。這一系列的活動，激發少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，進一步加強未成年人的思想道德建設。

5、慶“六一”文藝活動。

讓兒童有一個美好的童年為出發點，組織全體少先隊員開展了一系列慶祝活動。活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用。 “六、一”兒童節，讓孩子們度過了一個愉快的節日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。總的活動體現了“在活動中成長，體驗成功的快樂”的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了“讓每個學生擁有的鑰匙”。

（二）禮儀常規教育活動。

1、用好每周的“國旗下講話”。

在學期初，學校就要根據實際制定好“國旗下講話”計劃表，每周安排一位老師作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的禮儀常規教育。

2、禮儀教育評比活動。農村地區的經濟水平相對落后，人們的文化水平相對較低，衛生條件較差，有的家長甚至存在著狹隘的農民意識，所有這些，都是對小學生成長的不利因素。針對這種特殊性，我校從小處出發，要求學生說普通話、見到老師或陌生人主動問候，并認真開展禮儀教育評比活動。此項活動的開展，有效地提升了學生的禮儀修養，同學間彬彬有禮的現象隨處可見，學生知禮儀、講禮儀在校園內已蔚然成風。

3、充分發揮中隊課的教育功能。中隊課是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題隊課來澄清是非、提高認識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，都起著重要的作用。

（三）體育藝術教育活動。

我們成立了各種興趣小組，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。

（四）主題教育活動

1、在對學生進行思想道德教育過程中，我校十分注重家長學校的作用，定期召開家長會，對家長進行培訓，和家長交流好的教育方法；班主任積極開展家訪工作，及時與學生家長溝通情況，保持教育學生的一致性，共同培養學生成材。

2、充分利用德育室對學生進行隊史教育。建隊日前夕，大隊部帶著一年級的新生代表參觀了隊室，了解了隊史，隊員們在老師的帶領下知道了我們隊的發展歷程，了解了少先隊員的一些基本常識，并激情高昂的跟著老師宣讀誓詞，都暗下決心今后會做一名優秀的少先隊。

自我保護能力。

從上述記錄可以看出，每一項德育活動都離不開生活作背景，事實作基礎。德育工作者要做一個善于留心生活、善于提煉生活的人，有機地告訴學生為人處事之道，這樣的效果是顯見的。

學校德育工作是一項復雜系統工程。近年來，我校的德育工作取得可喜的成績，師生的面貌煥然一新，但離上級要求和家長期待還有一定差距。我們決心加倍努力，扎實做事，勤勉育人，把學校辦成孩子學習的樂園，成長的樂園，為加強和改進未成人思想道德建設做一些實實在在的努力。

中學德育工作經驗匯報篇四

德育樹人 著眼終身

教書育人，德育為先。近年來，xx市xx中學著眼于學生的“終身”教育，堅持把立德樹人作為學校工作的重中之重，注重學生的養成教育和理想信念教育，從細微處入手開展了一系列全方位立體式活動，取得明顯成效。

傾力打造“文化園”，細微處育人。育人似春雨潤物。xx中為了培養綜合素質較高的學生，強化校園文化建設。近一年來，學校新建了塑膠運動場，刷黑了路面，系列教育版畫上墻，校容校貌整體上了一個臺階。操場美了，校園亮了，我們怎樣愛護校園，針對學生的一些不文明行為習慣，政教處精心創設了“每周一曬”欄目。這個欄目面向全體學生，聯系時政或學校實際，每周推出一個精心設計的話題。以學校的發展變化、校園文藝建設、師生關系和學生身邊小事等作為材料，每周一話題，每周一賽事，每周一更新，“優秀曬手”名單公示，加分情況每月一通報。如：“愛護校園你我的責任”、“榜樣”、“安全在我心”、“文明伴我行”、“祖國在我心中”、“我運動，我健康”等幾十個曬題。話題親切實在，新穎別致，立即引起了學生的廣泛關注和熱情參與。不少學生積極踴躍地參與搜集素材、整理思路和進行創作。百余篇精彩征文和精美手抄報新鮮出爐，現在已有好幾百名優秀曬手脫穎而出！做這個欄目已堅持了兩個學期，現在出現了驚喜的局面：由于“曬事”活動生動鮮明、潤物無聲的思想導向性，校園環境更美了，學生積極性更高了，班級工作更有活力了。“曬一曬”，給校園新增燦爛陽光幾縷；“賽一賽”，為學生更添向上激情無數！

