無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇一

以前你總對(duì)我說(shuō)，月亮是紫色的，而我總說(shuō)是黃色的。現(xiàn)在我知道了，月亮是紫色的。

紫色，它是一種美好的顏色，是一種殘缺的顏色。

望著天空那輪紫色的月，它圓了。可是，那又能怎么樣呢?

人，是一種貪婪的動(dòng)物，有著無(wú)上的追求。人們都在為自己的目標(biāo)而奮斗，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。當(dāng)經(jīng)過(guò)歲月的轉(zhuǎn)輪，理想終于實(shí)現(xiàn)了，可是人們又進(jìn)一步，要往夢(mèng)想的方向前進(jìn)。

有些人也曾會(huì)首觀望自己走過(guò)的歲月，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，做以更上一層樓的墊腳石。可是，有沒(méi)有人想過(guò)，當(dāng)我們完成了自己的所有追求、所有目標(biāo)、所有理想、所有夢(mèng)想時(shí)，那我們還能追求什么?

不，當(dāng)我們的所有愿望都實(shí)現(xiàn)之后，我們就沒(méi)有追求了。沒(méi)有追求就沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力。然后，人類就開(kāi)始?jí)櫬洌ㄍ粭l讓人類不知不覺(jué)滅亡的路。

在這條路上，不會(huì)有人后知后覺(jué)，三山五岳不會(huì)來(lái)救人們。因?yàn)槟鞘侨藗冏宰髯允堋?/p>

理想、夢(mèng)想、空想。我在想，我現(xiàn)在到底在干什么，在努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?

不，我不要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我有夢(mèng)想只是一種追求。但是我不是在追求夢(mèng)想，而是在追求成就夢(mèng)想路上的刺激感，那種地轉(zhuǎn)天旋的感覺(jué)。

所以，我不要完成我的目標(biāo)。我要做的，只是在完成夢(mèng)想的一剎那，勒馬。

我要讓我的所有努力，終結(jié)在將要完成的那一刻。

為什么?不為什么。

不知道你又沒(méi)有試過(guò)，寫(xiě)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。長(zhǎng)年累月的寫(xiě)，一個(gè)月、一年、兩年，在這種天天要更新的日子中，你已經(jīng)不知不覺(jué)的習(xí)慣了這種感覺(jué)，這種感覺(jué)會(huì)給你快樂(lè)，當(dāng)某天，你寫(xiě)完了，完結(jié)了，你會(huì)不會(huì)有失落的感覺(jué)。

所以，在完成理想、夢(mèng)想之前，我們要想一想，到底要不要完成。

夢(mèng)遠(yuǎn)了，心會(huì)空。

殘缺的月亮，是最完美的。

而紫色的殘缺月亮，是更完美的。

某年某月某日，我?guī)е闳ツ麣埲钡淖显拢菆A滿的結(jié)局。

圓滿不就是一個(gè)“0”嗎?難道要我們重新開(kāi)始?

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇二

針對(duì)作業(yè)一中提到的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這段的學(xué)習(xí)，我又重新詳細(xì)的將這一問(wèn)題及解決方法做一分析：

當(dāng)今的農(nóng)村初中生，十之八九害怕寫(xiě)作。要他們寫(xiě)一篇出色的作文，真是難于上青天。那種會(huì)筆下生花，寫(xiě)起作文來(lái)如行云流水，且能把寫(xiě)作當(dāng)樂(lè)趣的學(xué)生只是鳳毛麟角。“欲說(shuō)寫(xiě)作好困惑”的現(xiàn)象恐怕相當(dāng)普遍。究其原因我認(rèn)為主要有下列幾種。

（一）、農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)總體偏低，寫(xiě)作水平亟待提高

由于部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育問(wèn)題重視不夠而放任自流，學(xué)生衣食無(wú)憂、不思進(jìn)取，勤學(xué)樂(lè)學(xué)的氛圍很難形成，學(xué)生在校得過(guò)且過(guò)如和尚撞鐘，在家悠閑自在若閑云野鶴，學(xué)業(yè)呈現(xiàn)荒蕪、半荒蕪狀態(tài)。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)低，寫(xiě)作水平差。講起話來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次，寫(xiě)起文章來(lái)空洞無(wú)物。比如我校小學(xué)部的教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)長(zhǎng)期絕對(duì)滯后，到了七年級(jí)時(shí)讓每人寫(xiě)兩句贊美春風(fēng)的比喻句，實(shí)習(xí)老師改作業(yè)本時(shí)扼腕嘆息之聲不絕于耳，讓我深感作文教學(xué)任務(wù)之任重而道遠(yuǎn)。

