人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

一年級寫話丟手絹的游戲50個字篇一

恍惚間，我想到了之前的工程建筑房屋建筑：設計方案混亂，也有的人不愿意搬新家，在路中間變成了釘子戶。如今，我看到的則是另一派景色，盡管高樓林立，可是排出的秩序井然，再也不能歪七扭八，危害交通出行，釘子戶們也都搬走了，政府部門和她們商議，給了她們一大筆錢，她們就馬上愿意了。

人的行為也發生了非常大的轉變，之前盡管大家的大城市被評選為“文明城市”，但我還是能見到很多人隨地吐痰，順手扔垃圾……如今，我沒看到過一個人隨地吐痰，她們扔垃圾時也不是說順手扔下，只是歸類推廣到垃圾箱里。

交通出行也擁有非常大的轉變，之前一直會出許多 的道上安全事故，死傷無數，有時候還會繼續引起擁堵，如今不容易產生道路交通事故，由于大伙兒駕車都很謙讓，行車得整整齊齊。

你了解如今的氣體為何那么清爽嗎？由于如今的車輛有很大的不一樣，如今的車輛的然料是二氧化碳和別的的一些有害物，能夠驅動器渦輪，隨后再歷經變換箱轉化成co2和水，自然如今的車輛還能海陸空三用，由于水上空很整潔，因此用海面來噴涌前行。最先要在車里提前準備一個小瓶子，由于會出現鹽的結晶體，能夠吸進那邊，車輛里有一個按鍵，按了以后螺旋槳便會升起來，車輛就變成了飛機場，那樣就不容易擁堵了。

20年后的故鄉可真棒呀，我再也不能離去這兒了。

一年級寫話丟手絹的游戲50個字篇二

我們在公園里上室外課，步教師笑瞇瞇地對大家說：“學生們，大家來玩一個游戲，叫丟手絹。”

步教師又說：“大家挑選出一個人拿著紅領巾來丟，剩余的人來唱《丟手絹》，丟到誰的后邊大伙兒不可以對他說，假如丟手絹的人被抓到，就得給大伙兒猜個謎語。”

開始游戲了，步教師第一個打游戲，她先把紅領巾丟到鄭子鳴背后。鄭子鳴快速站起去追，可或是慢了一點，步教師早已返回了部位上，穩穩地坐著了。就在這時候一個五六歲的小孩子踏過而言：“因為我想玩，加我一個好么？”

大家連聲說：”能夠。“

大家就和這一小孩子一起玩丟手絹。鄭子鳴拿著手絹圍住團隊轉，他內心毫無疑問惦記著小朋友跑不悅的，比不上把紅領巾丟給他們。但見鄭子鳴把紅領巾丟在了那一個小孩子的背后。簡直不可以小看小朋友呀，那一個小孩子跑得十分快。鄭子鳴在前面拼了命地跑，小朋友就在后邊拼了命地追他，不知道是怎么回事，小朋友把鄭子鳴給把握住了，大家都是在笑鄭子鳴，鄭子鳴也感覺挺過意不去。

幾局以后，那一個小朋友把紅領巾丟到我的背后，因此我拼了命追他，結果他早就坐著了部位上，我只能換總體目標。我看好了一個小女孩，就把紅領巾丟在了小姑娘的背后，由于我覺得她毫無疑問跑得沒有那麼快，殊不知我稍不留神她就把我給把握住了，我只能講了一個謎語。

丟手絹這個游戲可真好玩呀！

一年級寫話丟手絹的游戲50個字篇三

我們在公園里上戶外課，步老師笑瞇瞇地對我們說：“同學們，我們來玩一個游戲，叫丟手絹。”

步老師又說：“我們選出一個人拿著紅領巾來丟，剩下的人來唱《丟手絹》，丟到誰的后面大家不能告訴他，如果丟手絹的人被抓到了，就得給大家猜個謎語。”

游戲開始了，步老師第一個玩游戲，她先把紅領巾丟到了鄭小溪身后。鄭小溪迅速起身去追，可還是慢了一點，步老師已經回到了位置上，穩穩地坐下了。就在這時一個五六歲的小孩走過來說：“我也想玩，加我一個好嗎？”

我們連聲說：”可以。“

我們就和這個小孩一起玩丟手絹。鄭小溪拿著手絹圍著隊伍轉，他心里肯定想著小孩子跑不快的，不如把紅領巾丟給他。只見鄭小溪把紅領巾丟在了那個小孩的身后。真是不能小瞧小孩子呀，那個小孩跑得非常快。鄭小溪在前面拼命地跑，小孩子就在后面拼命地追他，不知怎么回事，小孩子把鄭小溪給抓住了，我們都在笑鄭小溪，鄭小溪也覺得挺不好意思。

幾局之后，那個小孩子把紅領巾丟到了我的身后，于是我拼命追他，結果他早已坐在了位置上，我只好換目標。我看準了一個小女孩，就把紅領巾丟在了小女孩的身后，因為我想她肯定跑得沒有那么快，誰知我稍不留神她就把我給抓住了，我只好講了一個謎語。

丟手絹這個游戲可真好玩呀！