為營造潔凈幽雅的育人環境，養成學生良好的衛生習慣，學校將公共地段劃分到班級，班主任為衛生區責任人。學生會干部每天至少兩次對各班衛生區進行檢查，并及時公布檢查結果。學校還堅持一天四掃兩查制度，要求學生不要隨地扔紙屑，自覺地保持校園干凈整潔，綠化地內無垃圾，養成見垃圾就撿的習慣。政教處還開展“督查值周”活動，每班20人佩戴“督查員”袖標，對校園文明、安全、衛生等進行督查，形成校園一景。每月的文明班級評選都將衛生作為重要依據，營造了潔凈、清凈的校園環境，促使全校師生自覺養成講文明講衛生的好習慣。

時刻牢記“主旋律”，立體式育人。“熱愛祖國，弘揚民族精神”是永恒的教育主題，也是教育的“主旋律”。xx中組織學生開展開展“中華魂”主題教育，今年的“理想點亮人生”征文、演講活動，一篇征文獲一等獎，兩篇或二等獎，七年級陳敖冬同學獲市演講比賽初中組第一名，并代表xx市參加省演講比賽。學校把學生思想健康教育潛移默化在每一個活動、每一項工作、每一節教學中，達到潤物無聲。每周升旗時國旗下講話，主題班會、團隊會，法制講座等，給學生思想上“消毒”、“殺菌”；組織學生郊游，參與社區衛生整治，讓學生樹立主人翁意識；聘請法制副校長，聘請干警、法官擔任校外輔導員；開設法制講座、舉辦模擬法庭等。學校開辟“理想墻”，學生填寫理想卡，為實現遠大理想發奮學習。學校還開展了“無邪教校園”、“消防安全教育示范學校”創建活動，開展國防教育，努力構建和諧校園，切實維護教育環境安全穩定。

學校把德育基地延伸到校外，組織學生開展一些社會實踐活動，如：組織少先隊、學生會干部到漁梁洲考察，組織部分學生舉行“保護漢江，做環保小衛士”活動，組織到烈士塔祭奠烈士進行愛祖國愛家鄉教育活動等。

xx市xx中是全國課外活動示范學校，是xx省文化藝術傳承學校。xx年，學校參加了xx市諸葛亮文化旅游節，一百多名學生以整齊的動作、昂揚的精神參與了現場表演，學校獲得特殊貢獻獎。為全面提升學校在社會的知名度，喜迎建黨91周年，充分展示xx中藝術團的風采，“七一”前夕，xx中藝術團舉辦了襄十周年團慶暨慶“七一”文藝匯報演出。藝術團把長期堅持訓練的舞蹈、合唱、器樂等多種形式的精美節目進行了展演，彰顯了學生向真、向善、向美、向上的精神風貌，展示了學校藝術教育的累累碩果，贏得了上級領導、家長代表們的一致好評。

努力追求“終身制”，全方位育人。xx中本著為學生的終身負責，注重學生心理素質教育，培養學生良好的行為習慣和心理品質。開展“三講”（講文明、講安全、講衛生）活動，主題班會對 “十大不文明行為”曝光，每班書寫“我班整改措施”上交政教處公示。“文明伴我行”、“課間不瘋打”、“上下樓梯靠右行”、“平安校園，你我的責任”、“我的好習慣” 征文、國旗下講話等教育活動豐富多彩，學生安全、文明、衛生教育始終被學校放在重要地位，常抓不懈。