（二）、農(nóng)村學(xué)生社會(huì)閱歷極度欠缺，寫(xiě)作素材極為匱乏

文學(xué)是社會(huì)生活的反映。因此，許多閱歷豐富的作家創(chuàng)作時(shí)都要去體驗(yàn)生活，在生活中積累寫(xiě)作的素材。如果蒲松齡不在路邊向路人贈(zèng)綠豆湯以換取一個(gè)個(gè)的故事，就沒(méi)有《聊齋志異》這部小說(shuō)了。農(nóng)村的初中生年齡小，生活范圍極其狹窄，在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多個(gè)小時(shí)，很少接觸社會(huì)。這樣的生活，叫他們?nèi)ツ睦镎覍?xiě)作的素材，又怎么會(huì)獲得寫(xiě)作的激情呢？因此，一遇到寫(xiě)作，唏噓感嘆之聲不絕于耳。待到絞盡腦汁、挖心搜膽寫(xiě)出作文來(lái)，內(nèi)容枯燥，空洞無(wú)物，千人一面。

（三）、農(nóng)村學(xué)生面臨新鮮事物誘惑，對(duì)待生活麻木不仁

隨著社會(huì)的進(jìn)步，新鮮事物如東方漸進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地而來(lái)。學(xué)生可以忙里偷閑在網(wǎng)吧娛樂(lè)，可以堂而皇之在家里上網(wǎng)，甚至在上課時(shí)掛著手機(jī)qq。一個(gè)文化課一塌糊涂的人坐在電腦面前和網(wǎng)友聊得得不亦樂(lè)乎的現(xiàn)象已見(jiàn)慣不驚了。部分學(xué)生在乎著網(wǎng)友的感受，擔(dān)心著蔬菜被偷，想念著游戲升級(jí)，就是對(duì)生活麻木不仁，對(duì)學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。再如“天鍋”上房了，電視節(jié)目多了，日劇、韓劇、臺(tái)劇粉墨登場(chǎng)，愛(ài)情劇、武俠劇、偶像劇輪番轟炸，更有不少如《喜羊羊與灰太狼》等老少咸宜的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片吸引著孩子們的眼球，他哪有心思和興趣去提高寫(xiě)作水平呢？

（四）、農(nóng)村學(xué)生課外閱讀開(kāi)展得差，詞匯技法積累不夠

我可以武斷地下一個(gè)結(jié)論，但凡文章寫(xiě)得好的學(xué)生，一定有廣泛涉獵、博聞強(qiáng)記的好習(xí)慣。課外閱讀的過(guò)程是詞匯積累的過(guò)程，技法模仿的過(guò)程，思維碰撞的過(guò)程。一個(gè)有心的學(xué)生在課外閱讀中既獲得了建筑用的磚瓦、水泥，也學(xué)會(huì)了繪制建筑的藍(lán)圖，甚至建筑流程的所有工序。我們很大一部分學(xué)生根本就沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣，少數(shù)同學(xué)能到圖書(shū)館借書(shū)，他們的目光也僅僅停留在愛(ài)情小說(shuō)、玄幻小說(shuō)方面。即便如此，也是跑馬觀花、囫圇吞棗，甚至只看了他們只關(guān)心的愛(ài)情片段描寫(xiě)。有多少人會(huì)對(duì)精彩描寫(xiě)拍案叫絕而反復(fù)品味涵詠并試圖保存在腦海中呢？

（五）、部分教師望文止步因噎廢食，作文教學(xué)難以恭維

作文難教，這幾乎是所有語(yǔ)文老師的共識(shí)。本人也曾應(yīng)教研組要求嘗試性地上過(guò)一節(jié)作文公開(kāi)課，自認(rèn)為上得一塌糊涂。部分老師還有根深蒂固作文天成的思想觀念，加之全區(qū)閱卷優(yōu)劣作文得分差距有時(shí)并不明顯，使得部分老師不能重視作文教學(xué)。因而導(dǎo)致了作文教學(xué)一片神鴉社鼓的局面。