xx中注重加強學校、家庭、社會的結合教育網絡，書寫“家校聯系冊”，發揮其橋梁作用已成為學校的傳統工作內容。該校秉承“學生放假，育人不止”宗旨，每年寒暑假前為學生上平安渡假法制課。學校給每位學生下發了“致家長的一封信”，信中將學校假期安排及對學生的有關要求通報給家長，同時請家長協助配合、督促學生按時作息，完成假期作業，特別要求督促學生開展好“五個一”及“三好”活動，過一個安全文明、有意義的假期。“五個一”，即每周清掃一次居住地的小區（樓道），開展一次家庭保潔工作，為全家買（做）一次飯菜，為父母長輩做一件實事，為需要幫助的人送去一份溫暖。“三好”是，讀一本好書，辦一份優秀小報，看一部好電視或電影。在“學生假期生活調查表”中，家長要用“很好、一般、較差”三個標準，根據孩子假期表現，如實填寫獨立寫作業、閱讀課外書、學習特長、尊敬長輩、禮讓他人、鄰里友好等十六個項目內容，開學家長“交作業”。家長們非常贊同學校這一做法。只有家庭與學校互動，才能使雙方準確把握學生成長的信息，更加有的放矢地教育好孩子。為了教育學生遵紀守法，創建平安快樂校園，組織班主任、家長、學生層層簽訂安全承諾書，落實安全目標責任制和責任追究制。全校2000多名學生以及家長、每位班主任都認真學習承諾書內容并簽字，達到了多方入手，齊抓共管，共創平安的效果。

學校特別重視校園內季節性傳染病防控工作，每班每日嚴格落實晨（午）檢制度、每日衛生，消毒制度，工作情況認真做好記錄并存檔。學年中政教處利用廣播會、班隊會組織開展各種疾病預防宣傳教育，如：手足口病、流感、腮腺炎、艾滋病等，建立健全衛生管理制度、消毒制度、疫情報告管理制度等。同時制定了《安全工作應急預案》和《突發事故應急救援預案》，并抓好學習培訓與演練，建立快速反應的應急管理機制。

為推進素質教育，增強學生集體榮譽感，豐富課外文體活動內容，促進學生全面發展，xx中每學年都要開展“三節”，即“體育節”、“藝術節”、“科技節”，讓學生全員參與，堅持培養學生綜合素質與思想道德建設相結合，一朵朵藝術之花在校園里綻放。xx省黃鶴美育節是省里三年一屆的大賽，該校藝術團每屆都代表市里參加并獲大獎。該校有近三百名學生獲得國家科技發明專利，中國教育學會連續兩年授予該校“中國百佳創新型學校”稱號。

中學德育工作經驗匯報篇五

各位領導：

1、加強了班主任隊伍建設。本學期我們大膽選拔一批教育教學經驗足，能力、責任心強的教師擔任班主任工作。本學期我們的20位班主任中有多年未擔任班主任工作但有工作熱情的占學剛老師、唐保良老師，有巾幗不讓須眉的李晨飛老師、鄭如宜老師、雙亞林老師，還有剛走上工作崗位但朝氣蓬勃的王慶偉老師、段敏老師，形成了較為合理的班主任隊伍結構。提高班主任在學校的地位，適當減輕班主任的教學負擔，適當拉開班主任與非班主任的.分配差距，調動了班主任的工作積極性。

2、加強對班主任的考核管理工作，創新激勵機制。學校在經費很緊張的情況下，對每位班主任每學期投入450元進行量化管理。政教處合理制定了班主任量化管理方案，從班主任跟班情況、班級衛生情況、班級紀律情況及落實學校工作安排四個方面對班主任的工作進行考核，考核時堅持公平、公正、公開的原則，考核結果同經濟待遇掛鉤，班主任津貼按月發放。

3、重視了學生良好行為習慣的養成教育。開學第二周，學校統一時間要求各班利用班會課對學生貫徹《中學生日常行為規范》，《規范》學生人手一份，政教處抽查了學生背誦情況。并要求各班還要制定符合本班實際情況的班級管理制度，讓學生一言一行、一舉一動有章可循、有規可依，在嚴格的他控和自控中形成良好的行為習慣。

4、安全工作常抓不懈。牢固樹立了”安全第一”的思想，層層簽訂責任狀，履行必要文字手續，加強對學生安全教育，增強師生安全意識，確保不出現重大意外事故。

5、學校努力創設全員育人的整體育人環境。在學校例會上多次強調：管理學生不應該僅僅是班主任、女生輔導的事，全體科任教師要既管教又管導，從領導到老師，形成合力，共同參與對學生的管理。

6、重視了衛生工作。寢教室衛生、校園公共衛生包干到班級，實行一日一檢查，一日一通報，按月進行匯總，納入班級量化管理。衛生工作成為了班級常規工作的一部分，在一定程度上改變了學校臟、亂、差的衛生狀況。八(1)班杜中祥老師這個班級，為改變學生亂丟、亂扔的不好習慣，要求每個學生準備一個塑料袋收藏個人垃圾，教室里準備一個紙箱專門存放塑料飲料瓶，賣瓶子的收入充為班費。這一好的做法在全校各個班級得到了推廣。

7、 加強對問題學生的教育與轉化。對違紀學生的處理堅持以教育為主、處罰為輔的原則，本學期政教處制定了《木子店中學學生違紀處理規定》，作為對違紀學生處理的一個依據。學校要求教師要耐心細致地做好問題學生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生流失。

8、加強了對女生的管理。一直以來，女生的管理是學校對學生管理的一個難點。本學期，學校要求所有的女教師必須擔任女生輔導，每個女生輔導負責兩個班級的女生工作，責任到人。學校還重視對女生進行心理輔導和生理健康教育，本周星期三將召開本學期的第一次女生專題教育會，重點解決以下三個方面的問題：(1)男女生之間的正常交往，對女生進行自尊自愛的教育(2)幫助女生樹立正確的審美觀，進行儀容儀表的教育(3)要求女生樹立自我保護意識。

9、加強了學校內保工作。本學期學校繼續聘請了一位門衛和一位宿舍管理員，還安排了專人負責科教樓微機室、電教室的安全。開學初，政教處結合我校實際情況制定了《木子店中學內保管理方案》，對內保工作人員定崗定責，督促門衛把好校門，真正實現對學生進行封閉式管理，嚴防學生不假外出，控制校外閑雜人等和機動車隨意進出校園。保障了學校正常教育教學秩序。

10、加強了對留守學生的管理。開學初，我們就要求班主任對留守學生進行調查摸底，班主任建立家長聯系卡，政教處建立留守學生檔案。在平時的工作中，我們要求老師要經常了解“留守學生”的思想狀況，及時解決他們的生活、學習中的問題，并保持和家長的聯系，讓學校、家庭和社會共同關注這類學生的健康成長。

中學德育工作經驗匯報篇六

一、人人抓德育——全面的育人管理

教育的本位價值和終極目標是什么？“十年樹木，百年樹人”，樹人先樹德。基于此種認識，我校提出了“育人為本，德育為首”的理念，在全校推行人人都是管理者和教育者的全面的育人管理。

第一，轉變教育觀念。學校的工作由“以

教學

第二，德育成敗之關鍵在教師，學校倡導“人人都是教育者”。我們組織全校教職工認真學習了《教師職業道德規范》、《教育法》等，將教育思想內化為行動理念。學校還組織全校教職工進行“講師德、學理論、練內功、樹形象”的演講比賽，使廣大教師懂得了“學校無小事，事事關教育；教師無小節，節節關育人”，為學校的德育建設奠定了堅實的基礎。

第三，組建德育管理隊伍。學校建立了校長掛帥，政教主任主抓，黨、工、團積極配合，班主任為骨干，全校教師積極參與的德育工作隊伍。在此基礎上，學校還要求各科室積極配合學校的德育工作，從課堂到課間，從教室到校園，從班級到食堂、宿舍，學校各個部門協調一致，互相溝通，齊抓共管，把每一個環節都納入管理軌道。