盡管作文難教難寫(xiě)，然而作文還是要寫(xiě)的，寫(xiě)作教學(xué)也還是要堅(jiān)持下去的。它畢竟能反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科的全面素質(zhì)，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，怨天尤人、唉聲嘆氣是無(wú)濟(jì)于事的，關(guān)鍵在于如何帶領(lǐng)學(xué)生走出困境，闖出一條血路，走向?qū)懞梦恼碌谋税丁Ｔ诖耍艺務(wù)勛约旱膸c(diǎn)想法，并以此與同行們一道探討。

（一）努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，力爭(zhēng)人無(wú)我有人有我新

作文貴在創(chuàng)新，要力爭(zhēng)做到人無(wú)我有，人有我新。要想寫(xiě)出有新意的文章，還必須做到對(duì)生活要有獨(dú)到見(jiàn)解、新的看法，必須在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，特別是求異思維和批判思維。例如，多數(shù)老師教學(xué)《愚公移山》時(shí)都會(huì)讓學(xué)生去評(píng)論愚公到底“愚不愚”。學(xué)生自然會(huì)從環(huán)保、工效等多角度展開(kāi)論述，提出許多合理化建議。這樣的作文，變換角度，確定多個(gè)重點(diǎn)，思維開(kāi)闊多了，堅(jiān)持訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力大有益處。

（二）因地制宜創(chuàng)設(shè)文化情鏡，充分激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

目前中學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，加之農(nóng)村生活較之豐富的城市生活要枯燥多了，這恰恰又是寫(xiě)作的一大忌，因?yàn)榫o張壓抑思維，寫(xiě)作需要生活。為了豐富作文課的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，我常常費(fèi)盡心機(jī)地點(diǎn)綴課堂，把作文課上得生動(dòng)而有趣。比如在教學(xué)《與朱元思書(shū)》時(shí)，我們先讓學(xué)生看課文想象寫(xiě)景，再看視頻理解文字，然后在悠揚(yáng)音樂(lè)中誦讀，讓學(xué)生有身臨其境之感。最后組織學(xué)生讀課文想畫(huà)面，再聽(tīng)音樂(lè)回憶課文。下課時(shí)還布置學(xué)生將其改寫(xiě)成寫(xiě)景散文。

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇三

你有沒(méi)有試過(guò)用方程式給你的青春排個(gè)等式呢？其實(shí)回想起來(lái)，我們的青春不就是一個(gè)方程式嗎？十三四歲，正是花季的時(shí)候，正值我們的青春年華，青春給了我們歡樂(lè)，但也給了我們煩惱。

當(dāng)青春=時(shí)髦時(shí)

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，服裝的款式、花樣不斷更新，真可謂五花八門(mén)，甚至還有的十分夸張。瞧！“牛仔一族”，少男少女都是牛仔打扮，看上去酷勁十足，還有那邊的“迷你一族”，真是千奇百怪。時(shí)髦之風(fēng)正吹遍我們青少年之中。

當(dāng)青春=長(zhǎng)知識(shí)時(shí)

我們這一代人是祖國(guó)未來(lái)的接班人，我們從一個(gè)個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑的小孩子變成一個(gè)個(gè)風(fēng)姿卓約的俊男美女，逐漸進(jìn)入多姿多彩的青春時(shí)期。青春是美好的。也是給我們不少煩惱的。最明顯的就是一張張臉上出現(xiàn)一顆顆美麗的青春疙瘩豆——“青春的標(biāo)志”

當(dāng)青春=追星時(shí)

青春是活力澎湃、生機(jī)勃勃的象征。我們這一代充滿求知的欲望，對(duì)新鮮事物充滿好奇。對(duì)最新流行的滑板車，同學(xué)們都擋不住誘惑，懷著強(qiáng)烈的好奇心，踏上去試一下那快感。我們這一代充滿活力，勇于冒險(xiǎn)拼搏，敢說(shuō)敢為。我們就是這樣一代青少年。