第四，我校近幾年來還加大了對德育工作的投入。建立宣傳欄，增訂新書和報刊，組織全體教師到各處兄弟學校學習先進的德育工作和教學經驗，種花、種草、修路等美化環境，每年投人都達十幾萬元，用堅實的物質基礎造就良好的環境，陶冶學生的心靈。

二、規矩成方圓——規范學生品行

學校德育工作，在很大程度上是規范教育，要落實《公民道德建設實施綱要》和中小學生守則和日常行為規范，使學生的道德、思想和行為符合民族、時代和社會的準則。

首先，學校制定了各項管理細則，如《實驗中學十不準》、《學生文明禮貌細則》、《“文明禮儀標兵”評選細則》、《文明宿舍評選細則》、《文明班級評選細則》、《三好學生及優秀學生干部評選細則》等等，并匯編成冊，師生人手一冊，使全校師生的思想行為都有章可循。

再次，實施量化管理，虛工實做。學校組織的監督主要有領導日查和督查人員的檢查。此外，為發揮學生的作用，還成立學生督查小組，負責兩操、紀律、衛生等方面的督查。在檢查的時候，實施打分量化，重獎輕罰。每周一的升旗儀式上，公布各項檢查結果，學期末進行綜合評比。

這些細則的制訂和落實，目的是讓學生通過他律慢慢達到自律，由外力約束達到自我管理，把人們普遍遵循的道德準則和行為方式內化為自身的意識和行為。在規矩的約束下，同學們大都樹立了“讓美走在自由之前”的意識，文明守紀，自律自強，風氣健康向上。

學生在校最長、最有效的時間主要在課堂上，這是實施德育教育的主陣地。撇開這個主陣地，去追求所謂的德育，無異于舍本逐末。課堂上，教材所富含的情感因素和思想因素以及教師的情感和思想，通過知識和信息載體傳遞給學生，學生不僅能學到道德知識，而且能形成道德判斷，并以此指導自己的行為。

其一，立足思想品德課。思想品德是德育的富礦。學校重視思想品德課的教學，老師們精心備課，聯系學生的生活實際，將知識與事例有機結合，深入淺出，形象具體,從而使思想品德課，上得好，挖得深，拓得寬，由知而情，由情而意，由意而行，其二，挖掘其他課程的德育因素。在各學科教學中，有機地結合學科特點生動活潑地滲透思想品德教育。五育之中，德育為首。文史課中的人文因素、理化課上的理性思維、音體美的熏陶感染，都是對學生進行全方位的德育教育的有利途徑。

其三，課內外相結合。學校架構了德、智、體、美、勞全面發展的發展思路，先后組建了文學社、文藝隊、數學奧林匹克學校、英語角、音體美活動小組、理化活動小組等等，讓學生在豐富多彩的課外活動中，有目的、有步驟地提高其思想素質和實踐能力。

四、讓學生民主參與——活動滲透品格教育

升旗儀式。每周一早上，當太陽升起時，2700多名學生齊集操場，全體教師列隊集合，仰望國旗、高唱國歌、進行慷慨激昂的國旗下講話。愛國主義教育落到細處、小處。

主題班會。堅持每周一次的主題班會，由班主任或者學生主持，結合實際學習生活情況，探討文明禮儀、道德教育、理想觀念等等，讓學生在置辯中樹立正確的意識。

班級系列活動。要求各班根據各自的特點開展各種活動，如每日名人名言、課前五分鐘談天說地、故事會、讀書會、知識競賽、小主持人、值日班長制、比學趕幫超等等，張揚學生個性，培養學生素質。

重大節日活動。如“植樹節”參加義務植樹活動、清明祭掃烈士陵墓活動、“七一”、“十一”的愛黨愛祖國活動、教師節開展尊師愛生活動等等，有效利用契機，開展思想教育活動。

主題系列活動

為提高學生自尊、自愛、自立意識，學校開展了“做文明學生，爭學習標兵”的活動，舉辦了“從小養成好習慣，長大做個好公民”演講比賽，學生自評、互評、班內集體評，選出代表參加學校演講，演講由學生組織，學生評判，最后選出學校標兵。年級之間，班級之間，同學之間，發起了倡議，掀起了競爭的熱潮。該項活動受到了市文明辦領導的高度評價。《日照日報》、日照電視臺分別進行了報道。

學校此外還定期召開家長座談會，一般以班級為單位進行，由班主任主持，教師和家長分別介紹情況，共同研究學生教育問題。學校還鼓勵進行家訪和校訪。就一些學校教育和家庭教育問題，家長可與老師、校長進行直接談話，交換意見。

為了不出現教育的盲區，不把困難留給家長，不把包袱推向社會，我們還細心耐心地抓好后進生的轉化工作，逐步形成了“尋覓亮點——喚回自信——揭開蓋子——煽風點火——鞏固定性”的工作思路。把學校辦成轉化后進生的熔爐。對此，我們積極爭取學生家長對學校教育的支持和配合，讓家長積極參與到學校管理和教學改革工作中，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，為這一工作的展開和深化創設了良好的大氣候。

此外，我們為推廣典型，大力開展評優樹先活動，評選全面發展標兵、學習標兵、紀律標兵、文明禮儀標兵等等，并實施了送榮譽進家庭、進單位的活動，把學生在校的優秀表現大張旗鼓地送進社會各單位、各家庭，讓學生從成功中獲得激勵，讓全社會關注學校教育。今后這樣的活動將繼續擴展內容，增加力度。

行春風，得春雨。由于能針對青少年學生特點，把德育工作做實、做細、做活，我校德育工作獲得了較好的效果。近幾年來，我校整體辦學水平顯著提高，學校被評為“山東省教學工作先進單位”、“山東省普通話校園語言示范學校”、“山東省藝術教育示范學校”、“日照市規范化學校”、日照市辦學水平優秀學校”和“日照市教育科研重點課題實驗學校”等許多榮譽稱號。但是德育工作千頭萬緒，任重道遠，我們有必要在今后的工作中迎接挑戰、探索思路、開拓創新。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”趁著全國上下的德育改革的春風，我們要高揚素質教育的旗幟，劃動生存與創新的雙槳，向著成功和成材的彼岸，揚帆起航。

中學德育工作經驗匯報篇七

求真務實，加強管理，團結一心，再創輝煌 ——在xxx教學工作經驗交流會上的匯報材料 各位領導、各位校長、老師們：大家好！

一、學校基本情況

我校是一所農村初級中學，占地面積19314㎡，建筑面積5320㎡。（其中完好房150㎡，其他均為危房）。

共有16個教學班，在校學生929人。其中：七年級6個班，在校學生315人，八年級5個班，在校學生313人；九年級5個班，在校學生301人（含農村綜合初中班一個，82人）。學校現有教職工55人。

二、2017學年度教育教學工作開展情況及取得的主要成績

一是進一步加強學校內部管理，轉變工作作風，提高教學質量。

在這方面，我校采取的措施是從績效工資考核分配入手，把績效考核與教學實績考核掛鉤。按照上級教育主管部門關于績效考核的文件精神，我校結合實際制定了《酒房中學教職工績效工資考核實施辦法》。通過《辦法》的實施嚴肅了我校教職工的工作紀律，增強了教師的工作責任感。廣大教師外出辦事，需要請假時，均能夠做到不請不得，事情辦完后能夠及時返回學校上課的良好局面：基本杜絕了無辜缺曠、遲到、早退現象。從而為我校教學質量的提高提供了時間上和紀律上的保障。

率，九年級教師在教導處和年級組長的帶領下，摸索出一套較好的復習備考方法。

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