我的青春方程式其實(shí)是不是也和你的一樣，我們的青春年華，我們都要好好珍惜。青春是我們?nèi)松凶蠲利惖娘L(fēng)景，好好把握吧！

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇四

耳聞xx，是無(wú)邊的苦海，唯有掙扎是岸；目睹xx，如前沿的陣地，半步不能退；進(jìn)入xx，才深切地感受到xx是一把張緊的弓，背負(fù)千斤又不可松懈，可謂既苦又關(guān)鍵。說(shuō)日子苦，毫不夸張，說(shuō)作業(yè)多，毋庸分辯。一天到晚，無(wú)時(shí)不跟筆打交道。早晨饑腸轆轆，中午疲憊不堪，晚上還要挑燈夜戰(zhàn)。瞌睡時(shí)，頭碰著桌子叫苦不迭。一周下來(lái)，消瘦了一圈，蒼白了許多。即便如此，我們還是要奮戰(zhàn)在前線，為理想而拼搏。

科任老師火冒三丈，讓人不寒而栗；班主任瞪著眼睛，讓我們毛骨悚然。xx的我們，每一分每一秒都不得不全神貫注。最討厭黑色的星期五，最盼望周末勝利大逃亡。最高興的事莫過(guò)于遠(yuǎn)離那令人心悸的上課鈴聲。

有道是“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”于是，我對(duì)自己說(shuō)：“苦吧，不過(guò)一年。泅過(guò)苦海，你會(huì)發(fā)現(xiàn)苦的盡頭將是一片更廣闊的天空。那里有怒放的鮮花等待我們?nèi)ゲ烧抢镉虚W亮的珍珠等待我們?nèi)ナ叭　Ｔ谀抢铮覀兎棚w理想，大聲歌唱，把生活演繹得淋漓盡致。”

進(jìn)入xx，我們開(kāi)始腳踏實(shí)地的生活。

進(jìn)入xx，我們第一次有了生命的責(zé)任感。

進(jìn)入xx，我們自信、我們奮斗、我們堅(jiān)持。學(xué)海雖苦，但也有岸。正如有位詩(shī)人說(shuō)的：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”讓我們?yōu)槔硐攵M情奔跑吧！

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇五

假如有人問(wèn)我希不希望自己是一個(gè)不經(jīng)歷挫折的人嗎？我的想法是不希望，大家看了會(huì)想為什么？那我就向大家說(shuō)一下吧！

人生就像一片遙遠(yuǎn)無(wú)邊的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)風(fēng)吹浪吼，我們好似一葉扁舟，如果不經(jīng)歷挫折，就不能乘風(fēng)破浪，在這片蔚藍(lán)的大海上航行，在海上磨練自己。

人又好似在一個(gè)繭里，如果不經(jīng)歷挫折，就無(wú)法沖出繭來(lái)，即使沖出來(lái)了，也會(huì)經(jīng)受不住雷電的考驗(yàn)，而死去。只有經(jīng)歷了挫折，才能沖出繭來(lái)，在這個(gè)美麗的世界上，翩翩起舞，自由的飛翔。

人生也好比一條挖在天籟之山上的一條人生大道有時(shí)特別的寬，有時(shí)是窄小的羊腸小道，如果我們不在挫折中得到豐富的經(jīng)驗(yàn)，就不會(huì)從那又細(xì)又窄的羊腸小道中走過(guò)來(lái)，就會(huì)從人生之涯上掉下來(lái)，被社會(huì)拋棄。

有一句話說(shuō)得好：失敗是成功之母。這也就是我的想法。大家明白了嗎？

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇六

還沒(méi)來(lái)得急感受秋天，冬天就接踵而來(lái)，兩場(chǎng)雨后，氣溫一下降低了許多。霜降剛過(guò)，天氣突然就冷了起來(lái)。樹(shù)葉紛紛落下，人們不得不紛紛關(guān)門(mén)閉窗、打開(kāi)制熱空調(diào)，添衣御寒。冷颼颼的初冬真的來(lái)了。

唐代詩(shī)人杜甫在《初冬》中這樣描述，“垂老戎衣窄，歸休寒色深。”大意是初冬季節(jié)，xx里的大姑娘、小丫頭最知溫暖，春夏是她們最早換上誘人的繡裙，初冬，是她們最先披上斑斕的風(fēng)衣，圍上迷人的絲巾，留給xx市一道道、一縷縷靚麗的風(fēng)景線。

十七、八歲的毛頭小伙，不知冷暖，單衣單衫單長(zhǎng)褲，要風(fēng)度不要溫度。真是恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，惹的多少年老者眼熱，年輕多好。公園里晨練的老人逐漸減少，個(gè)個(gè)包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕中了風(fēng)寒。于是家家戶戶試水壓、通暖氣，生爐取暖，準(zhǔn)備過(guò)冬，成了普通人家尋常事。

初冬的鄉(xiāng)村，田野麥苗青青，一望無(wú)際，樹(shù)上葉子一片金黃，在冬日的暖陽(yáng)照耀下，光芒四射。面對(duì)此景，多少農(nóng)家少男少女，無(wú)不思緒萬(wàn)千，生活有限，宇宙無(wú)窮，外面未知的世界才最精彩。如今的農(nóng)村，大部分蓋成樓房，使用上了電褥子、電暖氣或風(fēng)斗烤火，已不在較多呈現(xiàn)土炕柴燒，炊煙裊裊的舊景象。

回想我三十多年前的學(xué)生年代，初冬，對(duì)我記憶最深。小學(xué)校操場(chǎng)上堆滿像麥垛一樣的數(shù)不清的冬儲(chǔ)白菜、窖藏蘿卜。教室、宿舍的冷，經(jīng)常使我想到爹和娘送的“棉窩窩”（農(nóng)家棉鞋）、熱水袋。

今年初冬，雖然來(lái)的有點(diǎn)突然，但沒(méi)有初冬的過(guò)渡，我們?cè)趺茨軌蛐蕾p到大自然賦予冬的嚴(yán)寒、雪的純潔、冰的`晶瑩呢？其實(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物都是相輔相成的。

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇七

在歲月的年輪中，時(shí)間偷偷地給我們涂上了做作這個(gè)復(fù)雜的顏色，我們心靈的純白便在不知不覺(jué)中，渾濁起來(lái)。

誰(shuí)不知，純真，純潔……這些詞往往用于那些幼稚無(wú)知的孩子身上。可誰(shuí)又認(rèn)真思考過(guò)原因？孩子會(huì)好不猶豫地把錢(qián)施舍給路邊風(fēng)燭殘年的乞丐，因?yàn)樗麄儾辉诤醮笕丝谥械摹敖疱X(qián)可貴”；孩子會(huì)深信不移地懷揣夢(mèng)想，盡管夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)距離遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄儾辉诤醮笕丝谥械摹笆酱笙Ｍ酱蟆保缓⒆訒?huì)像鏡子一樣，陽(yáng)光是怎樣筆直地照耀在他們身上，他們也筆直地把陽(yáng)光反射，盡管這光有時(shí)刺眼，因?yàn)樗麄儾辉诤醮笕丝谥械摹暗湉目诔觥薄?/p>

一次，我在街上看見(jiàn)這樣一幕：一對(duì)父子在購(gòu)物之后，父親遇到了一個(gè)長(zhǎng)得并不漂亮，但是打扮十分妖艷的女同事，她逗樂(lè)地問(wèn)孩子：“阿姨漂不漂亮？”“阿姨好嚇人哦！”女同事聽(tīng)后，臉上明顯有些烏云籠罩。待她走后，孩子的父親教育到：“你太沒(méi)有禮貌了，以后不許這樣說(shuō)話……”瞧瞧，禮貌和誠(chéng)實(shí)這二者原本風(fēng)牛馬不相及，現(xiàn)在卻能扯到一塊去。我想：這個(gè)孩子心靈的原色或許就因此而添上幾處做作的雜色吧。也因此嘆息幾處可惡的做作把心靈的原色掩埋。

我想做回一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，讓心靈的原色成為我頭上守護(hù)我的天使，永遠(yuǎn)不斷地在我頭上微笑：“要向別人展示你最真誠(chéng)的笑容。”“別人的東西不要占為己有，是你的一定是你的，不是你的你無(wú)論如何也得不到它，即使得到了它也不能心安理得。”“說(shuō)自己要說(shuō)的話，做自己想做的事，夢(mèng)自己想夢(mèng)的夢(mèng)。”……

其實(shí)每個(gè)人的心靈深處，都蘊(yùn)涵著純潔的原色，哪怕是惡貫滿盈的壞人，欺上瞞下的騙子，相信在他們心底都有這純美的原色。它無(wú)一絲瑕疵，永遠(yuǎn)綻放真善美的光芒。

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇八

光陰流逝得真快，流水般輕躍迅速，行云般無(wú)聲無(wú)跡，抓也抓不住，只能無(wú)奈的眼睜睜看著它遠(yuǎn)去。太陽(yáng)于每天于清晨從東方徐徐升起，輕輕地用陽(yáng)光喚醒沉睡在美夢(mèng)中的生命，帶來(lái)一天地的青春活力。卻又于黃昏緩緩落下，留下殘焰般的炫目籠罩著穹蒼，換回一夜的沉寂。

腦海里的那些記憶隨著光陰的流過(guò)，卻只帶給我無(wú)盡的憂愁！窗外的那些飄落下來(lái)的花瓣，粉紅色嬌小的身影，承受著與樹(shù)骨肉分離的切心切肺的痛，帶著不甘心含淚沉了下去，然后被風(fēng)卷起的沙塵覆蓋了，覆蓋了它的不甘心與傷痛。眼前的情景又再一次把我?guī)У阶约鹤畈辉敢獾幕貞浀那榫埃?/p>

“你說(shuō)什么？你再說(shuō)一遍！”“我說(shuō)，你外公在今天凌晨4點(diǎn)多去世了，你趕快去請(qǐng)假跟你爸媽回去一趟！”聽(tīng)完這話，猶如晴天霹靂炸響在我的耳旁，心中只剩下無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，怎么可能？怎么可能？外公給我的一直都是堅(jiān)定的神情，堅(jiān)定的身形，不服老的性格！怎么說(shuō)走了就走了！我不相信，渾身顫抖著。直到老媽淚眼婆娑，傷心欲絕的出現(xiàn)在我眼前，我才如夢(mèng)初醒，看到老媽的樣子，我拼命地忍著怕一個(gè)不小心眼淚就會(huì)奪眶而出，一直到晚上睡覺(jué)時(shí)才敢盡情的釋放眼淚，由于不敢出聲，到第二天，眼睛腫得跟核桃似的，連聲音都發(fā)不出來(lái)！

到至今我眼前還能浮現(xiàn)當(dāng)我們回到家鄉(xiāng)是的情景，濃濃的悲傷把整個(gè)山頭都包圍了起來(lái)，連滴翠滴翠的青草，鮮艷的花兒在當(dāng)時(shí)都能感到一陣陣的傷感，外婆那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲不停的震撼的每個(gè)人的心，到最后十幾個(gè)人抱成一團(tuán)，哭成一團(tuán)！任由著眼淚肆無(wú)忌憚的流到臉頰，流進(jìn)嘴里，流到下巴，最后滴到大理石做的地板。

為什么人總是要在失去后才會(huì)后悔，才學(xué)會(huì)珍惜。外公的逝去，讓我留下無(wú)盡的悔意和絞心的疼痛！

冬日特有的寒冷的風(fēng)刮在我的臉上，把我從沉思過(guò)去中拉回到現(xiàn)實(shí)，那些逝去的，已經(jīng)永遠(yuǎn)的離去了，現(xiàn)在存在的，需要珍惜，否則再一次的失去，又會(huì)帶來(lái)一身的傷痕，滿心的悲痛！

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇九

大家都會(huì)有一段成長(zhǎng)的經(jīng)歷，有的人在愛(ài)和幸福中成長(zhǎng)，有的人在不開(kāi)心和煩勞中成長(zhǎng)。而我是在愛(ài)和幸福中成長(zhǎng)。

一兩歲的時(shí)候，我還不會(huì)平穩(wěn)的走路。記得有一次，我一個(gè)人在客廳里玩，結(jié)果一不小心摔倒了。爸爸他們連忙跑過(guò)來(lái)，一會(huì)兒?jiǎn)栁遥骸白驳侥抢锪藛幔俊保粫?huì)兒又問(wèn)我：“撞疼了嗎？”，可關(guān)心我了。我在他們眼里就像一個(gè)一碰就碎的玻璃娃娃，他們細(xì)心地呵護(hù)著我。

還有有次，是在一個(gè)炎熱的夏天。由于白天在太陽(yáng)下曬得太久中暑了，所以晚上我嘔吐不止。奶奶連忙給爸爸打電話，爸爸接到電話?cǎi)R上就趕了過(guò)來(lái)。背上我趕緊把我送去了醫(yī)院。當(dāng)知道我沒(méi)事的時(shí)候，爸爸才松了一口氣。

有一次，我看見(jiàn)其他人騎著自行車歡快的飛奔，看上去可好玩了。我也想玩，我就叫媽媽給我買(mǎi)，可是媽媽就是不肯給我買(mǎi)。于是我就一會(huì)給媽媽端杯水，一會(huì)給媽媽揉揉肩，一會(huì)又給媽媽幫忙。終于媽媽在我的堅(jiān)持不懈的哪里下答應(yīng)了我。

這就是成長(zhǎng)，每個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，其中也許有感動(dòng)、傷心、困難……但是只要懷著一個(gè)勇敢的心，無(wú)論什么都會(huì)成功。

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇十

摘要：初中生許多人懼怕寫(xiě)作文，一提到作文許多人就感到莫名的恐懼，針對(duì)這種狀況，從四個(gè)方面論述了如何培養(yǎng)初中生寫(xiě)作文的興趣。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；作文教學(xué)；培養(yǎng)興趣

許多初中生在面對(duì)寫(xiě)作時(shí)感到十分困難，甚至有的學(xué)生“談文色變”。那么，我們應(yīng)該怎么消除學(xué)生的這種恐懼心理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要想激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣就必須先從閱讀抓起。古人云：“巧婦難為無(wú)米之炊。”學(xué)生要想寫(xiě)好作文，一方面離不開(kāi)自身對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)和觀察，另一方面也離不開(kāi)對(duì)知識(shí)的廣泛涉獵。在我們的教材中，有許多優(yōu)美的篇章和段落，我們可以讓學(xué)生對(duì)這些段落多加閱讀，甚至讓學(xué)生達(dá)到能夠背誦的程度。這樣學(xué)生在長(zhǎng)期日積月累的過(guò)程中就會(huì)積攢許多的寫(xiě)作素材和靈感，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”就是這個(gè)道理。

一切寫(xiě)作皆來(lái)源于生活，必須讓學(xué)生走進(jìn)生活才能為寫(xiě)作積累素材。《紅樓夢(mèng)》記載“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，要想在寫(xiě)作中能夠抒發(fā)真情實(shí)感，就必須深入生活，走進(jìn)生活。平時(shí)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，把日常生活中所見(jiàn)的、所聽(tīng)的、所想的用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)出來(lái)。多參加學(xué)校或社會(huì)組織的各種活動(dòng)，多走出家門(mén)去觀察生活，努力做到“讀千卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候才不會(huì)空洞無(wú)物，無(wú)病呻吟。

在平時(shí)作文教學(xué)的過(guò)程中，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間或?qū)W習(xí)小組之間進(jìn)行作文的互評(píng)互改，借以提高能力。在作文批改的過(guò)程中，老師要把具體要求傳授給學(xué)生，比如，批改作文的步驟、批改作文的注意事項(xiàng)、如何修改錯(cuò)別字和作文句子、如何書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)等。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)該讓學(xué)生先通讀全文，看文章跑不跑題，然后逐句批改，看有沒(méi)有錯(cuò)別字及不通順的句子，同時(shí)對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要重視，把不規(guī)則的地方圈點(diǎn)出來(lái)，最后寫(xiě)上簡(jiǎn)單批語(yǔ)。

初中生年齡還不太大，鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)對(duì)提高學(xué)生的興趣起著至關(guān)重要的作用。“每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏。”老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作中的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)突出的地方，要及時(shí)合理地進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)待不同寫(xiě)作水平的學(xué)生要因材施教，不同層次的學(xué)生要有不同的寫(xiě)作要求，讓不同層次的人都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅和追求更高層次的欲望。對(duì)于優(yōu)秀的作文可以張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，又有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。